八年级生物上册 5.5.1细菌和真菌在自然界中的作用课件 人教新课标版
3、大部分的细菌和真菌属异样生物，其原 因是（ C ） A、进行有氧呼吸 B、进行无氧呼吸 C、不能直接用无机物合成有机物 D、没有成形的细胞核 4、豆科植物的根瘤是由哪两种生物共同生 活所形成的？（ A ） A、根瘤菌和植物根部 B、藻类与真菌 C、藻类与细菌 D、原生动物与根
动动脑
小猫把鱼内脏埋在土里，过一段日 子，小猫再挖开泥土，内脏不见了，你 能告诉小猫，着是怎么回事呢？这种现 象对自然界有何意义？ 在适宜的条件下，内脏被土壤中腐 生细菌分解了。细菌把内脏分解成二氧 化碳、水和无机盐，这些物质又被植物 体所吸收和利用进而制造有机物，有机 物又可被动物所利用。可见，这种现象 对于自然界中二氧化碳等物质的循环起 重要作用。
地衣是真菌与藻 类共生在一起而 形成的。 藻类通过光合作 用为真菌提供有 机物，真菌可以 供给藻类水和无 机盐。
叶状地衣
荔枝干上的地衣
南极的地衣
豆科植物的根瘤
在豆科植物的 根瘤中，有能够固 氮的根瘤菌与植物 共生。根瘤菌将空 气中的氮转化为植 物能吸收的含氮物 质，而植物则为根 瘤菌提供有机物。
小结：
细菌和真菌在自然界中的作用
一.作为分解者参与物质循环 二.引起动植物和人患病 三.与动植物共生
巩固练习
一、选择题 1、下列细菌中属于寄生生活的是（ B ） A、生活在枯枝烂叶上的细菌 B、生活在人体小肠内的细菌 C、生活在馒头上的细菌 D、生活在土壤中的细菌 2、能够使梨和香蕉腐烂的细菌是（ B ） A、链球菌 B、枯草杆菌 C、根瘤菌 D、真菌
证明细菌对植物遗体的分解作用
实验目的 探究细菌对植物遗体的分解作用 实验方法步骤 1、三组同学各取同种树叶分成甲、乙两堆。 2、第一组 取甲堆树叶放于无菌条件下，乙堆树叶放在自然条件下 （直接暴露在空气中）。 3、第二组 取甲堆树叶灭菌后（蒸30分钟），甲堆树叶放无菌条件 下，乙堆树叶放在自然条件下。 4、第三组 取甲、乙两堆树叶灭菌后（蒸30分钟），甲堆树叶放无 菌条件下，乙堆树叶接种后放在无菌条件下（可用手摸一下）。
腐烂的梨
枯草杆菌以水果为营养 源，靠分解水果中的有机物 获取物质和能量，导致水果 腐烂。
真 菌 和 细 菌 在 物 质 循 环 中 的 作 用 示 意 图
讨论:
1、细菌和真菌在物质循环中起什么作用？ 细菌和真菌在物质循环中起分解者的 作用，它使复杂的有机物分解成为简单的 无机物，这些无机物，如无机盐和二氧化 碳又可以被植物利用，通过光合作用制造 出有机物，又为动物所食用。 2、细菌和真菌是怎样生活的？ 细菌和真菌是利用现成的有机物来生 活的。属于异养型生物。
思考：
1、甲乙两组为什么要用相同的树叶？ 2、为什么要使树叶保持潮湿？ 3、逐一分析这三种方案，找出每个方 案的实验组和对照组。 4、哪个方案更能说明问题？为什么？
1.甲乙两组为什么要用相同的树叶？ 甲乙两组为什么要用相同的树叶？ 甲乙两组为什么要用相同的树叶
因为这个实验方案的目的是研究 细菌对植物遗体的分解作用， 细菌对植物遗体的分解作用，所以在 设置对照组时， 设置对照组时，要控制其他可能影响 结果的条件。 结果的条件。即除了有无细菌的条件 不同外，其他条件都应该相同， 不同外，其他条件都应该相同，因此 甲乙两组要用相同的树叶。 甲乙两组要用相同的树叶。
