【2018最新】英语教师读书笔记《小学英语新课程课堂教学案例》-word范文 (3页)
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英语教师读书笔记《小学英语新课程课堂教学案例》读书笔记是读者将自己在阅读时获得的资料或者心得体会记录
下来的一种文体。
写读书笔记是训练阅读的好方法。
读书笔记栏目的小编精心为您准备的英语教师读书笔记《小学英语新课程课堂教学案例》，希望对您有所帮助!
尽管这世界有许多诱人的芳香，但如果缺少了“书香”，精神家园将是怎样的黯淡。
最近，阅读了《小学英语新课程课堂教学案例》一书，给我以心灵上的触动! 从《小学英语新课程课堂教学案例》中，我看到了一个个令人感动的爱心故事。
很多优秀的老师很好地关注沉默的孩子;描述了后进生的转化过程;给于学生关爱和尊重，使学生获得了进步的动力与源泉。
他们都能真正赏识这些孩子，他们掌握了一种教育的艺术，爱的艺术。
“每个人心灵深处的信念，都存在着一种能量场，如果你从未怀疑过自己的学生或孩子会成为一个优秀的人，那么他会从你信念的能量场中接受到你的这一信息，并且又会把这一信息变成他的奋斗动力。
”“一位女孩”，被国内教师评为“缺乏数学脑子”，却被美国老师赞为“具有数学特长”，能够“优雅且具有创造性地解决难题”;一个“厌学”的孩子变得出类拔萃，让美国教授对其能力和品质“以性命担保”。
爱波斯坦，世界一流的脑外科权威专家之一，然而在读书时却有严重的学习障碍，他称“我曾是智障者”……《小学英语新课程课堂教学案例》所展示的是感人至深的教育故事。
它为我开启的，是教育的奥秘，那就是在对学生的心灵进行了真正的解读后，爱的付出。
一、真爱学生，才会低着头，弯着腰，与学生进行心灵的交流，才能从每位学生身上找到金子般的闪光之处。
长期以来的“精英教育”，致使很多学生因为评价制度的偏颇成为所谓的“差生”，而教育的最终目的在于最广泛的提。
《新课程小学英语评课理论与实践》读书笔记范文
《新课程小学英语评课理论与实践》读书笔记范文认真品味一部名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，此时需要认真地做好记录，写写读书笔记了。
那么你会写读书笔记吗？以下是小编为大家收集的《新课程小学英语评课理论与实践》读书笔记范文，欢迎阅读与收藏。
《新课程小学英语评课理论与实践》读书笔记1从教十几年以来，我一直在思考怎样让教师自我在专业发展道路上能够成长更快。
我觉得评课是一个很好的途径。
学会评价和分析课堂教学的质量，运用科学的方法了解自己和他人的长处及不足，有利于教师改进自己的教学，在课堂教学中增加学生的知识，发展学生的潜力和创造力。
我觉得通过评课，一方面可以调动教师的工作积极性，帮助和指导自己不断总结教学经验，提高教学水平，促使自己由经验向专业转变。
另一方面，可以促使自己改变教学观念，以学生为主，让学生的各方面得到锻炼和提高。
概括起来讲，评课有以下三个作用：1.评课有评估，促进学校教学质量提高的作用。
2.评课有激励、诊断、导向功能和促使教师专业素质的提高的作用。
3.评课有教育科研的功能和带动学校教育科研水平提高的作用，评课是教学研究活动中极为重要的一环，不论是哪一级组织的'公开课、研究课，还是随堂听课，课后都要组织教师对授课人的课堂教学作评价或个别交换意见，其目的是通过评课找出授课教师课堂教学中成功和不足，使教师在教学中不断改进方法，不断提高教师的课堂教学水平和教学业务能力。
《新课程小学英语评课理论与实践》读书笔记2要很好的达到教学目标就要求老师在课前认真的做教学设计。
好的教学设计就是达到教学目标的正确道路。
教师要灵活运用教材对教材可根据实际删减或增加。
这句话说的容易，我们不但要了解自己的学生，更要深度吃透文本和挖掘文本。
例如Unit 9 What can I do? 《湖南少儿出版社》如果学生的程度一般就以What can I do?You can...。
为主来进行处理。
