青春期性教育
青春期的性教育
青春期的性教育青春期是一个人生理和心理发展中的重要阶段，而性教育在这个阶段起着至关重要的作用。
青春期性教育的目的是帮助青少年了解自己的身体、性别意识、性行为以及性健康等方面的知识，以促进他们健康、负责任地发展自己的性关系。
本文将讨论青春期的性教育的重要性、相关的教育内容和方法。
青春期是性意识觉醒的重要时期，青少年开始对自己的身体和性别产生兴趣和好奇心。
在这个阶段，一些青少年可能会面临性信息的过剩和误导，而缺乏相关知识的他们容易受到不良影响。
因此，青春期的性教育至关重要。
一、性教育的重要性1. 促进青少年的身体认知青春期性教育有助于青少年了解自己的身体，包括生理和解剖结构。
通过性教育，青少年可以更好地认识到自己的身体正在发生的变化，并对性器官、性征等有更清晰的认知。
2. 培养积极的性观念和性态度性教育可以帮助青少年形成正确、积极的性观念和性态度。
它可以让他们明白性是正常而自然的事物，帮助他们建立尊重自己和他人的性价值观，对性行为有正确的认知。
3. 预防青少年性问题和风险行为青少年在性行为中可能面临一系列的风险和问题，如性传播感染、早孕、不安全性行为等。
通过性教育，青少年可以获得关于性健康和性行为的知识，提高对风险和问题的认知，从而减少不良后果的发生。
二、青春期性教育的内容1. 生理和解剖知识性教育课程应包括关于青春期身体变化的详细解释，如月经周期、性器官的发育，以及涉及性行为的相关生理知识。
性教育教育应该以科学准确的方式描述这些知识，使青少年对自己的身体变化和发育有一个客观的认识。
2. 性别和性别平等教育性教育应该涵盖与性别相关的知识，包括性别角色、性别身份和性别平等。
青少年需要了解社会对性别的期望和影响，以及如何面对和应对性别歧视和性别不平等的问题。
3. 性健康和性保健知识性教育应该提供关于性健康和性保健的知识，包括避孕方法、性传播感染的预防、性保健的重要性等。
青少年应该学会正确使用避孕措施，了解安全性行为的重要性，并知道在遇到问题时该如何获得帮助和支持。
《青春期性教育》主题班会教案
《青春期性教育》主题班会教案一、教案基本信息1. 主题：青春期性教育2. 年级：八年级3. 学科：道德与法治4. 课时：1课时5. 教学目标：a. 让学生了解青春期的生理和心理变化b. 培养学生正确的性观念和自我保护意识c. 引导学生尊重他人，建立健康的人际关系二、教学重点与难点1. 教学重点：a. 青春期的生理和心理变化b. 正确的性观念和自我保护意识c. 尊重他人，建立健康的人际关系2. 教学难点：如何引导学生正确面对青春期的变化，培养正确的性观念和自我保护意识三、教学过程1. 导入新课：通过播放一段关于青春期变化的短视频，引发学生的兴趣和思考。
2. 自主学习：让学生阅读教材，了解青春期的生理和心理变化。
3. 课堂讲解：a. 讲解青春期的生理变化，如身高、体重、第二性征等b. 讲解青春期的心理变化，如情绪波动、自我意识增强等c. 强调正确的性观念和自我保护意识的重要性4. 案例分析：通过分析典型案例，引导学生正确面对青春期的变化，培养正确的性观念和自我保护意识。
5. 小组讨论：让学生分组讨论如何尊重他人，建立健康的人际关系。
6. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调正确的性观念和自我保护意识的重要性。
7. 课后作业：布置一道关于青春期性教育的思考题，让学生课后思考和总结。
四、教学评价1. 学生对青春期生理和心理变化的了解程度2. 学生对正确性观念和自我保护意识的认同程度3. 学生对尊重他人，建立健康人际关系的实践能力五、教学资源1. 教材2. 短视频3. 典型案例4. 讨论指南5. 课后作业模板六、教学活动设计1. 活动一：青春期变化分享会让学生提前准备，分享自己或身边人的青春期变化经历，增进对青春期变化的理解和接纳。
