小学美术教案四年级下册12课 妙笔生花
小学美术四年级下册妙笔生花教案
小学美术教案四年级下册：《妙笔生花》教学设计执教年级：四年级执教版本：义务教育课程标准实验教科书《美术》（湖南版）课时：一课时一、教学目标1.体验用笔方法和线的穿插，进一步提高学生学习中国传统绘画的兴趣。
2.运用中国画的墨色表现方法，把握笔墨的浓淡变化表现出花卉的形象特征。
3.使学生感受并初步了解中国画的笔墨美，培养学生对我国传统绘画艺术的热爱。
二、教学重、难点通过用笔的变化和墨色的用法来表现对花卉的感受三、教具学具（学生）毛笔、调墨盘、墨汁、毛毡、宣纸、国画颜料等中国画工具材料。
（教师）多媒体课件、毛笔、调墨盘、墨汁、毛毡、宣纸国画颜料等中国画工具材料。
四、教学过程教学环节教学活动学生活动一、古诗导入 1.出示词语：荷花、荷叶、鸭子、鲤鱼提问：你能想到想到的古诗句有哪些？小结：你们积累的古诗可真多，俗话说"诗中有画，画中有诗。
”老师要把你们背的是变成画。
2.欣赏视频提问：说一说你们有什么样的感受？3.思考：视频里丰富的墨色变化是用什么工具完成的？小结：毛笔，就让我们用毛笔进入这奇妙的水墨花卉世界。
4.出示课题“妙笔生花”（点击课件）1.看词语，回答问题。
2.欣赏视频3.明确学习的目标二、欣赏感受 1.欣赏范作2.说一说作品里的粗的枝干和细的质感分别是用毛笔的哪一部分表现的？小结：中锋、侧锋的用笔特点4.演示后学生尝试中、侧锋的用笔效果。
5.演示并讲解线条的交叉与变化后学生再尝试。
6.小结交流1.学生欣赏，找出作品的用笔部位，了解中、侧锋的用笔方法。
2.学习尝试三、方法探究 1.欣赏大师作品2.学习第一种表现方法：用笔调淡墨后，在笔锋上蘸浓墨一笔画完。
3.带着学生们一起学习尝试第二种表现方法：先用淡墨，再用浓墨点。
4.学生看课本，自己尝试探究第三种和第四种表现方法：先用墨画，再用色染。
先用色画，再用墨点。
5.学生谈经验教师小结1.欣赏2.学习方法3.尝试体验4.自主探究四、拓展思路 1.欣赏学生作品2.学生谈欣赏感受3.看自然界中的花卉图片思考讨论：你最想表现哪种花会？告诉你的同桌。
湘美版小学美术四年级下册《妙笔生花》教案
四年级美术《妙笔生花》教学设计教学目标：1、学习和掌握中国画的笔墨技巧，进一步提高学生学习中国传统绘画的兴趣。
2、运用中国画的表现方法，把握笔墨的浓淡变化表现出花卉和蔬果的形象特征。
3、使学生感受并初步了解中国画的形式美，提高学生审美素质和欣赏水平，培养学生对我国传统绘画艺术的热爱。
教学重点：学习和掌握中国画的笔墨技巧教学难点：把握笔墨的浓淡变化表现出花卉和蔬果的形象特征。
用具准备：国画颜料、毛笔、调色盘、宣纸、旧报纸、课本等。
教学过程：一、欣赏激趣，导入新课欣赏《小蝌蚪找妈妈》动画片段师：同学们，大家喜欢不喜欢看动画片？学生：…师：那大家都喜欢看什么动画片呢？生：…师：今天老师也为大家带来了一段动画片，大家想不想看一看？生：…师：老师带来的是《小蝌蚪找妈妈》片段，大家在看的时候要注意观察：这部动画片的是用我们知道的哪种绘画形式表现的？（播放动画片片段）师：大家知道的可真多，今天咱们就来学习一下这种绘画方法。
（多媒体出示课题：妙笔生花）二、新授（一）欣赏大师作品，渗透国画构图知识。
大家知道，中国画是我们国家传统艺术，博大精深，今天我们有幸找到了一些中国画大家、名家的作品，咱们一起来欣赏一下：（出示名家作品图片）师：请同学们带着以下问题去欣赏作品：水墨画的构图与我们日常的构图有什么不同？你对这些作品的配色有什么感想？师：请大家说说，欣赏完这几幅画，你对中国画的构图和色彩有什么认识：师：中国画的布局讲究留白，多样统一，画面要有均衡感，点线面达到和谐统一，色彩讲究随类赋彩。
