经典诵读班级展示文稿
2024年小学经典诵读讲话稿(二篇)
2024年小学经典诵读讲话稿各位老师、同学们：大家好!首先欢迎您参观我们学校“诵读中华经典，浸润华彩人生”的主题展板。
“弟子规，圣人训。
首孝悌，次谨信。
”“人之初，性本善。
性相近，习相远。
”“鹅鹅鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
”一进校门，便听见朗朗的读书声，读书声那么清脆，那么洪亮，回荡在整个校园里……这，便是我们每天二十分钟的诵读时间。
我们学校开展经典诵读活动，每天的二十分钟，让我们诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们每一个人的血脉中流淌，让民族文化智慧支撑我们学生人格的脊梁。
学校领导通过创建“书香校园”影响学生进而营造“书香家庭”，在不久的将来创建一个“书香国家”!为此校领导非常注意经典诵读氛围的创设。
上学期，我们学校还举办了千人诵读活动。
在学校中您处处见华夏经典文化—楼梯台阶上，门窗上有宣扬儒家文化的经典语句;教学区、的走廊上有宣扬儒家文化的图画……对于这宝贵的二十分钟诵读时间，同学们十分喜欢。
有的时候同学们也会感到经典文章难懂，但是老师会用深入浅出的语言为我们讲解，还会加入生动的事例。
学校还组织了读背小组、帮扶小组，形式多种多样，在竞争中学习，在学习中竞争;在快乐中诵读，在诵读中体味快乐。
这样同学们就越来越喜欢诵读了。
走过岁月的长河，往事悠悠，仿佛就在昨天。
我们品唐诗宋词，我们诵优美的诗歌，中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响，中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。
知识要靠积累，没有记忆就没有积累，记忆力训练是智能开发的重要手段。
只有让同学们通过读、诵、背，去拓宽视野、积累知识、才能提高语文能力，养成读书习惯。
我们学校根据大家的年龄特点，给每个年级提出了诵读篇目建议，让我们在朗朗书声中成长!在我们学校，在每一节课前诵读经典已经成为一种习惯，而老师们深厚的文化底蕴更增添了孩子们的书墨之香。
经典的诵读，还推动了我们才艺的全面发展。
经典诵读，也为弘扬名族文化发挥了巨大作用，也成为我校一道亮丽的风景。
四(1)班经典诵读文稿
四（1）班经典诵读文稿
男：金色的童年，阳光灿烂，童年时光我们亲近诵读经典。
女：金色的童年，如梦如幻，校园内外我们诵读经典诗文。
男：我们在诵读中与历代圣贤平等对话。
女：我们在诵读中，感受历代圣贤的思想。
生：诗，是一种灵感，诗，是一种火花。
生：诗，是一帘幽梦，诗，是一江明月。
生：由古至今，多少诗人作出了令人叹为观止的佳词丽句，多少墨客写下了令人一咏三叹的千古名篇。
生：今天，就让我们重赏唐宋时的明月，共谱现代诗的华美篇章。
师：是的，我们的古诗文，形式多样，内容丰富，特别是其中的送别诗文犹如阵阵春雨，滋润着我们的心灵。
师：送别诗像一杯酒、一首歌，又像一道风景，悠悠流长
生：送君千里总须别，但愿小船慢点开。
小船啊，请开慢点，再慢点，让我再看一眼我的故人
生：集体：
赠汪伦李白。
2024年经典诵读国旗下的讲话范文(二篇)
2024年经典诵读国旗下的讲话范文老师们，同学们：大家好，今天我们国旗下讲话的题目是：诵读经典，学会做人。
上学期和本学期我们5、____班都在读《论语》，感受传统文化带来的乐趣。
郭老师带领我们每天都读，偶尔讲讲意思，讲讲其中有趣的故事，像什么宰予昼寝呀，子游问孝呀，我们兴趣盎然，现在这本书已经都读完了。
诵读过后，郭老师常用《论语》中的内容教育帮助我们：上课时，有个别同学随便说话，老师马上说：“见贤思齐，见不贤而内自省也。
”你旁边的同学就是你的榜样，你要想办法和他取齐，看到不好的，要想一想你有没有这样的错误。
排路队，有一个同学多次出队，“不贰过”老师会脱口而出。
你不能两次犯同样的错误。
管理班我们写完作业，个别同学散漫说话，老师会说：“以约，失之者鲜矣!”严格约束自己，犯错误的人是很少的。
学生犯了错误，马上改过。
老师会及时表扬他：“过而不改，是谓过也。
”你改了就是好孩子。
经过这么一教育，同学们也按照书上讲的内容约束、规范自己的言行。
对待父母：事父母，能竭其力;对待老师：有事，弟子服其劳，有酒食，先生馔;对待同学：与朋友交，言而有信;对待学习：敏而好学，不耻下问。
读书让我们在不知不觉中学会了自我管理。