2. 活动二：性教育知识问答设计一些关于性教育的问题，通过问答形式检验学生对性知识的掌握，补充和巩固知识点。
3. 活动三：角色扮演学生分组进行角色扮演，模拟在青春期可能遇到的情境，如与异性交往、性骚扰等，通过模拟练习提高学生的应对能力。
《青春期性教育》主题班会教案
一、教案基本信息1. 主题：《青春期性教育》2. 年级：八年级3. 学科：道德与法治4. 课时：1课时5. 编写人：X二、教学目标1. 让学生了解青春期的生理变化，认识到青春期性教育的重要性。
2. 培养学生正确的性观念，学会保护自己，避免早恋和性行为。
三、教学内容1. 青春期的生理变化2. 青春期性教育的意义3. 预防早恋和性行为4. 培养正确的性观念5. 提高道德素养和人际交往能力四、教学过程1. 导入：通过一个小故事引入主题，让学生谈谈对青春期的认识。
2. 讲解：讲解青春期的生理变化和性教育的意义，引导学生正确看待青春期。
3. 讨论：分组讨论如何预防早恋和性行为，培养学生正确的性观念。
4. 案例分析：分析一些典型案例，让学生认识到错误行为的危害，学会保护自己。
5. 总结：总结本次课的主要内容，强调正确的性观念和道德素养的重要性。
6. 布置作业：让学生写一篇关于青春期性教育的感悟文章。
五、教学评价1. 学生对青春期生理变化和性教育的认识程度。
2. 学生是否能正确看待青春期，树立正确的性观念。
4. 学生的人际交往能力和道德素养是否有提高。
六、教学资源1. 教材：《道德与法治》2. 课件：青春期生理变化、性教育意义、预防早恋和性行为等3. 视频：青春期相关纪录片或教育视频4. 案例：选取一些典型的青春期性问题案例七、教学方法1. 讲授法：讲解青春期生理变化和性教育意义2. 讨论法：分组讨论预防早恋和性行为的方法3. 案例分析法：分析典型案例，引导学生正确看待青春期性问题4. 情景模拟法：创设情景，让学生体验正确的人际交往方式八、教学环境1. 教室环境：宽敞、明亮，有利于学生集中注意力2. 网络环境：确保教学过程中可以正常使用网络资源3. 安全环境：确保学生在讨论和分享过程中感受到安全和支持九、教学策略1. 引导策略：引导学生正确看待青春期，树立正确的性观念2. 预防策略：教育学生预防早恋和性行为，保护自己3. 激励策略：鼓励学生积极参与讨论，提高道德素养和人际交往能力4. 反馈策略：及时给予学生反馈，帮助其纠正错误观念5. 跟进策略：课后跟进，了解学生对教学内容的掌握程度十、教学反思1. 反思教学内容：是否全面讲解了青春期性教育的相关知识2. 反思教学方法：是否适合学生的需求，是否有创新性3. 反思教学效果：学生对教学内容的掌握程度，是否达到了预期目标4. 反思教学环境：是否为学生提供了舒适、安全的学习环境十一、教学拓展1. 组织青春期性教育讲座：邀请专家或医生为学生们讲解青春期生理变化和性健康知识。
2024版青春期性教育知识课件(17张PPT)
青春期性教育知识课件(17张PPT)2024目录CONTENCT •青春期性教育概述•生理发育与性征表现•心理发展与情感需求•社会角色认同与性别平等观念培养•性行为道德与法律规范目录CONTENCT •性传播疾病预防与控制•家庭、学校和社会在青春期性教育中作用•总结与展望01青春期性教育概述青春期定义及特点青春期定义青春期是指人体由不成熟发育到成熟的转化时期，通常指11岁到19岁之间。
青春期特点身体发生明显变化，性器官发育成熟，出现第二性征；心理发展快速，认知能力提高，情绪波动大；社交圈子扩大，对异性产生兴趣和好感。
性教育目标与意义性教育目标帮助青少年了解自身身体变化及性器官功能，掌握正确的性知识、性道德和性文明；培养健康的性观念、性态度和价值观；提高自我保护意识和能力。
