人教版小学语文一年级上册《声母b、p、q、d的复习》教学实录
人教版小学一年级上册语文拼音第二单元知识归类《语文园地二》知识归类《声母复习课》公开课教案
第二单元知识归类1.声母表b p m f d t n l g k h j q x zc s zh ch sh r y w2.单韵母a o e i u ü3.三拼音节gua kua hua jia qia xia zuo cuo suo zhuo chuo shuo ruo4.整体认读音节yi wu yu zi ci si zhi chi shi ri5.易错字音爸（bà) 马（mǎ) 泥（ní）路（lù）土（tǔ) 不（bù）鼓（gǔ)搭 (dā）画（huà) 棋（qí）折（zhé) 擦（cā) 语（yǔ）桌（zhuō) 6.读读记记爸妈马土不画打棋鸡字词语句子桌纸文数学音乐7.课文梳理（1）读声母表。
要依次认读23个声母，声母要读得轻而短。
（2）读单韵母。
韵母要读得响一些，长一些。
（3）读三拼音节。
声母要读得轻一些，介母要读得快一些，韵母要读得响一些，然后顺当地读出整个音节。
（4）读整体认读音节。
要反复认读，掌握规律。
（5）根据汉语拼音读儿歌。
我们要先借助拼音练习拼读儿歌，没学过的或不认识的字可以问老师和同学，读时不能一个音节一个音节地顿读，也不能不看拼音，读成顺口溜。
可以多读几遍，逐渐达到通顺连贯。
《语文园地二》知识归类生字wén shù xué yīn yuè语文数学音乐声母表b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r zc s y w形近音节b—d bá hé dǎ bǎp—q pù bù gē qǔf—t fǔ zi dì tú音节归类水果： bō luó yā lí jú zi动物：è yú luò tuo lǘ wū yā mǎ yǐ韵母相同的字ɑ他打马画八妈花u目不足五数i七地你棋鸡第二单元知识归类一、汉语拼音单韵母：a o e i u ü声母：b p m f d t n l ɡk h j q x zh ch sh r zc s y w二、会认字爸妈马土不画打棋鸡字词语句子桌纸文数学音乐三、比较组词妈（妈妈）字（生字）画（画画）马（马上）子（女子）田（田地）四、好句积累1、小兔小兔轻轻跳，小狗小狗慢慢跑。
(部编)人教2011课标版一年级上册巧记声母bdpq
巧记声母b d p q湘桥区实验学校林宇燕教学目标：1、能正确认读b d、p q。
2、通过手指游戏区分b d、p q的形状，并能正确书写。
3、通过手指游戏，激起学生学拼音的乐趣。
教学重难点：认清b d、p q的形状，并能熟记读法。
教学过程：一、谈话导入这节课，老师教你巧记声母bdpq。
我还把大家最喜欢的孙悟空请来了，（孙悟空旁白：俺老孙有火眼金睛，拼音字母中有几对“长得很像”的拼音宝宝，经常把小朋友搞得“一头雾水”。
今天，我就教给你几种巧记的本事。
）二、区分bdpq1.编儿歌识字法。
（孙悟空对话）小同学最喜欢读儿歌，儿歌朗朗上口、易于识记。
借助儿歌巩固记忆，是拼音学习中的常用法宝。
在学习b d p q的时候，我们可以这样来编儿歌。
1、比较字母形状编儿歌：像个6字bbb，6字反写ddd，像个9字qqq，9字反写ppp 2、比较字母发音编儿歌：bbb 大菠萝，ppp 上山坡，敲起小鼓ddd，涂上油漆qqq。
像这样的儿歌，小同学你一定也能编，来吧，你也来编几首。
开始，_______bbb,______ddd,_______ppp,_______ddd你真棒！2. 手指操识记法。
（孙悟空对话）看看上面几只手的形状，是不是很像声母bdpq呢？左手大拇指朝上bbb，右手大拇指朝上ddd，左手大拇指朝下ppp，右手大拇指朝下qqq。
所有手形均对着自己做，每一个字母是“做给自己看”，而并非“做给别人看”。
