传统文化的继承方法
传承传统文化我们应该怎么做如何继承传统文化
传承传统文化我们应该怎么做如何继承传统文化在当今飞速发展的社会中，传统文化是我们历史的一部分，也是我们珍贵的财富。
然而，随着时代的变迁和外来文化的冲击，传统文化逐渐消失的危机也逐渐突显。
那么，作为新一代的我们，我们应该如何传承和继承传统文化呢？首先，了解传统文化的重要性是关键。
传统文化是一个民族的根，是我们历史和文化的根基，是我们寻找文化根源的关键所在。
因此，我们应该积极学习和了解传统文化的背后的价值观和思想。
我们可以通过阅读经典著作、研究历史文化、参与传统文化活动等多种途径，来了解传统文化的内涵和精神。
这样，我们才能真正理解传统文化的深层次意义，并且从根本上感受到传统文化对我们的重要性。
其次，我们应该积极参与传统文化的传承活动。
传统文化的传承需要各个方面的参与和努力，而我们作为新一代，更是传承传统文化的重要力量。
我们可以参加传统文化节日庆祝活动、学习传统技艺、参观博物馆和历史遗迹等，以亲身体验的方式了解传统文化。
同时，我们还可以发挥自己的特长和优势，积极参与传统文化的创新和发展。
例如，我们可以通过音乐、舞蹈、绘画等艺术形式，将传统文化与现代审美相结合，创作出富有时代特色的作品。
通过这种方式，我们可以让传统文化更加接地气，更好地传承和发扬。
此外，我们还可以利用现代科技手段来传播传统文化。
随着互联网和社交媒体的快速发展，我们可以通过开展线上文化交流活动、创办传统文化网站和社交媒体账号等方式，将传统文化推广给更多的人。
这不仅可以增加传统文化的影响力，也可以让更多人了解和喜爱传统文化。
当然，传统文化的传承不仅仅是我们个体的责任，也需要社会各个领域的共同努力。
政府应该加大对传统文化的保护和支持力度，学校和教育机构应该加强传统文化教育的力度，家庭和社会应该注重传统文化的熏陶和传承。
只有大家共同努力，才能够确保传统文化的传承和发展。
总而言之，传承传统文化是我们每个人的责任和使命。
只有通过深入了解、积极参与和创新发展，我们才能真正将传统文化发扬光大，让后代子孙们能够从中受益，并将之传承下去。
中国传统美德之传承文化
中国传统美德之传承文化中国是一个拥有悠久历史和灿烂文化的国家，源远流长的传统美德是中华民族的瑰宝之一。
这些传统美德代代相传，传承着智慧和尊严，成为国民品质的重要组成部分。
本文将探讨中国传统美德的特点，以及如何传承这些珍贵的文化遗产。
一、中国传统美德的特点1. 尊重长辈与尊重传统：中国人注重家族观念和尊重长者，对祖辈的尊敬贯穿生活的方方面面。
同时，传统美德强调尊重传统，将传统文化看作是富饶生命、源远流长的根基。
2. 勤劳朴实与助人为乐：中国文化中崇尚勤劳朴实，注重劳动的深度和认真度。
此外，乐于助人也是中国传统美德的核心之一，为他人着想、伸出援手是一种美德的象征。
3. 忍让与友善：在中国传统文化中，忍让地处理矛盾和冲突是一种美德。
友善与亲和也是中国社会推崇的价值观，相信通过相互理解与友善的互动可以增进人际间的关系与和谐。
二、传承中国传统美德的重要性中国传统美德的传承对于塑造和发展个人品质以及促进社会和谐具有重要作用。
它们是中国文化的根基，与人民幸福生活、社会稳定发展息息相关。
传承这些美德不仅抚慰了国人的心灵，更是国家自信与文化自觉的表现。
首先，传承美德有助于培养并弘扬个人品质。
例如，尊重老人和长辈的概念教导我们如何关心和孝顺他人，表达了家庭关系的重要性，也促进了社会的稳定。
传统美德中的勤劳朴实，能够唤起人们的工作热情和创造力，激发出积极向上的人生态度。
其次，传承美德对于社会和谐建设至关重要。
由于快速发展和社会变革，一些传统美德可能面临挑战。
