高中学校德育工作汇报
重点高中德育工作总结汇报
重点高中德育工作总结汇报
近年来，我校重点高中德育工作取得了显著成绩，为了更好地总结和汇报这一
阶段的工作，特进行如下总结汇报。
一、思想政治教育深入开展。
学校注重学生思想政治教育，通过开展主题班会、德育讲座等形式，引导学生
树立正确的人生观、价值观和世界观。
学校还积极组织学生参加社会实践活动，增强他们的社会责任感和使命感。
二、德育活动丰富多彩。
学校注重德育活动的多样性和针对性，通过举办德育主题班会、德育演讲比赛、德育知识竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的道德修养和社会责任感。
三、学生管理工作有序开展。
学校严格执行学生管理制度，加强对学生的日常管理和教育，建立健全的学生
档案管理系统，及时了解学生的学习和生活情况，做到早发现、早干预，确保学生的健康成长。
四、家校合作取得积极成效。
学校积极与家长沟通，建立家长学校，定期举办家长会，加强家校之间的沟通
和合作，共同关注学生的成长和发展，形成了学校、家庭和社会共同育人的良好局面。
五、德育团队建设不断加强。
学校注重德育师资队伍建设，加强德育教师的培训和交流，不断提高他们的专
业素养和教育水平，为学校德育工作提供了坚实的师资保障。
总的来说，我校重点高中德育工作取得了显著成绩，但也存在一些不足和问题，比如德育活动的持续性和深入性有待加强，学生管理工作中存在一些短板等。
我们将进一步完善德育工作机制，加强德育活动的设计和实施，不断提高学生的道德素质和综合素养，为学校的全面发展和学生成长成才做出更大的贡献。
高中德育年终工作总结范文6篇
高中德育年终工作总结范文6篇篇1一、引言随着2024年的结束，高中德育工作也迎来了年终总结。
在过去的一年里，我们紧紧围绕学校中心工作，按照德育工作计划，以培养学生的良好品德和行为习惯为目标，积极开展各项德育活动，取得了显著成果。
现将一年来的工作总结如下：二、德育工作回顾1. 德育活动丰富多彩在过去一年中，我们组织了多种形式的德育活动，如道德讲堂、主题班会、社会实践等。
这些活动不仅丰富了学生的课余生活，还提高了学生的道德意识和行为习惯。
例如，通过道德讲堂的活动，我们引导学生树立了正确的价值观和人生观；通过主题班会，我们增强了班级的凝聚力和学生的集体荣誉感；通过社会实践，我们让学生了解了社会的多样性和复杂性，培养了他们的社会责任感和公民意识。
2. 德育课程扎实有效我们重视德育课程的设置和实施，通过德育课程的教学，使学生系统掌握德育知识，形成良好的道德观念。
同时，我们还注重德育课程的实践性和创新性，将德育课程与学生的实际生活紧密结合起来，让学生在实践中感悟道德、践行道德。
3. 德育评价科学公正我们建立了科学公正的德育评价体系，通过对学生的德育表现进行量化评分和等级评定，客观地反映学生的道德水平。
同时，我们还注重评价的激励作用，通过评选“德育标兵”、“文明班级”等活动，激发学生的积极性，推动学生不断提高自己的道德水平。
三、存在的问题及原因分析在取得成绩的同时，我们也清醒地认识到存在的一些问题。
一是德育工作的针对性和实效性有待进一步提高。
部分学生对德育活动缺乏兴趣和热情，存在参与度不高、效果不佳等问题。
二是德育评价体系的完善和创新需要进一步加强。
现有评价体系仍存在主观性、片面性等问题，需要进一步完善和创新。
三是德育工作与家庭、社会的协同配合需要进一步加强。
家庭教育和社会教育在德育工作中具有重要地位和作用，但目前我们与家庭、社会的协同配合还不够密切和有效。
四、改进措施与建议针对存在的问题和不足，我们提出以下改进措施和建议：一是创新德育工作方法和手段。
2024年高中德育半年总结报告
