表内乘法(一)整理和复习用
3表内乘法(一)整理和复习
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6、在( )里填上“＋”、“－”或“×”。 3( )3=6 1( )5=8 5( )5=25 20( )4=16 4( )4=16 3( )5=8 6( )4=24 4×5( )6=14 7、3＋3＋3 =( )×( ) 4＋4＋4＋4＋4 =( )×( ) • 8、在( )里填上适当的数。 • 4×( )=24 ( )×3 = 18 ( )×5 = 15 • 5×( )=30 6×( )=36 ( )×2 = 8
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三、填一填。 1、求几个相同加数的和用( )法计算比较简便。 2、3×4，表示( )个( )相加，读作( )。 3、 加法算式：_________________
乘法算式：_________________
4、一个因数3，另一个因数6，积是( )。 5、写口诀，填得数。 ①2×2＝( )口诀_____ ④6×3＝( )口诀_____ ②3×1＝( )口诀_____ ⑤2×5＝( )口诀_____ ③4×5＝( )口诀_____⑥5×6＝( )口诀_____
淘淘作业总是遇到困难，请你分析 原因，并帮忙改正： （五八）十四 四七（三十二） 七九（三十六）
对口令： 四六（ 三五（ 二四（ ） （ ） （ ） （ ）十五 ）二十五 ）三十
看口诀，写算式 二四得八 三五十五 四五二十
（5）根据口诀写算式。
三四十二 3X4=12 4X3=12 五六三十 5X6=30 6X5=30 六六三十六 6X6=36表内乘法一练习题• 来自 • • • • • • • •
一、口算： 5×3= 4×2= 3×3= 2×5= 3×4= 1×5= 5×4= 4×5= 3×2= 1×3= 4×1= 2×3= 5×5= 2×2= 1×1= 4×3－3= 5×4＋3= 3×5－1= 2×4＋4= 二、改写算式并算出来： 5＋5＋5＋5＋5＋5 改写成乘法算式： 3×4 改写成加法算式： 4＋4＋4＋3 改写成乘加算式： 5＋5＋5＋5－4 改写成乘减算式：
人教版二年级下册数学《表内乘法(一)整理与复习》教学设计
商场管理一日工作流程早上8点-9点：-开始一天的工作，与其他管理人员进行早间例会，讨论当天的任务和目标。
-阅读销售报表和业绩数据，了解最近的销售趋势和状况。
-配置人员值班表，确保每个部门都有足够的员工工作。
-检查库存水平，下达补货订单，以确保货物充足。
早上9点-12点：-示范员工如何正确整理和陈列商品。
-进行店内巡视，确保所有区域都保持整洁和有序，并修复任何不正常的区域。
-监督员工工作表现，提供积极的反馈和建议。
-处理员工的请假和缺勤问题。
中午12点-1点：-安排员工午餐和休息时间，以确保持续高效的工作。
-与其他管理人员进行午后例会，交流上午的工作进展和问题。
下午1点-3点：-与销售团队会面，评估他们的销售表现和目标完成情况，并提供培训或指导。
-策划促销活动，制定销售目标和广告方案，以吸引更多的顾客。
-处理顾客投诉和问题，确保他们得到解决和满意的答复。
下午3点-5点：-分析销售数据，制定销售报告和计划，为未来的销售目标做准备。
-监督商场运营，确保所有设备和系统正常运行。
-与员工进行个别会谈，评估他们的表现和需求，并提供培训和发展机会。
-处理财务事务，包括收支核对和报销。
-最后的一轮巡视，确保商场整体上的安全和有序。
晚上5点-6点：-汇总一天的销售和财务数据，编制日报表。
-与主管或上级领导讨论工作进展和问题，并汇报一天的工作情况。
晚上6点以后：-关闭商场，确保一切工作都得到妥善处理，对员工们进行最后的检查和确认。
-与其他管理人员进行晚间例会，讨论当天的工作情况和下一天的目标。
人教版二年级上册数学四表内乘法(一)整理和复习
5×2＝10 （2）3和4相加的和是多少？
3＋4＝7 （3）一个乘数是6，另一个乘数也是6，积是多少？
6×6＝36
人教版二年级上册数学四表内乘法（ 一）整 理和复 习
人教版二年级上册数学四表内乘法（ 一）整 理和复 习
3.一件衣服需要钉3颗扣子，妈妈要做4件这样的衣 服，需要准备多少颗扣子？
