幼儿园大班班级区域活动观察记录表
幼儿园大班区域活动观察记录表
幼儿园大班区域活动观察记录表1. 观察记录概要本观察记录表旨在记录幼儿园大班区域活动的观察情况。
通过观察幼儿在不同区域活动中的表现，分析他们的兴趣和能力发展情况，为进一步的活动设计和幼儿园发展提供参考。
2. 观察记录详情2.1 观察日期和时间观察日期：[填写观察日期]观察时间：[填写观察时间]2.2 观察区域•区域名称：[填写区域名称]•区域描述：[填写区域描述]2.3 观察内容2.3.1 观察对象•幼儿数量：[填写幼儿数量]•幼儿年龄：[填写幼儿年龄]2.3.2 观察项目在观察过程中，对以下项目进行记录：•项目1：[填写具体的观察项目]•项目2：[填写具体的观察项目]•项目3：[填写具体的观察项目]•…2.4 观察记录在观察过程中，记录每个幼儿在不同区域活动中的表现。
可以使用下面的表格记录观察结果。
幼儿姓名项目1观察结果项目2观察结果项目3观察结果…幼儿A [填写结果] [填写结果] [填写结果] …幼儿B [填写结果] [填写结果] [填写结果] …幼儿C [填写结果] [填写结果] [填写结果] ………………2.5 观察分析根据观察记录，对幼儿在不同区域活动中的表现进行分析。
可以从以下几个方面进行分析：•宏观分析：根据观察结果，总结幼儿在整个区域活动中的表现特点和发展趋势。
•个体分析：对每个幼儿的观察结果进行分析，找出其兴趣和能力发展的特点和问题。
2.6 活动改进建议通过观察和分析，提出以下活动改进建议：•[填写活动改进建议1]•[填写活动改进建议2]•…3. 总结通过本观察记录表，我们可以全面了解幼儿园大班区域活动中幼儿的表现及其发展情况。
根据观察分析和活动改进建议，可以改进区域活动设计，促进幼儿的兴趣和能力发展。
幼儿园大班户外游戏区域观察记录范例共五篇
幼儿园大班户外游戏区域观察记录范例共五篇幼儿园大班户外游戏区域观察记录范例观察一：滑梯区域日期：2021年5月10日观察人：王老师观察内容：- 孩子们在滑梯上的活动情况- 孩子们之间的互动情况- 安全措施的执行情况观察结果：- 孩子们喜欢在滑梯上玩耍，有的下滑梯很快，有的比较慢- 孩子们之间会互相鼓励、帮助，有的会排队等候- 幼儿园工作人员观察到的安全问题及时处理，并提醒孩子们注意安全观察二：草坪区域日期：2021年5月12日观察人：李老师观察内容：- 孩子们在草坪上的活动情况- 孩子们对草坪的反应- 玩耍时的涉及安全问题情况观察结果：- 孩子们喜欢在草坪上跑跳，有的玩捉迷藏，有的踢足球- 孩子们对草坪充满好奇，会摘起一些花草观察- 幼儿园工作人员时刻关注孩子们的安全，发现有孩子摔倒时及时进行疏导救助观察三：秋千区域日期：2021年5月15日观察人：张老师观察内容：- 孩子们在秋千上的活动情况- 孩子们对秋千的喜爱程度- 安全措施的有效性观察结果：- 孩子们喜欢在秋千上荡来荡去，有的很高兴，有的有些害怕- 孩子们之间会互相让座，以便别的孩子也能体验秋千的乐趣- 幼儿园工作人员监督孩子们正确使用秋千，确保安全观察四：沙池区域日期：2021年5月18日观察人：陈老师观察内容：- 孩子们在沙池中的活动情况- 孩子们制作沙雕的兴趣度- 沙池的清洁度和维护情况观察结果：- 