常规教学管理工作总结
教学常规工作总结优秀14篇
教学常规工作总结优秀14篇教学常规工作总结篇一抓好学校教学常规工作是提高教育教学质量、提高学校办学水平的根本途径。
在上级主管部门的正确领导下，我校认真贯彻执行《吉林省义务教育教学常规》及上级的各种有关文件精神，重实际、抓实事、求实效，坚持“常规”常抓不懈，促使“常规”规范到位。
现将我校本年度教学常规管理工作总结如下：一、成绩（一）抓常规管理，促质量提高。
1、教学常规管理是规范和优化教师教学行为的准绳，是学校教学管理中常抓不懈的重要工作。
更是提高教学质量的重要保证，因此，我校始终抓实抓好教学常规工作，严格按照《吉林省义务教育教学常规》和中心校的要求，紧紧抓住备课、上课、辅导、作业、考查等教学环节，切实加强过程管理，规范教师行为，提高教学效果。
我校坚持在期初、期中和期末进行教学常规全面检查，对在检查中发现的问题及时整改，使学校的教学常规工作扎实、有序、有效。
（1）课前准备：我校教师都能做到提前备课，并有一周以上的储备课。
教师对备课工作都非常认真，教案写得比较详细，具有较强的可操作性，备课项目也较齐全，课时数较足。
大部分教师重视教学反思，能按要求认真进行反思。
（2）上课我校领导经常组织教师进行听课评课活动或不定期随机听课。
教师在新理念指导下，不断学习、模仿和尝试新的教学方法、教学模式，给传统的课堂教学注入了一些新鲜血液。
（3）作业与辅导教师能根据年段要求、学科特点和学生实际，设计课堂作业；绝大多数教师作业批改及时，有的还采取等级加鼓励性评语，并做好批改后的反馈和补救；作文批改注重面批面改。
教师经常利用家校通与家长联系，形成家校合力。
我们重视差生转化方面的工作，辅优扶弱工作到位，效果也较好，培优扶弱工作得到了有效的加强。
（4）按照教育局小教科和进修学校的要求，我校能认真组织学生进行期中、期末考试，教师能够做好成绩统计，并认真对试卷进行卷面分析。
2、落实课程计划，提高课堂教学效率。
（1）我校严格按照教育部新颁发的课程标准、课时计划和教学内容，开齐课程，开足课时。
小学学校常规管理工作总结范文6篇
小学学校常规管理工作总结范文6篇篇1一、引言本学期，我校在全体师生的共同努力下，有序开展了一系列常规管理工作，取得了显著成效。
在此，我对本学期学校常规管理工作进行回顾和总结。
二、工作总结1. 教学常规管理本学期，我校严格执行国家课程计划，确保开齐课程、开足课时。
我们规范了教学常规管理制度，加强了教学过程的监控。
教师备课充分，课堂教学实效性强，学生作业量适中，批改及时。
同时，我们注重培养学生的综合素质，开展了丰富多彩的课外活动，取得了良好的社会反响。
2. 德育常规管理德育工作是学校工作的重中之重。
本学期，我校以社会主义核心价值观为引领，积极开展爱国主义、集体主义和法治教育。
我们通过主题班会、德育实践活动等形式，培养学生良好的道德品质和行为习惯。
此外，我们还加强了家校合作，共同关注学生的健康成长。
3. 安全卫生管理安全卫生工作关系到师生的生命安全，责任重于泰山。
本学期，我校加强了校园安全巡查，确保校园安全无死角。
我们开展了安全教育系列活动，提高了师生的安全意识和自救自护能力。
在卫生方面，我们加强了对校园环境的整治，确保校园干净整洁。
4. 后勤管理后勤管理是保障学校正常运转的重要环节。
本学期，我们对学校资产进行了全面清查，加强了物品管理。
同时，我们规范了采购程序，确保了资金使用透明合理。
在食堂管理方面，我们注重食品卫生，确保师生饮食安全。
5. 成效与亮点通过全体师生的共同努力，我校常规管理工作取得了显著成效。