4.在 里填上“＋”“－”或“×”。
4 × 3＝12
3 × 3＝9
5 ＋ 5＝10
3 ＋ 5＝8
4 × 6＝24 9 － 2＝7
Байду номын сангаас
5.求5个6相加的和，列乘法算式是（ 6×5＝30 ）， 口诀是（ 五六三十 ）。
二.判断题。
1.乘法就是求几个相同加数的和的简便运算。 （ √ ）
2.3×4写成加法算式是3＋4。
3×4＝12（颗） 口答：需要准备12颗扣子。
人教版二年级上册数学四表内乘法（ 一）整 理和复 习
人教版二年级上册数学四表内乘法（ 一）整 理和复 习
4.兔妈妈和4个兔宝宝去采蘑菇，兔妈妈采了6个蘑菇， 每个兔宝宝采了4个蘑菇。一共采了多少个蘑菇？
4×4＋6＝22（颗） 口答：一共采了22个蘑菇。
人教版二年级上册数学四表内乘法（ 一）整 理和复 习
2＋2＋2＋2＝8 4×2＝8
人教版二年级上册数学四表内乘法（ 一）整 理和复 习
人教版二年级上册数学四表内乘法（ 一）整 理和复 习
人教版二年级上册数学四表内乘法（ 一）整 理和复 习
6×3＋3＝21
人教版二年级上册数学四表内乘法（ 一）整 理和复 习
第4单元 表内乘法(一)
整理和复习
人教版二下数学表内乘法(一)整理与复习说课稿公开课课件教案
表内乘法（一）整理和复习说课稿文平小学孔会玲一、学习内容：单元课题：乘法的初步认识课题内容：表内乘法（一）整理与复习课时安排：1课时二、教材分析表内乘法是学生学习乘法的开始，它是今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础。
让学生体会乘法运算的意义，在理解的基础上熟记乘法口诀，会用乘法解决简单的实际问题等是本册的主要目标。
三、教学目标1.复习乘法的含义，沟通乘法与加法的内在联系。
2.通过研究口诀表的排列规律，进一步熟悉口诀、熟记口诀。
发展学生的观察能力和思维能力。
3.通过复习有关用口诀解决问题的内容，巩固学生对乘法意义的认识，进一步发展学生解决简单的实际问题的能力。
三、教学重难点教学重点：进一步理解乘法运算的意义，乘法口诀与乘法算式、加法算式及倍数之间的联系教学难点：建构乘法口诀与乘法算式、加法算式及倍数之间的联系四、教学准备PPT课件五、教学过程（一）.谈话引入：（1）提出课堂目标：这节课我们一起来整理1—6的乘法口诀这一单元的知识。
（2）回顾：这一单元你都学会了哪些知识？你印象最深的是什么？你能给大家介绍介绍吗？（小组合作学习）（二）.整理和复习：1.乘法的含义和乘法算式中各部分的名称。
看图写出加法算式，再把加法算式改写成乘法算式。
说出乘法算式的含义和各部分的名称。
3 + 3 + 3+ 3 = 123 ×4 ＝ 12表示4个3相加的和是12。
4 × 3 ＝ 12. . .乘数乘数积2.整理1～6的乘法口诀表。
（1）出示1～6的乘法口诀表问：横着看，每一排是什么乘法口诀？比较相邻两句的得数，你发现了什么？竖着看，每一栏分别是按什么规律排列的？斜着看，乘法口诀表有什么规律？（都是相同两个数的乘积）教师小结：我们在整理1—6的乘法口诀时一定要全面整理并有序排列。
（2）反馈练习:任意指一句口诀，说出两个乘法算式。
3.整理1—6的乘法算式表。
（1）拿出准备好的1—6的乘法算式卡片进行有序的整理。
4 表内乘法(一)整理和复习(教案)人教版数学二年级上册
4 表内乘法（一）整理和复习学情分析1、本单元的复习与整理包括两个方面的内容：一是乘法口诀表的整理；二是乘法算式的整理。
2、第1题是对乘法口诀表的整理。
对乘法口诀表的整理包括两个方面的内容：一是1-6的乘法口诀的全面整理并有序排列；二是根据乘法口诀能说出两个乘法算式。
3、对乘法算式的整理包括两个方面的内容：一是对1-6的乘法算式的整理和有序排列；二是从不同的角度观察，说明排列的规律。
教学工具表内乘法(一)"是二年级上册第四单元的内容,是学生学习乘法的开始,也是学生今后学习表内除法和多位数乘,除法的基础.让学生体会乘法运算的意义,在理解的基础上熟记2～6的乘法口诀,是本单元教学的重点.其中,4,6的乘法口诀是教学的难点.学生在一年级的时候已经充分掌握了加法的意义并且熟练计算，在这个基础上，提取出加法当中的特殊情况，也是生活中会出现的实际情况来加深孩子对加法的理解和运用，提炼出乘法的计算方式，是一个对算理理解的质的飞跃，也是难点所在，需要充分紧密的联系生活情境，让孩子们体会到用数学知识解决问题的乐趣！教学资源教学设计教学目标1.通过复习使学生进一步明确乘法的含义,能发现相邻两句口诀之间的联系，并引导学生归纳知识、整理知识从而发现乘法口诀表的排列规律。
