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《噪声的危害和控制》声现象PPT课件
声源的振动产 生声音
空气等介质的 传播
引起鼓膜 的振动
声音发 生处
声音的传 播过程
人耳
实验
让闹钟发出声音，过一段时间后，用纸盒将 闹钟罩住，比较前后声音……
三、噪声的控制
在声源处减弱噪声、在传播过程中减弱噪 声、在人耳处减弱噪声。
你还能列举一些事例吗？
双层隔音窗
隔音耳罩
2008年3月27日，中华人民 共和国环境保护部揭牌成立。
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/
2．噪声强弱的三条界线： ＞90dB，会破坏听力； ＞70dB，会影响学习和工作； ＞50dB，会影响休息和睡眠。
《中华人民共和国城市区域环境噪声标准》中 则明确规定了城市五类区域的环境噪声最高限值： 疗养区、高级别墅区、高级宾馆区，昼间50dB、夜 间40dB；以居住、文教机关为主的区域，昼间55dB 、夜间45dB；居住、商业、工业混杂区， 昼间 60dB、夜间50dB；工业区，昼间65dB、夜间55dB ；城市中的道路交通干线道路、内河航道、铁路主 、次干线两侧区域，昼间70dB、夜间 55dB，（夜 间指22点到次日晨6点）。
地理课件：/kejian/dili/
历史课件：/kejian/lish i/
定义角度 环保
物理
乐音
悦耳愉快 振动规则
噪声
厌烦打扰 振动无规则
《噪声的危害和控制》声现象PPT课件二
护听力，声音不能超过__9_0___dB；为了保护我 们的工作和学习，声音不能超过___7_0____dB； 为了保证休息和睡眠，声音不能超过__5_0___dB。
• （2）举例说明噪声对人们有哪些危害。（先自
己思考，后小组交流讨论展示）
噪声有哪些危害？
• 1、可以引起耳鸣、耳痛损伤听力。 • 2、使人心烦意乱、降低工作效率。 • 3、损害心血管，引发高血压、心脏病。 • 4、使神经系统功能紊乱、头痛、头晕、失
PTFE橡胶家具脚垫
安装窗帘是在声音传播 过程中减弱噪声.
凳子,椅子脚上安装橡胶垫 是在声源处减弱噪声.
四 反思
• 1、这节课你有哪些收获？
物理学角度定义 一、噪声的来源和分类 环保角度定义
二、噪声强弱的等级和危害
三、控制噪声
防止噪声产生 阻断声音传播 防止噪声进入耳朵
2、学了这节课对你的以往的行为 有哪些启发？今后你会怎么做？
都属于噪声。
（3）生活中常见的噪声有哪些？
汽车的喇叭声
工厂里的机器轰鸣声
·摩托车的排气声 工地上搅拌机声
街上的喧闹声 烟花爆竹声
交通噪声
工业噪声
生活噪声
小组讨论：
• 教室里和教室周围有无噪声？如果
有噪声，这些噪声是从哪里来的？
• 2、仔细研读课本第二部分，并对照小资料中表
格，完成下列问题。
• （1）记住噪声的等级单位_分__贝__（__d_B_）_，为了保
怎样控制噪声？
声音从产生到引起听觉三个阶段
声源的 振动
空气等介
人耳接收
质的传播 （鼓膜的振动）
防止噪 声产生
消
阻断噪 声的传播
隔
防止噪声 进入耳朵
《噪声的危害和控制》声现象PPT
快乐预习感知 互动课堂理解 轻松尝试应用
第4节噪声的危害和控制
快乐预习感知 互动课堂理解 轻松尝试应用
一、噪声的来源 1.定义。 (1)从物理学的角度来看,噪声是指发声体做 无规则振动 时 发出的声音。 (2)从环保的角度来看,凡是影响人们 正常学习、 工作和休息的 声音,以及对人们要听的声音产生干扰的声音,都属于噪声。 2.来源。 街道上的 汽车声 、安静的图书馆里的 说话声 、建 筑工地里的机器声,以及邻居电视机过大的声音都属于噪声。
交谈声干扰了其他同学的学习,属于噪声。
关闭
A
解析 答案
快乐预习感知 互动课堂理解 轻松尝试应用
2.小轩的爸爸睡觉时的鼾声通过
传到小轩的耳中,影响了
小轩的休息,这种声音属于
。
关闭
鼾声可以通过空气传播到人的耳朵里,如果鼾声过大,影响了别人的休 息,那么鼾声就是噪声。
空气 噪声
关闭
解析 答案
快乐预习感知 互动课堂理解 轻松尝试应用