请你伸出双手，握紧拳头，竖起大拇指，跟老师一起边读儿歌，边做手指操吧！手指操，我会做，小小手，最灵活。
左手拇指朝上bbb，右手拇指朝上ddd 。
左手拇指朝下ppp，右手拇指朝下qqq。
现在，你跟孙悟空来做对答游戏。
（孙悟空：小朋友听好啦！手指操，我会做，小小手，最灵活。
左手拇指朝上_____，左手拇指朝下_____，右手拇指朝上______，右手拇指朝下______。
）看，手指操多有趣啊！老师建议你多练习手指操，也可以把它当做一种课间游戏，和小伙伴玩玩、比赛比赛。
人教版(部编版)小学语文一年级上册 辨别声母b d p q 名师教学教案
课堂练习
（难点巩固）
通过学习我们学会了正确区分b d p q的方法，可以采用观察形状的方法来区分，还可以通过学习儿歌的方式来区分，更有意思的是还可以学习拇指操呢！我们一起来动手做一做今天学会的拇指操吧！
小结
今天我们学会了用观察法、学儿歌、做手势操的方法来区分长得很像的汉语拼音，还有很多长得很像的汉语拼音比如：f t m n赶快用我们学过的方法区分它们吧！
难点教学方法
1.通过编儿歌游戏，熟记b d p q的读音。
2. 通过手指游戏，熟记b d p q的形状以及正确书写。
3.通过手指游戏、儿歌激发学生学习拼音的兴趣。
教学环节
教学过程
导入
1.小朋友们你们还记得我们学过的长得非常像的声母兄弟吗？你能正确区分它们吗？咱们一起来学习吧！
知识讲解
（难点突破）
3.学习区分b d p q。
（1）观察形状 复习儿歌
请同学们认真回忆一下我们在学习这四个声母的时候编了一些儿歌，咱们一起来说一说吧。
b像6 和它相反就是 d
q像9 和它相反就是p
学习儿歌。
（2）联系数字来识记声母。
像个6字b b b 6字反写 d d d
像个9字q q q 9字反写 p p p
同学们都会读了，可是老师发现总有孩子写的时候会混淆的，老师今天给大家带来一个好方法想不想学呀。
4.学习拇指操
同学们我们先观察b d p q在四线三格中的位置，特别是半圆的位置，我们发现b d p q四个声母的半圆都占中格。我们怎样记住记住他们呢？同学们今天老师带来了一双会变魔术的手，快把小手伸出来和老师一起变魔术吧。
左拇指朝上b b b 右拇指朝上d d d
左拇指朝下p p p 右拇指朝下q q q
人教小学语文一年级上册《声母b、p、q、d的复习》教学实录
人教小学语文一年级上册《声母b、p、q、d的复习》教学实录课题：声母b、p、q、d的复习内容来源：人教版义务教育课程标准教科书小学语文一年级上册拼音部分。
教学目标1、复习ｂ、ｐ、ｑ、ｄ四个声母，读准字母音，认清字母形。
2、能熟练区分ｂ、ｐ、ｑ、ｄ四个声母。
3、通过认真练习能准确拼读含有ｂ、ｐ、ｑ、ｄ四个声母的音节。
教学过程一、导入：师：小朋友们，在我们学习的声母里，有四个四胞胎兄弟姐妹，他们长得可像了，你们知道是谁吗？让我们瞪大眼睛看一看，竖起耳朵听一听。
（用四胞胎兄弟姐妹比喻四个形体相像的声母，这样生动有趣的设计符合一年级小学生的年龄和心理的认知特点。
）二、新授：师：小朋友们看一看这个字母有什么特点，听一听它叫什么，喊出它的名字来。
（设计意图：动画演示字母ｂ出现，大大的肚子，显得很结实，并配有音乐背景和语音，即声母ｂ的自我介绍。
）生：b(同样的方法动画演示字母ｐ、ｑ、ｄ，学生饶有兴趣地观察、倾听、跟读。
)师：小朋友们，四个兄弟姐妹都登台亮相了，你认识他们了吗？说一说他们的名字。
生：ｂ、ｐ、ｑ、ｄ师：我们来区分一下，（出示ｂ、ｐ、ｑ、ｄ四个声母指生认读。
）师：小朋友们学得很认真，四个兄弟姐妹要送给你们一份礼物。
（四个拼音字母一齐出现，分别送出一个吻，吻中飘出自己的字母。
）（设计意图：创新学习形式，让字母自我介绍，形象的动画演示设计，将枯燥抽象的拼音概念形象化，直观化，激发学生的学习兴趣。
及时再现四个声母，符合人的遗忘规律。