2.在理解的基础上熟记1~6的乘法口诀,并且能运用口诀熟练计算和运用。
3.培养学生分析、比较、总结的能力，学会横着看、竖着看、斜着看找规律。
4、巩固乘法算式中各部分的名称，让学生能说出来。
教学重难点重点:熟记1~6的乘法口诀并能熟练计算。
难点:能发现、提出并解决身边用乘法计算的数学问题，说得出乘法的意义（其实就是相同加数的简便的加法计算）。
教学方法1~6的乘法口诀表教学过程一、整理导入师:同学们,这个单元我们学习了什么？学生：乘法口诀...师：同学们都很棒，那老师问大家你们敢不敢挑战自己，这节课你们来帮老师整理我们学过的乘法口诀。
【设计意图：问题导入，迅速使学生进入课堂状态，学生主动回顾整理学习内容,又用激将法激发学习的主动性】二、整理（一）整理乘法口诀师：同学们请看大屏幕，这里有我们学过的所有乘法口诀的卡片，可是啊它们被打乱了，你们能按照一定的规律把它们整理好吗？我请一个同学上来整理一下。
表内乘法一整理与复习 ppt课件
3×3= 3×4= 3×5= 3×6=
4×4= 4×5= 4×6=
5×5= 5×6=
6×6=
2021/3/30
11
在○里填上“>”、“<”或“=”。
4×6 ＜ 5×5
24
25
3×5 ＞ 6×2
15
12
3×6 ＞ 7 + 8
18
15
4×3+2 ＜ 5×3
12 14
15
在○里填上“+”、“−”或“×”。
另一个乘数是（ 4 ）。
2021/3/30
9
2~6的乘法口诀
一一 一二 一三 一四 一五 一六
二二 二三 二四 二五 二六
三三 三四 三五 三六
四四 四五 四六
五五 五六
六六
2021/3/30
10
2~6的乘法算式
1×1= 1×2= 1×3= 1×4= 1×5= 1×6=
2×2= 2×3= 2×4= 2×5= 2×6=
3×6=18（元）或 6×3=18（元）
2021/3/30
17
一本笔记本4元，芳芳带15元钱买4本，够吗？
4元
4元
4元
4元
4 + 4 + 4 + 4 = 16（元）
4×4=16（元）
16 > 15
2021/3/30
答：不够，还少1元。
18
还有5张空桌，有22位客人坐得下吗？
4×5=20（人） 20＜22 答：坐不下。
2021/3/30
19
（1）5×2=10（元）
（2）5×6=30（元）
2021/3/30
20
10＞8
表内乘法(一)整理和复习教学设计陈宁
表内乘法（一）整理和复习陈宁教学目标：1、通过整理和复习加深乘法含义的理解，熟记1-6的乘法口诀。
2、通过整理1～6的乘法口诀，研究口诀表的排列规律，使学生知道利用表格来整理知识比较简捷、清楚，懂得整体记忆1～6的乘法口诀的基本方法。
3、让学生在独立思考的基础上加强交流，体验与同伴合作学习的快乐，培养合作交流的意识，提高学习的自信心。
教学重难点：通过整理1～6的乘法口诀，进一步熟记口诀、运用口诀。
教学过程：一、梳理知识点1．乘法的意义师:星期天，小明家里要来客人了，他给客人准备了些苹果和糖果，瞧（停顿几秒），它们一共有多少呢？你会解决吗？师：第一题谁来说说看，怎么列式？生：4×3＝12，师：同意吗？生：同意。
师：如果加上单位名称（个）那就更好了。
（如果学生说算式3×4＝12，就追问学生，我们还可以列成算式4×3＝12）师：这题呢？生：2×5＝10（生说，PPT板书算式）师：诶，这两个问题你们为什么都想到了用乘法解决啊？（手指着PPT上的这两个乘法算式，引导学生关注乘法算式。
）生：因为它们都是在求几个几。
（如果学生不会说求几个几，就分别引导学生说说每个乘法算式具体表示的意思。
师：我们先看这个算式，表示什么意思呀？（3个4相加）那第二个算式呢，表示……（5个2相加）师：他们都表示几个几相加。
像这样求几个几相加的问题，咱们就可以用乘法来解决。
）小结：是啊，像这样几个几相加的问题我们可以用乘法来解决。
你们刚才说的3个4，5个2相加，这就是乘法的意义。
（贴板书：乘法的意义。
）2．读、写法师：（指着第一个乘法算式）这个算式你们会读吗？生：会。
师：咱们一起来读读吧。
读作：4乘3等于12。
