七年级生物(上)知识框架
七年级上册生物知识点框架4k纸
七年级上册生物知识点框架4k纸生物是自然科学的一门学科，涉及生命的起源、进化、结构、功能、分类、分布以及生命与环境相互作用等方面。
本文将为七年级上册生物知识点框架提供一个简要概括。
一、细胞细胞是生命的基本单位，其结构包括细胞膜、细胞质、细胞核等。
细胞在生物体内起着转运、代谢、生长、分裂等重要作用。
常见的细胞类型包括：植物细胞、动物细胞、原核细胞等。
二、组织和器官组织是由一定数量和类型的细胞组成的，其功能和形态均有一定的相似性。
常见的组织类型包括：上皮组织、结缔组织、血液组织等。
组织的结合形成了器官，如心脏、肺、肝脏等。
三、生物分类生物按其形态、生活习性、发育方式等特征进行分类。
生物学分类包括两大分支：植物分类和动物分类，其中每个分支下又细分为不同的类别和门。
四、遗传基础遗传是生物体内的基因信息在子代中传递和表现的过程。
生物遗传基础包括遗传物质DNA、基因、染色体等。
生物基因互作和突变会对生物体的性状和适应能力产生影响。
五、生态环境生态环境是生物体在其所处的环境中所做出的生存和繁殖适应。
生态环境包括生物群落、生物圈、生物多样性、生态系统等。
生态环境的破坏会对生物的生存和物种的灭绝产生影响。
六、健康与卫生健康的生命方式和环境对于个人健康与社会发展都具重要意义。
生物疾病的预防和控制以及生物工程技术的应用也在逐步发展。
以上是七年级上册生物知识点框架的主要内容，它们涉及了生物的基础知识、研究方法、相关专业及实践应用等多个方面。
加强生物学习，扎实学习每一个知识点，有效提高自己对生命科学的理解水平和应用技能。
2024新版七年级上册生物知识点梳理
2024新版七年级上册生物知识点梳理1.1.1 观察周边环境中的生物1.观察是科学探究的一种基本方法。
观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜、望远镜等，或利用照相机、摄像机、录音机等设备，有时还需要测量。
2.观察要确定观察目的、明确观察对象、做好观察记录并能够交流观察结果。
3.我们所观察的生物大多是植物和动物。
除这两类生物外，还有真菌、细菌、病毒等生物。
细菌、病毒和许多真菌的个体比较微小，结构比较简单，它们在自然界中分布十分广泛。
1.1.2 生物的特征生物的共同特征有：①除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
细胞是生物体结构和功能的基本单位。
②生物的生活需要营养。
③生物能进行呼吸。
④生物能对外界刺激作出反应。
⑤生物能生长、发育和繁殖。
⑥生物都有遗传和变异的特性。
⑦生物能排出身体内产生的废物。
1.2.1 学习使用显微镜1.目镜：无螺纹、长度越长，放大倍数越小；物镜：有螺纹、长度越长，放大倍数越大。
2.观察：下降镜筒时眼睛应从侧面看着物镜。
3.视野较暗时，换用大光圈和凹面镜；视野较亮时，换用小光圈和平面镜。
4.放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数5.成像：倒立、放大的虚像。
如P→d6.如果把物像移到视野的中央，物像偏向哪个方向就把装片往哪移动7.污点判断：目镜、物镜、玻片标本8.观察的材料薄而透明，灰尘只能用擦镜纸来擦拭。
9.低倍物镜换高倍物镜的方法：在低倍物镜下将要观察的范围移到视野的中央→转动转换器，换高倍物镜→视野调亮（换大光圈或者凹面镜）→细准焦螺旋，使像更清晰。
10.放大倍数越小，观察的范围越大，所看到的细胞数目越多；放大倍数越大，观察的范围越小，所看的细胞数目越少，但观察的结构越细微。
1.2.2 植物细胞1.玻片标本的类型：按制作方法的不同可分为三类：切片、涂片、装片。
根据保存时间的不同可分为两类：永久玻片标本、临时玻片标本。
玻片标本的制作：需要盖玻片和载玻片。
2.洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的制作过程：①用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。
