防灾科技学院硕士研究生
传统课件和交互式课件的比较研究
【摘要】随着互联网和远程教育的发展，交互式课件正逐渐成为热点话题。
但究竟什么是交互式课件，如何正确地理解和开发交互式课件，目前还存在许多的问题需要讨论。
为了解决这些问题，使用类比分析法，对传统课件和交互式课件在主体对象、知识深度、教学框架等方面求同比较，在使用对象、课件内容、开发软件等方面求异比较。
通过分析对比结果，提出交互式课件的定义，加深使用者对传统课件和交互式课件的教学目的、使用方法的理解，有助于开发人员针对具体的教学需求确定课件类型和技术路线。
【关键词】传统课件交互式课件类比分析法【基金项目】防灾科技学院教研项目（201115）。
【中图分类号】g52 【文献标识码】a 【文章编号】2095-3089（2014）10-0015-01一、引言二、传统课件和交互式课件的相同之处1.以学生为主体传统课件一般在课堂上使用，为师生的直接交流提供服务。
教师用生动风趣的语言、必要的手势动作、图文并茂的课件吸引学生的注意力，并根据学生的理解能力和互动情况实时调整课程的讲授进度、语调、语速等方面，以促进学生对课程内容的理解和记忆。
交互式课件一般在课下使用，为师生的间接交流提供服务。
教师根据课程的特点、以往的课堂教学经验和学生的意见，开发课件模拟一个相对独立的教学空间或实验空间，通过交互设计引导学生自主学习。
2.侧重介绍基础知识和基本技能不论计算机技术如何发展，相对高深、抽象的理论知识和细致、复杂的操作技巧，无法由课件独立、完整地描述。
这也说明，课件不能替代教师的职能，它永远只是教学的辅助工具。
3.固定的教学框架传统课件线性播放，交互式课件选择性播放，但二者的教学框架都是固定的。
交互式课件的自主性体现在学习顺序的自主性、学习过程的自主性、学习次数的自主性。
它始终是被限定在一定的范围内的自主性，处于由教学任务、教学对象、教学目标、教学过程和教学评价构成的教学框架之内。
三、传统课件和交互式课件的不同之处1.使用者传统课件的使用者为教师。
地下水科学与工程_职业生涯规划
职业生涯规划书所在学院：专业班级：学号：联系电话：电子邮件：完成日期：目录前言 (1)1.自我认知 (1)1.1职业兴趣 (1)1.2职业能力 (2)1.3个人特质 (2)1.4职业价值观 (3)1.5自我分析小结 (3)2.职业认知 (4)2.1家庭环境分析 (4)2.2学校环境分析 (4)2.3社会环境分析 (4)2.4职业环境分析 (5)3.职业定位 (6)3.1SWOT分析 (6)3.2职业目标 (6)4. 行动计划 (7)4.1短期目标 (7)4.2中期目标 (7)4.3长期目标 (8)5.评估调整 (8)5.1评估的内容 (8)5.2评估的时间 (9)5.3规划调整的原则 (9)结束语 (10)前言职业生涯是一个人在自己的一生中所有与职业有联系的行为与活动，以及相关的态度、价值观、愿望等的连续性经历的过程。
这个过程曲折而复杂，充满了很多的未知性，也是一个人一生中职业、职位的变迁及工作理想的实现过程。
一个不能靠自己的能力去创造未来、改变自己命运的人，是可惜的，也是不幸的。
我们必须认识到，我们自己能做什么、要做什么、怎么去做。
上天是不会辜负一个非常努力的人的。
面对困难，与其消极被动地承受，不如积极乐观地应对。
为自己的人生绘制一幅理想的图画。
做到充实，为之坚持，为之努力进取。
职业规划是大学生人生规划的第一步，也是实现人生理想的基础。
只走好每一步，人生才会更加顺畅。
我一直都坚信：“业精于勤，荒于嬉，行成于思，毁于随”。
我会用我自己的态度去争取我想要的生活。
