清华大学
清华大学怎么样
清华大学怎么样首先，我们来看一下清华大学官方给出的自我评价：清华大学（Tsinghua University）是中国著名高等学府，坐落于北京西北郊风景秀丽的清华园，是中国高层次人才培养和科学技术研究的重要基地。
清华大学的前身是清华学堂，成立于1911年，当初是清政府建立的留美预备学校。
1912 年更名为清华学校，为尝试人才的本地培养，1925年设立大学部，同年开办国学研究院，1928年更名为"国立清华大学".1937年抗日战争爆发后，南迁长沙，与北京大学、南开大学联合办学，组建国立长沙临时大学，1938年迁至昆明，改名为国立西南联合大学。
1946年，清华大学迁回清华园原址复校。
1952年，全国高校院系调整后，清华大学成为一所多科性工业大学，重点为国家培养工程技术人才，被誉为"红色工程师的摇篮".1978年以来，清华大学进入了一个蓬勃发展的新时期，逐步恢复了理科、经济、管理和文科类学科，并成立了研究生院和继续教育学院。
1999 年，原中央工艺美术学院并入，成立清华大学美术学院。
2012年，中国人民银行研究生部并入，成立清华大学五道口金融学院。
在国家和教育部的大力支持下，经过"211工程"建设和"985工程"的实施，清华大学在学科建设、人才培养、师资队伍、科学研究、文化传承与创新、国际合作、社会服务以及整体办学条件等方面均跃上了一个新的台阶。
目前，清华大学设有19个学院，55个系，已成为一所具有理学、工学、文学、艺术学、历史学、哲学、经济学、管理学、法学、教育学和医学等学科的综合性、研究型、开放式大学。
清芬挺秀，华夏增辉。
今天的清华大学面临前所未有的历史机遇，清华人将秉持"自强不息、厚德载物"的校训，发扬"爱国奉献，追求卓越"的优良传统、"行胜于言"的校风以及"严谨、勤奋、求实、创新"的学风，为使清华大学跻身世界一流大学行列，为中华民族的伟大复兴而努力奋斗。
清华院系设置
清华院系设置一、清华大学院系设置如下：1.数学科学系：该系是清华大学最早成立的系之一，拥有数学一级学科博士点，培养方向包括基础数学、应用数学、计算数学、概率论与数理统计、运筹学与控制论等。
2.物理系：该系是清华大学自然科学类学院之一，拥有物理学一级学科博士点，培养方向包括理论物理、凝聚态物理、光学、粒子物理与原子核物理等。
3.化学系：该系是清华大学自然科学类学院之一，拥有化学一级学科博士点，培养方向包括无机化学、有机化学、物理化学、分析化学等。
4.生命科学学院：该学院是清华大学成立较早的学院之一，拥有生物学一级学科博士点，培养方向包括分子生物学与基因工程、神经科学、细胞生物学、生物化学与分子生物学等。
5.地球系统科学系：该系是清华大学新兴的自然科学类学院之一，拥有地球物理学一级学科博士点，培养方向包括地球物理学、气象学、地质学等。
6.工程物理系：该系是清华大学自然科学类学院之一，拥有核科学与技术一级学科博士点，培养方向包括核工程与核技术、辐射防护与环境工程等。
7.材料科学与工程系：该系是清华大学自然科学类学院之一，拥有材料科学与工程一级学科博士点，培养方向包括金属材料、无机非金属材料、高分子材料等。
8.机械工程系：该系是清华大学历史最悠久的系之一，拥有机械工程一级学科博士点，培养方向包括机械制造及其自动化、机械设计及理论等。
9.精密仪器与机械学系：该系是清华大学自然科学类学院之一，拥有仪器科学与技术一级学科博士点，培养方向包括精密仪器设计制造、光学仪器等。
10.建筑学院：该学院是清华大学历史最悠久的学院之一，拥有建筑学一级学科博士点，培养方向包括建筑设计及其理论等。
11.土木工程系：该系是清华大学历史悠久的系之一，拥有土木工程一级学科博士点，培养方向包括结构工程等。
