沪粤版初中物理八上 物态变化复习 课件 优秀课件
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沪粤版八年级物理上册 物态变化 复习课件(共26张PPT)
物态变化复习课
•温度：表示物体冷热程度的物理量。 •常用温度计的原理：液体热胀冷缩 •摄氏温度： •1.规定：(一标准大气压下) •冰水混合物为0℃，沸水为100℃ •2.单位：℃ (读法) •温度计种类：寒暑表、体温计、实验室 温度计
练 习
温度计正确的使用方法
•选择合适量程的温度计. •认清温度计的量程和分度值 •测量时应将玻璃泡全部浸入被测液体 中，不要碰到容器底或容器壁。 •记录时应待温度计的示数稳定后读数， 读数时，玻璃泡不能离开被测液体，视 线必须与温度计中液柱的上表面相平。 •使用体温计测温前要把水银甩下回玻 璃泡。
A.36.5℃ B.37℃ C.38℃ D.28℃
点拨：掌握体温计的正确使用法是关键．
【例3】如图所示水是萘的 熔化 图像， 其中AB段表示萘是 固 态，处于 升温 过程中，BC段萘处于 熔化 过程中，在 这个过程中萘吸 收热 量，温度 不变 ，CD 段萘处于 液 态． 解析：晶体熔化过程 中温度不变，但吸收 热量，其可能处于固 态、固液共存、液态 中任一种．
练 习
1、体温计
医用的温度计（人体的正常体温为37℃）
2、特点
（1）测量范围小； (35℃～42℃)
（2）精确度高； (每小格为0.1℃) （3）使用前应握紧体温计用力往下甩； （4）缩口的作用。 （5）形状的作用。
物
气态
质
沸腾Leabharlann 三态蒸发相
互 转
凝固（放热）
固态
液态
熔化（吸热）
换
晶体有熔点
非晶体没有熔点
2、继续温放度热不。变
固
放热 时间（ min）
温没度（有℃）固定的凝固 温度。
温度降低 放热 时间（ min）
•温度：表示物体冷热程度的物理量。 •常用温度计的原理：液体热胀冷缩 •摄氏温度： •1.规定：(一标准大气压下) •冰水混合物为0℃，沸水为100℃ •2.单位：℃ (读法) •温度计种类：寒暑表、体温计、实验室 温度计
练 习
温度计正确的使用方法
•选择合适量程的温度计. •认清温度计的量程和分度值 •测量时应将玻璃泡全部浸入被测液体 中，不要碰到容器底或容器壁。 •记录时应待温度计的示数稳定后读数， 读数时，玻璃泡不能离开被测液体，视 线必须与温度计中液柱的上表面相平。 •使用体温计测温前要把水银甩下回玻 璃泡。
A.36.5℃ B.37℃ C.38℃ D.28℃
点拨：掌握体温计的正确使用法是关键．
【例3】如图所示水是萘的 熔化 图像， 其中AB段表示萘是 固 态，处于 升温 过程中，BC段萘处于 熔化 过程中，在 这个过程中萘吸 收热 量，温度 不变 ，CD 段萘处于 液 态． 解析：晶体熔化过程 中温度不变，但吸收 热量，其可能处于固 态、固液共存、液态 中任一种．
练 习
1、体温计
医用的温度计（人体的正常体温为37℃）
2、特点
（1）测量范围小； (35℃～42℃)
（2）精确度高； (每小格为0.1℃) （3）使用前应握紧体温计用力往下甩； （4）缩口的作用。 （5）形状的作用。
物
气态
质
沸腾Leabharlann 三态蒸发相
互 转
凝固（放热）
固态
液态
熔化（吸热）
换
晶体有熔点
非晶体没有熔点
2、继续温放度热不。变
固
放热 时间（ min）
温没度（有℃）固定的凝固 温度。
温度降低 放热 时间（ min）
粤教沪科初中物理八年级上册《第4章 物质形态及其变化》PPT课件 (1)
熔化
固
升温
熔化
吸收
不变
液
晶体熔化过程中温度不变，但吸收热量，其可能处于固态、固液共存、液态中任一种．
