12条形统计图整理和复习 1
条形统计图教案(集合11篇)
条形统计图教案（集合11篇）条形统计图教案第1篇教学内容：义务教育课程标准实验教科书（西南师大版）四年级（下）第116~117页例1、例2，第118页课堂活动及练习二十五中相应的练习题。
教学目标：1.进一步认识条形统计图（1格表示多个单位），能用条形统计图直观、形象地表示数据。
2.经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程，进一步培养学生的统计能力。
实验目标：1、利用多媒体课件，创设生活情境，让学生感受统计在生活中的应用，激发学生的好奇心和求知欲。
2、运用知识的迁移，引导学生从已有知识经验出发，主动参与新知的探索与学习，提高学生的学习效率。
教学过程：一、创设情境，引入新课课件出示：本班学生在学校春季运动会中踢毽子比赛的一段录像，并把踢毽子的成绩统计表做例1。
教师揭示课题：今天我们继续学习统计。
二、合作学习，探案求知1. 教学例课件出示例1的统计表。
教师：从收集的统计表中，你们获得了哪些信息？学生可能回答：小红踢120个，小方踢101个，小红比小方多踢20个……教师：从统计表中我们可以获得很多信息，你能根据统计表中的信息制成统计图吗？怎么制呢？学生可能回答：可用我们学过的条形统计图来表示，画3根就可以表示3个同学。
教师：1格表示多少呢？（课件出示1格表示1个）如果1格表示1个，小红踢的毽子个数要画多少格？（课件动态展示画出120格）学生产生冲突：画120格好麻烦哟。
教师质疑：那怎么办？有什么好的办法来表示呢？学生可能会想到用1格表示2个，5个，10个，20个……教师：小组合作学习，思考讨论。
①用1格表示多少合适呢？说说想法。
②小组内绘制出条形统计图。
用投影仪展示小组绘制的条形统计图。
课件展示用1格表示2个，5个，10个，20个时绘制的条形统计图教师：观察比较这些统计图，在这里用1格究竟代表多少合适呢？通过学生的观察比较，他们可能会有这样的答案。
个比较合适；120个就画12格；101个就画10格，90个就画9格。
《整理和复习“条形统计图”》微课稿
你还能提出其他的数学问题并解答吗？（停顿）
这几个问题你想到了吗？能解答吗？
看一看，你做对了吗？
同学们，学习了条形统计图，你们想调查统计什么数据呢？想不想统计一下自己的各科成绩呢？李明同学就对自己的期中成绩做了统计！李明计算了一下，自己语文，数学和英语成绩的总分是261分，语文成绩比数学成绩的一半多26分，你能帮他把条形统计图补充完整吗？
赶紧瞧瞧，从条形统计图中，你能获得什么数学信息呢？如果你是医生，你会给学校提什么好的建议呢？如果你是老师，你又你要告诉同学们什么？
是呀，如果我们是医生，可以建议学校多开设“用眼健康”的讲座，教给同学们科学用眼，保护视力的方法。
如果是老师，就应该多多叮嘱同学们，少玩电子产品，保护自己的眼睛。
同学们，通过刚才的问题解决，让我们来梳理一下，关于统计的相关知识。统计时，我们一般会先收集数据，然后对数据进行整理和分析，帮助我们进行推断，提出建议和作出决策。
《整理和复习“条形统计图”》微课稿
同学们，今天这节课让我们对第七单元《条形统计图》进行整理和复习。
如果想了解现在小学生的近视情况，绘制成一幅条形统计图，你认为要先做什么呢？
是呀！我们要先做调查，收集数据，然后把数据进行整理。
通过调查，已经收集到了我校1～6年级近视人数的数据，看！
根据收集到的信息如何绘制条形统计图呢？
请你试着制作一下。
来看看，你制作的条形统计图是这样吗？
一幅完整的条形统计图由哪些部分组成呢？
没错，它由标题，横轴，纵轴，条形和数字组成。，我们要分析信息。
《图形与几何 条形统计图 复习课》(教案)-2021-2022学年数学四年级上册-人教版