性教育意义促进青少年身心健康发展，预防性疾病传播和减少非意愿妊娠；增强青少年性别平等意识和尊重他人权利；为青少年未来家庭生活和社会责任奠定基础。
国内外性教育现状对比国内性教育现状近年来，我国政府对青少年性教育的重视程度不断提高，但在实际操作中仍存在一些问题，如教育内容不够全面、教育方式单一等。
同时，受传统文化观念影响，部分家长和学校对性教育持保守态度。
国外性教育现状相比之下，一些发达国家在青少年性教育方面起步较早，已经形成了较为完善的性教育体系。
这些国家的性教育通常包括全面性教育、性别平等教育、爱情教育和人际关系教育等多个方面，旨在帮助青少年建立全面、健康的性观念和价值观。
02生理发育与性征表现生理发育过程及特点01青春期生理发育阶段划分：早期、中期、晚期02生理发育主要特点：生长加速、性器官成熟、第二性征出现第二性征识别与保护第二性征定义及表现男女身体形态、生理功能等方面差异第二性征识别方法观察身体变化、了解相关知识第二性征保护措施注意个人卫生、避免不良习惯、及时就医010203生理变化对心理影响表现心理调适方法心理健康维护生理变化对心理影响自我意识增强、情绪波动、社交需求变化接受自己身体变化、保持积极心态、寻求帮助和支持建立良好人际关系、培养健康兴趣爱好、保持适量运动03心理发展与情感需求80%80%100%心理发展阶段性特点青春期是自我认知的关键时期，青少年开始关注自己的内心世界，思考自己的价值观、人生目标等。
《青春期性教育》主题班会教案
《青春期性教育》主题班会教案一、教学目标：1. 了解青春期的生理和心理变化，认识性与生殖的基本知识。
2. 掌握正确的性知识，培养正确的性观念和性道德，增强自我保护意识。
3. 培养学生正确的交往方式和沟通能力，提高自我保护能力。
4. 强化学生的自我价值观念，培养自信、自尊、自爱的意识。
二、教学重点和教学难点：1. 教学重点：性教育的基本知识、正确的性观念和性道德、自我保护意识和自我价值观念。
2. 教学难点：如何科学、正确地进行性教育，如何引导学生树立正确的性观念和性道德。
三、学情分析：1. 学生年龄为初中阶段，正处于青春期，对性的认识和兴趣逐渐增强，但缺乏正确的性知识和性观念。
2. 学生性别不同，对性的认识和需求也有所不同，需要针对性别差异进行教育。
3. 学生家庭背景和文化程度不同，对性的认识和态度也有所不同，需要根据学生的实际情况进行差异化教育。
四、教学过程：第一环节：导入环节教师可以通过提问和讨论的方式，引导学生思考青春期的特点和性教育的重要性。
例如，教师可以问：“你们认为青春期是什么？青春期和性有什么关系？为什么我们要进行性教育？”通过引导学生思考，激发学生的兴趣和学习积极性。
第二环节：知识传授环节（1）青春期的生理和心理变化教师可以通过PPT或图片等形式，向学生介绍青春期的生理和心理变化。
例如，教师可以介绍女生月经的来潮、男生生殖器官的发育等内容，让学生了解青春期的生理变化；同时，教师也可以介绍学生在青春期中可能面临的心理问题，如自卑、焦虑等，让学生了解青春期的心理变化。
（2）性与生殖的基本知识教师可以向学生介绍性与生殖的基本知识，如男女性器官的结构和功能、性行为的概念和方法、避孕措施等。
例如，教师可以通过图片等形式，向学生展示男女性器官的结构和功能，让学生了解性的基本知识。
（3）正确的性观念和性道德教师可以向学生介绍正确的性观念和性道德，如尊重他人、保护自己、拒绝不良诱惑等。
例如，教师可以通过案例等形式，向学生展示拒绝不良诱惑的方法和技巧，让学生了解正确的性观念和性道德。
青春期性教育的基本原则
青春期性教育的基本原则
(1)青春期性教育应与德育教育相结合。
青少年一般道德水准制约性道德的发展水平,良好的道德观念和行为习惯是控制他们错误行为和不良习惯的道德基础,而以性道德教育为核心的青春期教育又是一般道德的组成部分。
