2019-2020学年度小学科学四年级下册第二单元 养蚕4.养蚕经验交流会苏教版复习特训三十四
四年级下册科学-养蚕经验交流会苏教版
新课讲解
然后安然入睡，做一个美丽的梦。 科学苏教版 四年级下 1对触角头上生，骨骼包在体外部； 外形特性：身体都分为头、胸、腹三部分，头部有一对触角； 找的养蚕的盒子，是塑料的，不透气，应该选个纸盒子。 你还能用什么形式来表现蚕的一生？比一比，看谁做得最好。 蚕蛾和蝴蝶同属昆虫，昆虫的基本特征可以概括为：“体躯三段，头、胸、腹，2对翅膀6只足；
新课讲解
比较蚕蛾和蝴蝶有哪些不同点和 相同点，把结论记在活动记录上。
新课讲解
相同点： 外形特性：身体都分为头、胸、腹三部分，头部有 一对触角；胸部有三对足，一对翅膀；都是昆虫。 成长过程 ：都要经历卵—幼虫—蛹—成虫四个阶段， 四次变态。
新课讲解
不同点 触角 活动时间 身体外形
翅膀
不同点：
蚕蛾
不足了地方，还学到了许多不知道 难忘的养蚕活动，学生们回顾了他们的养蚕过程，分享了他们的养蚕经验，弥补了养蚕过程中各自不足了地方，还学到了许多不知道
的知识。 成长过程 ：都要经历卵—幼虫—蛹—成虫四个阶段，四次变态。
的知识。 找的养蚕的盒子，是塑料的，不透气，应该选个纸盒子。
然后安然入睡，做一个美丽的梦。
蝴蝶
有各种形状 棍棒状
晚上为主
白天为主
粗大，有密毛 纤细修长、无 密毛
灰暗，比较狭 亮同属昆虫，昆虫的基本特征可以概括为： “体躯三段，头、胸、腹，2对翅膀6只足；1对触角头上 生，骨骼包在体外部；一生形态多变化 。”
课堂练习
我知道
1、蚕一生经历四个阶段：（蚕卵）（ 蚕 ）（蚕蛹）（蚕蛾 ） 2、像蚕一样一生要经历四次阶段的昆虫有（蝴蝶）。 3、蝴蝶和蚕蛾的相同点： 身体都分为头、胸、腹三部分
胸部都有三对足 头部都有一对触角 有两对翅膀 一生都要经过几次变化
苏教版科学四年级下册养蚕经验交流会 (5)教案与反思
4．养蚕经验交流会物以类聚，人以群分。
《易经》原创不容易，【关注】店铺，不迷路！【教学目标】1．能用合适的方式表达交流养蚕过程中的发现。
2．能通过图画和文字总结描绘蚕一生的变化。
3．知道蚕和蝴蝶一生的相同点。
【教学重点】总结描绘蚕一生的变化。
【教学难点】通过图画或文字表述、观察结果。
【教学准备】教师材料：课件。
学生材料：养蚕日记、记录单。
【教学时间】1课时【教学过程设计】一、引入交流会1．谈话：同学们，养蚕活动我们已经持续进行一个多月，这期间你一定收获不小，积累了不少经验吧。
今天我们就来开个养蚕经验交流会。
（板书课题）二、交流养蚕过程中的发现1．提问：在这一个多月中，你养的蚕发生了哪些变化？你又有哪些有趣的发现？请大家先翻看自己的养蚕日记，在小组内讨论交流。
2．学生翻看自己的养蚕日记，分组讨论交流。
3．全班交流。
教师将学生的发现有重点地板书记录。
4．提问：我们知道蚕的一生要经过多次的变化，在养蚕过程中，大家也写了养蚕日记。
那你能用比较简单明了的方式说明蚕一生的变化吗？5．学生在记录单上用简洁的方式记录蚕的一生。
6．交流展示。
7．总结蚕的一生：要经历卵、幼虫（蚕）、蛹、成虫（蚕蛾）四个阶段。
三、交流养蚕的感悟1．过渡：在我们养蚕的这段时间，有的同学是从蚕卵一直养到蚕蛾产卵结束，但有的同学却没能完整地饲养成功。
你们能来说说自己的心得和体会吗？也可以是成功或失败的经验总结。
2．学生交流。
3．在学生交流基础上总结：有了这些经验和教训，相信大家下次再养蚕的话，一定能够比现在饲养得更好！四、了解蚕等昆虫的“变态”1．过渡：我们在养蚕过程中发现蚕的一生经过几次变化，各个阶段的外形、生活方式都不一样，这种现象叫“变态”。
2．提问：你还见过哪些动物有这样的变化？3．视频：蝴蝶的一生。