图形与几何条形统计图复习课 (教案)课程目标1.了解条形统计图的定义和组成2.能够读取和绘制简单的条形统计图3.理解条形统计图的作用和意义4.能够应用条形统计图进行简单数据分析教学准备教师：条形统计图PPT、课件制作软件学生：笔、笔记本课程过程一、引入1.老师出示一个某月份的销售报表图，让学生观察后猜测：这个月份能卖出多少商品？2.让学生比较不同的图形，分析哪种更容易看懂？二、探究1.什么是条形统计图？条形统计图是一种把数据量通过柱状图的形式表达出来的图形。
通常用于比较不同分类的数据。
2.条形统计图的组成有哪些？•X轴：表示数据分类，可以是物品或事件等。
它是横向坐标轴。
•Y轴：表示数量或比例，是纵向坐标轴。
•条形：表示各分类数据量大小的区域。
3.如何绘制条形统计图？步骤如下：•横坐标代表物品或事件，纵坐标代表数量或比例。
•按照数据大小绘制长短不一的条形，可以用不同颜色或填充模式区分不同分类。
•添加标签、标题和数据表格等，使图形更易读懂。
三、示范老师出示某个商品的销售数据（万件），让学生通过手工绘制条形统计图。
并引导学生观察，比较不同图形细节，分析各自的优势与局限。
四、练习1.学生在黑板上绘制小组某个成员喜欢的电影类型的条形统计图，并分析组内最受欢迎的电影类型。
2.让学生通过课本上的例题进行练习。
五、总结1.条形统计图可以直观地反映出不同事物之间的数量或比例关系。
2.数据的可视化处理可以帮助我们直观地理解数据。
3.掌握绘制条形统计图的方法，有助于我们更好地进行数据分析。
课后作业1.根据老师提供的数据，绘制一张条形统计图，并填写数据表格。
2.请尝试用条形统计图表示自己最喜欢的食品类型。
教学反思通过这节课的教学，学生掌握了一种有效的数据可视化工具——条形统计图。
我在授课过程中让学生通过手工绘制和课堂练习的方式，加深了学生对条形统计图的理解和应用能力。
通过课上的小组合作练习，学生在紧张的课堂氛围中感受到了团队合作以及培养数据分析能力的重要性。
《比整理与复习1》教案
今天在《比整理与复习1》的教学过程中，我发现学生们对于比的概念和应用题解答掌握得还不错，但在一些细节上还需要加强。比如，在讲解比的性质时，虽然大多数同学能够理解比值不变的原则，但在具体的题目中运用时，有些同学还是会犯错。这说明我们在今后的教学中，还需要多设计一些变式题目，让学生在不同的情境中加深对比的性质的理解。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解比的基本概念。比是表示两个量相对大小关系的一种数学表达方式。它是我们日常生活中经常使用的数学工具，帮助我们更好地理解和解决实际问题。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。假设小明和小华的年龄比是5:3，我们如何计算小明比小华大几岁。这个案例展示了比在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
举例说明：
1.教学重点举例：
-在比的性质教学中，通过具体例题“两个数的比是3:4，如果每个数都增加6，新的比是多少？”强调比的性质，使学生理解并掌握比的基本性质。
2.教学难点举例：
-在比的应用题解答中，以“小明和小华的年龄比是5:3，小明比小华大几岁？”为例，引导学生抓住年龄比的含义，建立数学模型，解决问题。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“比在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
数据整理与分析部分，学生们的表现整体良好，但在绘制统计图时，仍有一些细节需要注意。比如，有些同学在绘制条形统计图时，对数据的分组和处理不够准确。在今后的教学中，我会更加注重培养学生对数据的敏感度，让他们在实际操作中学会如何合理地整理和表达数据。