七年级生物上知识框架
生物圈是所有生物的家生物和生物圈章第2第1单元概念：地球上的全部生物及其生存环境的总称认识生物第1章大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表生物圈生物：有生命现象的物体范围：面、生物与非生物的区别生物圈为生物生存提供的基本条件：非生物：没有生命现象的物体营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度、生存空间等生物的生活需要营养非生物因素：光、温度、水、空气等生物能进行呼吸环境对生物的影响生物能排出身体内产生的废物生物的共同特征生物因素：捕食、竞争、合作、寄生等鼠妇适于生探究光对鼠妇生活的影响：生物能对外界刺激作出反应认识活在阴暗的环境中生物能生长和繁殖生探究实验的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计除病毒外，生物都是由细胞构成生物划、得出结论、表达和交流等的圈是生物的适应性是普遍存在认识生物的方法观察法所有生物对环境是有影响的生物对环境的适应和影响调查法生探究植物对空气湿度的影响：植物动物、植物、按形态结构分：其他能增加空气湿度生物概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一的生物归类法按生活环境分：陆生生物、水生整体生物生产者—植物按用途分：作物、家禽、家畜、消费者—动物生物部分宠物细细胞膜：保护；控制物质进出分解者—细菌、真菌组成植物细胞观察植物细胞胞怎和动物细胞样细胞质：内有液泡非生物部分：阳光、空气、水等生态系统（含细胞液）、构成生物线粒体、叶绿体等食物链和食物网：指生产者和消费者之间的营养关体细胞核：储存遗传物质系。
生态系统中的动物细胞：物质和能量就是沿着食物链和细胞膜、细胞质、细胞核细胞的结动植物细胞的比较：植物细胞有细胞壁、液食物网流动的构和生，生态系统具有一定的自动调节能力泡、叶绿体（绿色部分）活动物细胞没有上述结多种多样的生态系统：有森林、草原、海洋、淡生物圈是最大构水、湿地、农田、城市等生态系统无机物：水、无机盐、氧的生态系统生物圈是一个统一的整体细胞中的物质等细胞的生活需生物和细胞有机物：糖类、脂类、蛋第二单元要物质和能量白质、核酸等细胞的生活第二章& 观察细胞的结构第一章用使练习叶绿体：显微镜的结构将光能转变成有机物中能量转换器显微镜的化学能显微镜的使用方法：取镜和安放→对光→观察按存放时间分：永久的、临时的玻片标本线粒体：将有机物中的化学能释放出来供细胞利用的种类按材料分：切片、涂片、装片临时装片制作的一般步骤：擦片→滴水→放遗传信息在细胞核中细胞核是遗传信息库标本→盖片→染色遗传信息的载体是细胞壁：保护和支持染色体由和蛋白质组成组织细胞生长：使细胞体积增大细胞通过分裂只有一个细胞的生物体（草履虫单细胞生物：产生新细胞细胞分裂：使细胞数量增多结构：由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。
七上生物总结(知识点)
七上生物总结(知识点)第一章：生物的五大特征1.1 细胞是生命的基本单位细胞是构成生物体的基本单位，包括原核细胞和真核细胞。
细胞的结构包括细胞膜、细胞质和细胞核。
细胞内通过有丝分裂和无丝分裂两种方式进行细胞分裂。
1.2 细胞的多样性细胞的多样性表现在大小、形状、结构和功能上。
细胞的形态和结构决定了生物体的形态和结构。
1.3 细胞的结构与功能细胞的结构和功能密切相关，比如叶绿体是进行光合作用的主要器官，线粒体是进行呼吸作用的主要器官。
1.4 细胞的生物膜和物质运输生物膜是细胞的外膜，通过不同的渗透方式实现物质的运输，包括主动运输和被动运输两种方式。
1.5 细胞的代谢和物质内在调节细胞通过代谢过程吸收能量和物质，同时排出废物。
细胞内部有一套复杂的内在调节机制，通过这些机制来保持细胞内部环境的稳定。
