七年级生物上册实验
初一上册生物实验全
初一生物实验：1.（分组，第三周做）探究：光对鼠妇生活的影响材料用具：鼠妇、湿土、铁盘（塑料盒或纸盒）、纸板、玻璃板2. （分组，第四周做）实验：蚯蚓对环境的影响材料用具：蚯蚓、菜叶、大烧杯、玻璃板、湿土、细沙3. （分组，第9周做）实验：练习使用显微镜材料：写有“上”字的玻片、动物、植物玻片标本、擦镜纸、纱布、光学显微镜4. （分组，第周做）实验：制作并观察植物细胞临时装片材料用具：洋葱鳞片叶、新鲜黄瓜、苦草或黑藻、清水、碘液、镊子、刀片、滴管、纱布、吸水纸、载玻片、盖玻片、显微镜5. （分组，第13周做）实验：观察人的口腔上皮细胞材料用具：载玻片、盖玻片、消毒牙签、滴管、纱布、镊子、吸水纸、显微镜、生理盐水、稀碘液6. （分组，第15周做）实验：观察草履虫材料用具：草履虫培养液、显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、放大镜、解剖针、食盐、少许棉花纤维。
7. （分组，第17周做）实验：观察叶片的主要组织材料用具：新鲜叶片（如油菜、大叶黄杨的叶片），叶片的永久切片、放大镜、显微镜、双面刀片、镊子、载玻片、盖玻片、盛有清水的培养皿、滴管、吸水纸、纱布、毛笔、小木板初三1/（探究，第2周做）实验：饲养和观察蚯蚓实验材料用具：活蚯蚓玻璃板糙纸棉球放大镜饲养装置2/（分组，第7周做）实验：检测不同环境中的细菌和真菌材料用具：培养皿牛肉汁无菌棉棒透明胶带标签纸放大镜3/（演示，第8周做）实验：发酵现象材料用具：培养皿牛温水酵母糖瓶子气球4/（分组，第13周做）实验：观察鸡卵的结构材料用具：培养皿镊子剪刀培养皿鸡蛋5/（探究，第16周做）实验：模拟保护色的形成材料用具：培养皿：各种颜色的大彩纸各种颜色的小彩纸片。
七年级上册生物实验报告册
七年级上册生物实验报告册七年级上册生物实验报告册引言：生物实验是我们学习生物知识的重要途径之一。
通过实验，我们可以亲身体验生物现象，观察和探究生物的奥秘。
在这个实验报告册中，我将分享我在七年级上学期所进行的一些生物实验，包括观察植物的生长过程、研究动物的行为和探究生物的适应性等。
实验一：观察植物的生长过程在这个实验中，我们用豆子作为实验材料，通过观察它们的生长过程，了解植物的生命周期。
首先，我们将豆子放在湿润的纸巾上，然后放入一个透明的容器中。
每天我们都观察豆子是否发芽，发芽后的豆苗是否生长。
通过这个实验，我不仅了解到了植物的生长过程，还学会了如何合理地浇水、光照和温度对植物生长的影响。
实验二：研究动物的行为在这个实验中，我们选择了蜗牛作为研究对象，通过观察它们的行为，研究动物的反应和适应能力。
我们将蜗牛放在一个透明的容器中，然后观察它们对不同环境的反应。
例如，我们改变容器中的温度、湿度和光照条件，观察蜗牛的活动范围和行为变化。
通过这个实验，我发现蜗牛对光线敏感，喜欢潮湿的环境。
这些观察结果让我更加了解了动物的行为和适应性。
实验三：探究生物的适应性在这个实验中，我们选择了蚯蚓作为研究对象，通过观察它们的行为和生活习性，探究生物的适应性。
我们将蚯蚓放在一个含有不同土壤和湿度的容器中，观察它们的生存情况和活动范围。
通过这个实验，我发现蚯蚓对湿度要求较高，喜欢富含有机物的土壤。
同时，蚯蚓还能通过身体的蠕动来改变土壤的结构，促进土壤通气和水分的循环。
这些观察结果让我更加了解了生物的适应性和生态功能。
实验四：观察细胞结构在这个实验中，我们使用显微镜观察了植物和动物的细胞结构。
通过将植物和动物组织切片并染色，我们能够清晰地观察到细胞的核、质体和细胞膜等结构。
这个实验让我深入了解了细胞的基本组成和功能，以及为什么细胞是生物体的基本单位。
