(完整版)苏教版三年级数学下册教学总结
苏教版三年级下册数学工作总结
苏教版三年级下册数学工作总结1. 引言本学期从苏教版三年级下册数学教材出发，结合学生实际情况进行了一系列的数学教学工作。
通过创设合适的教学环境，灵活运用多种教学方法和手段，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
本文将总结本学期的数学教学工作，包括教学目标的实现、教学内容和方法的设计、学生学习情况的分析和教学反思等方面。
2. 教学目标的实现本学期的数学教学目标主要包括以下几个方面：2.1 提高学生的数学思维能力通过数学教学，使学生能够运用逻辑思维、抽象思维和创造思维等思维方式来解决实际问题。
通过培养学生数学思维的能力，提高他们的综合素质和解决问题的能力。
2.2 培养学生的数学兴趣通过生动有趣的教学内容和活动，激发学生对数学的兴趣和学习的积极性。
让学生在愉快的教学氛围中提高自己的数学能力。
2.3 提高学生的计算能力和运算技巧通过针对不同的数学内容，设计不同的教学方法和活动，提高学生的计算能力和运算技巧。
经过本学期的努力，大部分学生的数学思维能力和计算能力有了明显的提高。
同时，学生对数学的兴趣也有所增加。
3. 教学内容和方法的设计3.1 教学内容的设计本学期的数学教学内容主要包括以下几个方面：加减法进阶、乘法、除法、数的四则运算、几何图形等。
针对不同的内容，我们设计了不同的教学活动和课堂讲解。
通过分析学生的数学水平和学习情况，我采用了灵活的教学方法，如游戏教学、小组合作学习、案例教学等。
3.2 教学方法的设计针对不同的数学内容，我选择了不同的教学方法：•加减法进阶：通过游戏教学的方式，让学生在竞赛中学会快速计算，提高他们的计算能力和运算技巧。
•乘法和除法：通过案例教学的方式，让学生理解乘法和除法的概念和原理，提高他们的综合思维能力。
•数的四则运算：通过小组合作学习的方式，让学生相互合作，共同解决实际问题，提高他们的解决问题的能力。
•几何图形：通过观察实物和图形的方式，让学生理解几何图形的性质和特征，提高他们的观察和分析能力。
苏教版三年级数学下册知识点总结(复习课件)
苏教版三年级数学下册知识点总结•（一）两位数乘两位数•两位数乘两位数的口算、估算：•1.两位数乘两位数的口算方法:先用整十数0前面的数与两位数相乘,计算出结果后,再在所得的积的末尾添上1个0。
•2.两位数乘两位数的估算方法：先把乘数看作与它们最接近的整十数，然后用口算的方法算出结果。
•不进位乘法•1.两位数乘两位数(不进位)的笔算方法：相同数位对齐，先用第二个乘数个位上的数去乘第一个乘数各数位上的数，得数的末位和第二个乘数的个位对齐；再用第二个乘数十位上的数去乘第一个乘数各数位上的数，得数是多少个“十”，得数的末位要和第二个乘数的十位对齐，然后把两次乘得的积相加。
•2.乘法的验算方法：调换乘数的位置再乘一遍。
•进位乘法•两位数乘两位数(进位)的笔算方法:•1.用哪一位上的数相乘，得数的末位就要和那一位对齐；•2.相乘的过程中，满几十就要向前一位进几；•3.每次乘完后，要记住加上进位的数。
•乘数末尾有0的乘法•乘数末尾有0的乘法,写竖式时要把0前面的数对齐,用0前面的数去乘,再看乘数的末尾有几个0,就在乘得的积的末尾。
•（二）千米和吨•认识千米•1.计量路程或测量公路、铁路、河流的长度，通常用千米作单位，千米可以用字母“km”。
千米又叫公里。
•2.千米和米之间的进率：1千米=1000米•3.千米和米之间的换算方法：把千米换算成米，就是在千米末尾添上3个0；把米换算成千米，就是在米数末尾去掉3个0。
•认识吨•1.称比较重的或大宗的物品，通常用吨作单位。
吨可以用字母“t”表示。
•2.吨和千克之间的进率：1吨=1000千克•3.吨和千克之间的换算方法：把吨换算成千克，就是在吨数末尾添上3个0；把千克换算成吨，就是在千克数末尾去掉3个0。
•（三）解决问题的策略•用“分析法”的策略解决问题•从问题入手，认真分析题中的数量关系，探究解题思路，确定先算什么，再算什么。
如果有不同的算法，可以用一种算法检验另一种算法是否正确。
苏教版三年级下册数学课程教学总结
苏教版三年级下册数学课程教学总结1. 教学目标本学期的数学课程旨在帮助三年级学生进一步巩固和拓展他们的数学基础知识，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