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课堂反馈 1．如图8－1所示，图中A、B、C、D是四种声音的波形图，
从图形可知噪声的波形是哪幅图( D )
图8－1
快乐预习感知 互动课堂理解 轻松尝试应用
2．下列关于乐音和噪声的叙述中正确的是( C ) A．乐音是乐器发出的声音，噪声是机械发出的声音 B．好听的歌声悦耳动听，使人心情舒畅，一定不是噪声 C．从环境保护角度看，一切妨碍人们学习、休息和工作的 声音都是噪声 D．噪声是物体做规则振动时发出的声音
解析 答案
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6.(2018·湖北襄阳中考)噪声是严重影响我们生活的污染之一。下 列措施属于在产生环节控制噪声的是 ( ) A.在学校周围植树 B.学校附近禁止汽车鸣笛 C.教室安装隔音玻璃 D.在靠近学校的道路旁安装隔声板
第4节噪声的危害和控制
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一、噪声的来源 1.定义。 (1)从物理学的角度来看,噪声是指发声体做 无规则振动 时 发出的声音。 (2)从环保的角度来看,凡是影响人们 正常学习、 工作和休息的 声音,以及对人们要听的声音产生干扰的声音,都属于噪声。 2.来源。 街道上的 汽车声 、安静的图书馆里的 说话声 、建 筑工地里的机器声,以及邻居电视机过大的声音都属于噪声。
交谈声干扰了其他同学的学习,属于噪声。
关闭
A
解析 答案
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2.小轩的爸爸睡觉时的鼾声通过
传到小轩的耳中,影响了
小轩的休息,这种声音属于
。
关闭
鼾声可以通过空气传播到人的耳朵里,如果鼾声过大,影响了别人的休 息,那么鼾声就是噪声。
空气 噪声
关闭
解析 答案
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课堂反馈 1．如图8－1所示，图中A、B、C、D是四种声音的波形图，
从图形可知噪声的波形是哪幅图( D )
图8－1
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2．下列关于乐音和噪声的叙述中正确的是( C ) A．乐音是乐器发出的声音，噪声是机械发出的声音 B．好听的歌声悦耳动听，使人心情舒畅，一定不是噪声 C．从环境保护角度看，一切妨碍人们学习、休息和工作的 声音都是噪声 D．噪声是物体做规则振动时发出的声音
解析 答案
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6.(2018·湖北襄阳中考)噪声是严重影响我们生活的污染之一。下 列措施属于在产生环节控制噪声的是 ( ) A.在学校周围植树 B.学校附近禁止汽车鸣笛 C.教室安装隔音玻璃 D.在靠近学校的道路旁安装隔声板
《噪声的危害和控制》声现象PPT精品课件
课堂讲解
知识点1：噪音的来源 2.来源 （1）交通运输噪音：各种交通工具运行发出的声音。 （2）工业噪音：工厂各种机器运转时发出的声音。 （3）施工噪音：建筑工地各种机械运转和工人工作时发 出的声音。 （4）社会生活噪声：娱乐场所、商店和集贸市场里的喧 哗声，家庭噪音。
课堂讲解
知识点1：噪音的来源 3.联系 乐音和噪音都是由物体振动产生的，并没有严格的界限， 有些声音从物理学角度来看属于音乐，但从环保角度看却 属于噪音。
课堂讲解
例1：【解析】A中超声波是频率高于人的听觉上限（约为20000赫）的声波， 称为超声波；C中凡是干扰人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要 听的声音产生干扰作用的声音，都属于噪音；只要物体振动，就一定会发声， 但人类不一定能听到。
课堂讲解
例 2：下列关于乐音和噪声的叙述中叙述错误的是（ B ）
第二章 声现象
第4节 噪声的危害和控制
-.
