数学教案《摘苹果》
幼儿园大班数学教案 摘苹果9篇
幼儿园大班数学教案摘苹果9篇摘苹果 1t:hello,everybody!s:hello,miss zhu!t:how are you, today?s:im fine,thank you.and you?t:im fine,too.thank you。
今天啊，老师给小朋友啊请来了一位好朋友，让我们念一首儿歌把它们请出来好吗？s：daddy,mommy,look at me .good baby.daddy,mommy,look at me .clap your hands follow me.t：ok,very good .look ,who is it?他是谁啊？s：rabbit.t：very good，today the rabbit wants to invite our students to bring strawberry.今天啊小兔子想请小朋友一起去摘苹果，do you want to go ?小朋友想去吗？ s：yes.t:but how?可是我们怎么去呢？now look ,what is that ?看这是什么呀？s：汽车。
t：yes ，car\bus .today we will take it to there .今天我们就坐这辆车去，but the door is not open .we should say something.假装听司机叔叔说，想请小朋友回答一个问题，他才会把门打开，那我们问问司机叔叔想问什么问题呢？let us ask .司机叔叔想问小朋友你几岁啦，how old are you ?你会回答吗？t：very very good .now the door is open .let us go!现在车门打开了，可是上车了，那让我们出发吧！it is not fun .yes ?在车上很没意思，那让我们一起唱首歌吧！let’s sing a song ok?s：ok!t:小汽车嘟嘟嘟，彩虹伯伯送礼物，送个苹果是red ,送个桔子是orange ,送个香蕉是yellow ,送个西瓜是green ,送个蓝莓是blue ,送个葡萄是purple .t：stop ？咦，车怎么停.let me see !（小兔子下车）哦，there is a river.原来啊前面是一条河，车没有办法开过去，那小朋友们下车吧，可是我们怎么过去呢，河上的小桥坏了好几个大洞，怎么过呢？我们先来看看这些大洞都是我们学过的哪些图案啊？s：rabbit、duck and so on .t：现在老师这也有这些图案，我们可以把大洞填好，就可以过桥了，可是这些图案现在有他们的新名字了，只有叫出它们的名字才能帮助小兔修桥，那我们先来看看第一个洞是什么图案？s：rabbit .t：那谁愿意第一个帮助rabbit填第一个洞啊？who can try? 小朋友come here老师手里有两张rabbit卡片，你要哪张？这张你能叫出它的名字吗？s：rabbit .t:真棒，那帮助小兔子填好第一个洞吧！go back to your seat. 那我们再看看第二个洞是什么图案呢？s：duck .t：某某某come here .选一个duck卡片，你能叫出它的名字吗？s：duck .t：very good ,那填好第二个洞吧（以此类推四个洞）ts：good good very good .t：现在桥修好了，now let us go !but the rabbit is very tired .let us have a rest !let us play a game ok?.可小兔子有点累了，我们让它休息一下，让我们一起玩个游戏吧！