读经典的传统文化《论语》久了，我们能够很自然地背诵下来，郭老师抽出时间让我们背诵这些内容，然后分章节录像，让我们重温经典语句，并且在欣赏自己诵读的基础上增加自信心，提高诵读古文的兴趣，我们的心灵也被优秀的传统文化浸染着。
读过《论语》之后，郭老师又带领我们读《道德经》，将最朴素的辩证法：抱朴守拙，无为而无不为，上善若水，水善利万物而不争的思想带给我们，我们在每天的琅琅读书声中感受传统文化带来的清新空气。
在诵读经典活动过程中，我们懂得了许多做人的道理，心智也渐渐成熟起来，丰富了课外知识，开阔了视野，养成了良好的读书习惯。
我们建议：全校同学行动起来，一起诵读经典，做知书达理的儒雅五一学子!2024年经典诵读国旗下的讲话范文（二）尊敬的各位领导、亲爱的同事们：大家上午好！今天，我们欢聚在这崭新的2023年，庄严而肃穆的国旗下，共同回顾过去，展望未来。
经典诵读全员演讲稿范文
大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能代表我们全体同学，就“经典诵读”这一主题发表演讲。
古人云：“腹有诗书气自华。
”经典诵读，是我们传承中华民族优秀传统文化的重要途径，也是我们提升自身文化素养的有效方法。
在此，我想和大家分享一下我对经典诵读的感悟。
首先，经典诵读能够陶冶我们的情操。
中华民族有着五千年的悠久历史，孕育了无数脍炙人口的名篇佳作。
这些经典作品中，蕴含着丰富的哲理、崇高的理想和美好的情感。
通过诵读这些作品，我们能够在心灵深处感受到中华民族的精神力量，激发我们对美好生活的向往和追求。
其次，经典诵读能够丰富我们的知识。
经典作品是历史的见证，是人类智慧的结晶。
在诵读经典的过程中，我们不仅能了解古代的文化、历史和风俗，还能学习到各种文学、哲学、艺术等领域的知识。
这些知识将为我们今后的学习和生活提供源源不断的动力。
再次，经典诵读能够锻炼我们的意志。
经典诵读是一项长期而艰巨的任务，需要我们持之以恒、不懈努力。
在这个过程中，我们会遇到各种各样的困难和挑战，但只要我们坚定信念，勇往直前，就一定能够克服困难，实现自我超越。
最后，经典诵读能够促进我们的团结。
诵读经典，不仅是一种个人修养，更是一种集体活动。
在诵读的过程中，我们共同分享经典的美妙，共同感受中华民族的伟大。
这种团结的力量，将使我们更加紧密地团结在一起，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
亲爱的同学们，让我们携手共进，积极参与经典诵读活动。
以下是我对大家的几点建议：一、端正态度，热爱经典。
我们要把诵读经典作为一种生活习惯，用心去感受、去品味，让经典成为我们人生道路上的良师益友。
二、勤于积累，学以致用。
我们要把经典中的精华融入自己的生活，不断提升自己的道德修养和人文素养。
三、传承文化，弘扬民族精神。
我们要以诵读经典为契机，传承中华民族的优秀文化，弘扬民族精神，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
四、团结协作，共创辉煌。
我们要携手共进，共同营造一个良好的经典诵读氛围，让经典诵读成为我们共同的荣誉和骄傲。
关于经典诵读的演讲稿(6篇)
关于经典诵读的演讲稿(6篇)关于经典诵读的演讲稿精选篇1尊敬的各位领导，各位评委：大家下午好！今天我演讲的题目是《诵读经典，爱我中华》。
翻开传统文学的经典著作，指腹悄无声息地掠过一个个溢满灵动的字符。
伴随着幽幽的墨香，在五千年书海中徜徉，追寻中华五千年民族精神的脉动，捕捉那刻骨铭心的心灵感触。
翻开《诗经》，攀登这座我国现实主义诗歌的巅峰，令人心驰神往。
看吧，“蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
”这是对心上人执着的思慕；“昔我往矣，杨柳依依。
今我来思，雨雪霏霏。
”这是常年在外的征人离家日久的感怀；“知我者谓我心忧，不知我者谓我何求。
悠悠苍天！此何人哉？”这是故都颠覆后的锥心泣血；“岂曰无衣？与子同袍，王于兴师，修我戈矛，与子同仇！”这是战士同仇敌忾的热血，共御敌辱的决心！这朴实敦厚的诗歌巨著，让中国诗歌独特的艺术之旗，在整个文学史上空猎猎扬起。
翻开《离骚》，徜徉在这片我国浪漫主义诗歌的瀚海，令人魄动心惊。
“身既死兮神以灵，魂魄毅兮为鬼雄。
”这是屈原保卫祖国，视死如归的豪迈气概；“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。
”这是屈原对广大劳动人民的关注与同情；“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