）三、练习：师：同学们，你学会了吗？（电脑出示课件：）从ｂ、ｐ、ｑ、ｄ中选择合适的声母填空。
1．星期天，我和爸爸（）à（）ɑ一起（）ǐ放风筝。
生：爸爸，填b.一起，填q.2．我们盼（）àｎ望着宝（）ǎｏ岛台湾回到祖国。
生;盼望，填p.宝岛，填b.3．大( )ā都（）ōｕ要打（）ǎ扫卫生。
生;大家，填d.都要，填d.打扫，填d.4．小明因害怕（）à一个人在家。
一年级上册语文说课稿《辨别汉语拼音bdpq》人教部编版
《辨别bdpq》说课稿三合小学伍晓丽一．说教材(一)、教学内容分析汉语拼音是学习汉字的工具，拼音教学一直是一个难题。
在幼儿园，学生对于单个的声母、韵母都有了一定的了解，但经过一年级的一段时间的学习后，发现学生对于bpdq四个声母最易混淆，《新课标标准》中十分强调全面提高学生的语文素养，赋予汉语拼音全新的理念，要增强学拼音的趣味性，使学生体验到学拼音的成就感。
如何在生动有趣的教学中，让学生准确掌握bpdq四个声母的拼写成了这节课的目标。
（二）、教学目标1、借助具体的情景，通过做游戏、做动作、读儿歌等多种形式，进一步掌握bdpq的音和形；2、通过拼音节，做游戏，读儿歌，进一步巩固声母是bpdq的音节的读音；3、感受学拼音的乐趣，体验学拼音的成就感。
（三）、教学重难点bpdq音形的区分与辨认二．说教法初入一年级的学生年龄小，课堂注意力集中时间短，运用肢体语言、游戏以及创设情境的教学方式更适合他们的知识学习。
同时，他们模仿能力强，好奇心重，通过身体表演、编儿歌记忆bdpq 读音、手指识记bdpq的形等形式，这样既重视知识的传授，更注重学习的趣味性，使学生在轻松愉快的活动中学会区分声母bdpq的音与形。
在整堂课中主要用了讲授法和读图分析法，由于一年级的小朋友认知不够全面，所以要通过老师的讲解和借助图片来增加他们对事物的认识，加强记忆和理解。
游戏是每个孩子的天性，本堂课中还用到了游戏的方式，让学生在学中玩，玩中学，提高了课堂气氛。
三．说学法同学们自主学习和讲练学习，主要就是跟着老师一起读一读，做一做，拼一拼。
四．说教学过程本堂课主要运用了“三五五”课堂教学模式(一）预习通过情景图片的引入激发学生学习的兴趣，并复习我们学过的单韵母，声母，为后面学习声母bdpq做铺垫。
（二）探究交流本课主要讲了三种辨别bdpq的方法1.观察形状法b长得像6，6翻转过来像dq长得像9，9翻转过来像p2.观察书写右下半圆bbb右上半圆ppp左下半圆ddd左上半圆qqq3.手势动作大拇指朝上，左手b，右手d大拇指朝下，左手p，右手q观察形状和观察书写是小学生以形象记忆为主，同时猜写结合，更好的巩固字形的记忆，编儿歌，在平时学习中已有了基础。
人教版(部编版)小学语文一年级上册 bdpq的音形区分 教学设计教案
同样,第一种方法是伸出我们的右手攥成拳,大拇指朝上d d d,大拇指朝下q q q.
2、方向记忆法
第二种方法是通过左右方向来分辨声母d和声母q.半圆都在竖的左边,一个在下,一个在上.
·左下半圆ddd左上半圆qqq
用小手配合做一做吧（出示图片）
左下半圆ddd左上半圆qqq
4、儿歌巩固音形
难点敎学方法
1.配上形象生动的讲解图示或视频,更能抓住学生的注意力和激起学生的学习兴趣.
2.围绕难点,用多种方法进行讲解,通过读一读,做一做等活动,不断内化知识,突破难点.
敎学环节
敎学过程
导入
一、复习导入
同学们,通过前面的学习,我们认识了拼音王国的声母家族.你们还认识这些声母家族成员吗?和老师一起读出他们的名字吧.
小结
今天和同学们学到了这么多的好方法,真得好开心啊,希望同学们能够轻松掌握拼音,帮助认识更多的汉字!同学们,再见.
你们是不是发现在这个家族里有四个孪生兄弟啊!对了,他们就是声bpdq.有同学会说了,哎呀,他们长得太像了,我们怎么更好地区分他们呢?
别着急,这节課老师会带着同学们一起用好方法来分一分,记一记.