（根据示范作品讲解）水墨画的色彩丰富，干湿浓淡效果各异，颜色与颜色的交互润泽，会给画面带来不一样的感受。
（二）课件展示水墨画的基本知识和绘画笔法：师：现在咱们就来认识一下中国画的写意画的定义：多媒体出示，教师讲解，学生观赏：水墨写意画的定义。
师：写意画是一种叫粗放的画法，它以意造型，笔墨简练，作画一气呵成。
大写意和小写意的区别：写意花鸟又分为小写意和大写意两种，小写意用笔较细，作品注重形似；大写意笔势豪放，用墨如泼，于是也称泼墨。
四年级下册美术《妙笔生花》对分课堂教案设计
四年级下册美术《妙笔生花》对分课堂教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解和掌握基本的绘画技巧和色彩搭配。
培养学生运用美术语言表达自己的情感和想法。
1.2 过程与方法：通过观察、实践和讨论，让学生掌握绘画的基本步骤和技巧。
引导学生运用创意和想象力进行绘画创作。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对美术的兴趣和热情，提高审美能力。
培养学生勇于表达自己的情感和想法，培养自信心。
第二章：教学内容2.1 课题：《妙笔生花》引导学生运用绘画技巧和色彩搭配，创作出富有生动性和表现力的画作。
2.2 教学资源：提供绘画材料和参考图片，供学生选择和使用。
2.3 教学步骤：观察和分析参考图片，引导学生发现绘画的规律和技巧。
演示绘画的步骤和技巧，让学生进行实践操作。
提供指导和建议，帮助学生完成自己的绘画创作。
第三章：教学评估3.1 学生自评：学生可以对自己的绘画作品进行自我评价，反思自己在绘画过程中的优点和改进空间。
3.2 同伴评价：学生可以互相评价彼此的绘画作品，给予鼓励和建议。
3.3 教师评价：教师可以对学生的绘画作品进行评价，关注学生的绘画技巧、创意和表达能力。
第四章：教学延伸4.1 课堂活动：组织学生进行绘画展览，展示他们的绘画作品，增强学生的成就感和自信心。
4.2 家庭作业：让学生在家里继续练习绘画技巧，并创作一幅新的绘画作品，下次课堂上展示。
第五章：教学反思5.1 教学效果：反思教学过程中学生的参与度和兴趣，以及他们在绘画技巧和表达能力方面的进步。
5.2 改进措施：根据学生的反馈和评价，调整教学内容和教学方法，以更好地满足学生的学习需求。
第六章：教学准备6.1 教学材料：准备绘画所需的纸张、画笔、颜料等材料。
提供一些绘画参考资料，如图片、书籍等。
6.2 教学环境：确保教室有足够的空间供学生绘画。
调整教室的灯光，以确保学生能够清楚地看到绘画作品。
第七章：教学过程7.1 导入：通过展示一些优秀的绘画作品，引发学生对美术的兴趣和好奇心。
小学美术《妙笔生花》教案+试讲稿
《妙笔生花》详案【一】教学目标：1、知识与技能：学习和掌握中国画的笔墨技巧,学会中锋、侧锋用笔。
实践中提高学生学习中国传统绘画的兴趣。
2.过程与方法：运用中国画的表现方法,尝试运用笔墨的轻重缓急、浓淡变化,表现出花卉和蔬果的形象特征。
3、情感态度与价值观：激发同学们热爱生活、提高同学们学习中国传统绘画的兴趣。
【二】教学重难点：重点：学习和掌握中锋、侧锋用笔下的笔墨技巧。
难点：把握笔墨的轻重缓急和浓淡变化,表现出花卉和蔬果的形象特征。
