北师大版一年级数学加与减二复习-教案
第七单元 加与减(二)(教案)2023-2024学年数学一年级上册北师大版
第七单元加与减(二)（教案）2023-2024学年数学一年级上册北师大版一、教学目标1. 让学生掌握20以内的加减法运算，并能熟练运用。
2. 培养学生运用加减法解决实际问题的能力。
3. 培养学生数学思维和逻辑思维能力。
4. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度。
二、教学内容1. 20以内加减法运算。
2. 运用加减法解决实际问题。
3. 数学思维和逻辑思维能力的培养。
三、教学重点与难点1. 教学重点：20以内加减法运算。
2. 教学难点：运用加减法解决实际问题，培养学生数学思维和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、加减法运算卡片、教学挂图。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一些生活中常见的加减法现象，引发学生兴趣，导入新课。
2. 新课：讲解20以内加减法运算的规则和方法，让学生了解并掌握。
3. 实践：让学生分组进行加减法运算练习，巩固所学知识。
4. 应用：通过PPT展示一些实际问题，引导学生运用加减法解决问题，培养学生运用知识的能力。
5. 总结：对本节课所学知识进行总结，强调重点和难点。
6. 作业布置：布置适量的加减法运算练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 第七单元加与减(二)2. 内容：20以内加减法运算、运用加减法解决实际问题、数学思维和逻辑思维能力的培养。
七、作业设计1. 加减法运算练习题。
2. 运用加减法解决实际问题。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现问题并给予指导。
2. 在教学过程中，要注意引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的实际操作能力。
3. 课后要对学生进行个别辅导，帮助他们巩固所学知识，提高学习成绩。
以上就是对第七单元加与减(二)的教学设计，希望对您有所帮助。
在以上的教学设计中，需要重点关注的细节是“教学过程”部分。
教学过程是整个教学设计的核心，直接关系到学生对知识的掌握和运用。
以下是对教学过程的详细补充和说明：1. 导入：通过PPT展示一些生活中常见的加减法现象，如购物找零、分水果等，引发学生的兴趣，让学生意识到加减法在生活中的重要性。
北师大版一年级下册数学《加与减(二)》复习教案
《加与减（二）》复习教案一、复习内容北师大版一年级下册第49～63页。
二、复习目标1．在老师的引导下，经历知识整理的过程,进一步了解本单元的知识及相互联系。
2．掌握100以内数的不进位加法、不退位减法和计算方法，并能正确计算。
3. 解决有关的简单实际问题。
三、复习重点、难点重点：100以内数的不进位加法、不退位减法和计算方法。
难点：解决有关的简单的实际问题（解决“求比一个数多（少）几”的问题）。
四、配套资源实施资源：《加与减（二）》复习课件五、复习设计（一）课前设计复习任务：1.自主完成下面的习题，并和爸爸妈妈说一说你说怎么想的。
（2）育才小学开展为希望小学捐书活动，一班捐了56本书，如果二班再捐13本书，那么就和一班捐得同样多，二班现在捐了多少本书？2．本单元我们学习了《加与减（二）》，回忆一下在这个单元你都学会了哪些新本领？你能把它们有序的写出来吗？（二）课堂设计师：第一单元我们主要学习了加与减（二）。
今天，我们一起对本单元的知识进行梳理，归纳和整理。
1.复习任务出示PPT，学生交流这两道题分别错在哪里，如何改正，在学生汇报时，注意规范学生用语。
【设计意图】通过改错，让学生发觉计算时容易出现的错误，做重点提醒，回顾本单元的重难点。
（2）育才小学开展为希望小学捐书活动，一班捐了56本书，如果二班再捐13本书，那么就和一班捐得同样多，二班现在捐了多少本书？师：认真读题，从题目中，你可以发现什么样的数学信息？学生自主交流，提示学生弄清两个班谁捐的书多。
二班再捐13本书就和一班捐得同样多，说明二班现在比一班少捐了13本书，求二班现在捐了多少本书，就是求较少的那个量。
2.结合梳理过程，完成思维导图我们对本单元知识进行了梳理，形成了一个这样的知识图（出示下图），这样的知识地图能把我们学过的单一知识点串起来，便于我们发现知识间的联系。
（三）分层练习，强化提高1.用竖式计算。
49－32＝22＋16＝50－40＝【答案】2.给小鱼排队。
北师大版小学数学一年级上册《加与减(二)》名师复习教案
《加与减（二）》名师复习教案一、教学内容：北师大版教科书一年级上册第七单元《加与减（二）》。
二、教学目标：1.结合数数、操作直观模型等活动，认识11～20各数。
认识个位和十位，会比较20以内数的大小。
