幼儿园小班音乐优质教案详案反思《捉螃蟹》
幼儿园小班音乐教案《捉螃蟹》
幼儿园小班音乐教案《捉螃蟹》一、教学目标1.让幼儿能够熟悉歌曲《捉螃蟹》，并在学习歌曲的同时，了解一些围绕海洋的知识。
2.培养幼儿的音乐节奏感，提高幼儿的协调能力。
二、教学内容及教学方法1. 内容（1）认识歌曲首先，向孩子们展示歌曲《捉螃蟹》。
播放音乐，带着孩子们一起欣赏这首歌曲，让孩子们感受歌曲的旋律、节奏。
（2）歌曲动作将孩子们分成小组，指导孩子们跟着歌曲的节奏做出相应的动作。
比如在歌曲中提到“捉螃蟹”时，让孩子们模拟捉住螃蟹的样子。
（3）围绕海洋的知识介绍一些关于海洋的知识，让孩子们更好的了解歌曲和舞蹈的背景：海洋的动物有哪些？海洋的生态环境是怎样的？海边常见的物品有哪些？2. 方法（1）教师示范教师通过示范，带领幼儿学习歌曲和相应的动作，使幼儿更好地理解和掌握歌曲。
（2）游戏互动在教学中，可以设置一些小游戏，如卡片匹配、海洋拼图、认识海洋动物等，来加深幼儿对海洋的认知和理解。
（3）情感交流导师在教学中要广泛听取幼儿的感受和情感表达，并及时予以肯定和表扬，让孩子们更有信心和兴趣参与学习。
三、教学过程1. 歌曲欣赏•播放歌曲《捉螃蟹》。
2. 学习歌曲动作•让孩子们模拟歌曲中捉螃蟹的动作，并教授其他动作。
3. 认识海洋•通过一些卡片、图片或拼图等教具，让孩子们认识海洋中一些常见的动物和景象，如海星、贝壳、海草等。
4. 活动互动•通过小游戏，让孩子们更好地了解海洋和歌曲的内容，如拼图游戏、卡片匹配、海洋图画等。
5. 教学总结•教师对本次教学进行总结，对孩子们的表现进行肯定和表扬。
四、教材准备•《捉螃蟹》歌曲•海洋相关的教具，如卡片、拼图，海洋图画等。
五、教学评估在教学过程中，可以通过以下方法进行评估：•观察幼儿对歌曲的理解和掌握情况。
•观察幼儿对舞蹈动作的表现情况。
•观察幼儿对海洋的知识掌握情况。
•听取幼儿对本次教学的感受和评价。
幼儿园小班音乐优质教案详案反思《捉螃蟹》
幼儿园小班音乐优质教案详案反思《捉螃蟹》反思《捉螃蟹》音乐教案在这个小班幼儿园音乐教案中，我选择了《捉螃蟹》这首歌曲作为教学内容。
通过歌曲的欢快节奏和富有趣味性的歌词，可以激发幼儿们的兴趣，提高他们的音乐素养和感知能力。
在教学过程中，我在教案中设置了引入、歌曲演唱、创编动作和游戏环节，并配上了相应的教学资源和活动。
首先，引入部分，我选择了一段简短的故事，通过这个故事，引导幼儿们对螃蟹的认识和兴趣，为后续的歌唱和活动做铺垫。
在教学时，我使用了图片、幻灯片和手势等多种教学资源，以便幼儿们更好地理解和接受。
接下来，是歌曲演唱部分。
为了让幼儿们更好地理解歌曲的内容和节奏，我首先进行了逐字地理解和解释，然后通过示范和导唱的方式，让幼儿们跟着我一起唱歌。
在教学过程中，我特别强调了发音和节奏的准确性，并使用了声音调整、手势示范等教学技巧，帮助幼儿们更好地理解和掌握歌曲。
在创编动作环节中，我结合歌曲的内容和氛围，设计了一套简单的动作，让幼儿们通过动作的表现和模仿，加深对歌曲的理解和记忆。
在这个环节中，我特别注重了幼儿们的参与和互动，通过问答、再现和评价等形式，不断激发幼儿们的创造力和表演能力。
最后，我选择了一个有趣的游戏环节，让幼儿们更好地体验歌曲的内容和情境。
在这个游戏中，我模拟了捉螃蟹的场景，让幼儿们分为螃蟹和捕蟹人两组进行角色扮演。
