《欣赏与赞美》心理辅导活动课教案
《欣赏与赞美》教学设计
欣赏与赞美教学设计一、教学目标本教学设计的目标是使学生能够：1.理解欣赏与赞美的含义；2.掌握欣赏与赞美的基本技巧；3.培养欣赏与赞美的态度和能力；4.运用欣赏与赞美的技巧进行创作；5.提高审美水平和表达能力。
二、教学内容1.欣赏与赞美的定义和区别；2.欣赏与赞美的重要性；3.欣赏与赞美的基本技巧；4.欣赏与赞美的实践与创作。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以通过一段视频、一首音乐或一幅画作引起学生的兴趣，引发对欣赏与赞美的思考和讨论。
例如，播放一个名人的演讲片段，让学生感受到他的表达能力和魅力，然后引导学生讨论，欣赏演讲者的才华和成就。
2. 欣赏与赞美的定义和区别（10分钟）教师向学生解释欣赏与赞美的定义和区别。
欣赏是指对事物的优点、美好之处进行观察、感知和领悟的过程，赞美则是对欣赏的对象进行肯定和赞扬的表达方式。
教师可以通过举例说明两者的区别，让学生更好地理解。
3. 欣赏与赞美的重要性（10分钟）教师向学生介绍欣赏与赞美的重要性。
欣赏能够使人获得快乐和美的享受，同时也能够培养人的审美情趣和表达能力。
赞美能够激发他人的积极性和创造力，同时也能够促进人际关系的和谐发展。
教师可以通过一些真实的案例让学生感受到欣赏与赞美的实际效果。
4. 欣赏与赞美的基本技巧（25分钟）教师向学生介绍欣赏与赞美的基本技巧，并进行具体教学和实践。
例如，教师可以引导学生观察一幅画作，从构图、色彩、表现力等方面进行分析和欣赏，然后让学生用自己的语言进行赞美。
教师还可以组织学生进行音乐、诗歌、小说等作品的欣赏和赞美，培养学生的艺术鉴赏能力和表达能力。
5. 欣赏与赞美的实践与创作（40分钟）教师组织学生进行欣赏与赞美的实践与创作。
学生可以根据自己的喜好和爱好，选择一个主题进行欣赏和赞美的实践活动。
例如，学生可以拍摄一组照片，对其中的美景、人物或事物进行欣赏和赞美的描述。
学生还可以选择一首歌曲进行欣赏和赞美，然后用自己的语言创作一首赞美的诗歌。
心理健康教案《欣赏与赞美》
欣赏与赞美——九年级心理辅导课活动教案（一）教学目标：1.了解欣赏与赞美的重要性和必要性。
2.探讨欣赏与赞美的方式。
教学过程：一、开场语：我们每个人都希望被赞美和欣赏，正如美国心理学家威廉·詹姆斯所说：人类本性最深的原理是渴望得到别人的欣赏。
因此，欣赏与赞美他人既表现了我们良好的修养，也满足了他人被肯定的心理需要，提升了他人的自信。
二、触动我心回答下面几个小问题，和同学们分享你当时的感受。
1.你希望被别人称赞吗？2.你经常称赞别人吗？3.你经常被别人称赞吗？4.还记得你印象最深的一次被称赞的经历吗？三、心灵课堂体验活动一：我们可以从哪学方面去欣赏他人呢？班级同学分成若干小组，圈坐，同学们轮流接受大家的赞美。
当你被赞美时，你有怎样的感受？你是如何赞美别人的？体验活动二：肯定他人不容易虽然人人都期待被欣赏和赞美，但是有些想法却阻碍了我们欣赏他人或表达赞美之意。
请对一下观点进行辨析：1.赞美就是恭维，令他人生厌。
2.赞美他人就等于贬低自己。
3.学习不好，其他方面都不值得欣赏。
四、心理指南欣赏和赞美要注意一下几点：1.真诚。
只有发自内心的赞美才能表达出令人身心愉悦的赞美。
2.具体。
赞美要求具体，不能太空乏。
3.中肯。
中肯的前提是理智。
不因个人情感而有失客观性。
4.适时。
恰到好处的赞美与欣赏十分重要。