课题引入
优美的乐音令人心情舒畅，而杂乱的声音——噪声（noise）则 令人心烦意乱。噪声是严重影响我们生活的污染之一。
噪声是怎样产生的？它对人有哪些危害？怎样才能有效地防止 或减弱噪声？
噪声的来源
观察泡沫塑料块刮玻璃时产生的噪声的波形（图2.4-1）， 并与音叉发出的声音的波形做比较。
控制噪声
把正在响铃的闹钟放入盒中，听听声音的变化。取出后，分别 用报纸、海绵等不同材料包住它，再放入盒中，听声音的变化。 由此你有什么启示？你能举出一些生活中采用不同方法控制噪 声的实例吗？
课堂讲解
知识点1：噪音的来源 1.噪音的定义 （1）从物理学角度：发声体无规则振动时发出的声音。 （2）从环境保护角度：凡是干扰人们正常休息、学习和 工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰作用的声音， 都属于噪音。
2024年度噪声的危害与防治PPT课件
2024/3/23
13
植物生长受抑制现象分析
植物生长受抑制
噪声会对植物的生理机能产生影响，如光合作用、呼吸作用、营养吸收等。长期 暴露在噪声环境中，植物可能会出现生长缓慢、叶片发黄、落花落果等问题。
植物抗逆性下降
噪声会使植物体内产生应激反应，消耗大量能量和营养物质，导致植物抗逆性下 降。例如，噪声会使植物更容易受到病虫害的侵袭。
2024/3/23
提高个人防护措施效果的建议
提出提高个人防护措施效果的建议，如加强宣传教育、提供多样化选择、完善相关法规等 。
21
05
总结：共建美好声环境，我们 在行动
Chapter
2024/3/23
22
提高公众对噪声问题认识水平
2024/3/23
加强噪声危害宣传教育
通过媒体、社区、学校等多渠道宣传噪声的危害，提高公众对噪 声问题的认识。
声污染防治提供法律保障。
02
加大执法力度
加强对噪声污染源的监管和执法力度，对违反法规的行为进行严厉打击
，切实保障公众健康。
2024/3/23
03
增加投入支持
加大对噪声污染防治的投入力度，支持相关技术研发和推广应用，提高
噪声污染防治水平。
24
鼓励企业创新研发新型降噪产品
推动企业技术创新
鼓励企业加大降噪技术研发力度，推动降噪技术的创新和应用。
心理影响
长期暴露于噪声环境中，可引起 烦躁不安、失眠多梦、注意力不 集中等心理问题。
2024/3/23
01 02 03 04
生理反应
噪声可引起人体一系列生理反应 ，如血压升高、心率加快、呼吸 急促等。
社会影响
噪声还会影响人们的工作和生活 质量，如降低工作效率、干扰休 息和睡眠等。
《噪声的危害和控制》声现象PPT优秀课件3
本节导航
1.噪声的来源 2.噪声强弱的等级和危害 3.控制噪声
1.噪声的来源
演示
观察噪声的波形
动画：示波器显示噪声的声波
乐音：
动听、令人愉快的声音。
它的波形图是有规律的。
噪声：
难听、使人厌烦的声音。
它的波形图是杂乱无章的。
（ 1 ） 噪 声 的 分 类
从物理的角度
噪声是发声体做无规则振动 时发出的声音。
《生活时报》（2000年2月17日）报道
首都机场的噪声吵得附近村庄的母鸡不下蛋， 原因是震耳欲聋的飞机声吵乱了正常生活。 首都机场距管头村只有两公里，村民们饱受 噪声之苦。雷鸣般的噪声响起时，村民们饲养的 狍子吱吱乱叫，互相撕咬；西瓜棚的薄膜被掀起。 受害最深的当属学生，飞机掠过时，老师停止讲 课，大家捂住耳朵，有时飞机的起落频繁到不足 一分钟一架次，严重干扰了正常的教学秩序。管 头村有村民20余户900人，多于一半的村民患有不 同程度的心脏病，此外，顺义岗山、枯柳、回民 营三村也同样受噪声干扰。
《生活时报》（2001年12月27日）报道
研究表明：噪声不仅对人的听力造成影响和损 伤，而且也会对人的心血管系统、神经系统、内 分泌系统造成不良影响。德国科学家最近研究证 实，长期居住在噪音较大的环境下的人易患高血 压，所以专家称噪音为“致人死命的慢性毒药”。
致人死命的慢性毒药
你见过这样的仪器吗？
适用范围 特别需要安静住宅区 居民/文教地区 商业中心区 工业中心区 交通干线两侧 昼间 45 50 60 65 70 夜间 35 45 50 55 60
过节燃放烟花爆竹是我国的传统。近年来，许 多大城市采取了一些禁止性的办法。从环境保护 以及喜庆的角度，发表你对此事的看法，并且根 据所学的知识，提出更合理的建议。
《噪声的危害和控制》声现象PPT课件9