【三】教学方法：观察法、讨论法、游戏法、演示法。
【四】教学准备：课件、音乐、图片、绘画工具等。
【五】教学过程：环节一：视频导入教师引导：上课，同学们好！请坐。
请同学们抬头看多媒体上老师为大家呈现的动画视频（水墨画小蝌蚪找妈妈）。
教师提问：想一想这个动画片和你平时看到的动画片有什么不同呢？带着这个问题，我们一起来观看视频。
好了，动画视频观看完了，哪位同学可以回答老师刚刚提出的问题？学生回答：好，这位举手最高的同学你来说。
这位同学说动画片里的小鱼，小蝌蚪这些形象，都是用毛笔画的。
教师评价并追问：真是善于发现的孩子。
还有同学想要补充吗？这位穿红衣服的女孩请你说，学生回答：她说，动画片场景的小虾，小鱼和小蝌蚪都是用水墨画表现的，活灵活现，比平时看到的动画片更有意境。
嗯，不错，你观察的可真仔细。
教师引导：那这节课呢，我们就一起走进《妙笔生花》这一课，探索水墨画的奥秘吧。
环节二：新授新课（一）复习知识点教师引导：同学们，本节课我们以游戏大闯关贯穿整个课堂。
结合之前对水墨画的学习，我们进入第一关：“抢答”的小游戏，看谁反应最快。
教师提问：什么是水墨画？学生回答：好，你来。
这位同学说用毛笔蘸上水和墨汁画出来的画。
不错，请坐。
教师提问：那同学们知道表现水墨画的工具有哪些呢？我看同学们都纷纷举起了手。
后排举手最高的同学请你说，学生回答：这位同学说有毛笔，墨汁，毛毡，砚台，画纸。
教师追问：对不对同学们？我听到有同学说不准确，谁来给他订正一下？学生回答：哦，你说，不是画纸而是生宣纸，因为生宣纸有晕染的功能。
小学美术_妙笔生花教学设计学情分析教材分析课后反思
【教学设计】妙笔生花＿美术＿小学＿＿学习目标1.进一步学习和掌握水墨画的笔墨技巧，体验笔墨变化做创作中的运用。
2.运用水墨画的表现方法，把握笔墨变化，表现花的形象特征。
3.感受并初步了解水墨画的形式美，培养对我国传统绘画艺术的热爱之情。
教学重点学习用笔用墨的方法教学难点灵活运用笔墨技巧，创作作品学具准备毛笔、墨汁、宣纸、颜料、水桶教具准备课件、毛笔、墨汁、宣纸、颜料、水桶等教学过程一、“变魔术”导入1、今天我们就学习妙笔生花（板书课题）一起来体验水墨画的艺术魅力！2、老师这里有一只神奇的毛笔，它会千变万化，老师就用它来变个魔术，请一位同学来和我一起完成好吗？（请一位同学上台随意画几笔，老师添画）二、游戏体验，感悟水墨。
同学们想不想和今天这几位好朋友玩个水墨游戏？1、游戏要求：随着音乐节奏的快慢，在宣纸上画些点、线、面（一分钟，音乐停，请坐好）2、找到学生两幅作品对比欣赏3.请一位同学上台演示中锋和侧锋4.学生说一说墨色为什么有浓淡干湿的变化？(教师演示墨分五色,出示幻灯片水墨画知识)5.对比欣赏，激发情感。
（1）出示吴冠中作品（2）老师蘸各色点画在作品上，笔蘸清水把颜色调开，也有浓淡变化。
三、自主探究，体验破墨法。
刚才我们在水墨游戏时，我发现了一些奇妙的现象，看这里，在浓墨上又加了淡墨，这里浓墨与颜色撞在一起，这就是水墨画中“破墨法”（板书）四、欣赏大师作品（一）考考你的眼力，敢接受挑战吗？请仔细观察从这些作品中找到用笔用墨的方法1.出示幻灯片张大千《泼彩荷花》（简介）《泼墨仙人》、《牧牛图》、齐白石的《虾》2.与学生交流、互动作品中的中锋、侧锋、墨分五色、破墨法（二）欣赏齐白石作品《风中牡丹》，感受创作方法。
1.出示齐白石《风中牡丹》，这是不是齐白石根据生活中的牡丹而创作的？2.对比齐白石两幅风格不同的牡丹让学生感悟，通过作品可以表达不同的心境。
