一年级数学教案《加与减二》简案
数学一年级下册第五单元 加与减(二)教案
数学一年级下册第五单元《加与减（二）》教案学科数学单元五单元备课者课型单元课课题加与减（二）执教者及时间学习要点1.整十数加、减整十数的计算方法，并能正确计算2.两位数加、减一位数（不进位、不退位）的计算方法3.两位数加、减整十数的计算方法4.两位数加两位数（不进位）的计算方法，用竖式计算5.两位数减两位数（不退位）的计算方法，用竖式计算6.“求比一个数多（少）几的问题”的解题方法学习目标1.结合熟悉的事物和生活情境，体会加减法的意义，知道加减法各部分的名称，会口算100以内简单的加减法。
2.能在教师的指导下，从情境中发现并提出简单的数学问题，会解决简单的加减法问题。
3.在解决问题过程中，进一步理解加减法的意义，感受数的加减法运算与生活的练习。
4.探索并掌握100以内数的不进位加、不退位减的计算方法，并能正确计算。
探究问题A.20 + 30 = ？（整十数加整十数的算理及计算方法）50 - 10 = ？（整十数减整十数的算理及计算方法）B.能根据有趣的故事情境，正确列出加减法算式解决问题吗？两位数加减一位数的方法有哪些？熟练的计算两位数加减一位数？运用两位数加减一位数的知识解决相应的问题？C.还记得加减法的意义吗？如何计算56+30=？ 56-30=？能说说两位数加减整十数的计算方法吗？D.笑笑比淘气少收多少个玉米？如何计算两位数与两位数的减法呢？能用竖式算一算吗？E.小红收集了多少个？（比一个数多几的意义是什么？）小青收集了多少个？（比一个数少几的意义是什么？）“求比一个数多（少）几”的方法是什么？能够运用“求比一个数多（少）几是多少的计算方法”解决相应的问题吗？应用作业作业练习1.看图列式一、填一填。
1.某水果店进了一批苹果，已经卖出了30箱，还剩7箱没卖完，水果店原来一共有（）箱苹果。
【答案：37 】实践应用选择题4.观察下图，列式正确的是（）。
①50-30＝20 ②30＋50＝80 ③80－50＝30【答案：②】文化阅读竖式计算：竖式计算是指在计算过程中列一道竖式计算，使计算简便。
北师大版小学数学一年级上册《加与减(二)》名师复习教案
《加与减（二）》名师复习教案一、教学内容：北师大版教科书一年级上册第七单元《加与减（二）》。
二、教学目标：1.结合数数、操作直观模型等活动，认识11～20各数。
认识个位和十位，会比较20以内数的大小。
2.在丰富的情境中，结合操作活动探究并掌握20以内数的加法和不退位减法，理解“凑十”的计算策略和进位的计算道理，并能正确进行计算。
3.经历与同伴交流方法的过程，初步体会计算方法的多样性；从日常生活中发现和提出简单的数学问题，并尝试解决。
三、教学重点、难点：重点：①会认、读、写11～20各数；②掌握20以内数的不进位加法和不退位减法的计算方法；③掌握9加几、8加几、7,6,5加几的进位加法和计算方法。
难点：①理解11～20各数的组成，了解数位的概念；②正确计算十几加几的不进位加法和十几减几的不退位减法；③理解“凑十法”的计算过程。
四、配套资源：《加与减（二）》名师复习课件、《加与减（二）》专项突破五、学习设计（一）课前设计复习任务：1.第七单元的学习已经结束了，你学到了哪些知识？请用自己喜欢的方式（思维导图等）把这些知识进行整理，并回答下面的问题。
（1）这个单元你学习了几个方面的内容？（2）你认为最重要的是什么，要注意什么？最难的是什么？（3）你能讲一讲认为自己学的最好的内容吗？2.以7＋6为例，说一说口算的过程。
3.请依次写出和是11、12、13、14……18的加法算式，并把它们制作成卡片进行整理，说一说自己是怎么整理的。
（二）课堂设计1.导入同学们，第七单元我们一起学习了“20以内的进位加法”，今天我们对本单元的知识进行整理。
（板书课题：20以内的进位加法复习课）2.交流成长档案①梳理知识点，完善成长档案课前同学们已经将本单元的知识进行了整理，下面请同学们四人一组交流课前复习任务，交流并完善自己的整理，然后进行展示。
学生独立完成并汇报。
3.结合梳理，完成思维导图根据刚才同学们成长小档案的交流，我们已经把这个单元的知识进行了很好地梳理，看（出示思维导图），是不是看起来就更清晰了？这样的梳理可以帮助我们回顾反思，更好地掌握知识。
一年级上册数学教案-第7单元《加与减(二)》｜北师大版