电钻、工地爆破声等等。
交通噪声：汽车、摩托车的鸣叫声，车 轮与路面的摩擦声，火车、飞机等巨大 响声。
居民噪声：家用电器的工作声，人的说 话、哭笑声等。
控制噪声的三条途径
1、防止噪音产生 2、阻断噪声的传播 3、防止噪声进入耳朵
练习：
1、关于噪声下列说法错误的是( B )
A、悦耳的音乐声可能是噪声； B、噪声都是机器工作时振动时发出的； C、噪声危害人的身心健康； D、对人们要听的声音起干扰作用的声音都 是噪声。
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PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shuxue/ 美术课件：/kejian/meishu/ 物理课件：/kejian/wuli/ 生物课件：/kejian/shengwu/ 历史课件：/kejian/lishi/
2、用洗衣机洗衣服时，衣服没有放好就会引 起洗衣机的剧烈振动而发出噪声，这时应采取
的措施( C )
A、戴上耳塞或捂上耳朵，在人耳处减弱 Nhomakorabea声；B、关上房门，在传播过程中减弱噪声；
C、把衣服放平，在声源处减弱噪声；
D、停下洗衣机用手洗，在声源处减弱噪声；
3、当今社会的四大污染是( 大气污染 ) ( 水污染 )( 固体废弃物污染 ) ( 噪声污染 )。
第二章 声现象
噪声的危害和控制
一、噪声和它的来源 阅读课文并讨论： ﹙1﹚从物理的角度看，什么是噪声？ ﹙2﹚从环境保护的角度看什么是噪声？ 为什么有时乐声也是噪声？ ﹙3﹚我们身边的噪声主要来源有哪些？
噪声的来源：
工业噪声：发动机运转声，电锯、机床、 PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuwen/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
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第4节 噪声的危害和控制
问题2：生活中的乐音可能是噪声吗？
答：从环境保护角度讲，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音， 以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。生活中的乐音 当然也可能成为噪声。
第4节 噪声的危害和控制
学点2：噪声强弱的等级与危害
问题：声音的强弱用 分贝（dB） 表示； 0 dB 是人刚 刚能听到的最微弱的声音；为了保证休息和睡眠，声音不能超 过 50 dB ；为了保证工作与学习，声音不能超过 70 dB ；为了保护听力，声音不能超过 90 dB 。
第4节 噪声的危害和控制
[易错辨析]噪声的划分有两个角度：物理学角度和环境保护角度。 从环境保护角度来讲，优美、动听的乐曲在特定情况下(如深夜)也 属于噪声。
第4节 噪声的危害和控制
类型二 噪声强弱的等级和危害
例2 一天，小明在街道上看到了噪声监测设备，若某一时刻该 装置的显示屏显示90的数据，这个数据的单位是分__贝_(_d_B_) __。当 附近没有汽车或摩托车驶过时，他发现显示屏上的数据将 ___减__小___(选填“增大”或“减小”)。回到家里以后他查阅了 物理资料，知道了_0__d_B__是人们刚刚能听到的最微弱的声音；为 了保护听力，应控制噪声不超过___9_0 _d_B_；为了保证工作和学习， 应控制噪声不超过______7_0_d；B 为了保证休息和睡眠，声音不能 超过______5_0_。dB
当一个人用工作去迎接光明，光明很快就会来照耀着他。人在身处逆境时，适应环境的能力实在惊人。人可以忍受不幸，也可以战胜不幸，因为人有着惊人的潜力，只要立志 发挥它，就一定能渡过难关。倘若你想达成目标，便得在心中描绘出目标达成后的景象；那么，梦想必会成真。心等待,就可以每一个人都具有特殊能力的电路，但大多数人因 为不知道，所以无法充分利用，就好像怀重宝而不知其在；只要能发掘出这项秘藏的能力，人类的能力将会完全大改观，也能展现出超乎常人的能力我这一生不曾工作过，我 的幽默和伟大的著作都来自于求助潜意识心智无穷尽的宝藏。那些最能干的人，往往是那些即使在最绝望的环境里，仍不断传送成功意念的人。