第二章：生物的发展和生殖2.1 生物的发育过程生物的发育过程包括生长、分裂、分化和再生。
2.2 生物的有性生殖和无性生殖有性生殖是生物通过两性生殖细胞的结合进行繁殖；无性生殖是生物通过无性生殖细胞的分裂进行繁殖。
2.3 生物的生殖方式生物的生殖方式包括卵生、胚胎发育和母体发育等。
2.4 生物的基因和遗传基因是生物种群内传递遗传信息的单位，生物的基因由DNA分子构成。
遗传是生物通过基因传递信息的方式，表现在性状的传递和变异上。
第三章：生物的分类和进化3.1 生物的分类方法生物的分类方法包括根据特征、形态、生理和遗传等方面进行分类。
3.2 生物的分类系统生物的分类系统包括物种、属、科、目、纲、门和界等不同级别。
3.3 生物的进化理论生物的进化理论包括达尔文的进化论和现代综合进化论。
生物的进化是生物适应环境变化的结果，通过自然选择、性选择和变异等方式实现。
3.4 生物的种群动态种群动态是种群数量和结构在时间和空间上的变化。
种群的数量和结构受到内在和外在环境的影响。
3.5 生物的生态系统生态系统包括生物圈、生物群落、生境等环境要素。
人教版七年级上册生物知识点全集
人教版七年级上册生物知识点全集第一单元生物和生物圈1.1 科学探究- 科学探究的基本环节：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、表达交流。
1.2 生物和生物圈- 生物的共同特征：生活需要营养、能进行呼吸、能排出身体内产生的废物、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖、都有遗传和变异的特性、除病毒以外，都是由细胞构成的。
1.3 生物圈是最大的生态系统- 生物圈的概念：生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体。
- 生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
- 生物圈是最大的生态系统，包括所有的生态系统，是所有生物共同的家园。
第二单元生物体的结构层次2.1 细胞是生命活动的结构单位和功能单位- 除病毒外，生物体都是由细胞构成的。
- 细胞是生物体结构和功能的基本单位。
2.2 生物体的结构层次- 植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体。
- 动物体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物体。
第三单元生物的多样性3.1 生物的多样性- 生物多样性的三个层次：生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。
3.2 生物多样性的保护- 保护生物多样性的措施：就地保护、迁地保护、开展生物多样性保护的科学研究、制定生物多样性保护的法律和政策、开展生物多样性保护的宣传教育。
第四单元生物圈中的绿色植物4.1 绿色植物的一生- 种子的结构：种皮和胚。
- 种子萌发的条件：适宜的温度、适量的水分和充足的空气。
- 植物的生长需要无机盐。
- 绿色植物的光合作用：在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。
4.2 绿色植物的生殖- 绿色开花植物要形成果实和种子，必须经过传粉和受精两个生理过程。
- 果实和种子的形成过程。
4.3 生物技术在农业上的应用- 转基因技术：将某种生物的基因转移到另一种生物的遗传物质中，培育出转基因生物。
七年级上册生物知识清单
七年级上册生物知识清单第一单元生物和生物圈第一章认识生物1．除病毒外，生物体都是由细胞构成的，生物体结构和功能的基本单位是细胞。
2．调查分为全面调查和抽样调查，人口普查属于全面调查。
3．生物的归类方法：按照形态结构特点，将生物分为动物、植物和其他生物；按照生活环境，将生物分为水生生物和陆生生物；按照用途，将生物分为作物、家禽、家畜、宠物。