2.在丰富的情境中，结合操作活动探究并掌握20以内数的加法和不退位减法，理解“凑十”的计算策略和进位的计算道理，并能正确进行计算。
3.经历与同伴交流方法的过程，初步体会计算方法的多样性；从日常生活中发现和提出简单的数学问题，并尝试解决。
三、教学重点、难点：重点：①会认、读、写11～20各数；②掌握20以内数的不进位加法和不退位减法的计算方法；③掌握9加几、8加几、7,6,5加几的进位加法和计算方法。
难点：①理解11～20各数的组成，了解数位的概念；②正确计算十几加几的不进位加法和十几减几的不退位减法；③理解“凑十法”的计算过程。
四、配套资源：《加与减（二）》名师复习课件、《加与减（二）》专项突破五、学习设计（一）课前设计复习任务：1.第七单元的学习已经结束了，你学到了哪些知识？请用自己喜欢的方式（思维导图等）把这些知识进行整理，并回答下面的问题。
（1）这个单元你学习了几个方面的内容？（2）你认为最重要的是什么，要注意什么？最难的是什么？（3）你能讲一讲认为自己学的最好的内容吗？2.以7＋6为例，说一说口算的过程。
3.请依次写出和是11、12、13、14……18的加法算式，并把它们制作成卡片进行整理，说一说自己是怎么整理的。
（二）课堂设计1.导入同学们，第七单元我们一起学习了“20以内的进位加法”，今天我们对本单元的知识进行整理。
（板书课题：20以内的进位加法复习课）2.交流成长档案①梳理知识点，完善成长档案课前同学们已经将本单元的知识进行了整理，下面请同学们四人一组交流课前复习任务，交流并完善自己的整理，然后进行展示。
学生独立完成并汇报。
3.结合梳理，完成思维导图根据刚才同学们成长小档案的交流，我们已经把这个单元的知识进行了很好地梳理，看（出示思维导图），是不是看起来就更清晰了？这样的梳理可以帮助我们回顾反思，更好地掌握知识。
一年级上册数学教案-第7单元 加与减二 复习 ｜北师大版
一年级上册数学教案-快乐的家园教学目标1. 理解并掌握加法与减法的基本概念和运算方法。
2. 培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。
3. 培养学生对数学的兴趣，激发学生的求知欲。
教学内容1. 加法与减法的基本概念和运算方法。
2. 10以内的加法与减法运算。
3. 加法与减法的应用题。
教学重点与难点1. 教学重点：加法与减法的基本概念和运算方法。
2. 教学难点：10以内的加法与减法运算，以及加法与减法的应用题。
教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教鞭、教学PPT。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
教学过程1. 导入：通过图片或故事引入加法与减法的概念，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解加法与减法的基本概念和运算方法，以及10以内的加法与减法运算。
3. 练习：让学生进行加法与减法的练习，包括计算题和应用题。
4. 讨论：让学生分组讨论加法与减法的应用题，培养学生的合作能力和解决问题的能力。
运算。
板书设计1. 加法与减法的基本概念和运算方法。
2. 10以内的加法与减法运算。
3. 加法与减法的应用题。
作业设计1. 完成练习册上的加法与减法题目。
2. 解决生活中的加法与减法问题。
课后反思通过本节课的教学，学生应该能够理解和掌握加法与减法的基本概念和运算方法，以及10以内的加法与减法运算。
在教学过程中，教师应该注重激发学生的兴趣，培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。
同时，教师还应该关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂教学的步骤和活动安排，是教学设计中最为关键的部分，直接影响到学生的学习效果和兴趣激发。
教学过程详细补充和说明1. 导入：通过图片或故事引入加法与减法的概念，激发学生的兴趣。
- 导入部分可以采用动画或实物展示，例如使用水果图片来展示“加水果”和“减水果”的概念，让学生在视觉上直观理解加法和减法的意义。
- 通过简单的日常生活中的例子，如分糖果、拼图游戏等，让学生感受到数学与生活的紧密联系，从而提高他们的学习兴趣。
一年级下册北师大版数学教案-5.10两位数加减两位数的复习
一年级下册北师大版数学教案-5.10两位数加减两位数的复习教学目标•复习两位数加减两位数的基本概念和加减法规则；•能够熟练地进行两位数加减两位数的计算；•培养学生的计算能力和思维能力。
教学重点•两位数加减两位数的计算；•思维逻辑的训练。
教学难点•两位数加减两位数的思维运算能力的训练。
教学过程教学前的准备•教师要熟悉数学教材，掌握本节课的教学内容和要点；•确定本节课的教学步骤和过程；•准备好课堂所需的教具；•调整好课堂气氛，营造出一个和谐愉快的学习氛围。
教学内容1.复习两位数加法的概念和加法规则。
