自然角观察记录
中班观察记录自然角给花浇水
中班观察记录自然角给花浇水
实录：今天早上，吴优很早就来幼儿园了。
我就请她去植物角浇水。
我们班的植物角有观赏的植物，也有花的植物。
吴优浇水时，她不知道哪些植物浇少水，哪些植物浇水多。
而她都浇了挺多水。
然后就离开了。
分析:
1、由于老师没教幼儿认识养殖植物的知识而导致幼儿不知怎么浇水。
2、花植物的观察记录没放，所以幼儿没有观察花的变化，达不到植物角的真正意义。
措施：
1、在晨间谈话时间和幼儿讲讲养殖植物的知识。
2、在植物角要放观察记录表，让幼儿及时记录，知道花的生长过程。
3、增添多种花可以让幼儿自己种植做实验，懂得花的种植。
幼儿园自然角观察记录教研心得
幼儿园自然角观察记录教研心得导言自然角是幼儿园中一个重要的教育环境，通过观察并记录幼儿在自然角的自主活动，可以促进幼儿的综合素质发展。
本文将分享我在幼儿园自然角观察记录的教研心得，探讨幼儿自然角的教育意义以及如何有效地进行观察记录。
幼儿自然角的教育意义自然角是幼儿在幼儿园中与自然环境亲近的重要场所，它提供了丰富的自主活动机会。
在自然角，幼儿可以观察自然界的现象，探索植物、动物以及天气等自然元素，培养他们的观察力、注意力以及动手能力。
此外，自然角还有助于培养幼儿的环境意识，增强他们的科学素养和生态意识。
观察记录的目的和方法观察记录是教师对幼儿自然角活动的记录和总结，旨在了解幼儿的兴趣爱好、思维方式、社交行为等方面的发展情况，从而指导幼儿的教育教学工作。
下面是我观察记录的目的和方法：目的1.了解幼儿在自然角的兴趣和需求，为提供合适的环境和资源做准备。
2.发现幼儿的潜在能力和创造力，为其个性化培养提供依据。
3.观察幼儿的合作与沟通能力，培养其社交技能。
4.分析幼儿的思维方式和问题解决能力，为教学提供参考。
方法1.观察对象：针对自然角活动，选择一组幼儿进行观察，保证观察的全面性和代表性。
2.观察时间：选择在幼儿在自然角进行活动的时段进行观察，包括集体活动和自主玩耍时间。
3.观察记录：通过观察记录表格，记录幼儿的活动内容、表现以及与其他幼儿的互动情况等。
观察记录的实施和分析观察记录应该是一个系统、全面的过程。
我采用了以下步骤来实施观察记录，并进行数据分析：1.制定观察记录表格：根据自己的观察目的，设计了观察记录表格，包括幼儿姓名、时间、活动内容、表现、互动情况等项目。
2.观察记录实施：在观察的时间段内，认真观察并记录幼儿在自然角的活动情况。
注意观察幼儿的表现细节，例如他们在观察植物时的仔细观察、触摸植物的方式等。
3.数据整理和分析：对观察记录进行整理和分类，分析幼儿的兴趣爱好、行为特点、交往方式等。
可以使用统计图表对数据进行可视化分析。
幼儿园观察记录：自然角
观察记录：自然角的探究观察日期：2017年10月19日观察时间：11：30—11：55观察地点：班级自然角儿童数目：3人观察对象：毛毛(女，5岁1个月）、琪琪（男，5岁1个月）、笑笑（男，5周岁）观察目标：观察幼儿初步的探究能力观察实录：午餐后，先吃完的孩子们在班级走廊进行餐后活动。
一部分幼儿选择了靠近自然角的地方游戏。
突然，毛毛叫到：“不好，我种的菜死了！”这时，好几个孩子都涌向了自然角，来看个究竟。
琪琪说：“肯定是忘了浇水，所以菜枯掉了。
你看，土都裂开了，笑笑你说对不对？”笑笑点点头:“对，肯定是今天没有浇水，我们一起来浇水吧。