然而，传统美德强调的友善、互助和忍让正是社会和谐的基石。
只有将这些美德传承下去，社会才能更加和谐、稳定。
三、传承中国传统美德的方法1. 教育引导：学校在培养学生继承和传承中国传统美德方面起着重要作用。
学校课程可以加入传统文化的内容，通过故事、诗歌、戏曲等形式，向学生传授和宣扬传统美德。
2. 家庭教育：家庭是传承美德的重要基地。
父母和家长应该从小教育孩子尊重长辈、勤劳朴实、助人为乐等美德，亲身树立榜样。
当代中学生应如何继承优秀传统文化
当代中学生应如何继承优秀传统文化青少年如何继承和发扬传统文化（一）以经典诵读为先导中国素有“礼仪之邦”的美誉，因此，千百年来尽管经历封建社会的千锤百炼，但传统美德依然流传至今，并散发着无人能及的独特魅力，也正是这样浓厚的历史文化积淀，打造国人“忠勤，仁义，厚德，睿智”的优秀品质，为更好地加强青少年对传统文化的理解，院校要校针对不同年级学生的年龄特点，分别布置经典诵读内容，从低年级的《论语》、《三字经》，到中年级的《千字文》、《唐诗》到高年级的《宋词》、《名人名言》，要求学生每天利用晨读时间，饱览古今传统经典，理解内容，注重理论实践结合，阐述表达现实意义，从“学而知”入手，逐步达到“知而行”，从而完成“行更知”的德育途径，（二）以校园环境建设为导向院校不仅要在理论上给学生提供各多更好的教材及图书，同时，也要注重校园环境的建设及传统氛围的营造，结合班级的特色，把学生的日常行为与传统美德的学习结合起来，有批评，有表扬，有反省，有鼓励，有悔悟，有希望，真正实现传统美德教育的针对性和实效性，（三）以校园文化建设为基础中华传统美德是我国传统美德文化的精华，将中华传统美德与学生的现实生活相联系，在自主创新中深化对青少年的德育教育，必须坚持以学生为主体，要适应身心成长的特点和接受能力，坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则，深入浅出，寓教于乐，循序渐进，首先，以课堂教学为主渠道，注重在思想品德课中渗透品德修养教育，在社会与生活中灌输中华传统美德教育，在语文课中升华爱国主义、革命传统教育，在音乐美术学科中渗透情感教育、审美教育等，不断促进青少年心理素质的发展，提升青少年的精神境界，加强其对传统美德的认识及深化，其次，用丰富多彩的校园文化，使传统美德的深入人心，再次，利用重大节日，不失时机地对学生进行传统文化教育和中华美德教育，学雷峰纪念日的学生实践活动，“三八”妇女节母爱的教育、清明节祭扫烈士墓等，此外，为更好地实现“古为今用”的教育理念，注重传统教育与现代教育的有机结合，让学生把传统美德的理论结合自己的实际生活并运用到实践中去，培养学生爱祖国，爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义，树立正确的世界观、人生观、价值观，立足于现在，着眼于未来，从小树立远大的理想，（四）以家庭和社区为阵地家庭教育是孩子接受思想教育的第一课堂，家庭教育在孩子思想道德教育中具有重要的作用，重视家庭教育对孩子的影响，成立家长院校，定期为家长开设家校课堂，指导家长的家庭教育，为家长的家庭教育提供科学依据和行之有效的方法，并结合院校的办学特色，逐步向家长宣传和渗透传统美德教育内容，首先，在传统美德教育的初期，采取孩子做、家长看、共同感受中华美德的方法，开展“三说三做”活动，“三说”即说三句话：“您好、您辛苦、节日快乐”，“三做”就是做三件事：“鞠躬、让食、抄三句话”，要求学生完成规定动作，写下活动的感受，同时，要求家长虽然不参加活动，但要写下看到孩子参与活动后的感受，其次，在传统美德教育的中期，采取孩子做、家长同做的方式，共同实践中华美德，开展以“我和父母同做”为主题的传统美德教育活动，由学生和家长一起探讨，仅仅围绕“忠、孝、礼、诚、信”等内容，坚持明理、激情、导行的原则，使孩子和家长在活动中明白为什么要继承和弘扬中华美德。