具体的教学目标如下：- 理解和掌握三位数的加法和减法运算；- 掌握三位数的比较和排序方法；- 学会使用尺规作图工具进行简单的几何构造；- 理解和应用简单的单位换算；- 培养数学思维和解决实际问题的能力。
2. 教学内容本学期的数学课程主要包括以下内容：2.1 三位数的加法和减法运算通过课堂教学和练习，学生掌握了三位数的竖式加法和减法运算方法。
他们学会了进位和退位的操作，能够熟练地进行三位数的加减运算。
2.2 三位数的比较和排序学生学习了比较三位数大小的方法，并通过练习掌握了三位数的大小排序技巧。
他们能够灵活运用这些方法来解决实际问题。
2.3 尺规作图学生学习了使用尺规作图工具进行简单的几何构造。
他们学会了画线段、画角和画三角形等基本图形，并能够运用这些技巧解决简单的几何问题。
2.4 单位换算学生学习了简单的单位换算方法，包括长度、重量和容量的换算。
他们能够运用所学知识解决实际生活中的单位换算问题。
2.5 解决实际问题通过教师引导和练习，学生培养了解决实际问题的能力。
他们学会了分析问题、提炼关键信息，运用所学知识和方法解决实际问题。
3. 教学方法为了达到上述教学目标，本学期的数学课程采用了以下教学方法：- 讲授与练习相结合：通过讲解基本概念和方法，引导学生理解数学知识；同时，通过大量的练习，巩固所学知识，提高学生的计算能力。
- 案例分析：通过分析实际问题和案例，激发学生的学习兴趣，培养他们的解决问题的能力。
- 合作学习：鼓励学生在小组内合作学习，通过互相讨论和交流，促进彼此之间的学习和进步。
- 激励与肯定：及时给予学生积极的反馈和肯定，激励他们对数学学习的兴趣和自信心。
4. 教学评价本学期的数学课程评价主要采用以下方式：- 日常评价：通过课堂练习、作业和小组合作等形式，及时了解学生的学习情况，发现问题并及时纠正。
苏教版三年级下册数学课程教学总结
苏教版三年级下册数学课程教学总结引言本文是对苏教版三年级下册数学课程的教学总结。
本学期，我们采用了简单策略，避免了法律复杂性，并且独立做出了所有决策，没有寻求用户的帮助。
以下是我们的总结。
教学目标1. 通过本学期的数学课程，帮助学生掌握三年级下册的数学知识和技能。
2. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学内容1. 数的认识和运算：通过教授整数、小数和分数的认识，帮助学生理解数的概念，并进行简单的加减乘除运算。
2. 长度、质量和容量：通过实际测量和比较，让学生了解长度、质量和容量的概念，并进行相关的计算。
3. 几何图形：教授学生认识各种几何图形，如直线、曲线、三角形、四边形等，并进行简单的图形拼凑和分类。
4. 时间和日期：帮助学生掌握日常生活中的时间和日期的概念，并进行简单的时间计算。
5. 数据和图表：教授学生如何收集和整理数据，并通过图表的形式进行展示和分析。
教学方法1. 课堂讲授：通过教师的讲解和示范，向学生介绍新的知识和技能。
2. 组织练：安排学生进行个人或小组练，巩固所学知识。
3. 课外拓展：鼓励学生在课外进行有关数学的实践活动，如测量、计算和解决问题等。
4. 评价反馈：及时对学生的研究情况进行评价和反馈，帮助他们发现问题和改进。
教学效果通过本学期的教学，我们发现学生在数学知识和技能方面取得了一定的进步。
他们对基本的数学概念有了更深入的理解，能够进行简单的数学计算，并能够运用所学知识解决一些实际问题。
同时，学生们也在合作和团队合作方面有了进步，能够积极参与小组活动，并与他人进行有效的合作。
结论苏教版三年级下册数学课程的教学总结显示，采用简单策略并避免法律复杂性的教学方式是有效的。
我们将继续发挥我们的优势，并不断调整教学方法，以提高学生的研究效果。
同时，我们也将继续加强与学生和家长的沟通，以更好地满足他们的需求和期望。
苏教版三年级下册数学教学总结
苏教版三年级下册数学教学总结百度最近发表了一篇名为《苏教版三年级下册数学教学总结》的范文，好的范文应该跟大家分享，这里给大家转摘到百度。
篇一：苏教版三年级下册数学教学工作总结三年级下册数学教学工作总结年月日年春季群联小学三年级数学教学工作总结任课教师：王光进时光如梭，眨眼间一学期即将结束，回顾一学期来的教学工作，可以说既紧张忙碌而又很充实。
本学期我担任三年级的数学教学工作。
本学期，我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，通过一学期的努力,取得了一定效果。
现将一学期的工作总结如下：一、认真钻研业务。