因此,德育教育应与青春期性道德教育相结合,既有助于提高德育工作的实效性,又填补了德育教育的空白。
(2)适时、适度、适当原则。
“适时”是在青春期女性身心发育前或发育中,根据其生理、心理特点进行正面引导和教育,促进性生理和性心理健康发展。
“适度”指在青春期教授性科学知识,既要结合我国实际情况,又要结合年龄、理解和承受能力,循序渐进地进行「适当”指性教育的方法和态度应适当,既要严肃认真,又要生动形象,避免简单说教和照本宣科。
(3)正面疏导、尊重和理解的原则。
青春期性教育应正面疏导,晓之以理,动之以情,约之以规,导之以行,培养其高尚的情操。
应尊重青少年的人格,顾全他们自尊、自爱的心理要求。
同时,应理解青少年美好而纯真的情感,设身处地地为他们着想。
(4)言教与身教并重的原则。
父母、教师是孩子的启蒙者和最重要的教育者,应具备良好的性道德,以身作则,不论在生活作风和工作作风方面,还是在树立崇高理想、追求人生真谛方面都应起到模范带头作用。
青春期性教育
青春期性教育青春期是一个人生理和心理发展的重要阶段，也是性教育的关键时期。
青春期性教育的目标是帮助青少年了解和掌握性知识，培养正确的性观念和行为，促进健康的性发展。
为什么需要青春期性教育青春期是性发育的重要时期，但很多青少年对性知识和性行为缺乏正确的了解和认识。
缺乏性教育会导致青少年产生误解、困惑和焦虑，甚至可能陷入不良行为。
正确认识性和性行为对个人和社会的影响，可以帮助青少年保护自己的身心健康，预防性病和意外怀孕，避免青春期问题的发生。
青春期性教育的内容和方法青春期性教育的内容应包括以下几个方面：1. 生理变化：详细介绍青春期的生理变化，如月经、的产生等，帮助青少年正确理解和应对自己身体上的变化。
2. 性知识：传授基本的性知识，包括男女生殖器官的结构和功能、性别差异、性发育过程等，帮助青少年了解自己的身体以及性别之间的关系。
3. 性心理健康：介绍正确的性观念、性道德和性行为准则，培养青少年正确的性态度和价值观，提高他们的性心理健康水平。
4. 性传播疾病和避孕知识：详细介绍性传播疾病的预防和治疗，以及避孕方法和措施，帮助青少年保护自己的健康，预防性病和意外怀孕。
青春期性教育的方法可以通过多种途径实施，包括学校课程、家庭教育、社区宣传等。
这些方法应该结合青少年的需求和特点，例如组织互动性教育活动、提供专业性咨询服务等。
性教育的重要性与挑战青春期性教育对青少年的健康成长是至关重要的。
然而，实施性教育也面临一些挑战，例如不同地区和文化对性教育的接受程度不同，家庭和社会对性教育的态度存在差异等。
因此，政府、学校、家庭和社会应共同努力，为青少年提供全面、科学、平等的性教育，保障他们的权益和健康。
总结青春期性教育是对青少年进行性知识和性态度教育的关键时期。
通过提供准确的性知识和正确的性观念，青春期性教育可以帮助青少年健康成长，预防性病和意外怀孕，促进社会的健康发展。
2024年版全新青春期性教育课件
2024年版全新青春期性教育课件一、教学内容本节课我们将使用2024年版《青春期性教育》教材第四章“性别认同与性取向”的详细内容，重点讨论性别角色的认知、性取向多样性以及尊重个人选择的重要性。
二、教学目标1. 理解性别角色是社会构建，并非固定不变，每个人都有权利选择自己的性别认同。
2. 认识到性取向的多样性，尊重他人的性取向，培养包容和理解的价值观。
3. 掌握正确的性健康知识，建立积极的自我认同和健康的人际关系。
三、教学难点与重点教学难点：性取向的多样性和性别角色的社会构建。
教学重点：尊重个人选择，培养健康的性观念和人际交往能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、教学视频、挂图。
