部编版一年级语文下册-课文3一个接一个测评-有答案新版

3 一个接一个
课时测评方案
一、给加点的多音字选择正确读音。

juéjiào
睡觉．( ) 觉．得( )
感觉．( ) 觉．醒( )
二、给加点字选择正确的读音，画“√”。

接．着(jiējiè) 再．见(ài hài)
故．事(ɡūɡù) 好梦．(mènɡmèn)
三、看拼音，写字词。

huǒbàn hèɡuò1.小鸟的到儿来冬了。

ɡèhǒnɡɡèyànɡ
2.果园里有的树。

四、我来扩词。

过( )( )
各( )( )
这( )( )
五、选字填空。

样羊
那只可爱的小( )又照先前的( )子慢慢地走过来。

六、照样子，写句子。

例：不过，听老师讲故事，也是很快乐很有趣的呀！
1.不过，____________________，也是很快乐很有趣的呀！
2.不过，____________________，也是很快乐很有趣的呀！
七、品读句子，回答问题。

1.月夜，正玩着踩影子，就听大人叫着：“快回家睡觉！”
句中“________”说明已经很晚很晚了，大人想让孩子________________。

2.不过，回家睡着了，倒可以做各种各样的梦呢！
(1)“各种各样”的意思是( )
A.种类多，样子多。

B.非常多，数不清。

(2)你觉得可以做哪些梦呢？请写一写。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________参考答案
一、jiào juéjuéjué
二、jiēài ɡùmènɡ
三、1.伙伴这过 2.各种各样
四、过来过去各个各种各样这边这里
五、羊样
六、1.一起打篮球 2.一起踢足球
七、1.月夜回家睡觉 2.(1)A (2)可以梦见变成超人，也可以梦见在空中游玩。

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3一个接一个(教案)部编版语文一年级下册

3、一个接一个一、教材解析：这是一首儿童诗，是日本童谣诗人金子美铃的作品。

她用儿童最自然的状态来体验、感受这个世界，用最接近儿童的语言表达简单的内心世界。

诗歌共4节，前三节格式相似，每节共3句话：第一句讲孩子被成人世界惊扰后的不开心，第二句是孩子的希望，第三句是孩子转念之后的喜悦。

每一节的第一句连接着上一节的结尾，内容环环相扣，与题目“一个接一个”相契合。

最后一节诗中孩子天真的发问，使诗歌更富有童趣，引发小读者们的情感共鸣。

本课配有两幅插图。

一幅图对应第一节诗。

淡淡的月色下，一只小花猫蹲在远处的墙头上，四周静悄悄的，两个小女孩正快乐地沉浸在“踩影子”的游戏之中，让人不忍打扰。

另一幅图对应的是第三节诗，图中老师讲得绘声绘色，孩子们听得津津有味。

本首儿童诗内容贴近学生的世界，通过与生活的对接，激发学生的情感体验，引起学生的共鸣。

教学重在引导学生在诵读中体会诗歌蕴含的意境和童真童趣。

二、教学目标1.认识“接、再”等12个生字和单耳旁1个偏旁，读准多音字“觉”的字音；会写“过、各”等7个生字和横折折撇1个笔画。

2.正确、流利地朗读课文。

3.感受“我”的快乐，愿意和同学分享自己的经历。

【教学重点】识字写字，并能偶正确流利的朗读课文。

【教学难点】在朗读诗歌中感受“快乐”，乐于与同学分享自己的经历。

三、教学建议一、识字写字1.识字。

多音字“觉”要据义定音。

一上课文《大还是小》中第一次出现认读“觉”字，“觉得”，是感觉的意思，因此读“jue。

而在本课的诗句中，和睡眠有关，所以应读“jiao。

”。

教学时可以进行比较，了解读音和意恩之间的联系。

本课要求学生掌握新偏旁单耳旁。

教学时，可以联系双耳旁加以出秘区分。

根据溟字的特点和学生的认知基础，运用多种方法识记字形、理解宇义。

（1）形声宇识字：种、样、伙、伴（2）用熟宇加偏旁的方法识记：却：去+单耳旁种：禾木旁+中样：木字旁+羊这：文+定之各：折文+口做：单人旁+故或单人旁+古+反文旁（3）组词巩固：除了充分利用课后第2题列出的词语外，还可再组一些词语让学生谈一读。