【例6】 加热松香的过程中，下列说法正确的是 （ ） A．松香吸收热量，温度保持不变 B．松香吸收热量，温度继续上升 C．松香吸收热量，温度先上升后保持不变，然后继续上升 D．松香吸收热量，立即变成液态 点拨： 【例7】 把盛着滚烫开水的开口试管放到正在沸腾并将继续沸腾的开水中（中的水不会沸腾
本例中松香是非晶体，没有固定的熔点，所以松香在吸热后温度一直上升．
原因是：试管中水的温度虽然和烧杯中的水温度一样，也达到了水的沸点，但由于管内外水的温度一样，它不可能从烧杯的水中吸收到热，因而不会沸腾．
掌握液体沸腾的两个条件必须同时满足是解题关键．
冷热程度
温度
热胀冷缩
观察量程
认清分度值
玻璃泡
浸入
碰到容器
示数稳定
玻璃泡
上表面
5、摄氏温度：字母C代表 ，℃是摄氏温度的 ，读做 ；它是这样规定的： 混合物的温度是 摄氏度， 的温度是 摄氏度 ，在 和 之间有100等份，每个等份代表 。 6、体温计：测量人体温度的工具。量程是 ；分度值是 ，每次使用前，都要拿着温度计把水银 下去。 7、物态变化：物质由 变成另 的过程。
Ａ
冬天的夜晚，地面的温度迅速降低到0℃以下，空气中的水蒸气就在地面上迅速凝华而形成固态的小晶体，即霜．所以A正确．露和雾是由于空气中的水蒸气遇冷液化成液态的小水珠形成的．故B、C错．雨是在一定条件下，云中的小水滴和小冰晶越来越大，达到一定程度时，上升气流无法支持就会下落，在下落过程中，冰晶熔化成水滴，与原来的水滴一起落到地面，就形成了雨，故D错．
固
升温
熔化
吸收
不变
液
晶体熔化过程中温度不变，但吸收热量，其可能处于固态、固液共存、液态中任一种．
【例6】 加热松香的过程中，下列说法正确的是 （ ） A．松香吸收热量，温度保持不变 B．松香吸收热量，温度继续上升 C．松香吸收热量，温度先上升后保持不变，然后继续上升 D．松香吸收热量，立即变成液态 点拨： 【例7】 把盛着滚烫开水的开口试管放到正在沸腾并将继续沸腾的开水中（中的水不会沸腾
本例中松香是非晶体，没有固定的熔点，所以松香在吸热后温度一直上升．
原因是：试管中水的温度虽然和烧杯中的水温度一样，也达到了水的沸点，但由于管内外水的温度一样，它不可能从烧杯的水中吸收到热，因而不会沸腾．
掌握液体沸腾的两个条件必须同时满足是解题关键．
冷热程度
温度
热胀冷缩
观察量程
认清分度值
玻璃泡
浸入
碰到容器
示数稳定
玻璃泡
上表面
5、摄氏温度：字母C代表 ，℃是摄氏温度的 ，读做 ；它是这样规定的： 混合物的温度是 摄氏度， 的温度是 摄氏度 ，在 和 之间有100等份，每个等份代表 。 6、体温计：测量人体温度的工具。量程是 ；分度值是 ，每次使用前，都要拿着温度计把水银 下去。 7、物态变化：物质由 变成另 的过程。
Ａ
冬天的夜晚，地面的温度迅速降低到0℃以下，空气中的水蒸气就在地面上迅速凝华而形成固态的小晶体，即霜．所以A正确．露和雾是由于空气中的水蒸气遇冷液化成液态的小水珠形成的．故B、C错．雨是在一定条件下，云中的小水滴和小冰晶越来越大，达到一定程度时，上升气流无法支持就会下落，在下落过程中，冰晶熔化成水滴，与原来的水滴一起落到地面，就形成了雨，故D错．
粤沪版八年级物理上册 (升华和凝华)物质形态及其变化 课件
地区的树枝上甚至出现了“雾凇”。“雾凇”和霜的形成过
熔化吸热 导致气温降低,使人感到寒冷。
物理
3.下列各种物态变化中பைடு நூலகம்属于升华的是 ④ ,属于凝华的是 ① 。(均填序号)
①初冬清晨地上的霜 ②夏天狗把舌头伸出来散热 ③铺柏油马路时,将沥青块放在铁锅中加热 ④橱柜里的樟脑丸逐渐变小
物理
4.日光灯管用久了两端会发黑,是管内钨丝中的钨先 升华 、
后 凝华 而形成的,钨是晶体,它的熔点为3 410 ℃,则它的凝固
