看电视教案
看电视教案8篇
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《看电视》公开课教案
《看电视》公开课教案第一章：课程概述1.1 课程背景随着社会的发展和科技的进步，电视已经成为人们日常生活中不可或缺的一部分。
通过观看电视节目，人们可以了解时事、学习知识、娱乐身心。
过度看电视会导致视力下降、学习退步等问题。
引导学生正确看待电视，合理安排观看时间，是我们教育工作者和家长需要关注的问题。
1.2 课程目标1. 让学生了解电视节目的种类及特点；2. 培养学生正确观看电视的习惯；3. 引导学生合理安排观看电视的时间；4. 提高学生对电视广告的辨别能力。
第二章：电视节目种类及特点2.1 电视节目的分类1) 新闻类：时事新闻、财经新闻、体育新闻等；2) 教育类：纪录片、科普节目、教育讲座等；3) 文艺类：电视剧、电影、综艺节目等；4) 儿童类：动画片、儿童节目等。
2.2 各类节目的特点1) 新闻类：时效性强、信息量大；2) 教育类：知识性、趣味性；3) 文艺类：艺术性、娱乐性；4) 儿童类：寓教于乐、针对性强。
第三章：正确观看电视的方法3.1 选择合适的节目根据个人兴趣和需求，选择有益的电视节目。
新闻类节目可以了解时事，教育类节目可以学习知识，文艺类节目可以放松心情，儿童类节目可以寓教于乐。
3.2 控制观看时间合理安排观看电视的时间，避免长时间连续观看。
每天观看电视的时间不宜过长，以免影响学习和生活。
3.3 保持正确的姿势观看电视时，保持距离适中，避免距离过近造成视力损伤。
注意坐姿，避免长时间低头或仰头观看。
第四章：合理安排观看时间4.1 制定观看计划根据自己的学习和生活安排，制定合理的电视观看计划。
既可以满足观影需求，又不会影响正常的学习和生活。
4.2 分配观看时间将观看电视的时间分配在一天中的适当时段，避免在学习和休息时间观看电视。
4.3 坚持执行计划第五章：辨别电视广告5.1 广告的特点1) 夸张性：夸大产品效果，吸引消费者；2) 诱惑性：利用优惠、赠品等手段诱导消费；3) 误导性：混淆消费者对产品的认识，误导消费。
小学语文《看电视》教案
小学语文《看电视》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意。
学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：通过小组讨论、分享个人经验等方式，提高学生的口语表达能力。
培养学生独立思考和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱家庭、关爱亲人的情感。
二、教学内容：1. 课文朗读：让学生朗读课文，熟悉课文内容，注意语音语调的把握。
2. 生字词学习：讲解新课的生字词，让学生组词、造句，巩固记忆。
3. 课文解析：分析课文结构，讲解课文中的重点句子和表达方式。
4. 情感教育：引导学生关注课文中的家庭亲情，分享自己的家庭故事。
三、教学过程：1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考看电视的话题，激发学生兴趣。
2. 课文朗读：让学生朗读课文，注意语音语调的准确性。
3. 生字词学习：讲解生字词，让学生组词、造句，巩固记忆。
4. 课文解析：分析课文结构，讲解重点句子和表达方式。
5. 情感教育：引导学生关注课文中的家庭亲情，分享自己的家庭故事。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
四、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 结合课文内容，写一篇关于家庭亲情的故事。
五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量。
3. 情感态度：了解学生在学习过程中对家庭亲情的认识和体会。
4. 学生自评：让学生评价自己在学习过程中的收获和不足。
六、教学策略：1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思维，提高他们的参与度。
2. 情境教学：创设生活情境，让学生在实践中学习、运用生字词和句型。
3. 情感教学：以家庭为背景，引导学生关注亲情，培养他们的情感素养。
七、教学重点与难点：1. 教学重点：生字词的学习、课文的朗读与理解、情感教育的融入。
2. 教学难点：课文中的重点句子和表达方式的理解与运用。
八、教学资源：1. 课文文本：《看电视》课文。
人教版一年级下册《看电视》公开课教案3篇
