人教版高中思想政治必修2第四单元课程纲要
1.自我评价与他人评价相结合
教学评价的组织形式一般可分为“他评”和“自评”两种，其中“他评”又可分为“教师评”、“学生评”和“家长评”三种。学生参与评价可分为学生的自我评价和学生的相互评价。自我评价和相互评价活动能引起学生强烈的兴趣，增强学习成就感，调动他们的学习积极性，也能促进学生的自我教育。
2.定性评价与定量评价相结合
对知识目标和能力目标的评价可侧重采用定量评价的方式，或开卷或闭卷。题型可以是选择、辨析、论述等。小论文、考察报告、调查报告等也可以采用定量评价的方式。
对能力目标和情感、态度与价值观目标的评价，可侧重采用定性评价的方式。对能力目标的评价既包括学习能力的评价，又包括实践能力的评价；既要注重对理论观点、原理的运用能力进行考评，又要强调对“动脑”思维、“动手”操作的能力进行评估。对情感、态度与价值观的评价，主要依据学生在课堂实施中参与各类活动的态度和行为表现，以及学生对当前社会现象和问题所表达的关切程度、所持有的观点。
课程评价：
评价是教学过程中的反馈环节。它既可以帮助教师判定学生在学习中的优势和不足，监控和督促学生不断进步和提高，同时，也是对教师教学效果的评估，帮助教师不断调整和改进教学方法，提高教学质量。
（一）评价的要求
1.评价主体多元化
改变学生只是评价对象的单向评价方式，教师和学生都是评价的主体，要采用学生自评、小组评价、教师和学生互动评价等多种方式，培养学生自我评价和相互评价的意识，发展自我评价和相互评价的能力。
课程实施：
1．充分发挥学生在学习过程中的主体作用，实施开放互动的教学方式与合作探究的学习方式，使学生在充满教学民主的过程中，提高主动学习和发展的能力。在教学内容中，有一些现实的社会热点问题，如政府的职能、责任。教师可以多采用开放互动的教学方式与合作探究的学习方式、课堂讨论与课下探究相结合的方式进行教学，充分调动学生的主动性、积极性。与此同时，逐步渗透情感、态度与价值观的教育。
在从静态到动态两个层面分析当代国际社会的基础上，教材阐述了我国面对复杂多变的国际环境采取的对外政策。其主要内容有：我国外交政策的依据，我国外交政策的宗旨、基本目标和基本准则，我国对外关系的成就，我国坚持走和平发展道路及为世界和平与发展所作的贡献。
综合探究“中国走和平发展道路”，阐述了中国为什么能够和平发展，为什么要和平发展，和平发展的中国给世界带来了什么，为了中国的和平发展我们应作怎样的准备等问题，让学生了解中国和平发展的精髓是通过维护世界和平发展自己，又通过自身发展来维护世界和平，明确中国在当今国际社会的作用及发展前景，体验做中国人的自豪感，培养国际意识和世界胸怀。
学生自评可以从学习态度、资料准备、发言、动脑、合作等方面去评价；小组互评可以从合作态度、合作精神、对小组的贡献、合作结果等方面去评价；教师评价可以从发现并善于提出问题、学习态度和学习习惯、对基础知识的把握、语言和思维等能力、实践能力、与人合作的情况、对问题思考的广度和深度、分析问题的科学性、灵活性，特别是创造性等方面去评价。
课程内容：
本单元由两课和一个综合探究组成。
第八课主要从静态方面分析国际社会，讲述的内容有：国际社会的主要成员，主权国家及其权利与义务，国际组织概况、分类和作用，国际关系的内容、形式和决定性因素，中国与联合国。这些内容是国际社会最基本、最重要的知识。