孩子们喜欢用铲子、桶子等工具玩沙子，有的孩子会合作制作沙雕- 孩子们对沙子的触感很感兴趣，会用手捏成各种形状- 幼儿园工作人员每天保持沙池的清洁，并定期添加新的沙子维护沙池的质量观察五：爬山架区域日期：2021年5月20日观察人：刘老师观察内容：- 孩子们在爬山架上的活动情况- 孩子们对爬山架的使用情况- 安全措施的实施情况观察结果：- 孩子们喜欢在爬山架上攀爬，有的勇敢尝试较高的难度，有的选择简单的部分- 孩子们之间互相帮助，有的会给其他孩子提供支撑和帮助- 幼儿园工作人员确保爬山架的结构牢固，提醒孩子们注意安全并合理使用设施以上为幼儿园大班户外游戏区域的观察记录范例，旨在帮助记录孩子们在不同游戏区域的活动情况及安全状况。
资料-幼儿园大班区域活动观察记录表
资料-幼儿园大班区域活动观察记录表资料幼儿园大班区域活动观察记录表一、观察背景区域活动是幼儿园教育教学活动中的重要组成部分，它为幼儿提供了一个自由、自主、宽松的学习环境，让幼儿能够按照自己的兴趣和能力选择活动内容和方式，从而促进幼儿的全面发展。
为了更好地了解幼儿在区域活动中的表现和发展情况，提高区域活动的质量和效果，特进行本次观察记录。
二、观察目的1、观察幼儿在区域活动中的兴趣和参与度。
2、观察幼儿在区域活动中的交往与合作能力。
3、观察幼儿在区域活动中的问题解决能力和创造力。
三、观察对象幼儿园大班的全体幼儿四、观察时间具体时间五、观察地点幼儿园大班的各个区域活动区六、观察内容与分析（一）建构区1、观察到小明和小红在建构区一起合作搭建城堡。
他们先用大块的积木搭建城堡的底座，然后用小块的积木搭建城堡的城墙和塔楼。
在搭建过程中，小明和小红不断地交流和讨论，分工明确，小明负责搬运积木，小红负责搭建。
当城堡搭建到一半时，突然倒塌了，小明和小红并没有气馁，而是一起分析原因，发现是底座不够稳固。
于是，他们重新调整了底座的结构，最终成功地搭建了一座漂亮的城堡。
分析：在建构区活动中，小明和小红表现出了较强的合作能力和问题解决能力。
他们能够分工合作，共同完成任务，并且在遇到问题时能够积极思考，寻找解决办法。
（二）美工区1、小美在美工区专心地画画，她画了一幅美丽的花园，里面有各种各样的花朵和蝴蝶。
在画画过程中，小美能够熟练地运用各种颜色和线条，表现出了较高的绘画技巧和创造力。
2、小刚在美工区用彩泥制作小动物，他先捏了一个小兔子，然后又捏了一个小猴子。
小刚在制作过程中非常认真，不断地调整小动物的形状和细节，使它们看起来更加生动可爱。
分析：在美工区活动中，小美和小刚都能够充分发挥自己的想象力和创造力，表现出了对美术活动的浓厚兴趣和较高的艺术表现力。
（三）阅读区1、小丽在阅读区安静地看书，她选择了一本绘本《小熊的冒险之旅》。
幼儿园区域活动观察记录表大班
幼儿园区域活动观察记录表大班一、观察时间：2021年5月10日二、观察地点：幼儿园大班区域活动室三、观察目的：了解大班幼儿园区域活动的情况，掌握幼儿在不同区域活动中的表现和需求。
四、观察内容：1. 动感区：观察幼儿在动感区的表现和活动内容。
动感区是一个开放的区域，有各种体育器材和玩具。
在观察中发现，幼儿在这个区域表现出了活力和兴奋，他们可以尽情地奔跑、跳跃和玩耍。
他们喜欢和小伙伴一起参与各种活动，如投掷球、踢足球等。