这就是乘法算式的读法。
师：谁再来读读第二个乘法算式。
读作：2乘5等于10。
师：这些是乘法算式的读法，这些是乘法算式的写法。
（贴板书：读、写法）3．乘法的各部分名称师：（指着4×3＝12）在这个乘法算式里，4是乘数，那么3呢？12呢？师：（指着2×5＝10）这个算式，谁能来介绍下？生：2是乘数，5也是乘数，10是积。
人教版数学二年级上册第4单元《表内乘法(一)》 整理与复习》教案
人教版数学二年级上册第4单元《表内乘法(一)》整理与复习》教案一. 教材分析人教版数学二年级上册第4单元《表内乘法(一)》整理与复习，主要是对表内乘法的知识进行巩固和复习。
本节课的内容包括整数乘法的运算方法，以及乘法口诀的记忆和使用。
通过本节课的学习，学生能够熟练掌握表内乘法的运算方法，能够灵活运用乘法口诀进行乘法计算。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了整数的加减法运算，但是对于乘法运算还相对陌生。
学生在之前的学习中对乘法口诀有一定的了解，但是还不能熟练运用。
因此，在教学过程中，需要引导学生理解和掌握乘法运算的规律，并通过大量的练习来熟练运用乘法口诀。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解和掌握表内乘法的运算方法，能够熟练运用乘法口诀进行乘法计算。
2.过程与方法：通过学生的自主学习、合作交流，培养学生的观察、思考、归纳能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习乘法的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学的乐趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解和掌握表内乘法的运算方法，能够熟练运用乘法口诀进行乘法计算。
2.难点：学生能够灵活运用乘法口诀进行乘法计算，并能够解决实际问题。
五. 教学方法采用“自主学习、合作交流”的教学方法，引导学生观察、思考、归纳，并通过大量的练习来巩固和运用所学知识。
六. 教学准备1.教学PPT：制作相关的教学PPT，展示乘法运算的规律和乘法口诀。
2.练习题：准备适量的练习题，用于学生的自主学习和巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的数学故事，引出本节课的主题——表内乘法。
激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示乘法运算的规律和乘法口诀，引导学生观察和思考。
同时，教师可以举例讲解，让学生理解和掌握乘法运算的方法。
3.操练（10分钟）学生自主学习，尝试运用乘法口诀进行乘法计算。
教师可以提供适量的练习题，帮助学生巩固所学知识。
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斜着看
一一得一
认真观察，你有什 么发现？
一二得二 二二得四
一三得三 二三得六 三三得九
一四得四 二四得八 三四十二 四四十六
一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五
一六得六 二六十二 三六十八 四六二十四 五六三十 六六三十六
斜着看：最外边的斜行每一句口诀的两个乘数都 （ 相同 )。
一、整理口诀，发现规律
（三）沟通口诀与算式
一一得一 一二得二 二二得四 一三得三 二三得六 三三得九 一四得四 二四得八 三四十二 四四十六 一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五 一六得六 二六十二 三六十八 四六二十四 五六三十 六六三十六
4、看图写算式 (1)
加法算式： 4 + 4 + 4 = 12 乘法算式： 3 × 4 = 12 4 × 3 = 12
(2) 乘加算式： 3 × 2 + 3 = 9
3 或2ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ1
2×4 + 1=9
拓展练习 我们也去 植物园。
一张门票 3 元。
(1)买 2 张票用多少钱? 买 3 张票呢?