第九课主要从动态方面分析国际社会的矛盾和发展趋势，并在这一基础上讲述我国的对外政策。讲述的内容有：当今时代的主题是和平与发展问题，和平与发展的主要障碍，解决和平与发展问题的有效途径是建立国际政治经济新秩序，世界多极化不可逆转，当代国际竞争的实质以及我国应对国际竞争的策略。这些内容反映了国际社会发展变化的新情况和新特点。例如，作为时代主题，20世纪上半叶还不是和平与发展，而是战争与革命；又如，当代的国际格局是多极化发展趋势，而20世纪六七十年代则是美苏两极对峙的格局；再如，国际竞争以往主要表现为政治和军事竞争，而现在更多地表现为经济和科技的竞争，国际社会发展变化的新情况和新特点，是我国制定和调整对外政策的重要背景和依据。
2.坚持形成性评价与终结性评价相结合
学业的完成，需要经历必要的过程；思想政治素质的状况，更要在一定的过程中表现。终结性评价应建立在形成性评价的基础上，与形成性评价相结合，才能保证评价甄别与选拔的功能，而发挥其促进学生发展的功能。在评价中，要重视学生学习态度的转变，重视学习过程和体验情况，重视方法和技能的掌握，重视学生之间的交流与合作，重视动手实践与解决问题的能力，重视思想政治素质的提高。总之，重视学生各种素质尤其是创新精神和实践能力的发展情况。
2．充分发挥教师在课堂教学中的主导作用。学生是教学活动的主体，教师在教学活动中起主导作用，特别是在进行基本理论知识的教学时，教师的主体作用显得尤为重要。本课教学内容中基本理论问题较多，为了帮助学生通俗易懂地理解较为陌生的理论问题。教师要注意及时点拨、讲授。
3．在讲述每一个知识点时，可以先提出问题，引起思考，再解决问题，得出结论。教师在讲课时，应补充典型的情景材料，引导学生阅读、分析情景材料，不断培养学生思考问题、解决问题的能力。
新密二高2011 — 2012学年度下学期课程纲要
学科
政治
课程类型
必修
设计教师
卢枫
课时
5
课程概况及说明：
本单元的知识与前三个单元知识有着密切联系。如果说，前三个单元主要讲公民参与国内政治生活的内容，介绍我国公民的政治生活、为人民服务的政府、我国发展社会主义民主政治等内容，那么，本单元则主要是讲我国政府的外交活动，维护我国的主权、安全和国家利益，我国在国际社会发挥着重要建设性作用等。因而，关注我国在国际社会的地位和作用，维护国家利益成为我国公民政治生活的有机构成部分。这两部分知识构成了全书的完整体系
本单元引导学生把视野越出我们国家内政的范围，转向纷繁复杂、丰富多彩的国际社会，学习有关国际社会和我国外交政策的知识。其立足点是讲解我国的外交政策和对外活动。要正确认识我国的外交政策和对外活动，必须了解其背景和依据，了解国际社会的基本情况和基本知识。当今世界已联成一个整体，任何国家的生存和发展都离不开国际社会，不了解世界也难以全面认识中国。国际政治是公民政治生活的有机构成部分，关注我国在国际舞台的地位和作用是当代中学生的兴趣点之一，培养学生和平观念、国际意识、维护我国的国家利益的理念是思想政治教育的重要内容。实现中国的和平发展和中华民族的伟大复兴，需要培养公民的国际责任。因此，本单元讲述了当代国际社会的概况和当今时代的主题，在此基础上阐明我国对外政策和对外活动的知识，旨在帮助学生更好地参与国际政治生活，关心我国在国际社会的地位与作用，维护我国的国家利益，为人类的和平与发展作贡献。
课程目标：
本单元以学生参与国际政治生活为主题，引导学生关心我国在国际社会的地位和作用，拓展学生的国际视野，培养学生的世界眼光、和平意识，使他们能自觉维护祖国的主权、安全和国家利益。要实现这些思想政治教育的重要内容和目标，必须以有关国际社会和我国对外政策的知识作为支撑。因此，教材安排了中国在联合国的声音和身影的内容，说明中国是负责任的国家；突出中国应增强国家综合国力，以便更好地捍卫自己的国家利益；中国外交政策的调整；中国的和平发展为世界和平与发展作贡献等内容。这同以往的教材体系有一定的区别，是贯彻“德育贴近生活”理念的具体体现，也是加强德育针对性、时效性的措施。