•教师讲解两位数加法的基本概念和规则，让学生掌握基本加法口诀，如“先个位相加，再十位相加，最后进位相加”等。
•教师出示相关的数学题目，让学生自己动手计算，掌握两位数加法运算的规律。
•教师引导学生对计算过程进行分析总结，掌握两位数加法思维方法和技巧。
2.复习两位数减法的概念和减法规则。
•教师讲解两位数减法的基本概念和规则，让学生掌握基本减法口诀，如“先个位相减，再十位相减，最后借位相减”等。
•教师出示相关的数学题目，让学生自己动手计算，掌握两位数减法运算的规律。
•教师引导学生对计算过程进行分析总结，掌握两位数减法思维方法和技巧。
3.复习两位数加减法的联合运算。
•教师讲解两位数加减法的运算规则和口诀，让学生掌握基本的联合运算口诀和思维方法。
•教师出示相关的联合运算练习题，让学生自己优先计算加法，最后计算减法，熟悉联合运算的基本方法和技巧。
教学总结•教师做简单的总结，让学生了解课堂的教学重点和难点；•教师要对学生的表现进行评价，并针对学生的表现做出积极的指导和建议；•教师鼓励学生勤于练习，提升计算能力和思维能力。
教学评价•学生能够熟练地计算和运用两位数加减法的规则进行联合运算；•学生能够灵活运用两位数加减法口诀和思维方法，提升计算和思维能力；•教学氛围和学生学习积极性较高，课堂效果良好。
【北师大版】一年级上册数学：第7单元-加与减(二)-教学设计
【北师大版】一年级上册数学：第7单元-加与减（二）-教学设计一. 教材分析《北师大版一年级上册数学》第7单元“加与减（二）”的内容，主要包括了20以内的进位加法和退位减法。
这部分内容是学生对数学基础知识的重要组成部分，也是学生对数学进行进一步学习的基础。
通过这一部分的学习，学生可以掌握加减法的运算方法，培养学生的逻辑思维能力。
二. 学情分析考虑到学生是一年级的新生，他们对数学的认知还处于初级阶段，对于加减法的理解可能还比较模糊。
因此，在教学过程中，需要注重对学生基础知识的巩固，以及学生学习兴趣的激发。
另外，学生的个体差异也需要在教学过程中得到充分的考虑，尽量让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
三. 教学目标1.让学生掌握20以内的进位加法和退位减法的运算方法。
2.培养学生的逻辑思维能力，提高学生的数学素养。
3.激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握20以内的进位加法和退位减法的运算方法。
2.教学难点：理解进位加法和退位减法的运算规律，以及如何正确进行计算。
五. 教学方法1.采用情境教学法，通过生活实例引入加减法运算，让学生在实际情境中感受和理解加减法的意义。
2.采用游戏教学法，通过数学游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
3.采用分组合作学习法，让学生在小组合作中，共同探讨和解决问题，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如PPT、教学卡片、数学游戏等。
2.准备相应的学习工具，如计算器、笔、纸等。
3.准备教学环境，确保教学场所的安静和舒适。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活实例，如“小猫买鱼”的故事，引入加减法运算。
让学生思考：小猫买了3条鱼，又买了2条鱼，一共有几条鱼？通过这个实例，让学生感受和理解加减法的意义。
2.呈现（10分钟）通过PPT或者教学卡片，呈现20以内的进位加法和退位减法的运算题目。
让学生观察和思考，尝试找出运算的规律。
北师大版数学一年级上册《七、加与减(二)》教学设计
北师大版数学一年级上册《七、加与减（二）》教学设计一. 教材分析《七、加与减（二）》这一章节主要让学生掌握10以内的加法和减法运算。
通过这一章节的学习，学生将能够理解加法和减法的关系，能够运用加法和减法解决实际问题。
教材通过生动的图片和实际情境，引导学生理解加法和减法的概念，并通过大量的练习，让学生熟练掌握加法和减法的运算方法。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，对于加法和减法可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要通过生动的例子和实际情境，让学生理解加法和减法的概念。
同时，学生可能对于运算的顺序还有些困惑，需要通过大量的练习，让学生熟练掌握加法和减法的运算方法。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解加法和减法的概念，能够运用加法和减法解决实际问题。
2.过程与方法：学生能够通过实际情境，理解加法和减法的概念，并通过大量的练习，熟练掌握加法和减法的运算方法。
3.情感态度价值观：学生能够对数学产生兴趣，能够积极主动地参与数学学习。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解加法和减法的概念，能够运用加法和减法解决实际问题。
