课程设计之多功能调频发射器
高频课程设计调频发射机
高频课程设计调频发射机一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解调频发射机的基本原理，掌握调频调制技术的基本概念。
2. 学生能够描述高频课程设计调频发射机的结构组成及其工作原理。
3. 学生能够掌握调频发射机参数调整对发射信号质量的影响。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，进行调频发射机的组装与调试。
2. 学生能够通过实际操作，分析并解决调频发射过程中出现的问题。
3. 学生能够利用调频发射机进行信号的传输，具备实际应用的能力。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习，培养对无线电通信技术的兴趣，激发创新意识。
2. 学生在学习过程中，树立团队协作意识，提高沟通与协作能力。
3. 学生能够认识到无线电通信技术在生活中的应用，增强社会责任感和使命感。
课程性质分析：本课程为高年级电子技术课程，以实践操作为主，理论联系实际，注重培养学生的动手能力与创新能力。
学生特点分析：高年级学生对电子技术有一定的基础，具备一定的自学能力和动手能力，对新鲜事物充满好奇心。
教学要求：1. 教师应注重理论与实践相结合，引导学生通过实践掌握理论知识。
2. 教师应关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的创新能力。
3. 教师应注重培养学生的团队协作能力，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 理论知识：- 调频发射机原理：包括调频调制技术、发射机结构及其工作原理。
- 调频发射机关键参数：如频率、带宽、调制指数等对信号质量的影响。
- 无线电发射法规与标准：了解国家对无线电发射设备的相关规定。
2. 实践操作：- 调频发射机的组装：学生根据原理图，自行组装调频发射机。
- 调频发射机调试：学生调整发射机参数，优化发射效果。
- 信号传输实验：利用调频发射机进行信号传输，测试传输距离和信号质量。
3. 教学大纲：- 第一周：调频发射机原理学习，包括理论知识讲解和案例分析。
- 第二周：调频发射机关键参数学习，进行实际操作训练。
- 第三周：无线电发射法规与标准学习，了解行业规范。
高频课程设计调频发射机
高频课程设计调频发射机一、教学目标本章节的教学目标是使学生掌握调频发射机的基本原理、结构和功能，能够运用所学知识分析和解决实际问题。
具体目标如下：1.知识目标：（1）了解调频发射机的工作原理和基本组成；（2）掌握调频发射机的各个部件的功能和作用；（3）了解调频发射机在通信领域的应用。
2.技能目标：（1）能够正确使用调频发射机进行通信；（2）能够分析调频发射机的工作状态，判断并解决问题；（3）能够根据实际需求，设计并制作简单的调频发射机。
3.情感态度价值观目标：（1）培养学生对通信技术的兴趣和好奇心；（2）培养学生团队合作、动手实践的能力；（3）使学生认识到调频发射机在现代通信中的重要性，提高学生的社会责任感和使命感。
二、教学内容本章节的教学内容主要包括调频发射机的基本原理、结构和功能，具体如下：1.调频发射机的工作原理；2.调频发射机的组成部分及其功能；3.调频发射机的应用领域；4.调频发射机的设计和制作。
三、教学方法为了提高教学效果，本章节将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。
具体如下：1.讲授法：用于讲解调频发射机的基本原理、结构和功能；2.讨论法：用于探讨调频发射机的应用领域和发展趋势；3.案例分析法：分析实际案例，使学生更好地理解调频发射机的工作原理；4.实验法：让学生动手实践，制作和调试调频发射机，提高学生的实际操作能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本章节将准备以下教学资源：1.教材：提供理论知识的学习；2.参考书：拓展学生的知识视野；3.多媒体资料：包括图片、视频等，用于直观展示调频发射机的工作原理和制作过程；4.实验设备：用于学生的实践操作和实验教学。
