人教版三年级语文下册15.争吵ppt
课文有几处出现父亲的话？ 画出来。 “我”在哪方面做到了父亲的 要求，哪方面没做到？
请珍视同 学之间的 友情，让 友谊之树 长青！
回家作业
• 1.《每课一练》第15课做好 • 2.预习第16课 • 3.写一篇关于你和同学之间发生的一件事情 的“小练笔”。
真好？你能换成其他字么？
这个字好在哪里？
“不，安利柯！”克莱
谛微笑着用手拨开戒尺，温
和地对我说：“让我们像从 前那样做好朋友吧！”
•
“再也不了！再也不了！ ”我回答说。然后，我们就 高高兴兴地分手了。
父亲知道这件事情后,是 怎么做的呢?
父亲把脸一沉,说:“既然你 错了,就应该第一个伸过手去请 他原谅,更不应该向一个比你高 尚的朋友举起尺子!”说着从我 手里夺过尺子,折成两段,向墙 角扔去。
后悔
我觉得很不安，气也全消了。我很 后悔，不该那样做。克莱谛是个好人， 他绝对不会是故意的。
懂事 惹人喜爱 勤劳 孝顺
啊，要是我没有骂他，没有做对 不起他的事该有多好！
爱面子 我又记起父亲“应该知错认 错”的话来。但是，要我去向他 承认错误，我却觉得太丢脸。我 用眼角偷偷地看他，见他上衣肩 上的线缝都开了，大概是因为扛 多了柴的缘故吧。想到这里我觉 得克莱谛很可爱，心里暗暗说 “去向他认错吧”，可是“请原 胆小 谅我”这几个字怎么也说不出来。
默读课文一到四自然段:
说说“我”和克莱谛为什么争吵？
今天我和克莱谛吵架，并不 是因为他得了奖，我嫉妒他。 我本来会相信他的。可是他的 笑让我很不高兴。我心想：“哼， 得了奖，有什么了不起！”
默读课文一到四自然段:
争吵之后两人的表现各是怎样的？在课文中
用不同的符号标示出来。那么嫉妒，我没有原谅克 莱谛的不小心，因为嫉妒，我 还报复了克莱谛，使他非常生 气。如果当他举起手来，没被 老师看见，他会打“我”吗？
默读课文5至8自然段：
1.争吵后，“我”的内心是怎样的？ 用“－－”画出相关句子，读一读。 从这些描写中可以看出“我”是一个 什么样的人？在旁边批注。 2.争吵后的克莱谛又是什么表现？用 “﹏﹏”画出相关句子。想想你感受 到了什么？
1.谁和谁争吵？
2.为什么争吵？ 3.争吵后各自有什么表现？
4.争吵这件事使我们明白了什
么？
复习词语
石匠
扛起
抄写
报复
墨水
缩回
故意
既然
肩膀
独自
愤怒
不料
缘故
诚心诚意
戒尺
承认
按事情的发展顺序写
第一部分（1—4）： 发生争吵 第二部分（5—8）： “我”很后 悔 第三部分（9—13）： 言归于好。
父亲教育 第四部分（第14段）：
矛盾
1.克莱谛不时用眼睛瞟我，从他的眼 里表示出来的不是愤怒而是悲哀。 2.他又说：“我在外边等着你！”我 回答说：“我也等着你！”可我心里 想着父亲对我说过的话：“要是你错 了，别人打你，你千万不要还手，只 要防御就是了。” 他们都说在外边等
着对方，俩人想的 一样吗？
终于挨到了放学。 这里的“挨”字用得
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人教版小学语文三年级下册 15争吵 (1) ppt课件
“不，安利柯！”克 莱谛微笑着用手拨开 戒尺，温和地对我说： “让我们像从前那样 做好朋友吧！”
体 会
：
“我”是一个怎 样的人？ 克莱谛又是一个 怎样的人？
“我”是一个怎样的人？ 是非分明 胆子小、爱面子 知错能改 克莱谛又是一个怎样的人？ 胸怀宽广、善解人意
深入感悟：