”于是孩子们拿来小水壶给植物浇水。
毛毛拉住琪琪说：“你浇的水太多了，都被你浇死了。
不能浇太多水，不然根会泡烂的。
”琪琪听了随即放下水壶走开了。
笑笑安慰琪琪：“没事，我们家的吊兰还长在水里呢，我们的菜肯定是渴死的。
”于是两个人继续浇水。
刚发芽的植物都泡在水里，有些刚种下的种子浮出了水面。
笑笑说：“琪琪来看，我知道你肯定种的花生，因为我看见了花生，那个是玉米，我看见了玉米的种子。
”毛毛问道：“那这是什么呢？黑黑小小的，不会是芝麻吧？”琪琪从水里捞出一粒粒小小的菜种：“肯定不是，芝麻怎么可能是圆圆的呢？我用手拨开看看到底是什么？”笑笑拿来一把剪刀：“剪开看看！”他剪了几下，发现根本剪不开，又换了左手，还是剪不开。
（菜籽太小了）于是，用剪刀将菜籽压碎。
琪琪看后说道“什么也没有，可能就是个虫子吧，这是一一种的，我们一起问他种的是什么吧！”……分析评价：《纲要》中指出：“善于发现幼儿感兴趣的事物和偶发事件中所隐含的教育价值，把握教育的时机，提供适当的引导。
”在此次的观察中，对于幼儿的探索行为应该给予支持，保护好幼儿的好奇心。
教师作为一个旁观者，给孩子足够的空间，让幼儿自己学习发现问题、分析问题、解决问题。
同时，对于幼儿提出的疑惑，引导幼儿在后续的活动中得到解决。
整个观察活动中孩子们表现出积极的态度，认真专注，敢于探究和尝试，乐于想象，并在轻松愉快的氛围中进行谈论。
自然角观察记录蜗牛
自然角观察记录蜗牛1、关心周围环境，亲近大自然。
2、培养幼儿对小动物的热爱之情。
3、感受生命的成长。
4、观察过程：自从白玉蜗牛来到我们班以后，孩子们每天来园的第一件事就是去看看它们。
孩子们经常会在一起讨论：它们好懒啊，经常就一动不动的趴在那里，它们很喜欢倒挂在盒盖上，纹丝不动。
今天早上宝贝们又来到饲养区观察小蜗牛，伊伊说我们喂喂它吧，小伙伴们都说好，好，看到小盘子里有油菜叶，诺诺拿着菜叶轻轻的放在盒子里，孩子们都瞪大眼睛 ，期盼着小蜗牛出来吃。
可是并不像孩子们期盼的那样，小蜗牛根本不理他们，这时孩子们你看我，我看你不知所措。
这时候诺诺说：“我们躲远点吧，说不定它们也会害羞”大家轻轻的往后挪步。
果不然其中一只就慢慢爬到菜叶上欢快地吃起来了，这时候孩子们按耐住心中的喜悦，屏住呼吸观察。
妍妍说“你看看它的触角下面还有小嘴巴呢，还在动呢”浩群立马说“它有牙齿吗？”“有，有”“没有，没有”没有怎么吃东西，肯定是有孩子们你一言我一语的表达着自己的想法。
伊伊说“你们听见“嗖嗖嗖”的声音了吗？”，孩子们竖直小耳朵认真的听着。
你们看菜叶子边缘被啃掉了一大片呢，孩子们都感觉到很吃惊。
5、分析解读，我们要善于观察孩子，及时发现孩子的需要，并对他们的行为给予肯定，在活动中孩子们的表现让我很意外，他们对活动的感兴趣程度出乎我的意料，观察蜗牛时，看到小蜗牛的各种行为，萌发了孩子们爱护小动物的情感，他们会更加热爱大自然，敬畏大自然，活动中他们体会了大自然的奇妙之处，孩子们就像完全融入大自然中一样，自己就是大自然中的一员，无形中就形成了保护大自然的意识，这样的活动效果远远大于了说教。
6、指导策略，在以后的生活中，要给幼儿布置一些小任务让幼儿自己去完成，培养中班幼儿初步形成一定的责任意识。
可以制定一份观察记录表，引导中班幼儿要善于观察并用简单的图画方式记录下来。
丰富自然角，幼儿对动物的感情是深厚的，补充自然角的小动物，方便满足幼儿热爱大自然的情感。
