拉丁美洲独立运动教案
拉丁美洲的独立运动：历史教案
拉丁美洲的独立运动：历史教案本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！教学目标1.欧洲殖民者对拉丁美洲的殖民统治；拉丁美洲独立运动的历史条件；海地独立；西属拉丁美洲的独立；葡属巴西独立。
2.通过分析拉丁美洲独立运动的背景，使学生认识到：拉丁美洲独立运动既是一次民族独立运动，同时也是一次资产阶级革命；通过比较拉丁美洲独立运动和美国独立运动，使学生认识到：拉丁美洲的资产阶级革命具有不彻底性，没有完全扫清资本主义发展的障碍，拉美各国人民仍然面临着艰巨的资产阶级革命任务。
同时，外国资本趁各国资本主义发展缓慢而大肆入侵，使拉美各国无法摆脱欧洲殖民主义国家的控制。
3.通过对拉美独立运动的学习，使学生认识到：建立在奴役基础上的殖民统治迟滞了拉丁美洲社会的进步，违背了拉丁美洲人民追求民族自立的愿望；拉丁美洲新兴国家的建立，体现了时代的进步；落后地区、民族的人民也有生存权和发展权，只要敢于斗争，坚持不懈，就能最终战胜强大的敌人，赢得民族和国家的新生；自强不息是一个民族、国家生生不息的动力之源。
教学建议教材地位分析从18世纪末至19世纪初，拉丁美洲经历了海地革命、西属拉丁美洲独立战争和巴西独立运动，有将近xxxx万人口卷入其中，这一场近代史上反对殖民主义、封建主义和种植园奴隶制度的大规模殖民地独立战争，除古巴、波多黎各、圭亚那等地外，绝大部分地区摆脱了西班牙、葡萄牙、法国的殖民统治，先后建立了墨西哥、危地马拉等17个独立国家，除巴西外，都建立了共和制度，为资本主义的发展提供了有利的条件，使拉丁美洲的历史往前迈进了一大步。
但是独立战争的领导权掌握在土生白人的地主和官吏手里，因此独立后大土地所有制保留下来了，各国资本主义的发展仍然很缓慢，外国资本趁机入侵，使拉美各国无法摆脱欧洲殖民主义国家的控制。
从这个意义说，拉丁美洲独立是一次不彻底的资产阶级革命，没有完全扫清资本主义发展的障碍，拉美各国人民仍然面临着艰巨的资产阶级革命任务。
拉丁美洲的独立运动 高中二年级历史教案
拉丁美洲的独立运动高中二年级历史教案课题：拉丁美洲的独立运动年级：高中二年级学科：历史课时：2课时（每节课45分钟）教学目标：1. 了解拉丁美洲独立运动的背景和原因。
2. 了解拉丁美洲独立运动的主要事件和领导人。
3. 掌握拉丁美洲独立运动对世界历史产生的影响。
教学内容：1. 拉丁美洲独立运动的背景和原因。
2. 拉丁美洲独立运动的主要事件和领导人。
3. 拉丁美洲独立运动对世界历史的影响。
教学重点：1. 掌握拉丁美洲独立运动的主要事件和领导人。
2. 理解拉丁美洲独立运动对世界历史的影响。
教学难点：1. 理解拉丁美洲独立运动的复杂性和多样性。
2. 掌握拉丁美洲独立运动的影响及意义。
教学准备：1. 多媒体设备。
2. 拉丁美洲独立运动相关资料。
教学过程：第一课时：1. 导入（5分钟）：通过回顾前一次课程，引导学生回忆拉丁美洲殖民时期的主要特点。
2. 呈现（15分钟）：通过多媒体设备展示拉丁美洲独立运动的背景和原因，让学生了解殖民统治下的压迫和人民自主意识的觉醒是独立运动的主要因素。
3. 讲解（15分钟）：介绍拉丁美洲独立运动的主要事件和领导人，包括西蒙·玻利瓦尔、何塞·德·圣马丁等。
解释他们的贡献和作用。
4. 梳理（10分钟）：让学生自主小组合作，梳理拉丁美洲独立运动的主要事件和领导人，并准备简短的口头报告。
第二课时：1. 小组报告（20分钟）：学生进行小组报告，介绍拉丁美洲独立运动的主要事件和领导人。
2. 分析（10分钟）：通过讨论，分析拉丁美洲独立运动对世界历史的影响，包括拉丁美洲独立的先例作用和对其他殖民地独立运动的启发。
