文化生活《感受文化的影响》
1-2-1感受文化影响
必修③
第1单元 第二课 第一框
第1单元
文化与生活
本部分的考点是文化对人的影响的表现、文化对人的 影响的特点，是常考考点、重要考点，选择题是主要题型。 在备考时，学生可以从以下几个方面把握：胡锦涛同志在 党的十七大报告中提出“推动社会主义文化大发展大繁 荣”的文化建设任务，全国开展的一系列道德模范评选表 彰活动，网络文化对人的影响等。
第1单元
文化与生活
文化对人影响的特点
[例 2] 贺知章《回乡偶书》中的“少小离家老大 )
人 教 版 政 治
回，乡音无改鬓毛衰”，诗句反映了文化对人( A．潜移默化的影响 B．深远持久的影响 C．积极向上的影响 D．精神世界的影响
必修③
第1单元 第二课 第一框
第1单元
文化与生活
[解析]
诗句意思是青年时离乡老年才归还，口音未
第1单元
文化与生活
2．中国人待客时“聊备薄酒”的自谦，可能被外国 人误解为“慢待客人”；西方人聚餐时各付各的账，往往
被东方人视为吝啬小气；东西方用语习惯的不同，常常产
生误解，闹出笑话。这说明 ( )
人 教 版 政 治
A．文化的差异影响人们之间的交往 B．文化的差异体现民族文化的优劣 C．文化的差异是不同意识形态的反映
第1单元
文化与生活
1．文化对人影响的特点 (1)潜移默化是文化对人影响的特点之一 ①文化对人的影响，具有潜移默化的特点，一般不是 有形的、强制的。文化氛围看不见、摸不着，却无时无刻 不在影响人的思想和行为。思想的启示或困惑、精神的享 受或失落，许多是发生在潜移默化的过程之中的。
人 教 版 政 治
必修③
人 教 版 政 治
必修③
《文化生活》第二课第一框感受文化影响
02
文化对个人的影响
文化对个人价值观的影响
价值观的形成
价值观的稳定性
文化通过影响人的认知、情感和行为， 塑造个人的价值观。
文化对个人价值观的影响是长期而稳 定的，不易改变。
价值观的传播
文化通过家庭、学校、媒体等途径传 播，使个人接受特定的价值观念。
文化对个人行为的影响
行为模式的形成
文化影响个人的行为习惯和模式， 使个人表现出特定的行为特点。
认识活动
文化影响人们的认识活动，不 同文化背景下的人们在认识活 动中表现出不同的思维方式和 价值观念。
思维方式
文化影响人们的思维方式，不 同文化背景下的人们在思维方
式上存在差异。
文化影响的特点
01
02
03
潜移默化
文化对人的影响是潜移默 化的，往往在不知不觉中 渗透到人们的思想和行为 中。
深远持久
文化对人的影响是深远持 久的，一旦形成往往难以 改变。
行为的约束与规范
文化通过社会规范和习俗，约束和 引导个人的行为。
行为的创新与变革
文化也鼓励个人在传统行为模式的 基础上进行创新和变革。
文化对个人职业发展的影响
职业选择与定位
文化背景和个人价值观影响个人 的职业选择和定位。
职业技能与培训
文化对个人职业技能和培训的需 求产生影响，进而影响择
文化对人的影响是自主选 择的，人们可以自主地接 受或拒绝某种文化的影响。
文化对人的影响来源
社会环境
社会环境是文化对人的影 响的主要来源之一，包括 家庭、学校、社区、媒体 等。
历史传统
历史传统也是文化对人的 影响的重要来源之一，包 括民族、宗教、习俗等。
地域文化
感受文化的影响（5篇）
感受文化的影响（5篇）第一篇：感受文化的影响第二课文化对人的影响教材分析:在第一课学习文化是什么的基础之上，本课主要研究文化对个人成长及全面发展所产生的影响和特点。
本课共有两个框题：即“感受文化影响”和“文化塑造人生”。
第一框题“感受文化影响”共分三目：“文化影响面面观”，“潜移默化的影响”，“深远持久的影响”。