物理 6.二氧化碳气体被压缩、降温到一定程度,就会形成白色的、像雪一样 的固体,俗称干冰。干冰被抛到空中,会迅速变为气体,促使其周围水蒸 气凝结成水滴或小冰晶,实现人工降雨。下列关于上述描述中包含的物 态变化的说法,正确的是( A ) A.二氧化碳气体变成干冰,是凝华 B.水蒸气凝结成水,是凝固 C.干冰变成二氧化碳气体,放出热量 D.水蒸气凝结成小冰晶,吸收热量
出声响,好像翻动书页的声音。探险家把这种奇妙的声响称之
为“星的耳语”。上述材料中涉及的物态变化是凝华 (填
物态变化的名称)。
物理
2.“谚语”是我国民间文化的一部分,其语言简练、含义深刻。 有句谚语说:“霜前冷,雪后寒。”它说明霜是由于气温降低 而 使空气中的水蒸气发生 凝华 而形成的;雪后寒是由于雪
凝华 (填物态变化的名称)而形成 的。 (2)搪瓷杯里冰和熔盐化的混合物可能发生的
物理
3.“寒江雪柳,玉树琼花,吉林树挂,名不虚传”这里讲的树挂也
叫“雾凇”。阴雨天气后,空气中的水蒸气含量增加,这时,突
然一股冷空气吹来,空气中的水蒸气会在树枝上形成小冰晶挂
在树上形成雾凇。形成“雾凇”的物态凝变华化是
点为 3 410℃。
沪粤版物理八年级上册第四章物质的形态及其变化复习课件
答案：A
谢谢
例4 如图4-4所示是“探究某物质融化和凝固规律”
的实验图像，下列说法不正确的是（
）
图4-4 A.该物质的融化过程持续了6 min B.EF段表示的是凝固过程，第14 min时物质处于 固液共存状态 C.该物质在FG段是固态 D.该物质是晶体，它的熔点是45 ℃
解析：该物质的融化过程持续了6 min-3 min=3 min，故A错误；图中EF段表示的是凝固过程，第14 min物质处于凝固过程中，则第14 min时物质处于固液 共存状态，故B正确；该物质在FG段已经凝固完毕，处 于固态，故C正确；由图知，BC段保持温度45 ℃不变， 所以此物质是晶体，故D正确。故选A。
甲
乙
丙
丁
图4-2
（1）蜡在加热过程中某一时刻温度计的示数如图 乙所示，温度是___3_9__℃，实验数据如下表，可以判 断蜡属于_非__晶__体_ （填“晶体”或“非晶体”）。
（2）向试管中放入碎冰，根据加热过程中记录的 数据画出如图丙所示温度-时间图像，得出冰融化的特 点是___吸__取__热__量___ 、 ____温__度__不__变___。
方法二 运用图像法分析物态变化 方法解读
图像能形象、直观地把物理现象或物理量之间的 关系表示出来，在物态变化中常用时间表示横坐标， 用温度表示纵坐标，其中时间的长短表示放热或吸热 的多少。本章应用图像分析的物态变化有：①融化和 凝固，包括晶体和非晶体的融化和凝固；②液体的沸 腾；③其他的类似图像。
方法技能盘点
方法一 控制变量法在探究影响蒸发快慢的因素中的运用 方法解读
当被研究的问题与多个因素有关时，需要利用控制 变量法。影响蒸发快慢的因素有液体的温度、液体的表 面积、液体表面附近空气流动的速度，当只研究液体蒸 发的快慢是否与液体的温度有关时，就需要保持液体的 表面积和液体表面附近空气流动的速度相同。
谢谢
例4 如图4-4所示是“探究某物质融化和凝固规律”
的实验图像，下列说法不正确的是（
）
图4-4 A.该物质的融化过程持续了6 min B.EF段表示的是凝固过程，第14 min时物质处于 固液共存状态 C.该物质在FG段是固态 D.该物质是晶体，它的熔点是45 ℃
解析：该物质的融化过程持续了6 min-3 min=3 min，故A错误；图中EF段表示的是凝固过程，第14 min物质处于凝固过程中，则第14 min时物质处于固液 共存状态，故B正确；该物质在FG段已经凝固完毕，处 于固态，故C正确；由图知，BC段保持温度45 ℃不变， 所以此物质是晶体，故D正确。故选A。