一年级语文下册第3课《一个接一个》知识点归纳

一年级语文下册第3课《一个接一个》知识点归纳
一、课文简介
本课以“一个接一个”为主题，通过描述小朋友在游戏中串联起事物的情节，展
示了一个接一个的逻辑关系，同时让学生体会到这种逻辑的趣味性，培养逻辑思维能力。

二、生字词
•串：连在一起
•接：连接
•闭：关上
•筷子：用于夹东西的工具
•笑：开心的表情
•闹：热闹的声音
•眼睛：观察的器官
三、知识点梳理
1. 一个接一个的关系
在生活中，很多事情都是一个接一个地发生的，比如：一只鸟飞过，接着是一
只小猫来了。

这种逻辑关系可以通过连词“接着”、“然后”等来体现。

2. 逻辑思维能力培养
通过本课文的故事情节，可以让学生感受到逻辑关系的趣味性，培养他们的逻
辑思维能力。

3. 生活中的串联
在生活中，我们经常需要串联各种情节和事物，通过串联能够使生活更加有趣，也有助于思维的灵活性。

四、思考题
1.你能用“一个接一个”串联几件事物在自己的生活中的例子？
2.为什么一个接一个的逻辑关系是逻辑思维的重要体现？
3.如果你是故事的编写者，你会创作一个怎样的“一个接一个”的有趣故
事呢？
五、课后作业
1.写一篇100字左右的小作文，描述一个你经历过的“一个接一个”的趣
事。

2.找一本绘本或图书，看看里面有没有用“一个接一个”的逻辑关系串联
起来的故事，体会其中的乐趣。

以上就是对一年级语文下册第3课《一个接一个》知识点的归纳总结，希望有助于同学们对本课文的理解与运用。

新部编版小学一年级语文下册第1-4单元每课课课练(含课时练习和课后作业)(附答案)

第二课时习题
一、重点段落品析。
左边绿，右边红，左右相遇起凉风。
绿的喜欢及时雨，红的最怕水来攻。
1.请找出表示颜色的词语。
2.请问这个谜语的谜底是：。
二、猜一猜，画一画。
千条线，万条线，落到河里看不见。
谜底（）
课后作业
一、。
相动万怕言
wàn xiāng pà yán dòng
二、，。
（）（）
第一课时课堂练习
一、读拼音，写词语。
hǎo chī zhǔ rén yǐ hòu
zhù fángjiāngshuǐ méi yǒu
二、轻松找朋友（连线）。
zhàn xí wàngcūn
忘村席战
3、组词
井（）（）主（）（）
吃（）（）面（）（）
第二课时练习
一、课文整体梳理。
这是一篇传统革命题材的文章，课文最后在碑文“，”中得到升华。
1.我们的祖国，多么_____ ________。
2.读一读，连一连。
大兴安岭长江两岸海南岛上
鲜花盛开雪花飞舞柳枝发芽
第一课时答案
一、阴yīn阵zhèn夹jiā
二、前鼻韵母：见万全半后鼻韵母：王方长上
三、春回大地万物复苏百花齐放泉水叮咚
第二课时答案
一、1.chù chǔ 处理 2.花园里的花儿多么美丽。
三、上下结构：吴官李半包围结构：周赵左右结构：钱孙张
四、示例：有王石陈张丁陆乔
五、章章立早章
部编版一年级语文下册识字3、《小青蛙》课课练
第一课时习题
一、我会读，我会连。
二、读一读，选一选。
晴清情请睛

部编版语文一年级下册3一个接一个教案与反思(精选3篇)

部编版语文一年级下册3一个接一个教案与反思（精选3篇）【部编版语文一年级下册3一个接一个教案与反思第1篇】3一个接一个［教学目标］1.认识“接、再”等12个生字和单耳旁1个偏旁，读准多音字“觉”的字音；会写“过、各”等7个生字和横折折撇1个笔画。

