2017----2018年六年级上册语文期末试卷质量分析
六年级上册语文期末试卷质量分析
郎柳集中心小学马乐
一、关于命题情况分析
本次学习目标检测卷共有五大题，考试时间为100分钟，总分100分。
“基础知识”部分有三题，有看拼音写词语、补充词语、按要求写做题。
“积累运用”部分有五小题，考察学生对知识的积累。
“阅读理解”分为：对学生课内阅读与课外阅读能力的考查。
“习作”部分：要求学生写一篇精诚待人而感动你的人或者一件事，语句通顺，表达真情实感，字数不少于450字。
本试卷依纲扣本，贴近生活，体现自主。
加强了知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观的结合。
我认为本试卷与以往相比最大的改革就是重视了阅读与积累，如：阅读等试题能考察学生的阅读与积累能力，也能考察老师对阅读的重视与否，体现了新课改。
二、学生答题分析
（一）积累与应用
１、具体试题情况分析：本部分题型灵活多样，内容覆盖面广，全面考查了学生字词句各部分知识的掌握情况。
像第二题的第3小题，要求学生回顾以往积累的古诗填空，这样的题型很好。
2、主要得失
得分较高的题目有第一题，这些题目考查的内容都是学生的基础知识和基本技能，教师平时训练量比较大，学生能充分掌握，故得分
率高。
失分多的题目有第二题的积累运用和第三题的课外阅读。
（二）阅读
１、具体试题情况分析：本部分题目安排有一篇分为对学生课内阅读与课外阅读。
课外阅读安排有4小题的题目。
第4小题要求学生读下面的句子，用横线画出句子中你认为对表现人物品质特点起重要作用词语，并写写这些词语对表现人物品质特点起什么作用。
这样的题型是学生对短文的阅读理解能力的考查，很好。
2、主要得失
得分较高的题目有课内阅读的和课外阅读的第1、2、小题学生能充分阅读后在答题，得分率较高。
失分多的题目主要有课内阅读的写反义词和近义词，还有课外阅读的第4小题众多学生理解的不到位，以致扣分较多。
（三）习作
１、具体试题情况分析：本题要求学生要求学生写一篇表达真情实感的作文，字数不少于450字。
2、主要得失
从这些作文中我们可以看出学生的视野越来越开阔，同时也能联系生活实际。
比较不足的个别学生的标点符号用法不标准；格式不规范，有个别学生没认真审题，没按照要求来写，有的内容没办法写具体等。
三、改进措施及今后教学建议
1、重视对学生审题方面的指导，养成良好的审题习惯，注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练。
2、加强课外阅读，培养学生良好的学习习惯。
如古诗词的学习积累，激发学生的学习兴趣，培养学生自已学习的意识和习惯。
如怎样联系上下文理解词语、句子的能力，体会重点词句、体会人物品质、描写方法等能力的培养下一番功夫。
3、加强对学生的基本功训练，只有打好学生的基本功，写好每一个字，规范标点符号的用法，练好每一个通顺的句子，在这基础上教导学生用好词，造好句、谋篇布局，内容才会具体，情感才会真挚。
文章。
2017-2018年第一学期六年级语文期末试卷分析
2017-2018 年第一学期六年级语文期末试卷分析8 2017-第一学期六年级语文期末试卷分析一、试卷分析纵观整份期末试卷，命题紧扣课程标准，以教材为基本点，以学生学习能力培养情况为主要对象，密切联系学生实际与社会生活，关注学生心灵，较好地渗透新课程理念。
学生基础知识还算扎实，积累运用掌握较牢，但阅读习惯的养成和独立阅读能力还有很大欠缺。
下面就本班情况做具体分析：二、试题分析1.基础知识积累与运用这一部分我们平常训练的很多，题型都不陌生，在考试之前，我们就所学字词进行了重点复习。
尽管如此，还是出现了一些不该有的错误！第一题看拼音写词语,这是较简单的题目,但因拼音平时作业中很少涉及，且部分学生拼音基础较差。