五、教学评估本章节的教学评估将采用多种方式，以全面、客观地评估学生的学习成果。
具体评估方式如下：1.平时表现：通过课堂参与、提问、讨论等环节，评估学生的学习态度和积极性；2.作业：布置与本章节相关的作业，评估学生的理解能力和应用能力；3.实验报告：评估学生在实验过程中的操作能力和问题解决能力；4.考试：设置选择题、填空题、简答题等题型，全面考察学生对调频发射机知识的掌握程度。
无线调频发射器FM调频发射器课程设计
湖北师范学院文理学院信息工程系2010级电子信息工程专业综合课程设计（一）无线调频发射器的设计1 设计目的1. 熟悉仿真软件的操作步骤，电路图的分析方法及调频发射器的工作流程。
2. 掌握无线调频发射器的工作原理。
3. 了解各器件参数的计算及高频振荡电路的设计方法。
2 设计思路1. 首先设计音频放大电路，对音频信号进行放大；2. 然后设计高频振荡电路，接受来自放大级的信号；3. 将放大级和振荡级进行合理的组合，设计出无线调频发射器的整体电路；4. 粗略计算有关参数。
3 设计过程3.1方案论证根据资料得知，调频可以分为直接调频和间接调频，根据设计要求，我们选择直接调频方式。
直接调频一种较为简单的方法是用三极管直接调频。
原理是三极管组成共基极超高频振荡器，基极与集电极的电压随基极输入的音频信号变化而变化，从而改变高频振荡的频率，最终实现频率的调制。
我们将电路设计为信号输入部分、音频放大部分和高频振荡调制部分，声音信号经过microphone转换成电信号，并经过放大级放大后再送至高频振荡级，经过振荡级的处理，形成所学要的FM调频信号，并经过天线发送出去。
结构框图如图1：图13.2电路设计音频放大电路如图2所示图2信号源由microphone担任，它拾取周围环境声波信号后即输出相应电信号，经C1输入到晶体管Q1，Q1担任音频放大器，对音频信号进行放大。
高频振荡电路如图3所示图3音频放大电路对音频信号进行放大后经C2送至Q2的基极进行频率调制。
Q2 组成共基极高频振荡器，基极与集电极的电压随基级输入的音频信号变化而变化，从而改变高频振荡的频率，最终实现频率的调制。
无线调频电路的整体电路图如图4所示图4音频放大器由射极晶体管Q1担任，增益约20至50，将放大的讯号送往振荡级的基极，振荡级Q2工作于约88MHz的频率，此频率由振荡线圈（共5圈）和47pF电容器C4调整的，该频率也决定于晶体管Q2、18pF可调电容器C5及少数偏压元件，例如470Ω射极电阻R5和22K基极电阻R5。
FM调频发射器一
课程设计报告课程名称：电子技术课程设计设计题目： FM调频发射器系别：机电工程系专业班级：商检#班学生姓名： ###学号： ######指导老师：设计时间： 2010－11－30机电工程系课程设计任务书目录1、选题的意义 (3)2、FM调频发射器的设计 (4)2.1、设计的目的和任务 (4)2.2、参数的选择 (4)3、FM调频发射器的工作原理及分析 (5)3.1、FM调频发射器的工作原理 (5)3.2、元器件的选用 (6)3.3、FM调频发射器的制作 (6)4、信号发射器的发展 (11)5、总结与体会 (13)参考文献 (13)课程设计综合成绩评定表 (14)1、选题的意义FM调频发射器是一种在短距离使用FM广播进行调频发射，让所有在有效距离内的FM接收设备能够在指定频段内，接受到发射器所发射的信号，该发射器做为短距离的音频信号共享设备。
FM调频发射器外形时尚，多颜色可选，体积小巧，四频段可调，具有超强调频信号发射以及超强抗干扰能力，确保原声发射。
FM调频发射器具有微调功能，频段设定一致后，也可对发射效果进行微调，确保音质完美,FM调频发射器可以超远距离发射接收，保守12米距离，便捷移动使用,超长时间电量使用，FM调频发射器使用2节七号电池，连续使用20小时另外，FM调频发射器还有一个3.5毫米标准耳机插头，可与多种音频设备连接（MP3/PDA/CD/DV/移动DVD/笔记本电脑等）与任何FM调频接收系统，无线连接-车载FM广播系统/家庭音响FM广播系统/个人、学校、行业等FM调频接收设备。