——ok!t：今天啊老师还给小朋友请来了两位神秘宝宝和你们一起做游戏，咱们一起看看他们是谁吧！(出示熊的图片)s：熊 t：那下一个呢？（出示熊猫）——大熊猫t：今天两个宝宝要和小朋友们做个游戏，那让我们听听游戏规则吧！我要找两组小朋友，我会偷偷告诉每组最后面一位小朋友这个宝宝的名字，让后依次向前传，到最前面的小朋友，先传完的小朋友抢小锤子敲出你们组传的是哪个名字，小朋友听明白了吗？who can try?good，give me five!t：游戏玩完了，小兔子也休息好了，让我们一起摘苹果吧。
小班数学公开课教案及教学反思《摘苹果》
小班数学公开课教案及教学反思《摘苹果》一、教学目标1.能够使用手指逐个摘苹果数，并能与数字相联系，掌握1-5的数字对应的概念。
2.能够根据口头指令点选相应数字，掌握数数的技能。
3.能够利用实物进行加法，理解加法原理。
4.能够利用图形进行简单的减法，理解减法原理。
二、教学准备1.苹果模型：5个苹果及绳子。
2.随机数表：1-5的数字。
3.1-5的数字卡片：每个数字卡片上的数字与苹果数量相同。
4.图形模型：三种形状的图形纸片。
三、教学过程1. 数字对应的概念教师手持5个苹果模型，逐一点出每个苹果，并说出对应的数字。
教师着重强调每个数字所代表的苹果数量。
2. 数数的技能教师将随机数表贴在黑板上，用手指指着相应的数字，让学生跟着说出数字。
然后，教师口头给出一串数字，学生根据口头指令，用手指点选相应数字。
3. 实物进行加法教师手持5个苹果模型，并以口头命令的方式逐一添加苹果。
学生们用手指数数，最后说出总数。
4. 图形进行简单的减法教师出示三种形状的图形纸片，并要求学生观察它们的形状，说出它们的名称。
然后，教师用图形纸片代表苹果，进行简单的减法演示。
例如，在三角形中放入2个苹果，在圆形中放入1个苹果，问还有几个苹果。
学生们用手指数数，然后说出答案。
四、教学反思本次数学公开课主要是针对小班幼儿的认知水平设计，注重通过实物、图形等方式展现概念，让学生在玩乐中学习。
教学秩序井然，学生们能够认真听讲，积极参与课堂互动。
但是，在教学过程中，有些学生由于年龄较小，难以注意力集中，可能会分心或无法理解口头指令，此时应该采取更多互动的方式，吸引他们的注意力，例如给他们更多的触觉体验和互动的机会。
此外，在教学交流的过程中，也应该尽量以幼儿易懂的语言进行交流，让他们更好的理解和掌握知识。
总体来说，这份小班数学公开课教案设计得比较充分，可以在接下来的教学实践中不断优化和改进。
小班数学优秀教案及教学反思《摘苹果》
小班数学优秀教案及教学反思《摘苹果》教案概述《摘苹果》是一节针对小班学生开展的数学教学活动，通过游戏的形式帮助孩子们学习数学概念、培养思维能力和合作意识。
本教案将详细介绍教学目标、教学内容、教学流程以及教学评价。
教学目标1.培养学生对数字的认知能力；2.培养学生操作能力；3.培养学生计量能力；4.培养学生合作意识。
教学内容1.数字认知：认识1-10的数字，了解数字大小的顺序；2.操作能力：学会使用水平尺度器进行测量；3.计量能力：学会估量和量具计量；4.合作意识：通过小组合作完成任务。
教学流程1. 导入（5分钟）教师通过提问的方式，让学生回顾并巩固已学过的数字知识，例如：“请你们依次报出1-10这些数字。
”2. 游戏介绍（10分钟）教师简要介绍游戏规则和目标：“我们今天要进行一个有趣的游戏，叫做《摘苹果》。
每个小组将会分配苹果树的任务，你们需要和你们的小组成员一起，用标尺测量苹果树的高度和树上苹果的数量。
最后，我们会比较每个小组的成绩，看谁摘到了最多的苹果。