幼儿园观察记录：自然角
观察记录：自然角的探究观察日期：2017年10月19日观察时间：11：30—11：55观察地点：班级自然角儿童数目：3人观察对象：毛毛(女，5岁1个月）、琪琪（男，5岁1个月）、笑笑（男，5周岁）观察目标：观察幼儿初步的探究能力观察实录：午餐后，先吃完的孩子们在班级走廊进行餐后活动。
一部分幼儿选择了靠近自然角的地方游戏。
突然，毛毛叫到：“不好，我种的菜死了！”这时，好几个孩子都涌向了自然角，来看个究竟。
琪琪说：“肯定是忘了浇水，所以菜枯掉了。
你看，土都裂开了，笑笑你说对不对？”笑笑点点头:“对，肯定是今天没有浇水，我们一起来浇水吧。
”于是孩子们拿来小水壶给植物浇水。
毛毛拉住琪琪说：“你浇的水太多了，都被你浇死了。
不能浇太多水，不然根会泡烂的。
”琪琪听了随即放下水壶走开了。
笑笑安慰琪琪：“没事，我们家的吊兰还长在水里呢，我们的菜肯定是渴死的。
”于是两个人继续浇水。
刚发芽的植物都泡在水里，有些刚种下的种子浮出了水面。
笑笑说：“琪琪来看，我知道你肯定种的花生，因为我看见了花生，那个是玉米，我看见了玉米的种子。
”毛毛问道：“那这是什么呢？黑黑小小的，不会是芝麻吧？”琪琪从水里捞出一粒粒小小的菜种：“肯定不是，芝麻怎么可能是圆圆的呢？我用手拨开看看到底是什么？”笑笑拿来一把剪刀：“剪开看看！”他剪了几下，发现根本剪不开，又换了左手，还是剪不开。
（菜籽太小了）于是，用剪刀将菜籽压碎。
琪琪看后说道“什么也没有，可能就是个虫子吧，这是一一种的，我们一起问他种的是什么吧！”……分析评价：《纲要》中指出：“善于发现幼儿感兴趣的事物和偶发事件中所隐含的教育价值，把握教育的时机，提供适当的引导。
”在此次的观察中，对于幼儿的探索行为应该给予支持，保护好幼儿的好奇心。
教师作为一个旁观者，给孩子足够的空间，让幼儿自己学习发现问题、分析问题、解决问题。
同时，对于幼儿提出的疑惑，引导幼儿在后续的活动中得到解决。
整个观察活动中孩子们表现出积极的态度，认真专注，敢于探究和尝试，乐于想象，并在轻松愉快的氛围中进行谈论。
自然角观察记录
自然角观察记录
横塘中心幼儿园姚海燕
自然角是班级的一个观察区域，从开学初以来我们就和孩子们一起布置、创设一个内容丰富的自然角：有自己的各种小种植、可供欣赏的花卉、小动物等。
持续一段时间下来，随着各种植物的生长孩子们对自然角的观察兴趣越来越浓，但由于小班幼儿对于语言的表述还存在一定的难度，因此在自然角的观察记录方面，我们采取的是家长与孩子共同记录和老师与孩子一起记录的方式。
在家长与孩子记录的方式中，我们得到了许多家长的配合。
许多家长将观察记录贴在植物的花盆上，并带到了教室里。
在幼儿园中，我们经常带领孩子们观察自然角，并以照片的形式将植物的生长过程记录下来。
芸豆发芽了长出了两张小叶子
两张小叶子变大了
开始长第三、四张叶子芸豆开始爬藤了
藤爬高了
芸豆上有花苞了
花苞变大了
自然角的观察发现不是一朝一夕的、记录方法也不是独立存在的，它融合于整个活动之中，因此正确、有效地引导幼儿做自然角的观察记录显得至关重要的，
而在记录中也能慢慢地提高孩子的观察能力。
幼儿园小班区角活动案例：被人遗忘的自然角观察记录【幼儿教案】
作者: 单玢旖自然角是班级里美丽的一景，在这个地方，孩子们能够观赏到美丽的绿植，能够观察到植物的变化和成长过程，在这个过程中，培养了孩子们热爱大自然，乐于观察大自然的能力。
