叮叮咚咚学识字教学设计
《丁丁冬冬学识字(二)1》教学设计之一 教案教学设计
《丁丁冬冬学识字（二）1》教学设计之一教案教学设计下面是作者收集整理的《丁丁冬冬学识字（二）1》教学设计之一教案教学设计（共含17篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
篇1：《丁丁冬冬学识字（二）1》教学设计之一教案教学设计设计理念：识字教学需要“识字”、“读书”、“写字”三者的紧密联系。
本课坚持“寓识于读”、“以识促读”、“识写结合的教学方法，注重对小学生一边读、一边想的学习习惯的培养，要求他们一边诵读，一边去想与这个词语相对应的事物图象，把表面上孤立的图象，整合为一体。
教学目标：本单元是一个归类识字单元，这一课是看图认识人体的各部分名称，并进行说话训练，将识字与口语交际结合，使学生在学习过程中能大胆地发表自己的意见。
重点难点1、认字7个，写字7个。
2、激发学生学习的兴趣，鼓励学习自主识字。
教学准备：1、教学用图2、识字卡片教学过程：一、游戏导入1、比比谁的反应快。
如：师说--眼睛，生迅速将手指指向眼睛处。
（师所说的词均为人体器官。
）2、这节课我们就来学习和人体相关的字词。
（游戏是孩子们喜闻乐见的活动形式，一提到做游戏，自然就来劲我。
并且为学生营造一种宽松愉悦的学习氛围，充分调动学生“自主学习”“自我发展”的内岖力，激活其思维能力与想象能力。
）二、学习课文（一）学习第一组字词1、请看第一幅图和旁边的词语，找出你会读的词读给同桌听。
2、自己想办法认识你不会读的字。
（看拼音、问同学、查字典等。
）3、抽读字卡：额、眉、鼻、齿。
4、请学生读词，其他同学评一评。
5、男女生比赛读词。
6、下面我们继续进行刚才的游戏。
这回老师指词，你们读词并在自己脸上指出，注意读音准确。
（分四组比赛，评出优胜组）7、过渡：这些器官都在我们的什么部位？（头部）你知道我们身上其他部位的名称吗？让我们接着学习。
（二）学习第二组字词。
1、自由认读词语。
2、和小组同学互帮助读词。
3、请几个组读一读，其他同学评一评。
4、抽读字卡：脖、胳、膊。
《丁丁冬冬学识字》的教案设计
《丁丁冬冬学识字》的教案设计第一章：认识汉字教学目标：1. 让学生了解汉字的起源和发展历程。
2. 培养学生对汉字的兴趣和认识。
教学内容：1. 汉字的起源和发展。
2. 汉字的结构和分类。
教学活动：1. 讲解汉字的起源和发展历程，通过图片和实例展示。
2. 介绍汉字的结构和分类，举例说明。
练习与评估：1. 学生通过阅读文章或故事，认识并学习新的汉字。
2. 学生通过书写练习，巩固所学的汉字。
第二章：拼音学习教学目标：1. 让学生掌握汉语拼音的基本知识。
2. 培养学生正确发音和拼读的能力。
教学内容：1. 汉语拼音的组成和规则。
2. 拼音的读音和书写。
教学活动：1. 讲解汉语拼音的组成和规则，通过示例和练习。
2. 练习发音和拼读，引导学生正确发音。
练习与评估：1. 学生通过听写练习，掌握拼音的读音和书写。
2. 学生通过朗读文章或故事，巩固发音和拼读的能力。
第三章：词语学习教学目标：1. 让学生能够理解和运用基本的词语。
2. 培养学生对词语的感知和运用能力。
教学内容：1. 基本词语的定义和用法。
2. 词语的分类和搭配。
教学活动：1. 讲解基本词语的定义和用法，通过例句和练习。
2. 引导学生进行词语分类和搭配的练习。
练习与评估：1. 学生通过填空练习，运用所学的词语。
2. 学生通过造句练习，巩固对词语的理解和运用。
第四章：句子学习教学目标：1. 让学生掌握句子的基本结构和成分。
2. 培养学生正确构造和表达句子的能力。
教学内容：1. 句子的基本结构和成分。
2. 句子的类型和表达方式。
教学活动：1. 讲解句子的基本结构和成分，通过示例和练习。