五、总结每个人都有优点，如果我们善于找到他人的优点，不过多的关注他人的缺点，就能发现不一样的个体。
同时，我们把对他人的欣赏主动表达出来，因为人人都有被欣赏和赞美的需要。
欣赏与赞美教案
课题：欣赏与赞美3.2.1学会欣赏一教学目标1、知识与能力：认识懂得欣赏美好事物和人们的美好特性是积极的人生态度，懂得欣赏在人际交往中的积极作用。
培养学生善于发现别人优点和长处的能力，主动去营造一个人人心情愉快和积极向上的人际氛围。
2、学生通过对活动一的探究懂得什么是欣赏(美),通对活动二的行动去知道如何发现美,而对活动三的体验明白如何去欣赏美,而对活动四讨论和感悟会让学生最终明白学会欣赏对建立良好的人际关系甚至自己未来的发展的重大意义.3、情感、态度与价值观：培养学生热爱生活，形成欣赏美好事物的积极健康、乐观开朗的人生态度和心理品质。
培养仁爱之心，完善自己的人格。
二学情分析学生缺乏欣赏他人的态度。
八年级的学生在评价他人感情色彩较浓，容易片面看问题，往往看到别人的缺点，看不到别人的优点，比较普遍存在着“自己的就是最好的”对他人的长处不屑一顾的现象。
这种现象影响了学生人际交往的和谐发展。
在学生群体中，欣赏别人的较少，自我欣赏的却相当普遍。
对别人的优点视而不见，对自己的长处到处宣扬，似乎成了时尚。
三教学重点与教学难点教学重点: 欣赏是一种积极的人生态度。
教学难点: 用欣赏的心灵去发现人们身上的美好。
四教学方法: 自主探究与小组合作学习五教学过程(一)导入教师设计这个问题作为教学的开端:你喜欢老鼠吗?为什么?(二)新授活动一：学生阅读“迪士尼乐主题公园创始人--------迪斯尼的故事”(了解美)迪斯尼在他成功以前,由于贫困潦倒,经常有上顿没下顿,甚至没有固定的住所,在一个,寒冷的夜晚他很幸运地找到一个破旧的仓库住下.半夜,当他饿得睡不着的时候,发现一只老鼠叼着一块面包在他面前经过.他灵光一闪,用笔为这只老鼠画下了速写。
并开始欣赏起它来,还发现了自己平时没有注意到的优点---------反应敏捷、聪明、机智、灵活.后来这只老鼠的形象成为他创造一个价值连城的王国---------迪士尼乐园主题公园奠定了基础.讨论：从材料看,迪斯尼成功的根源在于他和普通人对待老鼠的态度不同,你认为他们最不同的是什么?过渡：多一点看到别人(事物)的优点或可爱之处,不要老是盯住他们的缺点,你知道这是什么吗?(学会欣赏)(三)知识点梳理(在学预习好的基础上,教师与学生一起整理好本节课的知识结构)欣赏：(1)什么是欣赏他人(2)学会欣赏,是什么体现?(3)如何在别人身上发现美?(体态美、性格美、行为美、心灵美…)A、给你精神上的满足(4)能欣赏他人有什么意义? B、是一种人生的财富C、使心灵保持积极和愉悦,能减少自私和抱怨(四)发现美大行动(小组合作探究完成)活动二：请你把发生在身边或你看见美的东西写岀来与同学共享.(要求学生写三到五个) (五)让我们一起来体会下面的美(欣赏美)活动三：(1)请学生欣赏课本第67页的图片,让他们说说这是什么美?(2)讨论:他身上有哪些美呢?李灵——(2010年感动中国十大人物之一)为关注留守儿童，李灵2002年师范毕业后，在家乡周口淮阳许湾乡创办希望小学，任校长兼思想品德老师，目前已有7个班300多名学生。
学会欣赏和赞美别人心理教育主题班会教案
学会欣赏和赞美别人心理教育主题班会教案一、教学目标1. 让学生理解欣赏和赞美他人的重要性，认识到它们对于个人成长和人际关系建设的积极作用。
2. 培养学生善于发现他人优点、真诚赞美他人的良好习惯。