第一目“文化影响面面观”：从文化对人们的交往行为、交往方式、实践活动、认识活动和思维方式等方面的影响说明人们的言行举止的方面无不受到文化的影响。
不同时代、不同地域、不同民族、不同阶级、阶层的人们进行各种社会交往活动，都带有文化的烙印。
第二目“潜移默化的影响”：通过展示文化对人们思想、情感、精神的潜移默化影响来说明人们应该接受优秀文化的熏陶，拒绝腐朽文化的侵蚀，提高自身的思想道德修养。
第三目“深远持久的影响”：通过一系列的现象引导学生理解世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志。
“三观”一经形成，就会对人们的综合素质和发展产生深远而持久的影响。
第二框题“文化塑造人生”也有三目：“丰富精神世界” 第一目“丰富精神世界”：教材通过一个探究活动引导学生来理解人作为感情动物，有物质需要，也有感情需要。
精神需要是人的生命的重要组成部分，精神力量在人的生命中起着重要的作用。
人的生存、发展离不开精神的力量。
第二目“增强精神力量”：教材结合一个探究活动引导学生体验优秀的、健康向上的文化在丰富人们的精神世界的同时，还给人以无穷的精神力量，激励人们不断创造美好的生活。
第三目“促进人的全面发展”：教材在前两目的基础之上主要进一步说明：人的全面发展的含义；社会与人的发展是相互促进的；优秀文化在人的发展中就有不可替代的作用。
教学目标:知识目标：1、识记文化对人的影响的表现。
2、理解（1）文化对人的影响的原因。
（2）优秀文化丰富人的精神世界，增强人的精神力量。
能力目标：1、结合文化对人的影响，参加健康向上的文化，培养自己正确的思维方式、交往方式。
文化生活最新第二课一感受文化影响PPT课件
3
培养文化敏感性和包容心
通过了解不同文化的特点和影响，学生将培养对 不同文化的敏感性和包容心，尊重和欣赏不同文 化的独特价值。
02
文化影响力的体现
文化对个人行为的影响
价值观塑造
文化通过影响个体的认知 和价值观，塑造个体的行 为模式和思维方式。
行为规范
文化传统中蕴含的行为规 范和道德准则，对个体行 为起着指导和约束作用。
文化影响力的作用
文化影响力有助于塑造个人和社会的思想、行为和价值观，促进文化 交流和融合，推动文化创新和发展。
提升文化影响力的途径
提升文化影响力需要加强文化传承和创新，提高文化产业的竞争力， 加强文化交流和推广，提高国民的文化素质和文化自觉。
对未来的展望与建议
继续加强文化传承和创新
政府和社会应该加大对文化传 承和创新的投入，鼓励艺术家 和文化工作者创作更多具有时 代特色的优秀作品，推动中华 文化的繁荣发展。
文化对国家形象的影响
国际形象
一个国家的文化传统和特色，是 国家在国际舞台上展示形象的重
要资源。
软实力
文化作为国家软实力的重要组成部 分，能够提升国家在国际竞争中的 地位和影响力。
文化认同
共同的文化认同有助于增强国民的 归属感和自豪感，提升国家凝聚力。
03
文化交流与融合
文化交流的重要性
促进相互理解
提高文化产业的市场竞争 力
加强文化产业的市场化改革， 提高文化产业的市场竞争力， 推动文化产业成为国民经济的 支柱产业。
加强国际文化交流和推广
加强与世界各国的文化交流和 推广，让中华文化走向世界， 同时也吸收和借鉴世界优秀文 化成果，促进人类文明的共同 进步。
提高国民的文化素质和文 化自觉
政治课预习方法之“十字真言”——以《文化生活》中《感受文化影响》一课为例
但要 达到上述 目标 ， 绝非易事 ， 若非经过科学 的方 法和长期 的训练 ， 是很难做到的。下面笔者就多年 的教 育实践 ， 出预习的几点基本做法与技巧 ， 提 以资 同行交 流与借鉴 。因预 习中要 用到十个关键词 ，故 简言之为 “ 十字真言” 。
一