2.难点：学生能够理解加法和减法的关系，能够熟练掌握加法和减法的运算方法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的图片和实际情境，引导学生理解加法和减法的概念。
2.游戏教学法：通过数学游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习加法和减法。
3.练习法：通过大量的练习，让学生熟练掌握加法和减法的运算方法。
六. 教学准备1.教学PPT：制作生动有趣的PPT，展示加法和减法的实际情境。
2.教学卡片：准备加法和减法的计算卡片，用于学生练习。
3.教学游戏：准备加法和减法的数学游戏，让学生在游戏中学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生动有趣的图片，引导学生思考加法和减法的问题。
例如，展示一幅图片，图片中有3只小鸟和2只小鸟，问学生一共有几只小鸟。
让学生自由发言，引导学生理解加法和减法的概念。
一年级下册数学教案-第五单元两位数加减两位数的复习-北师大版
一年级下册数学教案-第五单元两位数加减两位数的复习-北师大版一、教学内容本次课程主要内容是对一年级下册数学第五单元两位数加减两位数的内容进行复习，帮助学生深入理解这一知识点，为后续学习打下坚实的基础。
二、教学目标1.能够正确读、写、比较两位数；2.能够正确使用两位数进行加法运算；3.能够正确使用两位数进行减法运算；4.能够熟练运用不同方法解决两位数加减两位数的问题；5.能够解决实际生活中的问题，运用所学知识。
三、教学准备1.教师备好教案、教材、习题册；2.准备足够的白板和黑板笔，让学生跟随练习；3.准备好造型卡片、小板棍等学习工具，帮助学生理解数学概念；4.准备一些实际生活中的图片和情境，帮助学生将所学知识运用到实际中。
四、教学步骤第一步：复习两位数的读法和写法（10分钟）•教师用造型卡片上的数字示意，让学生读出数字；•教师用黑板上的数字示意，让学生写出数字；•教师讲解两位数的构成原理，让学生理解数字的规律。
第二步：复习两位数的比较（10分钟）•教师展示几个两位数的数字，让学生比较大小；•教师讲解大小比较的原理，让学生理解大小关系。
第三步：复习两位数的加法运算（30分钟）•教师示范两位数的加法运算，让学生跟随计算；•教师讲解不同的计算方法，帮助学生找到适合自己的计算方法；•教师出示实际生活中的加法情境，让学生应用所学知识解决问题。
第四步：复习两位数的减法运算（30分钟）•教师示范两位数的减法运算，让学生跟随计算；•教师讲解不同的计算方法，帮助学生找到适合自己的计算方法；•教师出示实际生活中的减法情境，让学生应用所学知识解决问题。
第五步：课堂练习（10分钟）•教师出示几道练习题，让学生在黑板上解题；•教师检查学生的解题情况，纠正错误。
五、教学总结本节课主要复习了一年级下册数学第五单元两位数加减两位数的知识点。
通过造型卡片、实际情境等多种教学手段，帮助学生深入理解数学概念，掌握加减法运算的方法。
学生通过课堂练习，进一步巩固了所学知识，并能将所学知识应用于实际生活中，提高了数学运用的能力。
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《加与减二》复习课教案
教学目标
知识目标：
1、认识1-20各数，能正确数数，读数和写数，并掌握20以内数的顺序。
2、通过20以内数的认识和20以内加减法的学习，让学习初步体会数学知识与日常生活的密切联系，具有初步的应用意识。
3、学生体会20以内的仅为加法，并能解决与此相关的应用问题。
4、让学生体会计算方法的多样性，培养思维的灵活性和独立性。
能力目标：
1、培养学生能够准确地用数学语言对慨念进行表达的能力。
2、使学生根据11至20各数的组成，掌握20以内不进位加法和不进位减法的计算方法。
3、使学生初步体会计算方法的多样化，并能解决生活的实际问题。
4、组织学生在交流、合作中获得知识和能力。
情感目标：
1、培养学生小组合作的意识和能力。
2、培养学生进行环境保护的意识。
3、提高学生的计算能力。
4、体会数学和生活密切相关。
教学重、难点
重点：
1、会读、会写11-20各数，掌握各数的组成、顺序及大小。
2、认识十位与个位。
3、学生的观察、操作能力。
难点：
1、会口算10加几和相应的减法。
2、认识数位，了解每个数位上的数所表示的意义。
教学内容
复习回顾，激发兴趣
同学们我们用了一周的时间学习了第七单元，学习了古人计数的方法-图形表示、“数的组成”、“凑十法”、“加法表”。
这节课我们就来复习一下，看看同学们的掌握情况。
一、复习数的组成：
师：13是个几位数，各位是几，表示什么?十位的数是几？表示什么？
生：13是个两位数，各位的数是3，表示3个一，十位的数是1，表示一个十。
师：这个数是由几个一和几个十组成的？
生：3个一和一个十组成的.
