新人教版(pep)四年级英语下册Recycle1 read aloud优质课课件
小学英语人教(PEP)版四年级下册《Recycle1》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案B001
小学英语人教（PEP）版四年级下册《Recycle1》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案
小学英语人教版四年级下册Recycle 1
教学设计
教材分析：本课内容选自人教版四年级下册Recycle 1
这是一堂复习课，复习Unit 1-Unit 3所学的词汇与句型。
本课的教学内容贴近学生生活和学习实际，有利于学生在比较接近于实际的情景中进行听说训练，从而激发学生的学习兴趣。
一、学生分析:四年级的小学生求知欲强,有较强的观察力和模仿力,对新鲜事物充满好奇心,动口、动手、动脑的全身协调能力较好。
对本课的学习内容学生们不陌生，整堂课以学生的自主探究、合作完成，所以要求他们对前面三个单元知识掌握程度较高，是有一定的难度。
二、教学目标：
1.知识目标：
1) Do you have a jacket?
2)复习What time is it ? It’s….It’s time to …,
It’s time for…What’s the weather like …?It’s…and ….
Where is …?It’s….
2.能力目标：通过多种方法和手段，为学生营造语言环境，使学生在模拟真实的情景中进行交际。
3.情感态度、价值观：
1)通过游戏激发学生的学习兴趣，通过创设情境角色表演调动学生积极性，参与性，通过鼓励树立学生学习英语的信心。
2)培养学生乐观面对发生困难的态度，快乐生活可以自己创造。
三、教学重点：
1.It’s time to …It’s time for …
2.It’s on the second floor.
四、教学难点：。
四年级英语下册PEP Recycle1 教案 课时1
Recycle 1第 1 课时Read aloud. & Look, ask and answer. 教学目标:1. 能听懂、会说单词：“show, jacket”以及句子：“We have a show inthe library today. Do you have a jacket?”等。
2. 能够熟练、流利地朗读课文并表演。
教学疑难:1. 重点：认读对话中出现的生词和新语言; 熟练朗读并表演课文内容。
2. 难点：对句子“We have a show in the library today. Do you have ajacket?”的理解。
教学方法:对话法，情景教学法教学准备:教学光盘，单词卡片教学过程:一复习与热身1. 师生演唱第三单元的歌曲“Thunder”。
2.1~3 单元的口语交际。
二导入教师可参照第二单元Let's learn 部分的图表，让学生做问答练习，最后引出这节课。
三新课呈现学习Read aloud.1. 教师在黑板上出示教学挂图，提问：Do you want to watch a fashionshow? 学生回答：Yes! 教师提问：But do you know the time and place of the show? 学生回答：No! 教师说：Sarah and her friend want to go to the show, too. Maybe they know. Let's listen to their dialogue to find out the time and place of the show.2. 教师播放完整的录音内容，让学生了解故事大意。
听完后根据故事内容师生问答：师：What time does the show begin?生：At 4 o'clock.师：What's the weather like now?生：It's windy.师：Yes，it's windy. It's cold outside. We need to wear warm clothes.What does Sarah wear?生：A jacket. 教师板书并领读jacket。
小学英语人教(PEP)版四年级下册《Recycle1Readaloud》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案B004
Homework:
1. Listen to the tape and read for 15 mins. 2. Copy the dialogue .
Look ,ask and answer.
Look ,ask and answer. 根据图片信息，编创对话。
What’s the weather like? Is this the…?
Where is the…？
It is 6 o’clock. It is sunny outside. I get up and have breakfast.
Activities
6:00 8:00 9:00 10:00 12:00 3:15
rainy get up and have breakfast
cloudy
cloudy and cold
rainy
go to school go to English class go to the library
cloudy
music room second floor
go home playground
go home playground
warm dinner computer room
warm dinner computer room
5
3
1
4
2
Answer the questions:
1.Where is the show?