2024年高中德育半年总结报告报告内容：尊敬的领导、老师们：大家好！我是某市某中学2024届高中部的一名学生，今天非常荣幸能够在这里向大家汇报我们高中部2024年上半年的德育工作情况。
一、课程设置与管理在2024年上半年的德育工作中，我们高中部始终坚持德育与学科教学相结合的原则，注重培养学生的综合素质和思想道德修养。
我们加强了德育课程的设置，通过课程的开设，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
同时，我们还加强了对学生在校内外的行为管理，建立了健全的管理制度和规范化的行为规范，确保学生学习和生活的秩序。
二、心理健康教育我们高中部非常重视学生的心理健康教育工作。
在2024年上半年，我们通过举办心理健康讲座、开展心理辅导等活动，帮助学生解决学习和生活中的困惑和压力，促进学生的健康成长。
同时，我们还组织了一系列的心理健康活动，如心理测试、心理咨询等，让学生主动参与其中，提高了学生的心理素质和应对能力。
三、社团与志愿者活动为了丰富学生的课余生活，我们高中部积极组织了各类社团活动和志愿者活动。
学校成立了丰富多样的社团组织，如文艺社团、体育社团、科技社团等，让学生能够选择自己感兴趣的社团进行参与。
同时，我们还鼓励学生参与社区志愿者活动，培养学生的社会责任感和奉献精神。
四、德育实践活动为了加强学生的实践能力和团队合作精神，我们高中部开展了一系列的德育实践活动。
比如，我们组织了社会调研活动，让学生深入社会，了解社会环境和社会问题；组织了户外拓展活动，培养学生的团队合作意识和领导能力；组织了读书分享活动，提高学生的阅读能力和思想品德修养。
五、家校合作我们高中部非常注重家校合作，通过与家长的沟通和交流，共同关注学生的德育教育和成长。
我们定期举办家长会，让家长了解学校的德育工作，并提供家庭教育指导；同时，我们也鼓励家长积极参与学校的德育活动，在家庭中培养孩子正确的价值观和行为规范。
以上所述，仅仅是对我们高中部2024年上半年德育工作的一个简要总结和报告。
高中德育工作总结报告五篇
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高中德育工作总结报告【篇1】一、德育学习与实践在过去的学期中，我积极参与学校的德育课程与活动，不仅在课堂上学到了丰富的知识，更在实践中培养了良好的品德。
在“爱国主义教育周”活动中，我参与了升旗仪式，深入了解了国家历史和民族精神。
我还参加了社区的志愿服务活动，为老年人提供生活帮助，深感尊老爱幼的重要性。
二、课堂学习与自我修养德育课程的学习使我认识到，一个人的道德品质与其学习成绩同样重要。
在课堂上，我不仅专注于课本知识的学习，更注重个人修养的锻炼。
例如，在历史课上，通过学习历史人物的事迹，我明白了正直、勇敢和诚实的重要性。
而在语文课上，通过对经典文学作品的研读，我提高了自己的审美能力和文化素养。
三、课外活动的德育体验在校园生活中，我不仅限于课堂学习，还积极参加各类课外活动。
例如，我加入了学校的篮球队，通过团队合作和竞技锻炼，我学会了如何与人沟通、如何面对失败、如何争取胜利。
这些经历使我更加明白，团队的力量是巨大的，而个人的成长离不开集体的支持。
四、家庭教育的德育延伸家庭是德育的另一个重要场所。
我深知父母对我德育培养的重要性。
我在家中努力做到孝顺父母、尊重长辈、关心弟妹。
我还主动承担家务劳动，帮助父母减轻负担。
在与家人的日常交流中，我经常分享学校中的所见所闻，听取他们的意见和建议。
这种互动使我的德育素养得到了进一步的提升。
五、德育对个人发展的影响经过这一段时间的学习和锻炼，我深感德育对个人发展的重要性。
一个具备良好道德品质的人，不仅能在学业上取得优异的成绩，更能在生活中赢得他人的尊重和信任。
通过德育的学习和实践，我明白了做人的基本原则和行为规范，这对我未来的成长具有深远的影响。