通过游戏的进行，幼儿们能够巩固和运用之前学习到的知识和技能，并在游戏中感受到音乐的快乐和友爱。
整个教学过程中，我注意了以下几点：1. 教学内容的设置：选择一首适合幼儿的歌曲，内容简单、有趣，能够激发幼儿的兴趣和参与度。
2. 教学资源的使用：通过多种教学资源，如图片、幻灯片和手势等，帮助幼儿更好地理解和接受。
3. 教学策略的运用：使用适合幼儿的教学策略，如示范、导唱和动作模仿等，引导幼儿积极参与和表现。
4. 互动和创造性的培养：通过问答、再现和评价等形式，激发幼儿的创造力和表演能力，并注重幼儿们的参与和互动。
年幼儿园中班体育优质课教案《捉螃蟹》
年幼儿园中班体育优质课教案《捉螃蟹》一、教学目标1.帮助幼儿理解螃蟹行走方式，培养幼儿观察、模仿的能力。
2.提高幼儿的敏捷性和协调性，锻炼幼儿的手眼协调能力。
3.培养幼儿合作精神和团队意识。
二、教学内容及活动安排1.前期准备–准备螃蟹模仿游戏的道具：纸板做成螃蟹剪影的道具。
–布置游戏区，确保活动场地宽敞安全。
2.游戏内容–游戏一：认识螃蟹•讲解螃蟹的生活习性和特点，引导幼儿观察螃蟹的行走姿势。
–游戏二：模仿螃蟹•老师示范螃蟹步态，让幼儿模仿螃蟹爬行，通过模仿提高幼儿敏捷性和协调性。
–游戏三：捉螃蟹•将幼儿分成小组，进行捉螃蟹游戏。
一个小组的成员模拟螃蟹，其他小组成员为捉螃蟹的小螃蟹。
–游戏四：合作捉螃蟹•给幼儿几分钟时间自由讨论并制定捉螃蟹战术，鼓励小组合作，加强团队意识。
三、教学方法和手段•示范引导法：老师示范螃蟹的步态，引导幼儿模仿。
•集体动作法：通过集体动作游戏增进团队协作。
•道具法：利用螃蟹道具增强视觉效果。
四、教学反思与评估•教学反思：教师要随时观察幼儿的参与情况和表现，及时调整教学方法。
•学生评估：通过观察幼儿对螃蟹行走方式的模仿程度和游戏过程中的合作表现进行评估。
五、教学延伸•可以邀请家长参与体育课，共同体验游戏过程。
•可以在教学过程中加入音乐元素，激发幼儿的兴趣。
六、教学心得通过本次体育优质课的教学，《捉螃蟹》这个游戏寓教于乐，让幼儿在愉快的氛围中培养了协作能力和团队精神，同时也锻炼了他们的身体素质。
希望在今后的教学实践中，能够继续探索更多创新的教学方式，让幼儿在体育课上获得更加全面的发展和成长。
小班音乐教案《捉螃蟹》含反思
小班音乐教案《捉螃蟹》含反思课程简介•课程名称：小班音乐教案《捉螃蟹》•适用年龄：3-5岁•课时长度：40分钟左右•教学目标：通过唱歌、跳舞、玩游戏等多种活动方式，激发幼儿的音乐兴趣，提高幼儿的音乐能力和综合素质。
课程内容第一部分：热身活动1.问候语和介绍：老师问候幼儿，介绍今天的课程内容。
2.音乐节奏操：通过身体动作，让幼儿感受音乐的节奏感。
3.唱歌热身：老师引导幼儿唱一首简单的儿歌，如《小星星》或《小兔子乖乖》。
第二部分：主题活动1.引入主题：老师用图片或手势引导幼儿看见螃蟹，然后介绍今天的主题是“捉螃蟹”。
2.唱歌：老师带领幼儿唱一首《捉螃蟹》的儿歌，歌词如下：捉螃蟹，捉螃蟹，我的大螯钳捉螃蟹，捉螃蟹，一只还是两只？3.舞蹈：老师示范一些简单的螃蟹舞步，让幼儿跟着做。
4.游戏：分组比赛，看哪组先抢到最多的小螃蟹玩具。
5.创意绘画：幼儿用画笔画一张有关“捉螃蟹”的画。
第三部分：结尾活动1.教育思考：老师引导幼儿思考今天的课程以及如何爱护生命。
2.放松活动：让幼儿闭上眼睛，听老师播放柔和的音乐，放松身心。