一年级上册数学教案－第7单元《加与减（二）》｜北师大版教案：一年级上册数学教案－第7单元《加与减（二）》｜北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版一年级上册数学教材的第7单元，主要包括了加与减（二）的相关知识。
本节课的主要内容有：1. 学习两位数的加减法运算；2. 掌握加减法的运算规律；3. 培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让学生掌握两位数的加减法运算方法；2. 能够正确、迅速地进行加减法运算；3. 培养学生的运算能力和逻辑思维能力；4. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：两位数加减法的运算规律，以及如何快速准确地进行运算；2. 教学重点：让学生掌握两位数的加减法运算方法，能够正确、迅速地进行加减法运算。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、挂图、教学卡片；2. 学具：练习本、笔、学习卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过生活中的实例，如购物、做饭等，引出加减法的实际应用，激发学生的学习兴趣；2. 知识讲解：讲解两位数的加减法运算方法，让学生通过观察、思考、交流，掌握运算规律；3. 例题讲解：通过具体的例题，让学生理解并掌握两位数的加减法运算方法；4. 随堂练习：让学生通过实际操作，进行两位数的加减法运算，巩固所学知识；6. 作业布置：布置相关的作业题目，让学生进行巩固练习。
六、板书设计1. 两位数的加法运算：加数 + 加数 = 和；2. 两位数的减法运算：被减数减数 = 差；3. 加减法的运算规律：相同数位对齐，从个位开始计算。
七、作业设计1. 作业题目：12 + 35 =24 + 56 =37 + 48 =79 32 =58 27 =80 54 =2. 作业答案：12 + 35 = 4724 + 56 = 8037 + 48 = 8579 32 = 4758 27 = 3180 54 = 26八、课后反思及拓展延伸本节课通过实例引入，激发了学生的学习兴趣，通过讲解和练习，让学生掌握了两位数的加减法运算方法。
【北师大版】一年级上册数学：第7单元-加与减(二)-教学设计
【北师大版】一年级上册数学：第7单元-加与减（二）-教学设计一. 教材分析《北师大版一年级上册数学》第7单元“加与减（二）”的内容，主要包括了20以内的进位加法和退位减法。
这部分内容是学生对数学基础知识的重要组成部分，也是学生对数学进行进一步学习的基础。
通过这一部分的学习，学生可以掌握加减法的运算方法，培养学生的逻辑思维能力。
二. 学情分析考虑到学生是一年级的新生，他们对数学的认知还处于初级阶段，对于加减法的理解可能还比较模糊。
因此，在教学过程中，需要注重对学生基础知识的巩固，以及学生学习兴趣的激发。
另外，学生的个体差异也需要在教学过程中得到充分的考虑，尽量让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
三. 教学目标1.让学生掌握20以内的进位加法和退位减法的运算方法。
2.培养学生的逻辑思维能力，提高学生的数学素养。
3.激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握20以内的进位加法和退位减法的运算方法。
2.教学难点：理解进位加法和退位减法的运算规律，以及如何正确进行计算。
五. 教学方法1.采用情境教学法，通过生活实例引入加减法运算，让学生在实际情境中感受和理解加减法的意义。
2.采用游戏教学法，通过数学游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
3.采用分组合作学习法，让学生在小组合作中，共同探讨和解决问题，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如PPT、教学卡片、数学游戏等。
2.准备相应的学习工具，如计算器、笔、纸等。
3.准备教学环境，确保教学场所的安静和舒适。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活实例，如“小猫买鱼”的故事，引入加减法运算。