这个区域对于幼儿的身体发展和动手能力的培养起着重要的作用。
2. 创意区：观察幼儿在创意区的表现和活动内容。
创意区是一个提供绘画、手工等创作活动的区域。
在观察中发现，幼儿在这个区域表现出了创造力和想象力。
他们可以自由地选择材料和工具，进行绘画、剪纸、捏泥等活动。
他们喜欢在这个区域中发挥自己的想象力，用自己的方式表达自己的思想和感受。
3. 科学区：观察幼儿在科学区的表现和活动内容。
科学区是一个提供科学实验和探索活动的区域。
在观察中发现，幼儿在这个区域表现出了好奇心和求知欲。
他们喜欢观察、探索和实验，在老师的引导下，他们可以进行简单的科学实验，如水的浸泡、物体的测量等。
这个区域对于培养幼儿的科学思维和观察能力非常重要。
4. 阅读区：观察幼儿在阅读区的表现和活动内容。
阅读区是一个提供各种图书和故事书的区域。
在观察中发现，幼儿在这个区域表现出了阅读兴趣和阅读能力。
他们喜欢翻阅书籍，聆听老师讲故事。
他们会选择自己喜欢的书籍，独自或与小伙伴一起阅读。
这个区域对于培养幼儿的阅读习惯和语言表达能力非常重要。
五、观察结论：从观察中可以看出，大班幼儿在不同的区域活动中表现出了各自的特点和需求。
动感区满足了幼儿的活力和运动需求，创意区培养了幼儿的创造力和想象力，科学区培养了幼儿的科学思维和观察能力，阅读区培养了幼儿的阅读兴趣和语言表达能力。
这些区域活动为幼儿提供了丰富多样的学习机会和发展空间。
六、改进建议：根据观察的结果，可以提出以下改进建议：1. 在动感区增加一些团体活动，鼓励幼儿合作和竞争，培养团队意识和协作能力。
幼儿园大班观察记录表三篇
李冠坤在玩的过程中发现问题——为什么小汽车在这两种跑道上的速度不一样，而我在这时并不是直接给予答案而是给予幼儿适时地开放性提问，启发了幼儿探究兴趣，培养了幼儿自己解决问题得出粗浅的摩擦力科学经验，获得成功感，培养了探究兴趣。
全国幼儿教师专业风采大赛--观察记录
参赛作品名称
小鬼当家
参赛作者
单位名称
3.让教室里的东西都有自己的位置我觉得，拿走一个放在固定地方的玩具比拿走一个随意放置的玩具更容易被发现，而且当教室里的各类物品被随便放置时，没有人明确知道教室里有什么东西。于是我在每一件玩具和橱柜上都贴上标签和标记，让每一件玩具都有固定摆放的位置，这样，教室里所有的东西都显得很重要，而且容易发现缺少了什么。
2.开展整理书包的集体游戏为了保护涵涵的自尊心，尽可能地把不良反应减到最低，每个星期五，我都要幼儿玩“玩具回家了”的游戏，用游戏代替调查帮小朋友找到丢失的东西。幼儿回家前都要整理书包。我用一个废纸箱，让幼儿在整理书包的时候把那些不属于自己的东西拿出来放进箱子里。等幼儿整理完书包大家再一起整理纸箱，是幼儿园里的东西就送回“家”，是小朋友的东西就还给主人，没有用的废弃物则扔进垃圾桶。
获取成效
在操作结束后，我将十六张桩板组练习的图卡进行了难易分类一颗星到四颗星，一颗星表示比较简单，四颗星表示困难，并贴上了相应的标志，并告诉孩子们，可以从一颗星难度的开始挑战，如果都很正确就可以选择难度为两颗星或三颗星的题卡。所以每个孩子在选取操作卡的时候，都可以根据自己的能力来选择难易程度适合的操作卡。通过调整，孩子们的参与兴趣更高了，同时还更愿意挑战自己，去完成一些比较困难的桩板组操作卡。