他们不但鼓舞自己，也振奋他 人，不达成功，誓不休止。灵感并不是在逻辑思考的延长线上产生，而是在破除逻辑或常识的地方才有灵感。真正的强者，善于从顺境中找到阴影，从逆境中找到光亮，时时 校准自己前进的目标。每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。什么叫做失败？失败是到达较佳境地的第一步。失败是坚忍的最后考验。对于不屈不挠的 人来说，没有失败这回事。一次失败，只是证明我们成功的决心还够坚强。失败也是我需要的，它和成功对我一样有价值。我们关心的，不是你是否失败了，而是你对失败能 否无怨什么叫做失败？失败是到达较佳境地的第一步。没有人事先了解自己到底有多大的力量，直到他试过以后才知道。对于不屈不挠的人来说，没有失败这回事。要成功不 需要什么特别的才能，只要把你能做的小事做得好就行了。成功的唯一秘诀——坚持最后一分钟。只有胜利才能生存，只有成功才有代价，只有耕耘才有收获。只有把抱怨环 境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。不要为已消尽之年华叹息，必须正视匆匆溜走的时光。 当许多人在一条路上徘徊不前时，他们不得不让开一条大路，让那珍惜 时间的人赶到他们的前面去。 敢于浪费哪怕一个钟头时间的人，说明他还不懂得珍惜生命的全部价值。成功＝艰苦劳动＋正确的方法＋少说空话。合理安排时间，就等于节约 时间。没有方法能使时钟为我敲已过去了的钟点。人的全部本领无非是耐心和时间的混合物。任何节约归根到底是时间的节约。时间就是能力等等发展的地盘。时间是世界上 一切成就的土壤。时间给空想者痛苦，给创造者幸福。时间是伟大的导师。时间是一个伟大的作者，它会给每个人写出完美的结局来。时间最不偏私，给任何人都是二十四小 时；时间也是偏私，给任何人都不是二十四小时。忘掉今天的人将被明天忘掉。辛勤的蜜蜂永没有时间的悲哀。在所有的批评中，最伟大、最正确、最天才的是时间。从不浪 费时间的人，没有工夫抱怨时间不够。时间是我的财产，我的田亩是时间。集腋成裘，聚沙成塔。几秒钟虽然不长，却构成永恒长河中的伟大时代。春光不自留，莫怪东风恶。 抛弃今天的人��
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第4节 噪声的危害和控制
学点3：控制噪声
实验：将一只闹钟上足发条做以下实验：（1）放在你身边 响；（2）放在密闭的盒子里响；（3）放在隔壁的门窗紧 闭的房间里响；（4）你用棉球塞好耳朵后，再让它响。 思考：
第4节 噪声的危害和控制
问题1：第（2）、（3）、（4）次实验中听到的声音与第（1） 次相比较，声响有什么不同？
第4节 噪声的危害和控制
问题2：生活中的乐音可能是噪声吗？
答：从环境保护角度讲，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音， 以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。生活中的乐音 当然也可能成为噪声。
第4节 噪声的危害和控制
学点2：噪声强弱的等级与危害
问题：声音的强弱用 分贝（dB） 表示； 0 dB 是人刚 刚能听到的最微弱的声音；为了保证休息和睡眠，声音不能超 过 50 dB ；为了保证工作与学习，声音不能超过 70 dB ；为了保护听力，声音不能超过 90 dB 。
3．小华在家中修理厨房里的桌子时，不停地有敲击物体的 声音发出，为了避免干扰隔壁的小明学习，小华采取了三种 方案：①在被敲的地方垫一块抹布；②把房间、厨房的门窗 关闭；③嘱咐小明暂时用耳机塞住耳朵。上述三种方案中， 第一声种源 是在________处减弱噪声，第二传种播过是程在____________ 中减弱噪声，第人耳三种是在________处减弱噪声。
第二章 声现象
第4节 噪声的危害和控制
第4节 噪声的危害和控制
导学设计
学点1：噪声及噪声的来源
实验1：用一只小刀在玻璃上来回刮动，听到让人心烦的声音， 将话筒接在示波器的输入端，使玻璃发出的声音通过话筒在示波 器上显示出来，其波形如图2－4－3甲所示； 如图乙所示是乐音的波形，将
实验2：用录音机突然以很大的声音向正在教室上课的同学播放 一首节奏欢快的歌曲。 问题1：实验1中的小刀刮玻璃的声音听起来为什么让人心烦？ 从示波器上可以看到这种声波的波形有什么特点？