4.哪个方案更能说明问题？为什么？ 哪个方案更能说明问题？为什么？ 哪个方案更能说明问题 方案3更能说明问题。 方案 更能说明问题。因为实验前对照组与实验 更能说明问题 组所处的条件完全相同（都进行灭菌处理）； ）；而 组所处的条件完全相同（都进行灭菌处理）；而 实验中，除单一变量（接种与不接种） 实验中，除单一变量（接种与不接种）外，对照 组与实验组又处于相同的条件下（无菌的条件）。 组与实验组又处于相同的条件下（无菌的条件）。 可见，只有方案3排除了所有影响实验的干扰。因 排除了所有影响实验的干扰。 可见，只有方案 排除了所有影响实验的干扰 与方案1和方案 比较，方案3的实验结果更 和方案2比较 此，与方案 和方案 比较，方案 的实验结果更 有说服力。 有说服力。
根瘤
天麻
天麻 是密环菌与 植物的共生体。 可治头痛、眩晕、 抽搐痉挛、小儿惊 风等疾病。
白蚁与鞭毛虫
另外的例子是白蚁和鞭毛虫， 后者可以分解纤维素，但它们 只能生活在白蚁的体内，即鞭 毛虫分解纤维素供白蚁消费， 而白蚁不仅为鞭毛虫提供生存 环境还为它提供生存所必须的 养料，这些养料是白蚁对鞭毛 虫对木材初级加工后的深加工 所获。
2.为什么要使树叶保持潮湿？ 为什么要使树叶保持潮湿？ 为什么要使树叶保持潮湿
因为细菌适宜生活在潮湿的环 境中。 境中。
3.逐一分析这三种方案，找出每个 逐一分析这三种方案， 逐一分析这三种方案 方案的实验组和对照组。 方案的实验组和对照组。
方案1中甲组是对照组， 方案 中甲组是对照组， 中甲组是对照组 乙组是实验组。方案2和方案 和方案3 乙组是实验组。方案 和方案 中也是甲组为对照组， 中也是甲组为对照组，乙组是 实验组。 实验组。
二、引起动植物和人患病
电镜下的链球菌(颜色经人工处理)
扁桃体炎
1 、 细 菌 引 起 人 患 病
1 、 细 菌 引 起 人 患 病
猩红热
1 、 细 菌 引 起 人 患 病
丹毒
2、真菌使人患病
足癣
臂癣
真菌以皮肤上的化合物为食物
2 、 真 菌 引 起 植 物 患 病
稻瘟病
2 、 真 菌 引 起 植 物 患 病
小麦叶锈病
2 、 真 菌 引 起 植 物 患 病
玉米瘤黑粉病
二、引起动植物和人患病
有些真菌和细菌能够从活 的动植物体或人体吸收营养物 质，这种现象叫做寄生。
三、与动植物共生
有些细菌和真菌与动物或 植物共同生活在一起，相互依 赖，彼此有利，一旦分开，两 者都不能独立生活，这种现象 叫做共生。
地衣
复习:
1.真菌和细菌最大的区别? 细菌没有成形的细胞核; 真菌有成形的细胞核 2.细菌的形态可以分为哪几种? 球菌、杆菌、螺旋菌 3.常见的真菌有那些？ 酵母菌、青霉、曲霉、蘑菇等
第五章 第一节
细菌和真菌在自然界中的作用
一、作为分解者参与物质循环
枯草杆菌
枯草杆菌使梨腐烂,它与水 果有怎样的关系?
合集下载
八年级生物上册_细菌和真菌在自然界中的作用课件_人教新课标版1
有些细菌分解动物的 遗体、粪便以及植物的 枯枝落叶，从中吸取有 机物来生活的，这种营 养方式叫腐生。
光合作用
植物
供 食
遗体、 遗体、 粪便等 粪便等
细菌
真菌
二氧化碳、水、无机盐
动物
根吸收
二、细菌、真菌引起动植物和人患病（寄生)
概念形成：
两种生物在一起生活，一方受 益，另一方受害，后者给前者提 供营养物质和居住场所，这种生 物的关系称为寄生。受害一方叫 寄主，也称宿主。
4、在根瘤菌与大豆的共生中， 根瘤菌的作用是（A ） A、固氮 B、提供二氧化碳 C、提供水分D、提供有机物
5、生活在人体大肠内的某些细 菌能合成人体所需的一些维生 素，这类细菌与人体的关系是 （A ） A、共生 B、腐生 C、寄生 D、竞争
小结：本节主要讲了细菌和真菌
在自然界中的三个作用， 重点掌握细菌和真菌作为 分解者参与了物质循环。 作业：练习册 35页 一、选择题3、4、5. 36页 三、识图作答。 37页 一、选择题 1.