12.环境科学与工程系：该系是清华大学自然科学类学院之一，拥有环境科学与工程一级学科博士点，培养方向包括环境科学、环境工程等。
13.水利水电工程系：该系是清华大学历史悠久的系之一，拥有水利工程一级学科博士点，培养方向包括水利水电工程等。
清华的全称是什么学校
清华的全称是什么学校清华大学，全名清华大学（Tsinghua University），是中国最著名的高等学府之一，也是世界知名的研究型大学。
清华大学位于中国北京市海淀区，占地近1000公顷，地处世界科技创新中心之一的北京中关村科学园区。
学校历史清华大学的历史可追溯到1911年，当时称为“清华学堂”，是中国近代最早创办的一所西式大学。
清华学堂的创办者是爱国人士、教育家顾颉刚，他以“自强不息、厚德载物”为校训，致力于培养国家的卓越人才。
在其发展历程中，清华经历了多次重大变革。
1928年，清华学堂改为清华大学，并成为中国最早一批授予博士学位的高等学府之一。
1952年，清华大学成为全日制本科高等学校，同时开展研究生教育。
2000年，清华大学与北京航空航天大学合并，成为中国科技教育体系的重要组成部分。
学科专业作为中国顶尖的综合性大学，清华大学拥有广泛的学科专业覆盖范围。
截至目前，清华大学设有14个学院，包括人文学院、社会科学学院、法学院、经济管理学院、环境学院、信息科学与技术学院、工程物理系、自动化系、计算机科学与技术系、航天航空学院、建筑学院、土木水利学院、材料科学与工程学院和数学科学学院。
除了以上学院，清华大学还拥有多个著名的研究机构和实验室，如清华大学研究院、清华信息科学与技术研究院、前沿科学交叉研究院等。
这些机构和实验室为学校提供了广阔的研究领域和科学创新的机会。
教学和研究清华大学以其严谨的学风和卓越的教学质量享有盛誉。
学校致力于培养拥有创新思维、扎实专业知识和国际视野的高素质人才。
清华大学的本科教育深受学生和家长的追捧，在国内外享有崇高声誉。
清华大学在各学科领域都有杰出的研究成果。
学校在信息科学、计算机科学、电子工程、航空航天等领域一直处于国际领先地位。
清华大学拥有一支充满活力的教师队伍，包括许多国内外学术界知名的教授和研究员。
这些教师们在教学和科研方面具有深厚造诣，取得了多项重要成果和突破性进展。
关于清华大学的简介-清华大学介绍
关于清华大学的简介|清华大学介绍
清华大学
清华大学（Tsinghua University），简称“清华”，由中华人民共和国教育部直属，中央直管副部级建制，位列“211工程”、“985工程”，入选“珠峰计划”、“2011计划”、“111计划”、“卓越工程师教育培养计划”、“卓越法律人才教育培养计划”、“卓越医生教育培养计划”，为九校联盟、东亚研究型大学协会、环太平洋大学联盟、亚洲大学联盟、清华大学—剑桥大学—麻省理工学院低碳能源大学联盟成员。
清华大学诞生于1911年，依托美国退还的部分“庚子赔款”建立，因北京西北郊的清华园而得名，初称“清华学堂”，是清政府设立的留美预备学校，翌年更名为“清华学校”；为尝试人才的本地培养，1925年设立大学部，1928年更名为“国立清华大学”；1937年抗日战争爆发后，学校南迁长沙，与北京大学、南开大学联合组建“国立长沙临时大学”；1938年迁至昆明，改名为“国立西南联合大学”；1946年迁回清华园，1952年成为一所多科性工业大学；改革开放以来，学校先后恢复或新建了理科、经济、管理和文科类学科，并成立了研究生院和继续教育学院。