知识讲解
（难点突破）
二、跟读儿歌,巩固读音
首先,让我们通过儿歌,再次巩固它们的读音吧.
山脚下听广播,bbb,通知大家等一等,ddd.
教师姓名
单位名称
填写时间
学科
语文
年级/册
一上
教材版本
人教部编
課题名称
拼音
难点名称
bdpq的音形区分
难点分析
从知识角度分析为什么难
bdpq的字形极为相似,如同生活中的双胞胎,只有多接触,多了解,细心区分,找出不同处,才能区分出来.
一年级上册语文教案(声母复习课)+人教部编版
目录
教学目标教学重点教学难点教学方法教学过程教学评价
01
CHAPTER
教学目标
熟练掌握23个声母的字母形状和发音方法。
制作声母卡片，帮助学生记忆和辨认每个声母。
通过拼读、组词等方式，加深学生对声母的理解和记忆。
通过对比练习，让学生能够准确区分平翘舌音、前后鼻音和形近声母。
02
01
04
CHAPTER
教学方法
利用多媒体课件设计有趣的声母游戏，如“声母迷宫”、“声母卡片接龙”等，让学生在游戏中巩固知识。
游戏
选择一些包含声母的儿歌或顺口溜，让学生跟着朗读，既锻炼口语表达能力，又加深对声母的记忆。
儿歌
将学生分成若干小组，通过小组讨论、合作完成任务等方式，培养学生的合作意识和自主学习能力。
制作拼音卡片，标注平翘舌音、前后鼻音，进行分类练习。
通过游戏、竞赛等方式，增强学生的记忆和理解能力。
制作拼音四线三格模板，让学生进行书写练习。
定期进行拼音书写测试，纠正学生的书写错误。
教授正确的声母书写格式和笔画顺序。
采用多种教学方法和手段，如游戏、歌曲、故事等，激发学生对语文学习的兴趣。
鼓励学生积极参与课堂活动，体验语文学习的快乐。
详细描述
根据学生的课堂参与度和作业完成情况，评价学生的学习态度和积极性。
总结词
观察学生在课堂上的参与情况，是否认真听讲、积极发言、认真练习。同时查看学生的作业完成情况，是否按时完成、书写认真、错误率低。
详细描述
总结词
根据教学目标和学生的反馈，评价教学方法和效果。
详细描述
根据教学目标，评估本节课的教学方法是否有效，是否达到了预期的教学效果。同时收集学生的反馈，了解学生对本节课的感受和建议，以便进一步改进教学方法。
形近声母b、p、d、q的教学设计
形近声母b、p、d、q的教学设计形近声母b、p、d、q的教学设计使用教材：义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册（语文出版社s 版）一、教学目标1、认知目标：学会声母b、p、d、q能够读准音，认清形。
2、能力目标：（1）能根据图意说简单的话，掌握声韵拼读方法，正确拼读b、p、d、q与单韵母a.o.e.i.u.ü组成的音节。
（2）会读bó bo pá po dǎbǎ dīdā 课本中出现的这四个音节词。
二、内容分析及说明我依据我的教学经验和学生心里发展情况好动容易遗忘特点，充分利用教材资源，做出一个教学设想打破教学常规向拼音教学挑战，把学生易混淆的形近声母b、p、d、q整合在一个课时多渠道，学拼单，进行教学。
玩中学，学中悟，让学生真正掌握区分这四个声母。
本课时分四部分，第一部分情境图，第二部分声母b、p、d、q读准音，认清形。
第三部分拼读b、p、d、q与单韵母a.o.e.i.u.ü组成的音节，第四部分：区别记忆b、p、d、q，为了更好记忆区分这四个声母的儿歌和手势，本课时没安排书写，书写将在第二课时进行。
第一课时一、复习巩固，激趣导入：1、师：小朋友，看看老师今天给你们带来了什么？（出示写有6个单韵母的窗花剪纸卡片）谁读的好，老师就奖给谁？（指名一人读，其它人齐读）2、师：这6个单韵母拼音宝宝，小朋友，读得准确、洪亮。
为了奖励你们老师给大家带来了一幅漂亮的图画，（课件出示课本8页2、3图），请小朋友们仔细观察，（1）这是什么地方？（2）图上都有谁？他们都在干什么？（师相机板书音节bó bo pápó）用彩色粉画出b、p。