FM调频发射器将音源所播放的音频文件信号，在这些FM调频设备上进行完美接收播放。
无线广播，相信大家都不会陌生，只要用台小小接收机就能耳听八方、纵横全球。
家里的电视机、收音机，车里的汽车收音机，校园里的语音无线耳机等都是无线广播的接收机，大家天天在用。
图1所示为我们常用的收音机。
图1 常用收音机2、FM调频发射器设计2.1、设计的目的和任务1.目的：（1）了解FM调频发射器的发射过程（2）了解FM调频发射器的应用（3）了解调制、调幅、调频、调谐、解调、电谐振在电磁波发射、接收过程中的作用（4）通过电磁波的产生、发射、接收过程及基本电路的简单分析，领会无线电波在现实生活中、生产中的作用2.任务：（1）分析无线电波的工作原理并画出其相应的电路图（2）设计要求及参数的选择（3）设计要求（4）画出电路原理图（或电路仿真图）（5）元器件及参数选择（6）电路仿真及测试2.2参数的选择：（1）电源电压VCC 2.7V-3.6V（2）最大工作电流IC 32mA（3）FM发射频率Fr FM 88.0-108.0MHZ（4）最大射频功率Pmax 115dBuV（5）立体声分离度Ss 35dB（6）负载频抑制SCR 50dB（7）滤波器-3dB低端Af1 25HZ（8）滤波器-3dB高端AFH 16KHZ（9）调制频偏FM 68.25KHZ（10）音频相应平坦度RF（30HZ-15KHZ）±1.5Db（11）输入阻抗Ri 56kOhm（12）音频输入幅值Vain 350mVp-p3、FM调频发射器的工作原理及分析3.1、FM调频发射器的工作原理图3-1 电路原理图工作原理：如图3-1中，Q1是共发射极变压器耦合振荡电路：负载是变压器T的初级线圈，集电极输出信号经T耦合后，由次级C1送给基极，构成正反馈，起振。
调频(fm)发射机课程设计
调频(fm)发射机课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握调频(FM)发射机的基本原理、工作方式和应用场景。
通过本课程的学习，学生将能够：1.描述调频(FM)发射机的基本原理和工作方式。
2.分析并解决调频(FM)发射机在实际应用中可能遇到的问题。
3.设计和搭建简单的调频(FM)发射机电路。
4.了解调频(FM)发射机在我国无线电通信领域的应用和发展趋势。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.调频(FM)发射机的基本原理：介绍调频(FM)发射机的工作原理、调频信号的产生和调频解调的基本概念。
2.调频(FM)发射机的组成及功能：讲解调频(FM)发射机的各个组成部分，如射频振荡器、调制器、功率放大器等，以及它们的功能和作用。
3.调频(FM)发射机的应用场景：介绍调频(FM)发射机在无线电通信、广播、导航等领域的应用实例。
4.调频(FM)发射机的调试与维护：讲解调频(FM)发射机的调试方法、注意事项以及日常维护保养。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行教学：1.讲授法：通过讲解调频(FM)发射机的基本原理、组成及应用等内容，使学生掌握相关知识。
2.案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解调频(FM)发射机在实际应用中的工作原理和操作方法。
3.实验法：学生进行调频(FM)发射机的搭建和调试实验，培养学生动手能力和实际操作技能。
四、教学资源为了支持本课程的教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用国内权威出版的《调频(FM)发射机原理与应用》作为主要教材。
2.参考书：提供相关领域的经典著作和论文，供学生深入学习和研究。
3.多媒体资料：制作课件、教学视频等，以形象、生动的方式展示调频(FM)发射机的相关知识。
4.实验设备：准备调频(FM)发射机实验套件，供学生进行实验操作。
五、教学评估本课程的教学评估将采用多元化的评价方式，全面客观地评价学生的学习成果。