2. 学具：学生手册、分组讨论记录板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示不同性别角色和性取向的正面案例，引导学生思考。
2. 理论讲解（15分钟）性别角色认知：讲解性别角色的社会构建，强调个体选择权。
性取向多样性：介绍不同性取向，强调尊重和包容。
3. 例题讲解（10分钟）通过具体案例，解析性别角色认知和性取向尊重的重要性。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组讨论，分享对性别角色和性取向的认识，教师点评指导。
5. 小组讨论（10分钟）围绕“如何尊重他人性别认同和性取向”展开讨论，促进课堂互动。
六、板书设计1. 性别角色认知社会构建、个体选择2. 性取向多样性尊重、包容、理解七、作业设计1. 作业题目：请结合教材内容，谈谈你对性别角色和性取向的认识。
举例说明如何在实际生活中尊重他人的性别认同和性取向。
2. 答案：学生需结合教材内容，围绕尊重、理解、包容进行论述。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师反思课堂教学效果，针对学生的掌握情况进行调整。
学生反思自己在课堂上的表现，提高对性别认同和性取向的认识。
2. 拓展延伸：推荐相关阅读材料，加深学生对性别角色和性取向的认识。
组织课后实践活动，让学生在实际生活中践行尊重、理解、包容的价值观。
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自卑
有些女孩子一时冲动在稀里糊涂发生婚前性行 为，后悔莫及。她们自卑的说已经那样了，再去做 “鸡”也无所谓了。
自责
染上性病怎么办?
“现在的学生都很开放， 随随便便地跟男友发生性关 系好像没什么大不了的，至 多也就是花一点钱来看医生， 很多学生都是高高兴兴，甚 至是三五成群结伴来看女性 病的，完全没当一回事。”
3、据统计，广州初中生拍拖率为30%—40%，中小学生 的早恋的年龄已提前。北京妇幼保健医院自1988年以来的 统计数字显示：在该院接受中期引产的女性中，有不少是 初中阶段的女孩。
2、性教育谁唱主角（我国性教育空缺）
家庭——基本未承担责任（主角）
原因：（1）家长观念滞后，羞于启齿
（2）认为性是无师自通，无需教育
（3）担心刺激孩子性早熟
（4）家长不具备青春期性知识
家长有主动和 你谈论“性”吗？
87.4 % 没有
有句话说“现在的小孩什么不懂啊”，其实 你们懂的东西很多，但有不少片面的，因为那些 知识都是靠好奇心“偷”来的，一不小心就偷出 问题来了。明明是可以在桌面上可以解决的问题， 偏要把它永远藏起来干什么呢？
你通常从什么地方了解性知识？
A、书籍、电脑等(占60.2%) B、朋友(占34.8%) C、家长(占2.3%) D、教师(占2.7%)
学校——疏于此项责任 原因： 1、应试教育的压力 2、缺乏训练有素的教师
3、太多课程争抢课时
4、难以把握适时适度原则 社会媒体——五花八门的性信息
孩子：其实你不懂我的心
艾滋病的肆虐
2011年全球新增艾滋病人630万，亚洲的增长速 度最快，占增长的1/4，其中增长最快的国家是： 中国、印泥、越南。中国有47.2万感染者。
13位受访中学生实话实说青春期性问题惊心动魄
• 孙云晓通过对13个女中学生的调查所暴露出来的问题，加 上一颗责任心，构成了这本《 藏在书包里的玫瑰 》。 • 这是一本需要用心灵来写和来读的书，因为我们面对的是 一代人的青春和几代人的牵挂，我们是在与生命对话。 • 本书揭示了较为隐秘，让父母与教师了解到事实的真相。
人流或堕胎的危害
伤害身体 导致终身不孕。 我国每年有250-300万少 女堕胎，并在以惊人的增长 速度，以至于全国不少城市 成立了“少女意外怀孕救助 中心”来帮助他们实施手术。