如果学生的程度高就可以扩展到PART G What shall we do with…联系生活，告诉学生当别人遇到困难时怎么办。
小学英语教师读书笔记《小学英语》读书摘记
小学英语教师读书笔记《小学英语》读书摘记教育部义务教育新课程远程研修丛书《小学英语》主编程晓堂刘兆义第一章小学英语课堂教学设计如何确定一个单元和一节课的教学目标我觉得教学目标的确定首先要依据教育部《九年义务教育英语课程标准》（以下统称《课标》）对教学目标的描述，即基于语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个维度的目标。
我认为学习策略、情感态度价值观等目标并不需要非得在每节课的教学目标中去体现，其实也是很难体现的。
所以我们建议老师们在确定目标时，首先要联想《课标》相应级别的目标描述，针对每节课的具体内容来设定。
通常每一节课或每个单元都应该有语言知识目标和语言技能目标，还有学习方法和学习过程等目标。
而对于情感态度价值观等目标，不要硬性地分配到每个单元或每节课中。
一个单元可能有一个主题，在这个主题下，可能有情感态度价值观的内容，可能还有文化意识培养的目标，但这并不意味着每个四十分钟的课都需要设定这五个方面的目标。
另外，确立目标的时候，也要考虑其可行性。
所以，老师们在设计目标的时候，一是要明确有哪些目标，这要根据《课标》，根据教材，还要根据学生的实际情况来确定；二是要明确这些目标实现的过程和层次是怎样的，不同的课，不同的阶段，应该有哪些目标。
如何确定一个活动的教学目标活动是个泛指的概念，实际上应该是具体到课堂上某些教学环节的教学目标。
就我个人的理解，一个活动的目标无外乎一些语言知识或语言技能在具体活动中得落实。
语言知识就是词汇、语法、语音，还包括一些语用和文化方面的知识；语言技能就是听、说、读、写等。
我主张每个活动应该有一个比较明确的，甚至是单一的目标。
比如某个活动是听，那就单纯地听。
当然有些活动要综合运用一些其他知识和技能，比如说某教材里有这样的活动：listening and vocabulary; speaking and listening，那就可能有两个具体目标。
老师们要注意，组织每项活动时，都要让学生开始就知道这个活动要让他们干什么，让听课的老师清楚地知道这个活动的目的是什么。
小学英语教师课堂教学随笔(推荐6篇)
小学英语教师课堂教学随笔(推荐6篇)第1篇：小学英语教师课堂教学随笔人生最快乐的事就是做自己喜欢做的事。
我很庆幸能走上向往已久的三尺讲台，成为一名英语教师。
任职以来我一直从事小学英语教学工作，作为一名年轻教师，我知道最重要的就是通过学习和实践锻炼掌握各项教育教学技能，不断提高自身的教学水平。
我在教育教学工作中认真备课、上课，课后及时批改作业，耐心做好课后辅导工作。
同时，积极外出听课及评课，向有经验的教师学习他们丰富的教学经验。
经过几年的努力我的教学水平有了一定的进步。
下面我就从教育和教学两个方面谈谈我的一些做法：一、教育方面1、关注每一个学生“一切为了学生的发展”是新课程的最高宗旨和核心理念。
作为教师要关心每一个学生，让学生都能体会到老师在注意他，关注他的学习与生活。
热爱学生，平等地对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，形成良好的师生关系，促进了学生的学习。
加强对学生的口语锻炼，在平时课间或放学时多和学生用英语口语交流，与学生一起学习，一起成长。
2、因才施教，诲人不倦每个学生都存在着差异，为促使每个学生能在原有的基础上有所发展，我在严爱优等生、博爱中等生的基础上，更加偏爱后进生，使每个学生都感受到自己受重视、有潜力，学习积极性高涨，促使每个学生都有所提高。
在课堂上我经常把容易回答的问题留给后进生，给他们设计难度较小的作业来培养他们的成就感，让他们和优等生一样享受成功带来的喜悦。
要使全班学生全面发展、全面提高，说起来容易做起来难，还真要有诲人不倦的精神才行。
二、教学方面提高教学质量，关键是上好课。
