望天门山【唐】李白(经典诵读)PPT课件
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新统编人教版语文三年级上册古诗三首《望天门山》精品教学课件
9
课下作业： 背诵《望天门山》 查阅作者其他作品 理解记忆中心思想
这节课，你有什 么收获？我们来 讨论一下吧。
课后作业
作业 内容
教材作业 从课后习题中选取
自主安排 配套练习册练习再见4来自请大声、有节奏的朗读古诗：
望天门山
【唐】李白 天门/中断/楚江开， 碧水/东流/至此回。 两岸/青山/相对出， 孤帆/一片/日边来。
这首诗气势磅礴大气， 因此在“中断”“至此”两处 要加重语气，表达出开
阔之意。
5
这首诗描写了那些景色？
• 天门中断楚江开， • 碧水东流至此回。 • 两岸青山相对出， • 孤帆一片日边来。
• 译文： 两岸的青山相对而立，陡峭 险跋；向远处望去，一叶孤 舟从水天相接之处飘来。 • 赏析： 这两句诗构成一个整体，最 终使整首诗构成一幅优美的 画面。句中的“出”字具有动 态美，而最后结句中的“来” 呈现出一种由远及近的感受。
8
中心思想
这首诗通过描写诗人游历天门山 时所看到的美景以及长江流淌时 的辽阔，表达了诗人乐观豁达的 人生态度和对大自然的欣赏和热 爱。
第十七课
古诗三首
目录
望天门山 饮湖上初晴后雨 望洞庭
2
望天门山
【唐】李白 天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
天 门 山
3
李白
字太白，号青莲居士 ，出生于蜀郡绵州昌隆 县（今四川省绵阳市江油市青莲镇 ），唐朝伟大 的浪漫主义诗人，著有《李太白集》，代表作有 《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》 《早发白帝城》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》等 。 李白所作词赋，就其开创意义及艺术成就而言， 享有极为崇高的地位，后世誉为“诗仙”，与诗圣 杜甫并称“李杜”。
课下作业： 背诵《望天门山》 查阅作者其他作品 理解记忆中心思想
这节课，你有什 么收获？我们来 讨论一下吧。
课后作业
作业 内容
教材作业 从课后习题中选取
自主安排 配套练习册练习再见4来自请大声、有节奏的朗读古诗：
望天门山
【唐】李白 天门/中断/楚江开， 碧水/东流/至此回。 两岸/青山/相对出， 孤帆/一片/日边来。
这首诗气势磅礴大气， 因此在“中断”“至此”两处 要加重语气，表达出开
阔之意。
5
这首诗描写了那些景色？
• 天门中断楚江开， • 碧水东流至此回。 • 两岸青山相对出， • 孤帆一片日边来。
• 译文： 两岸的青山相对而立，陡峭 险跋；向远处望去，一叶孤 舟从水天相接之处飘来。 • 赏析： 这两句诗构成一个整体，最 终使整首诗构成一幅优美的 画面。句中的“出”字具有动 态美，而最后结句中的“来” 呈现出一种由远及近的感受。
8
中心思想
这首诗通过描写诗人游历天门山 时所看到的美景以及长江流淌时 的辽阔，表达了诗人乐观豁达的 人生态度和对大自然的欣赏和热 爱。
第十七课
古诗三首
目录
望天门山 饮湖上初晴后雨 望洞庭
2
望天门山
【唐】李白 天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
天 门 山
3
李白