师：小朋友看一看这两个拼音宝宝我们学过吗？（学生回答）这就是我们这节课要认识的新拼音宝宝，声母b和p，板书：声母b.p。
师：在这个声母宝宝的大家庭中还有2个小宝宝，一个和b长得像一个和p长得很像，老师今天把它们也请来了，它们就是d和q（在板书：声母b.p的后面再写上d和q）今天我们就一起来和这四胞胎交朋友吧！二、趣味性、多样性、学习新知1、教发音、区别读音师：想和老师来一起读读这四个声母宝宝吗？（1）学习声母b。
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人教版小学语文一年级上册《声母b、p、q、
d的复习》教学实录
课题：声母b、p、q、d的复习
内容来源：人教版义务教育课程标准教科书小学语文一年级上册拼音部分。
教学目标
1、复习ｂ、ｐ、ｑ、ｄ四个声母，读准字母音，认清字母形。
2、能熟练区分ｂ、ｐ、ｑ、ｄ四个声母。
3、通过认真练习能准确拼读含有ｂ、ｐ、ｑ、ｄ四个声母的音节。
教学过程
一、导入：
师：小朋友们，在我们学习的声母里，有四个四胞胎兄弟姐妹，他们长得可像了，你们知道是谁吗？让我们瞪大眼睛看一看，竖起耳朵听一听。
（用四胞胎兄弟姐妹比喻四个形体相像的声母，这样生动有趣的设计符合一年级小学生的年龄和心理的认知特点。
）
二、新授：
师：小朋友们看一看这个字母有什么特点，听一听它叫什么，喊出它的名字来。
（设计意图：动画演示字母ｂ出现，大大的肚子，显得很结实，并配有音乐背景和语音，即声母ｂ的自我介绍。
）
生：b
(同样的方法动画演示字母ｐ、ｑ、ｄ，学生饶有兴趣地观察、倾听、跟读。
)
师：小朋友们，四个兄弟姐妹都登台亮相了，你认识他们了吗？说一说他们的名字。
生：ｂ、ｐ、ｑ、ｄ
师：我们来区分一下，
（出示ｂ、ｐ、ｑ、ｄ四个声母指生认读。
）
师：小朋友们学得很认真，四个兄弟姐妹要送给你们一份礼物。
（四个拼音字母一齐出现，分别送出一个吻，吻中飘出自己的字母。
）（设计意图：创新学习形式，让字母自我介绍，形象的动画演示设计，将枯燥抽象的拼音概念形象化，直观化，激发学生的学习兴趣。
及时再现四个声母，符合人的遗忘规律。
）
三、练习：
师：同学们，你学会了吗？
（电脑出示课件：）
从ｂ、ｐ、ｑ、ｄ中选择合适的声母填空。
1．星期天，我和爸爸（）à
（）ɑ一起（）ǐ放风筝。
生：爸爸，填b.一起，填q.
2．我们盼（）àｎ望着宝（）ǎｏ岛台湾回到祖国。
生;盼望，填p.宝岛，填b.
3．大( )ā都（）ōｕ要打（）ǎ扫卫生。
生;大家，填d.都要，填d.打扫，填d.
4．小明因害怕（）à一个人在家。
生：害怕，填p。
(设计意图：引领着学生在具体的语言环境中会写、会读、会用四个声母，进一步巩固所学知识。
并综合复习。
)
四、小结：
师：说一说，今天复习的四个声母叫什么名字？
生：ｂ、ｐ、ｑ、ｄ
师：你还记得它们怎么写吗？我们一起来看一看。
（动画演示四个字母，复习读法和写法。
）
师：小朋友们，四胞胎虽然长得很像，只要我们记住了他们之间的细微差别，一样不会把他们认错。
大哥ｂ长这个
生：大肚子，
大姐ｐ带着顶
生：大帽子，
师：妹妹ｑ常常把帽子戴倒了，小弟ｄ最调皮，常常让
生：屁股对着爸爸。
（用教师的语言声情并茂地把动画中的内容领着学生说一遍，学生会更容易记住。
）
设计亮点：
亮点1、
一年级拼音教学是小学阶段首先接触的新内容，对于抽象的字母学生往往感觉到枯燥无味。
复习ｂ、ｐ、ｑ、ｄ四个声母时，设计微课程意在有效利用信息技术，以图画，动漫的形式吸引学生的注意力，激起学生的学习兴趣。
亮点2、
根据四个声母形态上的不同特点，设计出他们的自我介绍，在微课中进行教学，遵循孩子一年级小学生的认知规律，让学生感到新颖有趣，愿意模仿着去说、去做，在玩中掌握知识。