第二章了解生物圈1．环境中影响生物生活和分布的因素叫做生态因素，分为生物因素和非生物因素两部分。
2．生物与生物之间的关系表现为捕食、竞争、合作、寄生、共生。
“螳邮捕蝉，黄雀在后”体现了捕食关系，杂草和水稻争夺阳光体现了竞争关系，病毒和人是寄生关系。
3．“南橘北枳”，“人间四月芳菲尽、山寺桃花始盛开”都体现了温度对生物的影响。
4．生物与环境之间有三种关系：生物适应环境，生物影响环境，环境影响生物。
北极熊的保护色，枯叶蝶的拟态，沙漠中的骆驼尿液少等都体现了生物适应环境。
“千里之堤，溃于蚁穴”，大树底下好乘凉都体现了生物影响环境。
雨露滋润禾苗壮，春江水暖鸭先知等都体现了环境影响生物。
5．探究光对鼠妇生活的影响中，变量是光，并且要设置对照实验（阴暗组和明亮组），设置阴暗组的目的是形成对照，取平均值的目的是减小误差，用十只鼠妇而不用一只的目的是避免偶然性，除了光以外其余的条件都要相同，目的是控制单一变量。
6．在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。
（例如：一片森林）7．地球止所有生物和其环境的总和就叫生物圈，所以生物圈是地球上最大的生态系统。
8．生态系统分为两部分：生物部分、非生物部分，生物部分分为生产者、消费者、分解者三部分，分解者主要是指细菌和真菌，生态系统的任何一部分都缺一不可。
9．在生态系统中，不同生物之间通过捕食（吃与被吃）的关系而形成的链状结构叫做食物链。
食物链的书写要求：以草→鼠→蛇→鹰这条食物链为例：①起点是生产者（植物）。
②箭头指向捕食者（朝右）。
(完整版)七年级生物(上)知识框架
第1单元生物和生物圈第1章认识生物生物：有生命现象的物体生物与非生物的区别非生物：没有生命现象的物体生物的生活需要营养生物能进行呼吸生物的共同特征生物能排出身体内产生的废物生物能对外界刺激作出反应生物能生长和繁殖除病毒外，生物都是由细胞构成的认识生物的方法观察法调查法按形态结构分：植物、动物、其他生物生物归类法按生活环境分：陆生生物、水生生物按用途分：作物、家禽、家畜、宠物第2章生物圈是所有生物的家概念：地球上的全部生物及其生存环境的总称生物圈范围：大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面、生物圈为生物生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度、生存空间等非生物因素：光、温度、水、空气等环境对生物的影响生物因素：捕食、竞争、合作、寄生等探究光对鼠妇生活的影响：鼠妇适于生活在阴暗的环境中探究实验的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流等生物的适应性是普遍存在生物对环境的适应和影响生物对环境是有影响的探究植物对空气湿度的影响：植物能增加空气湿度概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体生产者—植物生物部分消费者—动物组成分解者—细菌、真菌生态系统非生物部分：阳光、空气、水等食物链和食物网：指生产者和消费者之间的营养关系。
生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的生态系统具有一定的自动调节能力生物圈是最大多种多样的生态系统：有森林、草原、海洋、淡水、湿地、农田、城市等生态系统的生态系统生物圈是一个统一的整体第二单元生物和细胞第一章观察细胞的结构& 第二章细胞的生活显微镜的结构显微镜的使用方法：取镜和安放→对光→观察玻片标本按存放时间分：永久的、临时的的种类按材料分：切片、涂片、装片临时装片制作的一般步骤：擦片→滴水→放标本→盖片→染色细胞壁：保护和支持细胞膜：保护；控制物质进出细胞质：内有液泡（含细胞液）、线粒体、叶绿体等细胞核：储存遗传物质动物细胞：细胞膜、细胞质、细胞核动植物细胞的比较：植物细胞有细胞壁、液泡、叶绿体（绿色部分），动物细胞没有上述结构无机物：水、无机盐、氧等有机物：糖类、脂类、蛋白质、核酸等叶绿体：将光能转变成有机物中的化学能线粒体：将有机物中的化学能释放出来供细胞利用遗传信息在细胞核中遗传信息的载体是DNA染色体由DNA和蛋白质组成细胞生长：使细胞体积增大细胞分裂：使细胞数量增多细胞分裂的过程：细胞核分裂→细胞质一分为二→中间形成新的细胞膜、细胞壁细胞分裂的特点：新、旧细胞所含的遗传物质相同第三章细胞怎样构成生物体& 