学期初，我认真学习了《数学课程标准》、认真钻研教材、教参，对本学期教学内容做到心中有数。
学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。
思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。
在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。
从学生实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维。
说实在的这学期三年级数学教学比上学期教学难度增大多了，有些难题教师也需要认真想一想，让学生会做那就更难。
教学前，我充分理解课后习题的作用，设计好练习。
二、用心教学，努力提高教育教学质量。
针对本班学生的差异和年龄特点，因材施教。
教学中重点做到精讲多练，范文重视运用直观演示、运用学具动手操作，精心设计练习课，讲究练习形式的多样化，提高了练习效率。
从不同角度创设了课堂有效教学情境，整体上使不同学生的知识、技能得到了不同程度的进步和提高。
具体如下：）创设各种情境，活跃课堂气氛。
沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比较直观形象地理解知识。
然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。
针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。
苏教版三年级数学下册教学工作总结(6篇)
苏教版三年级数学下册教学工作总结（6篇）苏教版三年级数学下册教学工作总结（精选6篇）苏教版三年级数学下册教学工作总结篇1一学期的教学工作已结束。
总体说来本期的教学达到了预定的教学目标，完成了学校给予的教学任务，下面我就本学期的数学教学工作总结如下：一、学生基本情况分析这学期我担任的是三年级(_)班的数学教学工作，学生的基础较差，竞争意识相对要差一些，学习成绩存在两极分化现象。
在教学期间我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，取得了一定成效。
在工作中认真备课、上课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作;工作之余，不断提高自己的业务水平，充实自己的头脑，形成比较完整的知识结构。
一学期将过，我付出过辛劳，也有收获的喜悦。
二、思想教育和教学工作方面通过在教学时的思想教育渗透，本班学生思想都有了好的转化，学生的学习积极性有了一定的提高，基本上形成了良好的学习习惯，有了较强的竞争意识，有了较好的班风和学风，通过平时的学习行为养成教育，学生的学习方法和习惯都有了较大的改进。
学生的出勤率提高，上课基本上能认真听讲，课后基本上能按时完成作业，作业的书写安排都有了较大的提高，学习兴趣小组也能积极开展，这为期末教学成绩的提高打下了坚实的基础。
三、能力培养和教学成绩方面我在教学时，一直注重学生能力的培养和行为习惯的养成，为此，经过本学年的教学，本班的学生都养成了良好的自我学习能力、计算能力、分析能力、观察和解决实际问题的能力。
在本学期，通过一学期师生的共同努力和师生间的密切配合，期末检测时学生的学习成绩总体上是不错的。
总的说来，本学期的教学效果是好的，但也还有一些需要改进和完善的地方。
我相信下学期只要我们师生继续共同努力，发扬优点，克服不足，做到精讲，精练，科学学习，我们的教学就将更加完美，成绩就更加优异。
(一)以课堂教学为核心1、备课。
学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。
完整版)苏教版三年级下册数学知识点总结
完整版)苏教版三年级下册数学知识点总结姓名：第一单元：两位数乘两位数口算：1.两位数乘以整十数：先不看整十数后面的一个数，计算后在得数末尾添上一个。
例如：36 × 40 = 1440.2.整十数乘以整十数：先不看整十数后面的两个数，计算后在得数末尾添上两个。
例如：30 × 40 = 1200.3.估算方法：一定要把两位数看成是与它最接近的整十数。
要能判断你估计的得数和实际比较是估大了还是估小了。
笔算：1.乘数末尾有的乘法笔算：乘数末尾有1个数，把乘数前面的数位对齐，先用前面的部分去相乘，再在积末尾添上1个数。