第一节 细菌和真菌在自然界中的作用
教者：党妮妮
食 物 的 腐 败 现 象
想一想
枯草杆菌使梨和香蕉腐烂，他与水果有 枯草杆菌使梨和香蕉腐烂， 怎样的关系？ 怎样的关系？
枯草杆菌 （细菌） 细菌）
青霉（真菌） 真菌）
一、作为分解者参与物质循环（腐生）
真菌和细菌在物质循环中的作用示意图
概念形成：
习题检测：
1、细菌和真菌等微生物对这个 自然界的主要作用是（ D ） A、分解无机物 B、导致动植物和人患病 C、生产有机物 D、促进物质循环
2、确切地说，对自然界的物质 循环起最大作用的是（ C） A、病原体 B、寄生的细菌和真菌 C、腐生的细菌和真菌 D、大肠杆菌
人教版新课标八年级生物上册-细菌和真菌在自然界中的作用
B ）
A.链球菌
B.枯草杆菌
C.根瘤菌
D.真菌
3.大部分的细菌和真菌属异养生物，其原
因是（C）
A.进行有氧呼吸
B.进行无氧呼吸
C.不能直接用无机物合成有机物
D.没有成形的细胞核
4.豆科植物的根瘤是由哪两种生物共同生
活所形成的（A）
A.根瘤菌和豆科植物 B.藻类与真菌
链球菌 （细菌）
扁桃体炎
猩红热
丹毒
肺炎
肺炎双球菌
• 细菌引起的植物疾病
黑斑病
二、引起动植物和人患病
真菌
手癣 足癣
二、引起动植物和人患病
棉花枯萎病
真菌
小麦叶锈病
水稻瘟病
玉米瘤黑粉病
根瘤菌
豆 科 植
物 的 根
瘤
含氮无机盐 有机物
豆科植物
地衣
真菌
水 和有 无机 机物 盐
藻类植物
细菌
分解纤维素
有机物、生存场所 牛、羊
细
菌
合成维生素 有机物、生存场所
人
分析与思考:
根瘤菌 真菌
细菌 细菌
含氮物质 有机物
水和无机盐 有机物
分解纤维素
有机物、生存空间
合成维生素
有机物、生存空间
豆科植物 藻类植物
牛、羊 人
两种生物共同生活
在一起,相互依赖,彼此 有利,一旦分开,两者的 生存都将受到影响，甚 至死亡,这种现象叫共生。
技能训练
为证明细菌对植物遗体（落叶）的分解作 用，某小组的同学分别提出三种实验方案 ，具体见下表。实验过程中滴加蒸馏水， 使树叶保持潮湿。
方案序号
甲组处理
乙组处理
1
A.链球菌
B.枯草杆菌
C.根瘤菌
D.真菌
3.大部分的细菌和真菌属异养生物，其原
因是（C）
A.进行有氧呼吸
B.进行无氧呼吸
C.不能直接用无机物合成有机物
D.没有成形的细胞核
4.豆科植物的根瘤是由哪两种生物共同生
活所形成的（A）
A.根瘤菌和豆科植物 B.藻类与真菌
链球菌 （细菌）
扁桃体炎
猩红热
丹毒
肺炎
肺炎双球菌
• 细菌引起的植物疾病
黑斑病
二、引起动植物和人患病
真菌
手癣 足癣
二、引起动植物和人患病
棉花枯萎病
真菌
小麦叶锈病
水稻瘟病
玉米瘤黑粉病
根瘤菌
豆 科 植
物 的 根
瘤
含氮无机盐 有机物
豆科植物
地衣
真菌
水 和有 无机 机物 盐
藻类植物
细菌
分解纤维素
有机物、生存场所 牛、羊
细
菌
合成维生素 有机物、生存场所
人
分析与思考:
根瘤菌 真菌
细菌 细菌
含氮物质 有机物
水和无机盐 有机物
分解纤维素
有机物、生存空间
合成维生素
有机物、生存空间
豆科植物 藻类植物
牛、羊 人
两种生物共同生活
在一起,相互依赖,彼此 有利,一旦分开,两者的 生存都将受到影响，甚 至死亡,这种现象叫共生。
技能训练
为证明细菌对植物遗体（落叶）的分解作 用，某小组的同学分别提出三种实验方案 ，具体见下表。实验过程中滴加蒸馏水， 使树叶保持潮湿。
方案序号
甲组处理
乙组处理
1
人教版初中生物课标版八年级上册第五单元第四章第四节 细菌和真菌在自然界中的作用(共13张PPT)
4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19
3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021
其中老师按杨涛同学的设计进行了实 验：40天后，把甲、乙二桔子取出后发现 ，甲桔子依然新鲜，重75克，乙桔子全身 长满霉菌，已大半腐烂，称重为50克。
甲
乙
资料分析
1、甲、乙二桔子存放40天后，品质有何变化？为什么？（个体 学习）
2、甲、乙二桔子存放40天后，重量有何变化？（个体学习）
3、试分析甲桔子重量减轻的原因。（小组合作学习）
15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年8月2021/8/102021/8/102021/8/108/10/2021
16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/8/102021/8/10August 10, 2021
第五章 细菌真菌在生物圈中的作用
八年级生物上册5.细菌和真菌在自然界中的作用课件新版新人教版
(2)③过程主要依靠 细菌、真菌 完成,它们在生态系统中 扮演 分解者 的角色。
1
2
3
4
5
6
7
7.阅读下面这则童话故事,回答有关问题。
谁偷走了“森林之王”的遗体?