第四章& 第五章在发育过程中，细胞在形态、结构上也逐渐发生了变化的过程细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群由形态相识，结构、功能相同的细胞联合在一起的细胞群叫做组织细胞→组织→器官→系统→动物体组织：上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织系统：运动系统、神经系统、消化系统、呼吸系统、泌尿系统、内分泌系统、生殖系统、循环系统细胞→组织→器官→植物体器官：营养器官（根、茎、叶）；繁殖器官（花、果实、种子）组织：分生组织、保护组织、输导组织、营养组织单细胞生物：只有一个细胞的生物体（草履虫结构：由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。
七年级上册生物思维导图精华知识
七年级上册生物思维导图精华知识1. 生物学的定义和重要性生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。
它包括研究生物的结构、功能、生长、发育、遗传、进化、生态等方面。
生物学对于理解人类健康、环境保护、农业发展等领域具有重要意义。
2. 生物体的基本特征3. 细胞的结构和功能细胞是生物体的基本单位，包括细胞膜、细胞质、细胞核等结构。
细胞膜起到保护细胞、调节物质进出细胞的作用；细胞质是细胞内各种生命活动的场所；细胞核负责存储遗传信息，控制细胞的生长和分裂。
4. 生物的分类生物学家根据生物的形态、结构、功能等特点，将生物分为不同的类别。
常见的生物分类单位包括：界、门、纲、目、科、属、种。
例如，人类属于动物界、脊索动物门、哺乳纲、灵长目、人科、人属、人种。
5. 生物的遗传和变异遗传是指生物通过生殖过程将遗传信息传递给后代的现象。
遗传物质主要存在于细胞核中的染色体上，由DNA分子组成。
变异是指生物个体之间存在的差异，可以分为遗传变异和环境影响引起的变异。
6. 生物的进化进化是指生物种群在长时间内发生的变化，包括形态、结构、功能等方面的改变。
生物进化遵循自然选择的原则，适应环境的个体更容易生存和繁殖，从而逐渐改变种群的基因组成。
7. 生态系统的组成和功能生态系统是由生物和非生物环境相互作用形成的整体。
它包括生物部分（生产者、消费者、分解者）和非生物部分（阳光、水、土壤等）。
生态系统的功能包括物质循环、能量流动、生物多样性维持等。
8. 生物多样性的保护生物多样性是指地球上生物种类的丰富程度和基因的多样性。
保护生物多样性对于维持生态平衡、保护地球资源具有重要意义。
保护措施包括建立自然保护区、限制物种灭绝、合理利用生物资源等。
9. 生物技术及其应用生物技术是利用生物学知识和技术手段，对生物进行研究和应用的学科。
生物技术的应用领域包括农业、医学、环境保护等。
例如，基因工程、克隆技术、生物制药等都是生物技术的应用成果。
10. 生物学的研究方法生物学研究方法包括观察法、实验法、调查法等。
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第1单元生物和生物圈
第1章认识生物
生物：有生命现象的物体
生物与非生物的区别
非生物：没有生命现象的物体
生物的生活需要营养
生物能进行呼吸
生物的共同特征生物能排出身体内产生的废物
生物能对外界刺激作出反应
生物能生长和繁殖
除病毒外，生物都是由细胞构成的
认识生物的方法观察法
调查法
按形态结构分：植物、动物、其他生物
生物归类法按生活环境分：陆生生物、水生生物