五、欣赏学生作品我们再来看一看同学用了哪些方法？（师生互动分析出画的方法）小结：抓住了化的外形特征，花枝组织有疏密，墨色有浓淡干湿。
妙笔生花美术教学设计（通用15篇）
妙笔生花美术教学设计作为一名教师，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是小编帮大家整理的妙笔生花美术教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
妙笔生花美术教学设计篇1教学内容：第12课妙笔生花(活动二)教学目的：（1）学习和掌握中国画的笔墨技巧，进一步提高学生学习中国传统绘画的兴趣。
（2）运用中国画的表现方法，把握笔墨的浓淡变化表现出花卉和蔬果的形象特征。
教学过程：一、欣赏活动。
中国名家花鸟画欣赏，使学生对中国画花卉有一个初步的印象，并向学生进行评析，激发学生的绘画兴趣。
二、观察活动。
教师在黑板上随意几笔示范花卉的画法(强调随意几笔)，使学生更直观地了解画法。
并感受到学中国画并不是很难的事，增强学生信心。
学生仔细观察教师示范，为尝试绘画做准备。
三、尝试活动。
请几位学生上台，通过刚才的观察，试画一幅。
其他学生在下面自己试画。
学生通过观察自己尝试绘画，亲身感受一下绘画的乐趣。
四、练习活动。
教师再次具体讲解绘画步骤，学生在具体步骤的指导下再次进行练习。
教师对学生的作品进行讲评，指出不足，发扬优点。
五、再欣赏活动。
学生通过观察媒体的演示其他花卉的不同画法，学习花卉的其他画法。
教师再次示范，边画边讲解具体绘画步骤并板书1．用朱砂画花瓣，侧锋用笔2．淡墨中锋画枝3．淡墨侧锋添叶4．浓墨中锋画蕴含蕊、叶筋学生自己练习教师用多媒体展示其他不同画法的花卉，并简单示范，使学生掌握不同的画法六、创作活动。
学生灵活运用所学的绘画知识，进行自由创作绘画。
学生再次进行综合创作七、点评活动。
教师对学生的绘画进行讲评，学生自己对自己的绘画进行自评或互评。
妙笔生花美术教学设计篇2教学目标1、感受并了解中国画的形式美，培养学生对我国传统绘画艺术的热爱。
2、学习和掌握中国画的笔墨技巧，进一步提高学生学习中国传统绘画的兴趣。
《妙笔生花》(教学设计)2023-2024学年美术四年级下册
《妙笔生花》一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解并掌握色彩的基本知识，学会运用色彩进行绘画创作。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的审美能力和绘画技巧。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术的兴趣和爱好，培养学生积极向上的生活态度。
二、教学内容1. 色彩的基本知识：色彩的分类、色彩的搭配、色彩的象征意义等。
2. 绘画技巧：线条、形状、构图、渲染等。
3. 创作实践：以花卉为主题，进行色彩绘画创作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握色彩的基本知识，学会运用色彩进行绘画创作。
2. 教学难点：色彩的搭配、绘画技巧的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。
五、教学过程1. 导入：以图片或视频的形式展示美丽的花卉，引导学生观察、欣赏，激发学生的学习兴趣。
2. 基本知识讲解：讲解色彩的分类、搭配和象征意义等基本知识。