调频发射机课程设计
摘要频率调制又称调频，它是使高频载波信号的频率按调制信号振幅的规律变化，即使瞬时频率变化的大小与调制信号成线性关系，而振幅保持基本恒定的一种调制方式。
调频发射机作为一种简单的通信工具，由于它不需要中转站和地面交换机站支持，就可以进行有效的移动通信，因此深受人们的欢迎。
目前它广泛的用于生产、保安、野外工程等领域的小范围移动通信工程中。
本文主要讨论了调频发射机的原理实现方式并设计了电路图，将调频发射机的电路分为了振荡器、调制器、混频电路、倍频电路和功率放大器几部分，分别讨论它们的原理及其特性。
关键字：调频振荡器混频倍频功放一、前言调频电路具有抗干扰性能强、声音清晰等优点，获得了快速的发展。
主要应用于调频广播、广播电视、通信及遥控。
调频电台的频带通常大约是200～250kHz，其频带宽度是调幅电台的数十倍，便于传送高保真立体声信号。
调频发射机作为一种简单的通信工具，它首先将音频信号和高频载波调制为调频波,使高频载波的频率随音频信号发生变化,再对所产生的高频信号进行混频，倍频，功放和一系列的阻抗匹配,使信号输出到天线,发送出去的装置。
本文主要讨论了调频发射机的原理实现方式并设计了电路图，将调频发射机的电路分为了载波振荡器、调制器、混频电路、倍频电路和功率放大器等部分组成，分别讨论它们的原理及其特性。
通过调频发射机电路的设计，使得建立无线电发射收机的整机概念，了解发射机整机各单元电路之间的关系及相互影响，从而能正确设计、计算发射的各个单元电路：包括晶体振荡电路、变容二极管调频电路、二极管单平衡混频电路、三极管倍频电路、丙类谐振功率放大电路设计、元器件选择。
发射机是日常生活中常见的也是应用非常广泛的电子器件，研究本课题既可以了解调频发射机电路，又可以提高对于Multisim的应用能力和运用书本知识的能力。
二、设计指标1. 工作电压：Vcc=+12V；2. (天线)负载电阻：RL=51欧；3. 发射功率：Po≥500mW；4. 工作中心频率：f0=5MHz；5. 最大频偏：Δfm=10kHz；6. 总效率：§≥%50；7. 频率稳定度：Δf0/fo≤ 0.0001/小时；8. 调制灵敏度SF≥30KHZ/V；三、系统综述3.1.整体原理框图3.2.工作原理此次设计中采用变容二极管直接调频方式，其中高频振荡器主要用于产生频率稳定，中心频率符合指标要求的正弦波信号，且其频率受到外加音频信号电压调变，将调制信号与载波信号输入调频波产生电路得到调频波，再对所产生的调频信号进行混频、倍频、功放和一系列的阻抗匹配，完成调频发射过程。
通信电子线路课程设计--调频发射系统整机电路设计
通信电子线路课程设计--调频发射系统整机电路设计随着人类的文明不断进步，科学技术不断的发展，人们之间的交流越来越多，相互交换的信息也日益剧增，要传送的信息类型也是越来越多样化。
科技的进步也使得通信的技术得到了发展，特别是无线电波的使用，使我们的通信更加实时、高效。
科技的快速发展，将使人们的通信更方便快捷。
随着科技的发展和人民生活水平的提高，无线电发射机在生活中得到广泛应用，最普遍的有电台、对讲机等。
人们通过无线电发射机可以把需要传播出的信息发射出去，接收者可以通过特制的接收机接受信息，最普通的模式是：广播电台通过无线电发射机发射出广播，收听者通过收音机即可接收到电台广播。
调频发射机目前处于快速发展之中，在很多领域都有了很广泛的应用。
它可以用于演讲、教学、玩具、防盗监控等诸多领域。
关键字：高频电子线路，Multisim仿真，调频发射。
一、前言 (1)二、设计指标 (2)2.1题目 (2)2.2设计任务及主要技术指标和要求 (2)2.3内容和要求 (2)2.4主要技术指标 (2)三、系统总述 (3)3.1 调频基本概念 (3)3.2 工作原理 (3)3.3整体原理框图 (5)四、单元电路设计与仿真 (6)4.1压控振荡器调频电路 (6)4.2变容二极管直接调频电路 (8)4.3上混频电路 (10)4.4三极管倍频电路 (11)4.5丙类谐振功率放大电路 (12)五、整机电路设计 (13)六、高频实验平台整机联调 (14)七、设计总结 (16)八、参考文献 (17)一、前言频率的调制和解调是通信电子线路中非常重要且比较关键的一部分，调频电路在通信电子线路中运用非常广泛且作用很大,如何学好此部分对我们来说非常重要。