新时代应该如何继承和发扬传统文化
新时代应该如何继承和发扬传统文化传统文化是一个国家的精神血脉，是历史和文化的结晶，具有重要的社会价值和历史意义。
在新时代背景下，传统文化的继承与发扬仍然具有重要的意义。
然而，随着现代科技和全球化的快速发展，全球文化冲突和传统文化减少的问题逐渐加剧。
因此，在新的时代条件下，我们如何继承和发扬传统文化，既要保持文化独特性，也要适应时代的发展需求，具体措施和方法主要有以下几个方面。
首先，要加强对传统文化的研究和宣传，推动传统文化的普及。
通过加强对传统文化的研究和宣传，可以让更多人了解和认识传统文化的价值和意义，培养对传统文化的兴趣和热爱。
可以在学校、社区、电视、互联网等不同场合宣传传统文化，通过丰富多样的形式来普及传统文化，如举办传统文化艺术表演、举办传统文化讲座、制作传统文化教育视频等，从而增强人们对传统文化的认同感和归属感。
其次，要注重传统文化与现代社会的结合。
传统文化是过去时代的产物，但在现代社会仍然有着很大的生命力。
传统文化的价值观念和精神内涵可以与现代社会价值相结合，以满足人们对精神文化需求的多样性和多元化。
比如，可以将传统文化元素融入当代艺术创作和设计，推出具有传统文化特色的产品和服务，如以传统文化为主题的衣饰、家居用品、旅游产品等。
这样既能保持传统文化的独特性，又能符合现代社会的审美需求，实现传统文化的传承和发展。
第三，要注重传统文化教育，培养传统文化的传承人。
传统文化的研究与教育对传承和发扬传统文化起着重要的作用。
通过开设传统文化课程、举办传统文化学习班等形式，加强对传统文化的教育，培养传统文化的传承人。
传统文化的传承人不仅要了解传统文化的精髓，还要具备传播和发展传统文化的能力。
此外，还可以通过奖励和表彰优秀的传统文化传承人，激励更多的人参与到传统文化的传承和发展中来。
第四，要结合地域特色加强传统文化的保护与发展。
中国是一个多民族、多地域的国家，各个地区都有着丰富多样的传统文化。
保护和发展传统文化不仅是保护国家文化的一部分，也是保护地域文化的需要。
中国的传统民俗文化的方法
中国的传统民俗文化的方法中国拥有丰富多样的传统民俗文化，这些独特的文化传统代代相传，并在今天的社会中仍然发挥着重要的作用。
本文将探讨中国传统民俗文化的传承和发展方法。
一、口头传统1. 谚语和俗语的传承中国人喜欢用谚语和俗语来表达自己的思想和观念。
这些口头传统是中国民间智慧的结晶，通过代代传承而保留下来。
人们可以通过口述的方式将这些谚语和俗语传给后代，让他们理解和继承中国的传统文化。
2. 故事和传说的传播中国有许多富有教育意义的故事和传说，它们常常通过口头传统的方式传播。
长辈们会将这些故事讲给年轻人听，以传递道德观念和价值观。
同时，这些故事也是一种娱乐方式，能够让人们在听故事的过程中感受到中国的传统文化。
二、节日和庆典1. 重视传统节日中国有许多重要的传统节日，如春节、中秋节、清明节等。
这些节日不仅是人们欢庆的时刻，更是传承和弘扬传统文化的重要途径。
人们会在节日期间举行各种各样的庆祝活动，包括舞龙舞狮、燃放烟花爆竹等，以保持对传统民俗文化的热爱和传承。
2. 传统婚礼和葬礼习俗中国的传统婚礼和葬礼习俗也是重要的文化表达方式。
婚礼上，新人要进行一系列的传统仪式，如敬茶、拜堂等，以示对祖先和传统文化的尊重。
而葬礼上，则有烧纸、守丧等一系列的仪式，以表达对逝者的追思和敬意。
这些习俗不仅是社会交往的方式，更是中国传统民俗文化的重要组成部分。
