如何改正学生做题粗心的毛病_课题研究
如何纠正学生计算粗心大意的毛病
探索篇•课改论坛粗心是人们生活学习的常见现象，学生计算粗心怎么办？每当我们打开学生的作业本或者是试卷，看到他们很多时候是在一些最简单的题上出错，甚至考试失分不仅是因为学生做错题，还有漏题。
家长对此不管大发雷霆还是苦口婆心效果都不太明显，借此我将与家长讨论怎样纠正学生粗心的毛病。
一、学生粗心的各种原因1.注意力不集中注意力与粗心有着密切的联系。
注意力不集中的学生，在学习知识时，视知觉把收到的信息传递给大脑，信息会受到干扰，所以容易出现计算错误、看题时遗失文字信息等现象，这便是粗心现象出现的根源，研究表明，大多数在走路之前没有充分爬过的孩子，在小学初级阶段的学习中，都会出现身体协调性差、注意力分散的现象，不能有效地控制自己的行动，妨碍他们从外部获取有效信息，很多感官的信息不能传递到大脑，在传递过程中，被其他东西影响，导致传递过程中断，从而出现视而不见、听而不闻的现象。
视知觉和视觉是不一样的，视觉是指眼睛看到的东西，视知觉是大脑接受眼睛看到的东西并对信息进行加工的能力。
每一个小孩的视知觉不一样，如果视知觉水平达不到平均水平，就容易出现粗心的现象。
2.知识点掌握少造成认知不清有一些学生对学习新知识不够重视，浑然不知重点、难点，眉毛胡子一把抓，对于知识点的掌握杂乱无章，方法上一知半解，不能够将一个知识点与完整的知识结构连接起来。
虽然口头上说懂了，但是自己又讲不清楚，说来就是不懂装懂，如果课后不及时复习，刚学的零散知识很快就忘记了，考试中必然会出现差错和漏洞。
在学习过程中有些学生对事物感知能力很差，加上数学学科本来就很抽象，对学生逻辑思维要求比其他学科较强，年纪小一点的学生不能清晰准确地掌握数学概念和法则。
如果对待这些错误和差错都麻木不仁，放任自流，差错和漏洞都会越来越大，这样会对以后的学习造成严重的障碍。
二、纠正学生计算粗心的方法以上研究了学生粗心的真正原因，我们可以对此进行及时的纠正，简单重复的练习虽然可能降低学生粗心的概率，但是必然会引起学生厌学的情绪，不利于良好做事习惯的养成，如果迁移在学习中，会减少各种粗心的现象再发生。
如何矫正学生粗心的方法
如何矫正学生粗心的方法
学生做作业时总是将数字抄错，或者将简单计算算错。
粗心是一种通病，只是在小孩在身上表现的更加明显，那么如何纠正学生粗心的毛病呢，主要有以下几种方法。
第一，强化孩子的责任心。
责任心是做好一件事情的前提，可以说如果没有责任心，对什么事情都敷衍塞责，马虎了事，必然做不好。
有了责任心以后，才会谨慎从事，细致认真，不敢有半点儿懈怠。
第二、培养集中精力的好习惯。
我认为学生粗心的主要原因是学生对学习的重视程度不够，在学生疲于应付的时候，出现这种现象就不足为奇了，要解决这个问题，靠教育是不够的，主要还是习惯问题，要从小养成好的习惯，平时严格要求学生，教给学生做题的技巧，以及做好检查演算。
另外在考试的时候，教给学生放松的方法，在良好的心态下，也可以减少这样的错误。
第三、保持耐心。
对孩子粗心这个毛病，做老师的千万急不得，一定要给孩子时间。
对孩子粗心的毛病保持足够的耐心，不迁就，不粗暴。
这样，你就能够通过改变孩子的行为来改变他的习惯以至于最后改变个性。
日积月累，你会发现孩子的粗心渐渐减少。
其实，在现实教学过程中，好多这样的学生都被简单地认为“粗心”或者“学习习惯”问题，时间久了，家长、老师们也以或粗暴、或放弃的态度来面对子女、学生身上的这类问题，有时还真觉得无药可救了。