说说蝴蝶一生有哪些变化。
4．在学生回答基础上总结：像蚕、蝴蝶这样的小虫子就叫昆虫。
5．提问：你还知道哪些昆虫？五、总结拓展1．谈话：在这一个多月中，大家都付出了很多心思，甚至有人留了好多伤心的泪水，但这些付出都是有价值的，我们了解了蚕的一生，还知道了一些关于昆虫的知识，课后有兴趣的话可以去读读法布尔写的《昆虫记》，去了解更多的关于昆虫的知识。
苏教小学科学四年级下册《2.4.养蚕经验交流会》精品教案(3)
4、养蚕经验交流会教学目标过程与方法：△讨论蚕一生的变化；△能通过图画和文字整理、表述、交流观察结果。
知识与技能：△知道蚕及其他昆虫的一生要经过变态；△知道昆虫的外形特征。
情感、态度与价值观：△珍视在整个养蚕期间的科学信息；△体验养蚕及研究蚕的乐趣；△为自己长时间观察研究获得的成果而自豪；△能正确看待昆虫与人类的关系。
教学重难点1．重点：交流养蚕经验，了解蚕及其他昆虫的一生变化。
2．难点：能将自己的养蚕记录进行整理、分析。
教学准备教师：有关蚕及其他昆虫一生的标本、图片或录像。
学生：各种养蚕的记录。
课时安排一课时教学过程内容对应目标措施效果分析（一）导入新课谈话：同学们，经过一个多月的努力，你们养的蚕宝宝都变成什么了呀？在这期间一定是收获不小，积累了不少经验吧？今天我们就来开个养蚕经验交流会。
（二）学习新课1．共同交流蚕一生的变化过程。
（1）提问：在这一个多月的养蚕活动中，你们一定发现了许多有趣的现象，谁能给大家说说蚕都经过了哪些变化？承上启下通过讨论蚕一生的变化，学会将自己搜集的图文资料进行整理，为养蚕活动做一个完美的总结。
板书课题提示问题：最初是什么样子的？（卵）颜色逐渐有什么变化？刚刚孵出的蚕宝宝是什（2）学生翻看自己的观察活动的记录，分组讨论。
（3）师生交流养蚕的发现。
（4）教师将学生的发现有重点的记录。
（5）讨论：通过大家这段时间的养蚕活动，你们发现蚕的一生要经过几次变化？2．指导学生把蚕的一生画下来。
（1）谈话：我们知道蚕的一生要经过多次的变化，在养蚕的过程中，我们很多同学也写了养蚕日记，那么谁能用个比较简单明了的方式说明蚕的一生变化呢？（2）看书第28页上图，书上是用什么方式能用图画文字表述蚕的一生，并能拓宽思路，用更多更有创意的形式表现蚕的一生。
么样子的？在成长中有什么变化？你还发现了那些有趣的现象？教师可用蚕的各个时期的标本（或图画）放在实物投影仪上给学生讨论。
鼓励学生用更多更有创意的形式来表现蚕的一来记录的？（3）讨论：那你还能用什么样的方式来说明蚕的一生？（4）学生分组讨论。
四年级科学下册教案 第二单元《4 养蚕经验交流会》 苏教版
一、教学目标1.了解蚕的一生是由卵、幼虫、蛹、蚕蛾四个阶段组成。
知道蚕蛾和蝴蝶的相同点和不同点。
2.通过养蚕，有养蚕的经验并知道注意事项。
能够运用图画、文字、图片等方式展示养蚕成果并与同伴交流。
3.在与他人合作探究的活动中,组内提供资料和提出想法,体验合作的愉快。
二、学情分析四年级学生好奇心强，在经过一月的养蚕实践后,学生积累了大量的经验并产生了大量的疑问,需通过与同伴交流、讨论、展示等方式逐步形成科学概念并产生新的疑问。
三、重点难点教学重点:了解蚕的一生要经过变态过程。
教学难点:通过养蚕，用图画或文字表述蚕的四个阶段四、教学方法观察法、小组讨论法五、教学准备多媒体课件及视频、音乐等六、教学过程（一）导入谈话：同学们，蚕宝宝在我们家里做客已经一个多月了，今天你们也把它们带来了，相信你们相处的一定很融洽，下面我们看一个蚕宝宝的动画片，看看它们和蚕宝宝的故事吧！（二）教学过程1、观看蚕宝宝动画片，学生产生探究欲。
师：动画片看完了，谁来说一说里面的同学是怎么养蚕宝宝的？生：女同学养蚕很细心，蚕宝宝养的很好。
男同学不定期更换桑叶，不及时清理粪便，蚕宝宝最后死掉了。