三、传统技艺和手工艺1. 传统绘画和书法中国的传统绘画和书法是独特而丰富的艺术形式。
通过继承和学习传统绘画和书法技艺，人们可以感受到中国传统文化的内涵和美。
同时，这些技艺也是对中国传统艺术的一种保护和传承。
2. 手工艺制作中国的手工艺制作包括陶瓷、剪纸、刺绣等各种形式。
传统手工艺是中国民俗文化的重要组成部分，通过传承和发展，它们延续了几千年的历史。
人们可以通过学习和练习这些手工艺制作来感受传统文化，并将其传承下去。
四、民俗表演和舞蹈1. 传统音乐和曲艺表演中国的传统音乐和曲艺表演包括京剧、评剧、二人转等形式。
当代中学生应如何继承优秀传统文化
当代中学⽣应如何继承优秀传统⽂化当代中学⽣应如何继承优秀传统⽂化青少年如何继承和发扬传统⽂化（⼀）以经典诵读为先导中国素有“礼仪之邦”的美誉，因此，千百年来尽管经历封建社会的千锤百炼，但传统美德依然流传⾄今，并散发着⽆⼈能及的独特魅⼒，也正是这样浓厚的历史⽂化积淀，打造国⼈“忠勤，仁义，厚德，睿智”的优秀品质，为更好地加强青少年对传统⽂化的理解，院校要校针对不同年级学⽣的年龄特点，分别布置经典诵读内容，从低年级的《论语》、《三字经》，到中年级的《千字⽂》、《唐诗》到⾼年级的《宋词》、《名⼈名⾔》，要求学⽣每天利⽤晨读时间，饱览古今传统经典，理解内容，注重理论实践结合，阐述表达现实意义，从“学⽽知”⼊⼿，逐步达到“知⽽⾏”，从⽽完成“⾏更知”的德育途径，（⼆）以校园环境建设为导向院校不仅要在理论上给学⽣提供各多更好的教材及图书，同时，也要注重校园环境的建设及传统氛围的营造，结合班级的特⾊，把学⽣的⽇常⾏为与传统美德的学习结合起来，有批评，有表扬，有反省，有⿎励，有悔悟，有希望，真正实现传统美德教育的针对性和实效性，（三）以校园⽂化建设为基础中华传统美德是我国传统美德⽂化的精华，将中华传统美德与学⽣的现实⽣活相联系，在⾃主创新中深化对青少年的德育教育，必须坚持以学⽣为主体，要适应⾝⼼成长的特点和接受能⼒，坚持贴近实际、贴近⽣活、贴近未成年⼈的原则，深⼊浅出，寓教于乐，循序渐进，⾸先，以课堂教学为主渠道，注重在思想品德课中渗透品德修养教育，在社会与⽣活中灌输中华传统美德教育，在语⽂课中升华爱国主义、⾰命传统教育，在⾳乐美术学科中渗透情感教育、审美教育等，不断促进青少年⼼理素质的发展，提升青少年的精神境界，加强其对传统美德的认识及深化，其次，⽤丰富多彩的校园⽂化，使传统美德的深⼊⼈⼼，再次，利⽤重⼤节⽇，不失时机地对学⽣进⾏传统⽂化教育和中华美德教育，学雷峰纪念⽇的学⽣实践活动，“三⼋”妇⼥节母爱的教育、清明节祭扫烈⼠墓等，此外，为更好地实现“古为今⽤”的教育理念，注重传统教育与现代教育的有机结合，让学⽣把传统美德的理论结合⾃⼰的实际⽣活并运⽤到实践中去，培养学⽣爱祖国，爱⼈民、爱劳动、爱科学、爱社会主义，树⽴正确的世界观、⼈⽣观、价值观，⽴⾜于现在，着眼于未来，从⼩树⽴远⼤的理想，（四）以家庭和社区为阵地家庭教育是孩⼦接受思想教育的第⼀课堂，家庭教育在孩⼦思想道德教育中具有重要的作⽤，重视家庭教育对孩⼦的影响，成⽴家长院校，定期为家长开设家校课堂，指导家长的家庭教育，为家长的家庭教育提供科学依据和⾏之有效的⽅法，并结合院校的办学特⾊，逐步向家长宣传和渗透传统美德教育内容，⾸先，在传统美德教育的初期，采取孩⼦做、家长看、共同感受中华美德的⽅法，开展“三说三做”活动，“三说”即说三句话：“您好、您⾟苦、节⽇快乐”，“三做”就是做三件事：“鞠躬、让⾷、抄三句话”，要求学⽣完成规定动作，写下活动的感受，同时，要求家长虽然不参加活动，但要写下看到孩⼦参与活动后的感受，其次，在传统美德教育的中期，采取孩⼦做、家长同做的⽅式，共同实践中华美德，开展以“我和⽗母同做”为主题的传统美德教育活动，由学⽣和家长⼀起探讨，仅仅围绕“忠、孝、礼、诚、信”等内容，坚持明理、激情、导⾏的原则，使孩⼦和家长在活动中明⽩为什么要继承和弘扬中华美德。