2×3 = 6(元)
3、列式计算
（1）2和5相加是多少？ 2+5=7
（2）2个5相加是多少？ 5 + 5 = 10 2 × 5 = 10 5 × 2 = 10
（3）2和5相乘是多少？
2 × 5 = 10
5 × 2 = 10
（4）2个5相乘是多少？
5 × 5 = 25 （5）两个乘数都是5，积是多少？
5 × 5 = 25
乘 数
乘 数
积
乘 数
乘 数
积
读作： 4乘3等于12。读作：3乘4等于12。
乘法就是求几个（ 相同）加数和的（ 简便 ）算法。
即时练习
看图写算式
表示（ 4 ?）个（ 2 ）
加法算式： 2+2+2+2=8 乘法算式： 2 × 4 = 8
4 ×2 = 8
?
自学提示 ２、你能根据情境图你能写出乘加和乘减算式吗？ 说说你是怎样想的。
自学提示： 认真观察乘法口诀表，横着看，竖着看，斜着看 你有什么发现？
横着看
一一得一
认真观察，你有什 么发现？
一二得二 二二得四
一三得三 二三得六 三三得九
一四得四 二四得八 三四十二 四四十六
一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五
一六得六 二六十二 三六十八 四六二十四 五六三十 六六三十六
认真找一找，哪两句口诀的积相同？
一四得四
二三得六
4
6
12
二二得四
一六得六
三四十二 二六十二
一、填空
1. 2和5相乘，写成乘法算式是（ 2×5=10 ）或 （ 5×2=10 ）
2. 4个5相加，写成加法算式是（ 5+5+5+5=20 ）， 写成乘法算式是（ 4×5=20 ）。
3. 在2×6=12这个算式中，2叫做（乘数），6叫做 （乘数 ），12叫做（ 积 ）。
认真观察，你有什 么发现？
一三得三 二三得六 三三得九
一四得四 二四得八 三四十二 四四十六
一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五
一六得六 二六十二 三六十八 四六二十四 五六三十 六六三十六
竖着看：
第一列口诀的第一个数字都是（ 一 ），相邻两句口诀都相差（ １ ）。 第二列口诀的第一个数字都是（ 二），相邻两句口诀都相差（ ２ ）。 第三列口诀的第一个数字都是（ 三），相邻两句口诀都相差（ ３ ）。 第四列口诀的第一个数字都是（ 四），相邻两句口诀都相差（ ４ ）。 第五列口诀的第一个数字都是（ 五），相邻两句口诀都相差（ ５ ）。
问题：任选一句口诀，你能说出两个乘法算式吗？
二、借助规律，排列算式
问题1：你能用1～6的乘法算式卡片摆出一个表吗？ 问题2：说一说，你是按什么规律排列这些算式的？
即时练习
一一得一 一二得二 二二得四 一三得三 二三得六 三三得九 一四得四 二四得八 三四十二 四四十六 一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五 一六得六 二六十二 三六十八 四六二十四 五六三十 六六三十六
趣味数学
1 只 1 张嘴， 2 只眼睛 4 条腿。
2只
2 张嘴， 4 只眼睛 8 条腿。
3只
3 张嘴， 6 只眼睛 12 条腿。
4只
4 张嘴， 8 只眼睛 16 条腿。
5只
5 张嘴， 10 只眼睛 20 条腿。
6 只 6 张嘴， 12 只眼睛 24 条腿。
谢谢
总结引导 知识生成
这节课我们整理和复习哪些内容？
一共做了多少朵花?
