[名校联盟]山东省淄博市高青县第三中学中考语文课时细化复习课件：初中语文语法知识——短语及类型
介宾短语
结构：介+名
表示时间、处所、方位、 对象等等
Z x xk
介+代
介+名词短语
如： 为人民（服务） 对大家（说） 从现在（起） 关于学习（的问题） 沿着河岸（走） 按规定（办理） 把大门（推开）
“的”字短 语
类型
定语用结构助词“的” 名词短语
• 结构：名词＋的 如：这本书是哥哥的。 • 结构：代词＋的
动宾短语
动宾之间是支配与被支配、 关涉与被关涉的关系
结构：动词＋宾语
宾语是回答动词“谁”、“什么”、“哪儿” 的。 如： 敬畏生命 放下包袱 丢下它 发展生产 进行斗争 骗取信任 恢复平静 爱热闹 下决心 有幽默感 像珍珠 夸奖我
Z x xk
后补短语
• 动补短语：动+ 补 如：看<清楚> 去<一趟> 拿<起来> 打量<一番> 吓<跑> 盛<满>
Z x xk
寒梅傲雪2011.1.
短语的类型
短语练习
短语的类型
பைடு நூலகம்
主谓短语 偏正短语 动宾短语 后补短语 并列短语 介宾短语 的字短语
Z x xk
主谓短语
表示陈述与被陈述的关系
结构：名词（代词）+动词（形容词）
主语可以回答谓语“谁”、“什么”；谓语可 以回答主语“怎么样” 。 如： 觉悟提高 阳光灿烂 思想解放 心情舒畅
如：这本书是我的。 • 结构：动词＋的 如：吃的、穿的、用的 • 结构：形容词＋的 在冰场上滑冰的
如：红的是花、绿的是草
练 习
指出下列短语的结构 风俗习惯（并列） 变化规律（偏正）
历史悠久（主谓）
废寝忘食（并列）
整修一新（动补）
前程远大（主谓）
襟怀坦白（主谓）
销售计划（偏正） 风和日丽（并列） 禁止吸烟（动宾）
5． 全是主谓短语的一项是（ ） A．亚洲西部 前功尽弃 种类繁多 B．知识贫乏 经验不足 参加会议 C．起草方案 朝晖夕阴 洗得干净 D．工作繁忙 须发花白 意志坚强 6． 短语结构类型不相同的一项是（ ） A．我的老师 人类的语言 济南的冬天 B．竞选州长 记一辆纺车 纪念白求恩 C．蚊子和狮子 怀疑与学习 想和做 D．范进中举 曹刿论战 最后一课 7．加点短语的结构与“品德高尚”相同的一项是（ ） A．怀疑是做一切学问的基本条件 B．沙漠地区空气干燥 C．保尔缓缓摘下军帽 D．他们讲究近景远景的层次 8．下列课文标题都是偏正短语的一组是（ ） A．《北京立交桥》 《最后一课》 《愚公移山》 B．《天上的街市》 《谈骨气》 《曹刿论战》 C．《七根火柴》 《苏州园林》 《雄伟的人民大会堂》 D．《听潮》 《驿路梨花》 《谁是最可爱的人》
挥手之间（偏正）
色彩缤纷（主谓） 激动不已（动补） 辛勤耕耘（偏正）
练 习
比较判断短语类型
经济发展（主谓）
发展经济（动宾）
历史悠久（主谓）
悠久历史（偏正）
描写景物（动宾）
景物描写（偏正） 表达见解（动宾） 我国文学（偏正）
市场繁荣（主谓）
市场的繁荣（偏正） 我的弟弟（偏正） 小说散文（并列）
表达的见解（偏正） 我和弟弟（并列） 我国的文学（偏正） 小说和散文（并列）
起补充说明作用的成分是 补语
• 形补短语：形+补
如：好<极了> 热<死了> 强得<多> 暗得<很> 冻得<麻木>
结构助词“得”是补语的标志 如：跑得快、走得急、机灵得很、密得不透气
并列短语
类型 • 结构：名＋名 如：报纸杂志 • 结构：动＋动 如：调查研究
Z
词和词之间没有轻重主次 之分，是平等的联合
9．下列短语中与其他三项结构类型不同的是（ ） A．放了一天假 B．丢了一本书 C．生活一辈子 D．贴着一幅画 10．下列短语中是偏正短语的一项是（ ） A．他在蒙大拿的时候 B．有剩下的一堆豆 C．闪出一幅奇异的图画 D．躲藏在悬崖底下 11．下列短语是动宾短语的一项是（ ） A．消失在云雾中 B．苦得他像一个木偶人 C．修水库 D．修了三年 12．短语结构分类正确的一项是（ ） ①德高望重 ②来势汹汹 ③相提并论 ④声名狼藉 ⑤究形尽相 ⑥无精打采 ⑦不知所措 ⑧ 甘拜下风 A．①②③⑤/ ④/ ⑥⑦⑧ B．①③⑤⑥/ ②④/ ⑦⑧ C．①②③/ ④⑤⑥/ ⑦⑧ D．①②③⑤/ ④⑥/ ⑦⑧