小学语文教学中传承传统优秀文化的途径与方法
小学语文教学中传承传统优秀文化的途径与方法语文教学是小学教育中的重要组成部分，而传承传统优秀文化更是小学语文教学中的重要内容。
传承传统优秀文化，能够帮助学生树立正确的价值观和文化观，培养学生的民族自豪感和文化自信心，是小学教育中不可或缺的一环。
那么，如何在小学语文教学中传承传统优秀文化呢？以下将结合实际案例和理论知识，探讨一些途径与方法。
一、注重古诗词教学古诗词是中华传统优秀文化的精华，也是中华民族的文化基因。
在小学语文教学中，可以通过教授经典的古诗词，让学生们感受到中国古代诗词的韵味和意境，帮助他们了解中国传统文化的内涵。
可以选择一些易懂、富有情感的古诗词进行教学，如《静夜思》、《咏鹅》等，让学生们体验中国古代诗词的美妙，培养他们对古诗词的兴趣和热爱。
还可以通过分析古诗词的意境和韵律，引导学生们对古诗词的情感进行抒发和表达，让他们通过古诗词的欣赏和领悟，增进对传统文化的理解和认同。
在语文课堂上，可以让学生们互相朗诵古诗词，或者根据古诗词的意境进行续写，让学生们在参与中感悟中华传统文化的魅力，增强文化自信心。
二、挖掘经典文学作品的价值经典文学作品是中华传统优秀文化的重要代表，也是小学语文教育中的重要内容。
通过对经典文学作品的挖掘和教学，可以让学生们了解中国古代文学的丰富内涵，增强对传统文化的认同和热爱。
可以选择一些经典的古代寓言故事，如《三字经》、《弟子规》等进行教学，让学生们体验中国传统文学作品的魅力，领悟其中的道理和智慧。
还可以通过对经典文学作品的阅读和讨论，引导学生们思考其中蕴含的人生哲理和情感情境，提高他们的审美能力和文学修养。
在语文课堂上，可以组织学生们进行经典文学作品的朗读和讨论，让他们在交流中深入理解其中的价值和意义，进而增强对传统文化的传承与继承。
三、融入传统文化活动语文教学是小学语文教育的核心内容，而语文教学中融入传统文化活动，能够更好地传承和弘扬中国传统优秀文化。
可以在语文课堂上组织传统文化活动，如书法、篆刻、中国画等，让学生们亲身体验中国传统文化的魅力，感受其中的文化情怀和艺术魅力。
传统习俗文化传承
传统习俗文化传承传统习俗文化是某一民族、地区或群体长期形成并世代相传的各种风俗习惯和文化传统，是一个国家或地区独特的文化符号。
在现代社会，传统习俗文化的传承和发展显得尤为重要。
只有不断传承和弘扬这些传统文化，才能让后代继承并感受到祖先留下的文化底蕴，才能实现文化的传统与创新相结合的发展。
一、文化传承的重要性传统习俗文化是一个国家或地区独有的精神财富，是人们认同自己身份、树立集体意识的重要标志。
传统习俗文化的传承，不仅是对历史的延续，更是对前人智慧和经验的传承。
只有传承了传统习俗文化，我们才能保留民族的文化特色，才能感受到民族文化中的艺术魅力和情感价值，才更能增强文化自信，传承优秀的民族文化。
二、传统习俗文化传承方法1. 学校教育：学校是传承传统习俗文化的重要阵地，教育部门应该加强对传统文化的教育，让学生从小就接触和了解传统文化，培养对传统文化的热爱和认同。
2. 乡村社区活动：在农村地区，可以通过开展传统文化节庆、家访等方式，让年轻人了解和参与传统的民俗活动，加深对传统习俗文化的认识。
3. 新媒体传播：利用互联网、智能手机等新媒体平台，传播传统文化知识，让更多的人关注和了解传统习俗文化，让传统文化走进现代生活。
三、如何加强1. 弘扬传统节庆：传统节庆是传统习俗文化传承的一个重要方面。