16岁少女堕胎成植物人
悔恨
北京海淀区有一所著名的学校，其中的一名高二学 生，学习成绩非常优秀，但她与同级男生发生了性关 系，却不知道自己怀了孕。等到七个多月，上体育课， 发觉肚子痛得不得了，老师就派一个同学把她送回家。 但她爸爸妈妈正好还没有下班，送回家这个同学又走 了。没半个小时，女孩就生下了一个只有七个多月的 男孩。当时，女孩就吓慌了，糊里糊涂地把孩子脐带 拧断，并把不足月的孩子抛出窗外。最后，被邻居发 现了小孩的尸体，打了110报警。女孩被判了两年劳教。
结婚年龄：
16-18岁 24-25岁
在性十几年的性待业期，冲动、性压力甚至 “性风暴”困扰着孩子，如果他们没有正大光明
的途径去缓释，就会从歪门邪道上去爆发。
男生、女生青春问题
1、南方一座有近600万人口的城市，1991年分4批判处了 172名罪犯死刑，其中年轻罪犯115名，占被处死人数的 66.9%。 2、老师讲《生物》时，一说“受精卵”下面就有几个学生 笑，接着很多男生跟着笑。
早 恋 的 特 点
恋爱游戏
两个六年级小学生的情书
当他们长大之后，才意识到当初的爱是那样肤浅、幼稚。
3、青春后期的性心理 • 性激素分泌达到高峰。
• 表现为接触欲特别强烈。
男性从儿童期到成人期血浆雄激素水 平平均值曲线(0-60岁，mg/每升)
女性从儿童期到成人期尿液排泄雌激素水 平平均值曲线(0-60岁，mg/24小时)
性梦、手淫等现象是正常的。
早恋的危害
1、危害自己的身心健康 2、对学习干扰极大 3、容易产生越轨行为 4、可能导致犯罪
事例1
失恋少年自杀 体 内鲜血流出一半
2003年9月26 日傍晚，沈阳市 康平县第一中学 校园内发生一幕 惨剧，一名高二 年级男生因恋人 提出分手，用尖 锐的玻璃碎片扎 破自己胸口，造 成严重的心脏破 裂，裂口长达1.5 厘米，生命岌岌 可危。
怕四 早恋 奶 川 奶一 告女 密生 她早 ，恋 杀被 死奶 犯罪 奶 奶 奶看 见
事例3
北京：初中生“情侣”相拥卧轨自杀身亡
怀柔三中初二八班的古伟、李青男女两同 学在牵手进教室时，被老师看见，随后遭到老 师教育，认为两人还小，不该有谈恋爱的行为。 当天，这两同学便离开学校，在铁路怀柔段相 互拥抱卧轨自杀，死于非命。 《京华时报》 2002年01月15日第二十一版
事例2
早恋酿恶果 一初中生杀死暗恋女生
曾轰动省会郑州市“5· 21”校园凶杀案近日告破，涉 嫌故意杀人的犯罪嫌疑人普某已被依法逮捕。 17岁的犯罪 嫌疑人普某系郑州铁路某中学初中学生。经初步查明：普 某因暗恋的女同学李某喜欢上别人，决定第二天把本班的 女同学李某强奸后杀死，然后自杀。 5月21日下午，普某在商店购买了锁、刀片、啤酒、 烧饼等物品，将被害人李某骗至校园附近小屋内，要与其 发生性关系遭到拒绝后，普某竟将李某掐死。 作案后，普某自杀未遂逃窜，后到公安机关投案。据 悉，普某受早恋影响，心理不健康，且平时爱浏览黄色网 站，中毒颇深，最终导致铤而走险，以身试法酿成命案。
二、青春期
(一)青春期的概念
指儿童向成人过渡、以性发育为突出表 现的发育阶段。
中国大陆将青春期划分为三个阶段：
①青春前期(10~13岁)：生长发育最快的阶段；
②青春中期(性征发育期，13~17岁)， ③青春后期(17~20岁)，性征已发育如成人，到体格发育停止
青春期的发育
• 青春发育是指儿童 向成人过渡、以性 发育为突出表现的 发育阶段。
“性待业期”的少男少女需要正大光明地 通过男女接触释放性压力。
(二) 性征的概念
区别男女性别的特征
第一性征:男女生殖器官不同外形和构造特征。
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第二性征：人进入青春发育期后，受性激素的影响，