结论：通过这些生物实验，我不仅提高了对生物知识的理解和掌握，还培养了观察和实验的能力。
7年级生物上册人教版探究实验专题
7年级生物上册人教版探究实验专题一、光对鼠妇生活的影响1、把10鼠妇放在纸盒的中间。
一端盖上木板一端盖上透明玻璃板。
在盒内形成明亮、黑暗2种环境。
每10分钟观察一次。
2、问题A、在上述实验中你提出的问题是什么？答：光会影响鼠妇的生活么？B、你的假设是什么？答：光会影响鼠妇的生活C、为什么要用木板和透明玻璃板分别盖在2端？答：为了形成明亮和黑暗的环境，为了做对照实验D、为什么要用10只鼠妇而不用一只？答：为了减小误差E、你预测的结果是什么？答：鼠妇跑到了黑暗的地方F、你得出了什么结论？答：鼠妇喜欢阴暗的生活环境G、假如2端都盖上木板一端放干土，一端放湿土，你预测的结果是什么？答：鼠妇都跑到有湿土的地方H、你得出了什么结论？答：鼠妇喜欢阴暗潮湿的生活环境二、《探究植物对空气湿度的影响》探究敷陈提出问题：植物的种类和分布对空气湿度有影响吗？作出假设：植物的种类和分布对空气湿度有影响。
在裸地、草地或茂密的灌丛中，灌木丛中的空气湿度最大，裸地的空气湿度最小。
验证实验：1.实验设计：探究植物种类和分布对空气湿度的影响，分早、中、晚三次，每次分草坪、裸地及灌木丛三个地方进行实验，为了正确，每次每一个实验进行三次，并取其平均值。
2.实验用具：干湿记、记录本。
3.实验记录：分歧时间、分歧地址的相对湿度4.实验结果：从数据记录表可以看出：早晨，不同地方的空气湿度有差异，灌丛中的空气湿度最大，裸地的空气湿度最小；中午，不同的地方空气湿度有差异，灌丛的空气湿度最大。
5、实验结构：从表中可以看出早、中、晚三个地方空气湿度均有差别，且都是草地湿度最大，灌丛其次，裸地湿度最小。
6、实验结论支持假设。
植物的种类与多少会影响空气湿度。
在三种环境中，草地空气湿度最大，裸地空气湿度最小。
生物对环境会造成一定影响。
A、如果裸地上或草地上有小水洼，测量湿度时能把干湿计放在水洼边上么？测量灌丛时能把干湿计放在地上么？答：不能，因为影响测量的准确度。
七年级上册生物实验安排表
七年级上册生物实验安排表
实验一：观察植物细胞
实验目的：通过观察植物细胞，了解植物细胞的基本结构和功能。
实验材料：洋葱鳞片叶、显微镜、载玻片、盖玻片、刀片、清水等。
实验步骤：
1.准备实验材料和器具。
2.将洋葱鳞片叶切成小块，用显微镜观察其表面细胞。
3.使用刀片制作临时装片，将洋葱表皮细胞置于载玻片上，滴加
清水，盖上盖玻片。
4.在显微镜下观察洋葱表皮细胞的形态和结构。
实验二：观察动物细胞
实验目的：通过观察动物细胞，了解动物细胞的基本结构和功能。
实验材料：鸡血细胞、显微镜、载玻片、盖玻片、生理盐水等。
实验步骤：
1.准备实验材料和器具。
2.将鸡血细胞稀释后滴在载玻片上，盖上盖玻片。
3.在显微镜下观察鸡血细胞的形态和结构。
4.用生理盐水洗涤载玻片上的血细胞，观察其变化。
实验三：探究植物细胞的吸水和失水
实验目的：通过观察植物细胞的吸水和失水现象，了解植物细胞的渗透作用。
实验材料：萝卜、盐、糖、清水、显微镜等。
实验步骤：
1.将萝卜切成小块，一部分放在清水中，一部分放在盐水中。
2.等待一段时间后，用显微镜观察萝卜细胞的形态变化。
3.记录实验结果，分析植物细胞的渗透作用。
实验四：观察花的结构
实验目的：通过观察花的结构，了解花的组成和功能。
实验材料：各种花、放大镜、镊子等。
实验步骤：
1.准备实验材料和器具。
2.用镊子取下花的各部分，观察其形态和结构。
七年级上生物实验题
实验题目：观察植物细胞
实验目的：
1.了解植物细胞的基本结构；