清华大学是中国乃至亚洲最著名的高等学府之一，在长达百年的办学历史中，2位共和国主席、7位中央政治局常委、14名两弹一星获得者、600余名院士从这里走出，王国维、梁启超、陈寅恪、赵元任等一大批学术巨匠曾在此执教，恰如清华园工字殿内对联所书——“槛外山光，历春夏秋冬、万千变幻，都非凡境；窗中云影，任东西南北、去来澹荡，洵是仙居”。
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清华发展历程简述
清华发展历程简述
清华大学是中国著名的综合性大学之一，其发展历程可以分为以下几个阶段：
一、清华学堂时期（1911-1928）
清华学堂是清华大学的前身，成立于1911年。
当时，清华学堂是由美国教育家顾炎武等人创建的，旨在培养中国的工程师和科学家。
在这个时期，清华学堂的教育以西方科学技术为主，注重培养学生的实践能力和创新精神。
同时，清华学堂还积极开展社会服务和文化活动，为中国的现代化建设做出了贡献。
二、国立清华大学时期（1928-1949）
1928年，清华学堂升格为国立清华大学。
在这个时期，清华大学逐渐发展成为中国最著名的综合性大学之一。
清华大学在学科建设、师资队伍、学生培养等方面都取得了显著的成绩。
同时，清华大学还积极参与了中国的抗日战争和解放战争，为中国的独立和发展做出了重要贡献。
三、清华大学复兴时期（1949-1978）
1949年，中华人民共和国成立后，清华大学成为国家重点大学之一。
在这个时期，清华大学逐渐恢复了其在学术界的声誉和地位。
清华大学在科学技术、文化
教育、社会服务等方面都取得了显著的成就。
同时，清华大学还积极参与了中国的现代化建设，为中国的经济和社会发展做出了重要贡献。
四、改革开放时期（1978-至今）
1978年，中国开始了改革开放的历程。
在这个时期，清华大学逐渐成为中国高等教育的领军者之一。
清华大学在学科建设、师资队伍、科研成果等方面都取得了巨大的进步。
同时，清华大学还积极参与了中国的现代化建设和全球化进程，为推动中国的经济和社会发展做出了重要贡献。
清华大学
近春园原为清咸丰皇帝做皇子时的旧居，原为康熙皇帝的熙 春园的中心地带，属于92.4公顷 (校本部306.0公顷，不含附属医院)，总 建筑面积198.1万平方米，为中国大陆高 校最大的校园之一。校园绿化率54.8%， 拥有树木1152种，其中乔木4.5万株，灌 木18.8万株，百岁以上古树240棵。公共 教室面积5.3万平方米，教室276间。学 生公寓共45万平方米，1.39万间
荷塘月色亭因散文名篇《荷 塘月色》而闻名，1927年夏， 居于附近的朱自清先生漫步 于荷塘西北角，写下《荷塘 月色》一文。如今岛上建有 “荷塘月色亭”以资纪念， 亭内有朱自清先生手迹。但 许多人常将“水木清华”处 的荷塘误认为是《荷塘月色》 中的荷塘，这也是“清华四 怪”之一：“两处荷塘争月 色”。荷塘月色亭
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清华大学（英语： Tsinghua University，简称：清 华、THU），旧称清华学堂、 清华学校、国立清华大学，创办 于1911年4月26日，是一所位于 北京市海淀区清华园的公立高等 院校。
清华大学校园基 本为一个整体， 位于北京市海淀 区，北四环与北 五环之间，东临 地铁13号线，西 临北大、圆明园。
清华大学校园地图
清华大学校园地图一、校园地图图片来源：百度图片来源：百度二、校园简介清华大学创办于1911年，坐落于北京市海淀区中关村北大街，地理位置优越，环境优美。