3. 绘画技巧讲解：讲解线条、形状、构图、渲染等绘画技巧。
4. 创作实践：学生根据所学知识，进行花卉绘画创作。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。
六、板书设计1. 色彩的基本知识：色彩的分类、搭配、象征意义。
2. 绘画技巧：线条、形状、构图、渲染。
七、作业设计1. 完成一幅花卉绘画作品，要求运用色彩知识和绘画技巧。
2. 写一篇简短的作品介绍，包括创作思路、所用技巧等。
八、课后反思1. 学生对色彩知识和绘画技巧的掌握程度。
2. 学生在创作过程中的表现，包括观察力、想象力和表达能力。
3. 教学方法的适用性，是否有利于学生的学习和发展。
4. 针对存在的问题，提出改进措施，为下一节课做好准备。
教学设计说明：本节课以花卉为主题，通过讲解色彩的基本知识和绘画技巧，引导学生进行绘画创作。
在教学过程中，注重培养学生的观察力、想象力和表达能力，激发学生的学习兴趣和爱好。
作业设计旨在巩固所学知识，提高学生的创作能力。
小学美术妙笔生花教案
小学美术妙笔生花教案篇一：湘版小学美术四年级下册第十二课妙笔生花说课稿《妙笔生花》这篇教材是湘版小学美术四年级下册第十二课说课过程我分为五个环节进行；一说教材；二说学情；三说教法；四说学法；五说教学过程。
一、说教材1、教材分析本课属于“造型·表现”领域，在《彩墨游戏》一课的基础上，进一步提高学生学习水墨画的兴趣，在“玩”的基础上，运用己了解的水墨画的基本表现方法来描绘表现各种不同物体形象。
让学生在充分的艺术实践中发挥主动性，启发想象，达到儿童思维能力的训练，进而达到儿童基础情感的培育和自身个性的发展。
2、教学目标和重难点基于对教材的理解和学生情况的把握，我确定本课三点教学目标。
认知目标：熟悉中国画工具、材料，初步掌握简单的传统写意技法。
能力目标：运用中国画的表现方法，把握笔墨的浓淡变化表现花卉的形象特征。
情感目标：通过对中国画的学习，使学生感受中国画的形式美，培养学生对传统艺术的热爱。
根据课程的教学内容和学生的年龄特征，我把教学重点确定为：有意识地涂抹点染表现浓淡干湿效果的花卉图。
教学难点：墨色的浓淡干温效果与物象表现有机结合(转自： 千叶帆文摘:小学美术妙笔生花教案)。
二、说学情通过《彩墨游戏》的学习，学生已经初步体验墨色在生宣纸上的丰富变化，学生好奇心强，思维活跃，随意性强，喜欢按照自己的想法自由的表现画面，本课十分合适学生大胆表现。
但是学生对用笔用墨较拙手，缺少变化，在“润笔”方面掌握不够。
三、说教法创设良好的课堂学习情境是有效地激发学生艺术创造力的必要手段。
艺术课程的学习尤其要充分调动学生的各种感官，而视频欣赏具有很强的冲击力。
同时依照教学方法的优化原则和本课内容特点，我主要采用情境教学法，范例教学法、演示法、练习法。
四、说学法在学法上主要通过观赏、探讨，尝试体验进行创造表现，以达到培养学生的想象力和创造表现能力。
五、说教学过程说教学过程我分为五个环节进行。
（一）欣赏激趣开始上课了，我充满激情地说：“同学们，看，神笔马良来到了我们的教室。
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小学美术教案四年级下册：12课妙笔生花
小学美术教案四年级下册：12课妙笔生花
[分析]妙笔生花
一、教材妙笔生花分析
本课妙笔生花是在《彩墨游戏》一课的基础上，进一步提高学生学习水墨画的兴趣，在“玩”的基础上，妙笔生花运用己了解的水墨画的基本表现方法来描绘表现各种不同物体形象。