教学反思•教学目标：幼儿在本次课程中除了学习音乐以外，还可以了解到小动物的保护，爱护生命的重要性。
此次课程中加入互动比赛环节，让课程更加丰富，幼儿参与度也更高。
在创意绘画环节中，幼儿可以用自己的独特想象画出自己关于“捉螃蟹”的画作。
•教学过程：本次课程中，教师通过走进幼儿的视觉范围，以直观生动的方式吸引幼儿的注意力和兴趣，通过唱歌、跳舞、玩游戏等多种方式加深了幼儿对音乐的了解，激发幼儿对音乐的兴趣，让幼儿在开心玩耍的同时体验到了音乐的美好。
让幼儿在参加互动比赛环节中感受到团队协作的重要性，加强了幼儿的社交能力。
•教学效果：本次课程中，幼儿们对音乐产生了浓厚的兴趣，能够通过唱歌、跳舞等方式表达自己的情感。
在绘画环节中，幼儿们凭借自己的想象，充分发挥了自己的创造力，画出了很多生动有趣的作品。
通过这场课程，幼儿不仅学习到了音乐知识，还了解到了如何爱护生命，提升了创建一个美好的世界的意识。
幼儿园小班音乐优质教案详案反思《捉螃蟹》（含五篇）
幼儿园小班音乐优质教案详案反思《捉螃蟹》（含五篇）第一篇：幼儿园小班音乐优质教案详案反思《捉螃蟹》《小班音乐优质教案详案反思《捉螃蟹》》这是优秀的小班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班音乐优质教案详案反思《捉螃蟹》！【活动设计】小班的小朋友由于其特殊的年龄特点所决定，他们对情境性的游戏比较感兴趣，而且螃蟹这个小动物也是他们所熟悉的，我们的自然角就有，平时小朋友们一有空就会跑去自然角观察螃蟹，观察它如何走路、如何吐泡泡等。
于是就设计了这个活动，让幼儿在音乐中感受、体会小螃蟹的乐趣。
【活动目标】1、学习随音乐合拍地做出“跳舞、吐泡泡”动作。
2、在做螃蟹横行、躲藏动作时，努力做到身体不碰到同伴。
【活动准备】1、捉螃蟹的音乐。
2、自制一只捉螃蟹网。
重点:随音乐合拍地做出“跳舞、吐泡泡”动作。
难点：在教师的提示下做出与音乐相匹配的动作。
【活动过程】1、出示螃蟹头饰，引起幼儿兴趣。
你们看是谁来了?(小螃蟹)，小螃蟹参加了场音乐舞会，(教案出自：快思教案网)现在请你们来听音乐，猜猜小螃蟹做了些什么事情呢?整体欣赏音乐《捉螃蟹》，教师、幼儿仔细倾听音乐，感受音乐。
2、师幼共同创编音乐《捉螃蟹》的动作▲创编学习A段动作。
(1)指导语：小螃蟹见到了好朋友，和朋友打招呼，谁来做做螃蟹是怎么打招呼的?请个别幼儿示范。
螃蟹的脚也会打招呼，你们会吗?(2)指导语：那我们脚和手一起跟音乐来动一动。
(教师清唱歌谱)▲创编学习B段动作。
(1)指导语：螃蟹最喜欢在河里干什么?提议：我们一起来吹个大泡泡吧。
(2)指导语：螃蟹是怎样走路的?幼儿示范后，大家站成散点学习螃蟹横行的动(3)幼儿讨论：“在做螃蟹横行时，怎样不影响同伴呢?”指导语：你们刚才在做动作时有没有碰到其他螃蟹?你用什么好办法解决的呢?(走的时候左右看一看)3、听音乐完整练习动作。
4、教师与幼儿一起玩“捉螃蟹”游戏【成效与反思】《捉螃蟹》的目标是要求幼儿能跟着音乐学螃蟹爬行、吐泡泡。
捉螃蟹教案及反思
捉螃蟹教案及反思捉螃蟹教案及反思捉螃蟹教案及反思1活动目标：1、帮助幼儿熟悉乐曲旋律，感受音乐的结构变化。
2、迁移生活经验，启发幼儿随音乐创编出“螃蟹跳舞、吐泡泡、挠痒痒”的动作。
3、在做螃蟹横行、躲藏动作时不影响同伴。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