2.能正确、流利地朗读课文。

3.感受“我”的快乐，愿意和同学分享自己的经历。

［教学重难点］重点：识字、写字，能正确、流利地朗读课文。

难点：了解诗歌中孩童的想法，感受童年生活的快乐，乐于与同学分享自己的经历。

［教学课时］2课时第1课时◆课时目标1.会认12个生字，会写4个生字。

认识多音字“觉”、偏旁“卩”和笔画“”。

（重点）2.能把儿歌读通顺，读流利，初步感知课文内容。

一、导入1.看图导入。

出示课文插图，看看图画里的两个小朋友在做什么。

她们玩得正开心的时候，突然听见大人叫她们赶快回家，她们是怎样做的？怎么想的呢？我们一起来学习课文《一个接一个》。

2.教师板书课题。

二、初读课文，学习生字1.学生对照拼音自由朗读课文，读准字音读通句子。

把课后生字圈画出来。

2.同桌之间互读生字，抽查检验，查漏补缺。

3.教师检查生字认读情况。

出示生字卡片，正音校错，范读生字，学生跟读。

4.讲解多音字“觉”。

“感觉”中读“jué”,在本课诗句中，和睡眠有关，应读“jiào”。

三、指导朗读，读好长句1.划分课文小节。

（共四小节）指名分段朗读，教师相机正音。

2.挑出文中长句，重点指导朗读，学会用划分符号“/”划分长句。

不过，回家睡着了，倒可以/做各种各样的梦呢！正和小伙伴们/玩着跳房子，操场上/却响起了上课铃声。

四、走进诗歌第一小节1.自由朗读第一小节，读熟诗歌。

2.这一小节讲了什么？（“我”正在玩，大人叫“我”快回家睡觉）3.从这一小节中可以看出“我”怎样的情感变化？可以画一画表情。

正玩着踩影子高兴就听大人叫着：“快回家睡觉！”不情愿倒可以做各种各样的梦呢！心情好转4.带着这样的情感变化来读一读第一小节。

部编版语文一年级下册：3 一个接一个课外阅读训练带答案解析

部编版语文一年级下册：3 一个接一个课外阅读训练带答案解析一、部编版一年级下册语文课外阅读理解1．阅读短文，回答问题。

荷花水面上探出了一个个粉红的小脑袋。

这些小姑娘像刚刚睡醒一样，睁开眼睛，望着这新奇的世界。

看，他们慢慢地张开小嘴，美啊，笑啊，笑出一个美丽的夏天！我坐在船上，多想剪一枝带回家，但是我知道，它的家是水塘。

（1）根据短文内容填上合适的词语。

新奇的________ 美丽的________（2）短文共有________个自然段。

（3）短文中的“小姑娘”是指________。

（4）这些小姑娘可以带回家吗？为什么？解析：（1）世界；夏天（2）3（3）荷花（4）不能，因为水塘才是荷花的家。

【解析】2．阅读下文，回答问题。

小松鼠，修仓库，一（颗棵）松子儿修一处。

挖个坑儿，盖点土，修了多少没记数。

想吃松子儿找不到，春天来了怪事出。

一（坐座）仓库一（颗棵）苗，山坡长满小松树。

（1）选择括号内正确的字。

一________（颗棵）松子一________（坐座）仓库一________（颗棵）苗（2）想一想，小松鼠埋松子的季节应该是________季，找松子的季节应该是________季。

（3）山坡上的小松树是哪里来的？解析：（1）颗；座；棵（2）秋；冬（3）山坡上的小松树是小松鼠秋天埋下的松子长出来的。

【解析】3．阅读儿歌，完成练习。

铃(línɡ)声(shēnɡ)响(xiǎnɡ) ，下(xià)课(kè)了(le)。

操(cāo)场(chǎnɡ)上(shànɡ) ，真(zhēn)热(rè)闹(nào)。

跳(tiào)绳(shénɡ)踢(tī)毽(jiàn)丢(diū)沙(shā)包(bāo) ，天(tiān)天(tiān)锻(duàn)炼(liàn)身(shēn)体(tǐ)好(hǎo)。