师：那谁能说说你养蚕宝宝的经验或者注意事项呢？生：根据自己养蚕经验回答，如每天更换新鲜桑叶，洗完并擦干等。
教师汇总学生说的注意事项。
2、共同交流蚕一生的变化过程师：养蚕过程中，你们一定发现了许多有趣的现象，谁给大家说说蚕有几个阶段？都经历了哪些变化？生：学生分组讨论，并上前以手抄报形式汇报。
3、画图方式展示蚕的一生师：刚才同学讲了蚕的一生要经历四个阶段，你能用画图的方式画出来吗？生：讨论、展示自己画的图并讲解。
4、出示彩色蚕宝宝的图片，引入学生和彩色宝宝的日记并讲述蚕的生活习性。
生：讨论并上前展示。
5、像蚕这样一生经历几次变化，引出“变态”的概念。
6、出示图片，学生讨论找出蚕蛾和蝴蝶的相同点和不同点。
教师出示表格总结。
7、课前我看有的小组准备了有关蚕宝宝的诗词还有准备歌曲让他们来展示下吧！学生朗诵和唱歌，教师配乐。
2019-2020年苏教版科学四下《养蚕经验交流会》电子教案
2019-2020年苏教版科学四下《养蚕经验交流会》电子教案附送：2019-2020年苏教版科学四下《力在哪里》教学实录【设计思路】：本课是苏教版小学科学四年级（下册）“无处不在的力”单元的第一课。
教材编写意图是通过在学生生活中寻找各种各样的力，引出力的话题，然后以做游戏的方式来研究力的操作，表达力的要素，通过学生的亲历活动，了解力在生活中的普遍存在性，发现控制力的方法，体验探究活动的乐趣。
教材中安排了三部分内容：力在哪里、力的分类和弹棋子游戏。
力的现象是学生生活中司空见惯的，但究竟什么是力，怎样表达力以及力的种类、力的要素这些知识却是学生所陌生的。
教材第一部分通过学生对日常生活有关现象的经验和经历，找出力的存在。
如果按照课文通过图片引出话题，对于学生来说比较遥远，学生的学习兴趣也激发不出来，鉴于此，我在设计教学时，利用一根小小的羽毛，通过游戏：手不接触羽毛而使其不落地，先激起学生学习的兴趣，游戏结束后再来分析游戏中所出现的力，而后提出问题：生活中只有这些力吗？让学生各抒己见，简单讲一讲力的名称，再利用教师提供的材料，玩一玩，做一做，在实验中找出力的存在。
在进行学生交流时，我对学生所找出的力进行归类，并适时的提问：你在生活中是否也感受到了这种力的存在？将课堂实验与生活实际有机地结合。
在实验材料的准备上，我有意将磁铁和大头针放进材料盒，是想通过学生的个体实验到全体交流，不经意中去了解力的分类：物体和物体之间接触与不接触都有力的存在，从而发现力的作用的神奇。
通过以上活动使学生感受到力的普遍存在性，力是无处不在的。
最后一部分通过弹棋子游戏，让学生在游戏过程中，体验总结出弹棋子游戏得高分的秘诀：注意弹棋子时用力的大小、弹射的方向和弹射在棋子上的位置。
这样，学生在游戏活动中学习了有关力的知识。
整个教学环节由游戏激发学生的学习兴趣，引出力的话题，通过实验活动、交流谈话找出力，知道力的普遍存在性，最后到以做游戏的方式来研究力的操作，表达力的要素，层层推进，步步深入，让学生通过一个个亲历的活动，探究科学的秘密，体验成功的乐趣，发现大自然的规律。
苏教版小学科学四年级下册 养蚕经验交流会【省一等奖】
学
过
程
一、导入新课：师：你会养惨吗？把你的经验介绍给大家和大家一起分享一下吧。你愿意吗?半数标题：养蚕经验交流会。
二、学习目标
1、蚕的医生都有哪些变化？2、你能够把蚕一生的变化画下来吗？（学生先画）
3、比较蚕蛾和蝴蝶一生的变化的异同。
三、独学文本：独立阅读教材23--24页，收集材料，整理经验。 四、群学文是什么？（身体都分为头、胸、腹；头部都有一对触角；胸部都有三对足。）
你认为蝴蝶和蚕蛾属同一类生物吗？说说你的理由。那这种生物叫什么呢？
都是三对足两对翅，都属于昆虫。（这是他们的相同之处）