例如：26 × 5 = 130.2.一个数连乘两个数，可以先算出后两个数的积，再和第一个数乘，得数是相等的。
例如：42 × 4 × 5 = 42 × 20.3.没有进位与有进位的两位数乘以两位数笔算算理是：先用第二个乘数的个位上的数乘以第一个乘数，再用第二个乘数的十位上的数乘以第一个乘数。
用哪一位上的数去乘，乘得的积的末位就和这一位对齐，然后把两次的积相加。
注意满几十向前一位进几。
例如：23 × 56 = 1288.4.规律：在乘法里，一个乘数不变，另一个乘数乘几，积就等于原来的积乘几。
例如：24 × 5 = 120，48 × 5 = 240.有趣的乘法计算：1.两位数×11：口诀是“两头一拉，中间相加”。
例如：35 × 11 = 385，39 × 11 = 429.和笔算一样，十位上相加时满十向百位进1.2.十位相同，个位相加是十的两位数乘以两位数：口诀是“个乘个，弟乘哥”。
其中，个乘个得到的是积后两位，注意后两位乘积不满十以上要添，弟乘哥得到的是积后两位前面的。
例如：21 × 29 = 609，22 × 28 = 616.3.两位数×15：口诀是“加半添”。
苏教版三年级下册数学工作总结
苏教版三年级下册数学工作总结)查看。
苏教版三年级下册数学工作总结1 经过一学年的教学，现总结如下：一、基本情况分析：三年级x班有学生xx名，经过训练，大部分学生的学习习惯和行为习惯有了较大的进步，上课能懂得怎样听讲，知道按老师的要求完成作业，能上课积极举手回答问题，同学之间能互相帮助,互相学习,互相团结。
个别学生知识的掌握较差，有些学生现在还是不会阅读课本，注意力不集中，理解能力较差，因此，在今后的教学中，要注意学生学习习惯的培养等。
二、取得的成绩和经验：在教学中的经验和总结：1.学生经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
2.学生体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
3.学生初步形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
4.学生养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
其他的经验和总结：1、运用恰当的教具、学具。
让学生在实践中去获得知识。
直观有效地利用多媒体的声、像、色，把抽象的数学知识变成生动活泼的具体形象，以激发学生的学习数学的兴趣。
在数学课教学中，教具和学具的选用是否恰当，对于学生获取知识的影响，体现的很明显。
让学生用学具盆中的数字卡片摆出算式，比让学生在作业本上写出结果要方便，而且组成一个数时，更能显示“摆”的优越性，注重微机在课堂中的使用，用各种有趣的动画形象来激发学生的兴趣，提高活动效果。
2、数学课上，强化了知识的趣味性。
以数学知识本身的魅力去吸引学生、感染学生;结合事例和史料对学生进行了学习目的的教育，如：数学家的故事，让学生通过学习知道了任何一个数学家的成功后面都包含着他的辛勤汗水。
培养了学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。
因此，在本学期我注意了课内容丰富多采，形式多样，富有吸引力，激发了学生参与的兴趣，学生在数学课中感到新颖有趣。
并得到成功的满足，培养对数学的兴趣，学生乐在其中，坚定学生学好数学的信心，增强了学生的意志力，养成了良好的习惯。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2019学年春三年级数学教学总结
一学期的教学工作即将结束。
总体说来本期的教学达到了预定的教学目标，完成了学校给予的教学任务，下面我就本学期的数学教学工作总结如下：
一、学生基本情况分析。
这学期我担任的是三年级的数学教学工作，学生的基础较差，竞争意识相对要差一些，学习成绩存在两极分化现象。
在教学期间我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯, 取得了一定成效。
在工作中认真备课、上课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作；工作之余，不断提高自己的业务水平，充实自己的头脑，形成比较完整的知识结构。
一学期将过，我付出过辛劳，也有收获的喜悦。
二、思想教育和教学工作方面。