我相信，在未来的学习和工作中，我将更加注重自身道德修养的提高。
高中德育工作总结11篇
高中德育工作总结11篇高中德育工作总结 (1) __中学__年德育工作总结__教育委员会中学教育科__年12月22日__中学__年德育工作总结__教育委员会中学教育科一，开展教育思想大讨论的情况9月—10月初，我地区以贯彻中央8号文件为重点，以讨论__工委__办事处关于加强和改进未成年人思想道德建设的实施意见为切入点开展了为期一个月的教育思想大讨论。
讨论形式：1、9月初，__教委统一组织各中，初中校级领导进行讨论。
2、9月中旬—10月初，各校分头组织全体教职员工参加的讨论，讨论意见：在充分讨论的基础上，__教委对讨论意见进行归纳，总结：优势环节：1、能够充分认识加强未成年思想道德建设的重要性和紧迫性;2、优良的工作契机已初步形成，全地区各界已经纷纷行动起来，一个关心未成年思想道德建设的社会舆论氛围正逐步形成;3、德育资源比较丰富，有着我国现代知名企业__石化，其创业史，发展史和现代的企业文化以及__地区的人文地理，风土人情都为__儿女的健康成长提供了营养和资源薄弱环节：教师的职业道德水平有待进一步加强，教师的激励和评价机制需进一步完善学校教育和家庭教育的整合，部分家长在教育孩子的观念和方法上存在误区，学生的家庭教育需要进一步规范。
学校心理健康教育专业人员缺乏，机构不健全，管理有待加强落实对策："三加强，五确保"1、加强培训，确保教师队伍和家长观念的更新，确保心理健康教育的开展;2、加强教育管理和科研，确保__地区未成年养成教育适应社会发展趋势，努力形成全社会关心，支持未成年人的社会氛围;3、加强投入，确保德育网络的建设，确保教育机制的落实。
一年来贯彻落实中央若干意见和市委，市政府实施意见已经采取的措施，取得了哪些方面的效果，出台了__工委__办事处关于加强和改进未成年人思想道德建设的实施意见，并对每一项工作进行了任务分解，责任到人，落实到位，形成全社会齐抓共管的局面我地区工委办事处领导高度重视，召开了全地区各委办局的联席会议，明确了职责，并定于__年召开__地区德育大会教委中教科贯彻落实中央若干意见和市委，市政府实施意见采取的措施及取得的效果，以新课程为载体，充分发挥课堂教学的主渠道作用。
2024年高中德育年终工作总结范本
2024年高中德育年终工作总结范本一、工作概述2024年是我校高中德育工作的关键之年。
在学校的领导和全体教职员工的共同努力下，取得了一系列重要成果。
二、教学工作1. 加强理论知识的教学：在德育课程中，我们重点注重学生道德理论知识的教学，通过讲解、案例分析和角色扮演等方式，培养学生的道德观念。
2. 提供实践机会：我们通过组织社会实践活动和志愿者活动，为学生提供实践机会，培养他们的社会责任感和公民意识。
3. 引导学生参与社会实践：我们鼓励学生参与社会实践活动，如探访福利院、帮助弱势群体等，让他们亲身体验帮助他人的快乐。
三、活动开展1. 主题班会：我们组织了一系列主题班会，如诚信、友善、勤劳等，通过讲解和互动讨论，引导学生树立正确的价值观。
2. 德育活动周：我们每年举办一次德育活动周，包括德育知识竞赛、道德模范评选等活动，提高学生的德育意识。
3. 课外培训活动：我们组织了一系列课外培训活动，如素质拓展训练、心理健康教育等，提高学生综合素质。
四、成果展示1. 学生的道德素养显著提高：通过德育课程和活动的开展，学生的道德素养得到了显著提高，他们的行为规范及道德意识显著增强。
2. 社会评价良好：学校的德育工作得到了社会各界的广泛好评，校园文化建设成效显著，学生的社会责任感和公民意识得到了社会的认可。
五、存在问题与改进措施1. 教师队伍建设不足：德育教师队伍的专业素养还有待提高，我们将加强教师培训，提升他们的德育教育能力。
2. 学生参与度有待提高：部分学生对德育活动的参与度不高，我们将开展更加有吸引力和针对性的活动，以增加学生的参与度。