所以有部分学生出现个别错误。
其中“勉励”的励有11 个学生写错；“悬崖峭壁”共有10 个人写错；“焦躁”有7 个人写错。
这不得不让我重新审视自己的教学,应该做的再细些!第二题，选出正确的读音，总体上学生做的不是太好，37 个学生在“供给”的“供”读音弄不清，尽管这个字的读音在考前我强调过，但是眼高手低的毛病学生们是不好改掉的。
第三题，选择正确的一组并改正错误的这道题中“兴高采烈”的“采”字共有7 个人写错，“声望”的“望”字有4 个人选错，这都是平时作业里反复强调的字词。
但仍能有同学选错。
第四题，积累运用这道题失分率较低，只有个别基础太差的学生出现了丢分现象。
第五题，根据课文内容填空，由于学生多对课文理解以及对题目理解不透彻，导致24 个学生因此失分。
2、这部分主要考查学生的课内阅读能力，反映出少部分学生阅读习惯的培养欠功夫。
最集中的表现是学生联系课文理解含义深刻的句子，一是体会句子的意思还停留在表层意义上；二是回答问题不完整。
语文阅读重在过程，学生阅读态度不认真，浏览一遍即开始作答，对不理解的词语、句子不去认真揣。
2017-2018第一学期期末六年级语文质量分析表
考核
内容
计分
权重
平均分
A等
（27）分以上
B等
（25）分以上
C等
（20）分以上
30
30%
23.6
46%
39%
11%
第
六
题
看图写词
写清具体问题、主要成绩、教学改进建议（用事实、数据说话，不说无根据的话。）
作文题目虽然灵活，但万变不离其宗，学生审题能力较强，绝大多数学生作文主题鲜明，中心突出，语句通顺，从中可以看出学生写作基础较为扎实，但是出现的问题也不少。1.学生经过老师的反复教导在字数和卷面上都做的很好，但是文章内容很空洞，2.个别同学前面补充的题目是《最美丽的画面》后面文章中就变成了《最美的画面》，或者干脆不写题目。还有部分同学不补充前面的题目。3.一小部分同学作文完全照抄前面的课外阅读，还发现背诵范文的现象。
听力材料是关于自信的，内容难度一般考察了学生的综合能力，三道题目都很简单，大部分同学都能完全
做对只有极少数抓不住重点，还有少部分同学出现错别字的现象。
题号
考核
内容
计分
权重
平均分
A等
（1.9）分以上
B等
（1.5）分以上
C等
（0.5）分以上
2
2%
1.7
90%
4%
6%
第
二
题
正确规范的默写《马诗》
写清具体问题、主要成绩、教学改进建议（用事实、数据说话，不说无根据的话。）
4题，具体问题是1.没有认真读题，不明白是直接写出解释还是选序号。2.词语中出现错字不能准确辨认出来。3.不理解成语所表达的意思。建议：1.教学时要求学生做到准确无误地书写，并学会积累。2.修改病句需贯穿到上课问答，口语交际和作文中。3.积累成语并会运用。
2017年上学期六年级语文质量分析
追栗街镇中心学校2017学年上学期六年级语文质量分析一、试题分析本次抽测试卷紧扣新课程标准，试题覆盖面广，难易适中，以学生发展为本，着眼于学生各方面能力的发展，从一定程度上客观地反映了小学六年级语文上册教与学的现状。
其中，基础知识部分48分，阅读部分22分，习作部分30分。
整张试卷分为积累与运用、阅读理解和习作三个板块。
现逐个板块分析如下：1．积累与运用这部分包括读拼音写词语、选择正确的读音、查字典填空、形近字组词、写近义词反义词、把词语补充完整、选词填空、按要求写句子和把句子补充完整九个题型。
对学生一学期以来语文学习所掌握的知识与能力进行检测。
2．阅读乐园这个部分含两个内容：（1）课内阅读。
（2）读短文，完成练习。
这部分含8个小题。
考查学生课内外阅读理解能力和表达能力。
3．习作以“善意的谎言”为题目，考查学生是否具有把事情写具体、做到突出中心，用通顺的语言表达真情实感的能力。