3. 总结（5分钟）：总结拉丁美洲独立运动的背景、原因、主要事件和领导人，并强调其对世界历史的重要影响。
4. 作业布置（5分钟）：布置相关阅读作业，让学生进一步了解拉丁美洲独立运动。
教学延伸：1. 邀请学生做进一步的研究和报告，深入探讨拉丁美洲独立运动的影响和意义。
拉丁美洲独立运动教学设计
拉丁美洲独立运动【教材分析】本课阐述了拉丁美洲人民反抗殖民统治的史实。
说明了被殖民民族反抗殖民统治的决心和行动以及其重要性。
本课分为三个子目。
第一个子目“拉丁美洲地区的殖民化”说明了拉丁美洲人民受到的欺压和压榨，是独立运动的历史背景，第二个子目“独立运动的开展”讲述了独立运动的过程和结果，让学生对独立运动有所认识。
第三子目是“解放者——玻利瓦尔”重点介绍了拉丁美洲独立运动的杰出领导者玻利瓦尔以及独立运动的意义。
【教学目标】1．知识与能力目标：学生要了解西班牙和葡萄牙在拉丁美洲的殖民统治，激起殖民地人民反抗殖民统治和殖民掠夺的斗争，熟悉独立运动的相关史实。
学会正确评价拉丁美洲独立运动。
2．过程与方法目标：在课程讲解过程中运用多媒体教学，采用图片展示给学生最直观感受；引导学生思考和探究拉丁美洲独立运动的原因和意义，使学生初步学会运用历史唯物主义的基本观点，正确分析历史现象的因果关系的基本方法和能力3．情感态度价值观目标：认识殖民扩张与掠夺的野蛮性和残酷性，进一步认识资本原始积累的血腥本质。
从独立民主独立运动中感悟拉丁美洲人民的抗争精神。
【教学重点】拉丁美洲殖民地人民反抗殖民统治的原因及独立运动的意义。
【教学难点】独立运动的历史意义，玻利瓦尔。
【教学准备】1．多媒体课件；2．学生完成相应预习内容；3．学生课前查阅相关背景资料，搜集有关资料。
【教学过程】一、新课导入打开ppt，展示新航路路线，提问新航路开辟的意义。
教师提问：新航路开辟后，对殖民地意味着什么？二、讲授新课（一）拉丁美洲地区的殖民化。
哥伦布首航美洲后，欧洲殖民者纷纷前往进行殖民掠夺活动。
到16世纪上半叶，广袤的拉丁美洲地区在西班牙和葡萄牙殖民者的刀光剑影下，被先后征服。
1．西班牙和葡萄牙殖民地。
学生阅读课文资料，引导学生认识西班牙和葡萄牙殖民方式。
西班牙占有从西印度群岛到南美洲最南端的地区，形成一个空前庞大的殖民帝国。
葡萄牙主要以圣多斯镇为据点，向内陆扩张，建立了广大的巴西殖民地（二）独立运动的展开。
拉丁美洲的独立革命中学历史优秀教学设计教案实录精选
拉丁美洲的独立革命中学历史优秀教学设计教案实录精选一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解拉丁美洲独立革命的历史背景；（2）掌握拉丁美洲独立革命的主要过程及其重要事件；（3）认识拉丁美洲独立革命的意义及其对世界历史的影响。
2. 过程与方法：（1）通过资料收集、整理和分析，培养学生对拉丁美洲独立革命的研究能力；（2）利用多媒体手段，直观地展示拉丁美洲独立革命的历史场景，提高学生的学习兴趣；（3）采用小组讨论、问题探究等方法，培养学生的合作精神和批判性思维。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对拉丁美洲民族解放运动的关注和尊重；（2）引导学生认识民族独立和国家发展的重要性；（3）培养学生热爱和平、反对侵略和殖民主义的价值观。
二、教学内容1. 拉丁美洲独立革命的历史背景（1）新航路的开辟与西班牙、葡萄牙的殖民统治；（2）欧洲启蒙思想与拉丁美洲的知识分子。
2. 拉丁美洲独立革命的主要过程及其重要事件（1）海地独立运动（1804年）；（2）墨西哥独立战争（1810-1821年）；（3）西属拉美独立战争（1808-1826年）；（4）巴西独立（1822年）；（5）其他地区的独立运动。