（1）圈出选文中的体育活动。

【精选】部编版一年级下册语文第二单元课文3《一个接一个》基础知识+课文讲解

多么狡猾的狐狸啊！
十二、课后习题答案
1、小朋友，你有没有和“我”相仿的经历，按课文的句式说一说。
例1：
周末在网上玩游戏的时候，妈妈就来叫“快去写作业”我好想再多玩一会啊！不过，写完作业，就可以和小伙伴痛痛快快的玩了。
例2：
有一次，我和小伙伴们在院子里玩“老鹰捉小鸡”的游戏，正玩得开心，妈妈喊我回去写作业，唉，要是没有作业该多好啊！不过写完作业，我就能看故事书了。
六、多音字
倒：dào（倒数）dǎo（倒下）
觉jiào（睡觉）jué（自觉）
种zhǒng（种子）zhòng（种地）
七、词组积累
踩影子做美梦讲故事
有趣的故事各种各样的梦
八、近义词
伙伴——朋友开心——快乐
各种各样——各式各样
九、反义词
开心——难过
十、理解词语
影子：物体挡住光线后，应在地面或其他物体上的形象。本课指小朋友映在地面上的形象。
二、我会写
过guò（过关）（过去）（过火）（过节）
各gè（各地）（各种）（各个）（各别）
种zhǒng（种子）（白种）（火种）
zhòng（种田）（种地）
样yàng（样本）（样子）（样品）（花样）
伙huǒ（伙伴）（伙计）（同伙）（大伙）
伴bàn（玩伴）（伙伴）（同伴）
这zhè（这次）（这样）（这边）（这么）
三、我会认
接jiē（迎接）觉jiào（睡觉）
再zài（再见）做zuò（做事）
梦mèng（梦想）趣qù（有趣）
却què（退却）
四、易错的字
各：上面是“夂”，不要写成“攵”。
种：左边最后一笔是点，不是捺。
样：左边最后一笔是点，不要写成捺。
这：第四笔是点，不要写成捺。

人教部编版小学语文一年级下册 3 一个接一个学案试卷含答案

3一个接一个导學案设计课题一个接一个课型新授课设计说明课文从儿童生活实际出发,采用诗歌的体裁,以小见大,揭示了“我”积极、乐观、阳光的心态。

内容和语言都贴近儿童的生活实际,对學生有很好的启发和教育作用。

本课教學重点是识字、写字和朗读课文,课文除了有识字写字的任务,还有通过朗读体会“我”的心态变化,让學生自读自悟,懂得课文包含的道理,充分感受阅读的魅力。

因此,作为导學案设计,我将重点放在朗读上,通过各种方式的读,“以读代讲”,引导學生将“边读、边看、边想”的學习方法贯穿始终,把时间留给學生,有助于學生对课文的理解,达到教學的目的,而且在潜移默化中让學生养成一种良好的學习习惯。

课前准备1.了解踩影子、跳房子游戏。

(學生)2.踩影子、跳房子等各种游戏的相关视频。

(教师)3.教學辅助课件。

(教师)课时安排2课时教學过程第一课时教學环节教师指导學生活动效果检测一、创设情境,猜测导入(用时:5分钟)1.出示孩子们玩各种游戏的视频,引出课题。

2.板书课题。

3.指导理解课题中的“接”字。

4.你觉得这篇课文讲的是“一个接一个”做什么呢?1.根据视频内容,说出游戏的名字,并根据引导说出课题。

2.齐读课题。

3.识记“接”字,并说说“接”在课题中是什么意思。

4.说出自己的猜测,注意语句要通顺、连贯。

1.照样子填空。

例:一个接一个(的快乐)一个接一个(地说)一个接一个( )一个接一个( )一个接一个( )二、初读课文,识记生字(用时:15分钟)1.课件出示读文要求:教师引导學生借助拼音自由朗读课文,用自己熟悉的符号标出本课的生字词。