森林“警长”组织动物开会。一年前,作为森林之王的老虎死了,大
家为了表示对老虎的崇敬,把它埋在了鲜为人知的地方,并派了守
卫,不准其他任何动物出入墓地。奇特的是,一年以后,“警长”发现
关闭
猩红热是链球菌导致的。
关闭
B
解析 答案
1
2
3
4
5
6
7
3.引起小麦叶锈病的真菌与小麦的关系是( ) A.寄生 B.共生 C.腐生 D.捕食
关闭
引起小麦叶锈病的真菌是寄生在小麦体内的。寄生是指一种生物寄 居在另一种生物体内或体表来获取养料的生活方式。
关闭
A
解析 答案
1
2
3
4
5
6
7
4.白蚁肠道中生活着一种鞭毛虫,它能帮助白蚁消化木材纤维,鞭毛 虫以白蚁肠道中的有机物为食而获得营养。白蚁和鞭毛虫的关系 是( ) A.寄生 B.捕食 C.竞争 D.共生
1
2
3
4
5
6
7
1.(202X·江苏苏州)将鱼的内脏埋入土中,过一段时间后翻开土壤发 现鱼的内脏不见了。下列解释最合理的是( C ) A.它被土壤吸取了 B.它被植物直接吸取了 C.它被环境中的分解者分解了 D.它通过内脏自身的呼吸作用消耗掉了
1
2
3
4
5
6
7
2.下列动植物疾病中不是由真菌感染引起的是 ( ) A.棉花枯萎病 B.猩红热 C.水稻稻瘟病 D.玉米瘤黑粉病
1
2
3
4
5
6
7
7.阅读下面这则童话故事,回答有关问题。
谁偷走了“森林之王”的遗体?
森林“警长”组织动物开会。一年前,作为森林之王的老虎死了,大
家为了表示对老虎的崇敬,把它埋在了鲜为人知的地方,并派了守
卫,不准其他任何动物出入墓地。奇特的是,一年以后,“警长”发现
关闭
猩红热是链球菌导致的。
关闭
B
解析 答案
1
2
3
4
5
6
7
3.引起小麦叶锈病的真菌与小麦的关系是( ) A.寄生 B.共生 C.腐生 D.捕食
关闭
引起小麦叶锈病的真菌是寄生在小麦体内的。寄生是指一种生物寄 居在另一种生物体内或体表来获取养料的生活方式。
关闭
A
解析 答案
1
2
3
4
5
6
7
4.白蚁肠道中生活着一种鞭毛虫,它能帮助白蚁消化木材纤维,鞭毛 虫以白蚁肠道中的有机物为食而获得营养。白蚁和鞭毛虫的关系 是( ) A.寄生 B.捕食 C.竞争 D.共生
1
2
3
4
5
6
7
1.(202X·江苏苏州)将鱼的内脏埋入土中,过一段时间后翻开土壤发 现鱼的内脏不见了。下列解释最合理的是( C ) A.它被土壤吸取了 B.它被植物直接吸取了 C.它被环境中的分解者分解了 D.它通过内脏自身的呼吸作用消耗掉了
1
2
3
4
5
6
7
2.下列动植物疾病中不是由真菌感染引起的是 ( ) A.棉花枯萎病 B.猩红热 C.水稻稻瘟病 D.玉米瘤黑粉病
细菌和真菌在自然界中的作用八年级生物上册优质课件
寄生的细菌和真菌给动植物与人类带来什么影响？
细菌引起人患病
电镜下的链球菌 丹 毒
扁桃体炎 猩红热
真菌引起人患病
手癣
灰指甲
足癣
其它病例：鼻窦炎、气管炎、肺炎、肺结核、痢疾都是 由细菌引起；牛皮癣等顽固性皮肤病都是由真菌引起。
真菌会引起动物患上各种真菌皮肤病，如流行性淋巴管炎。
议一议：该如何预防细菌和真菌感染呢？
注意
与共栖的区别：共栖的双方分开后可以独 立生活，共生的双方一旦分开，两者都会 受到影响，甚至不能生活而死亡。
你知道下面这些是哪些细菌和真菌与动植物 生活在一起吗？
叶 状 地 衣
真菌
水和无机盐 有机物
藻类
豆科植物和根瘤菌
豆科植物
有机物 含氮物质
根瘤菌
草食动物和细菌
生存场所和食物
草食动物
分解纤维素
·新课导入
·第二部分·
如果没有植物，地球可能会变成什么样子？ 一片荒芜，毫无生机
如果没有动物，地球将会怎样？ 一片荒芜，毫无生机