3. 拉丁美洲独立革命的意义及其对世界历史的影响（1）结束了西班牙、葡萄牙的殖民统治；（2）促进了民族国家的建立和发展；（3）推动了世界历史的进程。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）拉丁美洲独立革命的主要过程及其重要事件；（2）拉丁美洲独立革命的意义及其对世界历史的影响。
2. 教学难点：（1）拉丁美洲独立革命的原因及其复杂性；（2）拉丁美洲独立革命在世界历史中的地位和作用。
四、教学方法1. 讲授法：教师讲解拉丁美洲独立革命的历史背景、主要过程及其重要事件。
2. 互动式教学：学生提问，教师解答；学生分享对拉丁美洲独立革命的看法和理解。
3. 小组讨论：学生分组讨论拉丁美洲独立革命的意义及其对世界历史的影响。
4. 多媒体展示：利用图片、视频等资料，直观地展示拉丁美洲独立革命的历史场景。
高一历史教学设计精选：2.7 拉丁美洲独立运动
历史 122．7 拉丁美洲独立运动教学目标1．知识要求：了解或掌握西班牙、葡萄牙的封建殖民统治；拉丁美洲社会的发展；海地的独立、西属拉丁美洲独立运动；葡属巴西的独立；拉丁美洲独立运动的成果和历史意义。
2．能力要求：（1）概括拉丁美洲独立运动的过程。
（2）分析北美独立战争和拉丁美洲独立运动的异同点。
3．情感目标：殖民统治迟滞了拉丁美洲社会进步，违背了拉丁美洲人民追求民族独立的愿望，殖民枷锁被打破，新兴民族国家的建立，体现着时代的进步，落后的社会制度必将被先进的制度所替代。
课时安排 1课时重点、难点分析1．重点分析：拉丁美洲独立运动过程的广泛性、多样性和曲折性。
2．难点分析：对拉丁美洲独立运动性质的探讨和理解是难点。
拉丁美洲独立运动具有民主革命和民族革命的双重特点，但它在更大的程度上只完成了民族革命的任务，拉丁美洲独立运动因带有外部条件引发的明显特征，革命带有早产的性质，因而独立运动的成果打上了很大折扣。
课堂教学设计一、独立战争前的拉丁美洲（独立运动的原因和条件）师：(投影《独立前的拉丁美洲形势图》)讲解拉丁美洲的地理概念及政治概念。
这一地区长期沦为西班牙、葡萄牙的殖民地，以西、葡语言为官方语言，而这两种语言属于拉丁语系，所以这一地区叫拉丁美洲。
生：（读图，明确拉丁美洲的地理概念）师：接下来请同学们阅读教材关于西班牙、葡萄牙在拉丁美洲的残暴殖民统治的有关内容，并作简单归纳。
生：（阅读并归纳）师：（在学生回答的基础上简单概括）西班牙、葡萄牙殖民者政治上的封建专制统治，经济上肆意掠夺财富，压榨印第安人和黑人是独立运动的根本原因。
除此之外，和美国独立战争相比，我们还能找到哪些相同和不同的历史背景？生：（阅读、思考、回答）师：（在学生回答的基础上简单概括）相同之处有：随着拉美自身经济的发展，广大人民强烈要求摆脱宗主国的束缚；随着启蒙思想的传播，殖民地人民民族民主意识日益增强。
不同的是法国大革命的爆发和西、葡的衰落，为拉丁美洲独立运动提供了有利条件；近在咫尺的美国的独立大大鼓舞了拉美人民。
《拉丁美洲的民族独立运动》 教学设计
《拉丁美洲的民族独立运动》教学设计一、教学目标1、知识与能力目标了解拉丁美洲民族独立运动的背景，包括殖民统治的压迫、经济剥削、文化侵略等。
掌握拉丁美洲民族独立运动的主要过程和重要事件，如海地独立、墨西哥独立等。
理解拉丁美洲民族独立运动的历史意义和影响，包括政治、经济、社会等方面。
2、过程与方法目标通过阅读文献、分析史料，培养学生的史料实证和历史解释能力。
开展小组讨论，促进学生的合作学习和交流能力，培养学生从不同角度思考问题的能力。
3、情感态度与价值观目标让学生感受拉丁美洲人民为争取民族独立和自由而进行的不懈斗争，培养学生的民族自豪感和爱国主义情感。
引导学生认识到民族独立和自由的宝贵，珍惜和平，反对侵略和压迫。