政治必修二第四单元知识点总结
政治必修二第四单元知识点总结
国际关系的决定因素：国家利益是国际关系的决定因素，国家间的共同利益是国家合作的基础，而利益的对立则是引起国家冲突的根源。
国际关系的实质是一种利益关系，维护国家利益是主权国家对外活动的出发点和落脚点。
和平与发展的时代主题：和平与发展是当今时代的主题。
求和平、谋发展、促合作已经成为不可阻挡的时代潮流。
维护世界和平、促进共同发展是我国外交政策的宗旨。
中国坚持独立自主的和平外交政策，始终不渝走和平发展道路，始终不渝奉行互利共赢的开放战略。
世界多极化在曲折中发展：世界正在形成若干个政治经济力量中心。
广大发展中国家是反对霸权主义和强权政治、促进世界和平与发展的重要力量，是推动建立公正、合理的国际政治经济新秩序的主力军。
世界多极化有利于抑制霸权主义和强权政治，有利于建立国际政治经济新秩序，推动世界的和平与发展。
我国独立自主的和平外交政策：我国外交政策的宗旨是维护世界和平、促进共同发展。
我国外交政策的基本目标是维护我国的独立和主权，促进世界的和平与发展。
我国外交政策的立场是独立自主。
和平共处五项原则是我国对外关系的基本准则。
这些知识点构成了政治必修二第四单元的主要内容，涵盖了国际关系的基本理论、时代主题、世界多极化趋势以及我国的外交政策等方面。
对于理解和掌握国际政治经济现象、分析国际关系动态以及认识我国在国际舞台上的角色和作用具有重要意义。
2024秋季高中政治思想必修二第四单元《当代国际社会：维护世界和平促进共同发展》
教学设计：2024秋季高中政治思想必修二第四单元《当代国际社会：维护世界和平促进共同发展》一、教学目标（核心素养）1.政治认同：学生能够理解并认同和平与发展是当今时代的主题，认识到维护世界和平、促进共同发展的重要性，增强对国际关系的责任感和使命感。
2.科学精神：培养学生运用唯物史观和辩证思维分析国际政治经济形势，理解国家利益在国际关系中的决定性作用，以及国际组织和国际法在国际合作与冲突解决中的作用。
3.法治意识：增强学生对国际法基本原则和国际条约的认识，理解尊重国际法对于维护国际秩序和促进世界和平的重要性。
4.公共参与：鼓励学生关注国际时事，了解国际社会的热点问题，培养学生的全球视野和跨文化交流能力，激发其参与国际事务讨论和合作的意愿。
二、教学重点•和平与发展是当今时代的主题。
•国家利益在国际关系中的决定性作用。
•国际组织和国际法在国际合作与冲突解决中的作用。
三、教学难点•如何理解并阐述国家利益与国际合作之间的复杂关系。
•深入分析国际组织和国际法如何有效促进世界和平与发展。
四、教学资源•教材及配套教辅资料•国际时事新闻、视频资料•国际组织官方网站、国际法相关文献•互动教学平台（如在线讨论区、模拟联合国会议软件）五、教学方法•案例分析法：选取国际热点事件或冲突案例，引导学生分析其中的国家利益、国际组织及国际法的作用。
•小组讨论法：组织学生就特定议题进行讨论，鼓励多元观点的交流与碰撞。
•角色扮演法：模拟联合国会议等场景，让学生扮演不同国家代表，体验国际谈判与合作的过程。
•讲授与引导相结合：教师精讲关键概念，引导学生自主探究和深入思考。
六、教学过程1. 导入新课•时事引入：展示近期国际时事新闻，如联合国大会、国际维和行动等，提问：“这些事件反映了当前国际社会的哪些特点和趋势？”引导学生思考并引出本课主题。
2. 新课教学•环节一：和平与发展的时代主题•阐述和平与发展的时代背景及其相互关系。
•分析当前国际社会中影响和平与发展的主要因素。
高一政治必修二第四单元教案最新范文