没有细菌和真菌，将会是这样的画面。
细菌和真菌在自然界中到底有何作用呢？
植物腐败的现象或发霉的原因是什么？
落叶归根，落叶需要什么的帮助才能够真正的“归根”？ 细菌与真菌帮助其分解落叶，使落叶中的有机物变成二氧化碳，水和无机盐供植物的根部 吸收。
第四单元：细菌和真菌
细菌和真菌在自然界中的作用
人教版八年级上册生物课件
一
学习目标
目录
二
新课导入
CONTENTS
三
探究新知
·学习目标 · ·第一部分·
学习目标： 1. 说出细菌和真菌在物质循环中的作用。 2. 列举细菌和真菌对动植物（包括人）生活的影响。 3. 关注细菌、真菌与动物和人类的关系。
细菌引起人患病
电镜下的链球菌 丹 毒
扁桃体炎 猩红热
真菌引起人患病
手癣
灰指甲
足癣
其它病例：鼻窦炎、气管炎、肺炎、肺结核、痢疾都是 由细菌引起；牛皮癣等顽固性皮肤病都是由真菌引起。
真菌会引起动物患上各种真菌皮肤病，如流行性淋巴管炎。
议一议：该如何预防细菌和真菌感染呢？
注意
与共栖的区别：共栖的双方分开后可以独 立生活，共生的双方一旦分开，两者都会 受到影响，甚至不能生活而死亡。
你知道下面这些是哪些细菌和真菌与动植物 生活在一起吗？
叶 状 地 衣
真菌
水和无机盐 有机物
藻类
豆科植物和根瘤菌
豆科植物
有机物 含氮物质
根瘤菌
草食动物和细菌
生存场所和食物
草食动物
分解纤维素
·新课导入
·第二部分·
如果没有植物，地球可能会变成什么样子？ 一片荒芜，毫无生机
如果没有动物，地球将会怎样？ 一片荒芜，毫无生机
没有细菌和真菌，将会是这样的画面。
细菌和真菌在自然界中到底有何作用呢？
植物腐败的现象或发霉的原因是什么？
落叶归根，落叶需要什么的帮助才能够真正的“归根”？ 细菌与真菌帮助其分解落叶，使落叶中的有机物变成二氧化碳，水和无机盐供植物的根部 吸收。
第四单元：细菌和真菌
细菌和真菌在自然界中的作用
人教版八年级上册生物课件
一
学习目标
目录
二
新课导入
CONTENTS
三
探究新知
·学习目标 · ·第一部分·
学习目标： 1. 说出细菌和真菌在物质循环中的作用。 2. 列举细菌和真菌对动植物（包括人）生活的影响。 3. 关注细菌、真菌与动物和人类的关系。
细菌和真菌在自然界中的作用课件人教版八年级生物上
第四节 细菌和真菌在自然界中的作用
如果没有植物，地球会怎么样？
如果没有动物，地球会怎么样？
假如没有细菌和真 菌，地球会是什么 状况呢？
最终导致生物圈的崩溃！
作用一、作为分解者参与物质循环
作用一、作为分解者参与物质循环
发霉的面包
真菌和细菌在物质循环中的作用
1、面包发霉后，其中的有机物被分解成什么物质？ 霉菌将面包分解成二氧化碳、水和无机盐。 2、细菌和真菌在物质循环中起什么作用？ 分解有机物
为证明细菌对植物遗体的分解作用，同学们 提出了三种实验方案，其共同点是：将同一种树 的落叶分成甲乙两组。实验过程中滴加蒸馏水使 树叶保持潮湿。
方案1：将甲组放在无菌条件下，乙组放在 自然条件下（暴露在空气中）。
方案2：甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组 放在自然条件下。
方案3：将甲乙组都进行灭菌处理，甲组放 在无菌条件下，乙组接种细菌后放在无菌条件。
作用二：引起动植物和人类患病 （寄生）
足癣
手癣 甲癣
毛癣菌 （真菌）
二：引起动植物和人类患病
（寄生）
棉花枯萎病 水稻稻瘟病
罪魁祸首
（真菌）
小麦叶锈病
玉米瘤黑粉病
作用三、与动植物共生
有些细菌和真菌与动物或植物共同生活 在一起，它们相互依赖，彼此有利，这种现 象叫作共生。
藻类 真菌
地衣
水和无机盐
真菌