二、教学重难点1、教学重点拉丁美洲民族独立运动的背景和主要过程。
重要人物和事件在拉丁美洲民族独立运动中的作用。
2、教学难点理解拉丁美洲民族独立运动的历史意义和影响。
分析拉丁美洲民族独立运动与其他地区民族独立运动的异同。
三、教学方法1、讲授法通过教师的讲解，让学生系统地了解拉丁美洲民族独立运动的相关知识。
2、史料分析法展示相关的历史文献、图片、地图等资料，引导学生分析和解读，培养学生的史料实证能力。
3、小组讨论法组织学生进行小组讨论，针对一些问题展开交流和探讨，培养学生的合作学习和思维能力。
4、比较归纳法引导学生将拉丁美洲民族独立运动与其他地区的民族独立运动进行比较，归纳总结其特点和规律。
四、教学过程1、导入新课通过展示拉丁美洲的地图和一些具有代表性的风景、文化图片，引发学生的兴趣，然后提问：“你们对拉丁美洲有多少了解？拉丁美洲在历史上经历了怎样的发展历程？”从而引出本节课的主题——拉丁美洲的民族独立运动。
2、知识讲解背景介绍讲解新航路开辟后，西班牙、葡萄牙等欧洲列强对拉丁美洲的殖民统治，包括政治上的专制、经济上的剥削和掠夺、文化上的同化等。
分析拉丁美洲的社会结构，包括印第安人、黑人、混血人种和白人的地位和状况。
拉丁美洲的独立运动(精选6篇)
拉丁美洲的独立运动（精选6篇）拉丁美洲的独立运动（精选6篇）拉丁美洲的独立运动篇1教学目标1.欧洲殖民者对拉丁美洲的殖民统治；拉丁美洲独立运动的历史条件；海地独立；西属拉丁美洲的独立；葡属巴西独立。
2.通过分析拉丁美洲独立运动的背景，使学生认识到：拉丁美洲独立运动既是一次民族独立运动，同时也是一次资产阶级革命；通过比较拉丁美洲独立运动和美国独立运动，使学生认识到：拉丁美洲的资产阶级革命具有不彻底性，没有完全扫清资本主义发展的障碍，拉美各国人民仍然面临着艰巨的资产阶级革命任务。
同时，外国资本趁各国资本主义发展缓慢而大肆入侵，使拉美各国无法摆脱欧洲殖民主义国家的控制。
3.通过对拉美独立运动的学习，使学生认识到：建立在奴役基础上的殖民统治迟滞了拉丁美洲社会的进步，违背了拉丁美洲人民追求民族自立的愿望；拉丁美洲新兴国家的建立，体现了时代的进步；落后地区、民族的人民也有生存权和发展权，只要敢于斗争，坚持不懈，就能最终战胜强大的敌人，赢得民族和国家的新生；自强不息是一个民族、国家生生不息的动力之源。
教学建议教材地位分析从18世纪末至19世纪初，拉丁美洲经历了海地革命、西属拉丁美洲独立战争和巴西独立运动，有将近2000万人口卷入其中，这一场近代史上反对殖民主义、封建主义和种植园奴隶制度的大规模殖民地独立战争，除古巴、波多黎各、圭亚那等地外，绝大部分地区摆脱了西班牙、葡萄牙、法国的殖民统治，先后建立了墨西哥、危地马拉等17个独立国家，除巴西外，都建立了共和制度，为资本主义的发展提供了有利的条件，使拉丁美洲的历史往前迈进了一大步。
但是独立战争的领导权掌握在土生白人的地主和官吏手里，因此独立后大土地所有制保留下来了，各国资本主义的发展仍然很缓慢，外国资本趁机入侵，使拉美各国无法摆脱欧洲殖民主义国家的控制。
从这个意义说，拉丁美洲独立是一次不彻底的资产阶级革命，没有完全扫清资本主义发展的障碍，拉美各国人民仍然面临着艰巨的资产阶级革命任务。
拉丁美洲独立革命教学设计（共五则）
拉丁美洲独立革命教学设计（共五则）第一篇：拉丁美洲独立革命教学设计第19课拉丁美洲独立革命重点：玻利瓦尔和圣马丁领导的南美独立战争。
难点：拉丁美洲独立运动胜利的原因。
教法设计：讲述法；讲解法；历史情境设计法：讨论法。
教学过程【讲授新课】一、殖民统治下的拉丁美洲欧洲殖民者掠夺金银和开辟种植园美国和法国革命的影响，拉美国家民族意识与西班牙，葡萄牙矛盾尖锐。
欧洲殖民者的殖民活动这些给拉关人民造成深重灾难与痛苦。