甲
乙
丙
丁
图4-2
（1）蜡在加热过程中某一时刻温度计的示数如图 乙所示，温度是___3_9__℃，实验数据如下表，可以判 断蜡属于_非__晶__体_ （填“晶体”或“非晶体”）。
（2）向试管中放入碎冰，根据加热过程中记录的 数据画出如图丙所示温度-时间图像，得出冰融化的特 点是___吸__取__热__量___ 、 ____温__度__不__变___。
方法二 运用图像法分析物态变化 方法解读
图像能形象、直观地把物理现象或物理量之间的 关系表示出来，在物态变化中常用时间表示横坐标， 用温度表示纵坐标，其中时间的长短表示放热或吸热 的多少。本章应用图像分析的物态变化有：①融化和 凝固，包括晶体和非晶体的融化和凝固；②液体的沸 腾；③其他的类似图像。
方法技能盘点
方法一 控制变量法在探究影响蒸发快慢的因素中的运用 方法解读
当被研究的问题与多个因素有关时，需要利用控制 变量法。影响蒸发快慢的因素有液体的温度、液体的表 面积、液体表面附近空气流动的速度，当只研究液体蒸 发的快慢是否与液体的温度有关时，就需要保持液体的 表面积和液体表面附近空气流动的速度相同。
粤沪版八年级物理上册 (升华和凝华)物质形态及其变化教师教学课件
热”“会放热”或“不会吸热或放热”)．
17．(物理观念素养)请完成下表．
序号
现象
物态变化名称
(1) 冬天，玻璃窗上的冰花
__凝__华____
(2) 夏天，冰棒周围的“白气”
__液__化____
冬天，挂在室外结冰的衣服晾 (3) 干了
__升__华____
吸热还是放热 __放__热____ __放__热____
课堂训练
3．北方地区，严冬的早晨在窗玻璃上会出现“冰 花”。下列说法正确的是（ B ） A．冰花主要是水凝固形成的 B．冰花主要是水蒸气凝华形成的 C．冰花在窗玻璃内侧、外侧都有 D．冰花出现在窗玻璃外侧
课堂训练 知识点 升华吸热，凝华放热
4．如图4.4-3所示的物态变化中，需要放热的是（ B ）
__吸__热____
物 理 第四章 物质的形态及其变化
学视
4.4 升华和凝华
课标与考点
课程标准 经历升华和凝华的实验探究过程，了解升华 和凝华过程中的吸热和放热现象。用升华和 凝华的知识说明自然界和生活中的有关现 象。 核心考点 升华、凝华，升华吸热、物质由__固____态直接变成_气_____态 的现象，叫做升华。 2．物理学中，把物质由__气____态直接变成_固_____态 的现象，叫做凝华。 3．物质在升华过程中要___吸___热，在凝华过程中要 __放____热。
自主学习 生活中的升华和凝华现象
衣柜里的樟脑丸会变小消失
北方的冬天会下雪
用久的堆灯好泡的灯雪丝人变会细来，越灯小泡变黑
壮观的雾凇景观
冬天的早晨树叶结霜
课堂导学
在图4.4-1中的方括号内填物态变化名称，在圆 括号内填“吸热”或“放热”。
[ 升华 ] ( 吸热 )
17．(物理观念素养)请完成下表．
序号
现象
物态变化名称
(1) 冬天，玻璃窗上的冰花
__凝__华____
(2) 夏天，冰棒周围的“白气”
__液__化____
冬天，挂在室外结冰的衣服晾 (3) 干了
__升__华____
吸热还是放热 __放__热____ __放__热____
课堂训练
3．北方地区，严冬的早晨在窗玻璃上会出现“冰 花”。下列说法正确的是（ B ） A．冰花主要是水凝固形成的 B．冰花主要是水蒸气凝华形成的 C．冰花在窗玻璃内侧、外侧都有 D．冰花出现在窗玻璃外侧
课堂训练 知识点 升华吸热，凝华放热
4．如图4.4-3所示的物态变化中，需要放热的是（ B ）
__吸__热____
物 理 第四章 物质的形态及其变化