从测试结果看，学生对基础知识部分完成情况较好，完成阅读及作文部分情况较差。
具体情况分析于后。
二、卷面分析1．积累与运用（一）读拼音，写词语。
目的是考查学生汉语拼音的熟练程度和本学期生字词的掌握情况。
此题满分10分，从卷面看，只有极少部分学生得到满分，5—8分阶段的学生数最多。
从失分的情况分析，学生丢分主要是：“吟诵”“陶醉”“寝不安席”这几个词语，多数学生写成别字、错字，出现多点少撇的现象。
这些情况表明：教师在教学中没有注意指导汉字的结构和意义、没有注重汉字生字与熟字中的同音字、形近字进行辨析。
（二）读拼音，用“—”给带点字选择正确的读音。
此题列出了6个多音和易读错的字，选择其在词语当中的正确读音。
这个题完成得较好，有1/3的学生数能够做得满分，对常用或简单的汉字读音把握得准，多数是在“瘦削”的“削”和“蜷缩”的“蜷”字上出错。
看得出学生存在“有边读边，没边读中间”的现象，对汉字正确读音的掌握还有待加强。
（三）查字典填空。
人教版六年级上册语文期末测试质量分析报告
人教版六年级上册语文期末测试质量分析
报告
概述
本报告旨在分析人教版六年级上册语文期末测试的质量情况。
通过对试题难度、知识点覆盖和学生表现等方面的分析，帮助教师
和学校了解学生的研究情况，并为今后的教学提供参考。
试题难度分析
根据测试结果统计，试题的难度整体适中。
其中，有适当的简
单题帮助学生巩固基础知识，同时也有一定难度的题目来考察学生
的理解与应用能力。
然而，部分题目的难度超出了学生的预期，需
要进一步考虑是否合理。
知识点覆盖分析
试题的知识点覆盖较为全面，涵盖了六年级上册语文课本中的
各个章节和知识点。
各单元的重点知识在测试中得到了相应的考察，但仍有少数知识点未被包含。
建议在今后的测试中注重这些遗漏的
知识点，以确保学生全面掌握课程内容。
学生表现分析
学生在本次测试中的整体表现较好。
大部分学生能够基本掌握测试中出现的知识点，并能正确回答相应的题目。
然而，仍有一些学生对部分知识点理解不深、应用不熟练，需要教师在后续的教学中进行重点辅导。
总结与建议
综上所述，人教版六年级上册语文期末测试的质量较高，试题难度适中，知识点覆盖较全面，学生表现较好。
为了进一步提高测试质量，建议教师们关注部分题目的难度是否合理，并加强对学生的重点知识点辅导。
同时，需要注重知识点的全面覆盖，确保学生全面掌握课程内容。
这样可以促进学生的研究进步和提高整体教学质量。
上学期六年级语文期末考试质量分析
2017—2018学年度上学期六年级语文期末考试质量分析本学期的期末统测分为两部分，第一部分是生字过关检测：包括形近字组词、四字词填空两方面内容。
所涉及的是五年级上、下册的生字、词语，占期末总评成绩的20%。
第二部分是卷面试题，占期末总评成绩的80%。
卷面试题的题型比较灵活，主要分三部分来考察学生对所学知识的掌握情况。
第一部分：我的积累（40%），第二部分：我的阅读30%),第三部分：我的习作(30%)。
着重测评学生对所学知识的灵活掌握和运用能力。
一、全年级统测情况简析（一）考试与评卷情况本次期末学业水平测试由学校统一安排，实行五、六年级的学生交叉坐。
由校内教师交叉监考，教导处统一组织流水评卷。
（二）全年级语文成绩概况实考数分数段最高分最低分平均分合格率良好率优秀率0-3940-5960-6970-7980-8990-9910思茅五小204 7 3 11 33 87 63 096.886.4482.9595.173.5330.88注：合格率指60——100分数段的统计数；良好率指80——100分数段的统计数；优秀率指90——100分数段的统计数。
二、抽样50份学生答卷情况分析题号内容分值难度值标准差区分度一请将下面一段话认真抄写在田字格中，注意格式。