本课程设计的内容是学习基于Multisim的调频电路设计与仿真。
用Multisim仿真软件进行调频电路调频和解调，得到仿真结果。
从仿真结果中更好地理解频率的调制和解调。
由于一般的低频信号无法进行远距离传输，所以得经过调频搬到高频信号上传输，这个过程就是我们常说的调频。
高频课程设计报告_调频发射机
高频课程设计报告_调频发射机目录1. 内容概述 (2)1.1 课程背景 (3)1.2 报告目的 (3)1.3 报告结构 (4)2. 调频发射机概述 (5)2.1 调频通信原理 (6)2.2 调频发射机组成 (7)3. 调频发射机设计要求 (8)3.1 系统指标 (10)3.2 性能要求 (11)4. 设计方案与实现 (11)4.1 发射机结构设计 (13)4.2 高频电路设计 (14)4.3 调制和解调电路设计 (15)4.4 电源模块设计 (17)5. 调试与优化 (19)5.1 测试方法 (21)5.2 调试过程 (22)5.3 性能优化 (23)6. 测试结果与分析 (25)6.1 发射功率 (26)6.2 频谱纯度 (27)6.3 调制质量 (28)6.4 系统稳定性 (30)7. 结论与展望 (31)7.1 设计总结 (32)7.2 存在问题 (34)7.3 未来改进方向 (35)1. 内容概述本报告详细介绍了调频发射机的高频课程设计，围绕其工作原理、设计要点、实现路径以及未来改进方向展开深入探讨。
从调频发射机的基本原理出发，我们讨论了信号调制、载波频率的调整以及功率放大等关键技术点。
报告紧密结合实际工程需求，详尽阐述了调频发射机的工作著魔步骤和各个模块的功能设计，包括射频前端、调制器、功率放大器等核心部件。
在分析过程中，我们考虑了复杂信号环境下的抗干扰性设计，确保信号传输的稳定性和清晰度。
通过对调频发射机的仿真和数据分析，本报告优化了不同负载条件下的性能表现，为实际生产提供了有效的理论支持。
本课程设计报告还包括了项目实施过程中的遇到的挑战和解决方案，同时讨论了调频发射机在现代无线通信技术中的应用及其市场潜力。
报告最后展望了的未来科技发展趋势，提出了进一步提升调频发射机性能的潜在技术和创新方向。
通过本报告的学习与应用，读者能够获得关于高频调频发射机设计过程的全面了解，并为后续相关研究提供有益的参考和指导。
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题目：多功能调频发射器目录第一章设计要求 (1)第二章设计方案 (1)第一节器件选择………………………………‥1第二节实现环境 (2)第三章设计原理 (3)第一节原理说明 (3)第二节电路中部分元件参数的计算 (3)第四章设计成果 (5)第一节调式 (5)第二节总结 (6)第五章参考文献 (6)第六章附录 (6)第一章：设计要求1、发射机功率PA≥100mw2、负载电阻Rol=75欧姆3、开阔地传播距离S>100米4、发射机工作频率Fc=88MHZ—108MHZ5、调频信号幅度U=1V时，最大频偏△Fm=20KHZ第二章：设计方案第一节：器件选择发射器所用元器件列表出于成本的考虑，我决定在这次的课程设计中采用简单而有效的电路图来完成发射机的制作。
根据我设计的原理图，通过向老师咨询和在网络上搜寻，经过价格和性能上的对比我最终决定选用一块由三星公司出产的NPN型9018三级管作为核心器件。
因为它是一种低功率高频率器件，其特征频率可达到1100MHZ这样它可以很好的起放大和振荡的作用，使我可以节约一块音频放大的三极管，而且它对电源电压变化和环境温度变化具有稳定的振荡和小的频率漂移，相比之下如果采用9014三极管，它不仅需要低压和低噪声的环境，还需要和9015组成互补电路。
这样无形之中就增加了制作的成本。
MIC是驻极体话筒，它的作用就是感应空气中声波的微弱振动，并输出跟声音变化规律一样的电信号。
我选用的是灵敏度较高的话筒，一般可以输出几十毫伏以上的音频信号，这个信号足以调制下一级的高频振荡信号的频率。