学视
4.4 升华和凝华
课标与考点
课程标准 经历升华和凝华的实验探究过程，了解升华 和凝华过程中的吸热和放热现象。用升华和 凝华的知识说明自然界和生活中的有关现 象。 核心考点 升华、凝华，升华吸热、物质由__固____态直接变成_气_____态 的现象，叫做升华。 2．物理学中，把物质由__气____态直接变成_固_____态 的现象，叫做凝华。 3．物质在升华过程中要___吸___热，在凝华过程中要 __放____热。
自主学习 生活中的升华和凝华现象
衣柜里的樟脑丸会变小消失
北方的冬天会下雪
用久的堆灯好泡的灯雪丝人变会细来，越灯小泡变黑
壮观的雾凇景观
冬天的早晨树叶结霜
课堂导学
在图4.4-1中的方括号内填物态变化名称，在圆 括号内填“吸热”或“放热”。
[ 升华 ] ( 吸热 )
粤沪版八年级物理上册 (探究熔化和凝固的特点)物质形态及其变化教学课件
归纳与小结 晶体和非晶体的熔化特点
1.晶体和非晶体熔化时都要从外界吸热. 2.晶体熔化的过程中温度保持不变，即有一定的熔点；非 晶体没有一定的熔点. 3.晶体从开始熔化到完全熔化处于固液共存的状态，非晶 体熔化时不存在固液共存的状态.
熔点：晶体熔化的温度.
几种晶体的熔点 ℃
物质 金刚石
钨 纯铁 各种钢 各种铸铁
铜
熔点
物质
3550
金
3410
银
1535
铝
1300-1400
铅
1200左右
锡
1083 硫代硫酸钠
熔点 1064 962 660 327 232
48
物质 冰
固态水银 固态酒精
固态氮 固态氢 固态氦
熔点 0 -39
-117 -210 -259 -272
从表格中你可以获得哪些知识？ 不同的晶体熔点不同，熔点是晶体的一种特性.（非晶体没有熔点）
常往积雪上撒盐，这样做是为（ ）
A 提高雪的熔点 B 降低雪的熔点
04
熔化和凝固特点的应用
学以致用
了解它们对生活有何帮助？
固态
凝固 放热 熔化 吸热
液态
焊接原理及应用
熔焊，又叫熔化焊，是一种最常 见的焊接方法。 所谓熔焊， 是指焊接过程中，将焊接接头在 高温等的作用下至熔化状态。两 个工件熔化的融液会发生混合现 象。待温度降低后，熔化部分凝 结，两个工件就被牢固的焊在一 起，完成焊接。
第四章 物质的形态及其变化
探究熔化和凝固的特点
新课引入
显微镜下的雪花...
新课目标
学习目标
1.了解物质的固态和液态之间是可以转化的. 2.了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别. 3.了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义.
粤沪版物理八年级上册升华和凝华复习课件
演员与布景若隐若现的舞台效果.这种烟雾实际上是（ ）
A.利用干冰升华形成的二氧化碳
图4-4-1
B.利用干冰升华吸热，使空气放热液化形成的雾
C.利用干冰升华吸热，使空气中的水蒸气放热液化形成
的雾
D.利用干冰升华吸热，使空气中的水蒸气汽化形成的雾
解析：在舞台上投撒干冰，干冰迅速升华，要吸取大量 的热量，从而使周围空气的温度降低，空气中的水蒸气遇冷 液化成小水珠悬浮在空中，这就是我们看到的白烟雾.故选C.
例2 四季分明的临沂城宜商宜居.下列自然现象中，属 于凝华的是（ D ）
A.春天，冰雪消融 B.夏天，露珠晶莹 C.秋天，白雾充满 D.冬天，霜满枝头 解析：春天，冰雪消融，是固态的冰变成液态的水， 属于融化，A不符合题意；夏天，露珠晶莹，露珠是空气中 的水蒸气遇冷液化形成的，B不符合题意；秋天，白雾充满， 雾是空气中的水蒸气遇冷液化形成的，C不符合题意；冬天， 霜满枝头，霜是空气中的水蒸气遇冷迅速放热后凝华形成 的，D符合题意.