1.自我认知1.1职业兴趣对于任何职业的认识首先都应该从自身的性格出发，我通过霍兰德职业兴趣测评工具对自己的职业人格进行了测评为AIE型结果如下：(I）研究型思想家而非实干家，抽象思维能力强，求知欲强，肯动脑，善思考，不愿动手。
喜欢独立的和富有创造性的工作。
知识渊博，有学识才能，不善于领导他人。
考虑问题理性，做事喜欢精确，喜欢逻辑分析和推理，不断探讨未知的领域。
防灾科技学院硕士研究生校外导师申请审批表
项目名称（编号）
项目来源
起止年月
经费(万元)
申请人承诺：
本人保证对上述填写内容的真实有效。如果被遴选为研究生导师，我将履行研究生导师职责，严格遵守相关管理规章制度。重视对研究生政治思想、道德品质、学识学风的教育，全力做好研究生实践、论文、考评、鉴定和就业指导工作，引导研究生全面发展，切实保证研究生培养质量。
申请人签字：
年 月 日
部门推荐意见：
部门负责人（签章）： （公章）
年 月 日
推荐单位意见：
单位负责人（签章）： （公章）
年 月 日
学院学位评定委员会意见：
学位评定委员会主席（签章）：
年 月 日
是否具有硕士生导师资格
□是，聘任单位与时间
□否
主要学习工作经历
目前承担的主要科研项目或业务建设项目情况
项目名称（编号）
项目来源/级别
起止年月
经费(万元)
本人名次
近
年
主
要
科
研
成
果
学术著作、学术论文、科技成果奖、发明专利等成果名称
刊物名称或出版单位，年份、卷（期）；颁奖部门及奖励类别、等级、时间
本人名次
防灾科技学院硕士研究生校外导师申请审批表
申请人姓名
性别
出生年月
专业技术职称
聘任时间
身份证号
最后学历
专业
毕业时间与学校
最高学位
授予时间与学校
现从事学科及研究方向社会兼职 Nhomakorabea联系方式
常用电子信箱
申请指导研究生培养方向
□地震监测与地球探测技术□地震地质□岩土工程与结构抗震
□地下水工程与地震地下流体□灾害监测仪器与技术□地震信息处理技术
防灾科技学院2012年考研成功学生名单
0850222
苗鸿伟
北京交通大学
44
0850132
郑小思
合肥工业大学
44
0850222
阮璠
地震局工程力学研究所
45
0850132
王帅
中国矿业大学（北京）
45
0850231
黄立
重庆交通大学
46
0850132
龚丽文
中国地震局地质研究所
46
0850231
赵炎
西北工业大学
47
0850132
安朝
中科院青海盐湖研究院
39
0850221
袁斌
吉林建筑工程学院
40
0850132
郑海平
中国地质大学（北京）
40
0850222
韩建辉
沈阳建筑大学
41
0850132
郭宏宇
吉林大学
41
0850222
于冠雄
北京建筑工程学院
42
0850132
甄园水
中国石油大学（华东）
42
0850222
刘杰
西安建筑科技大学
43
0850132
范天骐
中国地质大学（北京）
47
0850231
徐哲
中国矿业大学
48
0850132
王欣平
地质与地球物理研究所
48
0850231
高颖
大连理工大学
49
0850132
姜雨琦
中国地质大学（北京）
49
0850231
何倩倩
西安工程大学
50
0850132
蔡楠
中国地质大学（北京）
50
防灾科技学院研究生课程建设与改革项目管理办法(暂行)
防灾科技学院研究生课程建设与改革项目管理办法（暂行）第一章总则第一条研究生课程建设与改革的主要目的在于调动研究生授课教师的积极性和创造性，积极开展研究生教育教学研究和实践，深化教学改革，形成科学合理、适应学科发展和创新型高层次人才培养需求的研究生课程教学体系。