长达300年的殖民剥削和压迫，激化了宗主国与殖民地的矛盾这正是拉美独立战争爆发的根本原因。
下面我们主要来看看拉丁美洲人民如何相继摆脱西葡殖民统治而赢得独立的。
拉美各国独立战争的序幕是海地人民拉开的二、拉丁美洲独立革命1．海地的独立——揭开拉丁美洲独立战争的序幕早期海地被西班牙侵占。
17世纪末，海地被法国占领，成为法国海上最富庶的殖民地。
法国殖民者占领这儿；原来的印第安居民几乎全被屠杀始。
大批运来的黑人奴隶占海地居民90％。
1789年法国大革命，海地人民在“自由、平等、博爱”这个革命口号的激励下，在自己领袖黑人民族英雄杜桑领导下，建立军队，英勇战斗。
起义军热爱自己的领袖，称他为“卢维杜尔”(即：替大家开道路的人)，在杜桑领导下，海地人民先后打败西班牙、英国、法国侵略军，统一全岛，宣布独立。
法军被迫投降。
1804年1月1日，海地正式成为独立国家。
地球上第一个黑人共和国终于在拉丁美洲加勒比海地诞生了。
海地革命拉开了拉美独立战争的序幕，树立了以弱胜强、小国能够打败大国的先例，推动了拉美殖民地的独立运动。
拉美独立运动大致可分为两个阶段。
第一阶段中规模最大，影响最深的是伊达尔哥发动的墨西哥独立战争。
2．“多洛雷斯呼声”在墨西哥，殖民统治力量较强，阶级矛盾尖锐。
长期被奴役的印第安人和混血种人对西班牙统治者怀有无比的仇恨。
19世纪初，拿破仑率军侵入西班牙，西属美洲殖民地人民趁机起义。
1810年9月16日，墨西哥民族独立运动的领导人，多洛雷斯镇的神父伊达尔哥敲响了当地教堂的钟声，集合当地人民，提出符合人民利益的进步纲领，大大激发了墨西哥人民的革命热情，唤起人民的斗志。
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1．知识要求：了解或掌握西班牙、葡萄牙的封建殖民统治；拉丁美洲社会的发展；海地的独立、西属拉丁美洲独立运动；葡属巴西的独立；拉丁美洲独立运动的成果和历史意义。
2．能力要求：（1）概括拉丁美洲独立运动的过程。
（2）分析北美独立战争和拉丁美洲独
立运动的异同点。
3．情感目标：殖民统治迟滞了拉丁美洲社会进步，违背了拉丁美洲人民追求民族独立的愿
望，殖民枷锁被打破，新兴民族国家的建立，体现着时代的进步，落后的社会制度必将被先进的制度所替代。
课时安排 1课时
重点、难点分析
1．重点分析：拉丁美洲独立运动过程的广泛性、多样性和曲折性。
2．难点分析：对拉丁美洲独立运动性质的探讨和理解是难点。
拉丁美洲独立运动具有
民主革命和民族革命的双重特点，但它在更大的程度上只完成了民族革命的任务，拉丁美洲独立运动因带有外部条件引发的明显特征，革命带有早产的性质，因而独立运动的成果打上了很大折扣。
课堂教学设计
一、独立战争前的拉丁美洲（独立运动的原因和条件）
师：(投影《独立前的拉丁美洲形势图》)讲解拉丁美洲的地理概念及政治概念。
这一地
区长期沦为西班牙、葡萄牙的殖民地，以西、葡语言为官方语言，而这两种语言属于拉丁语系，所以这一地区叫拉丁美洲。
生：（读图，明确拉丁美洲的地理概念）
师：接下来请同学们阅读教材关于西班牙、葡萄牙在拉丁美洲的残暴殖民统治的有关内容，并作简单归纳。
生：（阅读并归纳）
师：（在学生回答的基础上简单概括）西班牙、葡萄牙殖民者政治上的封建专制统治，经济上肆意掠夺财富，压榨印第安人和黑人是独立运动的根本原因。
除此之外，和美国独立战争相比，我们还能找到哪些相同和不同的历史背景？
生：（阅读、思考、回答）
师：（在学生回答的基础上简单概括）相同之处有：随着拉美自身经济的发展，广大人民强烈要求摆脱宗主国的束缚；随着启蒙思想的传播，殖民地人民民族民主意识日益增强。
不同的是法国大革命的爆发和西、葡的衰落，为拉丁美洲独立运动提供了有利条件；近在咫尺的美国的独立大大鼓舞了拉美人民。