学校教学质量稳步提升，学生综合素质得到全面发展。
在安全管理方面，我们实现了校园安全事故零发生的目标。
在后勤管理方面，我们荣获了“市级后勤管理先进单位”称号。
三、存在问题与改进措施1. 部分教师教学理念更新不够及时，需进一步加强培训和学习。
2. 学生心理健康教育仍需加强，需进一步完善心理健康课程体系。
3. 校园网络安全管理有待加强，需建立健全网络安全管理制度。
4. 后勤管理在节能减排方面还需进一步优化，提高资源利用效率。
教学常规的工作总结6篇
教学常规的工作总结6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教学常规管理工作总结7篇
教学常规管理工作总结7篇篇1一、引言本学期，我校教学常规管理工作紧紧围绕“提升教学质量，促进学生全面发展”这一中心，不断优化管理机制，深化教育改革，加强师资队伍建设，取得了显著的成绩。
现将本学期的教学常规管理工作总结如下，以便不断总结经验，查找不足，为下一学期的工作提供借鉴和参考。
二、加强教学常规管理，提高教学质量1. 严格执行教学计划。
各年级、各学科严格按照教学计划开展教学活动，确保教学进度和教学质量的稳步提升。
2. 加强课堂管理。
通过定期开展听课、评课活动，加强教师之间的交流与学习，提高课堂教学效果。
同时，严格遵守作息时间，确保学生有足够的休息和娱乐时间。
3. 强化教学评估。
通过学生座谈会、家长会等方式，广泛收集师生及家长的反馈意见，不断改进教学方法和手段，提升教学质量。
三、深化教育改革，创新教学方法1. 开展专题研讨。
本学期，我校组织了多次专题研讨会，针对教学中的热点、难点问题展开深入探讨，激发教师的创新思维和实践能力。
2. 推广成功案例。
通过总结和推广教师在教学中取得的优秀成果和经验，带动全校教师共同进步，提升整体教学质量。
3. 加强校本课程开发。
结合我校实际情况和学生需求，开发具有特色的校本课程，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
四、加强师资队伍建设，提升教师素质1. 开展教师培训。
本学期，我校组织了多次教师培训活动，包括教学技能培训、教育理论学习等，提高教师的专业素养和教学能力。
2. 举办教学竞赛。
通过举办教学竞赛活动，为教师提供一个展示自己才华的平台，激发教师的教学热情和创新意识。
3. 建立激励机制。
通过制定科学的考核评价制度，对在教学工作中表现突出的教师给予表彰和奖励，激发教师的工作积极性。
五、存在的问题及改进措施1. 部分教师教学方法陈旧，需要进一步加强教育培训，引导教师更新教育观念，掌握现代教学方法和手段。
2. 校本课程开发有待进一步加强，需要结合学校实际情况和学生需求，开发更多具有特色的校本课程。
教学常规管理总结汇报【10篇】
教学常规管理总结汇报【10篇】教学常规管理总结汇报（篇1）一、学习细则，提高认识。
1、统一思想，提高认识。
学校制定了学习贯彻《细则》校本培训方案，将《细则》作为培训学习的重点内容。
开展校本培训，充分利用集体学习时间，组织师生员工认真学习上级文件精神，明确《细则》的内容、特点和基本要求，把握操作要求，提高全体教职工的思想认识，始终保持贯彻执行《细则》的针对性。
2、广泛宣传，营造氛围。
《细则》实施后。
学校充分利用各种形式广泛宣传《细则》的指导思想、目标要求、工作步骤、重大意义，提高广大教师参与活动的积极性和主动性，营造加快教育发展的良好环境。
学校组织教师进行校本培训做到人人学习细则，个个身体力行细则。
二、落实细则、细化细则。
1、明确分工，落实责任。