按用途分：作物、家禽、家畜、宠物
第2章生物圈是所有生物的家
概念：地球上的全部生物及其生存环境的总称
生物圈范围：大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面、
生物圈为生物生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度、生存空间等
非生物因素：光、温度、水、空气等
环境对生物的影响生物因素：捕食、竞争、合作、寄生等
探究光对鼠妇生活的影响：鼠妇适于生活在阴暗的环境中
探究实验的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流等
生物的适应性是普遍存在
生物对环境的适应和影响生物对环境是有影响的
探究植物对空气湿度的影响：植物能增加空气湿度
概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体
生产者—植物
生物部分消费者—动物
组成分解者—细菌、真菌
生态系统非生物部分：阳光、空气、水等
食物链和食物网：指生产者和消费者之间的营养关系。
生态系统中的
物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的
生态系统具有一定的自动调节能力
生物圈是最大多种多样的生态系统：有森林、草原、海洋、淡水、湿地、农田、城市等生态系统
的生态系统生物圈是一个统一的整体
第二单元生物和细胞第一章观察细胞的结构& 第二章细胞的生活
显微镜的结构
显微镜的使用方法：取镜和安放→对光→观察
玻片标本按存放时间分：永久的、临时的
的种类按材料分：切片、涂片、装片
临时装片制作的一般步骤：擦片→滴水→放标本→盖片→染色
细胞壁：保护和支持
细胞膜：保护；控制物质进出
细胞质：内有液泡（含细胞液）、线粒体、叶绿体等
细胞核：储存遗传物质
动物细胞：细胞膜、细胞质、细胞核
动植物细胞的比较：植物细胞有细胞壁、液泡、叶绿体（绿色部分），
动物细胞没有上述结构
无机物：水、无机盐、氧等
有机物：糖类、脂类、蛋白质、核酸等
叶绿体：将光能转变成有机物中的化学能
线粒体：将有机物中的化学能释放出来供细胞利用
遗传信息在细胞核中
遗传信息的载体是DNA
染色体由DNA和蛋白质组成
细胞生长：使细胞体积增大
细胞分裂：使细胞数量增多
细胞分裂的过程：细胞核分裂→细胞质一分为二→中间形成新的细胞膜、细胞壁
细胞分裂的特点：新、旧细胞所含的遗传物质相同
第三章细胞怎样构成生物体& 第四章& 第五章
在发育过程中，细胞在形态、结构上也逐渐发生了变化的过程
细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群由形态相识，结构、功能相同的细胞联合在一起的
细胞群叫做组织
细胞→组织→器官→系统→动物体
组织：上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织
系统：运动系统、神经系统、消化系统、呼吸系统、
泌尿系统、内分泌系统、生殖系统、循环系统
细胞→组织→器官→植物体
器官：营养器官（根、茎、叶）；繁殖器官（花、果实、种子）
组织：分生组织、保护组织、输导组织、营养组织
单细胞生物：只有一个细胞的生物体（草履虫
结构：由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。
生活：病毒不能独立生活，必须寄生在其他生物的活细胞里，离开了活细胞变成结晶体失去生命活动；用自己的遗传信息，利用细胞内的物质制造新的病毒。
第三单元生物圈中的绿色植物
认
识
生
物
生
物
圈
是
所
有
生
物
的
家
植物细胞
练习使用
显微镜
观察植物细胞
和动物细胞
细
胞
的
结
构
和
生
活
细胞的生活需
要物质和能量
细胞中的物质
能量转换器
细胞核是遗传
信息库
细胞通过分裂
产生新细胞
细
胞
怎
样
构
成
生
物
体
细胞分化
形成组织
动物体的
结构层次