作用一：作为分解者参与物质循环（腐生）
细菌 分解 真菌 动植物遗体
水+无机盐+二氧化碳
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
吸收 利用
植物(有机物)
腐生：从死的或腐烂的动植物中获取
营养物质
3 2
3 2
人教版生物八年级上册5. 细菌和真菌在自然界中的作用 课件
初中生物学
细菌和真菌对自然界的意义
消费者
生产者
呼吸作用 光合作用
环境
二氧化碳、水、无机盐
呼吸作用
分解作用
尸体、粪便
分解者
初中生物学
初中生物学
细菌和真菌对自然界的意义
细菌和真菌（腐生）作为分解者参与物质循环
生产者
呼吸作用 光合作用
环境 二氧化碳、水、无机盐
呼吸作用
分解作用
消费者
尸体、粪便
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
分解者
细菌和真菌与其他生物的关系
第四节 细菌和真菌在自然界中的作用
食物的腐烂现象
初中生物学
食物的腐烂原因
霉菌
初中生物学
异养
酵母菌
枯草杆菌
自然界中的腐烂现象
初中生物学
腐生
探究：细菌对植物遗体的分解作用
任务一：评价实验方案
为证明细菌对植物遗体的分解作用，某小组的同学 分别提出了三种实验方案。三种方案的共同点是：将同 一种树的落叶分成甲乙两组。实验过程中滴加蒸馏水， 使树叶保持潮湿。
白菜软腐病
黄瓜细菌性圆斑病
真 菌 导 致 植 物 患 病
初中生物学
细菌和真菌与其他生物的关系
玉米瘤黑粉病
小麦叶锈病
细菌和真菌与其他生物的关系
细菌和真菌（寄生）引起动植物和人患病
初中生物学
资料
初中生物学
拓展知识 人类对寄生性微生物的利用
初中生物学
拓展知识 人类对寄生性微生物的利用
以 菌 治 虫
细菌、真菌与动物共生
1毫升的瘤胃液中就含有160~400 亿个细菌、大量的真菌等微生物。
——中国科学院官网
《为什么反刍动物需要四个胃消化食物》
细菌和真菌对自然界的意义
消费者
生产者
呼吸作用 光合作用
环境
二氧化碳、水、无机盐
呼吸作用
分解作用
尸体、粪便
分解者
初中生物学
初中生物学
细菌和真菌对自然界的意义
细菌和真菌（腐生）作为分解者参与物质循环
生产者
呼吸作用 光合作用
环境 二氧化碳、水、无机盐
呼吸作用
分解作用
消费者
尸体、粪便
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
分解者
细菌和真菌与其他生物的关系
第四节 细菌和真菌在自然界中的作用
食物的腐烂现象
初中生物学
食物的腐烂原因
霉菌
初中生物学
异养
酵母菌
枯草杆菌
自然界中的腐烂现象
初中生物学
腐生
探究：细菌对植物遗体的分解作用
任务一：评价实验方案
为证明细菌对植物遗体的分解作用，某小组的同学 分别提出了三种实验方案。三种方案的共同点是：将同 一种树的落叶分成甲乙两组。实验过程中滴加蒸馏水， 使树叶保持潮湿。
白菜软腐病
黄瓜细菌性圆斑病
真 菌 导 致 植 物 患 病
初中生物学
细菌和真菌与其他生物的关系
玉米瘤黑粉病
小麦叶锈病
细菌和真菌与其他生物的关系
细菌和真菌（寄生）引起动植物和人患病
初中生物学
资料
初中生物学
拓展知识 人类对寄生性微生物的利用
初中生物学
拓展知识 人类对寄生性微生物的利用
以 菌 治 虫
细菌、真菌与动物共生
1毫升的瘤胃液中就含有160~400 亿个细菌、大量的真菌等微生物。
——中国科学院官网
《为什么反刍动物需要四个胃消化食物》
人教版八年级生物上册课件： 细菌和真菌 细菌和真菌在自然界中的作用 (共28张PPT)