”这是屈原不畏艰难，勇于探索的精神；“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。
”“虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩。
”这是屈原对美好理想九死未悔的执着追求。
这部宏伟的诗篇，屈原是用他的理想、遭遇、痛苦、热情，以至于整个生命熔铸而成。
唐诗宋词前所未有的展现了中华民族艺术的生命力。
陈子昂“念天地之悠悠，独怆然而泪下”，苍凉悲怆；李白“天生我材必有用，千金散尽还复来”，高昂明朗；杜甫“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，雄浑壮阔；李商隐“沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟”的典雅深沉。
诵读唐诗，领略唐人荡气回肠的悲与喜。
宋词文采斐然，字字珠玑。
李煜“问君能有几多愁，恰是一江春水向东流”的深幽，柳永“多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节”的深情，苏轼“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的豪迈，辛弃疾“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”的慷慨。
经典诵读班级总结发言稿
大家好！在这美好的时光里，我们迎来了经典诵读班级的总结发言时刻。
首先，请允许我代表全班同学，向辛勤付出的老师们表示衷心的感谢，同时也向同学们表示诚挚的敬意。
一、班级经典诵读活动的开展自本学期以来，我们班级积极响应学校号召，开展了经典诵读活动。
在此过程中，我们经历了许多难忘的时刻，收获了许多宝贵的经验。
1. 组织领导在班主任的带领下，我们班级成立了经典诵读活动领导小组，负责活动的策划、组织和实施。
领导小组充分发挥了同学们的积极性和创造力，确保了活动的顺利进行。
2. 经典诵读内容我们班级选取了《弟子规》、《论语》、《道德经》等经典著作作为诵读内容。
这些经典著作蕴含着中华民族优秀的传统文化，具有很高的思想价值和教育意义。
3. 诵读形式我们班级采用了多种诵读形式，如集体诵读、分组诵读、个人诵读等。
通过这些形式，同学们在诵读过程中相互学习、相互促进，提高了诵读水平。
4. 经典诵读活动成果在经典诵读活动中，我们班级取得了显著的成绩：（1）同学们对经典著作有了更深入的了解，提高了自身的文化素养。
（2）同学们在诵读过程中培养了良好的语言表达能力，增强了自信心。
（3）同学们在活动中学会了团结协作，培养了团队精神。
二、经典诵读活动的感悟1. 传承经典，弘扬民族精神通过经典诵读活动，我们深刻认识到传承经典、弘扬民族精神的重要性。
经典著作是中华民族智慧的结晶，我们要继承和发扬这些优秀文化，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
2. 提升自身素质，助力成长经典诵读活动让我们在诵读中品味经典，感受传统文化的魅力。
在这个过程中，我们不仅提高了自身的文化素养，还培养了良好的道德品质和审美情趣。
3. 增强团队凝聚力，培养协作精神在经典诵读活动中，我们班级成员相互支持、共同进步。
这种团结协作的精神，为我们班级的和谐发展奠定了坚实基础。
三、经典诵读活动的展望在今后的学习和生活中，我们将继续深入开展经典诵读活动，为实现以下目标而努力：1. 深入挖掘经典著作内涵，提高同学们的文化素养。
经典诵读班级展示文稿
出必告 反必面 居有常 业无变
物虽小 勿私藏 苟私藏 亲心伤
身有伤 贻亲忧 德有伤 贻亲羞
出则悌 兄道友 弟道恭 兄弟睦 孝在中 或饮食 或坐走 长者先 幼者后
长呼人 即代叫 人不在 己即到
进必趋 退必迟 问起对 视勿移
香九龄，能温席。 孝于亲，所当执。
融四岁，能让梨。 弟于长，宜先知。
首孝悌，次见闻。 知某数，识某文。
一而十，十而百。 百而千，千而万。
村 居 高鼎 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
小池 杨万里 泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
行复欲洛 人恐作阳 临匆家城 发匆书里张秋 又说意见籍思 开不万秋 封尽重风 。，。，
为遥凌墙
有 暗 香Biblioteka 知 不 是寒 独 自