裕、 自主 的时 间内 ， 才能把将要学 习的 内容和原来 已有 的知识结构逐渐联 系起来 ，从而为学习新知识作好铺 垫 。二是从人的生理极 限来说 ， 一个人的注意力一般能 维持 １ ５分钟左 右。即使是一个成年人也很难 在 ４ ５分 钟内保持高度 的注意力 ，更 何况是处于生长发育期 的 青 少年学生 ！那么怎样才能合理地安排 时间， 到有 的 做 放矢呢？ 预习无疑是必然选择 。 三是学生预习的过程实 际上也是其 自学能力的培养过程 。学生明为预习 ， 实谓 自学。只不过我们大多 时候将较 浅层次的 自学称为预 习罢了。大量 的实践证 明 ，通过长期的科学 的预 习训 练， 不但可 以极 大提高学生 的课堂学 习效 率 ， 也能大大
学 习者 都 必 须 践 行 的 教 育 准则 ！
点 。一般来说 ， 段落之间 、 句子之 间一般是 总分关 系或
并列关系 （ 尔也有没有 中心句 的情况 ， 偶 这需要 学习者 自己概括 ） 。一个 段落中的 中心句一般在段 首或段尾 ；
关键词一般为性质 、 特点等 限定词。以《 感受文化影响》
的预习一般 要达到 以下几点要求 ： 一是基本 找全 、 找准
基 本概 念和基本原理 ； 弄清大部分基本概念 ， 不与其他
慨念发生混淆 ；基本原理则 力争大部分能够 比较透彻
地理解并 能简单地运用 。二是弄 清本课的重点 、 点 ， 难
； ０ ．２ ２ ８１ ０
感受文化的影响教案
感受文化的影响教案感受文化的影响教案一、教学目标1.了解文化的概念和特点。
2.理解文化对个人和社会的影响。
3.培养学生感受文化的能力。
二、教学内容1.文化的概念和特点。
2.文化对个人的影响。
3.文化对社会的影响。
三、教学过程1.导入通过展示不同国家的风景照片和民族舞蹈视频，激发学生对文化的兴趣。
2.引入通过简单的问题引导学生思考：你认为文化是什么？文化有什么特点？3.讲解通过讲解，让学生了解文化的概念和特点。
文化是指一定社会群体共同创造并长期传承发展的精神财富，包括价值观念、习俗、语言、艺术、制度等。
文化是社会的精神共同体，是人们生活的基础和共同体验的传承。
文化的特点：多样性、创造性、传承性和影响力。
4.分组活动将学生分成若干小组，要求每个小组选择一个文化元素，如服饰、饮食、音乐等，通过展示和讲解，让其他小组的学生感受文化的特点和影响。
5.讨论引导学生讨论文化对个人的影响。
如：文化对个人的成长和发展有哪些影响？不同文化背景的人有哪些不同的思维方式和行为习惯？6.案例分析通过分析一些案例，让学生进一步理解文化对社会的影响。
如：文化对国家经济的发展有哪些影响？文化对社会秩序和法律的制定有哪些影响？7.结语总结本课内容，强调文化对个人和社会的重要性和影响。
四、作业要求学生回家调查自己家庭的文化元素，并写一篇作文，描述文化对自己的影响。
五、反思通过观察学生在小组活动和讨论中的表现，了解他们对文化的理解和感受程度，及时调整教学策略。
同时，对学生的作业进行评价和批改，及时给予反馈。
高中政治 必修三《感受文化影响》江苏省徐州市侯集高级中学 侯颖
……
师：我们看看古今名人对徐州人的评价
出示
苏东坡对徐州人的评价：“其民皆长大，胆力绝人。喜为剽掠，小不适意，则有飞扬跋扈之心，非止为盗而已。汉高祖，沛人也；项羽，宿迁人也；刘裕，彭城人也；朱全忠，砀山人也：皆在今徐州数百里间耳。其人以其自负、凶桀之气，积以成俗。魏太武以三十万人攻彭城，不能下。岂非以其地形便利，人卒勇悍故耶？”
/view/3f7361d049649b6648d747f2.html
/s/blog_6c2bd9480100q3ma.html
师：徐州文化给我们带来的影响是否都是好的影响呢？