rainy
have lunch have PE class
My Day
Time
Activities
Word bank
breakfast lunch dinner
go to school go to bed go home
最新人教PEP版小学英语四年级下册Recycle1第1课时优质课教学设计
最新人教PEP版小学英语四年级下册 Recycle 1 第1课时优质课教学设计教学内容本节课为小学英语四年级下册Recycle 1单元第1课时，主要复习和巩固第一单元至第三单元的核心词汇和句型。
教学内容包括：1. 词汇：家庭成员（father, mother, brother, sister, grandpa, grandma），学校设施（classroom, library, gym, playground），日常活动（read, write, play, eat, sleep）等。
2. 句型：介绍家庭成员（This is my father. He is a teacher.），描述日常活动（I read books in the library.）等。
教学目标1. 学生能够熟练地运用所学词汇和句型介绍家庭成员和日常活动。
2. 学生能够在实际情境中运用英语进行简单的交流和表达。
3. 学生能够通过本节课的学习，提高英语听、说、读、写的能力。
教学难点1. 学生在描述家庭成员和日常活动时，能够正确使用第三单元学过的现在进行时态。
2. 学生能够熟练运用所学词汇和句型进行实际情境的交流。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放课件、视频和音频资料。
2. 教学卡片：用于展示和复习所学词汇。
3. 学生练习册：用于课堂练习和课后作业。
教学过程1. 导入：通过播放一首关于家庭的英文歌曲，激发学生的学习兴趣，引入本节课的主题。
2. 复习词汇：利用教学卡片复习家庭成员、学校设施和日常活动的词汇，帮助学生巩固所学知识。
3. 句型练习：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生运用所学句型介绍家庭成员和日常活动。
4. 听力练习：播放一段关于家庭成员和日常活动的听力材料，让学生听后回答问题，检验学生的听力理解能力。
6. 课后作业：布置相关的练习题，让学生课后巩固所学知识。
板书设计1. 课题：最新人教PEP版小学英语四年级下册 Recycle 1 第1课时2. 教学目标3. 教学难点4. 教学内容：家庭成员、学校设施、日常活动词汇和句型5. 教学过程：导入、复习词汇、句型练习、听力练习、课堂小结、课后作业作业设计1. 完成练习册上与本节课内容相关的练习题。
pep(人教)四年级英语下册Recycle1__Read__aloud教学课件
Task3: Listen to the tape then mark the serial number in the correct order.听录音，标号。
4 3
2 1
5
1. 看书能表演出来。OK! 2. 不看书，声音响亮、发音正确。 Good! 3. 加上适当的动作表情和道具，
自然地表演出来。Super!
•1、人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。 •2、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的2021/10/132021/10/132021/10/1310/13/2021 12:08:02 AM •3、意志教育不是发扬个人盲目的意志，而是培养合于社会历史发展的意志。 •4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、最有价值的知识是关于方法的知识。 •6、我们要提出两条教育的诫律，一、“不要教过多的学科”；二、“凡是你所教的东西，要教得透彻”2021年10月2021/10/132021/10/132021/10/1310/13/2021 •7、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领2021/10/132021/10/13October 13, 2021 •8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/132021/10/132021/10/132021/10/13
☆:一星级:听录音，仿读对话； ☆☆:二星级:表演对话； ☆☆☆:三星级:和你的朋友一起根据对话内
容创编新对话。
(你可以根据自己的实际情况任级下册
Recycle1
Read aloud
Task1: 看图，猜情景
Fashion show
小学英语人教(PEP)版四年级下册《Recycle1》优质课公开课课件获奖课件比赛观摩课课件B008
你发现什么规律了吗？
dinner sister computer tiger water
What's the sound of “er”? ”er”发什么音呢？
cbdkhtgv er
小学英语人教（PEP）版四年级下册 《Recycle1》
优质课公开课课件获奖课件比赛观摩课课件
类型：省级获奖课件
Revision(复习)
Review the pronunciation of “er”,“ir”“ur”，“ar”“al”.
复习“er”,“ir”“ur”，“ar”“al”的发音.
We have 3 challenges . (我们有三个挑战)
Read the words before the planes miss. (在飞机消失前，读出单词)
number
fur girl
nurse
dirt
hamburger
bird
hurt
birthday
Challenge 3 (挑战3) Read the words and the sentence
(读出下列单词和句子) finish the exercise (完成练习)
What's the sound of “ar” “al“? ”ar” “al”发什么音呢？
ar
al
开着 car （汽车） 向着 star （星星） 路途 far （遥远的）
exercise
练习
Mission completed 任务完成
You are so great!
1.人教pep版-四下recycle1 授课课件
Present-Read aloud Read aloud
—It’s cold outside. —Yes, it’s windy, too. Do you have a jacket? — —Yes, I do. OK! Let’s go.
Present-Let's talk Skill
A: What time is it now? B: It’s 7:40. It’s time to go to school.
Present-Let's talk Skill
A: Do you have a pen? B: Yes, I do.
Present-Let's talk Skill
Present-Look, ask and answer Look, ask and answer
1.Is this the computer room? _N_o_,_i_t _is_n_’_t._I_t_’s_t_h_e_t_e_a_c_h_e_rs_’_o_f_fi_c_e_.__________
2. Where is the computer room？ _I_t_’s_o_n__t_h_e_s_e_co_n_d__f_lo_o_r_,_n_e_x_t _to__th_e__m_u_s_i_c_r_o_o_m_._
3. What’s the weather like today? __I_t’_s_c_lo_u_d_y_.______________________________
A. for
B. to
2. —Do you have a computer?