植物体的
结构层次
病毒
第一章生物圈中有哪些绿色植物
常见植物：衣藻、水绵、海带、紫菜等
藻类植物主要特征：大都生活在水中，无根、茎、叶的分化
经济意义：释放氧气，可供食用、药用、鱼类饵料
常见植物：墙藓、葫芦藓、地钱等
孢子植物苔藓植物主要特征：生活在阴湿环境中，有茎、叶分化，有假根
经济意义：可作监测空气污染程度的指示植物
常见植物：蕨、肾蕨、卷柏、满江红等
蕨类植物主要特征：生活在阴湿环境中，有根、茎、叶的分化
经济意义：可供食用、药用、可作绿肥和饲料、可形成煤
种皮
菜豆种子胚：胚芽、胚轴、胚根、子叶（2片）
种子结构果皮和种皮
玉米种子胚乳
胚：胚芽、胚轴、胚根、子叶（1片）
特征：种子裸露，无果皮包被
常见种类：松、柏、杉、银杏、苏铁等
特征：种子不裸露，有果皮包被
常见种类：牡丹、桃、杨树、小麦等
第二章被子植物的一生
适量的水分
环境条件充足的空气
适宜的温度
自身条件：种子完整，有活力，且不在休眠期
子叶（或胚乳）提供营养，后脱落
胚芽茎和叶
胚轴连接根与茎的部分
胚根根
发芽率：萌发种子占全部被测种子的百分数
成熟区：根尖吸收水和无机盐的主要部位
伸长区：根生长最快的部位
分生区：不断分裂产生新细胞
根冠：保护生长点
幼叶叶
芽轴茎枝条
芽原基侧芽
水、无机盐：氮、磷、钾等-------根从土壤中吸收
花托、萼片、花瓣
雄蕊：花药（内生花粉）、花丝
雌蕊：柱头、花柱、子房（子房壁、胚珠）
传粉：花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程
1、柱头上的粘液刺激落在其上的花粉萌发出花粉管
2、花粉管穿过花柱，进入子房，直达胚珠
3、花粉管末端破裂，其内的精子释放出来
4、精子和胚珠里的卵细胞结合形成受精卵
受精后萼片、花瓣、雄蕊、柱头、花柱凋落
子房壁果皮
珠被种皮
受精卵胚
第三章绿色植物与生物圈的水循环
水是植物体的重要组成成分
水使植物体硬挺、舒展
无机盐只有溶解在水中才能被植物吸收和运输
水影响植物的分布
根吸水的部位：主要是根尖的成熟区（有大量根毛）
水分和无机盐的运输：通过木质部中的导管自下而上运输
茎不断长粗的原因：形成层细胞不断分裂，形成新的
木质部细胞和韧皮部细胞
表皮细胞
保卫细胞
叶肉
叶脉
部位：主要是通过叶片上的气孔
在水循环中的作用：提高大气湿度，增加降水
第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者& 第五章碳---氧平衡
光合作用的定义：绿色植物利用光提供的能量，吸收二氧化碳和水分，在叶
绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，
储存在有机物中，同时释放出氧气的过程。
光合作用反应式：二氧化碳+ 水有机物+ 氧气
有机物用来构建植物体
有机物为植物的生命活动提供能量
呼吸作用是生物的共同特征：有机物+ 氧气二氧化碳+ 水+能量
碳氧平衡
绿
色
植
物
类群
裸子植物
被子植物
种子植物
萌发的
过程
萌发的
条件
种子的
萌发
植株的
生长
根尖的结构
和生长
芽的发育
生长需要的
营养物质
开
花
和
结
果
花的基
本结构
传粉和
受精
果实和种
子的形成
胚珠种子
子房果实
发育成
发育成
发育成
受
精
过
程
绿
色
植
物
与
生
物
圈
的
水
循
环
绿色植物的
生活需要水
水对植物
体的作用
水分进入植物
体内的途径
绿色植物参与生
物圈的水循环
叶片的结构
表皮（分上、下表皮）
蒸腾作用
有机物------叶片通过光合作用制造
碳
-----
氧
平
衡
绿色植物是生
物圈中有机物
的制造者光能
叶绿体（储存这着能量）
绿色植物对有
机物的利用
（储存这着能量）
线粒体
（实质）
爱护植被
绿化祖国
我国主要的植被类型：草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林。
我国植被面临的问题：人均森林面积少，森林生态系统呈现衰退；
过度放牧使许多草场退化沙化。