为了认真贯彻落实《细则》，学校成立以一把手校长为组长的领导小组，科学制定贯彻执行《细则》实施方案，统筹安排，分解任务，层层落实责任，人人职责明确，时时规范管理。
明确要求由教导处主抓教学管理。
2、校本评价，细化细则。
为了推行细则的落实，我校先后修定了《固城中心小学教学管理基本要求》、《固城中心小学教育教学常规》、《固城中心小学教师教学常规实施要求》，细化细则，将细则与学校实际相联系，结合学校实际搭理推行细则。
当然细则的推行必须有考核的保障，为此学校专门制定了《固城中心小学教职工素质要求及评价细则》，将教学“五认真”方面把视导、期中检查的成绩以30%、期末检查成绩以70%纳入到学期考核之中。
学校把教师学期考核结果作为年度考核、评优推先、晋级晋升的重要依据。
教学常规管理总结汇报（篇2）（一）认真落实国家课程计划我校按照国家《课程计划》，开设所要求的全部课程，开足规定课时，教师要按课程标准和教材进行教学，要把严格执行国家课程计划提升到执法的高度来认识，在增强执行教学计划意识和自觉性的同时，学校严格管理，以保证全部课程特别是音、体、美、思品、心理健康等课程的落实和质量的提高，将“两操一活动”纳入正常的教学管理轨道。
常规教学管理活动总结5篇
常规教学管理活动总结5篇篇1一、引言本学期，我校教学管理坚持以全面提高教育教学质量为核心，以常规管理为抓手，不断规范教学行为，提升教学质量。
现将本学期教学管理活动总结如下：二、加强教学常规管理，提升教学质量1. 制定教学计划：各学科组根据课程标准和教材要求，结合学生实际情况，认真制定教学计划，明确教学目标和要求。
2. 备课管理：加强集体备课，充分发挥集体智慧，共同讨论教学方法、共享教学资源。
同时，加强教师个人备课，确保每位教师都能熟悉教材、掌握重点难点。
3. 课堂教学：倡导高效课堂，注重培养学生的自主学习能力和合作探究能力。
教师们通过精心设计教学环节，激发学生的学习兴趣和积极性。
4. 作业布置与批改：各学科组根据教学进度和学生实际情况，合理安排作业量，及时批改作业，并针对存在问题进行有针对性的辅导。
5. 课外活动：组织开展丰富多彩的课外活动，如学科竞赛、兴趣小组等，激发学生的学习兴趣和特长发展。
三、加强教学评价与反馈，促进教学改进1. 课堂观察与评价：通过随堂听课、公开课等方式，对教师的课堂教学进行评价和指导，促进教师教学水平的提高。
2. 学生评价：定期组织学生进行评价，了解学生对教师教学的意见和建议，以便及时调整和改进教学方法。
3. 教学反馈：加强与家长的沟通与联系，及时了解家长对学校教学的意见和建议，以便更好地改进教学工作。
四、加强师资队伍建设，提升教师素质1. 业务培训：组织教师参加各级各类业务培训和学习活动，提高教师的业务水平和教学能力。
2. 交流学习：鼓励教师外出学习、交流经验，拓宽视野，增强教学创新能力。
3. 师德教育：加强师德教育，培养教师敬业爱岗、乐于奉献的精神。
五、存在的问题与改进措施1. 课堂教学效果有待进一步提高：部分教师的教学方法仍需改进，需进一步加强课堂互动和学生参与度。
2. 作业布置与批改需规范：部分教师在作业布置和批改方面存在不规范现象，需加强作业管理和指导。
3. 教师素质需进一步提升：部分教师的业务素质和创新能力有待提高，需加强师资培训和交流学习。
教学管理工作总结7篇
教学管理工作总结7篇篇1一、引言在过去的一学期中，我作为教学管理工作者，致力于提升教学质量和学生满意度。
通过不断的努力和探索，我取得了一定的成绩，也积累了一些宝贵的经验。
以下是我本学期的教学管理工作总结，旨在回顾过去、总结经验、展望未来。