《条形统计图》教案(实用10篇)
《条形统计图》教案(实用10篇)(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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7.条形统计图 整理和复习(教案)-四年级上册数学人教版
7. 条形统计图整理和复习（教案）-四年级上册数学人教版教学目标：1. 让学生掌握条形统计图的概念和特点，了解其在生活中的应用。
2. 培养学生运用条形统计图整理和表示数据的能力。
3. 提高学生对数据的观察、分析、判断和推理能力。
教学重点：1. 条形统计图的概念和特点。
2. 条形统计图的绘制方法和步骤。
3. 条形统计图在实际生活中的应用。
教学难点：1. 条形统计图的绘制方法和步骤。
2. 条形统计图在实际生活中的应用。
教学准备：1. 课件或黑板，用于展示条形统计图的绘制过程。
2. 练习题，用于巩固学生对条形统计图的理解和应用。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾之前学过的统计图，如：折线统计图、饼图等。
2. 提问：同学们，你们知道什么是条形统计图吗？3. 学生回答，教师总结：条形统计图是一种用长方形的长度来表示各种数据的统计图。
二、新课讲解（15分钟）1. 讲解条形统计图的概念和特点。
（1）概念：条形统计图是一种用长方形的长度来表示各种数据的统计图。
（2）特点：直观、形象、易于比较。
2. 讲解条形统计图的绘制方法和步骤。
（1）确定数据：收集需要表示的数据。
（2）确定坐标轴：确定横轴和纵轴的范围和刻度。
（3）绘制长方形：根据数据的值，绘制相应长度的长方形。
（4）添加标题和图例：给统计图添加标题和图例，使统计图更加清晰易懂。
3. 举例说明条形统计图在实际生活中的应用。
（1）商品销售情况的统计。
（2）人口数量的统计。
（3）学生成绩的统计。
三、课堂练习（15分钟）1. 教师出示练习题，学生独立完成。
2. 教师选取部分学生的答案进行讲解和点评。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容。
2. 学生分享自己的学习心得和收获。
五、课后作业（5分钟）1. 完成课后练习题。
2. 观察生活中的条形统计图，并尝试解释其含义。
教学反思：本节课通过讲解条形统计图的概念、特点、绘制方法和实际应用，使学生掌握了条形统计图的基本知识。
条形统计图课件(共12张PPT)四年级上册数学人教版
条形统计图
整理复习
直观、易于比较
在统计表的基础上，本单元我们学习了条形统计图。它有什么特点呢？
整理复习
在条形统计图中一格是表示1个单位还是2个、5个、10个甚 至更多单位，需要根据收集数据的具体大小而定。
整理复习
9
9
7 6
在涂色时，有时会
根据实际只图半格
有时根据版面安排 的需要，纵向条形 图还可以绘制成横 向条形图。
（ 8 ）岁，体重增长最慢的是在（ 9 ）岁。
9÷3=3
（1）结合条形统计图，完成下面的统计表。
身高/厘米
128以下 128~135 135~139 139~145 145~160 （不含128）（不含135）（不含139）（不含145）（不含160）
160及 以上
人数
3
9
6
12
18
6
（2）填写条形统计图中缺少的数据，图中1格代表（ 3 ）人。
（1）根据统计图完成下面的统计表。
年份
202X 202X 202X 202X 202X
造林面积/公顷 20
40
60
100
80
（2）202X年造林面积是202X年的（5 ）倍，这五年一共造林（300 ）公顷。
100÷20＝5
20+40+60+100+80=300
下面是英才小学四（2）班学生的身高情况统计图。[]