高一政治必修二第四单元教案最新范文认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。
感谢您的阅读，以下是小编带来的高一政治必修二第四单元教案内容，希望能帮助到您！高一政治必修二第四单元教案1一、教学设计说明：作为政府权力行使的三个环节之一的执行环节——依法行政，体现了政府对人民负责的原则。
本节设计主线是让学生通过两段情景材料谈谈对政府工作人员的这种做法的认识，探究对政府的这种不作为对人民群众、对政府自身、对整个社会所带来的危害，使学生加深对依法行政的重要性的认识。
同时提出让学生思考如何提高政府的依法行政管理水平以及政府如何做到审慎用权科学民主决策。
主要内容是学习依法行政的原因和意义以及如何提高行政管理水平、依法行政的具体要求、政府如何科学民主决策等。
二、研讨主题：新授课中学生自主合作探究的运用三、课堂评价：1.学生参与度：由于学生已在前一天晚上对本课的自主探究学案做了预习，因此学生课堂参与度较高。
2.问题设计：设计编排合理，在课本基础上对梯度思考有所改进，对学生能力的培养有所提高。
3.教师引导：新课导入自然顺畅，但在探究问题的过程中缺乏向纵深发展。
4.课堂对话：教师富有亲和力，注重师生互动，课堂气氛融洽。
5.知识落实：梯度思考回答问题合理，正确性高。
注重知识的落实与巩固。
学生记忆较快。
6.总体评价：从教学过程来看，学生掌握知识的情况较好，识记熟练，探究问题的意识较强，但学生探究时的问题引导有偏离主题的现象。
四、课后反思1.成功之处：教学设计符合学生的实际，通过情景导入，课堂自然顺畅，学生巩固落实较好。
最后知识体系构建符合本课的主旨。
2.个人特色：自主学案编排合理，导入自然。
教学设计符合学生实际，课堂互动效果好。
3.存在问题：课堂注重教师与学生的交流，虽有探究意识，但学生小组在探究中的作用没有得到充分发挥。
人教版高中思想政治必修2第四单元第九课《和平与发展 时代的主题》教学课件(共24张PPT)
巴 以 冲 突
叙 利 亚 内 战
毒 品 金 三 角
南 海 争 端
和平问题
4．和平的现状
世界的和平局面仍不稳定，各国人民仍
然面临着争取与维护世界和平的艰巨任务。
索马里如今正面临着灾难性的人道主义危机：冗长的 雨季、严重的营养不良、持久的冲突和恶劣的卫生条件， 已经使得5万名儿童的生命危在旦夕，290万索马里人面临 着饥饿威胁。
做到4个保障
4.中国的主张
板书设计
当 今 时 和平 代 的 发展 主 题 和平问题
主要 障碍 解决 途径
霸权主义 强权政治
发展问题
建立国际 新秩序
通过这个案例，你能说说和平与发展有什么关系吗？
和平与发展的关系
和 平
重要基础
注意：和平与和平问题、发展与发展问题不是一回事， 和平与发展是当今世界的主题，是指状态，而和平问 题和发展问题是指存在的问题。
前提条件
发 展
相辅相成
三、维护和平、促进发展
1.当代解决和平与发展问题的主要障碍：
霸权主义 强权政治
和睦相处，社会安定祥和，经济蓬勃发展。
在当今世界，有哪些影响 和平的因素？并举例说明。
影响和平的因素
威胁和平与发 展的主要根源
知识小链接：是指强国、 大国不尊重弱小国家 ， 蛮横地对别国进行干涉、 控制和统治，推行强权 政策，谋求一个地区或 世界霸主地位的行径。 他们崇尚的是“强权即 公理”，“弱国无外交” 的论调 。
出问题是南北发展不平衡
4、主要原因：不公正、不合理的国际经济 旧秩序
和平与发展的关系
战后的伊拉克经济状况