人教版一年级下册《看电视》公然课教课设计3 篇《看电视》公然课教课设计【教课目的】１、认知“全”、“奇”等１４个生字，会写出“爸”、“全”等６个字。
２、有感情地朗诵课文，领会家庭成员之间的亲情。
３、初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。
【课前准备】１、教师准备：课件（全家在看电视的情形）、生字卡片。
２、同学准备：留神察看家人都喜爱看哪些电视节目。
【教课过程】第一课时一、猜谜揭题１、猜谜：小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，每日换花式。
找一家用电器。
板书：电视。
补上“看”，这就是俺们今日要上的课文，俺们一同把题目念一念。
２、讲话：你们喜爱看电视吗？都喜爱看哪些电视？你们的爸爸妈妈喜爱看什么电视，你们知道吗？３、过渡：（出示课文的插图）这家人也爱看电视，俺们就一同来听一听他们爱看什么电视又是怎么看的呢？二、初读感知１、同学听课文录音：标出自然段的段号。
２、同学选择喜爱的方式读课文：碰到不认知的字和不理解的地方作个记号。
３、小组内相互讨教，解决疑难。
４、全班沟通：谈谈自己学会了什么。
谁教会了自己什么。
小组内有什么问题还没有解决的。
三、自主识字１、借助拼音自己试试着读。
２、把自己以为感觉很好的那个生字教给其余的小朋友，老师辅助正音。
３、谈谈自己是用什么好方法记着这个生字的。
４、检查同学掌握生字的状况：去掉拼音打乱次序读。
开小火车读。
给生字找个朋友，组词。
四、再读课文１、四人小组进行读，读给组里的同学听，用自己喜爱的方式。
２、个别读，评论，要求在听的时候注意听读的小朋友有没有读得不对的地方。
３、练读，采纳多种方式读课文：小组读。
男女同学对读。
分小节读。
全班齐读。
４、进行比赛，同学评比出自己喜爱的朗诵者，加以鼓舞。
五、图文联合１、俺们来看看这图上有哪几个人啊？他们在做什么啊？你感觉他们高兴吗？２、学习课文第一自然段：⑴俺们此刻来学习第一小节，有哪个小朋友感觉自己第一小节读得最棒的，想读给大家听一听的呢？⑵以“奇妙”建立悬念：这家人看电视有哪些奇妙的事呢？我们下节课再来学习吧！第二课时一、朗诵感悟１、学习第二小节：⑴请同学读第一小节。
小学一年级下册语文《看电视》教案
小学一年级下册语文《看电视》教案教案一：《看电视》教学设计教学内容：小学一年级下册语文《看电视》教学目标：1.理解课文内容，掌握生词及词语搭配。
2.通过朗读，培养学生的语音语调和语感。
3.通过导读，培养学生的阅读能力和理解能力。
4.通过讨论和小组活动，培养学生的合作和表达能力。
教学重点：1.学生能够正确读出课文中的生词并理解其意思。
2.学生能够理解课文的大意并表达出来。
教学难点：1.学生能够通过导读理解课文的详细内容。
2.学生能够用简洁的语言表达自己对电视的看法。
教学准备：教师准备：课文文本、教学挂图、幻灯片、录音机学生准备：课本、笔、本子教学过程：一、导入（5分钟）1.教师出示教学挂图，上面画着一个电视机，引导学生与电视机进行接触和观察。
2.教师问学生：“电视是一个什么样的东西？”学生回答，教师可以帮助学生补充。
3.教师引导学生探讨电视的作用和好处，鼓励学生积极发表自己的意见。
二、讲授新课（15分钟）1.教师示范朗读课文《看电视》，并让学生跟读。
2.教师用简单的语言解释课文中的生词和词语搭配，并帮助学生记忆。
3.教师让学生再次读一遍课文，并进行发音和语调的纠正。
三、导读（15分钟）1.教师用问题导读的方式，帮助学生理解课文的详细内容。
a.电视上播放了什么节目？b.孩子们看电视时是怎么表情的？c.小明对电视的看法有什么不同？2.教师引导学生进行思考，并展开小组讨论。
a.你喜欢看电视吗？为什么？b.家长是怎么约束你看电视的？c.你觉得看电视对你有什么好处？四、小组活动（15分钟）1.教师让学生分成小组，每个小组选择一个主持人和两个辩手。
2.教师给出辩题：“看电视对我们好吗？”3.主持人组织辩论，每个辩手分别发表意见，主持人总结观点。
五、巩固训练（10分钟）1.教师出示主要程度成绩单，让学生回答问题。
2.教师给学生出几道选择题和填空题，检查学生对课文的理解程度。
六、课堂总结（5分钟）1.教师总结全文，强调学生在朗读、理解、表达和合作方面的进步。
《看电视》公开课教案
《看电视》公开课教案第一章：课程导入1.1 教学目标引导学生关注看电视这一日常活动，激发学生对电视节目的兴趣。
培养学生正确观看电视节目的习惯。
1.2 教学内容引导学生讨论看电视的优点和缺点。
介绍如何选择合适的电视节目。
