2盲人方阵教案
盲人方阵
盲人方阵11、培训用时：（1）指导时间（5分钟）：（2）操作时间（30分钟）：（3）分享时间（25分钟）：2、项目表述：现在我们在一片陌生的区域，因为浓雾我们所有人都迷失方向，所以我们所有人都必须戴上眼罩，那么要走出这片陌生区域我们必须完成一个重要任务：我会给你们一些绳索，你们必须在规定的时间内（30分钟）把所有绳索编成一个面积最大的正方形，并且所有人必须均匀分布在四边上，完成后请队长示意。
那么我们能不能快速完成。
现在我宣布规则3、规则宣布：（1）所有人必须戴上眼罩，中途不得解下眼罩，如有违反给予惩罚。
（2）完成后取下眼罩后数十秒睁开眼睛。
（3）规则宣布结束后培训师不再回答任何问题。
4、项目操作步骤：（1）先让大家手拉手成一个圆圈，然后手放下；（2）给学员发放眼罩、介绍眼罩的戴法，要求每个人都要带上眼罩；（3）当大家戴好眼罩后，要求学员手拉手顺时针、逆时针各转3圈，然后再左右自转3圈；（4）布置任务之前先操作以上3点；（5）布置任务之后，培训师把两条绳子分别给两名学员，但不要说给谁了；5、培训师操作注意点：（1）在项目开始计时后不再回答任何有关团队目标的问题；（2）如果最后还有绳子没有被队员发现，可以把绳子放在队员手上，但不要出声；（3）定时提醒队员项目时间。
（4）培训师及时做现场观察记录，学员表现。
（5）确认团队已完成任务后，让所有人摘下眼罩，数10秒后睁开眼睛原地观察项目完成情况。
（6）四边形各角不一定要站人，站在角上的队员可以算两边的，只需各边人数相等即可；6、安全注意事项：检查地面有无石子和妨碍行动的障碍物，防止绊倒盲人方阵盲人方阵一、项目名称：盲人方阵二、项目规则： 1）在规定时间内，所有人用扁带围成一个尽可能大的正方形。
2）队员要蒙上双眼，项目过程中不许说话。
三、注意事项： 1）如有队员说话或偷看，罚做俯卧撑或蹲起。
警告超过两次，视为项目失败。
2）项目过程中注意场地平整，小心队员摔倒。
拓展训练方案--盲人方阵训练教案
盲人方阵教案
1、准备好一根长绳，一根短绳（绳子在将全队人员的眼睛蒙上后才拿出来），全队人数的眼罩。
2、将全队学员引导至项目场地，然后整队集合。
以拿队旗的学员为准，命令学员向他看齐，使学员成一列横队在自己面前排列好，然后命令学员从拿旗学员开始报数，报数完毕后询问队长，全体队员是否到齐。
当得到肯定答复后进行下一步，否则等待迟到学员，并对其进行惩罚（女生下蹲十下，男生俯卧撑十下）。
3、问大家好（如果学员回应得不够洪亮必须激励他们大声再回答）。
下面我们要进行的这个项目是一个团队项目，名字叫盲人方阵。
4、项目任务：全体队员在蒙上眼睛的情况下，将我提供的几段绳子拉成一个全封闭的、最大的正方形，所有人员平均分布在四边。
（再重复一遍，让学员认真听）时间是30分钟。
5、项目要求：
（1）在项目进行中所有学员不能把眼罩拿下及偷看。
（表示相信大家能做到，再问问他们能否做到）
（2）进行中如果出现危险我会及时制止，当听到指令时请不要动，待危险排除后听指令继续进行。
（3）如在规定的时间内你们认为已经完成可以向我汇报，我连问三遍，没有人有异议也视为完成。
（4）完成任务后听指令打开眼罩。
（5）现在给全体队员1分钟时间（在蒙眼之前）熟悉一下周边的地形。
6、将眼罩发给大家，让他们自己蒙上双眼。
7、待他们蒙好双眼后，将长绳放在他们前面四五步的距离，将短绳放在他们后面四五步的距离。
然后叫他们开始进行项目。