希望广大教师和家长在正确认识“数学障碍”的同时，设身处地体会他们的心灵感受，采取一些有效的方法帮助他们健康成长。
关于小学生作业粗心的研究计划
研究计划一、课题我国小学生作业中常见“粗心”问题的成因及对策二、研究背景与动机目前我国中小学学生作业中“粗心”现象严重。
不少学生学习漫不经心，常常粗心大意，书写错别字，漏字、添字，计算错误等，这直接影响了学生的学习效果，也间接地对教师的教学效果造成了很大的影响。
有的教师认为，粗心是天生的，只与遗传有关，教育教学中并未引起足够的重视。
表面看来，这仅是粗枝大叶所致，其实这是一种责任心差的表现，是学生对自己、对知识甚至对教师和家长的一种不负责任。
三、研究目的与意义研究这类问题，并借助心理学或教育学的理论来分析和解决这些问题，不仅是为了促进理论的发展，更重要的是希望直接解决教育问题，提高了学习效率和初等教育的质量，同时为中等教育的展开奠定坚实基础。
四、待答问题与研究假设待答问题：1、您所知道的小学生作业中的粗心具体表现有哪些？2、您认为小学生作业中粗心产生的原因是什么？3、您觉得如何克服小学生作业时的粗心？研究假设：4、粗心的具体表现：计算错误、错别字、文不对题、审题错误及漏题5、粗心的产生原因主要是学生的平时学习和作业长期不细心6、粗心与教师和家长的监督不力有重要关系7、克服粗心主要针对以上两组假设对症下药五、文献探讨“粗心”现象产生的原因以及矫正策略的几大观点观点1：粗心与分心、求快心理、动机强度和情绪、缺乏对知识的精加工、思维定势干扰、不良性格特质有关；主要的矫正策略可以归纳为：塑造学生优良的性格特征；训练学生良好的注意习惯；培养学生的元认知能力；改进学生作业的评阅方法。
观点2：粗心是一种错觉、粗心是瞬时记忆能力弱的表现、粗心与注意力不集中有关；学生对某些原理的理解有偏差、对某个知识点的理解和应用存在问题、学生没有养成良好的学习习惯，学生对某类知识产生了厌倦情绪；不良的学习习惯造成粗心的毛病；急于求成，忙中出错；注意力不集中。
矫正策略：运用具体的事例，说明粗心的危害性，认识改好的必要性；创造学习情境，克服不良影响，保持学生的注意力；培养自制能力，养成良好学习习惯；加强集中注意力的训练；培养学生认真检查细心审题的习惯。
如何帮助学生改掉粗心的毛病
如何帮助学生改掉粗心的毛病"哎呀，这道题我会做，由于粗心做错了。
"每次考试后总会听到有学生这样说。
做错题真的是由于学生粗心造成的吗？仔细回想，在平常的教学中经常能听到某些学生总会这样来说，总是认为自己的错误是由于粗心∖导致的，很少听见学生会有其他的声音。
粗心可能是每一个学生都存在的一个问题，确实有些时候是由于粗心导致的，但并不是所有的错误都是粗心导致的。
那么,作为教师，到底该如何帮助学生改掉粗心的毛病呢？首先，认真审题是关键。
要想做对题，就要做好审题这一关。
在解答题目时,审题是最为关键的第一步。
当学生拿到题目后，第一步要通读一遍题目，在读题的过程中，对题目有一个全面地了解，明白题目陈述了T牛什么事。
第二步要从题目中提取重要的数学信息，分析清题目中的已知条件和问题。
第三步要根据题目所要求的问题厘清解题思路，先要求出什么，再求什么，最后求什么。
其次，仔细计算是保障。
当认真审题后，就要根据分析的解题思路列出正确的算式，再经过认真、仔细地计算才能保证做对题目。
计算能力是做对题目的基础。
如果算式列对计算错误还不行，必须保证计算正确才能让整个题目解答正确。
要提高计算能力，必须从口算做起，对基本的口算要达标，要能把二十以内的加减法掌握透彻，不能有任何错误。