休息时蚕的翅膀平放，蝶双翅立起。蚕体比较肥胖，不擅飞翔，
1、同座同学交流。
2、小组内汇报交流。
3、质疑问难--讨论--解惑。
五 展示汇报，全班交流
1、画出蚕的一生的变化路线图（各小组在黑板上画指派一人其他学生在本子上画）。
2、蚕的一生蜕几次皮，有什么作用？
蚕的一生蜕四次皮，旧皮阻碍身体长大。
3、蚕蛾交配产卵，最多450--500粒，交配后双双死亡，一生结束。
小学科学教学设计
学校
沙尖子学校
备课人
任立新
年级
四年
教学内容
4、养蚕经验交流会
教学目标
1、能够用合适的方式表达有关蚕的知识。
2、能够用合适的方式表达自己的研究。
3、知道蚕和蝴蝶一生的相同点和不同点。
教学重点
了解蚕的一生要经过变态过程。
教学难点
通过图画或文字表述、观察结果
教具准备
课件
学具准备
各种形式的观察记录。
蝶体瘦小，擅于飞翔。
5经过几个阶段的变化，他们的外形都有不同的形态，这种现象叫做变态。蝴蝶和蚕蛾都属于完全变态。
苏教版小学科学四年级下册 养蚕经验交流会-优秀
养蚕经验交流会教学目标：1，能用合适的方式表达有关蚕的知识。
2，能用合适的方式表达自己的研究。
3，知道蛾和蝶的不同。
教学重点：了解蚕的一生要经过变态过程。
教学难点：通过图画或文字表达，交流观察结果。
教学过程：一，养蚕信息发布1，谈话：经过一个多月的辛勤劳动，同学们养蚕的收获一定有很多，今天，我们就来开个养蚕经验交流会，共同分享养蚕的成果。
（板书课题）2，我想同学们要说的一定有很多，不过，为了节省时间，老师要求同学们着重从以下几方面进行交流、汇报。
（出示）在养蚕过程中：（1）你发现蚕经历了哪些变化？（2）你有什么发现与体会？（3）你有什么成功的经验与失败的教训？（4）你印象最深刻的一些事是什么？你可选其中的一方面着重交流，也可多方面。
组长用自己的方法组织交流。
小组汇报。
汇报时，小组推选一名成员汇报，其他组员可补充。
穿插问题: （1）一只茧有多大多重？（2）摇、照、剪蚕在茧里是什么样的？（3）剪开茧子的蛹还能活吗？（4）蚕脱皮时的情景如何？*能弄断它的丝吗？（不能）蚕眠时黄白发亮，吐丝缚脚。
蚕蛾不会飞（翅膀发育不完全）（5）蚕吃别的叶子吗？能吐丝吗？采茧不宜过早（初化蛹时蛹体柔嫩、皮肤会破裂、流血、受伤或死亡，形成“死笼茧”）（6）蚕如何羽化破茧而出的？（伸缩、脱皮、湿润、用胸脚抓、用头部冲开茧子）（7）蚕蛾如何交配产卵的？（8）如何分辨雌、雄蚕蛾？表扬* （9）这次养蚕很成功的有哪些同学？3，小结谈话：听了你们的汇报，老师知道同学们的收获真不小，有成功的喜悦，也有失败的教训，来年养蚕，我想同学们一定会更出色！二，总结蚕的一生1，提问：根据刚才的汇报，大家能说说蚕一生分为哪几个不同的阶段吗？课前老师已布置大家画出了蚕的一生，结合刚才的汇报，小组讨论一下，看哪些可合并为一个阶段，哪些该分成两个阶段。
把你们的画再整理一下，请各组以简图的形式画到纸上。
2，分组汇报展示。
3，师小结：根据大家的观察，我们可将蚕的一生分为四个阶段：（板书）蚕卵-----蚕------蚕蛹-------蚕蛾三，形成“昆虫”概念，了解昆虫与类的关系1，谈话：在养蚕过程中，你仔细地观察过蚕蛾吗？2，出示蚕蛾（抽屉里）：请同学们观察蚕蛾的外形并思考：它的身体分为几个部分？每个部分都长有什么？（生观察、汇报）3，提问：还有哪些小虫子与蚕蛾的情况相似？（蝴蝶）像蚕这样，一生经历几次变化，各个阶段的外形、生活方式都不同的现象叫做“变态”（板书）变态3，简介蝴蝶4，小结：象蚕、蝴蝶这样身体可分为头、胸、腹三部分，头部有对触角，胸部有三对足的小虫子旧交“昆虫”（板书）昆虫四，小结拓展你还知道哪些昆虫呢？它们与人类有哪些关系呢？交流，可课后思考、调查、访问、查阅资料等。