为了上好课，我做了下面的工作：1、认真备课课前我努力学习新课程的理念，认真钻研教材，争取上好每一节课。
上好课的前提是做好课前准备，备课不仅仅是备教材，备教学步骤，还要备学生，想学生所想，他们喜欢什么样的课，什么样的课才吸引他们，上课过程中学生遇到类似的情况会有怎么样的反应，而教师又要根据学生的反应做出相对应的反应。
读《小学英语新课程课堂教学案例》有感读后感
读《小学英语新课程课堂教学案例》有感读后感
《小学英语新课程课堂教学案例》是一本关于小学英语教学的教材。
阅读完这本教材之后，我对其中的内容有了一些感悟。
首先，这本教材提供了很多实际的教学案例，这对于新手老师来说是非常有帮助的。
教学案例中包含了教学设计、活动设计、教具使用等各个方面的内容，可以帮助老师理解如何进行教学，同时也可以启发老师的创造力，让他们能够根据自己的教学实际情况进行适当的修改和创新。
其次，这本教材强调了学生的主体性和互动性。
在教学案例中，学生不仅仅是被动的接受者，而是能够参与到课堂活动中，积极与老师和同学互动。
这种教学方式能够激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
此外，这本教材还给出了很多实用的教学方法和技巧。
它提醒老师在教学过程中要注重引导和启发学生的思维，要鼓励他们积极思考和提问。
同时，它也提议老师要注重巩固和扩展学生的知识，要帮助他们建立起正确的语言学习方法和习惯。
总之，通过阅读《小学英语新课程课堂教学案例》，我对小学英语教学有了更深入的了解，也受益匪浅。
这本教材提供的教学案例和教学方法对我今后的教学实践将会有很大的指导作用。
英语教师教学读书笔记
英语教师教学读书笔记•相关推荐英语教师教学读书笔记（通用9篇）当赏读完一本名著后，想必你有不少可以分享的东西，这时就有必须要写一篇读书笔记了！那么我们如何去写读书笔记呢？以下是小编精心整理的英语教师教学读书笔记，欢迎阅读与收藏。
英语教师教学读书笔记篇1树立积极的心态，摒弃负面的思想，持之以恒，坚持正向能量，还有什么困难会困扰我们呢？我想这也是理查德怀斯曼教授撰写《正能量》的初衷，书中的正能量就是一切予人向上和希望、促使人不断追求、让生活变得圆满幸福的动力和感情。
这是一本世界级心理励志书，是继“不抱怨”之后，引发全国团购热潮的励志读本！书中的内容深入浅出，为我们打开了一扇重新认识自己和他人的窗户，并结合多项例子，教会我们如何激发自身的潜能，引爆内在的正能量。
读了之后，我又在思索：我们教师如何获取“正能量”，把这种能量带入我们的教育教学中去。
一、积极情绪培养，激发正能量想拥有真能量，就要先表现得像拥有正能量的人一样———威廉·詹姆斯的“表现”原理。
简单概括来说，如果你想变得痛苦和郁闷，你只要想那些令你伤心的事情，想你遭遇的不公平对待，皱起眉头，耷拉下脸，“演”得像是你真正伤心一样，那你的情绪马上就会低落下来；你如果想成为一个快乐、心情好的人，你首先要笑起来，做出快乐的表情，当你这样“演”的时候，你就真的会变得快乐起来。
我们教师，每天都要面对学生，每一个学生都是一个快乐的天使，学生的快乐成长就是老师的快乐追求，培养和教育孩子不是一个简单得用一个快乐就能涵盖得了的。
孩子任何一方面素养的缺失都表现为人格的不完善以至不完美，都是教育的失败，一个连微笑的表情都没有的老师怎么能培养出心灵快乐的学生，老师的教育真的应该从微笑做起，老师的微笑不但会使自己快乐，更重要的是能把他或她的快乐传递给学生，微笑就成为了一个情价比非常高的情感投入方式，微笑能降低学生对教育的防范心理，能拉近师生的心理距离；微笑能带给学生春天般的温暖，激发他们努力克服困难的信心；微笑能传递爱的力量，感染他们感受爱，珍惜爱，奉献爱。
小学英语教师读书笔记
小学英语教师读书笔记小学英语教师读书笔记尽管这世界有许多诱人的芳香，但如果缺少了“书香”，精神家园将是怎样的黯淡。
最近，阅读了《小学英语新课程课堂教学案例》一书，给我以心灵上的触动! 从《小学英语新课程课堂教学案例》中，我看到了一个个令人感动的爱心故事。