因而可以说，自然角也是一个探索小天地。
开学到现在，也已经快两月了！可是，最近，我突然发现，那个平时很闹腾的自然角，似乎没了人迹；就连每天的值日生都会忘记来看看植物的生长情况，为这些绿植浇浇水，帮助他们晒晒太阳。
今天的值日生分配好了，由婷婷来做自然角的值日生；为了引导孩子了解值日生工作以及重新发展对于植物角的热情，今天的晨谈我们重点谈了谈关于植物角值日生的工作以及植物角的作用和变化。
“大家好，今天由我来作为护理自然角的值日生。
”婷婷向大家介绍。
“那么，请问值日生，该怎么护理自然角呢？”我询问孩子。
“应该看看今天这些植物要不要浇水。
”孩子回答。
“只需要关注这些吗？还有别的需要关注吗？”我继续追问。
“恩，晚上记得把花搬出去。
”“对，这是为了防止紫外线灯破坏植物。
”“还有吗？”此时，孩子歪着脑袋，似乎努力的想着。
“那你们知道该怎么护理自然角呢？自然角有什么作用？”我将问题抛给了全班的孩子。
“看看植物要不要浇水。
”“仙人掌不能浇太多水的，帮它去晒晒太阳。
”“看看我的种子发芽了没有。
”……看来孩子们对于植物角的认识还是很深刻的，只不过，最近对于这个角落的兴趣淡忘了，也缺失了观察这些植物的动力。
于是，和孩子们继续谈论了许多关于自然角的话题，孩子们谈的也是兴高采烈、眉飞色舞的。
再来看孩子们这几天的反应，早上孩子们早来，会去看看绿植长高了没有，种子发芽了没有，而值日生会将那些喜欢太阳的植物搬到离太阳近的柜子上帮它晒晒太阳，看来，受冷落的植物角又慢慢的迎来了生机，获得了关注……其实，自然角能为孩子带来许多收获，比如：对于事物的观察、发现能力；对于做值日生的孩子是一个责任意识的建立和贯彻实施；了解周围事物的能力；乐于将自己的发现与周围的同伴交流的交往能力等等。
小班幼儿自然角观察记录豆子成长宝宝成长记
小班幼儿自然角观察记录豆子成长宝宝成长记
班主任给我们布置了一项任务，那就是用水种豆子，并观察。
10月1日
我从厨房里拿出一罐黄豆，在里面精挑细选。
过了一会儿，我终于找到了满意的四颗黄豆。
我用一个宽口杯装了少量水，底部垫上纸巾，将那几粒脱颖而出的黄豆先生放进去，就算完成了简单的种植。
我端着杯子放到窗边，以确保黄豆能享受到温暖的日光浴。
我盯着这些被即将落山的太阳照耀得闪闪发亮的黄豆，心底涌出一股好奇：都说种东西最需要土、阳光、水，这可缺了泥土啊，真能发芽吗？
10月2日
昨天，我泡了豆子；今天，我兴致勃勃的跑来观察它们。
我发现，他们都膨胀了许多，而且颜色也变淡了。
咦？貌似有一颗冒出了芽尖儿？我揉揉眼睛，再看，真的发芽了！嫩芽从黄豆裂开处长出来，像从嘴唇（后来知道那是两片子叶）间伸出来的小舌头一样。
几位先生果然没让我失望！相信明天他们一定又会给我惊喜！
10月3日
我又来观察黄豆了。
这次豆子已全部发芽，而那颗先发芽的已经长到4厘米长了！真希望他们快快长成头上顶着“绿帽子”的豆芽。
10月4日
这天，阴雨蒙蒙，雨点溅落到我的黄豆杯里，让我省去了加水的功夫。
一起床，起就到床边去看黄豆。
眼前的一幕让我一惊：嫩芽全部变成了绿茎，茶色，末尾还是白色，但仔细看，它竟然已经抽出细细的根，开始自力更生了！扎进纸巾的根，标志着它已经大变身了——变成了一棵实实在在的豆芽。
我本以为，没有泥土，它不会长出来，至少会长的很慢；没想到，短短几天，它就让我刮目相看。
真不能小看黄豆啊！。
幼儿园自然角百合观察记录20篇