对于表内乘除法更要计算正确。
要让学生计算过关，就要在平时的教学中，多加练习，提高学生的计算能力。
再次，细心是必备品质。
大多数学生做错题目就是由于不细心'导致的，也就是常说的粗心造成的。
要避免粗心的毛病，就要从点滴做起，从每一道题目开始,不论是解决问题还是填空题、选择题、计算题，操作题等等，都离不开细心的良好习惯。
在分析题目要求时，不要漏过任何一个字符，要抓住一些关键字做大文章。
有时候就是这一两个字改变了整个题目的意义，因此，一定要细心'寻找题目中的关键字或者关键符号，在做细致的分析后动笔进行解答。
比如，在做混合运算题目时，要养成运用四步骤来完成此类题目。
如何帮助学生克服粗心的毛病
如何帮助学生克服粗心的毛病作者：尹娜来源：灵宝市第二小学点击：2911次评论：0条一直以来，学生在学习过程中存在的粗心问题是我烦恼的事情之一，粗心是学生们的通病，经常也有家长向我请教：怎样克服粗心的毛病？针对这些情况我摸索出一些克服学生粗心毛病的想法，供大家参考：1、把做功课的时间化成功课量。
我们平时总是提醒孩子们做题要细心，可就是磨破嘴皮也不起作用，是学生们不听话吗？不是，主要是孩子们的心思没有用在做题上，比如，我们在考试时规定的时间是90分钟，他们有时会心不在焉的做完试卷，然后不检查消磨时间，只等着交卷的铃声响后出去玩。
但是，如果规定谁做对一些题就可以自由活动了，结果大部分学生都能保质保量的完成。
这使我意识到纠正学生们粗心的诀窍是：化时为量。
学生们从“必须忍耐一定的时间”的消极状态，转变为“快把练习完成”的积极状态，这种积极状态能帮助孩子们集中精力，不知不觉中克服了粗心的毛病。
2、教给正确的方法比端正态度更重要。
大部分学生在做题时，只顾“朝前走”，而不会“回头看”，他们没有意识到检查，也就是没有检查的习惯。
他们把检查留给了老师或家长，自己从不主动发现错误，久而久之形成别人能发现的错误自己发现不了。
针对这种情况我给他们提出要求：（1）放慢做题速度；（2.）自己必须检查；（3）.在时间充足的情况下做一道检查一道，全部完成后再检查一遍；（4）教给学生看题目时不宜浏览，而应字字默读，多看一遍，写好后再带一眼，有些简单的错误就能及时发现。
很快，学生们的粗心现象明显减少。
我觉得我进行了一次成功的教育，教育就是解决问题，问题就是学生做作业粗心，而教给方法比端正态度更重要。
3、要防备学习疲劳。
我发现学生作业多时，常不能保证质量，而且殃及其他学科，其实想想部分粗心学生就是因为学习疲劳才放松自己，造成粗心的。
因此适当的给学生少留作业，让他们有信心完成的效果最好。
当然，这些只是我的一些不成熟的想法，相信老师们还有更多更好的解决方法。
孩子考试粗心漏做题怎么办
孩子考试粗心漏做题怎么办？1、错误收集法将孩子每次作业、考试因马虎做错的题都记录在案，有针对性地分析孩子出现这样情况的原因，让孩子懂得粗心是一种糟糕的习惯。
这有利于孩子认识和改正错误，这也是孩子自我教育的好办法。
2、学会反向演算比如说孩子做一道除法题，可以用乘法题来演算，这样就不会让自己的思维局限在里面，因为毕竟孩子算过那道题，如果有细微之处出现错误，自己不觉察，可能演算的时候还是依照思维定式，继续错误。
而反向的运算法，就会让孩子重新思考一遍这个题目，自然也就上了双保险一样了。
3、集中注意力为了克服粗心大意的毛病，就要学会把注意力始终集中在所要完成的工作上。