气温约为-15 ℃，在新疆罗布沙漠的沙丘上覆盖着5～10 cm厚的积雪，然而过了约20 min雪不见了，而脚下却是干 爽的沙地，这一现象令在场的科学考察队员瞠目.
请你提出自己的看法，这雪为什么不见了？
雪不见了的原因是雪产生升华现象变成了水蒸气，所 以看不见了.
材料二：1779年，一个寒冷的夜晚，俄国首都圣彼得堡市中 心的一个大厅里灯火光辉，六千支燃烧着的巨型蜡烛，把厅 里的舞会气氛烘托得热气腾腾.在悠扬的乐曲声 中，夫人小姐、名流雅士拥满大厅，翩翩起舞，有的人还在 冒着汗水.正在大家跳得如痴如狂的时候，一位小姐突然晕倒， 旁边的人不知所措.有人喊道：“快打开窗户.”打开窗户后， 刺骨的寒风涌入大厅，突然出现了奇特的现象：大厅里竟然 飘起了雪花，纷纭扬扬落到人们的头发和衣服上.在场的人无 不目瞪口呆，面面相觑.就在这时，一位先生迅速把这位小姐 搀扶到门口，并把产生的现象向大家做了科学解释.
A.利用干冰升华形成的二氧化碳
图4-4-1
B.利用干冰升华吸热，使空气放热液化形成的雾
C.利用干冰升华吸热，使空气中的水蒸气放热液化形成
的雾
D.利用干冰升华吸热，使空气中的水蒸气汽化形成的雾
解析：在舞台上投撒干冰，干冰迅速升华，要吸取大量 的热量，从而使周围空气的温度降低，空气中的水蒸气遇冷 液化成小水珠悬浮在空中，这就是我们看到的白烟雾.故选C.
例2 四季分明的临沂城宜商宜居.下列自然现象中，属 于凝华的是（ D ）
A.春天，冰雪消融 B.夏天，露珠晶莹 C.秋天，白雾充满 D.冬天，霜满枝头 解析：春天，冰雪消融，是固态的冰变成液态的水， 属于融化，A不符合题意；夏天，露珠晶莹，露珠是空气中 的水蒸气遇冷液化形成的，B不符合题意；秋天，白雾充满， 雾是空气中的水蒸气遇冷液化形成的，C不符合题意；冬天， 霜满枝头，霜是空气中的水蒸气遇冷迅速放热后凝华形成 的，D符合题意.
气温约为-15 ℃，在新疆罗布沙漠的沙丘上覆盖着5～10 cm厚的积雪，然而过了约20 min雪不见了，而脚下却是干 爽的沙地，这一现象令在场的科学考察队员瞠目.
请你提出自己的看法，这雪为什么不见了？
雪不见了的原因是雪产生升华现象变成了水蒸气，所 以看不见了.
材料二：1779年，一个寒冷的夜晚，俄国首都圣彼得堡市中 心的一个大厅里灯火光辉，六千支燃烧着的巨型蜡烛，把厅 里的舞会气氛烘托得热气腾腾.在悠扬的乐曲声 中，夫人小姐、名流雅士拥满大厅，翩翩起舞，有的人还在 冒着汗水.正在大家跳得如痴如狂的时候，一位小姐突然晕倒， 旁边的人不知所措.有人喊道：“快打开窗户.”打开窗户后， 刺骨的寒风涌入大厅，突然出现了奇特的现象：大厅里竟然 飘起了雪花，纷纭扬扬落到人们的头发和衣服上.在场的人无 不目瞪口呆，面面相觑.就在这时，一位先生迅速把这位小姐 搀扶到门口，并把产生的现象向大家做了科学解释.