2 0.02 0.09 0.00三、检测情况评析第一部分：生字检测。
（满分100分，占期末成绩总评的20%）该部分测评学生对一至十一册的生字及词语的掌握情况。
全年级共有204人参加测评，总分19207，平均分为94.15。
优秀193人，优秀率94.60%。
其中最高分100分，有30人；最低分1分，全年级共有5人不及格，占全体参考人数的2.45%。
从本次测评总的体情况来看，有个别学生的书写比较乱，态度不够端正，也出现了低分人数，可喜的是优秀人数比较多。
具体分析如下：（一）生字组词。
所涉及的内容是五年级上下册所学的生字，每个词语一分，占60分。
大部分同学对这些字的掌握还是比较好的，但部分后进生的情况还是不容乐观，书写乱，错别字多，甚至有的孩子对学过的生字也不会读、更不会组词，出现了空题。
年六年级上册语文期末考试试卷质量分析
2017-2018 学年第一学期六年级语文期末考试质量剖析单位：新城区中兴路小学姓名：乔娟娟日期：2018年 2月 1日六年级上册语文期末考试一试卷质量剖析高年级组乔娟娟一、对于命题剖析本次测卷共有五个大题，总分 100 分。
基础题部分：一至三题，有看拼音写词语、多音字组词、反义词近义词填空、修辞手法的运用，按课文内容填空；“阅读”部分：第四题，对学生课外阅读能力的观察，观察内容波及解说词语、短文内容的归纳、回答下列问题。
“习作”部分：第五题，要修业生写一篇写景作文，要求写详细、清楚，语句通畅，没有错别字，字数在450 字左右。
本试卷依纲扣本，切近生活，表现自主。
增强了知识与能力，过程与方法，感情态度与价值观的联合。
我校以为本试卷与过去对比最大的改革就是重视了阅读与累积，如：阅读等试题能观察学生的阅读与累积能力，也能观察老师对阅读的重视与否，表现了新课改。
二、对于考试状况剖析我校六年级学生数为 43 人，本次期末测试参加考试的学生 43 人，到考率 100% ，均匀分 88，及格率 98％，优异率 81％。
三、学生答题剖析（一）字词练兵场１、详细试题状况剖析：本部分题型灵巧多样，内容覆盖面广，全面观察了学生字词句各部分知识的掌握状况。
2、主要得失：得分较高的题目有第一大题的1、2 小题，这些题目观察的内容都是学生的基础知识和基本技术，我们平常训练量比较大，学生能充足掌握，故得分率高。
失分多的题目有第 3 小题，近反义词的填写，第二大题修辞手法的运用。
（二）阅读１、详细试题状况剖析：本部分题目安排有一篇短文，安排有5 小题的题目。
1、2 小题题目较简单，这样的题型是学生对短文的阅读理解能力的观察，学生大多能经过仔细阅读，做出正确的答案。
2、主要得失失分多的题目主要有第 3 小题中小标题的归纳（三）习作１、详细试题状况剖析：此题要修业生写一篇写景作文，要求内容详细、语句通畅，没有错别字，字数在450 字左右。
小学六年级上册语文期末测试质量分析
小学六年级上册语文期末测试质量分析小学六年级上册语文期末测试质量分析这次质量考查我们年段的总体情况良好，六个班级平均成绩90.27分，六个班级的平均成绩全部达优,有四个班级平均成绩在90分以上。
现从以下三方面进行分析：一、试卷命题分析及建议：本次试卷命题能以《语文课程标准》为指导,注重从知识与能力,过程与方法,情感、态度、价值观这三个维度个维度来命题，面向全体学生,尊重学生的个体差异, 从听力测试、积累运用、开卷有益、妙笔生花四个方面来考查学生一个学期以来的语文基础知识和基本能力。
1、试卷命题注重考核学生对基础知识的掌握，如：看拼音写词语、选字填空、成语、词组搭配、选词填空、关联词填空、修改病句等。
这类命题题型多样，能从各个方面考查学生对基础知识的掌握程度，命题面向全体学生，难易适中，题型多样，符合学生的认知水平，注重考查学生的听说读写等语文能力。