二、主要工作内容及成果1. 课程建设与优化本学期，我积极参与了课程建设与优化的工作。
通过深入调研学生的学习需求和行业发展趋势，我成功申请到了一门新课程的开设，并针对该课程制定了一系列切实可行的教学计划。
同时，我还对现有课程进行了优化，引入了更多实用的教学内容和方法，提高了课程的教学效果。
2. 教学团队建设在教学团队建设方面，我注重教师的培养和发展。
通过定期组织教学研讨会和团队活动，我加强了教师之间的交流和合作，提升了整个教学团队的教学水平和凝聚力。
此外，我还鼓励教师积极参与学术研究和教学竞赛，取得了一定的成绩，为学校争得了荣誉。
3. 教学方法创新本学期，我积极尝试新的教学方法和手段，以提高学生的学习兴趣和效果。
例如，我引入了翻转课堂、项目式教学等新的教学模式，让学生在课堂上更加活跃和参与。
同时，我还利用网络资源和技术手段，开展了线上教学和远程辅导，为学生提供了更加便捷和高效的学习方式。
4. 学生评估与反馈在学生评估与反馈方面，我注重学生的意见和建议。
通过定期开展学生座谈会和问卷调查，我及时了解了学生的学习需求和意见，并对教学内容和方法进行了相应的调整。
同时，我还将学生的反馈及时传递给教师团队，促进了教学工作的不断改进和提高。
三、存在的问题及改进措施尽管本学期在教学管理工作中取得了一定的成绩，但仍存在一些问题需要改进。
例如，在课程建设方面，部分新课程的教学内容和体系仍需进一步完善；在教学团队建设方面，部分教师的教学水平和能力仍有待提高；在教学方法创新方面，仍需要进一步探索和尝试更多有效的教学方法。
针对以上问题，我提出以下改进措施：一是加强与兄弟院校的交流与合作，学习借鉴先进的教学经验和做法；二是进一步完善教师培训和发展机制，提高教师的教学水平和能力；三是继续探索和创新教学方法和手段，提高学生的学习兴趣和效果。
学校常规教学管理情况总结范文（三篇）
学校常规教学管理情况总结范文一、概述学校作为培养学生全面发展的场所，教学管理是学校的核心工作之一。
通过规范的教学管理，可以提高教学质量，促进学生的学习和成长。
本文将围绕学校常规教学管理情况展开总结，重点探讨教学目标的设定、教师的教学能力、教学资源的配置以及学生学习积极性的培养等方面的情况。
二、教学目标的设定学校常规教学管理的首要任务是确立教学目标。
在过去的一段时间里，学校注重教学目标的设定，通过科学合理的目标设定，引导学生的学习方向，培养学生的综合素质。
学校制定了详细的教学计划，明确了每个学科的目标和要求，为教师提供了很大的指导。
三、教师的教学能力教师是学校教学管理的关键环节，他们的教学能力直接影响学生的学习效果。
学校注重提升教师的专业素养和教学能力，通过定期的教学研讨会、教学观摩等活动，为教师提供了学习和交流的平台。
同时，学校也加强了对教师的培训和考核工作，提高了教师的教学水平和教育技能。
四、教学资源的配置教学资源的配置是保证教学质量的重要保障。
学校在常规教学管理中，注重教学资源的合理配置。
学校购置了一批现代化教学设备和教学用具，为教学提供了良好的基础设施。
同时，学校还注重图书馆的建设和图书的更新，为学生提供丰富的阅读资源。
五、学生学习积极性的培养学生学习积极性的培养是学校常规教学管理的一个重要方面。
学校注重引导学生形成正确的学习态度和学习方法，培养学生的学习兴趣和学习能力。
学校建立了学生的学习档案，通过定期跟踪学生的学习情况，及时发现问题并给予指导。
此外，学校还组织了一系列的学生活动，丰富学生的学习生活，提升学生的学习积极性。
六、存在的问题与建议虽然学校在常规教学管理方面取得了一定的成绩，但仍然存在一些问题。