（注意观察行动的学员不要出现危险，当有危险隐患时及时排除）。
8、观察学员从什么时间开始有序沟通。
盲人方阵
体验式培训项目盲人方阵◆项目名称盲人方阵◆项目类别场地低空科目/团队合作项目◆项目图片（待定）◆项目概述我小分队在一次形动中全部遇险,眼睛突然失明,手里只有绳子,而空中救难队只有半个小时时间来营救我们,但是必须依靠绳子围成一个正方形的标志才可以,正方形越大获救的可能就越大。
在任何队员不允许偷看的情况下，在规定时间内，全体队员要用所有找到的绳子围成一个有面积尽可能大的正方形，且团队的所有成员要尽可能平均地分布在正方形的四边。
◆人数时间1 学员人数不应少于9人2 项目完成总时间：90分钟2.1项目布课时间5～10分钟2.2项目挑战时间30分钟2.3项目总结时间50分钟◆场地器材1场地：室外或室内，要求宽阔，地面无障碍物2学员器械：眼罩每人一个，20米光滑长绳3培训师器械：秒表、项目说明卡、项目记时评分表◆学习目的1 高效有序的沟通对团队至关重要2 学会倾听，学习在困难和挑战面前保持清醒和冷静的头脑3 改善沟通技巧，学习运用多种沟通方式与人交流4 树立队员的责任心，倡导主动沟通，达到最佳沟通效果5 建立开放的交流环境，体会集思广益的价值6 锻炼团队协调能力，考察团队问题解决能力◆项目操作1.由于该项目队员双眼“失明”状态，要求培训师及助理人员严密监控队员表现，防止队员超出活动场地，互相磕碰。
如遇情况应及时提醒队员并协助队员回到原位置。
2.培训师再次检查场地情况，地面有无障碍物，使队员滑到等物品，有无凸凹不平地方。
3.给队员分发眼罩，并要求蒙上双眼。
培训师监控队员在完成任务时有无违规现象既有无偷看者。
◆布课过程1培训师指导1.1准备及检查训练场地和器械；1.2带领学员做好全省性的准备活动，重点做好四肢关节的准备活动；1.3召集学员至场地，先让队员展示队歌、队训以提升士气。
2课程布置2.1接下来我们要挑战的项目名称叫“盲人方阵”，这是一个团队项。
小分队队员全体突然失明，手中只有一根长绳，要想获得营救，必须全体齐心协力将长绳围成面积最大的图形，并且所有的队员要均匀站在图形的各条边上。
盲人方阵项目教案
盲人方阵项目教案一、项目概述1、项目名称:盲人方阵2、学员人数:最佳人数一个队12-16人3、项目时间:活动布置5分钟,进行30-40分钟,回顾30-40分钟4、培训场地:室外(较平坦的地面,周边无明显凸凹不平地带)/空旷室内5、培训器材:一捆绳索(4—5根),眼罩(比队员总人数多出2-3个),手套(比队员总人数多出2-3副),坐垫(比队员人数多出1-2个)。
二、项目布置:首先现将手套发给大家,让大家戴好!接下来我们要进行的这个项目需要大家把眼睛都蒙起来,我和助教会发给每名队员一个眼罩,现在请所有队员先将眼罩戴上,保证眼睛完全被遮挡住,即使眼睛的余光也看不见外面的事物。
现在我们检查一下大家是否都已经按照要求戴好了眼罩……(检查眼罩);(教练或助教把手套发给大家,一人一副)现在请所有队员把手套戴好。
好,大家注意听我口令。
全体向右转,向右转,向后转,上前三步走,向左转,上前两步走。
好,所有人站在原地不要动,认真听好我的布置。
项目的规则和要求我只说一次,请大家听清楚,在项目进行的过程中不允许问我任何的关于项目的问题,你们所问的任何关于项目问题我都将拒绝回答。
这个项目的名称叫作“盲人方阵”,这是一个团队合作的项目。