巩固练习：
(1)我是10前面的一个数，我是几?
(2)我比9少1，我是几?
(3)我是12和14中间的一个数，我是几?
(4)我是19后面的一个数，我是几?
(5)我比18少1，我是几?
(6)我是由1个十和2个一组成的，我是几?
2、读出下面各数
24 46 54 18 80 98 13
3、填空
（1）38是由（）个十和（）个一组成的．
（2）25里有（）个十和（）个一．
（3）（）个十和（）个一组成23．
（4）4个十和5个一组成的数是（）．
二、复习凑十法
启发谈话：我们已经学会了9加几、8加几的进位加法，同学们是用什么方法算得又对又快？（用凑十法）对！用凑十法来计算，谁能告诉大家9加几怎样凑十？（9和1凑成十）8加几怎样凑十？（8和2凑成十）那7加几呢？（7和3凑成十）你们真聪明，7加几还没学，你们就知道了用7和3凑成十来计算，今天我们就来复习凑十法。
1、出示小棒图：
圈一圈，画一画。
圈出10个在计算。
先贴出9个小棒，再贴出3个小棒。
师说：谁能看图编一道加法应用题．
指名学生编题：左边有9个小棒，3个小棒，一共有多少个小棒？
师问：根据同学们编的题，应该怎样列式？怎样算？
师问：9＋3＝12你是怎样想的？
老师指名一个同学到前面边口述边演示想的过程．
老师指小棒图说：我们看到9，想到了1，于是就要先把3个小棒分成1个和2个，9个和1个凑成10个，10个再加剩下的2个，等于12个．
（2）谁能看算式把想的过程再说一遍？学生说老师连线：
师问：为什么要把3分成1和2？
2、想一想：
7＋4＝□7＋6＝□7＋7＝□
师说：我们不看图、不摆实物，这几道题谁会算？
自己小声说怎样想．两人一组悄悄算．
指名说：7＋4＝□怎样想．
7＋6＝□怎样想．
7＋7＝□怎样想？
师说：你们真聪明，不用看图、不用摆实物、运用凑十法很快就把这几道题算出来了．
三、解决问题
1、教室里有8个小朋友，又进来4个，现在教室里有多少个小朋友？
这道题求现在有多少个小朋友，就是把教室里的小朋友和又进来
的小朋友合起来，列式为□○□＝□（），答：现在教室里有______个小朋友。
2、教室里有8个小朋友，出去了4个小朋友，现在教室里有多少个小朋友？
这道题求现在有多少个小朋友，就是从教室里的小朋友里面去掉出去的小朋友，列式为□○□＝□（），答：现在教室里有______个小朋友。
3、（1）小云有9个纸飞机，又做了4个，现在有多少个？（2）学校有10只兔子，卖了7只，现在有多少只？
先让学生读懂题意，找出已知条件和所求问题，然后再列式计算。
4、从树上飞走9只小鸟，又飞走了4只小鸟，两次共飞走了多少只小鸟？
四、小结
今天我们复习了“数的组成”、“凑十法”、“加法表”，同学们可以将今天学到的方法分享的爸爸妈妈，共同去解决生活的数学问题。