首先，学校在教师的教学能力提升上还需加强，可以通过设立专门的培训机构，提供更多的培训机会和资源，提高教师的专业素养。
其次，学校的教学资源配置还有待改善，可以加大对教育设备的投入，提供更好的学习环境。
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常规教学管理工作总结篇一：教学常规工作总结加强常规管理提高教学质量——双庙明德学校教学03年上学期教学常规工作总结加强教师队伍建设及教学常规管理，是一个学校能否上质量、创特色、求发展，和提高课堂教学的效率，促进学校教育教学工作的持续发展的根本保证。
这些年来，我校本着“常规中求精细，精细中求发展”的常规教学管理理念，扎扎实实的开展此项工作，现就教学常规管理工作进行了自查，总结经验教训，发挥优势，创建特色，提升质量。
一、教师除伍建学校在扎实推进“五个一工程”、“梯级名师培养工程”、“青蓝工程”，加强校本培训基础上，在全体任课教师开展了“135互动课堂”人人达标过关活动。
并且选拔各科优秀教师上好示范课，其间，有2名教师在县教研室安排下“送课下乡”，有1名教师上了市级公开课，有2名教师上了县级公开课，有12名教师被确定为学科带头人，并在校级公开课中获奖；从而确实是：转变观念、变型模式、提升品质、能当一流的教师队伍。
二、深化校本教研加强校园网络建设，依托“班班通”工程，梦想课堂、探究实验室及其它功能教室，形成高效教研网络研究机制，打造学习型、研究型、创新型教研组织。
学校紧紧围绕“135互动课堂教学模式”学科化研究、“跨越式”教学实验校本化研究，校本课程研发、综合实践活动再深入等方面，有效开展校本教研，抓好制度、计划、活动落实等工作，举行优秀成果评比活动，使之成为提高课堂教学效益的内在推力。
同时要重视过程性资料的积累与存档。
半年中，我校全体任课教师与县教研室、总校主抓业务人员一起，开展了多次有关如何教学等方面的学习与讨论；教学校长、主任听课80节，副主任听课50节，全体任课教平均课30节，并且做到每听必研，促进了教师的专业发展，提高了教学质量。
小课题人人有、“135互动课堂”反思周周写、课例案例月月晒，优秀作品校报及是登，上述做法得到了上级领导的好评。
在校本课程实施方面，我校有7名教师获得了上海梦想中心的奖励，奖金3700元。
校本研修加大了对教师的培训，大多数教师理论有高度，有实践的热情，课堂教学时效性强，关注了学生学习力的提高，学校针对教学方式的改革评级机制健全，并形成特色。
三、强化课程建设我校按照国家《课程计划》，开设所要求的全部课程，开足规定课时，教师要按课程标准和教材进行教学，要把严格执行国家课程计划提升到执法的高度来认识，在增强执行教学计划意识和自觉性的同时，学校严格管理，以保证全部课程特别是音、体、美、思品、心理健康等课程的落实和质量的提高，将“两操一活动”纳入正常的教学管理轨道。
使活动课落到实处，减轻学生的课业压力，促使学生主动发展。
使活动课实现由随机无序到规范化的要求。
四、抓实常规管理及毕业班工作1、坚持“思想、组织、计划、过程、质量检测”五位一体的方针，重点抓实“备、讲、批、辅、考、研”等常规管理工作，向管理要质量。
（1）学校的常规管理都在不断创新，不断精细，突破了老框框。
学校对教案、导学卡、作业实行分散检查，突出了实效性。
在作业管理的环节，要求做到：作业细致，反馈及时，尤其是作文有眉批、间批和总批，教师要多下功夫。
因此有些班级的作业规范、新颖、凸显个性，评价更为自然。
（2）上好每节课、考严每次试学校教学处采取主任年级承包制、每天主任巡课分工制和月考校长、主任、年级组长负责制。