我们的任务是在规定时间内,利用我给到大家的一些绳子,你们要用这些绳子组成一个最大化的正方形,并且使我们的所有队友相对均匀的分布在这个正方形的四条边上。
项目时间为30分钟,我会每隔十分钟提醒一下时间,如果你们认为自己的任务完成了,就可以由队长向我说明,一旦宣布活动结束,结果将不能更改!现在计时开始!三、项目控制与安全事项1、场地的选择尽量在无坡度、无障碍的户外进行;若在室内进行则需保证有足够宽敞的空间供大家活动开来。
若遇地面不平的场地,必须提前告知学员,并提醒学员初步感受一下地面的状况。
2、绳子的准备。
盲阵所用的绳索一定要粗,否则在蒙住眼睛的情况下不容易操作。
绳子最好准备三条,分别不同的长度(但一定要计算周长,否则项目无法完成,按照组成后的正方形每条边至少四人计算,绳子准备在18-25米之间最为合适)。
大学分组游戏教案简单明了
教学目标：1. 培养学生的团队协作能力。
2. 提高学生的沟通技巧和表达能力。
3. 增强学生的集体荣誉感和归属感。
4. 通过游戏激发学生的学习兴趣，活跃课堂氛围。
教学对象：大学本科生教学时间：1课时教学准备：1. 游戏道具：绳子、气球、眼罩、小卡片等。
2. 游戏场地：宽敞的教室或操场。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍本次游戏的目的和意义，引起学生的兴趣。
2. 学生自由组合成若干小组，每组人数控制在6-8人。
二、游戏一：盲人方阵1. 每组学生围成一个圈，其中一人蒙上眼睛，成为“盲人”。
2. “盲人”站在圈内，其他学生用绳子将其拉成一个方阵。
3. “盲人”通过触摸他人的身体，尝试找到自己的位置。
4. 游戏结束后，其他学生可以分享在游戏中的感受和体会。
三、游戏二：气球传递1. 每组学生站在起点，手中拿着一个气球。
2. 学生需要在规定时间内，通过团队合作将气球从起点传到终点。
3. 传递过程中，学生不能触碰气球，只能用身体的某个部位传递。
4. 游戏结束后，评选出传递气球最快的小组。
四、游戏三：眼罩接力1. 每组学生排成一列，其中一人蒙上眼睛，成为“接力手”。
2. “接力手”站在队伍末尾，其他学生用手指向前方传递一个小卡片。
3. “接力手”根据小卡片上的指示，找到正确的方向继续前进。
4. 游戏结束后，评选出完成接力最快的小组。
五、总结与反思1. 教师引导学生分享在游戏中的收获和感悟。
2. 分析游戏中的团队合作和沟通技巧，引导学生认识到自己在团队中的角色和责任。
3. 强调团队协作的重要性，鼓励学生在今后的学习和生活中积极运用所学。
教学评价：1. 观察学生在游戏中的表现，评估其团队协作能力和沟通技巧。
2. 通过学生分享的感受和体会，了解学生对游戏活动的满意度和收获。
3. 收集学生对游戏活动的意见和建议，为今后的教学活动提供参考。
《盲人方阵》
拓展训练项目《盲人方阵》盲人方阵拓展训练方案活动时间：40分钟/组使用道具：长绳子，眼罩若干活动目的：服从力团队沟通适合人数：10-20人/组项目介绍盲人方阵，也叫黑夜协作，这是一个以团队挑战为主的项目。
用教练给的绳索围成一个面积最大的正方形,看似简单吧。
但是当所有的人被蒙上眼睛的时候，队员会发现，原来难度一点也不小，并且大家将体会到团队的指挥、沟通、协调能力还真不能被忽视。
一群盲人在黑暗中摸索，他们必须集体完成一个十分精细的任务。
在茫然无助的探索中，管理中的现象在此都表露无遗，很值得学员去体味和思考。