第二条研究生课程建设与改革要能够针对目前研究生教学改革中存在的问题，注重实用性和可操作性，示范效果显著，具有创新点和应用推广效果。
第二章资助范围和申报条件第三条研究生课程建设与改革的内容主要包括以下类型：（一）创建特色鲜明的学科前沿课程：将各学科科技前沿讲座形成文字成果及多媒体课件，用作参考资料或教材。
（二）建设优质双语课程：引进国际优质课程、双语课程。
（三）建立试题库、资料库和案例库：原则上在文、理科类专业中建设。
（四）出版教材：通过课程建设逐渐形成具有我校特色的研究生教学用书，并出版。
第四条申报示范课程须符合以下条件：（一）课程建设和改革以先进的教学理念为指导，较好地体现现代研究生教育的特点；课程内容较好地反映本领域的前沿及发展趋势，有足够的广度和深度，与本科生同类或相近课程知识要有显著区别；（二）课程主讲教师应具有副高级以上职称，有五年以上的教学工作经验；科研能力较强，有比较突出的科研成果；教学水平高，教学改革与课程建设能力强；（三）课程有一套完整的、较好体现培养目标要求的选用或自编教材（包括教材讲义、教学指导书、教学参考书和教学课件）；（四）课程教学改革成效显著；教学模式、教学方法先进，促进学生自主性、研究性、探索性学习成效明显，促进学生培养创新思维、提高科研实践能力、激发创造力成效明显，促进学生个性发展与综合素质提高成效明显；（五）实验（实践）型课程具有相应的良好实验条件和实践教学条件，正常开展实验实习、调查研究并取得较好效果；采用案例教学的形式，以师生研讨为辅，注重培养研究生分析问题和解决问题的能力。
（六）课程教学手段先进，积极采用计算机辅助教学、多媒体教学技术等现代信息技术，多媒体教学与网络教学资源开发建设成果丰富，积极创造条件使用外语或双语进行教学，具有实行课程开放的条件。
从电影《哪吒之魔童降世》看传统文化的现代表达
视界观 OBSERVATION SCOPE VIEW66摘 要：电影《哪吒之魔童降世》获得了无数观众的喜爱，影片的成功之道是将动漫与传统文化完美结合，对传统故事进行现代演绎，嵌入中国传统文化元素，并将深邃的中国哲学思想注入至“中国故事”之中，这种对传统文化的现代表达既展现了中华文化的永恒魅力和时代风采，也使我们看到了中国传统文化的巨大张力和创新空间。
关键词：国产动漫；传统文化；现代表达从电影《哪吒之魔童降世》看传统文化的现代表达赵元 李艳平（防灾科技学院，河北，三河 065200）电影《哪吒之魔童降世》，获得了无数观众的喜爱，票房以及口碑均取得了双丰收，可谓是国产动漫电影中的一部力作。
这部电影取材于中国传统文化中的经典故事，同时又进行了大胆的创新，以《封神演义》中的相关内容为基础讲述了“熊孩子”哪吒“逆天改命”的成长故事。
纵观整部影片不难发现，近年来，国产动漫在技术层面有了很大的提升，制作水准已然到达了一个全新的台阶，这是中国动漫电影成功的重要因素。
《哪吒之魔童降世》之所以能够在众多的电影中脱颖而出，主要还是因为故事讲得好。
传统文化元素的融入既为讲好中国故事增添了色彩，又展示了中国文化的魅力，而充满中国味道的电影必然会与观众产生文化共鸣，这是该片获得成功的重要原因。
一、传统故事的现代演绎正如电影《哪吒之魔童降世》的导演饺子所说：“动画可能是中国传统神话最适合的输出途径。
”[1]换句话说，中国传统文化中的神话传说积淀了数千年来中国人独有的智慧与想象，具有深厚的文化底蕴。
而取材于中国传统文化的作品原本就拥有庞大的受众基础，只要改编得当，对老故事进行合理的现代演绎，将动漫与文化完美结合，就一定能够创造出精彩的国产动画作品，成为彰显中华文化魅力的重要载体。