出现一系列与性别有关的外貌特征。
男 孩
• • • • • • • 外生殖器变大，阴囊颜色变深 开始出现遗精 喉节增大，声带增长变厚 嗓音变低 胡须、阴毛、腋毛，全身体毛 皮脂腺分泌增加 体型为T形 • • • • • • • 女 孩 阴唇和阴蒂发育生长 乳房、子宫增大，月经来潮 喉节仍保持青春前期的比例 嗓音停在高音区 出现阴毛及腋毛 乳晕区变黑，皮脂腺分泌 体型为纺锤形
法国思想家、教育家卢梭说过： “人生当中最危险的一段时间是从出生 到12岁。 在这段时间中还不采取摧们已经扎下 了深根，以致永远也把它们拔不掉了。”
（一）青春期性教育的迫切性 1、人口学事实：
性成熟年龄：
上个世纪初 20世纪 16-18岁 12-13岁
本书至少讲述了以下5个事实
发生性关系的学生中，半数以上是师生公认的好学生；
发生性关系的学生中，1/3来自重点中学甚至是名声显赫的学 校他们初次发生性行为时100%不用安全套； 他们有过性行为的事实，父母与教师100%不知道； 他们对学校与家庭的性教育100%不满意。
我们不能走美国人鄙弃的路! 第二次世界大战和朝鲜战争后，美国青年厌 恶战争，追求自由生活。 “性自由”、“性解 放”运动对于美国当时青少年来说，是一场灾难， 直接后果就是每年有100多万少女怀孕，65%婴儿 是私生的，美国女孩很少有人愿意保持处女贞洁。 另一个数据还表明每年有约300万少年染上性病！ 造成严重的社会问题。 现在美国是开展性教育课程最好的国家之一
长辈的“放心”
如果平时有远大的目标和崇高的理想，成绩优良，对 异性有正确的认识，不会早恋，同异性的交往如与同性一 样，是以获得友谊为目的，那么，父母往往就比较放心， 而不会加以干涉了。 1、中学生应采取集体的异性交往，而避免“一对一”的 单独约会。偶尔异性同学到家里来，当大方向父母介绍对 方，以免父母会生疑心。即使某位异性同学对你“心向往 之”，有意识接近你，你也不必向父母撒谎，把你自己的 态度向父母表明，并坦然地与那位同学正常往来。集体的 异性交往可以开阔每一个人的眼界，不使自己对某一位异 性“想入非非”，它是培植异性友谊之花的沃土，也是父 母最乐于接受的子女交往方式。
2、青春中期：“恋爱游戏期”
• 笔者称之为“恋爱游戏 期”
青春萌动
《性科学概论》课程论文插 图，华中师范大学美术系99 级学生易彩波作
“早恋”改称为 青少年恋爱
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1、分辨不清“爱情”与“好感”的区 2、认识不到爱情与友谊的差别 别 3、早恋具有盲目性
4、早恋具有隐蔽性 5、早恋具有兴奋性和冲动性 6、过于美化、迷恋对方 7、情绪多变，难舍难分而又喜怒无常
全球行动：青春期性教育的探索与实践
谁来为她们的无知承担责任！
请设想一下，她今
后的生活将遇到怎样的
麻烦？ 自责、后悔、羞耻；
她还能上学吗?
她怎样抚养孩子? 染上性病怎么办?
婚后的她还能生育吗?
幼稚 有一个私人诊所医生说，在她诊所做人 流的女孩，最小的才9岁，是一个13岁的男 孩领她来的。男孩宣布：“我为此事负责。” 但他口中所说的“负责”原来只是他去偷他 爸爸钱包里的钱，来给女朋友交人流费。
事例4
初中生情陷三角恋酿惨 剧 少年争女友1死1伤
一名十五六岁的少年跌跌撞撞地跑向一幢高楼， 从4层开始，每到一层，他都抡起棍子打碎楼道窗玻 璃，随后探头朝楼下张望高度，当他爬到13层时， 纵身跳下……这是7月2日发生在燕山北庄南里令人 心悸的“跳楼事件”。 当附近居民为此扼腕叹息时，“跳楼事件”背 后的早恋惨剧更令人震惊：名叫金铭的跳楼少年在 跳楼前，曾和同学李洋为争抢一个女孩而大动干戈， 并扎了李洋4刀。李洋倒在血泊中后，他随即跳楼, 当场死亡。 (人民网2002年9月23日)