1980年以前，伊拉克曾被联合国称为世界上 “发展最快的国家”,人均年收入达到5500美元。 但从1980年开始，这一切都被改变，因为从那一 年开始，伊拉克经历了三次战争（两伊战争、海 湾战争、伊拉克战争）和十多年的经济制裁。其 中，长达8年的两伊战争，使伊拉克经济损失高达 2000多亿美元，从战前有300亿美元的外汇储备， 一仗下来竟欠下了800亿美元的外债。继而1991年 发生的海湾战争，使伊拉克当年的经济萎缩50%， 人均收入降至不足400美元。2003年又遭遇了以美 英军队为主的联合部队发动的军事行动,直到2011 年才结束战争。 目前，伊拉克还是有一些小冲突，但因为没 有了大范围的战争，并随着战后重建和石油出口， 经济渐渐复苏，人们的生活也逐渐改善。
(完整word版)人教版高中思想政治必修2第四单元课程纲要
综合探究“中国走和平发展道路”，阐述了中国为什么能够和平发展，为什么要和平发展，和平发展的中国给世界带来了什么，为了中国的和平发展我们应作怎样的准备等问题，让学生了解中国和平发展的精髓是通过维护世界和平发展自己，又通过自身发展来维护世界和平，明确中国在当今国际社会的作用及发展前景，体验做中国人的自豪感，培养国际意识和世界胸怀。
学生自评可以从学习态度、资料准备、发言、动脑、合作等方面去评价；小组互评可以从合作态度、合作精神、对小组的贡献、合作结果等方面去评价；教师评价可以从发现并善于提出问题、学习态度和学习习惯、对基础知识的把握、语言和思维等能力、实践能力、与人合作的情况、对问题思考的广度和深度、分析问题的科学性、灵活性，特别是创造性等方面去评价。
课程内容：
本单元由两课和一个综合探究组成。
第八课主要从静态方面分析国际社会，讲述的内容有：国际社会的主要成员，主权国家及其权利与义务，国际组织概况、分类和作用，国际关系的内容、形式和决定性因素，中国与联合国。这些内容是国际社会最基本、最重要的知识。
第九课主要从动态方面分析国际社会的矛盾和发展趋势，并在这一基础上讲述我国的对外政策。讲述的内容有：当今时代的主题是和平与发展问题，和平与发展的主要障碍，解决和平与发展问题的有效途径是建立国际政治经济新秩序，世界多极化不可逆转，当代国际竞争的实质以及我国应对国际竞争的策略。这些内容反映了国际社会发展变化的新情况和新特点。例如，作为时代主题，20世纪上半叶还不是和平与发展，而是战争与革命；又如，当代的国际格局是多极化发展趋势，而20世纪六七十年代则是美苏两极对峙的格局；再如，国际竞争以往主要表现为政治和军事竞争，而现在更多地表现为经济和科技的竞争，国际社会发展变化的新情况和新特点，是我国制定和调整对外政策的重要背景和依据。
2024秋季高中政治思想必修二第四单元《当代国际社会：维护世界和平促进共同发展》
听课记录：2024秋季高中政治思想必修二第三单元《发展社会主义民主政治：中国特色社会主义最本质的特征学案指导》一、教学目标（核心素养）1.政治认同：增强学生对中国特色社会主义制度的政治认同，深刻理解中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征。
2.法治意识：培养学生的法治观念，理解党的领导在法治建设中的核心作用，促进对社会主义法治体系的认同。
3.公共参与：鼓励学生思考如何在日常生活中体现对中国特色社会主义制度的支持，提升其公民意识和责任感。
4.科学精神：引导学生以科学的态度分析中国特色社会主义制度的优越性，理解其本质特征的历史逻辑和现实依据。
二、导入•教师行为：教师以一段关于中国共产党领导中国取得辉煌成就的短视频作为导入，提出问题：“这段视频向我们展示了什么？你认为中国取得这些成就的关键因素是什么？”•学生活动：学生观看视频，积极思考并回答教师的问题，部分学生可能会提到党的领导是关键因素。