3. 家校合作不够紧密：家校合作是培养学生良好品德的重要环节，我们将加强与家长的沟通与合作，共同培养学生的德育意识。
六、工作展望2025年，我们将继续加强高中德育工作，全面推进德育课程的改革，加强德育教师队伍建设，进一步提高学生的综合素质。
同时，我们将加强学校与社会的联系，扩大德育工作的影响力。
2024年高中德育工作年终总结报告
2024年高中德育工作年终总结报告一、总述____年是我校高中德育工作的重要一年，学校始终坚持以德育为根本、以培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人为目标，全面落实素质教育，注重学生综合素质培养。
通过全体教师的努力和全校师生的共同努力，学校高中德育工作取得了一定成效。
二、学生学业发展本年度，我校高中学生在学业方面取得了显著成绩。
学校通过加强课余辅导、设立强化班级等方式，提高了学生的学业水平和考试成绩。
全校高中学生的平均分明显提高，其中不乏高分表现。
学校高中德育工作为学生的学业发展提供了有力支撑。
三、学生思想道德教育1. 德育理念的引导学校将德育纳入教学计划，注重培养学生正确的价值观和道德观。
通过开展思想道德教育课程和主题班会，学校使学生深入了解社会主义核心价值观的核心要义，引导学生树立正确的人生观、价值观，发扬中华民族优秀的传统美德。
2. 培养学生良好的行为习惯学校注重培养学生良好的行为习惯和文明礼仪意识。
通过校规校纪的宣传和执行、举办文明礼仪大赛等活动，学校有效地规范了学生的行为，使学生在日常生活中自觉遵守公德、社德和家德，并形成了良好的集体风貌。
3. 情感教育的开展学校注重培养学生良好的情感素质。
通过心理辅导、心理健康教育课程、心理咨询服务等，学校关心学生的情感需求，帮助他们正确处理人际关系，增强社会适应能力，培养积极向上的情感风貌。
四、学生身心健康教育1. 体育教育的落实学校积极组织各类体育活动，加强学生体质的培养。
通过开设体育课程、举办运动会、参加各类比赛等方式，学校提高了学生的体育素养，增强了学生的身体素质。
2. 健康教育的开展学校注重开展健康教育活动，使学生形成健康的生活方式。
通过开展健康教育讲座、健康知识竞赛、健康体检等，学校加强了对学生健康知识的宣传和普及，提高了学生的健康意识和健康水平。
五、家校合作学校高中德育工作离不开家庭的支持和配合，学校积极加强与家长的联系和沟通。
通过家长会、家长学校等形式，学校与家长建立了密切的联系，共同关心学生的成长和发展，形成了家庭、学校和社会共同育人的良好局面。
2024年高中德育年终工作总结
2024年高中德育年终工作总结回顾2024年的高中德育工作，这一年我们在学校德育教育方面取得了一定的成绩。
下面是我对2024年高中德育工作的总结。
首先，在思想教育方面，我们重点关注学生的思想品德建设。
我们积极组织形式多样的主题班会，通过讲座、演讲、剧本表演等方式，引导学生正确树立人生观、价值观，强调道德行为的重要性。
我们还建立了“心理健康教育站”，为学生提供心理咨询和辅导，帮助他们解决各种困扰和问题。
此外，我们还与家长进行了密切的沟通，共同关注学生的心理健康和成长。
其次，在学业指导方面，我们注重培养学生的学习能力和学习方法。
我们定期组织学习讲座和学习技巧培训，帮助学生掌握学习方法和技巧，提高学习效率。
我们还建立了学习小组，让学生互相学习、互相提醒，共同进步。
同时，我们也与教师合作，制定了科学的考试评价制度，注重学生的综合素质评价，鼓励学生全面发展，而不仅仅追求分数。
再次，在课外活动方面，我们注重培养学生的综合素质。
我们丰富多彩的课外活动，如社团活动、实践活动、志愿者活动等，让学生能够在不同领域展示自己的特长，并培养他们的团队合作精神和创新能力。