总之，在上述各种因素的共同作用下，拉美独立运动一触即发。
二、拉丁美洲独立运动的过程
1．海地独立
师：海地原属于西班牙的殖民地，后来被法国夺取。
海地黑人曾多次发动反对法国殖民者民族压迫和种族歧视的起义，1791年在法国大革命的影响下，杜桑·卢维杜尔领导黑
人奴隶再次起义。
（指导学生了解海地独立的经过和结果）
生：（阅读）
师：1804年，也就是拿破仑在欧洲称皇帝的那一年，海地成为拉丁美洲第一个独立的国家。
“我们恢复了我们原有的尊严，维护了我们的权利；我们宣誓：永远不把我们的权利委弃给任何强国。
”海地独立宣言代表了拉丁美洲各国人民的心声。
海地独立掀开了拉丁美洲独立运动的序幕。
2．西属拉丁美洲的独立
师：请同学们阅读教材关于西属拉丁美洲独立进程的有关内容，按人物归纳总结西属拉丁美洲独立运动重大事件。
生：(按教师要求阅读、归纳)
生：(列举重要人物及事件)
师：(根据学生回答，展示并板书)
伊达尔哥____
玻利瓦尔____
圣马丁____
师：西属拉美独立战争大致分为两个阶段：第一阶段从1810年至1815年，除秘鲁
外，西属拉美殖民地都发动起义，各地初步建立政权，中心在墨西哥。
（指导学生了解墨西哥独立运动的特点（更具群众性）和性质）但由于没有提出人民迫切需要的政治经济改革纲领，也没有动员印第安人和黑人参加；各地斗争缺乏协作，力量分散。
随着拿破仑帝国的覆灭和西班牙王室的复辟，各地独立政权大多被摧毁。
第二阶段从1816年至1826年独立运动的领导人吸取了经验教训，提出了明确的革
命纲领，得到广大人民的拥护和支持；打破地区界限，相互配合支援，赢得最终胜利。
中心在南美洲。
（指导学生了解玻利瓦尔和圣马丁一北一南，最后联合的斗争的成果）生：（阅读）
3．葡属巴西独立
师：1822年，葡属巴西独立。
到1826年，拉丁美洲基本独立。
(投影《独立后的拉丁美洲形势图》和《拉丁美洲主要国家独立情况表》)
生：（读图、表）
4．拉丁美洲独立运动的意义
师：拉丁美洲独立运动，彻底打碎了西班牙和葡萄牙长达三个世纪的殖民统治，建立了一系列的新兴国家，基本形成今天拉美的政治格局，产生了重大影响。
独立以后，除巴西外，各国在形式上都确立了资产阶级共和制，拉丁美洲进入了新的历史发展时期。
运动还打击了西班牙、葡萄牙的封建腐朽势力，配合了欧洲资产阶级革命。
美国和拉丁美洲国家经过艰苦卓绝的斗争，最终赢得了独立，但独立后英属北美13
个殖民地成立了统一的美国，而西属拉美殖民地却建立起一系列独立国家，发展程度很不一样，到今天也是大相径庭。
为什么？同学们对这个问题较感兴趣。
看看通过今天的学习，能不能结合美国和拉丁美洲独立的背景、经过和结果等有关知识，想想原因。
生：(按座位分成四组，分组讨论)
师：(巡回走动，听取意见，适时指导)
生：(小组代表发言)
师：(讲评并小结)北美13个殖民地的宗主国是资本主义的英国，移民主要是英国和欧洲其他国家劳动人民；美国未经历封建社会时期，发展资本主义虽然起步晚，但是起点却很高；13个殖民地之间经济往来频繁，初步形成了统一的市场，统一的美利坚民族也开始形
成；在大陆会议和大陆军总司令华盛顿领导下，以《独立宣言》为旗帜，革命是水到渠成，进行彻底。
美国以突飞猛进的速度在发展，但国内也存在问题。
独立后的美国建立了资产阶级和种植园主联合政权，未解决黑人奴隶制问题，使美国南北两方朝着不同的方向发展，为以后美国内战埋下伏笔。
西属拉美殖民地由封建的西班牙统治，移民主要是西班牙人；没有统一的市场，更没有形成统一的民族；没有统一的领导机构和领导人，也没有统一的革命纲领，各地是分别进行和取得胜利的；拉丁美洲资产阶级革命有早产意味，独立运动的成果打了很大折扣，封建阻力大，发展资本主义受到很大阻碍。