2.掌握显微镜的使用方法；
3.培养实验操作能力和观察能力。
实验材料：
1.洋葱鳞茎表皮细胞装片；
2.显微镜；
3.载玻片、盖玻片、滴管、吸水纸等。
实验步骤：
1.准备显微镜：将显微镜放置在平稳的工作台上，调整显微镜的高度和角度，确保观
察者能够舒适地观察。
2.制作洋葱鳞茎表皮细胞装片：选取一块新鲜的洋葱鳞茎，用镊子撕下一小块表皮，
放置在载玻片上，加一滴清水，用镊子将表皮展平，盖上盖玻片。
3.观察装片：将装片放在显微镜的载物台上，调整焦距，直到能够清晰地观察到细胞
形态。
观察细胞的细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核等基本结构。
4.记录观察结果：用笔记录观察到的细胞形态和结构特点，可以使用绘图或文字描述
等形式进行记录。
5.整理实验器材：实验结束后，将显微镜和实验器材整理好，保持实验室的整洁。
实验结果：
通过实验观察，可以清晰地看到洋葱鳞茎表皮细胞的细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核等基本结构。
细胞壁呈现出明显的层次结构，细胞膜紧贴细胞壁，细胞质中包含着许多小颗粒和泡状结构，细胞核位于细胞的中央位置。
实验总结：
通过本次实验，我们了解了植物细胞的基本结构和形态特点，掌握了显微镜的使用方法。
在实验过程中，我们需要注意实验操作的规范性和准确性，避免对实验结果造成影响。
同时，通过实验观察和记录，我们也培养了自己的实验操作能力和观察能力。
七年级上生物实验计划
七年级上生物实验计划
实验题目：观察水中的浮游生物
实验目的：通过观察水中的浮游生物，了解它们的形态特征和生活习性，培养学生的观察和科学实验能力。
实验材料：
1. 显微镜
2. 水样（可以是自然水源或自制的水样）
3. 水样容器
4. 显微镜载玻片和盖玻片
5. 滴管
6. 高倍镜和低倍镜
实验步骤：
1. 准备水样容器，将水样倒入容器中。
2. 取一滴水样放在载玻片上，盖上盖玻片。
3. 将载玻片放在显微镜上，用低倍镜先观察，找到浮游生物。
4. 调整显微镜放大倍数，用高倍镜观察浮游生物的细节。
5. 观察浮游生物的形态特征、颜色、大小等，并记录下来。
6. 观察浮游生物的运动方式、数量等，并记录下来。
7. 关闭显微镜，取另一滴水样进行观察，重复步骤3-6。
8. 对观察到的浮游生物进行分类，比较它们之间的异同点。
实验注意事项：
1. 使用显微镜时要轻拿轻放，避免损坏。
2. 观察时要注意调整焦距，保持图像清晰。
3. 记录观察结果时要详细、准确。
实验延伸：
1. 可以收集不同水源的水样进行对比观察，探究水源的质量对浮游生物的影响。
2. 可以进行更详细的分类研究，了解各种浮游生物的生态关系和生态功能。
3. 可以观察浮游生物的繁殖方式和生命周期，探究其生殖特点和生命活动规律。
七年级上册生物实验知识点大全
七年级上册生物实验知识点大全本文将为大家介绍七年级上学期的生物实验知识点大全。
实验一：观察草叶上的细胞实验目的：通过观察草叶上的细胞，了解细胞的结构和特点。
实验步骤：1. 采取新鲜的绿色草叶，用一片刀片切取薄片，放到悬液中。
2. 在悬液中加入一滴碘液，静置5-10分钟。
3. 用显微镜观察，调节放大倍数，观察草叶上的细胞结构。
实验原理：碘液会染色，使细胞核、细胞膜更容易观察。
实验要点：刀片一定要锋利，草叶的处理时间不能过久。
实验二：观察异色小麦种子的种皮实验目的：通过观察异色小麦种子的种皮，了解遗传基因在植物中的表现。
实验步骤：1. 按照比例将自交和杂交异色小麦种子分别混合在一起。