答：因为小刀刮玻璃时发出的声音很刺耳，很尖锐，让人听起来心 烦意乱，这种声音的波形呈锯齿状且杂乱无章，说明小刀刮玻璃时 的振动杂乱无章，且频率较高。
一份信心，一份努力，一份成功；十分信心，十分努力，十分成功。 如果可恨的挫折使你尝到苦果，朋友，奋起必将让你尝到人生的欢乐。 生命并不是一种辉煌的奇观或是一场丰盛的宴席，它是一种岌岌可危的困境。 你不能左右天气，但你能转变你的心情。 游手好闲会使人心智生锈。 为别人鼓掌的人也是在给自己的生命加油。 理想的路总是为有信心的人预备着。 别说别人可怜，自己更可怜，自己修行又如何？自己又懂得人生多少？ 奋斗的双脚在踏碎自己的温床时，却开拓了一条创造之路。 友谊早在友谊之花凋谢之前就已不复存在。
第4节 噪声的危害和控制
图2－4－3
[易错警示]0 dB是人能听到的最微弱的声音，即人耳的听觉下限，但 并不是说0 dB就是指没有声音，例如次声波也是声，只不过人耳感觉 不到罢了。
第4节 噪声的危害和控制
类型三 控制噪声的途径
例3 夜间同学们已入睡，校外的夜市仍在营业，叫卖声吵醒了 一些同学。甲气冲冲地起来关窗，乙较懒，只是用毛毯蒙头又 睡，丙索性起来走到窗前，头伸出窗外大叫“别吵了”。他们 减弱噪声采取的方法分别是：甲：___在__传_播__过_程__中_减__弱________； 乙：_____在__人_耳__处_减__弱_________；丙：____在__声_源__处_减__弱__________。
第4节 噪声的危害和控制
应用示例
类型一 噪声和乐音的辨析
例1 关于乐音和噪声，下列判断正确的是( C ) A．足球比赛时，球迷震耳欲聋的呼喊声是噪声 B．悠扬的歌声优美动听，一定是乐音 C．在有些情况下，乐音也可以成为噪声 D．所有噪声的响度一定都很大
第4节 噪声的危害和控制
[解析]从环保角度来看，一切妨碍人们休息、学习和工作的声音都是 噪声，时间和地点不合适，再动听的歌声也会成为噪声，如深夜，再 动听的歌声，对于想休息的人来说也是噪声；但足球比赛时，球迷震 耳欲聋的呼喊声是其激动之举，不是噪声。乐音的振动遵循一定规律 ，噪声的振动杂乱无章，无规律可循；并不是所有噪声的响度一定都 很大。综上可得，C选项正确。
第4节 噪声的危害和控制
[易错辨析]噪声的划分有两个角度：物理学角度和环境保护角度。 从环境保护角度来讲，优美、动听的乐曲在特定情况下(如深夜)也 属于噪声。
第4节 噪声的危害和控制
类型二 噪声强弱的等级和危害
例2 一天，小明在街道上看到了噪声监测设备，若某一时刻该 装置的显示屏显示90的数据，这个数据的单位是分__贝_(_d_B_) __。当 附近没有汽车或摩托车驶过时，他发现显示屏上的数据将 ___减__小___(选填“增大”或“减小”)。回到家里以后他查阅了 物理资料，知道了_0__d_B__是人们刚刚能听到的最微弱的声音；为 了保护听力，应控制噪声不超过___9_0 _d_B_；为了保证工作和学习， 应控制噪声不超过______7_0_d；B 为了保证休息和睡眠，声音不能 超过______5_0_。dB
第4节 噪声的危害和控制
[规律总结]控制和减弱噪声主要从消声、隔声和吸声三个方面采取措 施。减弱噪声有三条途径，即在声源处减弱、在传播过程中减弱、在 人耳处减弱。
第4节 噪声的危害和控制
课堂小结
来
源 等级划
噪
分
声
噪声的危
声源
害 噪声的危害
传处播过程
中 人耳
处
第4节 噪声的危害和控制
课堂反馈
1．如图8－1所示，图中A、B、C、D是四种声音的波形图， 从图形可知噪声的波形是哪幅图( D )
图8－1
第4节 噪声的危害和控制
2．下列关于乐音和噪声的叙述中正确的是( C ) A．乐音是乐器发出的声音，噪声是机械发出的声音 B．好听的歌声悦耳动听，使人心情舒畅，一定不是噪声 C．从环境保护角度看，一切妨碍人们学习、休息和工作的声 音都是噪声 D．噪声是物体做规则振动时发出的声音
第4节 噪声的危害和控制
答：第（2）、（3）、（4）次实验中听到的声音比第（1）次实验中 的声音小。
问题2：这个实验对我们控制噪声有什么启示？
答：从这个实验我们可以知道要控制噪声，可以从声源处、传播过 程中和人耳处入手。
第4节 噪声的危害和控制
问题3：如图2－4－4所示，图甲是从声__源__处__减弱噪声；图乙 是从传__播_过__程______中减弱噪声；图丙是人从耳_处_____减弱噪声。