让学生思考：小猫买了3条鱼，又买了2条鱼，一共有几条鱼？通过这个实例，让学生感受和理解加减法的意义。
2.呈现（10分钟）通过PPT或者教学卡片，呈现20以内的进位加法和退位减法的运算题目。
让学生观察和思考，尝试找出运算的规律。
小学一年级上册数学加与减(二)的教案模板
小学一年级上册数学加与减(二)的教案模板课前精心设置做好授课准备，让学生能听懂，有爱好，激发学生的求知欲，引导学生有效学习，才能真正到达教学目的。
今天作者在这里整理了一些202X小学一年级上册数学加与减(二)的教案模板，我们一起来看看吧!202X小学一年级上册数学加与减(二)的教案模板1乘加乘减[教学内容]苏教版(国标)数学一年级下册P77—78;[教学目标 ]1、通过故事情境的创设，让学生在自主探索，合作交换中感受乘加乘减算式的具体的意义及运算顺序，并能按顺序正确地运算;2、使学生体会到解决问题的多样性，培养学生的发散思维能力，发展探索、合作的能力，并体验成功的乐趣;[教学重点]乘加乘减的运算顺序;[教学难点 ]知道乘减的算理，并进行乘加乘减间的改写;[教学准备]主题图、桃子图片、[教学进程 ]一、创设情境，激趣导入谈话：小朋友们，你们爱好小动物吗?那么你们通常都养些什么小动物呢?你能猜一猜小明最爱好养什么小动物吗?(学生纵情的猜)他究竟养的是什么小动物呢?让咱们一起来看一看吧!(出示主题图)二、探索新知，弄清算理1、引导视察，提出问题;(1) 从图中你知道了什么?把你知道的同你同桌说一说;(2) 再指名说一说;(3) 你能根据图中知道的提出数学问题吗?学生充分发表后小结为：一共养了多少条金鱼呢?2、指导列式，交换算理(1) 要求一共养了多少条金鱼?用算式怎样表示出来?(2) 学生独立摸索，也可同桌交换;(3) 指名汇报交换各种算法;根据学生回答板书：①数数;② 4+4+4+2=③ 4×3+2=④ 4×4-2=(这里可以追问是怎么想的?再多指名说说进一步知道乘减的意义)⑤引导学生给③、④式起名;(板书：乘加乘减)(4) 这些算式你会算吗?请挑选一道你爱好的算出它的结果;(5) 交换算理;这里侧重对乘加乘减要让学生多说说运算的顺序;3、整理强化，小结算法。
在运算乘加、乘减算式时，都是先算乘法再算加法或减法;三、巩固深化，运用拓展。
小学一年级数学加与减二教案通用8篇
小学一年级数学加与减二教案通用8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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第七单元《加与减(二)》(教学设计)-北师大版一年级上册数学
北师大版一年级上册数学第七单元《加与减（二）》教学设计《古人计数》教学设计教学目标：1.在具体的数数活动中，体会20以内数的意义，能认、读、写11~20各数。
2.结合数小棒、拨计数器等活动，掌握11~20各数。
3.初步认识个位和十位，感受以“十”为单位的计数方法。
4.积极参与数学活动，对数学有好奇心和求知欲，初步了解古人发明十进位值制计数法的价值。
学情分析：本节课是在学生已有数数经验的基础上进行教学的，也是学生建立数位概念的起始课，是在逐一计数的基础上，积累十进制概念活动经验的重要环节。
所以本节课通过“古人计数”的故事，渗透自然数的产生与发展过程。
并通过多种形式的操作活动，帮助学生认识20以内的数，体会十进制计数法。
重点难点：重点：能认、读、写11~20各数。
难点：感受以“十”为单位的计数方法，掌握11~20各数的顺序和大小。
教学过程一、导入，古人计数同学们，今天老师要给大家介绍两位新朋友，第一位朋友是位古人。
请看大屏幕，这个是古时候的牧羊人，他正坐在羊圈门口摆小石子呢！你猜，他摆石子是想干什么用呢？其实他是在摆石子数羊呢！古时候，数字还没有发明出来的时候，人们是不会像今天这样数数的，但是这并不影响牧羊人管理好他的羊群。
他的方法就是坐在羊圈门口，出来一只羊，他就在地上摆一个石子，出来一只羊，他就在地上摆一个石子。
现在，咱们也扮演一下牧羊人，老师放出一只小羊，你就在桌子上摆一根小棒，放出一只小羊，你就摆一根小棒，好不好？(课件出示，生操作)老师这儿也有小棒，谁愿意到黑板上来摆？操作完，你能告诉老师，这个羊圈里一共有多少只小羊吗？二、尝试解决认识数字：10黑板上这么多小棒，怎样就能一眼看出来是11根呢？为了记录方便，咱们通常把整十根小棒捆到一起(演示捆小棒)这一捆里边有多少根小棒？就是几个一呢？下面，咱们同学数出10根小棒，把它捆成一捆。