指导學生自由學习生字,阅读全文,读准字音,把课文读通顺。

2.指名读第一小节,教师引导识记“觉”“再”“过”“各”“种”“样”“梦”几个生字,掌握多音字“觉”的正确读音,學习“夕字旁”。

3.设置情境,引导學生用“各种各样”练习说话。

4.指读第二、三小节,识记“伙”“伴”“却”“趣”这四个字,學习“卩”这个部首。

部编版一年级下册语文课文3《一个接一个》

这是一个贪玩的、心情多变的、乐观的小朋友。
问：你是这样的小朋友吗？
问：他的心里是怎样想的？
他想要一直玩游戏。……
问：你也会像他那么想吗？
提问：
是什么一个接一个？
3. 一个接接一个
①
②
③
④
jiē
接
偏旁：扌结构：左右结构
组词：接着
zài
再
偏旁：冂结构：上下结构
组词：再见
zuò
做
偏旁：亻结构：左右结构源自组词：做梦做饭mèng梦
偏旁：夕结构：上下结构
组词：做梦梦里
jiē jiào zài zuò gè zhǒng yàng
接觉再做各种样
梦伙伴却趣这
jiào （睡觉）
觉
太晚了，我要睡觉了。
jué（感觉）起风了，我感觉有点冷。
què
却 —卩（单耳刀） jí 即（即使）（立即）
阝（双耳刀）
郑邓陈
直接睡觉再见做梦伙伴却是有趣这里一样各种各样
读一读，记一记接着接力一再再见做梦做伴有趣趣事这样这里各自各种各样
月夜，正玩着踩影子，就听大人叫着：“快回家睡觉！” 唉唉，，我我好好想想再再多多玩玩一一会会儿儿啊啊。。不过，回家睡着了，倒可可以以做做各各种种各各样样的的梦梦呢！
难过、不开心 ——→高兴
正做着好梦，又听见大人在叫：“该起床上学啦！” 唉，要是不上学就好了。不过，去了学校，就能见到小伙伴，多么开心哪！
我会写
1、写对笔顺 2、写好结构 3、写对位置
笔画偏旁
jí
横折折撇及
辶走之
yuǎn ɡuò biān zhè

【精品备课】2021人教版(部编版)语文一年级下册：课文《一个接一个》习题及答案

5.培养学生的自主学习与合作能力，鼓励学生在课堂上积极参与讨论，学会与同学分享学习心得，培养团队协作精神。
本章教学旨在使学生在掌握知识的基础上，全面提升学科核心素养，为学生的全面发展奠定基础。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）词语的掌握：课文中的生词是学习的重点，如“一个接一个”、“快乐”、“烦恼”等，这些词语在文中的运用对于一年级学生来说具有代表性，需要学生熟练掌握。
此外，在学生小组讨论环节，我发现学生在解决问题时思路较为局限。为了提高他们的思维能力和创新能力，我将在今后的教学中，引导学生多角度、多维度地思考问题，培养他们的批判性思维。
在总结回顾环节，我意识到学生对课堂所学知识的掌握程度有所不同。为了巩固知识点，我应加强课堂反馈，及时了解学生的学习情况，针对他们的薄弱环节进行有针对性的辅导。
【精品备课】2021人教版（部编版）语文一年级下册：课文《一个接一个》习题及答案
一、教学内容
《一个接一个》是人教版语文一年级下册中的一篇生动有趣的课文，本章教学内容主要包括：
1.课文朗读：引导学生正确、流利习课文中的生词，如“一个接一个”、“快乐”、“烦恼”等，掌握词语的正确发音和基本含义。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调词语的掌握和句子理解这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与快乐和烦恼相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示快乐和烦恼如何在生活中交替出现。
6.创作练习：启发学生结合自己的生活体验，仿照课文编写一个小故事，运用所学词语和句子。
本章内容旨在培养学生对语文的学习兴趣，提高学生的阅读理解能力和表达能力，为后续学习打下坚实基础。

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