很多优秀的老师很好地关注沉默的孩子;描述了后进生的转化过程;给于学生关爱和尊重，使学生获得了进步的动力与源泉。
他们都能真正赏识这些孩子，他们掌握了一种教育的艺术，爱的艺术。
“每个人心灵深处的信念，都存在着一种能量场，如果你从未怀疑过自己的学生或孩子会成为一个优秀的人，那么他会从你信念的能量场中接受到你的这一信息，并且又会把这一信息变成他的奋斗动力。
”“一位女孩”，被国内教师评为“缺乏数学脑子”，却被美国老师赞为“具有数学特长”，能够“优雅且具有创造性地解决难题”;一个“厌学”的孩子变得出类拔萃，让美国教授对其能力和品质“以性命担保”。
爱波斯坦，世界一流的脑外科权威专家之一，然而在读书时却有严重的学习障碍，他称“我曾是智障者”……《小学英语新课程课堂教学案例》所展示的是感人至深的教育故事。
它为我开启的，是教育的奥秘，那就是在对学生的心灵进行了真正的解读后，爱的付出。
一、真爱学生，才会低着头，弯着腰，与学生进行心灵的交流，才能从每位学生身上找到金子般的闪光之处。
长期以来的“精英教育”，致使很多学生因为评价制度的偏颇成为所谓的“差生”，而教育的最终目的在于最广泛的提高人的素质。
现代教育理论也表明，人的智力决非是学习的能力。
“一支铅笔有多少种用途?”——无数种，更何况是万物之灵的人!二、真爱学生，不会将学生的“骄傲”看作甚于“毁灭其自尊和自信”的洪水猛兽，将不吝于对学生的赏识，对学生的优点和长处，始终抱着一颗心上和赞美之心;将小心地呵护孩子的梦，而不会做一个“偷走很多孩子的梦”的小偷，将用赏识为孩子提供梦想成真的自信和拼搏的激情。
这份爱心，为学生未来的奋斗岁月里提供阳光的动力，会成为孩子“翅膀下的风”。
最新小学英语教师读书笔记-范文文档
小学英语教师读书笔记一、导入要新颖.俗话说：“良好的开端是成功的一半”。
上课也一样。
教师的循循诱导，能让学生产生强烈的求知欲和好奇心，从而更积极主动地参加课堂教学，为整节课的成功作准备。
可以采用以下几种导入：⒈歌曲导入。
⒉设置悬念。
当然导入很多，教学中不能单一的用一种导入，也许这种导入刚开始学生觉得很有劲，但天天用学生就会厌倦了。
所以教师设计时要多多新颖，多多改变，尽量多样性。
二、创设情景，多用直观教学.由于小学生年龄较小，生活经验不丰富，知识范围有限，决定了他们对直观、新颖、有趣的材料容易理解和接受。
比如学生学习“good morning ﹑good afternoon ﹑good evening”这三个问候词时很容易混淆，我就用道具设置情景：画了三幅图，有从东面初升的太阳表示上午，有正在上方炎热的太阳表示中午，有明亮的月亮表示晚上。
再叫学生用“good morning ﹑good afternoon ﹑good evening”来说，加深了学生的印象。
作为一个小学英语教师表情要丰富，如果表情呆滞，语言平淡，学生就不能全身心投入学习中。
所以在课堂上，老师需要生动地表演，丰富的表情，使学生进入一个童话世界。
在制作教具时可让学生自己动手画、动手做。
在教学中要用到的图片，可以提早几天布置下去，当他们的作品被运用在课堂上时，孩子们都很兴奋。
这样使学生体会到成功的喜悦也激发了学英语的兴趣。
此外画图片，也培养了学生的绘画能力，也可让他们熟悉一下将要学的新知识，真是一举多得啊！三、运用多种教学方式使学生“玩学结合”.爱玩是孩子的天性。
教师在课前充分利用教材内容，精心设计一系列知识性、趣味性强的听、说、读、写教学游戏，使学生边玩游戏边学习，在丰富多彩的游戏中接受英语，喜欢英语，达到“玩与学”相结合的目的。
在小学英语书上有许多单词要记住，这就得通过让学生在各种游戏中慢慢学习单词，而不是死记硬背。
我们要掌握的单词以卡片、图片、头饰、动作等各种不同形式展现给学生，通过各种游戏进行渗透。
《小学.英语 新课程教学法》读书笔记
《小学.英语新课程教学法》读书笔记第四章科学、艺术与儿童英语教学英语教学的艺术性，主要是指将教学内容中的艺术因素，通过恰当的艺术形式在教学中显示出来，以此引起学生的注意和兴趣，使他们开展积极的心里活动，实现对语言的教学材料的感知、理解、储存、识记和运用，使学生学习的主动性和智慧得到充分的发挥。