粤沪版八年级物理上册 (升华和凝华)物质形态及其变化课件
注意
一.人工降雨
研究
对象
人工降雨中 干冰到雨经 历了三个物态变化的过程， 一是干冰的升华降温；二是 水蒸气遇冷凝华成小冰晶； 三是小冰晶下落遇到热的气 流溶化成小水珠，小水珠越 结越大，小水珠的重力大于 上升气流产生的浮力时，水 珠下落到地面就形成雨。
综合发散题
夏天，小明为了解渴，去买一支冰棒。售货员 从冰柜里拿出冰棒，小明发觉硬梆梆的冰棒上沾着 白花花的“粉”；
固态和气态之间物态是否可以相互转化呢 ？
想想做做
在烧瓶中放少量碘，塞紧盖子 后在酒精灯上加热。
【所用仪器和器材】
烧瓶（≥250毫升），碘，酒精灯 火柴 铁架台 石棉网。
观察物理现象：
加热前：碘是（ 固 ）态的物体 加热时：碘由（ 固 ）态直接变成（ 固 ） 态，条件是（ 吸收）热。
冷却时：碘由（ 气 ）态直接变成（ 固 ） 态，条件是（ 放 ）热。
生活中升华和凝华现象：
想一想 交流一下
1．“霜”是怎样形成的？ 2．冬天窗玻璃上出现冰花，这是为什么？ 3．冬天冰冻的衣服变干。 4．樟脑丸变小了。 5．灯泡发黑了。
03
升华吸热凝华放热
温故而知新
气态
汽化（吸热）
液化 （放热）
固态
凝固 放热 熔化 吸热
疑问： 吸热或放热你选哪个？
液态
想一想
1。下列现象中哪一种属于凝华现象（ B）
把冰棒放在茶杯里，不一会儿，茶杯外壁会出 “汗”，这实质上是大量小水珠，它是杯周围的水蒸 气遇到被冰棒冷却了的茶杯液化而
升华现象： ，樟脑片变小、冰冻衣服干了、灯泡的灯丝变细了。
2.凝华: 物质直接从气态变为固态 叫凝华.升华吸热，凝华放热
凝华现象： 霜的形成、窗玻璃上的冰花、雾淞的形成。 灯泡变黑了。
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（二）教学重难点： 重点：温度计的使用以及物态变化 的知识要点复习。 难点：六种物态变化在生活中的实 例。因为它概括性比较强，而且也是 考试的重要内容。
五、教法、学法 （一）教法： 1、以问题为线索的启发式教学 和多媒体辅助教学 （二）学法： 2、以思考、讨论、归类对比等 方法复习知识和
思考 例1
物态变化复习课
一、设计思想 本节课，利用一课时的时间复
习物态变化一章，使学生对这章 知识有个整体性的归纳。突出重 点，突破难点，抓住关键和考点。 为提高复习效率，让学生对学科 基础知识烂熟于心，对基本方法 透彻理解，对基本技能熟练运用。
二、教材分析和学情分析 八年级第三章《物态变化》是初中物理的重点基
水蒸气散发到空气中。 甲
乙
8.下表是一些物质的凝固点和沸点。根据下表，在我
国各个地区都能测量气温的温度计是（ A ）
A.酒精温度计 B.乙醚温度计
C.水温度计
D.水银温度计
三个特殊过程
温度
温度
温度
时间
（晶体熔化）图象
条件： 1、达到熔点
2、继续吸热
时间
（晶体凝固）图象
1、 达到凝固点 2、 继续放热
物理实验课上，老师让同学们测量一下 水的温度，以下是有关的几个实验步骤，请 你合理排列顺序__C___A_B__D__E___________
A、选取温度计，观察温度计的测量范围 和分度值
B、把温度计的玻璃泡全部浸入水中 C、估计被测水的温度 D、观察并记录温度计示数 E、从水中取出温度计
思考
例2、有两支用后都没有甩过的体温计，它的示
数都是37.5℃，分别用来测量两位病人的体温。
若两位病人的实际体温分别是37℃和38℃，那
么这两支体温计的示数分别为（ C ）
A、37.5℃、37.5℃ B、37℃、38℃
C、37.5℃、38℃
D、37℃、37.5℃
思考 例3
图是晶体的凝固图象，下列分析正确的是（ C ）
A、晶体在EF段呈液态，温度不变 B、晶体在FG段处于凝固过程，温度上升
凝华 汽化 凝固 熔化 液化 升华
吸热 放热
加油呀！ 胜利等着你。
点击生活
下列现象包含的物理道理是什么呢？