寄生 2．引起动植物和人患病的细菌和真菌的营养方式为________。例如：链 扁桃体炎 猩红热 、 ________ 丹毒 等多种疾病 ， 有些 球菌可以使人得 _____________ 、 __________ 手癣 、_________ 真菌能使人得________ __________________ 足癣 等疾病，使植物得 棉花枯萎病、水稻稻 ________________________________等植物疾病。 瘟病、小麦叶锈病、玉米瘤黑粉病
6．生活在人体大肠内的某些细菌能合成人体所需要的一些维生素 ，这类 A
细菌与人体的关系是(
)
A．共生 B．腐生 C．寄生 D．竞争 7．地衣被称为“拓荒先锋”，它生长在旧墙壁、树干或岩石上，呈灰绿
色，硬壳状的斑块，是由两种生物共生在一起构成，这两种生物是(
A．细菌和藻类 B．真菌和藻类 C．细菌与苔藓 D．真菌与苔藓
10．(2014·绵阳)每到冬天，森林里都铺满了一层厚厚的落叶。年复 D 一年，森林里的落叶层并没有越积越厚的主要原因是( ) A．被人类收集走用作柴火烧掉了 B．落叶被鸟儿叼走建筑巢穴了 C．牛、羊等食草动物将其吃掉了 D．细菌和真菌逐渐将其分解了
11．(2014·邵阳)下列生态系统的组成成分中，属于分解者的是(
知识点2 引起动植物和人患病
知识点3 与动植物共生 3．有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起 ，它们相互依赖，彼此 共生 有利，这种现象叫作_______。 真菌 共生 光合作用 4．地衣是_______和藻类______在一起而形成的，藻类通过____________
有机物 ，真菌可以供给藻类 ____ 水 和 _________ 为真菌提供 __________ 无机盐 。根瘤菌能将 空气中的____转化为植物能吸收的______________。 氮 含氮物质 5．人体内的大肠杆菌能为人体提供维生素______和维生素____。人体肠 B12 K 道内的细菌，可随粪便排出体外，几乎占粪便干重的 ________。 一半
【人教版】初中八年级生物上册：细菌和真菌在自然界中的作用课件
请你探讨：与动植物共生现象
1、地衣是_____和____共生在一起而形成的， 藻类通过光合作用为真菌提供_____； 真菌可以供给藻类_______。
藻类 真菌
地衣的横切面
2、在豆科植物的根瘤中， 有能够固氮的____与植 物共生。根瘤菌将空气 中的氮转化为植物能吸 收的_______，而植物则 为根瘤菌提供____。
3、牛、羊等动物肠内的细菌能够帮动物分解纤维素 4、人体大肠中的细菌能够制造维生素B12 和K
第一节
细菌和真菌在自然界中的作用：
1、作为分解者参与物质循环（腐生）
2、引起动植物和人患病（寄生）
3、与动植物共生 `
自我评估
一、基础落实
1.把一条死小鱼深埋在一棵大树的根旁，过了好长一段
时间以后，小鱼不见了，其原因是( )。
2. 细菌和真菌在物质循环中起什么作用? 细菌和真菌在物质循环中起分解者的作用，
它使复杂的有机物分解成为简单的无机物，这 些无机物，如无机盐和二氧化碳又可以被植物 利用，通过光合作用制造出有机物，又为动物 所食用。
3. 细菌和真菌是怎样生活的? 细菌和真菌是利用现成的有机物来生活的。
• 在自然界的物质循环中,细菌和真菌把动植物
世界上最具传染性的细菌— 弗朗西斯菌,只需要10个就足 以使人类染上致命的疾病
细菌对人类的危害
• 有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一 起,相互依赖,彼此有利,一旦分开,两者都不 能独立生活,这种现象叫做共生.