严格的说，教学活动体现着科学性、艺术性和情感性特征。
科学求真，艺术求美，情感求善，当我们在努力地体现这些特征时，教学的积极作用便可充分地发挥出来。
第一节建立在科学性基础上的英语教学艺术艺术中，美的东西十分强烈，它使学生感受到它的真理性，在活动之外还能感受到它的强烈的情感因素。
第二节通过短诗学英语童谣在英语教学中的教学及教育功能表现在以下几个方面：1、语音教学功能2、词汇教学功能和语法教学功能3、思想品德及行为培养4、传递文化因素功能5、提高英语朗读技巧功能6、活跃课堂教学气氛功能第三节通过歌曲学英语1、儿童英语歌曲的特征2、儿童英语歌曲的教育教学功能3、儿童英语歌曲的使用方法第四节通过排演儿童歌剧学英语1、儿童剧与小表演的教育、教学功能2、儿童剧的类型及其作用第五节通过故事学英语1、故事的创作特征2、故事的语言特征3、故事的选择或编写故事的讲述方法及技巧第六节通过游戏学英语1、游戏有利于激发学生的内在动机2、教学游戏有利于提高幼儿学习英语的效率3、游戏教学能体现教育的公平4、游戏教学实施的步骤第五章英语课堂教学的程序及环节第一节新授课教学的一般程序1、设置气氛，进入状态；2、以旧引新，导入目的；3、激发动机，探索发现；4、深化感知，强化练习；5、反馈调作，促进迁移。
第二节巩固课和复习课的一般教学程序巩固的中心是“固”，复习的核心是“习”。
反复复习是通过机械操练强化记忆痕迹，变换复习是通过归纳、联想，将知识转化为技能，只有把两者结合起来，才能收到理想的巩固和复习效果。
第六章英语词汇的教学方法第一节词汇的语音和拼写教学1、直接模仿法2、分析模仿法第二节词汇的意义教学1、揭示词义的方法2、以词源分析的方法揭示词义第三节在练习与运用中认识、记忆词汇1、听、判断活动法2、猜测游戏法3、以多次重现促进对词汇特征的认识法4、重述5、记忆词汇第七章儿童英语教学中语法意识的培养第一节以符合儿童认知的方式培养语法意识语法知识的培养是着力于让儿童在学习英语的过程中，通过运用演示、模仿、故事、对话和其他活动式教学方法，在大量实践的基础上，不知不觉地实现对词和句的表现规律的认识和理解。
英语老师读书笔记
英语老师读书笔记作为一名英语老师，阅读与英语教学相关的书籍是提升自身专业素养和教学能力的重要途径。
最近，我读了几本对我的教学有着深刻启发的书籍，在此想与大家分享一下我的读书笔记。
《英语教学法教程》这本书给了我很多关于教学方法的新思路。
书中强调了以学生为中心的教学理念，让我重新审视自己在课堂中的角色。
以往，我可能在教学中过于主导，而忽略了学生的主动性和创造性。
现在我明白了，应该给予学生更多的机会去表达、去思考、去探索。
例如，在讲解一篇英语文章时，不再是我一味地解读，而是引导学生自己去发现文章中的关键信息，通过小组讨论的方式分享他们的理解。
书中还提到了多样化的教学方法和手段，如情景教学、任务型教学等。
情景教学可以让学生在真实的语言环境中感受和运用英语，而任务型教学则能激发学生的学习动力，让他们在完成任务的过程中提高语言能力。
这让我想到了在教授某个语法点时，可以设计一个实际的任务，比如让学生用所学语法写一篇旅行计划，或者制作一个英语的活动海报。
《英语词汇学》让我对英语词汇的教学有了更深入的理解。
词汇是语言的基石，然而在以往的教学中，我可能只是简单地让学生背诵单词的拼写和释义。
这本书让我认识到词汇的学习不仅仅是记住单词的表面意思，更要了解其背后的文化内涵、词源和搭配用法。
比如“apple”这个单词，除了知道它是“苹果”的意思，还可以引导学生了解在西方文化中，“apple”有时会象征着爱情、智慧等。
同时，书中还介绍了一些有效的词汇记忆方法，如联想法、词根词缀法等。
联想法可以帮助学生将新学的单词与已有的知识联系起来，从而更容易记住。
而词根词缀法能够让学生通过分析单词的构成，推测出其含义，提高词汇学习的效率。
在今后的教学中，我会尝试将这些方法传授给学生，帮助他们更轻松地扩充词汇量。