短语：也称词组。词和词组合起来， 构成短语。组合不限于两个词，有时 是三个或多个词。
1、词和词可以按照不同的顺序组合成不同的短语。词和词组合成短语，主 要有五种结构关系，从而构成了（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 五种不同类型的短语。 2、判断下列短语类型 雄伟壮丽 果子成熟 举动稳重 调查研究 打量一番 更加坚强 完全相信 提高质量 抱起来 打下基础 十分艰巨 站出来 3．下列词语中，与“卧薪尝胆”结构完全相同的一项是（ ） A．偃旗息鼓 惩前毖后 温故知新 巧妙绝伦 B．尊师重教 惟妙惟肖 赴汤蹈火 心旷神怡 C．趋吉避凶 理屈词穷 潜滋暗长 随机应变 D．走马观花 饮水思源 扬眉吐气 粉身碎骨 4．选出下列短语在结构分类正确的一项（ ） ①山川大地 ②声音响亮 ③经济特区 ④渐渐消散 ⑤顾全大局 ⑥雄伟壮丽 ⑦结构坚固 ⑧竞选州长 A．①③/ ②⑥⑦/ ④⑤⑧ B．①③⑥/ ②⑦/ ④⑧/ ⑤ C．①⑥/ ②④⑦/ ③⑤/ ⑧ D．①⑥/ ②⑦/ ③④/ ⑤⑧
并列短语
词和词之间没有轻重主次 之分，是平等的联合。
• 并列短语一般前后可以互换位置 如：工厂、农村 我、你、他
• 但有些并列短语是不能前后颠倒位置的， 因为它有一定次序 . 如：时间顺序：春、夏、秋、冬 大小顺序：省、市、县 年龄顺序：老、中、青 逻辑顺序：继承和发展 语言习惯：男女老少 金银铜铁 油烟酱醋
x xk
今天或明天
讨论并通过
• 结构：形＋形
如：雄伟壮丽 庄严肃穆
并列短语
类型 • 结构：代＋代 如：我和他
Zx
词和词之间没有轻重主次 之分，是平等的联合。
xk
这样那样
• 结构：数量＋数量 如：四面八方 千秋万代 三斤五两
• 并列短语一般要求词性相同，但个别也有不 同 如：姐姐和我 （名词＋代词） 勤劳、勇敢、不怕苦 （形＋形＋代）
特殊主谓短语：名词做谓语。
如：今天星期三、 明天国庆节、 他中等身材
偏正短语
前偏后正：“偏”修饰、 限制“正”
• 结构：定＋中（名、代） 如：（祖国）大地 （可爱的）人 （一个）顾客 （我的）老师
• 结构：状＋中（动、形）
如： [很]好看 [更加]坚强
[独立]思考 [完全]相信
旧语法：“的”是定语的标志；“地”是状语的 标志。 新语法：统一为“的”。
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山东省淄博市高青县第三中学中考语文课时细化复习 九年级 敬业与乐业课件
要求：
认清对象，确立主旨 思路清晰，节奏明快 感情充沛，说理充分
整体感知
圈点勾画文中表现作者对敬业 与乐业观点、看法的语句。
自主学习
反复读课文，想一想，作者先后谈论了 哪几个问题；文中说“我深信人类合理的 生活总该如此”，用自己的话说说“人类 合理的生活”应该是怎样的。 “有业”“敬业”“乐业”
•
省却无限烦恼。
完成300字 短文一篇，谈谈 你在“敬业
三要素
论 点
论据 论证
结 构
提出问题 （引论）
分析问题 (本论）
解决问题（结论）
拓展延伸
课文说：“事的性质，从学理上解 剖起来，并没有高下。”又说：‘我 信得过我当木匠的作成一张好桌子， 和你们当政治家的建设成一个共和国 家同一价值。’然而，有人却引用拿 破仑的话说：“不想当元帅的士兵不 是好士兵。”讨论一下，对这个问题 究竟应该怎么看。
主要运用了
举例论证和引用论证 的方法。
仿写示例：（第六段后面部分）
•