9
9
7 6
18 5
4 3
在用两幅图对照 分析时比较起来 不太方便，这时 可以结合复式统 计表一起分析， 这样更为方便。
根据条形统计图填一填。[]
（1）每格代表（ 1 ）人。
《整理和复习“条形统计图”》课件
收集数据
整理数据
了解小学生的近视情况需要做什么
人数/人
从中可以 获得哪些 数学信息 呢？
实验小学各年级近视人数统计图 72
67 60 54
40 35
更清楚得比较大小
发现隐藏的信息
提出合理的猜想和建议
年级
一格表示5
一格表示90
给学校的建议：建议学校开设“用眼健康”现讲在座可你能又是是这怎样么吗想？的？ 给学生的建议：提醒学生减少电子产品的使用
因为92÷2＋26＝72（分）
下节
统计表
条形统计图
横轴 纵轴 标题
• 能清楚地看出数据的多少 • 方便比较
全校同学最喜欢的素菜情况统计表
菜品 人数（人）
西红柿 312
黄瓜 135
青菜 250
萝卜 185
你能解决这两个问题吗？
1萝.喜卜给欢的厨西多红师几柿人的的？建比议喜：欢
3在12准-1备85午=1餐27时(人，) 多安排几次西 2.全红校柿一共，有少几安个排学生？ 312几+1次35黄+2瓜50。+185 =882(人)A
312 250 185
135
B
给同学的建议：
饮食要均衡， 不能过分挑食 哦~
一格表示 太大
C
92
语文
数学
英语
语看了文李，明的数数学学，成绩英和语期中三 门语成 吗绩 ？文课，成的你有绩总什比分么数是要对学2他6成1说分的绩， 的一半多26分。 你能帮他把条形统计 图补充完整吗？
261－72－97＝92（分）
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球类 篮球 排球
人数 10
5
足球
4
乒乓球 羽毛球 其它
14
4
1
2.绘制条形统计图
（1）.画好两条互相垂直的射线，一条表示项目，一条表示数量。
有6个项目，就从表示项目的射线上取（6×2+1）等份；最 大数量是14人，可以用一格表示2，从表示数量的射线上取 （14 ÷ 2=7）等份。 （2）.过射线上取的最后一个端点，画一条垂线，并与另 一条垂线取相同的等份。连接对边相对应的点。
人数 2017年12月 日
14 12
如果班上准 备添置5件球
类器材，你
10
认为怎么添
8
置比较合理？
6
为什么？
4
2
篮球 排球 足球 乒乓球 羽毛球 其它 球类
经过了哪些步骤
四（2）班最喜欢的球类活动人数情况统计图 人数 2017年12月 日
14
刚才我们
12
统计全班
10
最喜欢的
8
球类人数
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情况经过
4
了哪些步
2
骤？
篮球 排球 足球 乒乓球 羽毛球 其它 球类
收
能够清楚直观地看出 集
特点 数量的多少，便于比
条 形 统 计 图
较。
类型
纵向 横向 1代表1 1代表多
整 理
描
述
绘制
方法
分
析
四、巩固练习
请你调查本班学生最喜欢的电视 节目，并绘制成条形统计图
14
12
最喜欢（ ）
10
球的人最多，
8
最喜欢（ ）
6
球的人最少。
4 2
篮球 排球 足球 乒乓球 羽毛球 其它 球类
四（2）班最喜欢的球类活动人数情况统计图 人数 2017年12月 日
14
12
最喜欢（ ）
10
球的人数和
8
最喜欢（ ）
6
球的人数一
4
样多。
2
篮球 排球 足球 乒乓球 羽毛球 其它 球类
四（2）班最喜欢的球类活动人数情况统计图 人数 2017年12月 日
14
12
最喜欢 （ ）球
10
的人正好
8
最喜欢（ ）
6
球的人数
4
的2倍。
2
篮球 排球 足球 乒乓球 羽毛球 其它 球类
四（2）班最喜欢的球类活动人数情况统计图 人数 2017年12月 日
14
12