盲人方阵拓展游戏图片展示：盲人方阵拓展训练项目活动目的及意义：1、沟通技巧，宽容，服从，冷静，周密计划，执行力；2、培养团队成员的沟通意识，提高沟通技巧和决策能力；3、感受特殊情境下完成任务的合作方式；4、了解团队领导人的领导风格对完成任务的影响和重要作用；5、使学员理解角色定位及尽职尽责地完成本职工作的重要性；盲人方阵拓展游戏规则：1、所有人蒙上双眼，最好相互间把手牵在一起，围圈行走，最后来到活动场地。
过程中任何人不能偷看。
告知附近有一捆绳子，需学员共同合作，把绳子用尽，使之成为最大一个正方形。
2、盲人方阵操作要点：整个活动中任何人不得摘去眼罩，戴上眼罩后应将双手放置身前，不得背手行走，严禁蹲坐在地上；当你们确认提前完成后，将绳踩在脚下，并通知拓展教师，得到准许后才可以按照拓展教师的要求摘下眼罩。
盲人方阵拓展项目心得体会：1、盲人的感觉，就像是在沙漠中失去了方向一样，在这样一个行走都成为问题的情况下怎么可能完成要求这样严格的一项任务呢？这是我刚刚戴上眼罩时的感受。
我觉得完成任务几乎是不可能的，没有任何长度、角度仪器，蒙上眼睛来围绕成一个标准的正方形，怎么可能？然而，我们最后却将任务很好的完成了。
2、最喜欢培训老师说的一句话，“人的潜能总大于他所能预想到的。
”拓展训练就是一种激发人潜能，增强人自信的训练。
2024年关于体育游戏教案(通用
2024年关于体育游戏教案(通用一、教学内容本节课选自《体育游戏教程》第四章“团队协作与信任游戏”，具体内容为“盲人方阵”游戏。
该游戏通过盲人角色与辅助者的角色扮演，培养团队成员之间的信任与协作能力。
二、教学目标1. 让学生掌握“盲人方阵”游戏的规则与技巧，提高团队协作能力。
2. 培养学生克服困难、挑战自我的勇气和信心，增强心理素质。
3. 培养学生关爱他人、乐于助人的品质，提高人际沟通能力。
三、教学难点与重点难点：如何在游戏中保持平衡，实现盲人角色与辅助者的默契配合。
重点：掌握游戏规则，注重团队协作，提高信任度。
四、教具与学具准备1. 教具：口哨、计时器、标识牌。
2. 学具：眼罩、绳子、障碍物。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于信任与协作的小故事，引发学生对团队协作与信任的思考。
2. 游戏规则讲解（5分钟）介绍“盲人方阵”游戏的背景、规则和技巧，强调安全注意事项。
3. 例题讲解（5分钟）以实际操作为例，讲解游戏中的关键步骤和注意事项。
4. 分组练习（10分钟）学生分成若干小组，进行“盲人方阵”游戏练习，教师巡回指导。
5. 随堂练习（5分钟）强调团队协作与信任的重要性，鼓励学生在日常生活中积极实践。
六、板书设计1. “盲人方阵”游戏2. 内容：1）游戏背景与规则2）关键步骤与注意事项3）团队协作与信任的重要性七、作业设计1）在“盲人方阵”游戏中，你认为自己所在团队的表现如何？2）在实际生活中，你如何运用团队协作与信任的精神？2. 答案：1）团队表现：各小组在游戏中充分发挥团队协作精神，互相帮助，克服困难，完成任务。
2）实际运用：在学习、工作和生活中，遇到困难时，主动寻求他人帮助，相信团队的力量，共同解决问题。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后参加更多团队活动，如社会实践、志愿服务等，进一步提高团队协作能力，培养信任精神。
同时，关注学生在日常生活中的表现，引导他们将所学知识运用到实际中，提升个人综合素质。
盲人方阵
