教练员的职责及素质
优秀教练具备的素养
优秀教练具备的素养教练员既是组织者也是领导者，在训练和比赛、教育和管理过程中起着主动作用。
优秀教练具备的素养有哪些?下面是店铺搜集整理的一些内容，希望对你有帮助。
优秀教练具备的素养：牢固的事业心和良好的道德品质教练员应热爱所从事的运动，有为该项事业献身的精神;要有良好的职业道德，以身作则，为人师表;要正直诚实，有团结协作的精神，尊重运动员和其他教练员，善于调动大家的积极性。
优秀教练具备的素养：精通业务知识和具有创新的精神教练员要精通运动的专项理论，充分认识运动的性质和特征，掌握运动的客观规律。
由于训练的对象和比赛的对手都是身体和思维在不断变化着的运动员，教练员只有在不断总结经验的基础上，大胆实践，勇于创新，不断探索新的训练方法和理论，才能有所突破、有所发展。
优秀教练具备的素养：较强的教育管理能力教练员要善于了解运动员的思想活动。
既要严格要求、大胆管理，又要关心和爱护运动员，教育和帮助他们解决思想和训练、生活中遇到的问题，以保证主要任务的完成。
优秀教练具备的素养：良好的心理素质教练员要具备敏锐的观察能力，善于发现问题：要有丰富的想象力和思维能力，能够及时找出解决问题的有效办法;要善于控制自己的情绪，客观、理智地处理问题;要有坚强的意志，经得起困难和失败的考验。
优秀教练具备的基本素養1、具备丰富的专业知识：专业知识是靠不断的学习及多年教学实践积累所获得。
2、具备丰富的健美、健身运动的基本技术理论知识：各种器材训练的实践操作技能;会员的营养和饮食指导以及安全训练要素，都必须具备一定的专业水平!3、具备精练的表达能力：能够针对事物鉴赏接受和理解能力，进行有序的讲解，以达到最佳的教学效果。
并能与学员保持沟通起到桥梁作用。
4、具备编制不同训练课程的能力：对不同训练水平、不同年龄和不同体质的男女学员，根据他们的训练目的，制订出切实的为健美、健身、增重和减肥不同训练阶段的计划!5、具备准确示范各种训练动作的能力：应精通对各种训练器材的实际操作能力;能示范准确的技术动作，并有纠正错误技术动作的能力和方法。
教练员的素质、条件和角色
教练员的职业及素质训练：是协调一系列活动，并采用专门的系统的方法来提高队员和队伍竞赛水平的过程。
教练员是这个过程的负责人。
一、教练员的职责：1 身体素质2 心理3 技术4 战术5 管理训练6 管理比赛7 计划8 公共关系9 医务二、知识是决策的基础–教练员要反复考虑和研究训练内容–决策取决于–1正确的信息–2掌握有关知识–何谓教练员–1教师：传授新知识和新技能–2体能教练员：提高身体素质–3创新者：创新正确有效的训练方法4 执法者：确定奖惩制度5管理者：善于组织6、公关代理：掌握公共关系7、社会工作者：提供意见和建议8、朋友：鼓励，一如既往9、科学家：分析，评价和综合10、学生：善于听取意见和学习三：四、教练员所必须的技能1、足球专门技术2 、解剖学和生理学3 、体育心理学4 、表达能力5 、肌肉的工作原理6 、训练原则和方法7 、数据的统计和分析五、教练员的不同风格• 1 专制型：一人做主，独揽大权• 2 放任型：基本不教，不做主• 3 管理型：启发队员共同决定并指导队员选择和实现目标六、不同年龄段球员对教练员的要求：•随着现代足球运动的发展，对足球教练员提出了更高的要求，教练员需要掌握不同领域里广泛的知识。
带不同年龄段球员所需的知识也应是不同的，教练员只有充分了解某一年龄段的知识才能带好球员。