角 数 枝
梅 花
来雪开梅
。，。，
总叙 弟子规 圣人训 首孝弟 次谨信 泛爱众 而亲仁 有余力 则学文
入则孝 父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒 父母教 须敬听 父母责 须顺承
三（7）班
三字经
人之初，性本善。 性相近，习相远。
苟不教，性乃迁。 教之道，贵以专。
昔孟母，择邻处。 子不学，断机杼。
窦燕山，有义方。 教五子，名俱扬。
养不教，父之过。 教不严，师之惰。
子不学，非所宜。 幼不学，老何为。
玉不琢，不成器。 人不学，不知义。
为人子，方少时。 亲师友，习礼仪。
经典诵读稿子
经典诵读稿子经典诵读稿子篇1敬爱的老师，亲爱的同学们：大家好！我是来自五（13）班的xx。
今天，我演讲的题目是《读经典，学礼仪，修内涵，塑操行》。
《弟子规》等国学经典，是中华民族智慧的载体，华夏民族的文脉；是中华儿女智慧的结晶，是中华民族五千年文明史的积淀，是我们的祖先给后人的宝贵文化遗产。
作为新世纪的接班人，在我们成长的黄金阶段，应该多读经典，勤修内涵。
时刻不忘亲近《弟子规》，并以此作为我们的行为准则。
只有这样，我们才能记住中华血脉的印记，守住我们的精神家园。
唯其如此，我们的`民族才不会失去雄厚的文化根基，博大精深的中华文化才能渊远流长地蓬勃发展下去。
《弟子规》的作者原是清康熙年间的一个叫李毓秀的秀才所作。
他当时是将其作为儿童启蒙教材，原名为《训蒙文》。
后经清代大儒贾存仁修订，改名为《弟子规》。
《弟子规》的整篇精神皆依据《论语》的基本精髓而编写的。
《论语学而篇》第六条曰：“弟子入则学，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文。
”《弟子规》依其要义，以三字一句，两句一韵的形式编撰而成。
其内容主要是教育我们在家、出外、待人、接物、求学等做人的基本礼仪与规范。
去年，我刚刚步入xx这个美丽如画的校园，耳儒目染地是《弟子规》的谆谆教导，那字字句句语重心长的教导，似一股清泉，轻巧巧地滋润了我的心田。
我跟着学校广播，跟着老师、同学，读那流传百年的经典话语，心里涌荡着一波又一波的涟漪。
那琅琅上口的三字一句，那耳提面命的礼仪规范，那通俗易懂的行为准则，让我的一言一行有了努力的方向，是我前进的标杆，让我三省吾身之时，有了一个最美好的参照物。
记得以前，心情不好，一个人躲在屋子里生闷气，父亲母亲喊我，我任性地以沉默抗议，任凭他们喊破喉咙，我也坚决不吭一声；甚至，在父亲母亲辛苦工作了一天，下班回家的时候，让我倒一杯茶，我也全凭自己一时的心情做事，爱搭理就搭理，不高兴就充耳不闻。
父亲母亲要是看不过眼了批评我两句，我就顶嘴对抗，甚至大哭大闹地耍赖，完全没有意识到自己的坏习惯导致的做人的失败以及为人儿女的不孝顺。
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香九龄，能温席。 孝于亲，所当执。
融四岁，能让梨。 弟于长，宜先知。
首孝悌，次见闻。 知某数，识某文。
一而十，十而百。 百而千，千而万。
村 居 高鼎 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
小池 杨万里 泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
出必告 反必面 居有常 业无变
物虽小 勿私藏 苟私藏 亲心伤
身有伤 贻亲忧 德有伤 贻亲羞
出则悌 兄道友 弟道恭 兄弟睦 孝在中 或饮食 或坐走 长者先 幼者后
长呼人 即代叫 人不在 己即到
Байду номын сангаас
进必趋 退必迟 问起对 视勿移
三（7）班
三字经
人之初，性本善。 性相近，习相远。
苟不教，性乃迁。 教之道，贵以专。
昔孟母，择邻处。 子不学，断机杼。
窦燕山，有义方。 教五子，名俱扬。
养不教，父之过。 教不严，师之惰。
子不学，非所宜。 幼不学，老何为。
玉不琢，不成器。 人不学，不知义。
为人子，方少时。 亲师友，习礼仪。
行复欲洛 人恐作阳 临匆家城 发匆书里张秋 又说意见籍思 开不万秋 封尽重风 。，。，
为遥凌墙
有 暗 香
知 不 是
寒 独 自
角 数 枝
梅 花
来雪开梅
。，。，
总叙 弟子规 圣人训 首孝弟 次谨信 泛爱众 而亲仁 有余力 则学文
入则孝 父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒 父母教 须敬听 父母责 须顺承