学校对教师上课有三个叫停：一是无教学设计与导学卡“停”，二是无学生展示活动“停”，三是站在聚焦处讲课超过15分的“停”。
（教学处安排其他教师）课前有准备，心中有学生，是一节好课的最最前提条件。
每次考试教学处都要严密组织，强调考风与学风的关系，监控考试过程，考试后及时上报成绩、做好分析与总结，月考总结以年级为单位教学处牵头，期中、期末总结以学校为单位。
2、毕业班教师能按着做好教学计划的教学计划，分清主次，明确任务的前提下进行毕业班教学。
学校领导全程参与毕业班管理工作，做好服务工作，提供各种信息，为毕业班保驾护航。
五、注重教学方式的改革。
半年中，所有任课教师的课堂教学都发生了巨大的变化，这得益于县教育局“135互动课堂教学模式”的推动与实施。
学校在这项工作中的具体做法是：（一）建立健全组织机构，加强课改有效引领学校成立了以校长为组长，教学校长为副组长，教学处全体及教研组长为成员的“135 课堂教学改革”领导小组，明确责任，细致分工，保障“课改”的各项活动有序、有力推进。
确定重点实验年级、科目、教师，召开实验年级教师座谈会，要求实验教师敢为人先，争做课改的领路人。
（二）强化细化管理机制，提供课改坚实保障完善《课堂教学改革工作意见》，学校成立了课堂教学督评组，先后制定了《课堂教学改革评价方案》及《课改巡课制度》。
通过领导不定时对教师课改情况进行巡查，发现课堂教学与班级管理存在的问题与不足，及时与科任教师和班主任交换意见，进行整改。
（三）、聚焦课堂参与活动，加强推进课改步伐1、首先改变课堂教学的组织形式，组建新的班级学习单元——“学习合作小组”。
根据学生基础从学生不同的知识结构、学习成绩、学习风格等方面优化组合；创建小组文化，自行设计组规、组训、组徽；尝试小组合作学习，单对桌、面对面，组内分工，明确职责。
2、创建班级课改文化：以书写标语，上课喊口号等方式激励学生敢于表达，勇于参与，善于组织，精于总结；3探索课堂学生评价方案：以积分卡、积分表、评价表，星星、奖杯、晋级评奖等方式，显性评价学生的课堂精彩表现。
4、将校本研修与课程改革有机结合起来，把研修的重点放在如何组织有效的组内交流，如何进行课堂展示，如何搞好当堂检测和学生评价.，如何示范引领等环节。
县局教研室在主管局长的带领下，先后几次莅临指导，实验教师的示范引领，以点带面，让学生动起来，让课堂活起来，营造了一种“以生为本，提高课堂实效”的课改氛围。
通过一系列的“课改”活动，全体教师课堂教学水平明显提高，教学质量稳步提升。
（四）、课改带给我们的收获与成效1、教师教学行为的改变。
师生交往、生生互动成了课堂教学的主旋律。
教师们从台上走到了台下，由主演变成了主导，真正把课堂还给了学生。
由传授者向促进者转变；由管理者向引导者转变。
由以往的单兵作战向紧密合作过渡；由“画地为牢”向资源共享过渡；由源于教材向开发课程资源过渡。
2、学生学习方式的改变学生的学习行为开始由“被动”转向“主动”，学生的学习情感开始由“厌学”转向“乐学”。
我们的学生已经开始学会在小组合作中分享学习的快乐，在展示交流中展现与众不同的想象与创造。
3、窗口作用凭借“135课程改革”的平台，学校在全县“骨干教师”评选活动中，先后有五人达标，成为全县教师的佼佼者；学校曾先后接待包括丰润教研室、肖营子中学在内的县内外同行参观；学校蒋校长在全县校长论坛会上的《135课堂教学改革实践和现状的研究与思考》的经验介绍，被收入全县《校长课改论文集》，成为其他兄弟研讨学校的范本。