凡学业都是有趣味的，只要你肯继续坚持下去，趣 味自然会发生。为什么呢？第一：因为凡学业，总有许 多奥妙、规律、方法可寻，只要能潜心搜索，看它显现， 为我所用，最为得意有味。第二，因为凡学业要优异， 离不开刻苦，在别人闲聊喝咖啡的时间里用功苦读，将 感受无比的充实与快乐。第三，学业性质，常常是要和 同学相竞争的，如像踢球一般因踢赢而得到快 乐。第 四，专心于学业，把许多小差、杂念杜绝了，
心点我 灯燃们真 。的的正 是心的 我里光 证 俨 明 ， 们 法 的该在 师
梁 启 超
1、理解“敬业与乐业”的主旨。
2、经典语句、格言的积累。 3、“举例子”和“讲道理”两种论证 方法 的初步学习。 4、演讲和口语特色的体会。
认清对象，确立主旨 思路清晰，节奏明快 感情充沛，说理充分
整体感知
圈点勾画文中表现作者对敬业 与乐业观点、看法的语句。
自主学习
反复读课文，想一想，作者先后谈论了 哪几个问题；文中说“我深信人类合理的 生活总该如此”，用自己的话说说“人类 合理的生活”应该是怎样的。 “有业”“敬业”“乐业”
•
省却无限烦恼。
完成300字 短文一篇，谈谈 你在“敬业
三要素
论 点
论据 论证
结 构
提出问题 （引论）
分析问题 (本论）
解决问题（结论）
拓展延伸
课文说：“事的性质，从学理上解 剖起来，并没有高下。”又说：‘我 信得过我当木匠的作成一张好桌子， 和你们当政治家的建设成一个共和国 家同一价值。’然而，有人却引用拿 破仑的话说：“不想当元帅的士兵不 是好士兵。”讨论一下，对这个问题 究竟应该怎么看。
主要运用了
举例论证和引用论证 的方法。
仿写示例：（第六段后面部分）
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凡学业都是有趣味的，只要你肯继续坚持下去，趣 味自然会发生。为什么呢？第一：因为凡学业，总有许 多奥妙、规律、方法可寻，只要能潜心搜索，看它显现， 为我所用，最为得意有味。第二，因为凡学业要优异， 离不开刻苦，在别人闲聊喝咖啡的时间里用功苦读，将 感受无比的充实与快乐。第三，学业性质，常常是要和 同学相竞争的，如像踢球一般因踢赢而得到快 乐。第 四，专心于学业，把许多小差、杂念杜绝了，
心点我 灯燃们真 。的的正 是心的 我里光 证 俨 明 ， 们 法 的该在 师
梁 启 超
1、理解“敬业与乐业”的主旨。
2、经典语句、格言的积累。 3、“举例子”和“讲道理”两种论证 方法 的初步学习。 4、演讲和口语特色的体会。
山东省淄博市高青县第三中学(五四学制)七年级下册语文课件(12份) 鲁教版2
在心灵上，却实实在在是
个好人。
法国作家司汤达的墓志铭
活过，爱过，写过。 在这里，沉睡着一个伟 大的灵魂。不容于尘世，也 不要求理解；但我们爱他， 并非为了那未尽的事业。尽 管路途艰难，他仍坚持；倒 下的瞬间，时光就在那一刹 停滞。失去了他的高傲他就 丧生……
大作家海明威的墓志铭
“恕我不起来了！”
为什么信客教书效果奇佳呢？ 由于在做信客中增加了才干，开阔 了视野。
信客死时，前来吊唁的人非常多， 这说明了什么？
奉献者终究会赢得别人的敬爱 和怀念。
依据情节，归纳信客品格
任劳任怨 待人宽容 诚信无私 通达事理
作者为什么倾注如此大的热情， 为信客树碑立传？
呼唤诚信
随着社会的发 展，信客这种职业 早就消失，但诚信 永远是做 人之本， 请结合现实 生活和 自己的经历， 谈谈
成语填空
长途（ 跋 ）涉 贫困（ ）倒 潦
鸡零狗（ 碎 ） 低（
生死（ 祸 ）福
眉 ）顺（ 切 ）齿
） 眼
咬牙（
因为同学们有学习知识的需求，所以有 了老师这个职业。那么，信客这个职业，是 应社会的哪种需求产生的呢？ 20世纪初，邮政业务尚未普及到乡村， 这个地方外出谋生的人多了，少不了要带 几封平安家信、带一点衣物食品的，方圆 几十里又没有邮局，于是有了“信客”这 种职业。
这些字，你都会读了吗?