生：不是。豪爽大方的同时，粗枝大叶，不够精细，义气仗义的同时，冲动好斗。
以《水浒》中的一首诗引入：九里山前古战场，牧童拾得旧刀枪。顺风吹动乌江水，恰似虞姬别霸王。
这首诗说的是哪里呢？徐州九里山古战场。
师：除了九里山的遗迹之外，同学们还能够说出徐州的哪些名胜古迹呢？
生1：项羽点兵的戏马台/i?ct=5033=%CF%B7%C2%ED%CC%A8&in=5039&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=1&rn=1&di=124195158585&ln=1934&fr=&fm=detail&fmq=1332171062355_R&ic=0&s=&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2
七、教师个人介绍：
省份:江苏省学校:徐州市侯集高级中学姓名：侯颖职称：中学一级教师
最新感受文化影响
最新感受文化影响文化一直是人类社会不可或缺的部分，不同的文化背景影响着人们的思想观念、生活方式、价值观念等方方面面。
而随着全球一体化的发展，文化交融与冲突也日益增加。
在这个背景下，我最近对文化影响的感受如下。
文化影响了我的思想观念文化常常是人们形成思想观念的基础。
作为一个中国人，在我成长的过程中，中国传统文化对我的影响巨大。
例如孝顺、尊老、尊师等观念一直贯穿我整个生活。
同时，我也受到现代西方文化的影响，例如追求个性、自由、平等等。
这些不同的观念混合在一起，影响着我的决策、行为和成长。
对于这些思想观念的交融，我感到非常开心，这样能够更好地理解、容纳不同的观念。
文化影响了我的行为方式文化的影响不仅仅局限于思想和观念上，它还渗透至行为方式。
例如，一个人成长在一个重视礼貌的文化中，他的行为表现中就会有更多的注重礼仪和表达感激。
对我而言，我出生和成长在中国湖南这个地区，这里的口味重，米饭是日常生活中必不可少的主食。
这种饮食习惯已经影响了我的行为，使我非常喜欢米饭。
此外，我也受到了一些西方文化的影响，例如普及的日本文化、韩国文化等，它们也影响了我行为上的一些小习惯。
文化影响了我的审美观念文化也是审美观念形成的基础。
不同的文化对于美的定义和理解是不一样的。
例如中国书法、国画、京剧等都体现了中国传统文化的审美观念。
而现代西方的艺术则更多强调个性、创新、反叛等，这些观念也深入到了我自身的审美观念中。
因此，我的审美观念不仅包括中国传统文艺审美，也包括现代西方文艺审美。
文化影响了我的交往方式文化的差异也会影响人们的交往方式。
相同的文化背景下，人们往往能够互相理解、和谐相处，但在不同文化背景下，交往则会面临很大的挑战。
因此，了解对方的文化背景和交往方式显得尤为重要。
我在和不同文化背景的人交往中也有相关的感受，例如同样是娱乐活动，有些在中国是常规，而在其他国家却不常做。
当意识到这些文化差异时，我会适当调整自己的行为方式以配合对方的交往方式。
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教学过程设计意图时间安排
导入新课：播放春节喜庆的视频，西方国家的庆祝圣诞节的视频
推进新课：（一）文化影响面面观1、文化对人影响的来源，来自于特定的文化环境，来自于各种形式的文化活动。
（课堂探究）：（1）你从这两幅画面中发现了哪些文化上的区别？你还能举出更多的事例吗？
（2）面对我们祖先创造的精美文化产品，人们的感慨，既有差异，又有共同之处。
你能否解释这是为什么？（3）（展示图片）经典诵读，
开展道德讲堂活动等，探究诵读经典活动的影响？