2、试卷命题注重考查学生对课文内容的理解、感悟、积累及写作技巧的学习情况。
如：积累运用中的给课文中的人物及相应的品质连线，第九题的古诗文填空及课文内容填空。
这类命题注重考查学生对课内知识的理解和掌握程度。
体现了重积累、重知识、重能力、重感悟的教学理念。
3、这次的阅读题的命题注重课内外的紧密结合，命题从查字典、字词的理解和掌握、标点符号、句子的改写、对重点词句的理解、课文内容的把握及课外知识的积累这几个方面全面考查学生的阅读能力，做到从基础出发，注重能力考查，不搞偏题、怪题、难题，题型和题量也适合学生的年龄特点和认知水平。
4、本次习作命题贴近学生的生活实际，让学生有话可说，命题的提示为学生的选材开阔了思路，又不局限学生的思维。
命题的要求也浅显易懂，一目了然，降低了难度，便于学生审题。
二、学生答卷情况分析如下：（一）、知识比较巩固：1、这次听力测试题的内容是学生熟悉的关于北京奥林匹克运动会的知识，是学生耳熟能详的，题目的要求也非常简洁，掘弃了以前内容繁多，学生顾此失彼的现象，这样降低了难度，有99%学生都能够做到认真倾听，听清楚，听明白，能根据题目要求正确作答，得分率较高。
2017----2018年六年级上册语文期末试卷质量分析
六年级上册语文期末试卷质量分析（2017-2018学年度）一、关于命题情况分析本次学习目标检测卷共有五大题，考试时间为100分钟，总分100分。
“基础知识”部分有6题，有看拼音写词语、补充词语、按要求写做题。
“积累运用”部分有4小题，考察学生对知识的积累。
“阅读理解”分为：对学生课内阅读与课外阅读能力的考查。
“习作”部分：要求学生写一篇精诚待人而感动你的人或者一件事，语句通顺，表达真情实感，字数不少于400字。
本试卷依纲扣本，贴近生活，体现自主。
加强了知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观的结合。
我认为本试卷与以往相比最大的改革就是重视了阅读与积累，如：阅读等试题能考察学生的阅读与积累能力，也能考察老师对阅读的重视与否，体现了新课改。
二、学生答题分析（一）积累与应用１、具体试题情况分析：本部分题型灵活多样，内容覆盖面广，全面考查了学生字词句各部分知识的掌握情况。
像第二题的第3小题，要求学生回顾以往积累的古诗填空，这样的题型很好。
2、主要得失得分较高的题目有第一题，这些题目考查的内容都是学生的基础知识和基本技能，教师平时训练量比较大，学生能充分掌握，故得分率高。
失分多的题目有第二题的积累运用和第三题的课外阅读。
（二）阅读１、具体试题情况分析：本部分题目安排有一篇分为对学生课内阅读与课外阅读。
课外阅读安排有4小题的题目。
第4小题要求学生读下面的句子，用横线画出句子中你认为对表现人物品质特点起重要作用词语，并写写这些词语对表现人物品质特点起什么作用。
这样的题型是学生对短文的阅读理解能力的考查，很好。
2、主要得失得分较高的题目有课内阅读的和课外阅读的第1、2、小题学生能充分阅读后在答题，得分率较高。
失分多的题目主要有课内阅读的写反义词和近义词，还有课外阅读的第4小题众多学生理解的不到位，以致扣分较多。
（三）习作１、具体试题情况分析：本题要求学生要求学生写一篇表达真情实感的作文，字数不少于400字。
2、主要得失从这些作文中我们可以看出学生的视野越来越开阔，同时也能联系生活实际。
完整)小学六年级上册语文期末考试试卷质量分析
完整)小学六年级上册语文期末考试试卷质量分析小学六年级上册语文期末考试试卷质量分析一、试卷评价本次试卷，命题紧扣课程标准，以教材为基本点，类型多样、难易适中，以学生研究能力培养情况为主要对象，密切联系学生实际与社会生活，关注学生心灵，较好地渗透新课程理念。