3. 提高学生的人际沟通能力，促进班级和谐氛围的建设。
二、教学重点1. 让学生学会如何真诚地欣赏和赞美他人。
2. 培养学生在与他人交往中积极、乐观、开放的心态。
三、教学难点1. 如何引导学生放下成见，真诚地欣赏和赞美他人。
2. 如何让学生将欣赏和赞美他人融入到日常生活中。
四、教学方法1. 采用讨论法、案例分析法、小组合作法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
2. 通过情景剧、角色扮演等形式，让学生在实践中学会欣赏和赞美他人。
五、教学内容1. 欣赏和赞美他人的意义：讲解欣赏和赞美他人的重要性，以及它们对于个人成长和人际关系建设的积极作用。
2. 学会欣赏他人：引导学生学会发现他人的优点，培养善于观察和发现美的眼睛。
3. 真诚赞美他人：教授学生如何真诚地赞美他人，强调赞美要具体、贴切、有针对性。
4. 欣赏和赞美在生活中的应用：引导学生将欣赏和赞美他人融入到日常生活中，提高人际沟通能力。
5. 班级和谐氛围的构建：探讨如何通过欣赏和赞美他人，促进班级和谐氛围的建设。
教案一、导入：讲解欣赏和赞美他人的意义，引出本节课的主题。
二、教学内容与活动：1. 欣赏他人：让学生举例说明自己是如何发现和欣赏他人的优点，分享自己的心得体会。
2. 真诚赞美他人：讲解如何真诚地赞美他人，引导学生进行角色扮演，模拟赞美他人的场景。
3. 欣赏和赞美在生活中的应用：让学生分组讨论，探讨如何在日常生活中运用欣赏和赞美他人，增进人际关系。
4. 班级和谐氛围的构建：分析欣赏和赞美他人对于班级和谐氛围的重要性，引导学生积极参与班级活动，共同营造和谐氛围。
三、总结与反思：让学生谈谈自己在课堂中的收获，以及如何将所学应用到实际生活中。
四、课后作业：布置一道关于欣赏和赞美他人的实践作业，如：回家后，对家人说一句真诚的赞美，并记录对方的反应。
《欣赏与赞美》教案新部编本
懂得欣赏他人的含义，意义；知道欣赏是一种积极的人生态度；知道该从哪些方面发现别人身上的美好以及学会欣赏的价值。
能力目标
培养学生善于欣赏，发现别人优点和长处的审美心态和能力；学会真诚的赞美他人，掌握人际交往的技巧和艺术。
教学重点
欣赏是一种积极的人生态度；善于从别人的身上发现美好；欣赏他人是一种取之不尽的人生财富。
展示3：
给学生展示一张清洁工人打扫的照片和一张士兵躺在地上休息的照片并分析。
师：第一张如果我们不用欣赏的眼光去看那我们就只能看到阿姨在擦的垃圾桶又臭又脏，而如果我们用欣赏的眼光去看，那我们可以看到打扫卫生的清洁工们用自己的辛勤劳动来保持着整个城市的干净整洁。
第二幅画中，如果我们不用欣赏的眼光，那我们只能看到这些战士睡得横七竖八，很丑，对吧?但是如果我们用欣赏的眼光，那我们可以看到这些劳累的背后是这些英勇的战士不顾个人安危奔赴在抗震救灾的第一线。所以说，我们要学会用欣赏的眼光去看待身边的人和事。
总之，还存在很多不足之处，将会努力在以后的教学工作中改进。
教学难点
善于从别人身上发现美好
教学方法
讲授法、图片展示法、情景教学法
教学用具
多媒体 教材
教
学
分
析
1、教材分析：
本节课《欣赏与赞美》是八年级第三单元相处有方的第二节内容，在第一节中我们学习了和谐的人际关系是美好人生不可缺少的组成部分，本节接着来讲怎样介绍和谐人际关系的一个方面，即学会欣赏和赞美别人，这一节是上一节的承接和扩展。
板
书
设
计
3.2欣赏和赞美
（一）欣赏是一种积极的人生态度