清华大学(Tsinghua University)，简称清华，由中华人民共和国教育部直属，中央直管副部级建制，位列211工程、985工程，入选珠峰计划、2011计划、111计划、卓越工程师教育培养计划、卓越法律人才教育培养计划、卓越医生教育培养计划，为九校联盟、东亚研究型大学协会、环太平洋大学联盟、清华—剑桥—麻省理工学院低碳能源大学联盟成员。
中国高层次人才培养和科学技术研究的基地，被誉为红色工程师的摇篮。
学校前身清华学堂始建于1911年，校名“清华”源于校址“清华园”地名，是晚清政府设立的留美预备学校，其建校的资金源于1908年美国退还的部分庚子赔款。
1912年更名为清华学校。
1928年更名为国立清华大学。
1937年抗日战争全面爆发后，南迁长沙，与国立北京大学、私立南开大学组建国立长沙临时大学，1938年迁至昆明改名为国立西南联合大学。
1946年迁回清华园。
1949年中华人民共和国成立，清华大学进入新的发展阶段。
中国高等院校1952年院系调整后成为多科性工业大学。
1978年以来逐步恢复和发展为综合性的研究型大学。
截至2020年12月，清华大学校园面积442.12公顷，建筑面积287.64万平方米；设有21个学院、59教学系，开设有82个本科专业；有博士后科研流动站50个，一级学科国家重点学科22个，一级学科博士、硕士学位授权点60个；有教职工15772人，在校生53302人。
三、校园景点清华大学著名的八大景点分别是：水木清华、荷塘夜色、清华学堂、近春园、自清亭、综合体育中心、跳水馆和日晷。
1、水木清华水木清华是清华园内最引人入胜的一处胜景，地处工字厅后门外。
四时变幻的林山，环珑着一泓秀水，山林之间掩映着两座玲珑典雅的古亭，正额“水木清华”四字，庄美挺秀。
清华大学简介
紫荆模最大的现代化学生公寓公寓 区的主体建筑为徽派建筑，分为本科生区、研究生区、留学生区和 继续教育学员区，其中博士生公寓楼因排列为英文字母"W"形，而 被学生称为W楼。
闻 亭 钟 声
闻亭原为一座钟亭， 建校初即有之，为号 令全校作息而设，七 七事变后，清华园落 入日寇之手，校园惨 遭破坏，钟亭被毁， 亭内大钟及亭下铜炮 被日寇掠走，至今下 落不明。抗日战争期 间，他目睹国内反民 主的独裁政治，拍案 而起，1946在昆明被 暗杀，为了纪念在昆 明遇害的闻一多先生 特将钟亭命名为闻亭
清 华 园
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清 华 校 训
主
楼
1959～1965 届毕业生中数 百人参加了设 计工作。整个 建筑气势雄伟 ，浑然一体。 中央主楼标高 40米，登上楼 顶，清华校园 风景尽收眼底 。
水
木
清
华
"水木清华"是清华 园内最引人入胜 的一处胜景，其 一带的景色设计 别具匠心，四时 变幻的林山，环 拢着一泓秀水， 山林之间掩映着 两座玲珑典雅的 古亭。因其幽雅 的环境，水木清 华常被清华学子 选为读书学习和 小憩之地。
西 体 育 馆
清华早期"四大建 筑"之一，位于校 园西北部。前馆 建于1916-1919 年，由墨菲设计 ，泰来洋行施工 ，外表采用西方 古典形式，馆前 有陶立克式花岗 岩柱廊；
图 书
馆
清华大学图书馆 总建筑面积已经 达到2.8万平方米 ，阅览座位2800 余席，馆藏总量 已经超过400万 册（件），中、 外文学术性全文 电子期刊逾 25000种
清 华 大 学 Tsinghua Univesity
清 华 历 史
清华大学的前身是清华学堂，成立于1911年，当 初是清政府建立的留美预备学校。1912 年更名为 清华学校，为尝试人才的本地培养，1925 年设立 大学部，同年开办研究院（国学门），1928年更 名为“国立清华大学”，并于1929年秋开办研究 院，各系设研究所。1937年抗日战争爆发后，南 迁长沙，与北京大学、南开大学联合办学，组建 国立长沙临时大学，1938年迁至昆明，改名为国 立西南联合大学。1946年，清华大学迁回清华园 原址复校，设有文、法、理、工、农等5 个学院 ，26 个系。