2. 引导学生进行句子类型的练习和表达。
练习与评估：1. 学生通过改写句子练习，掌握句子的构造和表达。
2. 学生通过写作练习，运用所学的句子类型和表达方式。
第五章：阅读理解教学目标：1. 让学生能够理解和分析文章或故事的主要内容和意义。
2. 培养学生阅读理解和思考的能力。
教学内容：1. 阅读理解的基本技巧和策略。
《丁丁冬冬学识字》的教案
《丁丁冬冬学识字》的优秀教案第一章：认识汉字的基本结构1.1 教学目标：让学生了解汉字的基本结构，如：独体字、左右结构、上下结构等。
1.2 教学内容：通过图片和实例，让学生认识汉字的基本结构。
1.3 教学方法：采用直观演示法，让学生通过观察和实践，掌握汉字的基本结构。
1.4 教学评价：通过练习题，检查学生对汉字基本结构的掌握程度。
第二章：学习汉字的笔画顺序2.1 教学目标：让学生掌握汉字的基本笔画顺序，提高写字的规范性。
2.2 教学内容：教授汉字的基本笔画顺序，如：横、竖、撇、捺等。
2.3 教学方法：采用讲解法和示范法，让学生跟随老师一起练习笔画顺序。
2.4 教学评价：通过书写练习，评估学生对笔画顺序的掌握情况。
第三章：学习常用汉字3.1 教学目标：让学生认识并掌握一定数量的常用汉字，提高阅读能力。
3.2 教学内容：挑选一定数量的常用汉字，进行认读和书写训练。
3.3 教学方法：采用游戏教学法，让学生在游戏中轻松学习汉字。
3.4 教学评价：通过阅读练习，检验学生对常用汉字的掌握情况。
第四章：培养学生的词汇量4.1 教学目标：扩大学生词汇量，提高语言表达能力。
4.2 教学内容：学习词语的构成，让学生掌握一定的词汇搭配。
4.3 教学方法：采用情景教学法，让学生在实际情景中学习词汇。
4.4 教学评价：通过填空练习，考察学生对词汇的掌握程度。
第五章：学会阅读理解5.1 教学目标：提高学生的阅读理解能力，增强语言运用能力。
5.2 教学内容：挑选适合学生阅读的材料，培养学生的阅读理解能力。
5.3 教学方法：采用问题驱动法，引导学生主动思考和理解文章内容。
5.4 教学评价：通过阅读理解练习，评估学生的阅读理解水平。
第六章：开展书写练习6.1 教学目标：规范学生的书写姿势，提高书写速度和字迹美观度。
6.2 教学内容：教授正确的书写姿势和书写技巧，进行书写练习。
6.3 教学方法：采用个别指导法和竞赛法，激发学生的书写兴趣。
(人教版)二年级语文上册《丁丁冬冬学识字》教学设计
4.通过学习课文，使学生认识到汉字的优美和博大精深，培养学生的审美情趣。
二、学情分析
二年级的学生经过一年的学习，已经具备了一定的汉字基础和阅读能力。他们对汉字充满好奇，学习积极性高，但识字量和词汇量有限，对形声字的认识和运用尚处于起步阶段。因此，在本课的教学中，应关注以下几点：
6.强化评价与反馈，促进学生的持续发展。
设想：建立多元化的评价体系，关注学生的全面发展。在教学过程中，及时给予学生鼓励性评价，激发学生的学习积极性，促进学生的持续发展。
7.课后延伸，拓展学生的学习空间。
设想：布置富有创意的课后作业，如制作生字卡片、编写小故事等，让学生在课后继续巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。
（三）学生小组讨论
1.组织学生进行小组合作，让学生在组内分享自己学会的生字词，互相交流学习心得。
2.各小组选取一个生字词，讨论其在生活中的应用，并进行组词、造句。
3.教师巡回指导，解答学生的疑问，给予鼓励性评价。
（四）课堂练习
1.设计形式多样的练习，让学生在实际操作中巩固所学知识。
-选字填空：山（）水（）火（）木（）
（二）讲授新知
1.教师带领学生朗读课文，让学生初步感知课文内容，注意纠正学生的发音。
2.讲解本课生字词，尤其是形声字的特点，引导学生发现和总结形声字的规律。