妙笔生花学习水墨画，由于每个人的个性存在着差异，有的学生生性活泼，有的学生则生性腼腆，每个学生的感受、认识、理解和表达的方式也就不一样。
因此，教师在教学过程中如果过分强调传统的笔墨技法的表现，妙笔生花会使其难以接受和理解，它既束缚了儿童思维的发展，也影响了儿童那种天真稚趣的想像力和创造力的发挥。
妙笔生花因此，教师要着重于引导学生的思维想像的拓展和发挥，很随意地用水墨来表现日常生活中看到的熟悉的物体。
本课教学主要是以花卉、蔬果为表现对象，充分运用水墨的干湿浓淡，线条的曲直粗细，通过毛笔在生宣纸上涂抹、点染的各种笔法变化，大胆表现出自己喜欢的物体形象。
教学中要鼓励学生大胆、随心所欲地去表现。
造型要生动有趣，能体现出个人的特点及个性，激发学生画得与众不同。
教师在教学中应通过介绍我国著名的写意花鸟画画家以及
他们的作品，使学生认识、了解绘画特点和表现形式，加深对水墨画表现的进一步理解。
本课教学活动的设置分为两个活动，并含有两个小训练，小训练一为线的组合搭配练习。
线的曲直、交叉、粗细、浓淡在于用笔用墨的变化，用笔要注意中锋、侧锋、顺锋、逆锋的结合使用，运笔要讲究轻重快慢、抑扬顿挫；墨色的变化与毛笔的干湿程度和毛笔蘸墨的多少有关，是体现其浓淡变化的关健。
因此，教师在这一环节的教学活动中要把好关，一是毛笔蘸墨或蘸色后，教师要强调学生学会“润笔”(即毛笔要在调色盒中转动，使墨色能较均匀地由笔锋向笔根方向渗透)，二是蘸色笔在宣纸上行走时应根据绘画的需要掌握好用笔的变化，如：由上往下，从左到右，由下往上，从右到左等不同方向来用笔。
让学生进行简单的尝试，从中体会不同的笔墨有不同的效果，感受墨色的丰富变化。
小训练二是墨与色的搭配练习，通过先调淡墨后蘸浓墨，先调墨后蘸色，先用墨后染色以及先用色后点墨，让学生感受、认识墨与龟在绘画表现中的重要性。
本课活动一是通过对用线的组织和用笔的变化的进一步理解，并运用它来尝试表现花卉的形象。
在教材中的学生作品，我们看到其用笔的不同，花枝的组织、搭配和枝杆、花叶的用笔表现都各具特色，轻重、疏密、干湿、浓淡等都能从其作品中体现出来，花卉的表现各不相同，墨色点花、勾形染
色、墨色结合等表现各有特点。
因此，在这一教学活动中，教师要要求学生发挥各自的优点，不拘一格，充分体现水墨画的特色。
活动二是通过用笔、用墨、用色的变化来表现学生常见的和比较熟悉的蔬菜、水果形象。
教学中，教师要看重“意趣”的表现，应该强调学生怎样通过用笔的变化和墨的干湿浓淡来表现对蔬果的感受，对蔬果的形状发挥个人想像，运用夸张、变形的手法来进行造型，充分表达出自己的情感。
求其“神”似，能充分体现出水墨画的水墨淋漓、洗练生动、墨色的灵活以及水墨的韵味和特征。
二、教学目标
◆学习和掌握中国画的笔墨技巧，进一步提高学生学习中国传统绘画的兴趣。
◆运用中国画的表现方法，把握笔墨的浓淡变化表现出花卉和蔬果的形象特征。
◆使学生感受并初步了解中国画的形式美，培养学生对我国传统绘画艺术的热爱。
三、教学思路
本课的学习内容是在《彩墨游戏》的基础上，进一步加深学生对中国传统水墨画的认识、了解，并熟悉和掌握水墨画一些基本的表现形式和方法。
教学程序可以考虑为欣赏激趣一
认识感受一尝试比较一表现创造一交流赏析；也可考虑为尝试体验一欣赏感受一交流探讨一创作表现一评析拓展。
在本课的教学环节中，教师可让学生自己寻找相关的水墨花乌画作品进行比较欣赏，教师利用著名中国画家的水墨画作品引导学生进行欣赏分析，发现和认识水墨画不同的表现形式和特性。