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清华大学
教学简报
清华大学教务处编印第739期2008年11月21 日2008年清华大学优秀教学软件评选结果揭晓
2008年清华大学优秀教学软件评选工作于日前结束，本次评选工作于9月初启动，经单位推荐、初评，全校24个单位的45个项目参加了汇报。
经专家组评审，评选出一等奖20项、二等奖20项。
评审组专家对获奖项目给予了充分肯定，普遍认为与以前情况相比，整体水平上了一个台阶，教学的针对性加强了，实现了从单纯追求软件的先进性到注重实用性、合理运用技术手段为教学服务的转变。
本次获奖项目有以下特点：
一、内容丰富、形式创新，彰显教育技术与教学过程相结合的优势
教学手段和方法的信息化是教育现代化的重要标志，借助计算机和互联网技术研制开发教学软件及平台已成趋势。
实践表明，教育技术只有与教育教学实践结合，才能真正推动教学模式、内容、方法及手段的变革，推动教学质量的提高。
本次获奖软件整体上体现了教育技术与教学实践相结合的特点，也体现了我校教育技术应用的长足发展。
本次获奖软件覆盖面广、内容丰富。
从用途上看，涵盖了教学类和教学管理类软件；在教学类软件中，从课程属性看，有公共基础课类、学科基础课类和专业课类软件；从内容上看，有针对学生知识能力培养的、培养学生实验室安全意识的、也有针对党员和入党积极分子党建学习的网站。
许多多媒体（交互式等）课件也同时包含了素材库、题库等功能。
网络教学平台突出了学生协作式和研究式学习、学习交流及生师互动、资源共享等功能。
以精仪系《机械制图教学资源库》为例，该资源库包括教学课件、习题解答、3D实体模型库三个教学资源模块。
教学课件的设计不再是知识点的简单罗列，而是充分体现了教师多年教学实践和教学研究中总结出来的、符合课程特点和学生认知规律的教学设计理念和方法。
基于多媒体技术，采用动画、3D造型等多种表达手段，以立体、动态的资源形式，生动地讲解了课程内容，充分反映了图形思维过程，实现了从单纯的知识传授，转化为学生空
间想象和思维能力的全面提高。
在3D实体模型库中给出教材及习题集包含所有3D模型；根据需要给出剖切的模型、给出简便易用的浏览器，使学生自由旋转模型，可以从任何角度观察模型。
再如外语系《新世纪日本语教程初级乐教乐学》项目，从脚本到制作全部由教师自己完成。
该项目以“清晰、实用、互动、挑战、快乐”为编写设计原则，一方面减轻了教师的备课负担、丰富了课堂教学手段，另一方面学习者也可以在反复观摩中消化知识要点、加强感性理解、强化记忆。
课件同时还提供大量图像、音像和网络视频等学习资源，可使学习者对语言、文化、时事产生新的兴趣，以引导学生深入探讨和拓展知识面。
二、建立共享平台，更加关注学生的学习状况
高质量教学应使学生有最大的收益。
以往我们更多关注的是教师教什么、如何教。
本次获奖项目在教师跟进学生的学习状态，以及教学过程资源共享方面做了有益尝试。
最为典型的是电机系《电路原理课程教学网站》，其目的之一就是要使之成为一个真正共享的平台，提出只要是教电路的老师和学电路的学生，都可以在这个平台上相互借鉴，共同提高。
另外，该网站还增加了学生个体访问量统计的功能。
教师可以对每位学生对网站的访问情况了如指掌，包括总访问次数和最近一次的访问时间。
通过这些数据可以从一个侧面了解学生学习本门课程的情况，及时发现问题，尽量做到不让一个学生掉队。