•8—10岁年龄段教练员应具备的条件•该年龄段教练员必须喜欢孩子，他们能从训练中得到乐趣，在练习中不能把成年队的练习方法简单地照搬到这个年龄段的球员身上。
他们训练的目的是让球员从训练和比赛中获得乐趣，教练员在训练和比赛中应该让球员自由发挥，和他们一起分享足球的快乐。
不能过分强调比赛的输赢，否则球员会因比赛失利而失去对足球的兴趣和踢球的信心。
•11—18岁年龄段教练员应具备的条件这个年龄段的队员由于身心的发育不太容易管理，教练员要尊重队员，和球员打成一片，成为他们的朋友，了解他们的想法。
球员需要教练员对他们的信任，教练员的信任是他们训练的动力。
教练员的岗位职责
教练员的岗位职责在体育领域、驾驶培训行业以及各种技能培训中，教练员都扮演着至关重要的角色。
他们不仅是知识和技能的传授者，更是学员成长道路上的引导者和激励者。
那么，教练员究竟承担着哪些具体的岗位职责呢？首先，教练员最基础也是最核心的职责是教学。
这意味着他们要对所教授的内容有深入的理解和掌握。
无论是体育项目的规则、技巧，还是驾驶的操作规范、交通法规，教练员都必须烂熟于心，并能够以清晰、简洁的方式传授给学员。
在教学过程中，教练员需要根据学员的个体差异制定个性化的教学计划。
每个学员的学习能力、身体素质、反应速度等都不尽相同。
优秀的教练员能够敏锐地察觉到这些差异，并相应地调整教学方法和进度。
对于学习较慢的学员，要有耐心，给予更多的指导和鼓励；对于学习较快的学员，则可以适当提高要求，帮助他们进一步提升。
除了传授知识和技能，教练员还承担着纠错和指导的责任。
学员在学习过程中难免会出现错误，教练员要及时发现并指出这些错误，帮助学员分析错误产生的原因，并指导他们如何改正。
这需要教练员具备敏锐的观察力和准确的判断力，能够在瞬间捕捉到学员的不当动作或错误思维，并给出有效的解决方案。
安全保障是教练员不可忽视的重要职责。
在体育训练中，要确保训练场地和器材的安全性，避免学员因环境因素而受伤。
在驾驶培训中，更要时刻关注学员的操作，防止发生交通事故。
教练员要向学员强调安全意识的重要性，培养他们养成良好的安全习惯。
在教学的同时，教练员也是学员的心理辅导员。
学习新的知识和技能往往会带来压力和挫折感，学员可能会出现紧张、焦虑、失去信心等情况。
此时，教练员要善于倾听学员的心声，理解他们的情绪，给予鼓励和支持，帮助学员克服心理障碍，重新树立信心。
为了提高教学质量，教练员还需要不断学习和提升自己。
随着行业的发展和技术的更新，教学内容和方法也在不断变化。
教练员要保持学习的热情，参加培训、研讨会，了解最新的行业动态和教学理念，将其融入到自己的教学中。
驾校教练员职责
武胜县汽车驾驶学校驾校教练员职责一、教练员的职业特点1、教学对象层次多样性2、教学内容专业性3、教学要求严格性4、教学组织特殊性5、教学过程风险性二、教练员的职责1、培养学员安全意识2、普及学员安全知识3、传授学员全面驾驶技能三、教练员的义务1、领会教学大纲内涵，满足教学要求2、保证学员学习时间，提高学习效率3、规范教学，确保教学过程安全4、尊重学员，创造和谐教学氛围5、服务学员，满足学员学习需求四、教练员的基本素质1、高度的社会责任感2、扎实的专业知识3、伙伴式的教学风格4、良好的教学能力5、科学评估自我的能力五、教练员的职业行为规范1、珍爱生命，培养学员的安全意识2、遵章守法，培养学员安全驾驶的习惯3、诚实守信，服务学员4、文明教学，保证教学效果和质量5、努力学习，不断提高自身的教学能力教练员的职责与职业行为规范安全是人民幸福的前提和基础，是社会稳定和发展的保障。