嫉 妒 猝 然 昏 厥 文绉绉 吊 唁 诘 问 唏 嘘
jí dxū
噩 耗 伎 俩 连声诺诺 颠 沛 焦 灼 时 髦 呵 斥
è jì
nuò
pèi zhuó máo hē chì
这些词语，你掌握了吗？
猝然： 突然，出乎意料。 焦灼： 非常着急。
你对诚信的理解。
淄博市高青县第三中学中考总复习 第六课 第二框 讲述春天的故事
第六课第二框讲述春天的故事一、单项选择题2012年9月29日，国务院总理温家宝在庆祝中华人民共和国成立六十三周年招待会发表讲话指出，“我们要坚定不移地推进经济、政治、文化、社会等各方面的体制改革，坚持对外开放的基本国策……经济发展迅速，中国已超过日本成为世界第二经济大国。
目前，中国是仅次于加拿大的美国第二大贸易伙伴，而且即将成为最大贸易伙伴。
”根据材料，回答1—2题。
1．温总理指出，要“坚定不移地推进经济、政治、文化、社会等各方面的体制改革，坚持对外开放的基本国策”是因为（）①改革开放是我国现阶段的中心工作②改革完善和发展了社会主义制度，给我国社会注入了生机和活力③改革开放是发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的必由之路④改革开放能使我国迅速赶超发达国家A．①② B．②③ C．①④ D．③④2．“经济发展迅速，中国已超过日本成为世界第二经济大国。
目前，中国是仅次于加拿大的美国第二大贸易伙伴，而且即将成为最大贸易伙伴”。
这表明（）①对外开放是决定当代中国命运的关键抉择②只有加入世贸组织，国家才会有光明前途③实行对外开放是推进我国现代化建设的必然选择④对外开放是现代化建设的必要条件A．①④ B．①③C．③④ D．②③3．2012年9月14日，中国首部《社会管理蓝皮书——中国社会管理创新报告》正式在京发布。
报告指出，中国贫富差距正在进一步扩大（见右图）。
通货膨胀、社会分配不公、社会治安形势严峻等社会深层次矛盾日益凸显并有激化的趋势。
下列措施无助于更好地解决这些问题的是（）A．改革、完善和发展社会主义制度B．解放和发展生产力，促进经济快速健康发展C．加快经济体制改革。
更好地完善社会主义分配制度D．实行平均主义，杜绝和减少两级分化4．近日，广东省委书记汪洋到顺德调研主持座谈会时强调，改革有困难，不改革也有困难。
但继续改革能克服困难走向新的辉煌，不改革可能会在困难面前走向衰落。
理解正确的是（）①改革要调整不合理的利益格局②改革要激发劳动者的积极性和创造性③改革能够促进社会的和谐稳定，赢得民心④改革是对我国社会制度的变革A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④5．分析右图漫画《养老金双轨制》。
[名校联盟]山东省淄博市高青县第三中学中考语文课时细化复习课件：烘云托月月更明