• 除了上述共生现象外,在牛,羊,骆驼等草食动 物的肠胃内,有些种类的细菌,可以帮助动物 分解草料中的纤维素,动物为这些细菌提供 生存的场所和食物,它们彼此依赖,共同生活 在一起.
2.运用所学的细菌和真菌的知识，列举它们 对动植物及人类的影响。
人教版版八年级上册生物细菌和真菌在自然界中的作用课件
细菌和真菌过度繁殖，导致水质恶化，影响生态环境 细菌和真菌产生的有害物质，如毒素、酸碱物质等，对环境造成污染 细菌和真菌对农作物、树木等植物造成危害，影响生态环境和经济效益 细菌和真菌对动物和人类健康造成威胁，如传染病、食物中毒等
防治方法与措施
保持环境卫生，避免细 菌和真菌的滋生
Hale Waihona Puke 合理使用抗生素，避免 滥用导致细菌耐药性增 强
06
细菌和真菌的应用与价值
在工业生产中的应用
发酵工程：利用细菌和真菌进行发酵，生产酒精、醋酸、抗生素等 生物制药：利用细菌和真菌生产疫苗、抗生素等药物 环境保护：利用细菌和真菌进行污水处理、垃圾处理等 食品工业：利用细菌和真菌生产酸奶、面包、酱油等食品
在农业生产中的应用
细菌和真菌在农业生产中起到重要作用，如氮固定、磷吸收等 细菌和真菌可以促进植物生长，提高作物产量和质量 细菌和真菌还可以用于生物防治，减少农药使用，保护环境 细菌和真菌在食品工业中也有广泛应用，如发酵、酿造等
a. 细菌：参与物质循环，如固氮、硫化
b. 真菌：分解有机物，如木质素、纤维素
菌种保藏与鉴定方法
菌种保藏：低温、干燥、真空等 方法保存菌种
菌种资源库：建立菌种资源库， 便于查询和利用
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
菌种鉴定：形态学、生理学、遗 传学、分子生物学等方法进行菌 种鉴定
菌种鉴定技术：利用分子生物学 技术进行菌种鉴定，如DNA测序、 PCR技术等
生长与繁殖的条件
温度：细菌和真菌的生长和繁殖需要适宜的温度，过高或过低都会影响其生长。
湿度：细菌和真菌需要一定的湿度才能生长和繁殖，过干或过湿都会影响其生长。
氧气：细菌和真菌的生长和繁殖需要氧气，但需求量不同，有些细菌是厌氧的，有些真菌 则需要氧气。
防治方法与措施
保持环境卫生，避免细 菌和真菌的滋生
Hale Waihona Puke 合理使用抗生素，避免 滥用导致细菌耐药性增 强
06
细菌和真菌的应用与价值
在工业生产中的应用
发酵工程：利用细菌和真菌进行发酵，生产酒精、醋酸、抗生素等 生物制药：利用细菌和真菌生产疫苗、抗生素等药物 环境保护：利用细菌和真菌进行污水处理、垃圾处理等 食品工业：利用细菌和真菌生产酸奶、面包、酱油等食品
在农业生产中的应用
细菌和真菌在农业生产中起到重要作用，如氮固定、磷吸收等 细菌和真菌可以促进植物生长，提高作物产量和质量 细菌和真菌还可以用于生物防治，减少农药使用，保护环境 细菌和真菌在食品工业中也有广泛应用，如发酵、酿造等
a. 细菌：参与物质循环，如固氮、硫化
b. 真菌：分解有机物，如木质素、纤维素
菌种保藏与鉴定方法
菌种保藏：低温、干燥、真空等 方法保存菌种
菌种资源库：建立菌种资源库， 便于查询和利用
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
菌种鉴定：形态学、生理学、遗 传学、分子生物学等方法进行菌 种鉴定
菌种鉴定技术：利用分子生物学 技术进行菌种鉴定，如DNA测序、 PCR技术等
生长与繁殖的条件
温度：细菌和真菌的生长和繁殖需要适宜的温度，过高或过低都会影响其生长。
湿度：细菌和真菌需要一定的湿度才能生长和繁殖，过干或过湿都会影响其生长。
氧气：细菌和真菌的生长和繁殖需要氧气，但需求量不同，有些细菌是厌氧的，有些真菌 则需要氧气。