1.3 教学方法采用小组讨论的方式，让学生分享自己看电视的经历。
教师提供相关资料，帮助学生了解电视节目的种类和特点。
1.4 教学评估观察学生在讨论中的参与程度和观点表达。
收集学生的观点和意见，进行总结和反馈。
第二章：电视节目的选择2.1 教学目标培养学生选择合适电视节目的能力。
引导学生理性评价电视节目。
2.2 教学内容介绍电视节目的分类和特点。
引导学生了解自己的兴趣和需求，选择合适的电视节目。
2.3 教学方法采用案例分析的方式，让学生了解不同类型的电视节目。
引导学生根据自己的兴趣和需求，选择合适的电视节目。
2.4 教学评估观察学生在选择电视节目时的决策过程和理由阐述。
收集学生的选择结果，进行总结和反馈。
第三章：看电视的健康习惯3.1 教学目标引导学生关注看电视对身心健康的影响。
3.2 教学内容介绍长时间看电视对身体健康的影响。
3.3 教学方法采用小组讨论的方式，让学生分享自己的看电视习惯。
教师提供相关资料，帮助学生了解长时间看电视的危害。
3.4 教学评估观察学生在讨论中的参与程度和对健康习惯的认识。
收集学生的观点和意见，进行总结和反馈。
第四章：家庭电视时间管理4.1 教学目标培养学生家庭电视时间的管理能力。
引导学生合理安排家庭电视时间，不影响学习和生活。
4.2 教学内容介绍家庭电视时间管理的重要性。
引导学生制定合理的家庭电视时间表，平衡学习、生活和看电视的时间。
4.3 教学方法采用小组讨论的方式，让学生分享自己的家庭电视时间管理方法。
教师提供相关资料，帮助学生了解家庭电视时间管理的重要性。
4.4 教学评估观察学生在讨论中的参与程度和对家庭电视时间管理的方法。
收集学生的观点和意见，进行总结和反馈。
课文《看电视》的教案设计
课文《看电视》的教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《看电视》。
（2）能够理解课文中的主要内容和词汇。
（3）能够运用课文中的句子结构和词汇进行简单的口语表达。
2. 过程与方法：（1）通过阅读课文，培养学生的阅读能力和理解能力。
（2）通过小组讨论和角色扮演，提高学生的口语表达能力和合作能力。
（3）通过词汇游戏和练习，扩大学生的词汇量和语法知识。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对家庭亲情的关注和珍惜。
（2）培养学生对学习的兴趣和积极态度。
二、教学内容：1. 课文内容简介：《看电视》是一篇关于家庭成员在晚上看电视的故事。
故事中，家庭成员们各自喜欢不同的节目，但爸爸总是喜欢调节频道，导致大家无法看自己喜欢的节目。
妈妈提议大家一起去看星星，大家才意识到家庭的亲情比电视节目更重要。
2. 重点词汇和句子：（1）词汇：电视、节目、频道、亲情、提议、意识到（2）句子：爸爸总是喜欢调节频道，导致大家无法看自己喜欢的节目。
妈妈提议大家一起去看星星，大家才意识到家庭的亲情比电视节目更重要。
三、教学过程：1. 导入：（1）引导学生谈论自己喜欢的电视节目，激发学生的兴趣。
（2）展示课文图片，引导学生猜测故事内容。
2. 阅读理解：（1）学生自读课文，理解课文内容。
（2）教师提问，检查学生的理解程度。
3. 词汇学习：（1）教师讲解重点词汇和句子。
（2）学生跟读，巩固词汇和句子。
四、作业布置：1. 抄写重点词汇和句子。
2. 根据课文内容，编写一个类似的小故事，并练习朗读。
五、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，包括学生的学习情况、教学方法的适用性以及学生的反馈。
根据反思结果，教师可以调整教学计划和改进教学方法，以提高教学效果。
六、教学策略：1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，提高他们的思维能力和口语表达能力。
2. 情境教学：通过设置情境，让学生在实际语境中学习词汇和句子，提高他们的学习兴趣和实际应用能力。
第5课《看电视》教案(通用13篇)
第5课《看电视》教案（通用13篇）2022-12-12第5课《看电视》教案（通用13篇）第5课《看电视》教案篇1教学目标:1、认识14生字，会写6个生字。
2、正确、流利的朗读课文3、知道大家在生活中应该相互的关爱教学重点：认识生字，会写6个生字，能朗读课文教学难点：知道全家人在生活中应该相互关爱第一课时一、教学过程（一）、导入、提题我们都有一个温暖的家。
每天我们全家人都看电视。
提题：看电视能谈谈你的家的成员都喜欢看什么节目？但是，小明家看电视真有些奇妙。