尽管我们踏踏实实的做了一些工作，取得了一些成绩，但我们知道与先进学校相比尚有一定的差距，可是我坚信，在教育局、总校正确领导之下，我们通过不断的努力与探索，一定能把工作做得更好，恳请各位领导和专家对我校的各项工作提出宝贵的意见！篇二：学校教学常规管理工作总结强化常规管理，努力提升学校教育教学质量本学年，我校的教学工作以市局工作会议精神和镇教育办工作计划为指导，围绕“课堂教学是主阵地，教师培养是关键，校本教研是保障，质量监控是手段”，全面扎实作地做好工作，取得了很好的成效。
下面仅就我校教学常规管理等工作，作一简要汇报。
一、教学管理1、学校能以增强质量意识、提升办学水平为核心，注重学校内部管理，制定了符合校情的规章制度，进行常规教学周检查等，学校教育教学工作正常有序的进行。
2、突出目标管理，注重过程管理，建立对每个教学环节检查督促的监控机制，建立对教师的教学行为、教学过程、教学实绩综合考评的评价机制，以及激励机制。
实行分层负责，分级管理的质量负责制。
建立健全规章制度，强化内部教学管理，不断提高了师资水平，积极开展教研活动，激励老师参加教研系统组织的教学大赛和能手评选活动。
今年，我校李明芬、张爱琴、于昆、马训礼4名老师参加教研室组织的课堂教学大赛并获奖。
3、充分落实了课程实施方案，学校能够严格按省教育厅颁布的课程计划开齐课程、开足课时，功课表的设置动静结合，搭配合理，努力推行素质教育。
二、加强教科研工作，改革教法学法教育科研是兴校强校之本，是教育质量可持续提高的活水源头，是学校教学工作的重要组成部分，教育科研能帮助我们确立科学的办学理念，形成正确的教育观、教师观、学生观。
学校重视抓教科研工作，走科研兴校之路。
教导处红钻门负责教科研工作，从组织上保证教科研工作的落实，今年，学校申请立项了3个课题，其中，国家级课题1项、市级研究课题1项、昌邑市级课题1项。
学校能定期召开教学教研会议，组织开展各项教研活动，在教育研究中提高教师业务素质，倡导教师积极撰写教育随笔，争做学者型教师。
目前，学校的教科研工作正在扎实有序地向前迈进，已形成了良好的氛围，取得了可喜的成效。
三、丰富学生课外活动，培养学生综合素质学校开展了丰富多彩的课外实践活动，以培养学生综合素质，发展特长，彰显个性。
成立作文社、书画社、音乐社、社区服务大队四个学生社团，有计划、有组织地开展各项活动。
倡导每个学科成立课外兴趣小组，制定出每学期的兴趣小组活动安排，定期开展活动，例如英语老师开展英语口语兴趣小组活动，参加的学生向老师提出英语学习中遇到的问题，用英语进行情景会话，演唱英语歌曲等；语文老师为了提高学生的写作能力，要求学生平时注意观察身边的物与事，并带领学生走出校园去亲身感受大自然，激起学生的作文灵感，还定期举办优秀作文评选活动；美术老师举办学生书画展，今年，有30余名学生参加全国“华夏杯”书画大赛获奖；音乐老师在课外时间辅导有兴趣特长的学生学习舞蹈、钢琴、竖笛等乐器的演奏，积极参加各级文艺汇演并获奖；体育老师在体育大课间活动时间带领学生打乒乓球、羽毛球、、排球、篮球、练习跑步等，积极组织学生参加运动会，在今年市组织的的篮球比赛中获第六名的好成绩??一系列的以学生为主体，以活动为主线，以探究、体验、解决问题为学习的基本形式的各项活动，使我校素质教育取得了丰硕的成果。
四、突出重点、加强毕业班工作学校成立了初三毕业班工作领导小组,学校班子积极深入班级、深入课堂、了解真实情况,定期研究解决初三的实际问题,协调各班各学科的平衡,使各项工作开展得更细、更实、更好。
加强毕业班教学的分析研究，由教务处牵头，组织初三各学科教师充分研讨《考试说明》,把握中考的方向,提高复习的针对性与有效性。
目前，毕业班工作形势良好。
当然，我们的工作与兄弟学校相比，还有一定的差距，今后，我们将一如既往的开拓创新。