采取措施
值日生工作规则的制定：
值日生工作轮换方式：以小组为单位一日轮换一次。
幼儿园大班观察记录表三篇
2、现在的她不喜欢和小朋友交流，对什么事情都特别敏感，有一次小朋友不小心拿错了晴晴的画画本，晴晴的反应非常激烈，说:”我的东西谁都不能动”
2、家长要从言语上注意，即使孩子犯了错误，也要避免说一些伤害孩子的话，要多鼓励，肯定孩子，让孩子感受到父母的爱是平等的，自己是不被忽视的。
3、引导孩子帮助大人照顾弟弟。如:在你这么小的时候，爸爸妈妈就是这么照顾你的，现在弟弟还小，你能帮助爸爸妈妈一起照顾弟弟吗？让她树立责任感。
4、鼓励孩子自己的事情自己做，孩子一旦有好的表现及时表扬，让孩子树立自信，更有成就感。让孩子参与到照顾弟弟的事情当中来，让孩子感觉到被信任，被赋予一些责任，并且让她知道，她有能力完成这些任务。
采取措施
在平时的活动中，幼儿不仅与教师，、环境产生互动关系，而且幼儿间也发生着各种交流与互动。这样的交流很多时候具有正面的积极意义，有助于幼儿的互助成长。
获取成效
李佳宸在一旁的建议，善意的帮忙使建构作品更为美观。幼儿间的交流彼此之间的平等地位关系更容易使他们毫无拘束地自由交流，讨论。在这样的交流中幼儿既随意，又保持自己一份独立，而且幼儿间交流所用的语言是彼此间最能理解的语言，这样的交流所具有的效果是教师的直接指导所不能达到的。同伴之间的交流也增加了幼儿社会性的发展。
2、而且晴晴的爸爸妈妈经常在晴晴犯错误时说:“你再不听话我就不要你了，还是弟弟听话”这时晴晴就真的以为爸爸妈妈会不要她，才造成不想来幼儿园，想一直跟着爸爸妈妈。
3、由于弟弟年龄偏小，大人们把重心都放在了弟弟身上，晴晴心里一时接受不了，才会做出反常行为，变得很敏感，害怕被抛弃，被忽视。
幼儿园区域活动观察记录表(大班15篇)
析
与
对
策
XIAO堂小朋友性格内向，做事情缺乏耐心和自信,而且非常的好动,对于一件事情的专注力总是不能很持久地保持,遇到困难时也不会求助于别人或者与别人交流,所以当他在完成件事情的时候教师应耐心指导并给子鼓勋,坚持要她自己完成,在完成不了的像伙伴求助等并体验成功的喜悦。并在游戏中锻炼了幼儿的合作意识,学会互相帮助。
老师以好朋友的身份介入，带着他跟小朋友一起玩，他做得好的方面及时表扬, 做不到的多鼓励他。
反
思
与
效
果
在活动中对不会跟别人交流的孩子,我们应该多关注,并耐心的等待孩子，用心的引导不能急于求成。通过老师和同学的帮助小宇有了很多的进步。性格了开朗了很多，效果良好。
幼儿园
观察区域
班别
大二班
幼儿姓名
性别
男
观察目标
分
析
与
对
策
可以看出，罗淑婕是被阅读环境以及其它幼儿的阅读行为吸引过来的,他只对自己带来的图书有阅读的兴趣,翻阅时喜欢随意翻书,翻到哪里就看哪里,没有从封面开始一页一页阅读的习惯。但她能主动用单词说出自己看到的画面中熟悉的物体。孩子的一些学习的习惯，不正确的地方也应该进行正确的
反
思
与
效
果
1、每次指导罗淑婕阅读时都用积极的语言鼓励和引导罗淑婕进行阅读，多讲讲其它图书的故事情节,引导她发现有趣的地方,让她逐渐地喜欢上读别的图书。
分
析
与
对
策
小朋友性格活泼好动,注意力不集中，非常容易受到周围小朋友的动作或者笑声转移了她的注意力,还一直影响同伴看书。
反
思
与
效