我们还与社区开展了一系列社会实践活动，让学生身临其境地感受社会的多样性和变化，增强其社会责任感和担当精神。
最后，在校风建设方面，我们注重廉洁教育和学风建设。
我们坚决贯彻执行廉洁教育的要求，组织学生参加廉洁教育活动和反腐倡廉宣传，提升学生的廉洁意识和法治观念。
我们还建立了“文明班级”评选制度，通过评选优秀班级，引导学生养成良好的学习和生活习惯，营造良好的校园风气。
总的来说，2024年高中德育工作取得了一定的成绩，但也存在一些不足之处。
首先，我们还需要进一步加强师资培训，提高教师的德育教育水平。
其次，我们需要更好地与学生家长沟通合作，形成合力，共同关注学生的成长。
最后，我们需要进一步完善德育评价体系，提高评价的科学性和客观性。
展望未来，我们将继续秉持“全人教育”的理念，坚持德育与学业相统一，促进学生全面发展。
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让教育成为一种信仰让管理在生态自主中回归自然近年来，我校德育工作以全新视角全面落实科教兴校和可持续发展战略的主体意识，以“敬畏生命，立德树人”为新的办学理念和德育核心，以“一岗双责，安全至上”为确保，以清洁环境卫生工作为突破，以“制度管理为基础、自主管理为模式、文化引领为策略、活动激发为载体”的育人方略为抓手，积极筹划搭建切合学生全面健康发展的教育平台，拓宽夯实育人渠道，浓厚育人氛围，促使教育有机融合。
在推进常规工作管理中，重反思、梳理，重完善、革新，力使德育工作顺应我校跨越式发展需要，办好人民满意的教育。
一、制度管理为基础，层层管理为依托1、让常规管理制度切合管理发展，增强管理效能。
先后对《德育工作制度汇编》24种制度做了梳理，完善了《升国旗仪式规程》、《班级量化考评办法》、《学生综合素质评价制度》、《优秀发展学生、优秀自主管理干部条件》、《家长学校制度》等9种制度。
制定了《“一岗双责”制度》、《清洁校园卫生标准要求和考核办法》、《强化“两操”管理机制》，实践生成《年级、班级大型教育活动规程》、《**县中学班主任培训计划及实施方案》、《公寓楼常规标准、考核细则、考核办法》。
形成“德育处统领年级，蹲级领导、年级主任、副主任把关年级，班主任为年级担当、为学生、为家长负责”的“三级”管理层面，且设置了年级德育干事兼职岗位，便于协同管理。
各年级负责考评教师，指导班级工作，进行教育管理绩效评定。
查缺补漏，进一步完善德育常规机制，让模块制度顺应德育发展和师生德育素养的提高。
二、自主管理为核心，主动管理为保障基于对“学生为本”的教育理念的深层认识，全面推进年级班级自主管理，各班形成自主管理模式，为班级教育管理注入新鲜活力，为学生们成长发展拓宽了育人活动。
推进自主、主动的管理机制，一是努力促使和铺垫形成年级、班级自主有效管理；二是选拔形成学生自主管理委员会培训运作。
自主管理最大程度激发师生挖掘管理潜能，以主动投入的主人翁精神状态为集体自觉发挥主观能动作用，师生共同推广自主管理模式，从宏观管理和微观管理上巩固成果，逐步形成切合我校学生发展和顺应我校德育愿景的管理。
各级各班自主开展教育活动，德育处对年级、班级教育活动评估、指导、督查、给力，使自主管理落实落细在教育教学实践生成活动中。
1、增强年级、班级自主管理制度的实效性。
各年级、班级依据实情形成自主管理制度，围绕目标、规划，自主开展育人活动。
德育处对年级、班级自主管理指导、评估，年级对班级进行日常工作管理引导，班级对学生们进行管理渗透。
2、良性运行学生自管委员会工作。
学生自主管理委员会是广大学生进行自我服务、自我管理、自我教育、自我提升的学生自主发展组织，也是确定学生主体地位，发挥优秀学生示范引领作用的阵地，本着“自我服务、自我管理、自我教育”的宗旨，铭记“团结、求实、严谨、创新”的会训，充分发挥桥梁作用，切实做到“从同学中来，到同学中去”，为同学们成长、成才服务，以文明言行举止影响同学，以服务管理乐于付出的实际行动带动同学，身体力行，让“服务集体”不是一句空话。