10
四（2）班一
8
共有（ ）
6
人。
4 2
篮球 排球 足球 乒乓球 羽毛球 其它 球类
四（2）班最喜欢的球类活动人数情况统计图
（3）.根据数量涂格子
（4）.写图名和制图时间
思考：想绘制我班最喜欢的球类活动人数情 况统计图，要做些什么事？
1.收集本班最喜欢的球类活动人数
球类 篮球 排球
人数 10
5
足球
4
乒乓球 羽毛球 其它
14
4
1
2.绘制条形统计图
（1）.画好两条互相垂直的射线，一条表示项目，一条表示数量。
有6个项目，就从表示项目的射线上取（6×2+1）等份；最 大数量是14人，可以用一格表示2，从表示数量的射线上取 （14 ÷ 2=7）等份。 （2）.过射线上取的最后一个端点，画一条垂线，并与另 一条垂线取相同的等份。连接对边相对应的点。
球类 篮球 排球
人数 10
5
人数
14 12 10 8 6
4 2
足球
4
乒乓球 羽毛球 其它
14
4
1
篮球 排球 足球 乒乓球 羽毛球 其它 球类
四（2）班最喜欢的球类活动人数情况统计图 人数 2017年12月 日
14 12 10 8 6 4 2
篮球 排球 足球 乒乓球 羽毛球 其它 球类
四（2）班最喜欢的球类活动人数情况统计图 人数 2017年12月 日
有6个项目，就从表示项目的射线上取（6×2+1）等份；最 大数量是14人，可以用一格表示2，从表示数量的射线上取 （14 ÷ 2=7）等份。 （2）.过射线上取的最后一个端点，画一条垂线，并与另 一条垂线取相同的等份。连接对边相对应的点。
（3）.根据数量涂格子
思考：想绘制我班最喜欢的球类活动人数情 况统计图，要做些什么事？
（2）.过射线上取的最后一个端点，画一条垂线，并与另 一条垂线取相同的等份。连接对边相对应的点。
思考：想绘制我班最喜欢的球类活动人数情 况统计图，要做些什么事？
1.收集本班最喜欢的球类活动人数
球类 篮球Байду номын сангаас排球
人数 10
5
足球
4
乒乓球 羽毛球 其它
14
4
1
2.绘制条形统计图
（1）.画好两条互相垂直的射线，一条表示项目，一条表示数量。
1.收集本班最喜欢的球类活动人数
球类 篮球 排球
人数 10
5
足球
4
乒乓球 羽毛球 其它
14
4
1
2.绘制条形统计图
（1）.画好两条互相垂直的射线，一条表示项目，一条表示数量。
有6个项目，就从表示项目的射线上取（6×2+1）等份；最 大数量是14人，可以用一格表示2，从表示数量的射线上取 （14 ÷ 2=7）等份。
人教版小学数学四年级上册第七单元
条形统计图整理和复习
江上中心小学 赵礼林
2017年12月
条形统计图整理和复习
能够清楚直观地看出
特点 数量的多少，便于比
条
较。
形
统 计
类型
图
纵向 横向 1代表1 1代表多
绘制 方法
思考：想绘制我班最喜欢的球类活动人数情 况统计图，要做些什么事？
1.收集全班最喜欢的球类活动人数
球类 篮球 排球
人数 10
5
足球
4
乒乓球 羽毛球 其它
14
4
1
2.绘制条形统计图
（1）.画好两条互相垂直的射线，一条表示项目，一条表示数量。
有6个项目，就从表示项目的射线上取（6×2+1）等份；最 大数量是14人，可以用一格表示2，从表示数量的射线上取 （14 ÷ 2=7）等份。
思考：想绘制我班最喜欢的球类活动人数情 况统计图，要做些什么事？
（3）.根据数量涂格子
（4）.写图名和制图时间 3.对统计情况进行描述与分析
人数
14 12 10 8 6 4 2
这是一个什么条形统计图？
模式条形统计图
以1代表2的条形统计图
想把它画成模式条形统计 图，怎么办？
篮球 排球 足球 乒乓球 羽毛球 其它 球类
人数
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篮球 排球 足球 乒乓球 羽毛球 其它 球类