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回家的路上 高青三中 齐莲莲 今天星期五，漫长的一周终于过去了。 早上走出宿舍，仰望天空，今天可真是个好天气！风和日丽，阳光明媚，不是还传来几声清 脆悦耳的鸟叫声。 时间一点一滴的过去了，终于熬到了放学，没等老师把“下课”二字说完，我就以每秒超过 30米的速度冲下楼梯。“停”！不能再冲了，哎哟！还要站队集体出校门，我急不可耐的等待着。 树叶摇来摇去，没了清晨时的神采，都在没规律的摇摆着。 终于集合完毕，我一阵欣喜。在前行的队伍中还听到了几声悦耳的“啾啾”声。出了校门， 就像“脱笼之鹄”一般，这儿瞧瞧，那儿看看。车在哪儿？找了一辆又一辆，都挤满了人，顿时， 我心里的那股高兴劲减少了许多。天无绝人之路，终于让我找到了一辆人还不算多的公车，我三 步并作两步的登上了这辆车，找个靠窗的地方，享受着徐徐清风。 没过多久，车里的人渐渐多起来。挤的空气都流通不动了，闷得都快喘不过气来了，再看看 司机和售票员，都还没有走的意思，我们都等得不耐烦了。天也越来越热，风也趁火打劫，反而 在这会儿停了。糟透了！ 车终于开了，从开着的窗户中吹进了因车行带起的阵阵凉风，空气变得清新了，心情也畅快 了许多。可这种局面没有维持多久，又有了上车时的那种感觉，因为车走走停停。我的五脏六腑 都被搅翻了，头更是疼得厉害。可是车上的人丝毫没有减少。再看看售票员因载客较多，心里正 美得乐呵呵的，脸上挂着幸福的笑容。司机还不时的给自己的同伴打电话，让他们快点，再去别 的学校拉人。这种架势，让我的心情更糟了。鸟儿们都隐藏了身影，连他们的叫声也听不到了。 车上的人越来越少了，终于有了些缝隙，我深呼吸一下，外面又吹来了阵阵凉风，车里也放 起了舒缓的音乐，在轻音乐的催眠下，我有了昏昏欲睡的感觉。 终于到站了，我急忙下车。走在回家的路上，心情无比的高兴。一路呼吸着新鲜的空气，感 觉空气特别甜，不时传来老人悠闲地说笑声，听着也让我们感染了他们的快乐，一阵微风吹来， 柳枝在风中自由的摇摆，欢快极了。 我加快了脚步，远远看到了家的影子。看看西边的晚霞，太阳大概也快到家了。 【写作导航】：绿叶衬花花更红。明媚的阳光、悦耳的鸟鸣烘托出“我”在校一周的“囚禁”终于得 到解脱时内心的喜悦；车内的闷热与空气的滞留以及鸟叫声的消失映射了“我”在车上的焦急与 难受；下车后内心的轻松愉悦也通过空气变得清新香甜、柳枝的自由摇摆表现出来。有了这些陪 衬的事物，被陪衬的事物就会显得突出，文章主旨也因此得到了更充分的表现。真可谓独具匠心！
山东省淄博市高青县第三中学(五四学制)七年级下册语文课件(12份) 鲁教版6
9、慌慌张张，不知怎么办才好。
小说的三要素
人 物 情 节
环 境
小说： 以刻画人物形象为中心来反映社
会生活的一种文学体裁。虚构的、 源于生活高于生活。
刻画人物的方法： 直接描写（外貌、语言、
动作、心理、神态描写 等）；侧面描写。
小说的情节： 开端、发展、高潮、结局； 小说的环境：
自然环境和社会环境。（交代背景， 衬托人物，发展情节，渲染气氛。）
• 一声一声像连珠箭，射穿老头子的心。他没法解 释：大江大海过了多少，为什么这一次的任务， 偏偏没有完成?自己没儿没女，这两个孩子多么叫 人喜爱!自己平日夸下口，这一次带着挂花的人进 去，怎么张嘴说话?这老脸呀! • 强烈的自尊心使他感到无地自容。
老头子说：“他们打伤了你，流了这 么多血，等明天我叫他们十个人流血!” 小女孩子说：“你这么大年纪了，还 能打仗?”