构建无交通事故的安全与和谐的社会，是我们每个人的愿望。
驾驶员是道路交通安全的第一道防线，也是最重要的防线。
推进驾驶员素质教育是加强道路交通安全管理的最基础工作，是预防交通事故、保障交通安全的最有效途径。
教练员是培养驾驶员的教师，是保证培训质量、提高驾驶员素质的最关键环节。
只有高素质的教练员才能培训出高素质、安全的驾驶员。
一、教练员的职责和义务随着我国机动车保有量的不断增加，道路交道拥堵现象日趋严重，交通事故死亡人数居高不下。
驾驶员安全意识的淡薄和对安全知识的缺乏，成为引发道路交通事故的主要原因，驾驶整体素质不断提高，已成为亟待解决的社会问题。
作为驾驶员的驾驶启蒙老师，教练员的教学理念和教学质量对驾驶一生中的驾驶行为和行车安全产生生远的影响，因此，教练员要充分认识到：机动车驾驶员培训工作的重要性，履行教练员的职责和义务，从驾驶员素质教育入手，提高培训质量，为社会培养安全的驾驶员，承担起保障道路交通安全的社会重任。
(一)、教练员的职业特点和其它教师一样，教练员也是教育工作者，从事专业性的教学工作。
教练需要具备的十大素质
教练需要具备的十大素质教练需要具备的十大素质教练员的任务就是率领全队夺取比赛的胜利为此教练员要做大量的工作花费大量的时间研究本队和对手的实际情况并有针对性地进行技术、战术、身体、心理、思想教育等各方面的准备。
要顺利完成这项艰巨而又细致的任务则必须具备下列十个方面的基本素质。
1热心即对所从事的专业训练指导工作从内心深处抱有极大的热情和兴趣而这种热心又来自于热爱工作。
这就要求教练员不应把教练工作单纯地当成一种例行任务而要力求达到视教练工作为自己的一种生活需要并愿意为此而做出某种牺牲的境界。
只有这祥才能以自己高度的工作热情和责任感带动和激发运动员的训练热情促使他们不断的拚搏、进取。
2耐心缺乏耐心往往是新任教练员的最大缺点表现在训练过程中急于求成盲目下达训练指标和任务。
而运动训练规律和动作技能的形成规律告诉我们：一切新技能的形成和旧习惯的改正都非一朝一夕之事都需要有一个时间过程。
特别是在纠正以前养成的错误动作和习惯时更须耐心。
因为一个错误动作的纠正有时比重新学习一个正确动作更难。
这就要求教练员在指导训练过程中要耐住性子悉心指导慢慢促成而不能抱有一蹴而就的奢望。
3细心运动训练及比赛的实践告诉我们某些细节间题有时恰好就是成功或失败的关键所在对细节的忽视往往会造成大的差错。
这就要求教练员无论是在日常训练还是临场比赛指导中都要细心观察勤于思考并能大处着眼小处着手善于敏锐地发现队员细节方面的不足之处并及时采取有效的弥补措施。
4专心教练员凡事要有自己的主见不为外界因素所迷惑坚定自己的目标并率领队员为达到既定目标不断努力。
这就要求教练员不仅要有“坚”和“韧”的品性精深的专业知识及其他方面的经验和知识还要有良好的教练艺术。
例如说话注意分寸不过分地埋怨指责队员培养与队员相同的业余爱好等使队员感到你是一个有知识、有感情、可信赖的长者而不是一个武断的“教头”。
5狠心即严格要求。
在执行训练标准时要不折不扣切忌姑息队员的敷衍和偷懒行为。
3教练员的职责和义务
三、教练员的职责
提高驾驶员的整体素质，把好驾驶培训的质量关，教 练员的作用非常关键。对驾驶员实施素质教育，绝不 仅仅是对学员驾驶操作技术的培训，更重要的是培养 学员的安全意识和遵章守法意识，增强学员的社会责 任感，引导学员树立“安全第一，珍爱生命”的行车 理念，养成良好的驾驶习惯，最终能够独立安全驾驶 车辆，这是社会的迫切需要，也是教练员的根本职责。