-以“山、水、火、木”等字为例，讲解形声字的概念和构成。
3.示范正确的书写方法，指导学生书写生字词，注意笔画的顺序和结构。
4.通过组词、造句，帮助学生巩固所学知识，提高语言表达能力。
4.学生的合作能力和自主学习能力，注重培养学生的团队精神，引导学生相互学习、相互帮助，形成良好的学习氛围。在教学过程中，关注学生的个体差异，充分调动学生的主观能动性，使他们在愉快的氛围中学习汉字。
《丁丁冬冬学识字》语文教案
《丁丁冬冬学识字》语文教案一、教学目标1. 让学生掌握本节课的生字词，并能正确书写。
3. 通过故事情境，培养学生对汉字的兴趣，激发学生的学习热情。
二、教学内容1. 学习本节课的生字词。
2. 理解故事内容，提高阅读理解能力。
3. 学习汉字的基本笔画和结构。
三、教学重点1. 生字词的学习与掌握。
2. 提高学生的阅读理解能力。
四、教学难点1. 生字词的正确书写。
2. 汉字的基本笔画和结构的掌握。
五、教学方法1. 情境教学法：通过故事情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习汉字。
2. 游戏教学法：采用游戏的方式，激发学生的学习兴趣，巩固生字词。
3. 直观演示法：教师示范书写，让学生直观地感受汉字的笔画和结构。
【教学环节】1. 导入：利用图片或实物引导学生说出与本节课生字词相关的词汇，为新课学习做好铺垫。
2. 学习生字词：教师出示生字词，引导学生跟读，注意发音和声调。
让学生自主拼读，组内交流。
3. 故事阅读：教师讲述故事，引导学生关注故事中的生字词，边听边圈出生字词。
4. 生字词卡片游戏：学生分组进行生字词卡片游戏，巩固记忆。
5. 书写练习：教师示范书写，学生跟随书写，注意笔画顺序和结构。
6. 课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容，检查学生的掌握情况。
7. 作业布置：布置适量的书写和阅读作业，巩固所学知识。
六、教学准备1. 教具准备：生字词卡片、故事课件、汉字书写模板等。
2. 教学环境：教室布置成温馨的故事情境，激发学生的学习兴趣。
七、评价方式1. 课堂表现评价：观察学生在课堂中的参与程度、发言积极性等。
2. 生字词掌握评价：通过书写练习和阅读理解测试，检查学生对生字词的掌握情况。
3. 小组合作评价：评价学生在小组合作中的表现，包括分享、交流、合作等。
八、教学过程1. 导入：利用图片或实物引导学生说出与本节课生字词相关的词汇，为新课学习做好铺垫。
2. 学习生字词：教师出示生字词，引导学生跟读，注意发音和声调。
《丁丁冬冬学识字》教案设计范文
《丁丁冬冬学识字》教案设计范文一、教学目标：1. 让学生通过学习本节课的生字，掌握汉字的基本笔画和结构。
2. 培养学生正确书写汉字的习惯，提高学生的识字能力。
3. 激发学生学习汉字的兴趣，培养他们热爱祖国语言文字的情感。
二、教学内容：1. 学习本节课的生字，掌握汉字的基本笔画和结构。
2. 学习汉字的书写规范，提高学生的书写能力。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握本节课的生字，学会汉字的基本笔画和结构。
2. 难点：汉字的书写规范和笔顺。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生通过观察教师的示范书写，掌握汉字的笔画和结构。
2. 采用分组合作法，让学生在小组内互相交流、讨论，提高学生的合作能力。
3. 采用游戏教学法，让学生在轻松愉快的氛围中学习汉字，提高学生的学习兴趣。
五、教学步骤：1. 导入新课：教师通过讲解汉字的起源和发展，激发学生对汉字的学习兴趣。
2. 学习生字：教师出示本节课的生字，引导学生观察汉字的笔画和结构，讲解生字的书写规范。