有的家长，不管孩子是不是正在学习，都把电视机开着，或者自己打牌搓麻将，这些做法都会造成对儿童的干扰，使他们不能集中精力去学习，久而久之，儿童便开始毛毛躁躁，养成“一心二用”的坏习惯。
因此，家长应该在儿童学习时给他们创造安静的学习环境。
4、加强对学习重要性的认识当人们面对较难的问题时，心理上会比较重视，造成大脑思绪不易受到干扰，因而不易出现差错；反之，对较容易的问题心理上不太重视，思绪容易受干扰，因而较易出现差错。
所以，重视任何问题，就不会马虎随便，掉以轻心，而且也能自觉地克服分心现象，从而有助于克服粗心大意的毛病。
5、端正孩子的学习态度孩子在做作业、考试中出现不认真审题、漏题的现象，是因为孩子贪快想敷衍了事，在题目还没有看清楚之前就急着答题，这一题还没有写完就想做下一题。
这个时候爸爸妈妈就要端正孩子对学习态度，告诉孩子做作业、考试不是应付，都应该认真对待，如果孩子始终不改，可以让孩子承担粗心导致的后果。
孩子粗心的表现：①注意力不集中；②视知觉能力发展失衡；③缺乏精加工；④思维能力问题造成的审题不明；⑤概念模糊；⑥生活习惯失当。
孩子考试粗心漏做题的原因：1、学习习惯不好，写作业的时候不认真，比如：不认真审题，懒得打草稿，不列提纲，写完作业也不检查，你说孩子考试能不丢分吗？2、做题时的心态，如果说孩子在写作业的时候，你经常对孩子发火，孩子受到你的情绪感染，孩子也是浮躁、易怒的，他在做题目时，思维一定是混乱的，错误率自然也会提高。
改掉小学生数学计算粗心的毛病的措施报告
《改掉小学生数学计算粗心的毛病的措施》的研究报告一、课题的提出及意义计算是小学数学的主要内容。
算得对，是学好数学的基本要求。
如果小学四则运算不过关，不仅影响当前的学习效率，还会影响今后的学习、工作和生活。
所以培养小学生计算能力非常重要。
然而我们三年级的孩子，计算能力普遍偏低。
造成孩子们计算能力偏低的主要原因是他们粗心，好多孩子不管是平时的作业，还是检测都会因为粗心错上好几道题。
为止我和周老师决定从三年级开始着手训练如何改掉小学生计算粗心的毛病。
二、研究的内容通过本课题的研究，找出造成小学生计算粗心的原因。
通过本课题的研究，探索出解决小学生计算粗心的方法。
通过本课题的研究，提高教师自身的教育教学能力。
三：研究的方法1、调查分析法2、行动研究法3、案例分析法四、课题研究的对象：三年级全体同学五、课题研究的周期：一学年六、课题研究的主要措施（一）、从树立信心开始，逐渐改掉小学生计算粗心的毛病教师不要动不动就以粗心为理由批评孩子，这样容易给孩子造成心理上的压力。
对孩子的粗心，教师尽量不要采取正面惩罚的方式，以避免对孩子粗心的强化，造成孩子“破罐破摔”的负面影响。
我们在课堂上是这样说的：“黄礼，虽然你没回答对，但你积极参与，就是好样的。
你知道吗？参与是走向成功的开始，结果并不是最重要的！”、“沈圆，你这次比上一次做得好得多了，只错了4道小题。
”“胡友丽，你已经非常尽力了，不要急，慢慢做。
”、“杜文轩，学习也像龟兔赛跑，暂时的落后不要紧，只要你咬紧牙关，迎头赶上，最后的胜利还是属于你的！”、“王小雨，别气馁，自信点儿！再做一次好吗？”、“杨顺，老师一直认为你是一块金子，只要你努力，一定会发光的。
”、“邓敏，今天你比昨天进步多了。
”……在老师的一次次表扬声中，学生会树立起“别人行，我也行”的信心，他们计算粗心的毛病也会随之而丢掉。
（二）、从培养良好习惯开始，逐渐改掉小学生计算粗心的毛病良好的学习习惯是提高计算正确率的保证。
孩子审题不认真马虎怎么办
孩子审题不认真马虎怎么办？第一、养成认真读题的习惯。