我和克莱谛能和好，有一个人起 了关键作用。
1、组内搭档互读两遍，并给每个生字找个朋友。 2、小组内选择几个最难记的字交流汇报。书写 这些生字要注意什么？是怎么记住的？
石匠 抄写 墨水 故意 报复 线缝
缩回 承认 缘故 防御 原谅 扛着
愤怒 独自 戒尺 不料 既然 毕竟 嫉妒 替换 叫骂 服侍 肩膀 高尚 克莱谛 安利柯 瞟一眼
1、课文讲了一件什么事情？ 课文讲了“我”和克莱谛因为本子被 弄脏而发生争吵，最后和好如初的故事。
zhēng 米契斯： 意大利作家， 民族复兴运 动时期的爱 国志士。
《爱的教育》这本风靡世界各国的文 学名著，不但是属于少年读者，其实各种 年龄段的读者读了也没有不受感动的。全 书是以一个小学四年级学生口吻写作的,共 100篇，主要由三部分构成：主人公安利 柯的日记；他的父母在他的日记本上写的 劝告启发性的文章；十则老师在课堂上宣 读的小故事。
初读感知：
1、自由读课文，读准字音，认清 字形。不要丢字、添字。把课文读 通读顺。 2、想一想课文写了一件什么事？ 是按照什么顺序写的？
我会读
chǎo jí dù suō shì
争吵
yuán
嫉妒
liàng
伸缩
piǎo
服侍
yù
缘故
原谅
瞟一眼 防御
我会学
替 墨 骂 肩 毕 匠 承 戒 抄 缩 扛 缘 愤 既
人教版三年级语文下册第15课《争吵》课件
讨论 （6）从这件事情可以看得出来， 克莱谛是个怎样的孩子。“我”呢？ 又是个怎样的孩子？ 从这件事可以看出克莱谛是一 个宽容、友爱待人的好孩子。 “我”则是一个爱面子的孩子， 最后被克莱谛的宽容、友爱精神所 感动，承认了自己的错误。
终于挨到了放学。
终于到了放学。
挨：拖延，感觉时间过 得很慢。写出“我”的 犹豫、矛盾，不知该如 何面对好友。
重点理解
1．克莱谛不时用眼睛瞟我，从他的 眼里表示出来的不是愤怒，而是悲哀。 这句话说明了克莱谛对“我”故 意报复的行为不以为然，既不生气，也 不愤怒，而是感到可悲。同学之间为一 件小事而报复别人，这值得吗？他满以 为“我”会认识到自己的错误，甚至公 开认错，但“我”却没有这样做，这使 他为“我”感到可悲。可见克莱谛为人 正派，人格高尚。
1、课文讲了一件什么事情？ 课文讲了“我”和克莱谛因为本子被 弄脏而发生争吵，最后和好如初的故事。
2、课文是按（事情发展 ）的顺序写的。 起因： 克莱谛不小心弄脏了“我”的本子，“我 想报复他，也故意弄脏他的本子。
经过： 克莱谛主动与“我”和好。
结果： 父亲严厉批评“我”。
讨论
（1）“我”和克莱谛因为 什么事而争吵？
他们都说在外边等着对方，俩人想的一样吗？
他又说：“我在外边等着你！”
我回答说：“我也等着你！”
讨论 （5）克莱谛为什么两次说 “我在外边等着你！” ？“我” 每次都是怎样领会的？
（克莱谛两次说这句话，是想让“我” 上课的时候不要想这件事了，放学后再向 “我”解释清楚。） （第一次听到他说这句话时，“我”感 到不安、觉得后悔；第二次“我”虽然认 识到自己错了，心里想的仍是防御，并没 有想到放学后主动向他认错。）
（吵架的原因是克莱谛不小心把 “我”的笔记本弄脏了，“我”嫉 妒他得奖，为了报复他，也故意弄 脏了他的本子。）
2019-2020年人教新课标三年级语文下册第15课《争吵》课件共22张PPT
2019/7/20
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you!