活动准备：1、螃蟹胸饰每人一个。
2、录音机、磁带。
3、图片。
活动过程：1、欣赏音乐，导入活动。
师：“今天，老师带来了一段音乐，请小朋友们欣赏。
”（1）请幼儿欣赏一遍音乐。
（2）提问：音乐的名称是什么？听了以后有什么感觉？（3）请幼儿再欣赏一遍音乐。
提问：音乐一共有几段？这几段音乐中你发现了什么？（4）再次欣赏音乐，让幼儿找出正确的答案。
2、教师讲述音乐情节，让幼儿感受音乐。
（1）让幼儿听音乐看图片，教师讲述故事情节。
（2）通过图片，让幼儿分清A、B、C段音乐所表现的螃蟹跳舞、吐泡泡、挠痒痒的动作。
3、让幼儿逐段创编跳舞、吐泡泡、挠痒痒的动作。
4、听音乐完整地做动作。
5、游戏（1）倾听尾声音乐，让幼儿猜测故事的结尾。
师：听了这段音乐，小朋友有什么感受？让你想到了什么？（2）师生共同讨论游戏方法。
（3）请教师扮演“捉蟹人”，加入活动中幼儿听音乐完整地进行表演。
提醒幼儿，在横行躲闪时不碰撞别人。
活动反思：螃蟹是幼儿喜欢且所熟悉的小动物，音乐活动《捉螃蟹》就是让幼儿在音乐中学习、模仿小螃蟹吐泡泡、横行的样子，感受音乐活动的.乐趣。
在活动开始前，我画了整个音乐的图谱，帮助幼儿用图画来识记抽象的音乐。
活动中孩子们显得很兴奋，很感兴趣，跟着我所设置的情境学习螃蟹长出大钳子，长出脚，吐泡泡、横行等，孩子们都能进入那个情境。
到最后的音乐，他们有害怕的感觉，知道是令热害怕的东西来了，但是我还是觉得这节课有很大的不足。
1、在音乐感受性方面，大部分都是我在带着他们做，脱离了我，小朋友的能力还有所欠缺。
2、在感受音乐含义的时，基本都是我在设置情境，基本都是我在为他们创设，小孩子们的主动性方面还有所欠缺。
幼儿园小班音乐教案《捉螃蟹》
幼儿园小班音乐教案《捉螃蟹》
教学目标：
1.培养幼儿对音乐的兴趣和感知能力；
2.培养幼儿的听觉观察力和动手能力；
3.通过音乐活动促进幼儿的语言表达和社交能力的培养。
教学内容：
《捉螃蟹》幼儿歌曲。
教学准备：
音乐播放器；
《捉螃蟹》歌曲。
教学过程：
1.。
引入歌曲：
教师播放《捉螃蟹》歌曲，引导幼儿一起听歌，并询问幼儿是否听过这首歌曲，歌曲的主题是什么。
2.歌曲欣赏：
教师再次播放歌曲，让幼儿跟随歌曲的旋律和节奏，跳动自己的身体。
3.歌曲动作编排：
教师通过示范，给幼儿编排一些与歌曲内容相符合的动作，例如捉虾、摇虾篓、扔虾篓等动作。
4.动作配合歌曲：
播放歌曲时，教师带领幼儿一起做与歌曲内容相关的动作。
观察幼儿的动作表现，鼓
励幼儿积极参与。
5.自由表演：
教师播放歌曲，幼儿自由表演与歌曲内容相关的动作。
可以让幼儿分组进行小小表演。
6.师生共同演唱：
教师与幼儿一起唱《捉螃蟹》歌曲，激发幼儿的合作和互动。
7.游戏拓展：
可以模拟捉蟹的情景，布置一个游戏区域，让幼儿进行捉螃蟹的游戏，加强幼儿的动
手动脑能力。
8.结束活动：
教师总结本节课的学习内容，激发幼儿对音乐的兴趣。
幼儿园小班音乐教案《捉螃蟹》
幼儿园小班音乐教案《捉螃蟹》教学目标1.能够正确唱出《捉螃蟹》这首儿歌。
2.能够动手做出螃蟹的样子。
3.能够学习到螃蟹的基本知识，如生活习性、形态特征等。
教学内容1.《捉螃蟹》这首儿歌。
2.螃蟹制作手工。
教学准备1.音乐：《捉螃蟹》。
2.素材：纸板、颜料、笔、剪等制作螃蟹的材料。
3.神态特征：螃蟹图片、视频等。