字太白，号青莲居士 ，出生于蜀郡绵州昌隆 县（今四川省绵阳市江油市青莲镇 ），唐朝伟大 的浪漫主义诗人，著有《李太白集》，代表作有 《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》 《早发白帝城》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》等 。 李白所作词赋，就其开创意义及艺术成就而言， 享有极为崇高的地位，后世誉为“诗仙”，与诗圣 杜甫并称“李杜”。
《望天门山》课件ppt(小学语文三年级上册)
望天门山
（唐）李白
天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
《望天门山》课件 彭集街道第一中心小学 刘丁
望天门山
李白
李白，字太白，号青 莲居士。我国唐代的伟 大诗人，屈原之后最为 杰出的浪漫主义诗人， 有“诗仙”之称。
他的诗歌想象丰富， 豪迈奔
生 字
我会认： 我会写：
亦 妆 断 楚 孤 帆
望天门山
（唐）李白
天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
望天门山
（唐）李白
天门/中断/楚江/开， 碧水/东流/至此/回。 两岸/青山/相对/出， 孤帆/一片/日边/来。
望天门山
（唐）李白
天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
1、望----看，往远处看。 2、开----断开。 3、至----到。 4、此----这里。 5、回----回旋。 6、孤----单独。 7、帆----船。
《望天门山》课件
/中断/楚江/开， 碧水/东流/至此/回。 两岸/青山/相对/出， 孤帆/一片/日边/来。
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国培二班二组
17 古诗三首
国培二班二组
望天门山
李 白
李白：唐代伟大的浪漫主义诗 人。字太白，号青莲居士。他一 生写了大量歌颂祖国河山的诗歌。 风格豪迈奔放、清新飘逸又富于 想象，赢得了一代“诗仙”的美 誉。
小组合作学习：
1.小组合作，了解诗的大意。 （可以利用字典、课后注释和文中的 插图帮助学习） 2.小组交流，谈谈读懂了什么，还有 什么不懂。 3.想象画面，小组合作完成绘画。
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国培二班二组
17 古诗三首
国培二班二组
望天门山
李 白
李白：唐代伟大的浪漫主义诗 人。字太白，号青莲居士。他一 生写了大量歌颂祖国河山的诗歌。 风格豪迈奔放、清新飘逸又富于 想象，赢得了一代“诗仙”的美 誉。
小组合作学习：
1.小组合作，了解诗的大意。 （可以利用字典、课后注释和文中的 插图帮助学习） 2.小组交流，谈谈读懂了什么，还有 什么不懂。 3.想象画面，小组合作完成绘画。
望天门山古诗词语文PPT课件
品 诗歌读
望天门山
唐 • 李白
天 门 中 断 楚 江 开，碧 水 东 流 至 此 回。 两 岸 青 山 相 对 出，孤 帆 一 片 日 边 来。
[注释] 至此：意为东流的江水在这转向北流。 两岸青山：分别指东梁山和西梁山。出：突出，出现。
品 诗歌读
望天门山
唐 • 李白
天 门 中 断 楚 江 开， 碧 水 东 流 至 此 回。 两 岸 青 山 相 对 出， 孤 帆 一 片 日 边 来。
➢ 这两句写诗人远眺天门山夹江对峙，江水穿过天门山， 水势湍急、激荡回旋的壮丽景象。
➢ 第一句紧扣题目，总写天门山，着重写出浩荡东流的楚 江冲破天门山奔腾而去的壮阔气势。
赏 诗句析ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