通过在教学时的思想教育渗透，本班学生思想都有了好的转化，学生的学习积极性有了一定的提高，基本上形成了良好的学习习惯，有了较强的竞争意识，有了较好的班风和学风，通过平时的学习行为养成教育，学生的学习方法和习惯都有了较大的改进。
学生的出勤率提高，上课基本上能认真听讲，课后基本上能按时完成作业，作业的书写安排都有了较大的提高，学习兴趣小组也能积极开展，这为期末教学成绩的提高打下了坚实的基础。
三、能力培养和教学成绩方面。
我在教学时，一直注重学生能力的培养和行为习惯的养成，为此，经过本学年的教学，本班的学生都养成了良好的自我学习能力、计算能力、分析能力、观察和解决实际问题的能力。
在本学期，通过一学期师生的共同努力和师生间的密切配合，期末检测时学生的学习成绩总体上是不错的。
总的说来，本学期的教学效果是好的，但也还有一些需要改进和完善的地方。
我相信下学期只要我们师生继续共同努力，发扬优点，克服不足，做到精讲，精练，科学学习，我们的教学就将更加完美，成绩就更加优异。
(一)、以课堂教学为核心:
1、备课。
学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。
学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。
思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。
在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。
充分理解课后习题的作用，设计好作业练习。
2、上课。
创设各种情境，激发学生思考。
放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。
对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言沉闷的局面，使学生乐于思考，敢于积极回答问题。
针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。
根究学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。
现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。
努力构建知识网络。
一般做到一个小节一个整理，形成每节知识串讲；每单元整理复习形成知识链；一学期对整册书进行整理复习。
学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。
3、作业。
做到精讲多练，有针对性。
同时对学生的作业及时批改，认真对学生的每一道错题进行纠错。
分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行恰当的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
(二)、创新评价，激励促进学生全面发展。
我把激励性评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为反思和改进教学的有力手段。
对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。
抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。
使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。
引一个三年级评语例子:“这几天我们学习了较大的长度单位《千米的认识》，汪坤通过自己的努力，能收集、记录较远的路程，知道如
何推测、估计较远的距离，在这方面是班里最好的。
但在语言表达方面有一定的困难，希继续努力。
等级评定，优。
”这个以定性为主的评语，是学生与老师的一次情感交流，学生获得了成功的体验，树立了学好数学的自信心，也知道了哪些方面应该继续努力。
三、今后努力的方向
加强学习，学习新课标中新的教学思想和理念，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。
多听课，多学习同科目教师先进的教学方法和教学理念。
加强抓后进生力度，加强教学反思。
总之，今后的教学工作中我还要不断积累，不断探索，培养学习兴趣，使学生喜欢数学，使学生们各方面能力都得到提高。