”3. 分组合作（5分钟）根据班级大小和学生人数，将学生分成若干小组，每个小组人数不超过4人，并按照一定规则分配苹果树的任务给每个小组。
4. 实施游戏（30分钟）每个小组根据任务要求，使用标尺对苹果树和苹果进行测量。
教师和助教在这个过程中给予必要的指导和帮助，确保学生能够正确地使用标尺和测量工具。
5. 比较结果（15分钟）教师带领学生一起将测量结果进行比较，看哪个小组摘到了最多的苹果。
同时，教师也可以引导学生思考：为什么有些小组能够取得较好的成绩？有什么可以改进的地方吗？6. 总结回顾（5分钟）教师引导学生总结本次活动的收获和不足，强调合作和团队精神的重要性，并鼓励学生在日常生活中主动运用所学的数学知识。
教学评价1.根据学生在游戏中的表现，进行直观评价。
2.教师可请学生填写反馈表，收集他们对这次活动的看法和体会。
3.教师观察学生在小组合作过程中的表现，评价他们的合作意识和团队协作能力。
幼儿园数学活动《摘苹果》
幼儿园数学活动《摘苹果》教学目标：1. 培养幼儿对数字和数量的基本认知能力。
2. 通过实践活动，让幼儿理解一一对应的关系。
3. 提高幼儿的观察力和动手操作能力。
4. 培养幼儿的合作意识和分享精神。
教学内容：本次数学活动《摘苹果》主要围绕数字和数量的认知进行。
通过模拟摘苹果的游戏，让幼儿在实际操作中理解和掌握数字与实物数量的对应关系。
教学准备：1. 制作一些纸质的苹果（每个苹果上写有一个数字）和篮子。
2. 准备一个大的挂图或者白板，上面画有一棵苹果树，树上有不同数量的苹果。
3. 准备一些小道具，如剪刀、胶水等，供幼儿制作自己的苹果。
教学过程：1. 引入活动：教师以故事的形式引入摘苹果的主题，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解示范：教师展示如何根据苹果上的数字，摘取相应数量的苹果放入篮子中。
3. 幼儿实践：幼儿分组进行摘苹果的游戏，每组根据教师给出的数字，从苹果树上摘取相应数量的苹果。
4. 分享交流：幼儿分享自己的摘苹果经验，教师引导幼儿理解和掌握一一对应的关系。
教学延伸：1. 教师可以设计一些相关的数学游戏，如“猜苹果”、“比多少”等，进一步巩固幼儿的数字和数量认知。
2. 在日常生活中，鼓励幼儿寻找和数数身边的物品，将数学知识应用到实际生活中。
教学总结：本次《摘苹果》数学活动，幼儿通过实际操作和互动交流，初步掌握了数字和数量的概念，理解了一一对应的关系。
同时，活动也培养了幼儿的观察力、动手操作能力和团队合作精神。
教学评估：1. 观察记录：教师在活动中观察并记录幼儿的操作过程和表现，包括他们对数字的理解、操作的准确性以及与其他幼儿的互动情况。
2. 作品评价：收集幼儿制作的苹果和摘苹果的结果，以此评估他们的动手能力和对数量的理解程度。
3. 反馈交流：在活动结束后，与幼儿进行反馈交流，了解他们对本次活动的感受和收获，以便对教学效果进行评估和改进。
《摘果子》教案【通用18篇】
《摘果子》教案【通用18篇】(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班幼儿数学教案《摘苹果》
小班幼儿数学教案《摘苹果》教学目标：1.培养幼儿对数学概念的直观认识，如数量、大小、形状等。
2.培养幼儿的观察力、注意力和思维能力。
3.帮助幼儿理解摘苹果的过程，并学习简单的数学运算。
教学资源：苹果模型、手指竹签、数字卡片、布置树苹果卡。
教学步骤：引入：（10分钟）1.教师向幼儿们展示一个苹果模型，并问：“这是什么？”幼儿回答：“苹果。
”2.教师问：“你们见过或摘过苹果吗？怎么摘苹果？”幼儿回答：爬树、用梯子、用手等。