思考讨论
故事主要表现老头子的什 么性格？ (在文中找出能表现老头子 性格核心的一句话）
老头子的任务是：
• 他的工作范围广得很：里外交通，运 输粮草，护送干部。
• 这个“交通”和今天的“交通”意思 一样吗？ • 不同。兼有今天交通、通讯联络和护 送之意。
他对苇塘里的负责同志说：你什么也靠 给我，我什么也靠给水上的能耐，一切保 险。 这句话表现了老头子什么性格？
⑤老头子发狠要为大女孩讨回血债，他向两 个女孩子打了包票，他玩鬼子于股掌之间， 诱鬼子上钩，举起篙来狠狠地敲打鬼子脑袋， 叫鬼子头破血流，讨回了血债，讨回了自尊， 这场英雄行为表明他是始终非常自信、非常 自尊的。
“过于自信和自尊”这句话点出了老英雄性 格的核心。这句话既有非常自信自尊的意思， 又有自信过分、自尊过分的意思。全文情节， 老英雄的全部功过，都是由这一点生发出来 的。
山东省淄博市高青县第三中学(五四学制)七年级下册语文课件(12份) 鲁教版8
1、凄风。苦雨。天昏。地暗。 （这里连用四个句号，起到了什么表达效果？这里 仅仅是在描写天气吗？）
使每个字都最大限度的发挥出表意功能。这里不仅 写天 气，也是在表明作者的心情，渲染了悲凉的气氛。
2、“他们杀孩子、老师、也杀牧师、工人、工匠、 小店老板、鞋匠……全是纯朴勤劳的普通市民。” （“全是”一词强调了作者什么样的感情？） “全是”一词包含了作者对被残杀者的深切同情 和对法西斯强盗的愤怒控诉。
作业
根据自己学过的历史 知识，写一篇短文，驳斥 文中那个日本人的谬论。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
使每个字都最大限度的发挥出表意功能。这里不仅 写天 气，也是在表明作者的心情，渲染了悲凉的气氛。
2、“他们杀孩子、老师、也杀牧师、工人、工匠、 小店老板、鞋匠……全是纯朴勤劳的普通市民。” （“全是”一词强调了作者什么样的感情？） “全是”一词包含了作者对被残杀者的深切同情 和对法西斯强盗的愤怒控诉。
作业
根据自己学过的历史 知识，写一篇短文，驳斥 文中那个日本人的谬论。
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激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
山东省淄博市高青县第三中学中考总复习 解题指导
解题指导表格能比较直观反映信息，近年来不少省市常常用它作为背景材料来命题，题型包括选择题、简答题、综合实践题，它主要考查同学们提取信息的能力、透过数据分析问题的能力，以及设计表格的能力。
下面结合一道围绕表格的信息提取、分析问题和表格设计的综合实践题谈谈如何解答表格题。
例题：（选材要新，最好就像本样稿一样，能选些带图标的题） 下面是一份反映中外中学生科技创新与实践教育现状的调查表： 1、上面这份调查表给我们提供了哪些信息？2、对照上面表中反映的情况，你认为中国的我们中学生存在这些差距的原因？3、班级准备对初中学生进行“中学生科技创新与实践教育现状”的问题的调查，请从表中任选一个或自拟一个与主题相关的调查问题，设计对该问题调查的统计表。
（以50人为单位） 序号 调查问题1 中学生获取科技知识的来源情况2 中学生对科技小制作、小发明的喜爱程度 3中学生参与科技小制作、小发明的情况分析：（这个地方很关键）首先，读懂表格，归纳信息。
要读懂表格反映的内涵，一是抓住标题，标题往往表明这张表的主要内容；二是要了解表中反映了哪些方面的信息。
一张表格它既能反映某中发展变化趋势，又能反映出存在问题。
抓住这两个大的方面，表中信息自然能准确写出来。
通过观察这张表格主要反映中国中学生的科学素养有的很大的提高，另一方面也反映与外国学生之间的差距。
其次，透过数据，分析现象。
解决问题要针对表中问题。
解答此题，不应寄希望于从课本中抄抄摘摘，要针对表中反映的问题来思考，答案要有针对性。
有时对表中反映的问题分析原因，有时是对表中反映的问题拟定建议。