盲人方阵一. 场地：地面平整，无硬物。
二、器材准备：一根长绳，二根短绳及多于人数的眼罩。
三、项目布置：将学员带至场地，让全体学员用眼罩把眼睛蒙上，要求40分钟内学员利用手中绳子拉出一个最大的封闭正方形，所有学员平均分布在正方形的各边上。
然后将打好绳结的长、短绳交于其中一个学员手中，宣布项目开始。
要求及注意事项：1、在项目进行中全体学员不能把眼罩拿下及偷看；2、项目结束时让学员闭着双眼慢慢将眼罩摘下，先不要睁开眼，适应一会儿再睁开双眼；3、注意周围环境，地面是否有障碍物。
4、培训师记录：1、观察学员是否积极参与；2、观察学员是从什么时间开始有序沟通；3、观察学员沟通中的小团队；4、是谁最先站出来组织团队进行工作；5、出主意的学员是否能说服别人听从他的意见；6、能否倾听其他人的想法；7、在全过程中有谁一直是沉默并工作；8、在过程中是否有游离在团队之外的人，为什么会出现这种状态。
过程描述：1、项目开始前，培训师往往会让队员蒙上眼罩走一小段路，把队员带离原来的场地，虽然也是一块平整的场地，但也会被培训师形容成周围布满了水坑、石块、树杈等危险的场所。
所以当项目开始后，大家都非常小心的摸索，大部分人会通过耳朵而向着人多地方向靠拢，也就少部分人会向外移动以摸清周围的情况。
2、碰到一起的队员会主动拉起手来，但未必所有的人能聚到一起，而很可能是拉成几个圈。
3、绳子往往被交到平时不太活跃的队员手中，会有几个人手忙脚乱的在解绳子，有可能会出现前面一个人刚解开，后面一个人又给系上了的情况。
4、在这个项目中往往会出现“领导”此起彼伏的现象，经常同时会有三、四个人出来组织大家，期间能够起到配合作用的实属罕见，经常是几个人同时在围着队员拉成的圈转。
前面一个人刚把一个人按定，后面一个人就把他换了个位置。
等到前面的人发现转了一圈再回到这个位置，发现自己明明刚按定的人居然不在了，如此几次便开始怀疑自己的大脑有问题了。
那个被摆来摆去的人就更郁闷的了，一分钟时间之内，前后左右被摆弄八趟，嘿！这位同志脾气还真好，居然没急。
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盲人方阵教案
一、训练项目二：盲人方阵
二、项目性质：团队合作
三、教学目标：构建团队，使参训学生形成有组织、有纪律、有意识的队伍，让学生感受特殊环境中沟通方式及方法的变换对结果的影响，体会不同角色在组织中的作用，感受缺勤理论带给大家的收益。
四、教学内容：
（一）项目任务：在30 分钟内将我提供的一些绳子围成一个最大的正方形，所有学员均匀得分布在正方形的边上。
（二）注意事项：
在宣布注意事项之前，首先请所有队员面向圆心围圈站立，发放眼罩后，请队员各自戴好，然后宣布注意事项。
1.任何人在项目进行过程中，未经我的许可不得擅自摘下眼罩，违者将予以
重罚，请大家认真对待；
2.所有队员在项目进行时要试探性的滑步挪动，且动作要缓慢，不要莽撞以
免碰伤队友和自己；
3.令行禁止：如果我发现大家的动作有危险时，我会立即制止，请大家不要再做这样的危险动作。
如队员发现身体不适也要及时示意我，我同样会停止项目进行，以保证所有队员的安全；
4.项目结束后，由队长向我报告“任务完成”后，等待我的口令行事；
5.当听到我发出的“好，结束”口令后，所有队员把手伸进眼罩内，轻轻捂住双眼，慢慢揉搓眼皮后再睁开眼睛，等适应光线后再摘下眼罩。