R1是MIC驻极话筒的偏置电阻，有了这个电阻，话筒才能输出音频信号，这是因为MIC话筒内部本身有一极场效应管放大电路，用来阻抗匹配和提高输出能力等作用。
注意：话筒不要选灵敏度太高的话筒，否则容易出现声反馈，出现自激叫声。
C2是音频信号耦合电容，将话筒感应输出的声音电信号专递到下一级。
C3是Q9018的基极滤波电容，一方面滤除高频杂音，另一方面让Q9018的高频电位为0，对50MHz以上的高频电路来说，Q9018是一个共基极放大电路，这是最后能形成振荡的基础。
因为振荡电路的基础条件就是必须具备一定的增益，再就是具备合适相位的反馈（一般是正反馈）。
R2是Q9018的基极偏置电阻，给Q提供一个较小的基极电流，Q将会有一个较大的发射极电流到过R3。
由于R2、R3中的电流作用会在各自电阻上产生压降并互相影响，结果会自动稳定在某一数值状态，这就是书上讲的射极跟随器，直流负反馈不稳定直流工作点的作用。
R3是Q9018的发射极电阻，这里起稳定直流工作点作用，和C7还组成了高频信号负载电阻作用，也是整个高频振荡回路的一部分。
C4和L组成并联谐振回路，起到选择振荡频率的主要作用，改变C4的容量或者改变L的形状（包括圈数），可以方便的改变发射频率。
C6是高频信号输出耦合电容，目的是为了让高频信号变成无线电波幅射到天空中。
因此，天线最好坚直向上，长度最好等于无线电波频率波长（或者整数倍），四周应该开阔，不要有金属物阻挡。
C5是反馈电容，电路起振的关键元件就是它了。
分析本电路的高频状态时，集电极是输出，发射极是输入，输出信号通过C5加到输入端，产生强烈的正反馈，自然就产生振荡了。
这实际上也就是书中所说的电容三点式振荡电路。
C1是电源滤波电容，给交流信号提供回路，减小电源的交流内阻。
第二节：实现环境要成功的实现FM发射机的制作，我觉得需要注意几个方面。
当FM接收机上不能接收到发射机发出来之载波时，首先应假定频率低于正常88－108MHzFM波段，这是最有可能的原因。
测量电路之电流，若有4－6mA，表示电路是正在工作，稍为将线圈拉长，并扫描整个波段，当接触底板上任何元件时，只能用一支非金属的螺丝起子，并且离开电池，因为您手上皮肤引起的电容效应会导致电路明显地失调，并且可能完全停止输出。
还有，维持4.5电源也很重要，并要将电池贴近底板。
整个布线必须紧凑只有这样才能使三极管的振荡效果更好，而且要用万用表去测量和检查所买的每一个元器件是否完好，这也是成功的前提条件，而且必须在焊接元器件时要尽量避免底板上铜箔短路断裂以及焊接点是否虚焊，在以上注意问题的基础上如果出现话筒的灵敏度不高的情况，可加大负荷电阻的阻值，至于决定最终的数值那就要看话筒的额定电流为多大，以上都是用简单测试仪器所能做到的检查，如仍未能找出故障所在，就需要重新再来过。
第三章：设计原理第一节：原理说明本电路采用电容三点式振荡电路，因为其特点是振荡频率高一般可以达到100MHZ以上，而且其电容对高次谐波阻抗小，使反馈中的高次谐波成分少，因尔振荡波形较好，适宜产生稳定的振荡频率。
R2是Q9018的基极偏置电阻，给Q提供一个较小的基极电流，Q将会有一个较大的发射极电流到过R3。
R3是Q9018的发射极电阻，这里起稳定直流工作点作用，和C7还组成了高频信号负载电阻作用，也是整个高频振荡回路的一部分。
C1为去耦电容为电压起伏或消失时稳定电路电压的作用。
驻极体话筒MIC其灵敏度很高，可以很好的收集声音信号通过R1、C2；由于三极管的正反馈放大作用，L和C4构成高频振荡器的高频信号经过C5等效反馈到三极管的发射极。
两信号被混频形成高频FM载波，经C6传送到天线，由天线向周围空间发送FM信号。
第二节：电路中部分元件参数的计算1、自制电感的电感量计算根据公式：L=(k*μ0*μs*N2*S)/l其中μ0 为真空磁导率=4π*10(-7)。
（10的负七次方）μs 为线圈内部磁芯的相对磁导率，空心线圈时μs=1N2 为线圈圈数的平方S 线圈的截面积，单位为平方米l 线圈的长度，单位为米k 系数，取决于线圈的半径（R)与长度(l)的比值。
计算出的电感量的单位为亨利。