1、学会欣赏他人的意义：如果学会欣赏，善于发现，你将会打开眼界，发现生活处处很美好。
13 欣赏与赞美 教学设计-2023-2024学年下学期《中职生心理健康》暨大版
4、能使人际关系更加和谐
5、让你有给予的自豪感
二、赞美的方式
（一）比较式的赞美
1、过分“褒扬”
2、比较让人难受
3、易引起嫉妒或情绪反弹
（二）膨胀式的赞美
1、超过事实感
2、让人感觉到虚伪
3、很可能造成他人的压力
（3）描述式的赞美
1、具体描述事实与真实感受
2、真正表达赞美者的细腻观察
3、让人真实感受到被肯定
三、赞美的原则
1.真诚——态度要真诚
2.合理——有事实根据
3.具体——用词要具体，说出他人的优点是什么？
4.及时——有时效性
5.表达——勇敢地表达出来
四、勇敢地赞出来
我最欣赏——同学的勤奋，具体表现——
我最欣赏——同学的机智，具体表现——
我最欣赏——同学的爱心，具体表现——
我最欣赏——同学的勇敢，具体表现——
我最欣赏——同学的细致，具体表现——
我最欣赏——同学的谦和，具体表现——
我最欣赏——同学的忍劲，具体表现——
我最欣赏——同学的正直，具体表现——
总结知识
善于发现，学会欣赏，世界就美！
布置作业
无
教学反思
学生的积极性较高，师生互动较为理想，点燃了学生的学习热情，总体效果较好。
教学意图
引入新课
1、故事导入
故事：晚餐时，一位母亲把一大把稻草扔在餐桌上，全家错愕。她说：“我为全家做了几十年饭菜，老老小小从没说过一句好吃的话，岂不是跟给你们吃稻草一样么？”
思考：母亲为什么这样做？这说明了什么？
小结：得不到肯定和鼓励，人会变得心灰意懒。如果我们积极赞美别人，将会在人与人之间形成良性互动，使我们欣赏与赞美
学会欣赏和赞美别人心理教育主题班会教案
学会欣赏和赞美别人心理教育主题班会教案第一章：欣赏与赞美的重要性1.1 引入话题：通过一个互动游戏，让同学们感受到在人际交往中，欣赏与赞美的重要性。
1.2 讲解欣赏与赞美的定义和作用：解释欣赏与赞美的含义，阐述它们在人际交往中的积极作用。
1.3 案例分享：分享一些关于欣赏与赞美的真实案例，让同学们更加深刻地理解欣赏与赞美的重要性。
1.4 小组讨论：让同学们分成小组，讨论在日常生活中如何运用欣赏与赞美来改善人际关系。
第二章：如何欣赏别人2.1 讲解欣赏的要点：告诉同学们在欣赏别人时，要注意观察对方的优点和特长。
2.2 案例分析：通过分析一些典型的案例，让同学们学会如何从不同角度去欣赏别人。
2.3 小组活动：让同学们分组讨论，分享彼此在班级中欣赏他人的经历和感受。
2.4 总结提升：总结欣赏的关键点，鼓励同学们在日常生活中多去发现并欣赏他人的优点。
第三章：如何赞美别人3.1 讲解赞美的技巧：告诉同学们在赞美他人时，要真诚、具体，注重对方的感受。
3.2 案例分析：通过分析一些有效的赞美案例，让同学们学会如何运用赞美来增进人际关系。
3.3 角色扮演：让同学们分组进行角色扮演，模拟在不同的场景下如何赞美他人。
3.4 总结提升：总结赞美的要点，提醒同学们在赞美他人时要恰到好处，避免过度或虚假赞美。
第四章：欣赏与赞美的实践与应用4.1 制定欣赏与赞美的计划：让同学们制定一个为期一周的欣赏与赞美计划，记录每天对他人所做的欣赏与赞美。
4.2 分享与交流：让同学们在班级分享自己在这周实践中的心得与体会，以及欣赏与赞美对人际关系带来的积极变化。
4.3 总结与反思：让同学们总结自己在实践中的收获，反思如何在日常生活中更好地运用欣赏与赞美。