如果说《电路原理课程教学网站》起到了教师了解和督促学生学习的作用，那么物理系《助教网》则能使教师更有针对性地教，便于学生基于问题听课和学习。
该网站已建立了含有“经多年教学实践检验的近700道《大学物理》试题”的试题库。
教师要求学生课前必须做一份由选择、填充题组成的“预习测验”，目的是使学生从作业角度对教学内容、难点有所了解，上课时可以“带着问题学”；课后同样的内容作为“练习测验”再做一次。
“预习”和“练习”的答案都输入助教网。
助教网将每次测验中每个学生所做的每一题的答案都写入数据库。
比较“预习”和“练习”答案的前后变化，可以了解学生学习的难点，使教师讲课更有针对性。
实践证明，《助教网》降低了教师批改作业的负担，提高了学生作业训练的效果。
该网站积累了大量宝贵数据，引起了美国从事教学研究的鲍雷教授的浓厚兴趣，他将其中部分数据用于到中美教学比较研究之中。
三、相关获奖专业课类软件仿真性好、教学针对性强，深受学生欢迎
此次汇报的专业课类软件（约占24%）的共性特征之一，就是利用已有计算机软件，根据课程需要开发了专门针对教学用的软件，仿真性强；学生通过仿真实验，加强了对相关专业知识点的直观感觉。
最为典型的是，计算机系《图易三维造型软件》项目，从机械、建筑
CAD中提取基本技术，综合主要相关学科知识，将相关技术与知识凝聚到计算机辅助三维造型软件中，还开发了稳定运行的软件环境——图易。
学生通过设计毛绒玩具的三维造型，再经工厂加工制成成品，教师将其作为期末考核成果赠送给他们，极大地激发了学生的设计与创作热情。
电机系《电力系统调度自动化软件》是教师科研成果转化为教学的典型事例。
教师开发了一套包括状态估计、潮流计算、安全分析、灵敏度分析和故障分析调度模拟软件。
该软件是在实际调度中心使用的软件系统的简写版本，包括完整的图形界面、数据库和算法；且专门配置了IEEE 9节点电网模型作为软件的教学模型。
利用该软件，学生不仅可以加深对电力系统运行和调度的理解，还可以感受调度员调度工作的性质。
同学们在教学评估中留言：“通过上机实验，使我以前不明白的问题一下子豁然开朗了…”,“通过软件实践，我对电网的调度运行建立了直观的感觉…”
四、教学管理类平台工具对教学工作起了重要的支撑作用
长期以来，学校充分利用自身的教育资源优势，采取措施促进教学与管理软件的开发与建设，这些软件在服务教学和提高管理效率上发挥了积极作用。
本次获奖项目得到了专家的肯定。
同时专家建议，部分软件还需在功能设计上多下工夫。
五、教学软件开发与应用尚不平衡，有待改善
课程教学资源建设有个自身成长和外力推进的过程。
从此次获奖情况看，以教学名师、精品课程负责人挂帅开发的课程软件质量高，得到了专家的普遍赞誉。
另外，工科类较为成熟，且成效显著。
部分理科和文科老师在此方面也做了不少尝试，取得了一些成效，应该鼓励和支持；但整体水平有待提高。
专家认为，学校“985”一期、二期投入的教学资源建设卓有成效；在“985”三期还应加大力度支持。
这是实实在在的调动教师积极性、提高教学质量、促进教学改革的工作。
专家认为，一批教师花费了很大的精力和努力开发教学软件，精神可嘉，取得了很好的教学效果，受到了学生和社会的欢迎，学校应有鼓励政策。
同时建议在尊重知识产权的条件下，建立成果库，加强宣传和推广，以使更多教师和学生受益。
2008年清华大学优秀教学软件评选获奖名单
一等奖（20项）
二等奖（20项）
报：学校正副书记、正副校长、教务长；
送：学校各部处、研究生院、各院系主任、书记；
发：各系主管教学副系主任及有关科室。
本期供稿：教材中心冯婉玲高永丽责任编辑：陈刚联系电话：62782013。