幼儿园自然角百合观察记录20篇
1月30日星期四天气晴
今天，是大年三十，爸爸想让家里变得喜气洋洋的，就打算去花店买花，爸爸精挑细选，最终选择买百合花。
于是，爸爸就买了五枝百合花，我回到家，拿起花瓶，来到洗手间，把花瓶洗干净，在里面放了半瓶水，把花插到花瓶里，然后，我就坐在旁观察，刚开始花苞还是绿油油的，从上往下看，像一三角体。
1月31日星期五天气晴
今天，我去观察百合花，百合花已经稍微开了一点，花瓣已经变了颜色，从绿色变成了粉红色，就像穿了一件粉红色的裙子，往里看，看到了一个柱头，还有像瓜子一样的东包围着柱头，而且叶子生机勃勃的翘着。
2月1日星期六晴
今天，我一起床就跑去看百合花，只见它开的亭亭玉立，橙色的花粉完全呈现在眼前，还有些洒落在叶子上，我伸手触摸了下柱头，有一点黏液，凑近闻闻，有一股淡淡的花香。
2月2日星期日晴
今天的百合花没有昨天的娇艳了，花瓣边缘弯弯曲曲，看上去像大海上的波浪，花瓣也垂头丧气的像一个不开心的小朋友。
叶子也有点黄黄的了。
但香气依然。
2月3日星期一晴
今天，我又迫不及待地跑去看百合花，感觉它比昨天又凋零点了，但花瓣依然粉色，只是它就像上了年纪的人的皮肤一样，不那么水嫩，光亮了。
2月4日星期二阴
好震惊啊!百合花枯萎了，就像一个年老的生命走到它的极限了，我轻轻一碰，花瓣就掉落下来了，如果它能看久点该多好啊!。
幼儿园自然角观察记录7篇
幼儿园自然角观察记录7篇幼儿园自然角观察记录篇1活动区域建构区。
幼儿年龄阶段大班。
活动目标1、能根据自己的生活经验和想象设计，搭建出桥梁。
2、在搭建的过程中，学习、运用和巩固形、比例、对称、力等相关概念，发展空间知觉。
3、会根据搭建主题需要，创造性选择和使用辅助材料(如：交通标志、车辆、薯片桶等材料)，不断丰富，完善搭建主题。
4、在搭建活动中会与同伴协商合作，喜欢参加建构活动。
幼儿的行为表现第一天凌乱的积木四散在地，断断续续的桥梁架了起来，孩子们已经掌握了“连接式垒高”这一搭建桥梁的基本技能，用薯片桶、牛奶罐、圆柱形积木搭建起一条条高架桥的路面，在桥的转弯处还用了拱形的积木搭建出转向连接。
开始，孩子们还是各自为阵，但因为空间有限，很快每个人都发现自己的地方不够用了，争吵现象也随之而来，孩子们开始“抢地盘”。
于是我出面调解，请孩子们一起合作，把每个人单独搭建的桥面用积木连接起来，变成一座大桥。
于是他们开始寻找合适长度的木板来进行连接。
一小会的时间，桥就连接好了，呈现出两个比较规则的长方形。
乐乐想在一个路段上建一个隧道，于是找了一个小拱形积木放在桥面上，由于路面比较窄，拱形开口比较大，尝试失败。
见乐乐有点想放弃，我走近了问：“乐乐，你是想建隧道吗?”乐乐回应是。
我说：“这个主意太棒了!”乐乐又找了拱形尝试搭建隧道，但还是失败，路面与拱形之间的缝隙太小，连一辆小车也开不过去。
我对乐乐说：“好像需要其他材料来帮忙。
”乐乐又找了了两个圆柱形摆放在桥面两边，再次把拱形积木垒在上面，前后观察后，乐乐说：“隧道还是矮了一点。
”我回应说“是矮了一点，怎样才能更高一点呢?”乐乐很聪明的选用了两个半圆形放在桥面两边，这样高度就与桥面一样了，隧道搭建成功。
接着，我又提醒：隧道好像有点短，乐乐一下搬来了好多大小相同的拱形积木，这下可以说是完美了!卡__拿起刚投放不久的小汽车开始在路面上行驶，伊伊看到后提醒大家说：“桥还没有上桥口和下桥口呢。