奇妙在哪里呢？打开课文《看电视》二、教学新课（一）初读课文读准字音，想想课文中什么事很奇妙呢？（二）自读课文1、再读课文找出生字，生字多读几遍2、记住生字字音（检查生字情况：分节读，正音）（三）生字教学1、合作学习生字，交流记字方法2、出示词语巩固生字（四）写字教学“全家”两字教学（五）读懂课文1、再读课文，读懂后让你上来排顺序爸爸和我———足球迷奶奶———京剧听的入迷打盹睡觉爸爸和我———足球乐的直叫一起拍手欢呼妈妈———音乐舞蹈2、找出把足球赛转成京剧的小节？爸爸再看球赛时想到了什么？3、结果奶奶听的入迷，我和爸爸都在打盹睡觉。
奶奶又怎么想了呢？找出京剧换成足球这一节？第二课时一、复习巩固生字二、学习四五小节（一）自读一二三四五小节（二）细读1、学习第四小节（1）第四小节你读懂了什么？（接小节提示形式说明）（2）看到妈妈一脸的疲劳你怎么想？（3）指导朗读2、学习第五小节（1）自读（2）指导？号的朗读（3）每个人心里都装着一个什么秘密呢？（4）指导朗读三、写字教学爸关写完1、教师范写2、学生描红交流3、学生练写四、指导整体朗读五、拓展教学第5课《看电视》教案篇25、看电视教学目标:1、认识14生字，会写6个生字。
2、正确、流利的朗读课文3、知道大家在生活中应该相互的关爱教学重点：认识生字，会写6个生字，能朗读课文教学难点：知道全家人在生活中应该相互关爱第一课时一、教学过程（一）、导入、提题我们都有一个温暖的家。
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看电视
【教学目标】
1.认识“全”、“奇”等14个生字，会写出“爸”、“全”等6个字。
2.有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。
3.初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。
【教学重点】
生字词。
【教学难点】
读中体会家庭成员之间的亲情。
【课前准备】
1.学生：
留心观察家人喜欢看什么电视。
2.教师：
生字卡片，课件。
【教学时数】
2课时。
【教学过程】
第一课时
一、猜谜语引入
1.小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。
（谜底：电视。
）
2.交流课前的调查：
说说自己喜欢看什么电视，爸爸妈妈喜欢看什么电视？
3.过渡：
有个叫方方的小男孩，他想让大家去参观他的家，看看他的家人是怎么
看电视。
二、初步感知课文，自主识字
1.学生选择自己喜欢的方式自由读课文：
标自然段的序号。
遇到不认识的自和不理解的地方划下来。
2.同桌互相请教，解决疑难。
3.“小老师”带大家学生字，出示课件：
全奇妙却精赛关
掉完换员写音蹈
先拼读音节，再去掉音节读，说说识记生字的小窍门。
在小组内拿来自带的生字卡片互帮互助再读一读，再互考。
4.全班交流：
在全体面前交流你帮助过谁？说说自己学会了什么，谁教会自己什么，小组内还有什么不理解的地方。
三、再读课文
1.自由练读。
2.个别读，评议：
重点评议生字念得准不准。
3.全班齐读课文。
四、课间律动
放音乐《找朋友》，同学们边唱边表演。
五、写字
全部是上下结构，指导写“家”。
第二课时
一、复习生字
开火车认读生字卡片。
过渡：方方小朋友家人是怎么样看电视呢？
二、看图说话
这是谁的家？他家有哪些人？他们在干什么？
三、读文感悟
1.自由小声说明书这首儿歌。
2.朗读接力赛：
选择自己喜欢的小节来读，学生自由读自己喜欢的一小节。
（师表扬）
3.分小组合作学习，选一小节学习：
提小组合作学习要求：
⑴有感情读文。
⑵填空：因为_________________，所以___________________。
⑶对自己学习的一小节质疑提个问题。
小组汇报：学哪一小节，按要求汇报，可由组长或能说会道的同学提问。
相机解决：“奇妙”是什么意思？我家有什么奇妙的事呢？
（身为球迷的爸爸爱看球赛，却关掉球赛，换成京剧。
）
（奶奶放弃了自己爱看的京剧，换成了足球频道，奶奶不看电视却看我
们，和我们一齐拍手欢笑。
）
（我们不再看球赛，而是听音乐，看舞蹈。
）
4.学习第五节，读一读，想一想：
每个人的心中都装着什么？（读出老人对儿孙的浓浓爱意。
）
师引读：因为奶奶爱我们，想让我们看球赛，所以不看京剧看球赛。
例：因为爸爸爱奶奶，想让奶奶……所以……
因为奶奶爱我们，想让我们……所以……
四、写：爸、全、关、写、完
引导学生自主学习，说说这些字在田字格中的位置，你是怎么写的？并评一评、在展示台展示。
五、巩固生字
1.听字标序。
2.听字举卡片。
3.找朋友。
六、作业
1.扩词：
关、写、完、全。
2.朗读诗歌，最好能把诗歌背出来。