3.教师引导幼儿讨论摘苹果的过程，并带入数学概念：“摘苹果就是从树上把苹果摘下来，我们可以通过数数来看看一共摘了多少个苹果。
”引导幼儿思考：“我们可以怎么数苹果呢？”教学主体：（30分钟）1.教师分发手指竹签给每个幼儿，并告诉他们竹签就代表一个苹果。
2.教师用数字卡片从1到5依次数数，让幼儿跟着读。
然后教师拿着一个苹果模型说：“我摘了一个苹果，请大家帮我数一数，一共有几个苹果？”引导幼儿们用手指竹签，一人一个，逐个数出苹果的数量。
并教师把竹签插在一个苹果模型上，同时说：“我们可以使用竹签来代表苹果，这样更方便记数。
”3.教师把插在苹果模型上的竹签一个一个摘下来，每次摘下一个竹签，都要提醒幼儿们重新数数。
然后教师又摘下一个竹签，再一次数数，直到所有苹果模型上的竹签都被摘下来为止。
引导幼儿们认识到数数的重要性。
4.教师引导幼儿们总结数数的规律，如：“摘一个苹果，就要数一次。
”“摘下一个苹果，数量就减少一个。
”5.教师与幼儿一起设计一个“摘苹果”游戏：教师粘贴苹果模型在一棵布置树苹果卡上，然后一个一个摘下苹果模型上的竹签，每次摘下一个竹签，让幼儿们数一数还有几个苹果。
最后，教师让幼儿们自己摘苹果，并数一数剩下了几个苹果。
6.教师鼓励幼儿们互相合作，共同解决摘苹果的问题，并进行小组展示。
巩固：（10分钟）1.幼儿分组进行游戏：每组一名指导员，其他幼儿依次数出在苹果树上有多少个苹果，组内幼儿再一起摘下苹果，数一数还剩下多少个。
小班数学公开课教案及教学反思《摘苹果》
小班数学公开课教案及教学反思《摘苹果》教学目标：1. 学生能够理解和运用小班数学中的基本概念和知识；2. 学生能够通过实际操作体验数学概念和解决问题的思路；3. 学生能够培养数学思维和解决问题的能力；4. 学生能够通过合作交流，共同解决问题。
教学准备：1. 《摘苹果》游戏素材（包括苹果模型、苹果树模型等）；2. 白板和白板笔；3. 学生个人白板、白板笔和橡皮擦；4. 关键知识点的板书。
教学步骤：Step 1：引入1. 通过展示苹果模型和苹果树模型，引入本节课的主题《摘苹果》。
2. 提问：“大家小时候有没有摘过苹果？摘苹果的时候遇到过什么问题？”引导学生进行讨论。
Step 2：学习1. 展示第一个问题：“小明手上有 5 个苹果，他来到一棵苹果树下摘了 3 个苹果，请问小明现在手上还有几个苹果？”（板书：“5-3=2”）2. 通过小组讨论和操作，学生们将问题转化为数学计算，并回答问题。
3. 展示第二个问题：“小芳手上有一篮子苹果，里面有 7 个，她摘了一些苹果放进另一个篮子，留下 4 个苹果，请问她摘了多少个苹果？”（板书：“7-4=?”）4. 学生进行小组讨论和操作，解决问题，并回答问题。
Step 3：拓展1. 展示第三个问题：“有一棵苹果树上有 8 个苹果，小明和小红一起摘了苹果，小明摘了 3 个苹果，小红摘了几个苹果？”2. 学生进行小组讨论和操作，解决问题，并回答问题。
Step 4：总结1. 回顾今天学习的知识点：“我们通过《摘苹果》游戏学习了减法运算，得出了相应的计算公式。
”2. 点名学生，询问他们在学习过程中遇到的问题和困难，并指导他们解决问题。
教学反思：本节课通过《摘苹果》游戏，让学生通过实际操作体验减法运算的过程和思路。
通过小组讨论和操作，让学生们在合作交流中解决问题，并得到正确的答案。
在教学中，学生们积极参与，思维活跃，达到了教学目标。
然而，有些学生在解题中还是存在困难，需要在后续的教学中加强巩固。
幼儿园小班数学摘苹果教案
幼儿园小班数学摘苹果教案幼儿园小班数学摘苹果教案1一、活动目标1、初步学会按颜色、大小分类。
2、复习3以内的数。
3、乐意参加集体活动，体验嬉戏活动的乐趣。