4.丰富的驾驶经验 教练员除具有专业知识外，还要有丰富的驾驶 经验，才能在复杂的教学过程中及时提示学员 并做好应急准备，以确保教学安全。教练员应 具备以下四种能力。 （1）观察能力是教练员的基本功。对外面环境要 准确、迅速观察，及时发现潜在的危险。对学 员要观察其学习态度，接受能力等，这样既保 证教学安全又能因人施教。 （2）判断能力教练员在实际道路教练教学中，对 车的速度、制动距离、路况的变化及学员可能 出现的问题，都要提前预测和判断，才能保证 教学正常运行。
பைடு நூலகம்
教练员“教”就是传授教材，发展学员的知识、 能力和技巧。 学员“学”就是掌握教材，发展自己的知识、能 力和技巧。 学员到驾校是抱着强烈的求知欲来学习驾驶的， 他们往往能原谅一个教练员的严厉，却永远不会 原谅一个教练员无汽车专业知识。 因此，教练员要熟悉汽车构造、精通驾驶理论、 掌握交通法规和教育心理学等，不断巩固专业知 识，这样才能胜任教学工作。
(2)教学能力 教练员要完成教学任务，往往是多种能力的 综合运用。其能力的大小直接影响教学效果。能 力的形成，一靠先天的素质，二靠后天培养，勤 能补拙，勤奋好学，善于总结，才能不断提高教 学能力。 ①组织管理能力主要是指教练员对学员的调控能力。 学员的背景不同，年龄不同，性别不同，性格不 同等，要使他们听从指挥，服从安排，没有一定 的组织指挥能力是不行的。教练员对学员的管理， 既不能采用“命令式”，也不能采用“放羊式”， 而是要采用既有原则性又有灵活性的方式进行管 理。组织管理能力还表现在教学组织上，一名教 练员一台车，组成了驾校最小的经营单位，管理 出教学效益，管理能创造自己的品牌，也能创造 驾校的品牌。
教练员岗位职责
教练员岗位职责
1. 负责制定并实施训练计划，根据运动员的能力和训练目标，制定详细的训练计划，并确保计划的有效实施。
2. 指导和辅导运动员，为运动员提供专业的训练指导和技术辅导，帮助他们提高竞技水平和技能。
3. 管理团队和资源，负责管理团队的训练安排和资源分配，确保训练设施和器材的有效使用。
4. 监督训练效果，定期对运动员的训练效果进行评估和监督，及时调整训练计划，以确保运动员的进步和发展。
5. 组织比赛和赛前准备，负责组织运动员的比赛安排和赛前准备工作，包括战术训练、心理辅导等。
6. 与其他教练和管理人员合作，与其他教练和管理人员密切合作，共同制定团队的整体训练计划和发展战略。
7. 培养团队精神和合作意识，帮助运动员建立团队意识和合作
精神，促进团队的凝聚力和战斗力。
8. 关注运动员的身心健康，关注运动员的身心健康状况，及时发现和处理运动损伤和心理问题。
9. 不断提升自身专业水平，积极参加培训和学习，不断提升自身的专业水平和教练技能。
10. 遵守相关规章制度，严格遵守体育管理部门的相关规章制度和职业道德准则，保持良好的职业操守和形象。
教练员管理办法
3.学校应建立教练员意见反馈和沟通机制，及时解决教练员工作中遇到的问题。
-设立意见箱，定期收集教练员的意见和建议，改进学校管理工作。
-定期召开教练员座谈会，加强与教练员的沟通交流，增进相互理解和支持。
九、教练员职业道德与行为规范
1.教练员应遵守国家法律法规，遵循教师职业道德，树立良好的师德形象。
2.考核结果作为教练员评优、晋升、奖惩的重要依据。
3.教练员应积极参加学校组织的各类评价活动，认真听取学生和家长的意见，不断提高自身教学水平。