很多的孩子性格都是比较毛躁的，心静不下来，导致孩子写作业或者考试的时候，也是很紧张和急躁的。
有些孩子题目都不读就开始写题，这样能做对吗？家长应该让孩子养成好的读题习惯，认真的理解题目的含义。
第二、制定目标并适当奖励。
家长可以和孩子一起制定近期目标，并辅之以奖励措施。
每到一个目标就给予精神或物质奖励。
这种用目标来激励孩子上进的方法，也能帮助孩子逐步乃至最终消灭因粗心造成的错误，从而养成仔细认真的好习惯。
第三、让孩子养成自查的习惯。
每次做完作业，告诉孩子，你先要自己检查一遍，要认真的检查，确认没有错误了，再拿给家长检查。
这样不但有利于培养孩子对自己作业的责任心，更能让孩子通过检查作业，再梳理一下自己的解题思路，增加孩子的认真度。
孩子审题不认真马虎的原因：原因一：家长的消极心理暗示。
给家长本意上是想让孩子避免粗心的问题，但是在实际教育过程中却屡屡提及孩子的粗心毛病，这反而给了孩子一种消极的心理暗示。
孩子在一种“我是一个粗心的人”的暗示下，会不自觉地把自己想更加粗心的程度靠近，这对于改掉孩子的粗心习惯也是极为不利的。
原因二：对知识掌握不足。
孩子的粗心看似是一种习惯问题，实际上很可能是因为孩子本身对于知识掌握就不够。
比如说，对于某类题型孩子熟练度不够，所以在考场上思考地比较慢，孩子为了提高解题的速度，自然会出现一些错误。
原因三：学习习惯有问题。
有个孩子粗心是因为学习习惯存在一些问题。
比如说，孩子不喜欢预习、打草稿、写下每一步步骤等等。
有时候这些不良的学习习惯就会让孩子容易犯错。
还有的时候，孩子在审题上花费的时间少，在解题上花费时间多。
孩子审题不认真马虎时家长不要这么做：第一、对孩子大声呵斥。
孩子马虎做错，你越是对他大吼大叫，他以后犯错的频率不会减少反而越来越多。
不知道是由于太紧张还是注意力不集中，反正父母对孩子粗心的表现大吼大叫绝对是不可取的。
第二、对孩子的作业大包大揽。
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如何改正学生做题粗心的毛病_课题研究
做题粗心是小学生的通病，这样的毛病不但严重影响学生的成绩，而且对学生今后的成长也极为不利。
怎样才能帮助孩子改掉这个坏毛病呢？下面向大家介绍一些成功地帮助孩子改掉了粗心大意的坏习惯的经验。
希望对大家有所帮助！
一、把做功课的时间化成功课量
一个十岁的女孩是粗心大王，作业做错、漏做、计算符号看错，甚至剩下半题忘了做，弄得我也跟着神经紧张。
怎么提醒她细心都没用。
据观察，她粗心的原因和大多数孩子一样，没把心思放在做题上。
比如她妈妈规定她做1小时作业，她会不停地瞄时钟。
要是动画片快开始了，就更心不在焉。
你要是嘱咐她再做20分钟去玩，她竟泡时间，20分钟写了一行字，还错了两个。
有一次，家长无意中把督促她学习的条件改为再做5道题才能玩，结果她5道题做得有质有量，只用了23分钟。
家长找到了纠正女儿作业粗心的诀窍：化时为量，即把再做25分钟，改为再做6题。
这样，孩子的劲儿就来了，从必须忍耐25分钟的消极状态，转变为快把练习做完的积极状态。
这种积极状态能帮助孩子集中注意力，不知不觉中克服了粗心的毛病。
二、对孩子的粗心问题，教给方法比端正态度重要
一个十一岁的男孩很粗心，作业错误不断，糟糕的是考试也不例外。
至少有20%的题目因粗心而错。
家长观察发现孩子做题直线向前，义无反顾，根本没想到还需要检查。
他把检查工作全部留给家长和老师了，别人给他查出错误，他愿意改，可他自己从不主动发现错误。