3 × 4 = 12 ( 朵 )
答：4个同学一共做了12朵花。
科学训练 拓展提高
1、我会算
2×5= 10
1×1= 1
3×3= 9
1×5= 5
( 3 )×4=12
6×6= 36
2×4+1= 9
3×5-1= 16
2、我会写。
3 + 3 + 3 + 3 =( 3 ) ×( 4 ) 2 + 2 + 2 + 2 + 2 =( 5 ) ×( 2 ) 5 + 5 =( 2 ) ×( 5 ) 6 + 6 + 6 + 5 =( 3 ) ×( 6 ) +( 5 ) 4 + 4 + 4 + 4 - 1 =( 4 ) ×( 4 ) -( 1 )
3
3
3
加法： 乘加： 乘减：
?
3+3+3+2=11 3×3+2=11
3×4-1=11
3 -21
即时练习
看图写算式
乘加算式： 乘减算式：
?
2 ×3 + 1 = 7 2 ×4 – 1 = 7
自学提示 4、仔细观察这幅图，有（ 4 ）个小朋 友在做红花，每个小朋友做（ 3 ）朵
花？请你提出一个用乘法计算的数学问 题吗？并说说你是怎样解决的？
4. 5×3=（ 15），读作（ 5乘3等于15 ），口诀是 （ 三五十五 ）。
看图写算式
?
表示（ 4 ）个（ 3 ）
自学提示 1、根据情境图你能写出加法和乘法算式吗？ 说一说你是怎样想的?
?
表示（ 4 ）个（ 3 ）
加法算式是： 3+3+3+3=12 乘法算式是：4×3=12 3×4=12 口诀：三四十二
人教版小学数学 二年级上册
表内乘法（一） 整理和复习
乘法的意义
表 乘法的初步认识 乘法算式的读、写法
内
乘法算式各部分的名称
乘
5的乘法口诀
法 1～６的乘法口诀 2、3、4的乘法口诀
一
乘加、乘减
6的乘法口诀
()
用乘法解决问题
一、整理口诀，发现规律
（一）整理口诀表
一一得一 一二得二 二二得四
六六三十六
答：买2张票用6元
3×3 = 9(元)
答：买2张票用9元
我们也去 植物园。
一张门票 3 元。
(2)小英拿出 20 元钱，买 5 张票够吗? 3×5 = 15(元) 因为 20＞15 所以买 5 张票够了。 答：买5张票钱够了。
看谁说得又对又快。 1 只 1 张嘴， 2 只眼睛 4 条腿。 2 只 ···张嘴， ···只眼睛 ···条腿。 3 只 ···张嘴， ···只眼睛 ···条腿。 照这样说，一直说到 6 只 。
横着看：
第一行是（ 1 第二行是（ 2 第三行是（ 3 第四行是（ 4 第五行是（ 5 第六行是（ 6
）的口诀，有（ １ ）句。 ）的口诀，有（ ２ ）句。 ）的口诀，有（ ３ ）句。
）的口诀，有（ ４ ）句。 ）的口诀，有（ ５ ）句。 ）的口诀，有（ ６ ）句。
竖着看
一一得一 一二得二 二二得四
问题1：上表是小英整理的一部分，你知道小英想要怎样 整理吗？ 问题2：你能把余下的口诀补充完整吗？
（二）发现规律
一一得一 一二得二 二二得四 一三得三 二三得六 三三得九 一四得四 二四得八 三四十二 四四十六 一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五 一六得六 二六十二 三六十八 四六二十四 五六三十 六六三十六