k值表2R/lk0.1 0.9 60.2 0.9 20.3 0.8 80.4 0.8 50.6 0.7 90.8 0.7 41.0 0.6 91.5 0.62.0 0.5 23.0 0.4 34.0 0.3 75.0 0.3 210 0. 2将数据代入可得L=0.07uH2、LC谐振频率的计算本电路中的谐振频率就是发射频率，其谐振频率是由L和C4决定的，由公式f=1/(2π√LC) [Hz]，其中L单位为H，C单位为F 可得f=98.3MHZ3、电容三点式的起振条件计算其交流等效电路如下Uf=U0(1/jwC1)/(1/(jwC4+1/jwL1)+(1/jwC1))==>B(w)=Uf/U0=(jwC4+1/jwC1)/(jwC1+jwC4+1/jwL1),令Z=1/(1/(jwC4+1/jwL)+1/jwC1)U0=-Gm*Ui/(1/R0+1/Ri+1/Z)==>A(w)=U0/Ui=-Gm/(1/R0+1/Ri+1/Z)A(w)*B(w)=-Gm(jwC4+1/jwL)*(R0*Ri*jwC1*(jwC4+1/jwL)/((jwC1+jwC4+ 1/jwL)*((R0+Ri)(-w*wC4C1+C1/L)+R0Ri(jwC4+1/jwL)))得相位平衡条件为：(R0+Ri)(-w*wC4C1+C1/L)=0振荡角频率为：w=√（1/LC4）幅度平衡条件为：GmR0Ri*wC1(-w*w*C4*C4-1/w*w*L*L+2C4/L)/R0Ri(-wC1-wC4+1/wL)(-w C4+1/wL)=1此时一定满足起振条件，即A(w)*B(w)>1Gm为9018中原有参数，w也只需适当即可所以由以上两式可取L=0.07uH,C4=40pf,C1=104pf第四章：设计成果第一节:调式所有零件都焊接完毕后，我先用肉眼检视一切焊接点，是否有假焊，或者焊料用得太多而造成与临近短路，彻底查清楚后，便进行校准和测试性能，测试步骤是加一条短的天线（5至10cm长）于底板的A点上调谐－部FM收音机于整个波段上，寻找该讯号。
令发射机与收音机保持一定距离，以防止检拾到任何谐波或者侧波。
如收音机未能检到载波，表示频率可能太低，将振荡线圈稍为拉长，及再次尝试。
如果采用包锡铜线绕制线圈，注意图与圈之间不应彼此碰到。
如采用漆皮铜线，则须要知道圈的连通性，可用万用表之低阻挡去量度它，或者量度电路电流，应约4－6mA。
一旦检到载波，将发射机摆放在一部MP3的侧近，检查电路之灵敏度，收音机应发出清楚而强大的歌声，电路应比人的耳朵更为灵敏。
话筒之负载电阻（R1）决定灵敏度，可将之减至10K或者加至47K，视所需求的灵敏度而定。
要确定发射之频率完全远离开您本地任何FM广播屯台，因为电台发出之讯号强大，当您测试距离时，会遮本机发射信号。
将线圈压缩，频率便降低；将之拉长，频率便增加，经调式发现C4最好用一枚39pF陶瓷电容，将另一个10pF或22pF微调电容并于共上，这样可更仔细调整电路。
用线圈调整很容易偏离FM波段。
理论上，用感器也应调节至维持调谐电路的L/C比，但我们需要的范围很小，故并没有限制。
利用一部具有调节指示表的FM接收机可以决定本机的输出功率有多少，其正需要是作出比较，指示表上指示四个单位度数，表示十分良好的输出，在测试本机时用10cm长的天线作水平式摆放，离调谐器度到10米。
以四个单位度数为准，即知道用一条半波天线。
（170cm长），经过调式本机能发射远至约50-100米（空旷处）。
第二节：总结经过为期三周的课程设计，不仅巩固了我所学的高频知识，模拟电路知识，更重要的是让我学会了怎样学以致用，使我能活用了课本里的死知识，更让我进一步熟悉了一些软件例如PROTEL99SE和ORCAD9.0的使用，通过自己动手设计和购买元器件让我了解和清楚了许多元器件的用途和特点，培养了我对所学专业的兴趣，总之我觉得这次的课程设计给予了我在学习上前所未有的帮助。
第五章参考文献1、《通信电子线路》曾兴雯刘乃安陈健编著科学出版社2、《模拟电子技术基础简明教程》杨素行主编高等教育出版社3、《全国大学生电子设计竞赛制作实训》黄智伟编编著北京航空航天出版社第六章：附录原理图PCB板图。