英语人教PEP版四年级下册Recycle 1 第一课时教案
第一课时课时内容Read aloud. Listen circle and match.课时分析本课时是人教版四年级下册Recycle 1单元第一课时。
围绕“作息时间”的话题展开，主要通过对话和听力复习1~3单元句型及Let’s spell部分er, ir, ur, ar, al的发音规则。
，引导学生养成惜时的好习惯，培养学生学习英语的兴趣，树立学好英语的信心。
第一课时是对1~3单元句子的归纳，重点是1~3单元核心句型的灵活运用。
本课时包括Read aloud和Listen circle and match. 两个板块。
Read aloud呈现的是Sarah Sarah和朋友约定去图书馆看服装秀的故事，此情境有趣、易懂，贴近学生的生活，很能激发学生学习的兴趣。
Listen circle and match. 板块呈现的是四组听力选择和连线题，通过这个活动复习有关发音规则。
本课时是复习课，词汇、句子学生都在前面的教材中学过了，有了很好的基础，所以在本课教学中，重点以学生为主，教师为辅，通过采用听、说、读、演等多种活动全面调动学生的积极参与，让学生在快乐的氛围中掌握知识。
课时目标⑴能够听、说、认读1~3单元的核心句型：—What time is it now?—It’s 3:40.—Where’s the library?—It’s on the first floor.—It’s cold outside.—It’s windy.等句型⑵能够理解对话大意，能用正确的语音、语调朗读对话。
⑶能够在情景中理解在语境中理解At 4 o’clock. Time to go! Do you have a jacket?Let’s go. 等句子的意思，并能正确朗读。
⑷能够巩固学习1~3单元的语音知识，根据字母组合的发音规则读单词。
⑸能够根据发音规则将单词归类，完成圈图及连线的任务。
⑹引导学生养成惜时的好习惯，培养学生学习英语的兴趣，树立学好英语的信心。
四年级英语下册人教PEP版_Recycle1_Read_aloud安徽公开课教案
Recycle1 Read aloud安徽公开课教案授课教师：安徽省合肥市蜀山区黄山路小学程伟一、教材分析Recycle1是复习课，主要是复习前面1—3单元的内容，分两课时教授。
根据教学内容和学情，我将本课的部分教学内容进行了整合，本节课主要教授三个内容：Read aloud. Look, ask and answer, read and circle。
二、学情分析本课的教学对象是小学四年级学生，他们活泼好动、善模仿。
在此之前，他们已经学过了1—3单元的内容。
根据其特点，我将通过唱一唱、演一演、做一做等活动让学生积极参与到本课的教学活动中去，充分调动其学习的积极性和主动性。
三、教学目标知识目标：1. 学生能理解对话大意；能够用正确的语音、语调朗读对话；2. 学生能观察理解Look, ask and answer图片的意思，并能够根据所给问句进行回答；3. 学生能够理解Read and circle文本含义，并进行图文信息匹配。
能力目标：1. 能够在情景中运用句型Where’s the library? It’s on the first floor. Is this the teachers’ office? Yes, it is. / No, it isn’t.对他人询问地点的句型。
2. 能够在情景运用句型What time? / What time is it now? It’s 3:40.It’s time to go!对他人询问时间的句型进行回应。
情感目标：1. 能够细心观察生活并有健康的生活作息意识；2. 能够在游戏闯关的活动中，提升语言学习的积极性，增加灵活运用语言的能力。
四、教学重难点学时重点：能听、说、读、写并在实际情境中运用1-3单元的核心句型和单词；学时难点：正确表演对话内容，在实际语境中写出相关的单词或词组。
五、教学过程活动1【导入】Recycle 11. Greetings.2. Chant.3. Introduce the rules of invented game in this class.（设计意图：课前的chant既让学生做好了上课的准备，又复习了第二单元的内容。
小学英语人教(PEP)版四年级下册《Recycle1》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案B005
小学英语人教（PEP）版四年级下册《Recycle1》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案四年级下册Recycle 1 教学设计一、教学目标 1. 知识能力目标：（1）能听说、认读、并在情境中运用1-3单元的核心词汇和句型。
（2）A.能问答天气What’s the weather like in..? It’s….B.能问答时间What time is it? It’s9:00.C.能问答地点Where is the library? It’s on/in/next to…(2)能大声朗读，理解并表演故事。
(3)能用所学知识，根据情景，创造新对话。
2. 情感目标：（1）能制定健康的生活作息表，并根据作息表规划自己的时间。
（2）能根据天气变化，适时更换衣服。
（3）能小组合作，共同完成合作任务。
二、教学重点和难点1.教学重点：能理解并运用What’s the weather like in..? It’s….；What time is it? It’s9:00；Where is the library? It ’s on/in/next to…2.教学难点：（1）能正确回答关于fashion show的三个问题。
（2）能运用What’s the weather like；What time is it? Where is the library 三个问答句创造新的对话。
三、教学方法游戏教学法任务型教学法四、教具抢答器小卡片和海报PPT五、教学过程1. Lead in以一个简短的时装秀视频导入主题，激起学生兴趣。
紧接着提出问题What do you want to know about the fashion show?让学生自。