•过程点评：视频导入直观生动，有效吸引了学生的注意力，通过提问引导学生初步思考中国特色社会主义最本质的特征，为后续学习做好铺垫。
三、教学过程• 1.1 学案解读与任务布置•教师行为：教师分发学案，简要介绍学案内容，明确学习任务，包括阅读教材、完成学案上的思考题等。
•学生活动：学生接收学案，明确学习任务，开始阅读教材并尝试解答思考题。
•过程点评：学案解读清晰，任务布置明确，有助于学生有针对性地开展自主学习。
• 1.2 小组讨论与观点交流•教师行为：教师组织学生分组，围绕“中国特色社会主义最本质的特征体现在哪些方面？”这一主题进行讨论，鼓励学生结合学案内容和自身理解发表观点。
•学生活动：学生分组讨论，积极发言，分享自己的见解和看法，相互补充和纠正。
•过程点评：小组讨论活跃了课堂气氛，促进了学生之间的思想碰撞和观点交流，有助于深化对知识点的理解。
• 1.3 教师总结与深化拓展•教师行为：教师根据学生讨论情况，进行总结归纳，强调中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征，并结合具体案例深化拓展，如讲述党的领导在抗击新冠疫情、推动经济高质量发展等方面的作用。
人教版高中政治必修2第四单元当代国际社会第十课维护世界和平促进共同发展教案（3）
人教版高中政治必修2第四单元当代国际社会第十课维护世界和平促进共同发展教案（3）我国外交政策的宗旨：维护世界和平，促进共同发展一、教材分析本课为政治生活第四单元第九课最后一框题。
第四单元由第八、九两课组成。
第八课分析国际社会，即主权国家的外部环境；第九课主要分析国际社会变化发展的新情况和新特点。
在此基础上，阐述我国面对复杂多变的国家环境采取的对外政策。
因此本课内容是第四单元的落脚点和归宿。
二、课程标准的基本要求内容目标：引述有关资料，阐明我国外交政策的宗旨是维护世界和平，促进共同发展。
基本要求：我国的国家性质和国家利益决定了我国奉行独立自主的和平外交政策。
这一政策既是独立自主的，又是以维护世界和平、促进共同发展为宗旨的。
我国外交政策的基本目标是维护我国的独立和主权，促进世界的和平和发展。
和平共处五项原则是我国对外关系的基本准则。
我国的外交政策指引着我国的对外活动，使我国取得了举世瞩目的外交成就。
三、学情分析通过历史知识的学习，学生对新中国的外交历程有一定的了解；同时高一学生思维活跃，有一定的问题分析能力，开始将目光投向周围的社会生活，对国际政治有着比较浓厚的兴趣，关注中国在国际社会中的地位和作用。
但缺乏对中国对外关系的全面了解，也缺乏明确而清晰的理论观点，需要进一步了解并提升国际责任感。
四、教学目标知识目标：了解外交政策的含义；理解我国的国家性质和国家利益决定了我国的外交政策；理解我国独立自主和平外交政策的基本内容；了解我国外交政策的实践，以及我国为世界和平与发展所做的贡献。
能力目标：提高收集资料信息分析相关问题的能力。
能运用外交政策知识观察、分析我国开展的外交活动。
培养关注我国在国际社会中地位作用的能力。
情感、态度价值观目标：关注我国在世界舞台上的地位和作用，增强民族自尊心、自信心和自豪感，树立为实现中国民族伟大复兴而奋斗的信念；培养和平观念，热爱和平，树立为世界和平与发展作贡献的信念；培养合作学习、团结友爱的精神。
人教版高中政治必修二课件：第4单元 当代国际社会4.9.1
自主预习
目标导航 预习引导
(1)雕塑中的人一手拿着锤子,另一只手拿着他要改铸为犁的剑, 象征着人类要求终结战争,和平生活。
联合国总部雕塑
自主预习
目标导航 预习引导