促使学生养成良好日常行为习惯和公德意识，服务于多个管理环节、多个管理方面。
自管会成员在德育处的直接领导下，积极踏实投入在上学“一日三到”、卫生“一日三扫两保洁”、“两操”检查评比、课间记录、安全隐患排查、班级周考评等方面，为我校德育工作的持续发展做了最为基础的服务铺垫。
本学期，重组“三级六部”（纪律部、学习部、宿管部、卫生部、文艺部、宣传部），自管会自主管理实践服务与德育处、值周人员指导结合，使自管会各成员能有效做好管理服务。
3、自主教育活动调动激发师生们创新活动的积极性、主动性。
年级、班级承担主题升旗活动，各班充分利用周一第八节课主题班会和每天晚上小班会之窗开展丰富多彩的寓教于乐活动。
年级自主教育活动紧扣年级教育需要落实，班级、班与班之间筹划设计教育活动，促使了自主教育活动回归学生们、受益学生们。
助推年级、班级主动自主管理和多出成果、出好成果。
4、着力铺垫打造“一级一品牌，一班一特色”的德育愿景。
各班在承担主题升旗、开班会和参与大型活动的筹划和落实活动上，出现了一定的特色实践活动。
高二5班话剧表演《蜕变》在师生的共同努力下成为话剧表演大赛的亮点，已制成微电影各班组织学习，并上传到市教育局。
红歌大赛，高一1班以整体气势夺得第一、高三2班以优化着装鲜亮登场，使红歌深入人心。
主题班会大智慧聚人心，小班会显亮点多样化。
三、文化引领为策略，文化氛围为熏陶。
1、校园广播之声、校园文化墙的设置、校园活动标语形成校园文化宏观引领，充分利用标语、模块橱窗、名人画像、名校宣传框等方式，对学生们进行文化教育熏陶，各年级办公室、各班教室、宿舍都形成一定特色的文化氛围。
2、学生自主读书潜移默化学生。
让朗朗读书成为自愿自觉的良好风气，是各年级各班主抓的一项读书教育文化传承活动。
激励教育学生“为中华之崛起而读书，为魅力人生而读书”。
语文、英语晨读熏陶学生放声读书，振奋知识早餐；“疯狂英语”震撼诵读和气势呼号整体感染学生；更有全校学生撒遍校园的晚读风景，老师们把读书作为唤起学生自主学习的抓手，学生们把读书作为铺垫学习、增强自信、自尊自爱的行为，“让读书改变学风，让读书成为时尚，让读书净化心灵，让读书成就人生”的誓言在学生朗朗自主读书活动中成为现实，形成我校德育教育管理耀眼的读书景象，成为美丽的教育风景！3、各年级各班重视文化与自我、文化与学习、文化与生活、文化与班级、文化与活动、文化与教育的多边教育影响活动。
4、团支部联合体音美组定期举办书画竞赛活动，语文、英语组语音标准化比赛，政史地组、数学组、物理组、生化组，也都及时更新学科教育报栏。
充分利用板报、橱窗、走廊、墙壁、地面等进行文化建设，悬挂杰出人物的画像和格言，展示学生自己创作的作品或进行主题创作。
四、活动激发为载体，立德树人为宗旨。
1、鲜明、凝聚的主题升旗。
摒弃粗放的升旗例会模式，研究确立了鲜明有针对性的主题升旗，对师生集中进行专题教育熏陶。
升旗仪仗队规范有序，年级学生方队、教师方队，在庄严肃穆的国歌氛围接受爱国洗礼。
整个升旗例会由年级选拔申报主题升旗班级，1-2名学生主持，学生代表结合学校德育工作周重点主题演讲，师生进行主题分享延伸。
在主题升旗过程中，担负主题升旗的班级能够穿插诸如朗诵、演说等主题教育小型活动。
坚持主题升旗，师生在同等的时间里一起振奋，相互得到了积极影响。
如：10月21日清晨，高三3主持了“昂首直面高三，奋斗致敬青春”主题升旗活动，四位同学诗朗诵《赞青春》，等四位同学分享学习备考经验。
28日清晨，延大实习生成功主持了“仰望星空，脚踏实地”主题升旗活动，张以主题演讲《突围》启迪学生，主题诗朗诵激励学子，使学生们受益。
2、矢志不移的诚信教育。