用冰块保鲜
（ 熔化吸热 ）
医学上用酒精退烧
（蒸发吸热 ）
用干冰人工降雨
（升华吸热 ）
北方冬天在菜窖里放水蒸气比100℃的水烫伤厉害（液化放热 ）
2．过程与方法： （1）.在观察中尝试发现问题、
提出问题。 （2）.复习发生熔化和凝固的条
件。学生能够根据物理图像完成相 应的联系。
3．情感态度与价值观： （1）探究物态变化过程，观察物态
变化过程中的现象，各种物态变化过程 的区别及联系。
（2）激发学生对自然现象的关心， 培养学生应用物理知识服务于生活的意 识。
起落到地面，这就形成了雨. （1）请依次写出上文划线处涉及到的物态变化的名称：
__________液__化____、______凝___华______、________熔__化_____； （2）上面三种物态变化中，属于吸热的是：_____液___化__、___熔__化___；
（3）我国属于缺水国家，节约用水应从我做起，请你写出日常生活中的两项 节水措施：
三、学习目标和重难点 学习目标： 1．知识与技能：
（1）知道六种物态变化和各种变化中的 吸、放热情况，能列举生活及自然界中六 种物态变化的实例，特别是自然界中水的 三态变化，能够用水的三态变化解释自然 界的相关现象。
（2）复习物态变化过程。尝试将生活和 自然界中的一些现象与物质的熔点或沸点 联系起来。
烧水时从壶嘴里喷出“白气”， 形成“白气”的 物态变化过程是 ( C) A．液化过程
B．汽化过程
C．先汽化后液化
D．先升华后汽化
实战演练
［例］右图是两种物质温 度随时间变化的曲线。请 根据图象回答下列问题。
温 度 ℃
240
220
B
甲
D乙 C
1、由图判断出 乙 图线
是晶体熔化图像，该晶体的 熔点是 210℃ ，熔化时 间是 3 分钟， 甲 图
温度/℃
E
C、晶体在FG段处于凝固过程，温度不变 D、晶体在GH段呈固态，温度不变
G F
H
分析：晶体的熔化和凝固互为逆过程，可得：
在EF段晶体呈液态，并丛E点到F点过程中晶体 O
t/min
在放热，温度降低，达到F点时，达到晶体的 凝固点。
在FG段，晶体呈固、液并存状态，是晶体的凝固过程，
并且从F点到G点的过程中固体占的比列逐渐增大，晶体放热，
温度不变，达到G点时，液体全部变成固体。
在GH段晶体呈固态，从G点到H点过程中，晶体放热，
温度降低。
思考
例4 、蒸发和沸腾是__汽__化__的两种方式，如图中 甲、乙是某同学做观察水沸腾实验时看到气泡上升 的示意图，其中__甲____是沸腾时的情况。
分析：水沸腾时产生
大量的气泡，上升，变
大，到水面破裂开来，
利用生活用水冲厕所、洗手后要关水
物态变化记忆歌诀
物质状态有三类，固体液体和气体； 物态变化有六种，溶凝汽液升凝华； 汽化当中有不同，既有蒸发又沸腾； 液化方法有区别，压缩体积和降温； 升华现象不一般，灯丝变细冻衣干； 凝华现象造图画，窗花霜雪和树挂。
请将下列所学知识用线连起来
河面上冰冻解了 夏天，湿衣服变干 草木上的露珠 冰冻的衣服干了 窗上的冰花 冬天，河水封冻了
础知识。新课程不再强调对物态变化过程及其规律 的掌握，而是要通过对物态变化的认识，能较深刻 地了解自然界的雨、雪、雾、霜等现象。
本节课通过目标教学的方式来调动学生思维的积 极性，勾起学生的回忆，让学生主动的去总结物态 变化的特点和规律，理清知识线索，形成知识结构； 给学生更为开放的空间，让他们去回忆、去讨论、 去总结、去联系生活、去应用，使学生在轻松和谐 平等交流的课堂气氛中掌握知识，提高能力。
线是非晶体熔化图像。
时间
（液体沸腾）图象
1、 达到沸点 2、继续吸热
• 如图是大自然中水循环现象的示意图. 江、河、湖、海以及大地表层中的水 不断蒸发变成水蒸气. 当含有很多水蒸气的空气升入高空时，水蒸气的温度 降低凝成小水滴或凝成小冰晶，这就是云. 在一定
条件下，云中的小水滴和小冰晶越来
越大，就会下落. 在下落过程中，小 冰晶又变成小水滴，与原来的水滴一