《英语语音教程》则让我更加注重语音教学在英语学习中的重要性。
正确的语音不仅有助于提高口语表达的准确性和流畅性，还能增强听力理解能力。
【2018最新】小学英语教师 读书笔记-实用word文档 (3页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==小学英语教师读书笔记小学英语教师读书笔记 (一)读书笔记------ 读《小学英语教学法》全面推荐素质教育,是当前我国现代化建设的一项紧迫任务,是我国教育事业的一场深刻变革,是教育思想和人才培养模式的重大进步.作为有”世界通用语”之称的英语,它的使用价值越来越高,越来越受到世界各国人民的重视.该书以现代英语教学理论为指导,重点介绍小学英语教学的基本原则和方法以及编者多年进行儿童英语教学实践,从事小学英语教学法课程教学和研究的经验和体会.书中指出,小学生学习外语具有模仿力强,记忆力好,勇于开口等特点和优越条件,对今后进一步学好英语,培养用英语进行交际的能力,将起着及其重要的作用.因此,作为一名小学英语教师,我们的注意力和精力应该放在其语言技能的培养上,而不是放在单纯的语言知识上,要激发学生学习英语的兴趣和动机;培养学生良好的学习习惯;使学生获得英语的一些感性知识;打下较好的语音基础,学习一定量的词汇,接触一定量的日常交际用语,从而具有以听说能力为主的初步交际能力;使学生在英语学习中受到良好的思想品德教育,个性得到健康和-谐的发展.作为一名小学英语教师,要搞好英语的教与学活动,运用恰当的教学方法,通过小学教学活动的趣味性,直观性,实践性使小学生爱学,会学,主动学.小学英语教学法课是一门理论和实践相结合的专业课.不是会讲英语的人就能教好英语.我们不仅要具有坚实的英语基础知识和运用语言的能力,还必须学习有关英语教学的理论,提高自身的教学能力.歌谣,充满童趣,合辙压韵,琅琅上口,迎合了少年儿童的心理与口味.简笔画,一种具有普遍推广意义的直观教学手段,它运用最简单的线条和平面形概括地勾画出物象的主要特征,用笔简练,形象简洁,应用简便.它有利于活跃课堂气氛,激发学生兴趣,化解教学难点,变抽象为具体,化复杂为简单,并能增强记忆,提高学习效果.运用歌曲和音乐学习语言也是外语教学的有效方法之一.用教唱英语歌曲的方法把儿童引入英语的广阔殿堂,无疑是符合儿童心理发展规律的,它具有以下作用:激发学习下去;提高学习效益;完善学习品质;充实文化知识等.我们可以从各类儿童英语教科书中选择一些旋律较熟,唱词简单适合的歌曲.如<>,<>,<>等.当然还可以自己编歌.英语课外活动与课堂教学有着密切的联系,它与课堂教学的目的是一致的，是英语课堂教学必不可少的辅助形式.开展好课外活动可使学生储存一些学好英语的潜在能量,对课堂教学起到很好的促进作用.它有利于提供更多的语言实践机会,因材施教,开发智力,拓宽视野,培养合作精神,但在开展英语课外活动的时候要防止随意性和盲目性等.要根据学生的不同年龄,性格,兴趣和特长,采取不同的活动方式,常见的活动形式有英语竞赛(小学生的表现欲和荣誉感都比较强,适当地在课外开展一些竞赛活动,既能提高学生学习英语的兴趣,调动他们的积极性,又能对学生的思维,记忆,理解,反应等能力进行综合训练,有利于综合素质的培养),英语晚会(有利于发挥学生的作用和独创精神,锻炼学生的组织能力,培养学生对艺术的兴趣和艺术才能),英语角,英语学习园地等.作为一名小学英语教师,在具备与其他学科教师共性的素质,如敬业精神,良好的师德,广博的文化知识之外,还应具有良好的心理素质,因为在教育过程中,教师心理品质对学生心灵的影响,是任何其他教育手段无法代替的.它不仅表现为一种教育和教学工作的成败,而且作为一种巨大的教育力量潜移默化地影响着学生的人格.同时要具有系统而扎实的语言基础知识和听说读写几方面的技能和能力和较强的教学能力,包括语言的示范能力,综合教学技能等.还要有改革创新的意识,要随着时代的发展变化重新设计塑造自己的形象.小学英语教师读书笔记(二)一、导入要新颖.俗话说：“良好的开端是成功的一半”。