➢ 这两句是一个不可分割的整体。 ➢ 第三句承前第一句写望中所见天门两山的雄姿。 ➢ 第四句承前第二句写长江江面的远景，点醒“望”的立 脚点和表现诗人的淋漓兴会。
课 任务后
合作讨论： 课外翻阅资料，寻找李白的一篇诗词，下节 课每个小组上台带领大家欣赏。
自主完成： 朗读并流利地背诵《望天门山》，把握其中的 意境与情感。
笃 明慎 审博 行 辨思 问学 之 之之 之之 。, , , ,
谢谢！下次再见！
诗 鉴赏歌
诗词鉴赏
——《望天门山》
诗 鉴赏歌
目 录
一、品读诗歌 二、知人论世 三、赏析诗句 四、课后任务
品 诗歌读
望天门山
唐 • 李白
天 门 中 断 楚 江 开， 碧 水 东 流 至 此 回。 两 岸 青 山 相 对 出， 孤 帆 一 片 日 边 来。
[注释] 天门山：位于安徽省和县与芜湖市长江两岸， 两山隔江对峙，形同天设的门户，天门由此 得名。 日边来：指孤舟从天水相接处的远方驶来， 远远望去，仿佛来自日边。
小学语文《望天门山》PPT课件
“天门”一词可 看出天门山很
（ 高、险 ）。
天
门
中断：
中
从中间断开
断
开：
断开，劈开
楚
江
楚江：
开
长江
问：第1句描写的景物：
（山）断 （水）开
问：首句体现的是谁的气势
水的气势
问题： 天门的“中断”和楚江的“开”
有什么联系？
分析： 浩荡东流的楚江冲破天门奔腾而去，天门两
山本来是一个整体，阻挡着汹涌的江流。由于 楚江怒涛的冲击，才撞开了“天门”，使它中 断而成为两座山（东梁山和西梁山）。
把整首诗连起来讲 一讲它的诗意！
用自己的话来描述一下 （碧）水： （青）山： （白）帆： （红）日：
小资料袋：
1、2句的诗意：天门山被长江从 中断开，碧绿的江水奔腾东流，到 这儿突然转了个弯，向北流去。
3、4句的诗意：两岸的青山相互 对峙一只小船从太阳升起的地方悠 悠驶来。
聪明的你找找看诗中写了哪些景物？
孤帆一片日边来
gū fān
孤帆
单独：孤独；孤单 幼年失去父母：孤儿 古代帝王的自称：孤王
利用风力使船前进的布篷：帆船
多音字
zhōng：中国；中华；
中
中间；中断 .
zhòng：中奖；中举； 中计；中毒.
断开
楚江
孤帆
duàn kāi
chǔ jiāng
gū fān
古 诗 诵 读
天门\中断\楚江\开， 碧水\东流\至此\回。 两岸\青山\相对\出， 孤帆\一片\日边\来。
诗中用词精准 开、回、出、来 写出了四个壮丽的画面
“天门中断楚江开”： 借山势写出水的汹涌 一个“开”字，仿佛让人看到了滔滔江水呼 啸而来，听到了江水拍击山石的怒吼声
（ 高、险 ）。
天
门
中断：
中
从中间断开
断
开：
断开，劈开
楚
江
楚江：
开
长江
问：第1句描写的景物：
（山）断 （水）开
问：首句体现的是谁的气势
水的气势
问题： 天门的“中断”和楚江的“开”
有什么联系？
分析： 浩荡东流的楚江冲破天门奔腾而去，天门两
山本来是一个整体，阻挡着汹涌的江流。由于 楚江怒涛的冲击，才撞开了“天门”，使它中 断而成为两座山（东梁山和西梁山）。
把整首诗连起来讲 一讲它的诗意！
用自己的话来描述一下 （碧）水： （青）山： （白）帆： （红）日：
小资料袋：
1、2句的诗意：天门山被长江从 中断开，碧绿的江水奔腾东流，到 这儿突然转了个弯，向北流去。
3、4句的诗意：两岸的青山相互 对峙一只小船从太阳升起的地方悠 悠驶来。
聪明的你找找看诗中写了哪些景物？
孤帆一片日边来
gū fān
孤帆
单独：孤独；孤单 幼年失去父母：孤儿 古代帝王的自称：孤王
利用风力使船前进的布篷：帆船
多音字
zhōng：中国；中华；
中
中间；中断 .
zhòng：中奖；中举； 中计；中毒.