我校将“立德树人诚信教育”作为新时代学生传统教育、成就学生诚信品德的一项重点教育内容，校党支部、德育处引领各年级坚持对学生进行文明礼仪、遵纪守法、真诚待人、乐于助人、言行一致、学会负责、勇于担当、诚实守信教育，突出实践拓宽“诚信考场”。
各年级各班以“诚信在我心中”内化教育，促进学生们“争做诚信班级，争创诚信亮点”，出台无人监考的诚信考场，各班自主申报、德育处审核，德教两处对无人考场立体化监控，年级班级对个案进行整改。
诚信考场的尝试和有效推广，既尊重了学生为本位的教育理念，又很好地净化了学生们的诚信行动，赢得了师生们和外界的肯定、赞誉。
学校利用主题升旗、墙报文化、校通讯报道、校广播等教育宣传方式对师生进行“做诚信事，当诚信人”教育，与淳朴、诚信的**人文特点契合，为秀美**、魅力黄中培育诚信的黄中人。
诚信教育不仅体现在德育教育的重点层面，也彰显在各部室、各级组的具体教育活动中。
我校德育工作，将诚信素养作为评优树模的显著指标，于各项工作中坚持诚信育人、以诚取信，不断收获着诚信成效。
3、“班主任论坛”持久发力。
本着发展班级建设、指导班级自主管理、协调管理推进的管理思路，德育处精心制定了《班主任培训计划及实施方案》（2018.9），坚持每月1次“班主任论坛”活动，把年级主任、班主任工作会作为统一管理意识、增强管理职责和落实落细管理育人的一个重要平台。
内容涉及发展性教育理念学习、教育管理培训指导、自主管理研讨、重难点治理研究以及管理经验交流、个案分析、问题解剖、策略研究等内容，做好筹备，开好管理会议。
开好每月1次班主任培训会。
学先进经验，找差距漏洞，统一观念认知，指导行为规范。
如“潜心读书，专心育人”班级管理经验交流系列活动，5月23日举行学习魏书生《班主任工作漫谈》、29日组织学习李镇西《做最好的班主任》、6月26日举办学习郑英《班主任、可以做得这么有滋有味》，全部班主任均做了一轮交流，所有与会同志都形成心得体会，并编书成册，发放到年级各班。
10月18日19:30，组织年级主任、班主任在教师阅览室召开班主任工作会和“提升专业素养，努力耕心种德”班主任培训会，岳主任从班会主题设计、出操入场秩序、环形跑步、课间行为、家长会筹备观念五个方面深入浅出予以指导和要求，闫荣同志向大家精要、中肯交流了小班会实践理念。
每月一次的班主任技能培养、素养提升会，有效促使年级、班级向日常管理的的细则化、自我管理内容的细化和强化、情感管理的精细化、班主任自身修养的精细化践行。
4、朝气蓬勃、激昂向上的一小时“阳光大课堂”。
转变单一跑操、做操的传统课间操课堂，学校上下一心，不畏艰辛建立“阳光大课堂”，让师生真正阳光运动，快乐舒畅地运动，展示团队风采，张扬激情活力。
早操，以“疯狂英语”放声诵读、整体誓言为前奏，进行铿锵有力的“激情跑操”；下午课间操，“环形跑步”展示和大型“韵律操”健康身心。
“两操”活动，依据我校打造阳光学校的校情，因地制宜，开辟具有我校特色的“阳光大课堂”常态活动，在宏大气势和整体划一的跑步做操中震撼人心，激励士气。
“阳光大课堂”的稳步推进与取得的成效，赢得了广泛赞誉！5、家长进班入课活动为班级教育喜添光彩增强家校教育结合，形成同心教育合力氛围。
我校制定、实施了家长进课堂观摩与讲座机制，掀起班级邀请家长、学生推举家长定期进班观摩和讲座活动，丰富了班级教育课堂，推动家校教育的有机联络。
家长进班辅导讲座，增进了亲和力、向心力，对师生、家长均是一种教育付出的连动。
各年级各班拓展教育对接，自主把关教育，德育处重视激励。
家长年级讲座、班级讲座活动方式和取得效果得到上级检查团的认定。
6、异彩纷呈、各具特色的小班会。
除周一下午各年级班级开展专题班会外，每日19:00-19:20为我校各班小班会。
小班会，大平台。
20分钟的小班会，班班自主，内容丰富，切合主体，生动活跃，成了学生自主教育学习交流的微课和登台演技的展示平台。