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像蚕这样，一生经过几次变化， 各个阶段的外形、生活方式都不一样 的现象叫“变态”。
你还见过哪些动物有这样的变化？
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苏教版科学四年级下册第二单元第4课
养蚕Байду номын сангаас验交流会
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四年级下 册科学 －2.4养 蚕经验 交流会 -苏教 版(共9 张)-PPT 课堂课 件（完 整版）
谁能给大家说说蚕都经历了哪些变化？
蚕蛾
蚕蛹
蚕卵
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蚁蚕
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蚕卵的特点
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蚕蛾和蝴蝶的共同点：
外形特征：身体都分为头、胸、腹三部分，头部有一 对触角；胸部有三对足，一对翅膀；
生长过程：都要经历卵——卵虫——蛹——成虫四个 阶段，四次变态
蚕蛾和蝴蝶的不同点：
蚕
蛾
蝴蝶
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2019-2020学年度小学科学四年级下册第二单元养蚕4.养蚕经验交流会苏教版
复习特训三十四
第1题【单选题】
蚕宝宝“上山”时，下列说法不正确的( )。
A、蚕宝宝上山后，要先排尿
B、我们可以将报纸揉成团让蚕宝宝上山
C、可以用硬纸做成格子状方便蚕宝宝上山
D、蚕宝宝上山后吐丝，大约用一周左右时间
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
下列昆虫中( )和蚕宝宝的生长过程很相似。
A、蝉
B、蝴蝶
C、蝗虫
D、蚂蚁
【答案】：
【解析】：
第3题【单选题】
蚕的身体短缩、发黄而透明，它是( )。
A、即将吐丝的蚕
B、吐丝后的蚕
C、刚孵出的蚕
【答案】：
【解析】：
第4题【单选题】
蚕的生命周期大约是( )天。
A、20
B、56
C、136
【答案】：
【解析】：
第5题【单选题】
下列动物中，像蚕一样一生经历四个阶段的是( )。
A、青蛙
B、蝴蝶
C、狗
【答案】：
【解析】：
第6题【单选题】
下面对蚕的成虫描述正确的是( )。
A、不会飞，不能动
B、能飞行
C、不会飞，能振动双翅
【答案】：
【解析】：
第7题【判断题】
蚕宝宝有时一天的取食会超过它自身的体重。
( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
第8题【填空题】
蚕的一生经历了四个阶段______、______、______、______。
【答案】：
【解析】：
第9题【填空题】
蚕的一生分为______、______、______、______。
【答案】：
【解析】：
第10题【填空题】
我们在养蚕中发现最有意思的是会结个茧，出茧后与之前完全两样，这种变化过程叫______。
【答案】：
【解析】：
第11题【填空题】
蚕蛾交配后开始______。
【解析】：
第12题【解答题】
在养蚕的过程中，你发现蚕经过了哪些变化？【答案】：
【解析】：
第13题【解答题】
蚕的生长发育过程具有什么特点？
【答案】：
【解析】：
第14题【解答题】
蚕和蝴蝶的相同点和不同是什么？
【答案】：
第15题【作图题】
用画图的形式画出蚕的一生变化？【答案】：
【解析】：。