3. 书写练习：学生按照教师的示范，自主书写生字，教师巡回指导。
4. 小组交流：学生分组讨论，互相评价彼此的书写成果，提高学生的合作能力。
5. 游戏环节：教师设计汉字游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，提高学生的学习兴趣。
6. 总结评价：教师对学生的书写情况进行总结评价，鼓励学生继续努力。
7. 课后作业：布置适量的课后作业，让学生巩固所学知识。
六、教学评价：1. 通过课后作业和小测验来检验学生对生字的掌握情况。
2. 观察学生在课堂上的参与度和小组活动中的表现，评估他们的学习兴趣和合作能力。
3. 收集学生书写的汉字样本，评价他们的书写规范和字形美感。
七、教学资源：1. 生字卡片：用于展示和复习生字。
2. 汉字书写模板：供学生模仿和练习书写。
3. 汉字游戏道具：用于课堂游戏活动。
4. 视频或动画资源：用于演示汉字的笔画和结构。
八、教学拓展：1. 组织汉字书写比赛，提高学生的书写积极性。
小学语文《丁丁冬冬学识字》教案
小学语文《丁丁冬冬学识字》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生掌握本课的生字词，并能正确书写。
（2）培养学生正确的阅读习惯，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论的方式，让学生主动探究字词的含义。
（2）运用图片、实物等直观教具，帮助学生形象记忆字词。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关注周围事物的情感，培养学生的观察力和想象力。
二、教学重点与难点：重点：生字词的认读与书写。
难点：理解字词在具体语境中的运用。
三、教学准备：1. 教师准备PPT，包含生字词、图片、实物等。
2. 学生准备课本、练习本等相关学习用品。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）教师出示图片，引导学生观察并说出图片中的事物。
（2）学生分享课前预习的生字词，教师点评并纠正读音。
2. 学习生字词：（1）教师出示生字词，引导学生认读、书写。
（2）学生分组讨论，解释生字词的含义。
（3）教师通过直观教具，如图片、实物等，帮助学生形象记忆字词。
3. 理解字词：（1）教师创设情境，让学生运用字词进行口语表达。
（2）学生阅读课文，找出含有生字词的句子，并解释其含义。
4. 课堂练习：（1）教师出示练习题，学生独立完成。
（2）教师选取部分学生的作业进行点评，纠正错误。
5. 小结与布置作业：（1）教师总结本节课的学习内容，强调生字词的重要性。
（2）布置作业：抄写生字词，阅读课文，预习下节课内容。
五、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点与不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性、合作意识等，给予相应的鼓励和指导。
2. 作业评价：检查学生作业的完成质量，关注生字词的正确书写和运用，对学生的进步给予肯定和表扬。
3. 阅读理解评价：通过课后阅读练习，评估学生对课文内容的理解程度，发现问题并及时纠正。
七、教学拓展：1. 开展“识字竞赛”活动，激发学生的学习兴趣，提高识字量。
语文课文《丁丁冬冬学识字》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：让学生通过学习《丁丁冬冬学识字》，掌握生字词，能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
2. 过程与方法：通过阅读课文，培养学生独立思考和理解文章内容的能力。