-教学质量评价：通过学生成绩、课堂表现、教学满意度调查等方式进行。
-教学态度评价：考察教练员工作责任心、出勤情况、教学准备等方面。
-业务能力评价：包括专业理论水平、实践教学能力、教学方法创新等。
-根据教练员的工作绩效，合理确定薪酬标准，建立激励机制。
-为教练员提供社会保险、医疗保障等福利，关心教练员的生活和健康。
3.学校应建立教练员意见反馈和沟通机制，及时解决教练员工作中遇到的问题。
-设立意见箱，定期收集教练员的意见和建议，改进学校管理工作。
-定期召开教练员座谈会，加强与教练员的沟通交流，增进相互理解和支持。
-严禁教练员从事有损学生身心健康的行为，一经发现，严肃处理。
-教练员应尊重学生和家长，维护学生合法权益，不得有歧视、体罚等行为。
2.教练员应积极参加学校组织的各类活动，提升自身综合素质。
-参与学校组织的文化、体育等活动，促进教练员身心健康。
-积极参与社会公益活动，弘扬社会主义核心价值观。
3.教练员应保持良好的职业形象，言行举止得体，为人师表。
-学校将配合相关部门进行调查，并根据调查结果采取相应措施。
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一、教练员的职责
• 身体素质 • 心理 • 技术 • 战术 • 管理训练 • 管理比赛 • 计划 • 公共关系 • 医务
二、知识是决策的基础
− 教练员要反复考虑和研究训练内容
− 决策取决于 − 1 正确的信息 − 2 掌握有关知识
何谓教练员
–1 教师：传授新知 识和新技能 –2 体能教练员：提 高身体素质 –3 创新者：创新正 确有效的训练方法 –4执法者：确定奖惩 制度 –5管理者：善于组织
11—18岁年龄段教练员应具 备的条件
这个年龄段的队员 由于身心的 发育不太容易管理，教练员要 尊重队员，和球员打成一片， 成为他们的朋友，了解他们的 想法。球员需要教练员对他们 的信任，教练员的信任是他们 训练的动力。
教练员要善于及时发现队员的 问题并给以纠正。对于进步慢 的队员教练员要区别对待，给 予鼓励，教练员不要过早轻易 的给球员下结论，因为球员的 发展是不平衡的，要避免做出 错误的判断。
8—10岁年龄段教练员应具备 的条件
该年龄段教练员必须喜欢孩子 ，他们能从训练中得到乐趣， 在练习中不能把成年队的练习 方法简单地照搬到这个年龄段 的球员身上。他们训练的目的 是让球员从训练和比赛中获得 乐趣，教练员在训练和比赛中 应该让球员自由发挥，和他们 一起分享足球的快乐。不能过 分强调比赛的输赢，否则球员 会因比赛失利而失去对足球的 兴趣和踢球的信心。
-6公关代理：掌握公共关 系
-7社会工作者：提供意 见和建议
-8朋友：鼓励，一如既往
-9科学家：分析，评价和 综合
-10学生：善于听取意见 和学习
三、评价教练员的十大标准
四、教练员所必须的技能
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和方不同风格
1 专制型：一人做主，独揽大权
2 放任型：
基本不教，不 做主
3 管理型：启发队员 共同决定并指导队员 选择和实现目标
六、不同年龄段球员对教练员的要求
随着现代足球运动的发展，对足球教练员提出更高 的要求，教练员需要掌握不同领域里广泛的知识。
带不同年龄段球员所需的知识也应是不同的，教练 员只有充分了解某一年龄段的知识才能带好球员。
好教练，从你做起！！