宣布完毕之后，询问队员是否还有不明白的地方，待所有队员均无疑问后，请所有队员向后退三步，向左走三步，原地转三圈，方可开始项目，目的是打乱队员头脑中的空间概念。
（三）项目分享点：
1.学员回顾完成正方形的方法，怎样确认四边等长、四角为直角、对角线相等；
2.毛遂自荐——展己之长：队长合理授权给“专家”，并维护“专家的领导”，确保任务的完成；
3.在非正常的沟通状态下如何提高团队的工作效率，怎样用不擅长的沟通方式有效表达或者接受信息。
4.民主讨论与决策，个体决策与群体决策，非常状态下团队中正确的沟通及决策是如何产生的？
5.缺勤理论：暂时的放弃是一种勇气，也是为了长久的收益。
解决团队冲突的
五种方式：
处理方式一：竟争
处理方式二：回避
处理方式三：迁就
处理方式四：妥协
处理方式五：合作
五、学生知识与能力准备：心理及生理健康；具有一定的世界观、价值观；具有集体
荣誉感。
六、教师知识与能力要求：充分掌握拓展训练操作要领；具备心理辅导及辅助能力；能全方位了解及掌握学生动态。
七、场地设施要求：
选择室外较宽敞活动场地或室内训练馆。
训练环境要求安静，不受干扰，训练场地上不能有坚硬物体，场地周围无积水、危险物品。
一根25 米绳子，眼罩
20 个，秒表和文件夹各一个。
八、教学方法建议：大学生素质拓展主要是强调人格素质的培养，通过体验式教育活动，帮助大学生正确地认知自我，树立自信心，培养积极的心态，学会主动承担，学会信任与合作，学会感恩，建立双赢的心智模式，提高自我控制能力、时间管理能力、创新能力等。
本实训每次课程配备训练师二名，必须取得正规培训并认证的拓展培训师资格。
以学生为教学主体的“演员” ，教师是教学中的“导演”。
实训通过角色扮演法、任务导向法、情景模拟法、竞赛、团队管理等方法展开。
以调动学生积极性，
增强学生学习的自主性，以体验式教育为主线，建立任务导向式的教学方法体系。
本课程所涉及的知识与生活息息相关，在教学中应按照从生活案例分析与企业实际问题分析相结合的方式进行由浅入深教学，在教学中建议加强课堂讨论、设问、提问等方法。
实训项目的流程：
1.训练这是拓展训练关键的第一步体验。
任何一个训练项目的开始都是学员在培训师的指导下去经历一种模拟的场景，去完成一项任务，并以观察、表达和行
动的形式进行，这种体验是整个过程的基础。
（请同学们遵守规则，积极参与）
2.感受
学员通过置身其中，得到最真切的感受。
这种感受将是全方位的、活性很强的、印象深刻的。
这时学员将开始自发的回想刚才经历的全过程，对这一过程进行分析，开始产生一些观点。
这个环节是极其重要的，因为从心理学的角度讲，
感受经过表达（尤其是书面表达）后会被强化。
3.分享
“三人行，必有我师。
”学员要多动脑筋，多思考。
一组人数大体在10人左右。
每个人都把自己的感受拿出来分享，每一个就会得到数倍的经验，这也是拓展训练的一大魅力所在。
在这个过程中，培训师会积极地鼓励学员发言，灵活地运用提
问等技巧，引导大家的思维在原有观点的基础上更进一步，群策群力，使众人的观点向着正确的方向归纳。
4•总结
当大家的观点趋于成熟时，培训师将大家讨论的结果，结合相关的理论知识，进行归纳总结，把学员的认识由感性上升到理性。
5.应用
这个过程是在培训后的生活和学习中由学员自己完成的。
完成认识由实践中来，最终指导实践的循环上升的过程。
九、考核评价：
1•出勤占总成绩18%，每项目出勤记2分，迟到早退记1分；
2.每个项目10分，评分标准：优秀8-10分、良好5-7分、差1-4分。