二、活动打算1、大小红苹果若干、大小绿苹果若干。
2、大小篮子共4个。
3、操作板人手1个、果园场景。
三、活动过程（一）视察比较，感知苹果的颜色大小。
1、数一数这里有几棵果树？2、树上有什么？苹果是什么样的？这些苹果有什么不同的地方。
：树上的苹果有的大、有的小；有的是红色的、有的是绿色的。
（二）听指令摘苹果，老师要求逐步递进。
1、区分颜色要求：小妹妹摘1个红苹果、1个绿苹果。
验证：你摘的.苹果是什么颜色的？2、区分大小要求：小弟弟摘1个大苹果、2个小苹果，一起数数盘子里现在有几个苹果？3、依据苹果的不同特征分类。
老爷爷给你们打算了一些篮子，看看这些篮子有什么不一样？数数有几个？要求：大的红苹果要放在大的红颜色的篮子里？小的红苹果要放在哪里？验证：相互看看放对了吗？（三）结束活动：把苹果送回去。
困惑：针对小班幼儿的年龄特点，能否让幼儿同时按两种特征（大小、颜色）进行分类。
四、活动结束1、2、幼儿园小班数学摘苹果教案2设计思路：秋天是个漂亮的季节，秋天也是果实丰收的季节，为此我们班现在也正在开展“秋妈妈和果娃娃”的主题活动，在对孩子的平常生活阅历的视察，与在主题活动开展中我发觉小班的幼儿对“苹果“这一秋天的水果最为熟识，也最为喜爱。
为此我选择了以“摘苹果“为线索的故事开展活动，从小刺猬摘苹果起先，为小刺猬“想方法摘到苹果”中，引导幼儿主动参加到活动中，想方法动脑筋，在帮小刺猬想方法摘到果子的.同时，体验同伴间相互帮助的欢乐。
活动目标：1、感受和理解小刺猬摘果子时遇到的困难，并尝试想出各种摘果子的方法。
2、体验同伴间互帮互助的欢乐。
阅历打算:在平常的活动中激励幼儿遇事不怕，动脑筋想方法解决。
对长在树上的水果有所了解。
活动过称：z 环节意图：嬉戏，激发幼儿的爱好1、引导语：小挚友，秋天到了，苹果园的都熟了！我们一起去摘苹果吧！（小挚友一起和老师在音乐的伴奏下摘苹果）2、出示小刺猬图片引导语：哇，苹果真好吃呀，看把谁引来啦——（小刺猬），跟小刺猬打声招呼！二、引入主题环节意图：细致视察画面，感受和理解小刺猬摘果子时遇到的困难。
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数学教案《摘苹果》
活动目标：
1、初步学会按颜色、大小特征分类。
2、复习3以内的手口一致点数。
3、乐意参与集体活动，体验游戏活动的乐趣。
活动准备：
1、大的红苹果、小的红苹果15个；大的绿苹果小的绿苹果各15个。
2、大小篮子共4个。
2、果园场景。
活动流程：引发兴趣→ 看看比比→ 动手操作→ 延伸活动
活动过程：
一、观察比较，感知苹果的颜色与大小。
师：1、我们来到了果园里，小朋友数数这里有几颗果树呀？
2、树上有什么呢？苹果是什么样的呢？这些苹果有什么不同的地方？
小结：树上的苹果都不一样，有大有小，有红颜色的，有绿颜色的。
二、听指令摘苹果，教师要求逐步递进。
第一步骤：区分颜色。
师：你们想不想摘更多的苹果呢？
要求：小妹妹要摘1个红苹果1个绿苹果（点数2）
师：你摘的是什么苹果？
第二步骤：区分大小。
师：小弟弟也想摘苹果，他要摘1个是大苹果和2个小苹果（重点是2个小苹果）一起数数盘子里现在有几只苹果？（点数3）
三、根据苹果的不同特征分类。
师：老爷爷给你们准备了一些篮子，数数有几个？
师：这些篮子有什么不一样呢？
师：老爷爷说大大的红苹果要放在大大的红颜色的篮子里？那大的绿苹果要放在哪里？
（请幼儿上来放苹果，同样出示另外三个苹果，让幼儿来放放看。
）请大家摘苹果放在篮子里。
师：请后面的老师来检查一下，小朋友放的对不对。
四、结束活动：听音乐离场。
五、延伸活动：在益智区摆放一些大小颜色不同的苹果或者花片积木供幼儿操作。