断开
楚江
孤帆
duàn kāi
chǔ jiāng
gū fān
古 诗 诵 读
天门\中断\楚江\开， 碧水\东流\至此\回。 两岸\青山\相对\出， 孤帆\一片\日边\来。
诗中用词精准 开、回、出、来 写出了四个壮丽的画面
“天门中断楚江开”： 借山势写出水的汹涌 一个“开”字，仿佛让人看到了滔滔江水呼 啸而来，听到了江水拍击山石的怒吼声
三年级上册语文课件-17 古诗三首 望天门山人教(部编版) (共18张PPT)
两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
单独、一个。
突出，出现。
两岸青山相对耸立，一叶孤舟乘风破浪，从水天相接的天边驶来。
出
孤
两岸青山相对出
孤帆一片日边来
为什么李白不说“两岸青山相对峙”而说“两岸青山相对出”？
本句诗写远望天门山所见的雄姿，这里的“出”字使本来静止不动的山有了动态美，不但逼真地表现了舟行途中天门山特有的姿态，而且寓含了诗人的喜悦之情。
诗的三、四两句有什么联系？
这两句是一个不可分割的整体，上句写远望天门山所见的雄姿。下句则点明“望”的立脚点是“日边来”的“一片孤帆”。描画出了孤帆乘风破浪，越来越靠近天门山的情景。
望天门山
天门中断
楚江开
碧水东流
至此回
山水相映
青山
相对出
孤帆
日边来
以动写静
孤帆乘风破浪
长江灵秀浩荡
17 古诗两首
望天门山
望天门山 [唐]李白
作家名片：李白（701—762），字太白，号青莲居士。唐朝伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。主要作品：《蜀道难》《将进酒》《梦游天姥吟留别》等。
Hale Waihona Puke 澎湃 亦 妆断 楚 碧 孤 饮 蒙 欲
高大雄伟，峻峭险峻
碧绿清澈
第一句诗会让人联想到什么景象？
这一句诗让人联想到天门本来就是一个整体，阻挡着汹涌的江流。由于长江怒涛的冲击，“天门”才中间断开而成为东西两山，借山势写出了水的汹涌。
第二句诗中的“回”字有什么作用？
一个“回”字，把江水翻滚抛掷、变化无穷的状态全表现出来了，借水势衬出山的奇险。
有感情地朗读诗词，读准字音。
再读诗歌，结合注释理解诗意。
天门中断楚江开， 碧水东流至此回。
统编版三年级语文上册17古诗三首《望天门山》(课件)(共19张ppt)
景，和诗人欣睹名山胜景、目接神驰的情状。
这首诗都用白描，紧扣题中“望”字，句句都是“望”中 所得，但都不落“望”字，可见其构思高妙。全诗虽然只有短 短的四句二十八个字，但意境开阔，气魄豪迈，音节和谐流畅 ，语言形象、生动，画面色彩鲜明，充分显示了李白豪放飘逸 的诗风。
断（duàn） 中断 断开 楚（chǔ） 楚国 楚江 至（zhì） 至于 至今 孤（ɡū） 孤独 孤单 帆（fān） 帆船 风帆
教学完毕谢谢观看
日期：20XX.01.01
主讲老师：
的长江在这一带回转向北。
两岸青山相对出
读这首诗的人大都称赞“两岸青山相对出” 的“出”字，因为它使本来静止不动的山带 上了动态美，但却很少去考虑诗人何以有 “相对出”的感受。如果是站在岸上某个固 定的立脚点“望天门山”，那大概只会产生 “两岸青山相对峙”的静态感。反之，舟行 江上，顺流而下，望着远处的天门两山扑进 眼帘，显现出愈来愈清楚的身姿时，“两岸
望天门山 [唐]李白 天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
天门山夹江对峙，所以写天门山离不开长江。 诗的前两句即从“江”与“山”的关系着笔。 第一句“天门中断楚江开”，紧扣题目，总 写天门山，着重写出浩荡东流的楚江冲破天
门山奔腾而去的壮阔气势。
天门中断楚江开
第一句给人以丰富的联想：天门两山本来是 一个整体，阻挡着汹涌的江流。由于楚江怒 涛的冲击，才撞开了“天门”，使它中断而
青山相对出”的感受就非常突出了。
两 岸 青 山 相 对 出， 孤帆一片日边来。