4.4 作业布置：布置一道关于如何在生活中运用欣赏与赞美的作业，让同学们在课后继续思考和实践。
第五章：欣赏与赞美的意义与价值5.1 讲解欣赏与赞美的心理学原理：介绍欣赏与赞美对个人心理健康和人际关系的重要性。
《欣赏与赞美》教案
《欣赏与赞美》教案一、教学目标：1. 让学生理解欣赏与赞美的概念及其重要性。
2. 培养学生善于发现他人优点，学会真诚地赞美他人。
3. 提高学生的人际交往能力，增进同学间的友谊。
二、教学内容：1. 欣赏与赞美的定义与作用2. 欣赏与赞美的方法与技巧3. 欣赏与赞美的实际操作三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生理解欣赏与赞美的概念，学会真诚地赞美他人。
2. 教学难点：培养学生善于发现他人优点，提高人际交往能力。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解欣赏与赞美的定义、作用、方法与技巧。
2. 案例分析法：分析实际案例，让学生更好地理解欣赏与赞美的重要性。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的人际交往能力。
五、教学过程：1. 导入：通过一个发生在校园里的真实案例，引发学生对欣赏与赞美的思考。
2. 新课导入：讲解欣赏与赞美的定义、作用。
3. 欣赏与赞美的方法与技巧：介绍几种有效的赞美方法，如：实事求是、针对性、适时适度等。
4. 实战演练：让学生分组进行角色扮演，模拟实际场景，练习欣赏与赞美。
6. 布置作业：让学生课后观察身边的人，发现他们的优点，并尝试赞美他们。
教学评价：通过学生在课堂上的表现、作业完成情况以及课后的人际交往变化，评估本节课的教学效果。
六、教学延伸活动：1. 开展“赞美墙”：让学生在班级内设立一个“赞美墙”，鼓励同学们在上面写下对他人的赞美语句。
2. 举办“赞美大会”：定期举办赞美大会，让学生们有机会在全体同学面前表达对他人的赞美和感谢。
七、教学反馈与评价：1. 教师观察：教师应在课堂内外观察学生的行为变化，了解他们在人际交往中是否能够运用欣赏与赞美。
2. 学生自评：学生应定期进行自我评估，反思自己在欣赏与赞美方面的进步。
3. 同伴评价：同学之间可以互相评价，共同促进彼此的成长。
八、教学资源：1. 案例资料：收集各种关于欣赏与赞美的真实案例，用于教学分析和讨论。
2. 自我反思表：设计一份自我反思表，帮助学生记录自己在欣赏与赞美方面的体会和成长。
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认识与悦纳自我系列
《欣赏与赞美》心理辅导活动课教案
1、教学理念
高中课业繁忙，学生往往忙于学习而忽略掉与人相处这方面，通过学习与人相处的品德和艺术，让学生体验欣赏与赞美他人给别人和自己带来的愉悦心情，感受真诚的赞美对改善人际氛围、营造良好人际环境的作用，从而有针对性地引导和培养学生善于欣赏与乐于真诚地赞美别人的品质。
2、教学目标
⑴认识懂得欣赏美好事物和人们的美好特性是积极的人生态度，懂得欣赏与赞美在人际交往中的积极作用。
⑵培养善于欣赏，善于发现别人的优点和长处的审美心态和能力，学习掌握人际交往的技巧和艺术。
通过真诚的欣赏和赞美，主动去营造一个人心情愉快和积极向上的人际氛围，形成人际关系的良性循环。
3、教学重难点
重点：欣赏与赞美在人际交往中的积极作用。
难点：学会欣赏与赞美他人的交往艺术。
4、教学过程：。