2. 在宽口试管内混合不同比例的异色小麦种子和食盐水。
3. 慢慢倒掉盐水，只留下阳性异色小麦种子。
4. 用显微镜观察阳性种子，观察种皮颜色。
实验原理：异色小麦种子属于杂合子，内含有两种不同的配偶子。
实验要点：混合比例的时候一定要准确，去掉盐水时力度要轻。
实验三：观察蒲公英果实结构实验目的：通过观察蒲公英果实结构，对蒲公英的无性繁殖方式有更深入的了解。
实验步骤：1. 采取新鲜的蒲公英果实，放入试管中。
2. 向试管中倒入适量的酒精或丙酮，浸泡10-20分钟。
3. 用显微镜观察果实结构。
实验原理：酒精或丙酮可以软化果实，使其易于观察。
实验要点：试管中液体的量要适当，时间不能过长。
实验四：观察花粉的结构实验目的：通过观察花粉的结构，了解植物的生殖方式和结构。
实验步骤：1. 采取新鲜的花朵，花瓣、萼片全部剥离下来。
2. 用微波炉加热花药10-30秒。
3. 用镊子夹取花药，放到干净的玻片上。
4. 向玻片上滴1-2滴水，加盖准备好的盖玻片。
5. 用显微镜观察花粉的结构。
实验原理：加热后花药破裂，花粉散出可以观察。
实验要点：加热时间不宜过长，盖玻片时不要压碎花粉。
七年级上册生物实验教案5篇
七年级上册生物实验教案5篇教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性，面向大多数学生，同时注意培养优秀生和提高后进生，使全体学生都得到发展。
下面是小编为大家整理的5篇七年级上册生物实验教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！七年级上册生物实验教案1【关注合理营养与食品安全】一、教学目标1.举例说出什么是合理营养。
2.关注食品安全。
3.尝试运用有关合理营养的知识，设计一份营养合理的食谱，并关心长辈的饮食。
4.认同环境保护与食品安全之间的统一性。
二、教学重点1.关注合理营养与食品安全在健康生活中的意义。
2.通过分析，认同环境保护与食品安全之间的统一性。
三、教学难点设计一份营养合理的食谱，将所学知识上升为意识，再将意识转化为行为。
四、教学准备教师：课前收集若干食品包装袋和包装盒，以备教学需要;电视报刊中关于食品安全的信息;课前培训学生，指导小组长如何展开调查和收集、整理资料;设计评比栏和课前课后学生设计午餐食谱营养差异性的对比图。
让学生明确科学知识在指导健康生活中的价值。
学生：四人小组合作，展开调查或收集有关合理营养、食品安全方面的信息;课前尝试为家长或自己设计一份午餐食谱;自带各种食品包装袋;课前询问家长购买肉类、鱼类及其他食品时是怎样挑选的。
五、课时分配2课时教学过程一、合理营养1.1不注意合理营养的危害课前为家长设计一份午餐食谱;自主讨论不良饮食习惯、不合理营养的危害。
1.2什么是合理营养观察、讨论、归纳：怎样做才是合理营养。
1.3“我”该怎么做师生合作，为本班制定一个合理营养的文明公约。
运用知识指导生活，设计午餐食谱再次为家长设计一份午餐食谱，并对比哪一份更合理。
先在全班评一评，比一比，然后参加全年级的设计赛，并把好的作品办成生物专刊。
合理营养4人小组合作进行自主性学习，阅读书上提供的信息并观察书上的插图或自制投影片，结合身边实例讨论交流，在教师引导下进一步明确什么是合理营养及其在健康生活中的重要意义;设计一份合理的午餐食谱并利用节假日亲自烹调，为长辈献上一份爱心。
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课题实验名称所需器材实验
类别
备注
第一单元生物和生物圈第二章了解生物圈第一节生物与环境的关系非生物因素对某
种动物的影响
10只鼠妇、湿土、铁盘（或塑料盘、