“出”字不但逼真地表现了在舟行过程中“望天门山” 时天门山特有的姿态，而且寓含了舟中人的新鲜喜悦 之感。夹江对峙的天门山，好像正迎面向自己走来， 表示它对江上来客的欢迎。青山既然对远客如此有情， 则远客自当更加兴会淋漓。“孤帆一片日边来”，正 传神地描画出孤帆乘风破浪，越来越靠近天门山的情
这首诗都用白描，紧扣题中“望”字，句句都是“望”中 所得，但都不落“望”字，可见其构思高妙。全诗虽然只有短 短的四句二十八个字，但意境开阔，气魄豪迈，音节和谐流畅 ，语言形象、生动，画面色彩鲜明，充分显示了李白豪放飘逸 的诗风。
断（duàn） 中断 断开 楚（chǔ） 楚国 楚江 至（zhì） 至于 至今 孤（ɡū） 孤独 孤单 帆（fān） 帆船 风帆
教学完毕谢谢观看
日期：20XX.01.01
主讲老师：
的长江在这一带回转向北。
两岸青山相对出
读这首诗的人大都称赞“两岸青山相对出” 的“出”字，因为它使本来静止不动的山带 上了动态美，但却很少去考虑诗人何以有 “相对出”的感受。如果是站在岸上某个固 定的立脚点“望天门山”，那大概只会产生 “两岸青山相对峙”的静态感。反之，舟行 江上，顺流而下，望着远处的天门两山扑进 眼帘，显现出愈来愈清楚的身姿时，“两岸
望天门山 [唐]李白 天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
天门山夹江对峙，所以写天门山离不开长江。 诗的前两句即从“江”与“山”的关系着笔。 第一句“天门中断楚江开”，紧扣题目，总 写天门山，着重写出浩荡东流的楚江冲破天
门山奔腾而去的壮阔气势。
天门中断楚江开
第一句给人以丰富的联想：天门两山本来是 一个整体，阻挡着汹涌的江流。由于楚江怒 涛的冲击，才撞开了“天门”，使它中断而
青山相对出”的感受就非常突出了。
两 岸 青 山 相 对 出， 孤帆一片日边来。
“出”字不但逼真地表现了在舟行过程中“望天门山” 时天门山特有的姿态，而且寓含了舟中人的新鲜喜悦 之感。夹江对峙的天门山，好像正迎面向自己走来， 表示它对江上来客的欢迎。青山既然对远客如此有情， 则远客自当更加兴会淋漓。“孤帆一片日边来”，正 传神地描画出孤帆乘风破浪，越来越靠近天门山的情
《望天门山》ppt课件
远远地看
望
天门山
天门中断楚江开， 分开江水因撞击到山而折回去伟的天门山被长江拦腰劈开，碧绿的江水东 流到此，回旋澎湃。
写出了江水浩浩荡荡、来
诗文解读
人山相望
断开
长江
天门山是什么样子的呢？水又是什么样子的？
高大雄伟，陡峭险峻
碧绿清澈
诗文解读
这一句诗让人联想到天门本来就是一个整体，阻挡着汹涌的江流。由 于长江怒涛的冲击， “天门”才中间 断开而成为东西两山，借山势写出了
望天门山[唐]李 白天门/ 中断/楚江开， 碧水/ 东流/至此回。 两岸/青山/相对出， 孤帆/一片/ 日边来。
诗文朗读
这首诗是唐代诗人李白于开元十三年(725年) 赴江东途中行至天门山时 所创作的一首七绝。
今安徽省东梁山与西梁山的合称。两山隔 江相对，像天然的门户，所以叫天门山。
题目解读
一“出”一“来”写出了李白内心
诗文解读
突出，出现。
人山相融
为什么李白不说“两岸青山相对立”而说“两岸青山相对出”？本句诗写远望天门山所见的雄姿， 这里的“出”字使本来静止不动的山 有了动态美，不但逼真地表现了舟行 途中天门山特有的姿态，而且寓含了
诗文解读
诗人的喜悦之情。
诗的三、四两句有什么联系？这两句是一个不可分割的整体， 上句写远望天门山所见的雄姿。下 句则点明“望”的立脚点是“ 日边 来”的“一片孤帆”。描绘出了孤 帆乘风破浪，越来越靠近天门山的 情景。
书写指导： 左宽右窄。 “斤”竖长而直。
组词：判断 断绝
duàn断
断开
chǔ楚江 楚结构： 上下点击此音序标：题C 部首： 木
书写指导： “林”要写 紧凑，下部撇短捺厂。
组词：清楚
望
天门山
天门中断楚江开， 分开江水因撞击到山而折回去伟的天门山被长江拦腰劈开，碧绿的江水东 流到此，回旋澎湃。