这座雕塑寓示了当今时代的主题是什么? (2)判断正误。 ①经济发展是人类社会存在和发展的基本条件。 ( ) ②第二次世界大战后,国际形势总体不稳定,战争因素的增长超 过了和平因素的增长。 ( ) ③发展问题是指南北发展不平衡问题。 ( ) ④当今世界仍是贫富悬殊的世界,发展中国家和发达国家的贫富 差距越来越大。 ( ) 提示(1)和平与发展是当今时代的主题。 (2)①× ②× ③× ④√
自主预习
目标导航 预习引导
2.维护和平、促进发展的有效途径 (1)当今世界的和平与发展这两大问题至今一个也没有解决。 霸权主义和强权政治是解决世界和平与发展问题的主要障碍。 (2)为了和平与发展,必须坚决反对霸权主义和强权政治,改变 旧的国际秩序,建立以和平共处五项原则为基础的有利于世界和 平与发展的国际新秩序。 (3)建立国际政治经济新秩序,就是要保障各国享有主权平等和 内政不受干涉的权利,保障各国享有平等参与国际事务的权利, 保障各国特别是广大发展中国家享有平等的发展权利,保障各个民 族和各种文明共同发展的权利。
地位
特点 区 别 表现 解决 措施
意义
合作探究
知识精要 典题例解 迁移应用 知识架构
联系
(1)和平与发展是当今时代的两大主题; (2)和平与发展是相辅相成的,发展需要和平,和平离不开发展; (3)和平是发展的前提条件; (4)发展经济是维护世界和平的重要基础
合作探究
知识精要 典题例解 迁移应用 知识架构
合作探究
知识精要 典题例解 迁移应用 知识架构
高中思想政治必修2政治生活第四单元复习提纲
第四单元：当代国际社会一、国际社会的成员1、主权国家(1)构成要素。
包括人口、领土、政权和主权，其中最重要的是主权。
主权是一个国家统一而不可分割的最高权力，是一个国家的生命和灵魂。
(2)权利和义务。
①基本权利。
独立权、平等权、自卫权、管辖权。
②履行义务。
不侵犯别国，不干涉他国内政，以和平方式解决国际争端等义务。
2、国际组织(1)类型。
依据不同的标准，可分为政府间的和非政府间的，世界性的和区域性的。
(2)作用。
促进国家之间的政治、经济、文化、科学技术的交流与合作；协调国际政治、经济关系；调节国际争端，缓解国家间的矛盾，维护世界和平；等等。
(3)联合国。
①宗旨。
维护国际和平与安全，促进国际合作与发展。
②作用。
联合国在维护世界和平与安全，促进经济、社会的发展，以及实行人道主义援助等方面发挥着积极作用。
如何适应国际形势发展的需要发挥更大的作用，联合国面临着诸多挑战。
③中国在联合国中的作用。
中国是联合国的创始国和安理会常任理事国之一，一贯遵循联合国宪章的宗旨和原则，支持按联合国宪章精神所进行的各项工作，支持联合国的改革，积极参加联合国及其专门机构有利于世界和平与发展的活动，在一系列全球性问题上发挥重要作用，对世界和平与发展作出了重要贡献。
二、处理国际关系的决定性因素1、国际关系及其决定因素(1)内容和形式。
国际关系的内容是多方面的，有政治关系、经济关系、文化关系、军事关系等。
国际关系的形式是多样的，竞争、合作和冲突是其基本形式。
(2)国家利益是国际关系的决定性因素。
国家利益是国家生存和发展的权益，维护国家利益是主权国家对外活动的出发点和落脚点。
国家间的共同利益是国家合作的基础，而利益的对立则是引起国家冲突的根源。
任何国家都不应以维护本国国家利益为理由，侵犯别国的主权和安全，于涉别国的内政。
2、坚定地维护我国的国家利益(1)我国国家利益的主要内容包括：安全利益、政治利益、经济利益。
(2)我国在维护我国的国家利益的同时，尊重其他国家正当的国家利益，维护各国人民的共同利益。
高中政治第四单元,必修2,人教版,的总结课件!