通过小组合作，提高学生的团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活，善于观察和发现生活中的美好事物的态度，激发他们对语文学习的兴趣。
二、教学重点：1. 生字词的学习与掌握。
2. 理解课文的大意，能够正确地朗读课文。
三、教学难点：1. 生字词的理解与运用。
2. 理解课文中的比喻和拟人手法。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考和理解课文内容。
2. 使用小组合作学习法，提高学生的团队协作能力。
3. 运用情景教学法，让学生在具体的情境中学习生字词，提高他们的实际应用能力。
五、教学准备：1. 课文《丁丁冬冬学识字》的文本。
2. 与课文相关的图片或视频资料。
3. 生字词卡片。
4. 小组合作学习分组表。
六、教学过程：1. 导入：通过展示与课文相关的图片或视频，引导学生关注课文主题，激发学生的学习兴趣。
2. 阅读课文：让学生独立阅读课文，理解课文大意，分组讨论，分享自己的理解。
3. 学习生字词：教师出示生字词卡片，引导学生学习生字词，可以通过游戏或比赛的形式，增加学习的趣味性。
4. 讲解课文：教师针对学生的理解情况，讲解课文中的难点，如比喻和拟人手法。
5. 实践练习：让学生运用所学生字词，进行造句或写段落的练习。
七、课堂小结：教师引导学生回顾本节课所学内容，让学生总结自己在学习中的收获。
八、作业布置：1. 抄写生字词。
2. 回家后，向家长分享课文的大意，锻炼学生的表达能力。
九、课后反思：教师在课后要对课堂教学进行反思，思考如何改进教学方法，提高教学效果。
十、教学评价：通过学生的作业完成情况，课堂表现，以及对课文内容的理解程度，对学生的学习情况进行综合评价。
也要关注学生在学习过程中的态度和习惯，鼓励他们积极学习，热爱生活。
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叮叮咚咚学识字（2）教学设计
高板小学宋琼艳
【教学目标】
1.认识本课的15个生字，会写7个生字。
2.通过读课文，大体了解汉字的演变过程，感受汉字的形体美。
3.激发热爱汉字，学好汉字的情感。
【教学重难点】
1.认识本课的15个生字，会写7个生字。
2.通过读课文，大体了解汉字的演变过程，感受汉字的形体美。
【教学准备】生字卡片、课件、
【教学过程】
一、激趣导入
出示图片：中国文字博物馆，这是中国最大的文字博物馆，里面蕴藏了许许多多的文字，你们想不想知道啊？那今天我们就进入博物馆进一步了解汉字。
感受汉字的魅力。
二、初读了解
给同学们5分钟的时间，自由朗读课文，将自己不认识的生字圈出来。
全班交流讨论，把你认识的字给全班同学分享。
三、快乐识字
老师出示生字的图片，考一考同学对生字的掌握情况。
汉字距离似的龟甲兽骨
铸造需要范围统一小篆
标准盛开隶书容易楷体简化
再一次加深对生字的认识。
四、学一学
给生字组词，小组之间比赛，看一看哪一个小组组的又快又好。
汉甲骨标容标易
五、再读课文，细化了解
在认识生字的基础上，再一次通读课文，找出文中的多音字。
Shì(似的）
似
Sì(似乎、相似）
Shèng (盛开、盛产）
盛
Chéng (盛饭、盛满）
六、写一写
把课文中要求书写的生字，写一写，练一练。
老师在黑板上范写容易写错的字，注意汉字的间架结构和笔画顺序。
学生跟着老师的方法将生字书写在课堂本上面，注意书写的整齐和美观。
看谁写的又快又好，老师在教室巡视指导。
七、思考
本课的生字，哪几个字能组合成词语呢
如：容+易容易
八、精读课文，加深理解
最后读课文，说一说你知道了什么？了解到汉字是怎么样变化的吗？九、作业
下课后复习今天学过的生字，下节课老师听写检查。
2014年6月25号。