尽管你所写原因、建议是对的，但如果不能扣住表格中的问题，也是不对的。
因此说不能脱离表格写答案，这是表格题的特点。
第三，抓住材料，列出表格。
一张完整的表格包括标题、栏目和数据，要设计出表格就要反复去读材料，了解材料所反映的信息，将材料中所反映的数据项目要全部列出来，而且比较直观，不能没有层次。
山东省淄博市高青县第三中学中考语文课时细化复习 九年级 望江南课件
望眼欲穿，船尽江空， 人影不见，希望落空， 幻想破灭，落日流水 本无情,但在思妇眼里,成了 多愁善感的有情者。 借景抒情 修辞拟人
千帆过尽,斜晖脉脉, 江洲依旧,不见人影,
肠断白蘋洲。
能பைடு நூலகம்肠断
问题探究
朱光潜认为“把‘肠断白频洲’删去， 意味更觉无穷。”你认为如何？
（因前几句已写出一个倚楼等待离人归 来却一再失望的思妇形象。“斜晖” 句景中有情，足以给人无限联想的空 间，再以“断肠”涂饰，便一泻无余， 神形俱失，遂成败笔。）
表明她精心打 扮, 是时刻准备心 上人的归来,所 谓“女为悦己 者容” 心情是 喜悦和激动的
一个“独” 字写出了多么 孤独落寞之情。
独倚望江楼。
过尽千帆皆不是，
此句是全词情感 上的大转折,与起句 的欢快情绪构成比 照,鲜明而强烈.。 又和“独倚望江 楼”空寂焦急相接， 承上启下
斜晖脉脉水悠悠。
言有尽而意无穷
• 时间：清晨 ——黄昏 • 景物：楼头—千帆—斜晖—江水— —白蘋洲 • 情感：希望——失望——肠断
主题： 本词写一女子登楼远 眺、盼望归人的情景，表 现了她失望和怅惘的情怀。
回味词境
望江南
温庭筠
梳洗罢， 独倚/望江楼。 过尽千帆/皆不是， 斜晖脉脉/水悠悠。 肠断/白蘋洲。
小酌：
望江楼的等待， 一天又一天， 来往的帆船， 带来了无限的期待与失望。 江水悠悠，载不动你的情。 脉脉斜晖，难掩愁苦的容颜。 日复一日，年复一年， 却只为心中的守候。
大家试着自己动手改写这首词， 注意意境之美和情感之切！
品一品
胭脂红，在两腮蔓延开来。檀香木梳， 温柔滑过发丝，她轻拿起淡绿的发簪，别 在发间，然后提着一袭红裙，踏过层层台 阶，至望江楼。黄昏的河水是粉色的，河 面似乎洒了女子的胭脂，她凭栏望穿双眸， 热切的目光燃着了天边那一抹晚霞。千帆 过尽，唯独盼不来她等的人。夕阳含情脉 脉，凝视东流江水，江水悠悠流过。还有 那白蘋洲，芳草萋萋，蘋花摇曳……而她 的眼神变得模糊；泪，夺眶，肆意流淌。
千帆过尽,斜晖脉脉, 江洲依旧,不见人影,
肠断白蘋洲。
能பைடு நூலகம்肠断
问题探究
朱光潜认为“把‘肠断白频洲’删去， 意味更觉无穷。”你认为如何？
（因前几句已写出一个倚楼等待离人归 来却一再失望的思妇形象。“斜晖” 句景中有情，足以给人无限联想的空 间，再以“断肠”涂饰，便一泻无余， 神形俱失，遂成败笔。）
表明她精心打 扮, 是时刻准备心 上人的归来,所 谓“女为悦己 者容” 心情是 喜悦和激动的
一个“独” 字写出了多么 孤独落寞之情。
独倚望江楼。
过尽千帆皆不是，
此句是全词情感 上的大转折,与起句 的欢快情绪构成比 照,鲜明而强烈.。 又和“独倚望江 楼”空寂焦急相接， 承上启下
斜晖脉脉水悠悠。
言有尽而意无穷
• 时间：清晨 ——黄昏 • 景物：楼头—千帆—斜晖—江水— —白蘋洲 • 情感：希望——失望——肠断
主题： 本词写一女子登楼远 眺、盼望归人的情景，表 现了她失望和怅惘的情怀。
回味词境
望江南
温庭筠
梳洗罢， 独倚/望江楼。 过尽千帆/皆不是， 斜晖脉脉/水悠悠。 肠断/白蘋洲。
小酌：
望江楼的等待， 一天又一天， 来往的帆船， 带来了无限的期待与失望。 江水悠悠，载不动你的情。 脉脉斜晖，难掩愁苦的容颜。 日复一日，年复一年， 却只为心中的守候。
大家试着自己动手改写这首词， 注意意境之美和情感之切！
品一品
胭脂红，在两腮蔓延开来。檀香木梳， 温柔滑过发丝，她轻拿起淡绿的发簪，别 在发间，然后提着一袭红裙，踏过层层台 阶，至望江楼。黄昏的河水是粉色的，河 面似乎洒了女子的胭脂，她凭栏望穿双眸， 热切的目光燃着了天边那一抹晚霞。千帆 过尽，唯独盼不来她等的人。夕阳含情脉 脉，凝视东流江水，江水悠悠流过。还有 那白蘋洲，芳草萋萋，蘋花摇曳……而她 的眼神变得模糊；泪，夺眶，肆意流淌。