纸盒）、纸板、玻璃板
探究选做
第二单元生物体的结构层次第一章细胞是生命活动的基本单位第一节练习使用显微镜练习使用显微镜
光学显微镜、写有上字的玻片、动
物和植物玻片标本、擦镜纸、纱布
分组必做
第二单元生物体的结构层次第一章细胞是生命活动的基本单位第二节植物细胞制作并观察植物
细胞临时装片
洋葱鳞片叶、新鲜的黄瓜、苦草或
黑藻、清水、碘液、镊子、刀片、
滴管、纱布、吸水纸、载玻片、盖
玻片、显微镜
分组必做
第二单元生物体的结构层次第一章细胞是生命活动的基本单位第三节动物细胞观察人的口腔上
皮细胞
生理盐水、稀碘液、消毒牙签、滴
管、纱布、镊子、吸水纸、载玻片、
盖玻片、显微镜
分组必做
第二单元生物体的结构层次第二章细胞怎样构成生物体第二节动物体的结构层次观察人体的基本
组织
人体的四种基本组织的永久玻片
标本、显微镜
分组必做
第二单元生物体的结构层次第二章细胞怎样构成生物体第四节单细胞生物观察草履虫
草履虫培养液、显微镜、载玻片、
盖玻片、滴管、放大镜、少许棉花
纤维
分组必做
第三单元生物圈的绿色植物第一章生物圈中有哪些绿色植物第二节种子植物观察种子的结构
浸软的菜豆（或大豆、蚕豆等）种
子、浸软的玉米（或小麦等）种子
（一粒玉米或小麦、它的果皮很
薄、与种皮紧贴在一起、因此严格
的说是果实）、刀片、放大镜、滴
管、稀碘液
分组必做
第三单元生物圈的绿色植物第二章被子植物的一生第一节种子的萌发种子萌发的环境
条件
某种植物的种子（如绿豆、大豆、
芥菜籽等）40粒、四个能够盖紧的
罐头瓶、一个小勺、八张餐巾纸或
卫生纸、四张标签纸和胶水（或直
接用黏性标签）
探究选做
测定种子的发芽
率
培养皿、滤纸或纱布、适量的水、
100粒种子
探究选做
第三单元生物圈的绿色植物第二章被子植物的一生第二节植株的生长观察根毛和根尖
的结构
已经长出根毛的幼苗、根尖的永久
切片、放大镜、显微镜、镊子
分组必做
比较玉米幼苗在
蒸馏水和土壤浸
出液中的生长状
况
两株生长状况基本相同的玉米幼
苗、蒸馏水、土壤浸出液、2个玻
璃器皿
演示必做
第三单元生物圈的绿色植物第三章绿色植物与生物圈的水循环观察叶片的结构
新鲜叶片（如菠菜、蚕豆叶片）、
显微镜、双面刀片（两片、并排在
一起、一侧用胶布粘牢）、盛有清
水的培养皿、滴管、吸水纸、碘液、
纱布、毛笔、小木板
分组必做
第三单元生物圈的绿色植物第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者绿叶在光下制造
有机物
盆栽的天竺葵、黑纸片、曲别针、
酒精、碘液、小烧杯、大烧杯、培
养皿、酒精灯、三脚架、石棉网、
镊子、火柴、清水
分组必做
第三单元生物圈的绿色植物第五章绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡第一节光合作用吸收二氧化碳释放氧气二氧化碳是光合
作用必须的原料
吗？
两株长势相同的同种植物、酒精
灯、酒精、镊子、烧杯、大塑料
带、氢氧化钠溶液
探究选做
光合作用产生氧
气
金鱼藻、试管、试管架、卫生香、
火柴、漏斗
演示必做
第三单元生物圈的绿色植物第五章绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡第二节绿色植物的呼吸作用种子萌发过程中
的能量变化
两个暖水瓶、萌发的种子、煮熟的
种子、两支温度计
演示必做
呼吸作用产生二
氧化碳
萌发的种子、带塞的两个广口瓶、
两个试管、玻璃管、清水、澄清的
石灰水、棉花
演示必做
呼吸作用吸收氧
气
带塞的两个广口瓶、萌发的种子、
煮熟的种子、蜡烛、火柴、两个燃
烧匙
演示必做。