写出了江水浩浩荡荡、来
诗文解读
人山相望
断开
长江
天门山是什么样子的呢？水又是什么样子的？
高大雄伟，陡峭险峻
碧绿清澈
诗文解读
这一句诗让人联想到天门本来就是一个整体，阻挡着汹涌的江流。由 于长江怒涛的冲击， “天门”才中间 断开而成为东西两山，借山势写出了
望天门山[唐]李 白天门/ 中断/楚江开， 碧水/ 东流/至此回。 两岸/青山/相对出， 孤帆/一片/ 日边来。
诗文朗读
这首诗是唐代诗人李白于开元十三年(725年) 赴江东途中行至天门山时 所创作的一首七绝。
今安徽省东梁山与西梁山的合称。两山隔 江相对，像天然的门户，所以叫天门山。
题目解读
一“出”一“来”写出了李白内心
诗文解读
突出，出现。
人山相融
为什么李白不说“两岸青山相对立”而说“两岸青山相对出”？本句诗写远望天门山所见的雄姿， 这里的“出”字使本来静止不动的山 有了动态美，不但逼真地表现了舟行 途中天门山特有的姿态，而且寓含了
诗文解读
诗人的喜悦之情。
诗的三、四两句有什么联系？这两句是一个不可分割的整体， 上句写远望天门山所见的雄姿。下 句则点明“望”的立脚点是“ 日边 来”的“一片孤帆”。描绘出了孤 帆乘风破浪，越来越靠近天门山的 情景。
书写指导： 左宽右窄。 “斤”竖长而直。
组词：判断 断绝
duàn断
断开
chǔ楚江 楚结构： 上下点击此音序标：题C 部首： 木
书写指导： “林”要写 紧凑，下部撇短捺厂。
组词：清楚
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天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
.
9
望天门山
【唐】李白
天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
.
1
李白简介
李白(701--762)，字太白，盛唐最杰
出的诗人，也是我国最伟大的诗人之一。
号青莲居士，四川绵州昌隆人。李白诗歌
散失不少，今尚存900多首，内容丰富多采,
他一生写了大量歌颂祖国河山，揭露社会
黑暗和蔑视权贵的诗歌。他的诗以磅礴雄
伟的气势、炽烈奔放的情感、丰富奇丽的
想象、大胆惊人的夸张、清新自然的语言，
创造出了瑰丽多彩的艺术形象，达到了
“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”的艺术效果，
被称为“诗仙” 。 .
2
望天门山 （远看天门山）
天门山：在安徽省和县与当涂县西南的
长江两岸，在江北的叫西梁山，在江南
的叫东梁山。两山隔江相对，形同门户，
（借山势写出了水的汹涌， 借水势衬出山的奇险。 ）
高高的天门山被长江从中间劈开， 成为两山，碧绿的江水奔腾东流，流 到这里突然回旋澎湃，向北流去。
.
6
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
诗人并不是站在 岸上的某一个地方遥 望天门山，他“望” 的立脚点便是从“日 边来”的“一片孤 帆”。
表达了诗人热爱祖 国山河的感情。
两岸的青山相对耸立，一只
小船从正乘风破浪从日边驶来。
.
7
这首诗是公元725年诗人赴 江东途中行至天门山时所作，描 写了天门山雄伟壮丽的景色。全 诗意境开阔，充满了蓬勃的朝气 和积极向上的力量，在写景的同 时突出了诗人豪迈、奔放、自由 洒脱的形象。诵读时应该表现诗 人的洒脱与豪情。
.
8
望天门山
【唐】李白
所以叫天门山。 .
3
思考：
1.诗中描写了哪些景物？
2. 诗人是站在什么地方望天 门山的？你是怎么知道的？
.
Hale Waihona Puke 4望天门山【唐】李白
天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
.
5
天门中断楚江开，碧水东流至此回。
中断—中间断开。
楚江：长江。古代长江 中游地带属楚国，所以 叫楚江。