电影《哪吒之魔童降世》的故事框架与原作区别不大，但在细节处理上又颠覆了原作。
整个故事虽然保留了“反抗”的精神内核，但在某种程度上却削弱了这种反抗性，且对一些情节进行了温情化的改编。
关于辽宁省应急管理人才治理现代化的研究
一、问题的提出近年来，随着很多灾害性事件的发生，从2003年的“非典”、2008年的汶川大地震再到2020年南方洪涝灾害事件和新冠疫情爆发，严峻的国家安全形势使应急管理工作越来越受到党和国家的关注和重视。
为提高我国的应急管理能力，在2018年3月我国设立应急管理部，习近平总书记也多次对应急管理作重要论述，尤其在第十九次集体学习时特别指出，“应急管理是国家治理体系和治理能力的重要组成部分，承担防范化解重大安全风险、及时应对处置各类灾害事故的重要职责，担负保护人民群众生命财产安全和维护社会稳定的重要使命。
我们必须大力培养应急管理人才，加强应急管理学科建设。
”[1]为有效应对突发事件提供人才支撑。
2019年9月29日，教育部学校规划建设发展中心联合应急管理部宣传教育中心指导国育华可智慧科技有限公司启动的“应急安全智慧学习工厂（2020）”项目[2]中，大连交通大学、辽宁石油化工大学、沈阳化工大学、辽宁工业大学四所院校入选。
但通过表1我们发现，应急管理人才的培养主要集中在四所院校的优势专业，并且集中在安全生产应急领域，仅有这些是远不足以满足辽宁省应急管理人才需求的，这就需要辽宁省采取多种措施大力培养应急管理人才。
表1应急安全智慧学习工厂（2020）暨应急管理学院建设辽宁省学校名单学校类型优势省份大连交通大学省重点铁路领域辽宁辽宁石油化工大学省重点石油领域辽宁沈阳化工大学省重点化工领域辽宁辽宁工业大学省重点工程领域辽宁二、应急管理人才能力的要求应急管理是应对特重大事故灾害的危险问题提出的。
应急管理是政府及其他公共机构在突发事件的事前预防、事发应对、事中处置和善后恢复过程中，通过建立必要的应对机制，运用科学、技术、规划与管理等手段，保障公众生命、健康和财产安全，促进社会和谐健康发展的有关活动。
[3]自然灾害和重大事故灾害具有突发性、复杂性、关联性广等特点，这就要求应急管理人员除具有专业能力外，还应具备风险识别和分析能力、执行能力、协作能力以及责任意识等以便及时科学有效地处理好各种突发事件，减少损失。
防灾科技学院2011年考研成功学生名单
勘查技术与工程
大连大学
27
07603
涂立冬
土木工程
武汉理工大学
28
07603
霍建梅
土木工程
太原理工大学
29
07603
童昱龙
土木工程
福州大学
30
07603
李文倩
土木工程
中国地震局工程力学研究所
31
07604
原飞
土木工程
中国地震局工程力学研究所
32
07604
马驰
土木工程
河北工程大学
33
07604
王成波
47
07702
石秉恒
电气工程及其Leabharlann 动化陕西科技大学48
07702
卢森维
电气工程及其自动化
江苏科技大学
49
07703
赵龙胜
电气工程及其自动化
南昌航空大学
50
07703
周萍莉
电气工程及其自动化
天津科技大学
51
07302
王紫斌
信息管理与信息系统
福建师范大学
52
07302
王潇
信息管理与信息系统
山东大学
53
07302
我院2011届考研情况一览表
序号
班级
姓名
专业
录取院校(单位)
1
07101
陈思文
地球物理学
中国地震局地球物理研究所
2
07101
邓菲
地球物理学
中国地震局地震预测研究所
3
07101
高鉴东
地球物理学
中国矿业大学
4
07101
冀战波