二、学生做题情况分析：全班12个人，均分：84.7%；及格人数：12人，及格率100%；优秀人数：8人，优秀率：66.7%；双边人数：2人。
三、试题分析1.从整个卷面来看，口语交际做得很好，全班全对；基础知识部分，本来认为是没有问题的，没想到，判出卷子来，错的很多。
比如：有的学生没有按顺序写、有的学生把上下结构写成了左右结构、还有的学生就没有审清楚题；在选拼音时，竟有很多学生把讲过的拼音也选错。
2.日积月累部分。
诗句背过了，但默写时错别字魅力无穷，要不就是多字、少字。
全班有12个学生就有8个同学有错。
可见学生平时的积累惯没养成；在积累方法上只注重背，忽略写。
主要原因在于复时只注重了学生研究方法的指导而忽略了最基础的知识，基本功不扎实。
3.课内部分主要考查学生的课内阅读能力以及对课后题的考查，反映出对学生阅读惯的培养欠功夫。
最集中的表现是学生联系上下文体会词语、句子的能力薄弱，一是对词语体会不准确，意义完全不对；二是体会句子的意思还停留在表层意义上。
语文阅读重在过程，学生阅读态度不认真，文章浏览一遍即开始作答，对不理解的词语、句子不去认真揣摩，体会，感悟。
今后要注意培养学生在积累方面的吸收与内化，逐步形成能力，还要注重课后题的消化。
4.修改病句。
由于最近考试没有出现过这样的题，因而在复中也忽略了这类型题的练。
不过可喜的是：部分同学掌握了一定的方法，做得还不错，只是有个别学生把病句大范围的修改，因而导致了丢分。
5.课外阅读部分，学生在拓展阅读的能力这方面知识欠缺太多。
学生在概括XXX这方面失分率高，明显地反映出学生缺乏概括的能力；对写作方法的运用和表达的情感及重点句子的理解，虽然能写出一两点来，但是还不够全面，因而也导致了失分。
小学六年级上册语文期末考试试卷质量分析
小学六年级上册语文期末考试试卷质量分析小学六年级上册语文期末考试试卷质量分析一、试卷内容本次考试的试题内容以教材为载体，立足基础，适当增加难度，体现出灵魂性、开放性。
侧重考察学生联系生活实际和语言环境理解语言、运用语言的能力。
和爸爸妈妈共读一本书注重培养学生听的能力，同时体会文章蕴含的道理。
“汉字是有生命的”要求学生用字组词，体现出人生的美好。
“用一个词语写出从下面词语中读懂了什么”则是对课文内容的精彩回放，与第三题一起考察学生对课文内容的理解、感悟。
第四大题则是对各单元知识的综合考察，此题失分严重，可见学生语文基础知识、语文能力有待提高。
“关于鸟的故事”则围绕鸟的字形介绍了象形字的.一些知识，既让学生获得了知识，同时又受到启迪。
第六题、第七题则是围绕读书展开的，鼓励孩子多读书，写自己的读书故事。
二、答卷情况本次考试我班学生成绩不够理想，优秀学生12人，平均分79.97分。
第一题中第三小题从两方面谈亲子共读的好处，失分现象较多。
第二题组词中灼字体现生活美好的词语难度较大，灼的基本义有：1. 烧，炙：～热，～伤。
2.明白透彻：真知灼见。
3.鲜明：～～，～亮，然。
学生对第一个意思比较熟悉，而能体现生活美好的恰恰是后两个。
从课文语句中读懂了什么这道题难度较大，失分严重。
这样的题目只要孩子们能理解语句的含义，写出自己的感受，合情合理就应该是正确的，比如“一碗流水斜阳外，几缕炊烟老屋中”营造了乡村和谐温馨的宁静氛围，学生回答幽静，我认为是正确的，但都给打了错。
第三题《心的翅膀》让你懂得了怎样的道理学生的回答是孩子的想象力往往比成年人更丰富，告诉我们要守住童心，放飞想象的翅膀。
我想这个答案也应该是正确的。
第四题的答题情况不够理想，这主要反映了学生的语文能力还有待提高。
第五题的难点是：1.韵脚是什么。
日常教学中也接触过此类问题，但都没有作为重点，因此很多学生都没答上来。
写出“鸟语花香”之外的四个成语考察学生对词语的积累情况，学生很难写全。