追问：这是几个十？再追问：10个一是几？1个十是几？所以10个一就是1个十。
小学数学一年级上册第七单元《加与减(二)》教案
小学数学一年级上册第七单元《加与减》教案学科：数学第7单元单元主题：加与减(二)备课者：执教者：单元课教学设计表学时课教学设计表师:老师手中的数,在10和20之间,离10比较近。
提问:你们猜猜是多少?猜15行吗?能是18、19吗?师:今天我们学习了这么多知识,猎人也受到了启发,他又想到了一个新办法。
你看,他这样表示12只兔子。
课件出示图片，提问:你能看懂它的意思吗?1块大石头表示什么意思?你能用这样的方式表示13吗?板书设计古人计数教学后记学时课教学设计表学科数学单元第七单元备课者课型学时课课题搭积木执教者及时间学习要点A.理解十几加减几的算理A1.结合实际操作，进一步体会简单的加减法的实际意义。
A2. 借助小棒、计数器理解十几加减几的算理 A3.借助数的组成表达算理B．解决一些简单的实际问题B1.用加法解决简单的实际问题 B2. 用减法解决简单的实际问题C．20以内不进位加减法C1. 算式与得数比较大小学习目标A.理解十几加减几的算理A1.结合实际操作，进一步体会简单的加减法的实际意义。
学时课教学设计表学时课教学设计表学时课教学设计表活动三：1.摆一摆，拨一拨，用自己喜欢的方法计算4+7，6+5。
2.先小组内交流算法，准备汇报。
活动四：1.先自主计算，并尝试续写算式。
2.小组交流，发现算式具有什么规律。
拨：（1：用计数器算出来的，先拨7个，再拨3个，是一个十，把个位上的10个拨去，在十位上拨上1，再在个位上拨上3个，是13个；2：用计数器算出来的，先拨6个，再拨4个，是一个十，把个位上的10个拨去，在十位上拨上1，再在个位上拨上3个，是13个。
）活动三：现在请同学们独立算出4+7，6+5，可以摆小棒,用计数器,还可以口算，再说一说。
小结:看来凑十法不仅能算9加几、8加几,还能算7,6,5加几。
活动四：想一想、填一填出示情境图，同学们先计算，再观察算式，你发现算式有什么规律，你能够接着写下去吗？（在加法算式中，一个加数不变，另一个加数每增加（减少）1，和页随之增加（减少）1。
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一年级数学教案《加与减二》简案
1、使学生熟练掌握100以内的进位加法和退位减法的计算方法，并且正确进行计算。
2、会笔算百以内的加减法。
3、培养学生独立思考和解决简单问题的能力。
4、初步培养学生细心认真的良好学习习惯。
教学重点：1、掌握100以内的进位加法和退位减法的计算方法。
2、会笔算百以内的加减法。
教学难点：掌握100以内的进位加法和退位减法的计算方法。
教学时间：12课时
第1课时两位数加一位数（进位）
教学目标：1、使学生正确理解掌握两位数加一位数的进位加法的计算方法。
2、培养学生独立思考的能力。
3、培养学生细心计算的良好学习习惯。
教学重点：1、掌握两位数加一位数的计算方法。
2、笔算竖式的书写格式。
3、使学生理解个位相加满十要进位的道理。
教学难点：使学生理解个位相加满十要进位的道理。
教学过程：一、复习：
口算：8+92+107+616+2050+158+740+119+6
二、探究新知
1、出示图画，学生看图：说说都有什么？
2、看图提问题：汪汪乐园和海底世界一共多少本？
3、讨论：得出解决方法28+4=
4、小组活动：尝试计算
5、集体汇报：讨论计算方法
（1）用小棒摆出28根和4根，通过数小棒算出结果32。
（2）我先用28加2等于30，再用30加2等于32
（3）先算8+4=12，再算20+12=32
（4）用竖式计算
6、指导竖式的方法28强调：数位对齐。
个位上8+4
+4满十进一。
十位上2加1
32就是3个十。
三、巩固：
1、圈一圈，算一算凑十法
2、口算：9+825+79+269+2827+53+49
3、笔算：58+75+4946+58+27
4、爷爷有50元钱，他买了一副眼镜和一个杯子，眼镜25元，杯子9元，一共用去多少元？
四、课堂总结：这节课我们学习了两位数加一位数的进位加法，在计算时，个位上的数相加，满十向前一位进一。
板书设计：
买书
28+4=32
28
+4
32
教学回顾：。