第四单元当代国际社会第八课走近国际社会一、国际社会的成员1、主权国家★（1）构成要素：人口、领土、政权、主权A、主权的地位：最重要的要素；国家统一而不可分割的最高权力，是国家的生命和灵魂。
B、主权的特征：对内至高无上性；对外独立性（紧密相连）★（2）地位：是国际社会最基本成员，国际关系的主要参与者（3）分类A、共同利益：国家合作的基础B、利益对立：国家冲突的根源社会主义发达国家性质经济发展程度资本主义发展中国家（4）基本权利和义务★A、权利（要会分辨，掌握）独立权国家拥有按照自己的意志处理内政、外交事务不受他国控制和干涉的权利。
表现在政治、经济、文化各方面。
（自由修宪、变更政体、自定经济体制、自卫战争等）平等权国家不论大小强弱、政治、经济、意识形态，在国际法上地位一律平等。
（不能强迫他国、外交使用本国文字）自卫权保卫自己的生存和独立的权利。
（包括防御和自卫）管辖权对其领域内的一切人和物具有管辖的权利（对公民的管理和保护包括居住在国外的侨民、对物的管理包括驻外使馆）★B、义务不侵犯别国、不干涉他国内政、以和平方式解决国际争端等2、国际组织（1）含义国家、地区或民间团体，出于各种特定的目的，通过签订条约或协议的方式，建立了有一定规章制度的团体。
★（2）类别政府间和非政府间；世界性和区域性★（3）作用各国际组织宗旨、性质、职能不同，其作用要具体分析A、有些国际组织受某大国控制B、更多的政府间国际组织发挥重要作用促进国家间政治、经济、文化、科技的交流与合作协调政治、经济关系调节国际争端、缓解国家间矛盾、维护世界和平3、地区：国际上还有一些区域因不具有国际社会承认的主权叫地区。
4、联合国（1）概况是世界人民反法西斯斗争取得胜利的产物，目前有会员国192个；是当代最具代表性的世界性、政府间国际组织★（2）机构联合国大会、安理会、经社理事会、托管理事会、国际法院、秘书处★（3）宗旨A、维护国际和平与安全；B、发展国际间以尊重人民平等权利及自决原则为基础的友好关系；C、促进国际合作、以解决国际间属于经济、社会、文化及人类福利性质的国际问题D、作为协调各国活动的中心简单说：维护国际和平与安全，促进国际合作与发展★（4）原则A、各会员国主权平等B、履行宪章规定的义务C、以和平方式解决国际争端D、不得对其他国家进行武力威胁或使用武力E、集体协作F、不干涉任何国家内政G、确保非会员国遵守上述原则★（5）中国与联合国A、中国是联合国的创始国和安理会常任理事国之一；B、积极支持联合国的符合宪章精神所进行的各项活动；C、中国（在世界裁军、保护环境、保障人权、解决地区冲突等方面）为世界和平与发展作出了重要贡献；D、1971年中国恢复联合国合法席位和一切权利（6）作用——走过了曲折的道路（其作用一分为二看）A、维护世界和平与安全B、促进经济社会的发展C、实行人道主义援助。