教学过程第一部分：引入1.老师播放《捉螃蟹》这首儿歌，并请学生跟着唱几遍。
2.通过儿歌引出螃蟹的知识和神态特征，让学生感受螃蟹的生活习性以及形态特征。
第二部分：教学重点1.老师带领学生制作螃蟹的手工，让学生在动手做的过程中更加深入了解螃蟹的特征。
具体步骤如下：–从纸板上剪出螃蟹的形状。
–将螃蟹的背壳、爪子、眼睛等部分用颜料手工涂色。
–在螃蟹的头部和爪子上分别用颜料画出眼睛和爪子的鉴别特征。
–将螃蟹的各个部分组装在一起，做出一个纸板螃蟹模型。
2.在制作手工的过程中，老师讲解螃蟹的基本知识，包括螃蟹是一种甲壳类动物、生活在沙滩、海水中等等。
第三部分：游戏活动1.老师带领学生玩“捉螃蟹”的游戏。
具体规则如下：–将课堂分为两个组，每个组都有一个“螃蟹窝”（可以在地上用纸板做出一个圆形螃蟹窝）。
–螃蟹窝的中央放置一些“螃蟹”，螃蟹数量与组员数量一致。
–每个组员都拿着一张纸板螃蟹，围着螃蟹窝绕圈子，等待老师喊出“抓螃蟹”的口令。
–组员在被老师喊出口令后迅速跑向螃蟹窝，用手拾起本组螃蟹，放入自己组的螃蟹窝中。
–活动时间为 5 分钟，最终获得较多螃蟹的一组获胜。
2.游戏结束后，老师可通过现场的观察，结合课堂讲解，“评选”出进行的最好的小螃蟹。
课堂反思通过本节课的设计和过程，学生掌握了一些关于螃蟹的基础知识和特征。
通过手工制作和游戏活动，让学生了解了螃蟹生活和特征。
相信在今后的日子里，学生能够更加关注和热爱自然。
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日期：______年_____月_____日
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幼儿园小班音乐优质教案详案反思《捉螃蟹》【活动设计】
小班的小朋友由于其特殊的年龄特点所决定，他们对情境性的游戏比较感兴趣，而且螃蟹这个小动物也是他们所熟悉的，我们的自然角就有，平时小朋友们一有空就会跑去自然角观察螃蟹，观察它如何走路、如何吐泡泡等。
于是就设计了这个活动，让幼儿在音乐中感受、体会小螃蟹的乐趣。
【活动目标】
1、学习随音乐合拍地做出“跳舞、吐泡泡”动作。
2、在做螃蟹横行、躲藏动作时，努力做到身体不碰到同伴。
【活动准备】
1、捉螃蟹的音乐。
2、自制一只捉螃蟹网。
重点:随音乐合拍地做出“跳舞、吐泡泡”动作。
难点：在教师的提示下做出与音乐相匹配的动作。
【活动过程】
1、出示螃蟹头饰，引起幼儿兴趣。
你们看是谁来了?(小螃蟹)，小螃蟹参加了场音乐舞会，(教案出自：屈老师教案网)现在请你们来听音乐，猜猜小螃蟹做了些什么事情呢?整体欣赏音乐《捉螃蟹》，教师、幼儿仔细倾听音乐，感受音乐。
2、师幼共同创编音乐《捉螃蟹》的动作
▲创编学习A段动作。
(1)指导语：小螃蟹见到了好朋友，和朋友打招呼，谁来做做螃蟹
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是怎么打招呼的?请个别幼儿示范。
螃蟹的脚也会打招呼，你们会吗?
(2)指导语：那我们脚和手一起跟音乐来动一动。
(教师清唱歌谱)
▲创编学习B段动作。
(1)指导语：螃蟹最喜欢在河里干什么?提议：我们一起来吹个大泡泡吧。
(2)指导语：螃蟹是怎样走路的?幼儿示范后，大家站成散点学习螃蟹横行的动
幼儿讨论：“在做螃蟹横行时，怎样不影响同伴呢?”