果
1、培养幼儿良好阅读习惯。
2、让她看完书后跟好朋友分享在阅读区看到的内容。
大班幼儿园区角活动观察记录表
大班幼儿园区角活动观察记录表
大班幼儿园区角活动观察记录表一
观察对象：XXX
年龄：5
性别：男
所在区角：手工区
时间：2.17下午14点10分
观察情况记录：XXX在选择给妈妈制作礼物时，选择了做一个项链，他把珠子从一头穿上，一拉绳，珠子就从另一头掉下来。
反复几次。
评价与分析：这个孩子通过数次穿上数次又掉下来，耐性还行，但不会找珠子掉下来的原因。
教师介入策略：教师看到后指导，珠子为什么会一次一次的掉下来，别人的珠子有没有掉下来，你也想个办法，阻止珠子掉下来。
改进措施及目标：在布置任务时就提前让幼儿知晓，所要发生的事，让幼儿有准备或提前预知，想要将要发生的后果。
大班幼儿园区角活动观察记录表二
观察对象：XXX
年龄：4
性别：男
所在区角:绘画区
时间:2.19下午14时25分
窥察情况记录:绘画的内容是我的教师，而XXX画的我的教师也是很特别的，有6个圈和4条线组成的，颜色也很统一，全是红色，画完就拿给我看了。
评价与分析：在幼儿的眼里，头脑中，有头有身子有胳膊腿就是一个完整的人的形体了，孩子涂成红色也是因为我当天穿了一件红衣服。
教师介入策略：教师及时指导幼儿丰富人物肢体，学会给人物添五官，穿衣服。
改进措施及目标幼儿的绘画技巧和经历是一点一点积聚起来的，教师应多让孩子打仗一些同样类型的绘画作品。
大班幼儿园区角活动观察记录表三
观察对象：XXX
年龄：5
性别：女
所在区角：手工区
时间：2.25下午14时10分。
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与
分析
对于本次表演区的开展，我认为还是比较激烈成功的，孩子们认真的表演，绘声绘色的演唱，有节奏的小鼓伴奏，真的很出色！其中，那位突然出现的凯凯小朋友退出该区域，不想玩的现象，我认为是凯凯小朋友对打击乐的陌生不敢兴趣，所以才离开。
教师介入
及策略
当我听了“小播音员”的汇报后，我便及时介入：“别着急，可能因为凯凯有什么别的原因，你们要表演什么你？让我来和你们一起表演。”接着我让孩子们用小乐器为我打节拍，我来唱那段《喜洋洋》乐谱。
幼儿园大班班级区域活动观察记录表
官林幼儿园---唐蕾大（三）班
观察时间
2012年4月13日星期二
观察对象欣爱Biblioteka 静文、梅、凯、姝、家圆所在区角
表演区
观
查2
情
况
记
录
当我来到表演区，我被眼前的热闹景象给镇住了：“播音总监”小欣正在有模有样的安排小朋友表演。她按照节目表来请其他小朋友表演，如：《夸家乡》、《数高楼》、《绕口令》、《小兔子开铺子》等等，在“播音总监”的安排下真是有条有理，他们表演唱歌的唱歌，用小鼓伴奏的伴奏，非常热闹。这时，新来了一位小朋友，刚坐下，我们的“小播音总监”就不让他闲着，帮他安排了表演，打击乐《喜洋洋》，刚刚满脸洋溢的凯凯变了脸色，没等五秒钟就拿起区域卡走人了，“小播音总监”着急的对我说：“唐老师，凯凯他不听话跑了。”
改进
措施
在这件小事中，我发现幼儿对表演容也很讲究，幼儿要选着他们自己喜欢的、感兴趣的表演容，所以，我们老师对表演区的节目单表演容应该好好选择，对表演区的材料也应该有创新。