丰富多彩的传统节庆活动，让人们在忙碌的生活中再次感受到久远的文化传统。
2. 组织专场演出：通过各种形式的文化演出，包括舞蹈、音乐、戏剧等，将传统文化以丰富多彩的形式呈现给观众，让更多的人了解和喜爱传统文化。
3. 开设传统文化课程：学校、社区等地方可以开设传统文化课程，教授传统文化知识，让年轻人在学习中了解、感受传统文化的魅力。
四、结语传统习俗文化传承事关国家文化软实力的提升，更是让人们保持对自己文化传统的认同感。
在当今社会，传统文化传承已成为一项亟待重视的工作。
只有通过各种方式加强传统习俗文化的传承，才能让传统文化薪火相传，让后代继承和发扬传统文化的精髓。
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“大圣”归来——传统与现代的结合
当身披金甲、头戴花翎的齐天大圣在辽宁卫视春晚上腾云驾雾而来之时，无数观众为之热泪盈眶。
更令人惊喜不已的是，现场运用了全息投影技术，时而六小龄童将金箍棒舞得烈烈生风，时而齐天大圣闪转腾挪跃入天宫。
现代科技与传统经典巧妙结合，焕发出全新的魅力。
然而，对于名著改编、传统更新的质疑批判之声不绝于耳。
很多人认为，老祖宗留下的文化财产不可稍作退让改变，相声不可易一字，京剧不可少一步。
甚至连孙悟空的扮演者六小龄童也说，“这完完全全就是在糟蹋、亵渎祖宗留给我们的财富”，任何对于原著形象的改变曲解都不能接受。
不过，在过去一年里，依据原著《西游记》改编的动画、影视作品就有《大圣归来》《三打白骨精》等，使观众对于原著中鲜为人知的情节（唐僧的身世）和经典段落有了全新的感知。
事实上，西游取经的故事久已有之，季羡林考证过孙悟空的原型是《罗摩衍那》中的印度神猴哈努曼，唐僧取经的经历正是唐玄奘《大唐西域记》故事的艺术加工。
后经艺人、群众的加工创造，才由明人吴承恩总其大成，写就《西游记》一书。
看来，改编经典是历史中的常态，并能够给后代读者新鲜的感受和全新的认识。
事实上，传统经典正是由于改编创新才能葆有勃勃的生命活力。
从时代的发展上看，观者读者的审美趣味不断更新变化，就要求作品的再现形式、内容意味，甚至观点主题在维持原有基调的背景下发展变化。
无论是西游还有红楼，是评书还是昆曲，新时代新变化才能推陈出新、永驻魅力。
从作品的特性上看，文学经典往往留有想象思考的空白，根据接受美学伊瑟尔的“召唤理论”，读者会参与到作品的思考与创建中，形成二次创作。
故而，原著的改编是阅读者的需要。
从科技手段的更新上看，全新的技术可以满足作品更大的想象，使文字创造的世界更加生动形象，为改编创造提供了硬件条件。
其实，不仅是文学著作要改编创新，传统文化的诸多方面都应该与时俱进、推陈出新，与现代文明交融共通，才能传统化为现代、陈旧生出新鲜。
中国文明源远流长，可资借鉴的宝贵财富恒河沙数，发现之、利用之，才是对待传统文化科学理性的态度。
王选继承和发展了毕昇的精神，突破了“铅与火”的时代，才发明了激光照排技术，汉字信息处理最终进入了“光与电”的时代。
获得诺贝尔医学奖的屠呦呦，正是在晋人葛洪的《肘后备急方》里读到对于青蒿的描述，才放弃了高温手段，改用乙醚提取。
青蒿素的发明，是现代科学与传统文化巧妙结合的典范。
看来，传统固然是当时人的智慧，但要随时事变化，结合现代科学、意识，才能使其走出历史光荣而幽暗的隧道，行向今天和未来。
看完《大圣归来》，我的内心满是对经典著作的叹服，更加有对现代人全新解读角度、形式的钦佩。
又想起辽宁卫视的“大圣归来”，伴着《敢问路在何方》的旋律，更抱有无数的期待，期待传统与现代更多融合借鉴，期待大圣的火眼金睛、金箍棒变成科技的杰作，期待带着古人美好想象的齐天大圣，再次归来。