山东省淄博市高青县第三中学(五四学制)七年级下册语文课件(12份) 鲁教版4
3、诗人为什么会不由地想到妹妹的眼睛和妈妈 的眼睛？
4、诗歌的最后一节，有什么表达作用？
内容上：表达了“我”保家卫国的决心； 结构上：收束了全文，深化了主题。
19
小
结
胡昭《军帽底下的眼睛》这首诗刻画了战士和女性救
护人员的形象，歌颂了中华儿女的爱国情怀。结构上
的突出特点是：叙事在前，是基础；抒情在后，是在
）冲锋（ chōnɡ ）射击（
）
15
2．解释下列词语。 搜索： 仔细地寻找。 坚毅： 坚定刚毅。
包扎： 包裹捆扎。
冲锋：作战部队向近距离的目标敌人作 迅猛进攻的战斗行动。
16
整体感知——写作思路
1．听录音或范读，注意语音、语调及停顿，
揣摩朗读技巧，理清写作思路. 明确：由救护人员的眼睛到妹妹、妈妈的眼睛，
5
检查预习
1、给下列画线字注音。
刺刀（ cì ）骨头（ ɡǔ tou ）奴隶（nú lì 2、解释下列词语。 奴隶：
被奴役被压迫的人。
）
6
整体感知——朗读训练
1、从诗下面所标示的“1938年作”，你联 想到了什么？ 2、那么你认为这首诗在写什么？ 3、从以往的学习经验看这首诗的写法。
7
深入探究——诗歌语言
从前线到后方，从朝鲜战场到整个祖国，从发
扬救死扶伤的人道主义到全国人民对志愿军战
士的深切期待，联系紧密，构思精巧。
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深入探究——诗歌鉴赏
1、诗的开头“透过炮火，透过烟雾”，有何作 用？
这两句简明概括地渲染了硝烟弥漫、炮火纷飞的战斗场
面，为下文展开战士丰富的内心世界提供了背景。
诗歌刻画了战士和战地救护人员的光辉形象。战地救护人员以
山东省淄博市高青县第三中学中考语文课时细化复习 九年级 岳阳楼记课件
/ 1、滕子京谪守巴陵郡 / / 2、属予作文以记之
/ 3、前人之述备矣
4、若夫霪雨霏霏 / 5、感极而悲者矣 /
6、则有心旷神怡 /
7、或异二者之为 / 8、居庙堂之高则忧其民 / 9、处庙堂之高则忧其君 / 10、先天下之忧而忧 / / 11、后天下之乐而乐 / /
第一部分学习（理解）：
思考1：滕子京重修岳阳楼的原因是什么？ 政通人和，百废俱兴。 思考2：滕子京重修岳阳楼有哪些具体措施？ 增其旧制，刻唐贤今人诗赋予其上，嘱 予作文以记之。 思考3：滕子京既然被“谪守巴陵郡”却还 能做到“政通人和”，他哪些方面的品质值 得我们学习?(可联系学习与生活) 虽然他遭受到不公平的待遇，但仍能一心为 民，任劳任怨，勤政爱民，造福一方。 思考4：范仲淹写岳阳楼记的原因是什么？
1.第一段写了什么？
赞颂滕子京的政绩和交代作记缘由。
2、滕子京“谪守谪守巴陵郡”而“重修 岳阳楼”说明了什么问题？
3、作者在这里没有对岳阳楼进行详 细描绘，原因是什么？
说明他在逆境中“不以己悲”，仍奋发有 为，有宽广的胸襟，和一般的“迁客”不 同。
第一，“前人之述备矣”，因为不必再去重复； 第二，从全文看，作者写这篇文章的目的不在 于介绍岳阳楼的建造经过和它的构造及景物， 而在于借景抒情。
岳阳地理位置
岳阳
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岳阳楼地理位置
作者：范仲 淹
学习目标
1、在理解难解字词的基础上，理清文章 的脉络，整体感知课文。 2、学习作者如何将叙事、写景、抒情、 议论相结合的写作手法。 3、体会古人那种旷达的胸襟，学习他们 忧国忧民的高尚情操。
作者简介
范仲淹，字希文，北 宋杰出的政治家、军事家、 文学家。公元1015年考取 进士。1043年任参政事， 任职期间，敢于直言，实 行有一定进步意义的政治 改革，不幸遭到排斥，被 贬到邓州做太守。《岳阳 楼记》便是他在邓州时应 好友滕子京所请而做。他 的作品收在《范文正公集》 里。