并通过小训练的尝试，了解、认识水墨画的基本组织形式和表现方法，包括用笔的变化。
如：毛笔的垂直或倾斜，或推或拖，或快或慢，或重或轻地随意行走，在生宣纸上就会出现有浓淡、干湿、粗细不同的变化。
墨色的运用，由于用墨用色的不同以及毛笔蘸水与蘸墨、蘸色的多与少，在生宣纸上也会产生丰富、奇妙的变化。
教学中线的造型是水墨画的基本手段，线的疏密、粗细、交叉、穿插、排列，能使画面产生丰富的变化和动感。
如何用笔墨来表现点、线、面，怎样用笔墨来分浓淡等，教师要鼓励学生在水墨花卉、蔬果的尝试学习中，要大胆想像、夸张、变形，点、线、面形式与水墨的表现要相契合，充分发挥无拘无束、偶合天成的特征。
在尝试学习中，教师要通过互相评析让学生之间发现有特点的表现方法，加以鼓励，激发他们学习的热情，使后段教学效果更具特色。
四、教学选择
在本课教学中，教师可利用不同的纸质材料如熟宣纸、丁贡
纸、毛边纸等让学生感受不同的效果，了解不同纸质不同的作用。
在教学中，由于水墨画的绘画表现所需时间比较短，来得比较快，教师在教学中要注意把握课堂节奏，同时，对完成快的同学要指导其如何对自己的作品进行调整，使作品表现得更充分更完整。
在教学中或教学结束时还可以考虑让学生欣赏不同表现形式、不同种类、不同材质的中国画作品，拓展学生的视野和知识面。
五、教学建议
1．教学前教师可布置学生去寻找有关花卉、蔬果的水墨画作品和有关的画家资料，在课堂上进行介绍。
2．教学中，学生绘画的纸张——生宣纸最好由教师准备，这样对学生的作业效果有保证。
有些地区条件差的，也要尽量使用吸水性能较好、渗透力较强的纸给学生进行作业。
3．尝试练习和创作作业的呈现，可分别采取不同方式。
尝试练习可以是个体感受，创作作品同桌可相互交换，然后对其作品再进行添加补充。
作业要求形状的排列应有大小、前后和方向变化，表现的方式要不一样；形状的表现可以是墨线或色线勾出来的形，也可以用不同的色块画出形，这样学生所画各种形状组织出的画面既有浓淡，又有色彩，既有块
面，又有线条，更显得有变化有生气。
[教案]叶笛老师的教案
课目
第12课妙笔生花(活动二)
年级
4年级下册
执教
叶笛
教学程序教学活动
媒体运用
中国名家花鸟画欣赏，使学生对中国画花卉有一个初步的印象，并向学生进行评析
欣赏活动。
激发学生的绘画兴趣。
名家花鸟画的展示
教师在黑板上随意几笔示范花卉的画法(强调随意几笔)，使学生更直观地了解画
法。
并感受到学中国画并不是很难的事，增强学生信心观察活动。
学生仔细观察教师示范，为尝试绘画做准备。
绘画步骤，各种用笔的演示
请几位学生上台，通过刚才的观察，试画一幅。
其他学生在下面自己试画
尝试活动。
学生通过观察自己尝试绘画，亲身感受一下绘画的乐趣。
教师对学生的作品进行讲评，指出不足，发扬优点
练习活动。
教师再次具体讲解绘画步骤，学生在具体步骤的指导下再次进行练习。
教师再次示范，边画边讲解具体绘画步骤并板书
1．用朱砂画花瓣，侧锋用笔
2．淡墨中锋画枝
3．淡墨侧锋添叶
4．浓墨中锋画蕴含蕊、叶筋
再欣赏活动。
学生通过观察媒体的演示其他花卉的不同画法，学习花卉的其他画法。
其他花卉画法的演示
学生自己练习
作业要求
教师用多媒体展示其他不同画法的花卉，并简单示范，使学生掌握不同的画法
学生再次进行综合创作
创作活动。
学生灵活运用所学的绘画知识，进行自由创作绘画。
教师对学生作业进行点评
点评活动。
教师对学生的绘画进行讲评，学生自己对自己的绘画进行自评或互评。
[资料]图片资料。