2、文化对人的影响主要表现在以下两个方面： 文化影响人们的交往行为和交往方式②文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式
（1）课堂探究：我们共同欣赏几幅图片，说明什么呢？你知道这些礼节的意义吗？你还知道哪些不同民族的礼节？
（2）（合作探究）：请同学们结合教
通过视频让学生感受文化的影响，
让学生通过积极思考并讨论问题谈一谈对这些
活动的看法？让学生感受文化对人的影响，来自
于特定的文化环境，来自于各种形式的文化活动。
只有在个人的主动参与和自觉体验中，优秀文化
才能起到对个人的熏陶和教化的作用。
对少年儿
童进行古文经典篇目的诵读活动，就是创造出特
定的文化环境和文化活动，让青少年接受中华文
化的积极影响。
学生能够对各国各民族的文化有所了解。
思考为
什么会有这些差异？
启示同学们运用所学知识进行分析判断，可各抒
己见。
谈谈自己的看法。
通过合作探究，比较，
5分钟
材第15页比较图，探究文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。
（二）潜移默化的影响——潜移默化是文化对人的影响特点之一；1、文化对人的影响，具有潜移默化的特点，一般不是有形的、强制的.2、主动地、自觉地接受健康向上的文化影响
课堂探究：（1）你认为游览泰山也是一种文化体验吗?说说你的理由
(2)结合自己的亲身经历，谈谈其中一种文化形式对你的影响。
（三）、深远持久的影响——深远持久是文化对人的影响特点之二
合作探究：诗歌欣赏《回乡偶书二首》使学生加深对中西文化差异的印象。
这种文化差异使中国人在自然面前往往表现出乐观和自信的浪漫主义，而西方人在自然面前则更多采取尊重自然、探索自然的现实主义态度。
通过学生思考、讨论、交流，活跃课堂气氛，激发学生兴趣和学习积极性。
感受文化对人的影响不是立竿见影的，而是“润物细无声”，从精神深处培养、教育和塑造着我们。
要让学生知道：文化的作用是双重的。
先进的、健康的文化会促进社会的发展；落后的、腐朽的文化则会阻碍社会的发展。
让学生知道应该主动地、自觉地参与接受健康向上的文化影响，这往往是自觉学习、主动感悟文化熏陶地过程。
通过学生思考、讨论、交流，活跃课堂气氛，激发学生兴趣和学习积极性。
让学生知道文化对人各个方面的影响都是深远持久的。
无论表现在交往方式、思维方式上，还是表现在生活方式的其
贺知章
少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
离别家乡岁月多，近来人事半消磨。
惟有门前镜湖水，春风不改旧时波。
思考：“乡音难改”说明了什么？请同学们列举事例说明“文化对人的影响是深远而持久的”。
这种深远而持久的特点具体表现在哪里呢？你能补充一两个定居海外的华裔在生活方式和习俗方面仍然表现出受我们民族文化影响的事例吗?
课堂小结：通过本课的探究学习，我们感受到文化对于人的影响十分广泛，这种影响不仅来自于特定的文化环境，而且来自于各种形式的文化活动。
文化不仅影响着人们的交往行为和交往方式，而且影响着人们的实践活动、认识活动和思维方式。
它具有潜移默化和深远持久的特点。
因此，我们每一位青年学生应该接受健康向上的文化影响，实现我们的完美人生。
探究与拓展：近年，各国的电视剧、电影、音乐、游戏、饮食等文化影响他各个方面。
特别是人的世界观、人生观、价值观。
而人的世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志，一经形成，就具有确定的方向性，对人的综合素质和终身发展产深远持久的影响。
引导学生去阅读正能量的书籍或参与健康向上的活动。
进而不断树立正确的三观。
谈论并发表自己的观点，活跃课堂，升华学生对文化影响的看法及应对的做。