2019/7/20
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父亲把脸一沉,说:“既然你错 了,就应该第一个伸过手去请他原 谅,更不应该向一个比你高尚的朋 友举起尺子!”说着从我手里夺过尺 子,折成两段,向墙角扔去.
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◎ 假如克莱蒂没有主动和“我”重归于 好，事情会怎样发展？
◎ 你喜欢课文中的哪一个人物？说说喜 欢他什么？
小练笔：选择课文中的人物： “我”、克莱谛、爸爸，写一 写想对他说的话。
读读写写
石匠 抄写 墨水 故意 扛起 报复 缩回 既然 肩膀 毕竟 愤怒 替换 独自 不料 诚心诚意
1、课文讲了一件什么事情？ 课文讲了“我”和克莱谛因为本子被
弄脏而发生争吵，最后和好如初的故事。
2、课文是按（事情发）展的顺序写的。 起因：克莱谛不小心弄脏了“我”的本子，
“我”想报复他，也故意弄脏他的本子。 经过：克莱谛主动与“我”和好。
１、我觉的很不安，气也全消了。我 很后悔，不该那样做。 2、啊，要是我没骂他，没有做对不起 他的事该有多好啊！ 3、但是，要我向他承认错误，我觉的 太丢脸面。 4、我觉得克莱谛很可爱，心里暗暗说 “去向他认错吧”，可是“请原谅我” 这几个字怎么也说不出来。 5、我只是防御，决不还手。
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人教新课标 三年级语文 下册第四单元
你和朋友有过争吵吗？
足球教练在赛 场上的争吵。
篮球场上教练与 裁判间的争吵。
夫妻之间 的争吵。
读读写写
jí dù 嫉妒
zhǒu mà hēng 胳膊 肘 打 骂 哼
shì 服侍
yù 防御
yuán 缘故
liàng 原谅
人教版小学三年级语文下册15《争吵》课件
他又说：“我在外边等着你！”
我回答说：“我也等着你！”
克莱谛两次说这句话，是想让“ 我”上课的时候不要想这件事了，放 学后再向“我”解释清楚。 第一次听到他说这句话时，“我 ”感到不安、觉得后悔；第二次“我 ”虽然认识到自己错了，心里想的仍 是防御，并没有想到放学后主动向他 认错。
终于挨到了放学。
我本来会相信他的。可是他的笑 让我很不高兴。我心想：“哼，得 了奖，有什么了不起！”于是我想 报复他。
吵架后,“我”的心里是怎么想的呢?
我因为为吵架而感到不安 和后悔,但是又没有勇气去承认 错误.
而克莱谛又是怎么做的呢?
克莱谛用自己的友善化解了 双方的矛盾,“我们”两个人又重 归于好.
讨论
他们都说在外边等着对方，俩人想的一样吗？
终于到了放学。
挨：拖延，感觉时间过 得很慢。写出“我”的 犹豫、矛盾，不知该如 何面对好友。
父亲知道这件事情后,是怎么做的呢?
父亲把脸一沉,说:“既然你 错了,就应该第一个伸过手去请 他原谅,更不应该向一个比你高 尚的朋友举起戒尺!”说着从我 手里夺过戒尺,折成两段,向墙 角扔去.
父亲的话告诉我什么？ • 要明辨是非，勇于承认错误， 主动认错，如果再向朋友举 起戒尺就更不应该了。
15 争吵
同学之间发生争吵是难免的 事，你遇到这样的情况，是怎样 做的呢？
读一读下列生字
jí dù yuá n suō lià ng shì piǎo shà ng jiè mà hng yù
嫉 妒 伸缩 服侍 打骂 哼
缘故
zhǒu
原谅
ché ng
瞟一眼 防御
高尚 戒尺胳膊肘 承认朗读课文这篇课文主要写了一件什么事?
父亲把戒尺折断是想让我明白： 一个人犯了错误，不仅要敢于 承认错误，还要敢于改正。