于是，家长向他提出要求：1.放慢作业速度；2. 自己必须检查；3.检查方法是做一道检查一道，确信没错再做下一道。
很快，孩子粗心现象明显减少。
对于孩子的粗心，教给方法比端正态度更重要。
三、利用目标倾斜，纠正作业粗心问题
另一个10岁的男孩粗心问题总发生在爱看的节目和规定的作业时间冲突时，这时，即便关掉电视或反复提醒他细心也无济于事，因为他心不在作业上。
运用目标倾斜原理，家长把儿子的作业时间，定在他想看节目播映前的1小时，效果很好，即使作业量比平时多，他也能高质量地完成。
这就是先苦后乐的目标倾斜；倒过来，目标倾斜还可以先乐后苦，比如，孩子已经开始看电视了，强迫他去做作业，他肯定心不在焉，错误百出，长期以往，更会养成粗心习惯。
与其如此，不如采用先乐后苦的目标倾斜，看完电视再做作业，这时，他心定了，作业质量就保证了。
美国新近兴起好好玩耍，好好读书的教育模式，让孩子自主拟订游戏与读书计划，其原理即在此。
据报道，孩子拟订的计划，几乎都是先玩再做作业，结果作业粗心现象大有改观。
四、孩子粗心，要防备做功课疲劳
心理学认为，疲劳是由于长时间持续活动，导致学习能力减弱、效率降低、错误率增加的心理状态。
疲劳不能恢复，粗心问题就难以纠正。
若适当休息，疲劳得以解除，学习引擎再度起动恢复效率，粗心问题便能解决。
许多父母担心孩子好不容易定下心学习，休息了心不容易收回来。
于是，送些点心，让孩子缓解一下就算休息了。
殊不知，保持与做功课一样的状态休息，心理的紧张是无法消除的。
因此，即便休息5分钟，也要离开书桌，最好忘掉功课。
这样，心理紧张才能得以缓和。
采用此法，不仅可以解决孩子粗心问题，对孩子的视力也有好处
五、不要太在乎孩子的粗心问题，改了就好
对于低年级孩子，知识结构尚未形成，思维定势也不明显，作业出错的偶然性和随意性很大。
父母看到很容易的题目都做错了，就简单归结为粗心、不用功，甚至小题大做批评一通。
其实，我们也不必不太在乎孩子粗心，做错了让他再做一次就行了。
作业做错了，就事论事、有错改错，是孩子最直接的心理反应和最强烈的学习动机。
心理科学研究和教育实践都表明，及时纠正错误效果最好。
粗心是低年级孩子的通病，父母不必太计较，只要教给孩子自我反思和改正错误的方法，就是根本。
因为，孩子改正错误的过程也是探索成功的过程，随着他们身心发展，粗心问题是能克服的。
父母过多批评指责孩子作业粗心，特别是低年级儿童，观上不仅不能解决粗心问题，还严重地强化了孩子内疚、惊慌、恐惧，进而形成自我否定的消极心态。
因为他们需要依赖父母的眼睛看自己。
六、从杜绝粗心的根源着手解决问题
一个小女孩数学考了59分，大哭一场，分析原因，一半分数因粗心而丢。
粗心让成绩大打折扣，确实可惜。
家长帮她分析，其一，粗心和知识掌握不扎实有关，2+3等于几，你随口答来一定不会错，但一年级孩子就可能错，因为他还没形成自动反应。
所以，基础知识的掌握，到了能自动反应的程度，粗心会大大减少。
其二，粗心和习惯有关，比如平时作业马虎，粗心惯了，考试时便不由自主地犯老毛病。
所以，平时杜绝粗心，考试才能不丢分。
其三，粗心与性格有关，你大大咧咧的性格有可爱的一面，但不拘小节办事粗心，反映在学习上，容易增加失误。
对此，家长刻意安排她做一些需要耐心的事（例如枯燥简单的劳作等）；督促她提高平时作业质量。
此外，还教孩子预防粗心的技巧，如写张提醒条放桌上；复查时用反向代入法检验；编一本错题集，了解自己易出错的地方，以便提防，重点检查。