指导语：你们刚才在做动作时有没有碰到其他螃蟹?你用什么好办法解决的呢?(走的时候左右看一看)
3、听音乐完整练习动作。
4、教师与幼儿一起玩“捉螃蟹”游戏
【成效与反思】
《捉螃蟹》的目标是要求幼儿能跟着音乐学螃蟹爬行、吐泡泡。
在活动一开始，我请幼儿围成一个圆形站立，(教案出自：屈老师教案网)这样便于幼儿在接下来的活动中相互学习更好的观察。
通过平时的观察，小朋友基本都了解了螃蟹的特点，有八只脚，两只大钳子，横着走路。
首先请幼儿根据螃蟹的特征进行模仿，让他们有个初步的意识，在中间环节吐泡泡的过程中没有太大的难度，都能完成的很好。
音乐段落之间只要稍微的提醒，他们就能分辨清楚。
《纲要》指出艺术活动主要培养幼儿的想象与创造力，而在这个活动中，一味的让孩子来模仿，孩子缺乏自我发挥的空间。
结尾处，虽然有幼儿回答出这个音乐听了有一种害怕的感觉，但是真的在游戏时，捕鱼人出现了，他们还是很“兴奋”
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地跑来跑去，这个情景性还不够，没有真正的投入音乐。
在以后的音乐活动中，先要让他们了解音乐，动作的学习要其次，能够更真诚的去感受音乐带来的意境。
【对话与解读】
本来这个活动是属于中班的一个音乐活动，但是我发现我们班的孩子对螃蟹情有独钟，为了满足他们的这一愿望，特将此活动目标稍作了一下修改。
通过活动的实施发现孩子们对这个活动还是非常感兴趣的，对于所设置的活动目标也都达成了。
幼儿园小班音乐公开教案《我上幼儿园》幼儿园小班音乐教案：我上幼儿园
活动目标：
1、教会幼儿一句一句地用自然的声音歌唱。
2、鼓励幼儿边唱边根据词意自由动作。
3、鼓励幼儿参与歌唱活动并体验与别人一起唱歌的欢乐。
活动准备：布娃娃一个：音乐操作卡片《高高兴兴上幼儿园》带领幼儿参观幼儿园，激发幼儿想上幼儿园的愿望用积木搭好一个“幼儿园”
活动过程：
1、引入活动
T：“看！谁来了？她要和我们一起学本领呢！”（教师出示布娃
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娃，让幼儿抱抱、亲亲她）
T：“今天布娃娃要上幼儿园了！”（教师带幼儿来到用积木搭的幼儿园）
T：“你们看，布娃娃在干什么啊？”（教师让布娃娃做各种欢快的动作，幼儿能说出布娃娃上幼儿园很高兴）
2、学新歌
T：“听！”（教师边用布娃娃边示范演唱歌曲）
T：“布娃娃高兴的唱起了歌！都唱了什么？”（教师带领幼儿根据伴奏说歌词）
T：“那我们和布娃娃一起来唱歌吧！”（教师用布娃娃演示带领幼儿用琴声歌唱，学会一句一句演唱歌曲，听教师的演唱，教师放慢演唱的速度，让幼儿更好的学习）
T；“我们用好听的声音演唱一遍！”（幼儿随教师的琴声演唱一遍）
活动过程：
1、复习歌曲
幼儿能随教师的琴声用自然的声音演唱歌曲。
2、引导幼儿自由地创编动作
T：“爸妈妈都是怎样上班的呢？”（教师引导幼儿用动作表示出来，其他歌词也同样的方法）
T；“我们一起上幼儿园吧！“（教师综合幼儿的动作，带领幼儿边唱边做动作）
T：“你上幼儿园的时候最想和谁一起去啊？”（教师引导幼儿和自己的好朋友）
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T：“那你们就去找自己的好朋友吧！那你们应该对好朋友怎么说呢？”“（教师鼓励幼儿主动邀请朋友，和朋友一起演唱，并为同伴进行喝彩，在学会结伴表演后，鼓励幼儿邀请没有朋友的幼儿，并一起表演）
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幼儿教育资料
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