观察走进儿童的必经之路心得体会
(完整版)观察：走进儿童的世界读后感
观察：走进儿童的世界》读后感作为幼儿教师的我们，走进孩子的世界里才能真正理解他们，了解他们的喜怒哀乐，才能站在他们的角度，用孩子的视角理解外在的事物，我们才能知道孩子们最迫切想要获得什么，用怎样的方式、手段更容易接受外在的信息。
那么怎样才能走进孩子的世界呢？这是我一直思索的问题，最近我仔细阅读了《观察：走进儿童的世界》，给我许多的启发，“善于观察孩子，是一条走进孩子世界的捷径。
”一、观察儿童，加深对儿童的了解。
通过读这本书，让我了解了观察和评价儿童的重要性。
观察儿童的一个基本目的就是加深成人对儿童需要的了解与理解。
所有儿童都有自己的特点。
要满足儿童的个体需要，就必须认识到儿童之间的差异并承认儿童有权利得到尊重。
如果忽视了孩子间存在的差异，教育者用同样的标准衡量不同的孩子，那么这本身就是对孩子的不公平，教育就成为了一种反复性的练习。
就象儿童观察者vivian 所说的：“每当我想到儿童之间存在的差异，对教育的兴奋感就油然而生。
如果失去儿童的独特性，教学就变成无聊的重复性的练习。
儿童希望能与周围的成人分享自己的成绩，无论是成功地把手指饼干放进嘴里，还是画一幅画来记录某一难忘的时刻。
观察儿童能够帮助我们分享他们的成绩，体验他们积极的情感。
无论如何，成人不能将儿童置于令其感到悲哀或他人认为他们不道德的境地。
在孩子们眼中一些很了不起的行为，而在成人的眼种可能根本就算不上什么，因而当孩子自认为做了一件了不起的事情想得到成人夸奖的时候，我们应该站在孩子的立场，考虑到孩子的能力，给予他们肯定和鼓励，如果这时给他们泼冷水的话，可以想象孩子们会多么的沮丧。
对他们自信心的培养是很不利的。
二、观察儿童，设计适宜的活动。
观察儿童能够帮助我们更加清醒地意识到儿童的个体需要。
我们与儿童一起工作较长时间后，能够在经验的基础上积累和提炼丰富的知识。
能够敏感并准确的观察和评价儿童的学习与发展，进而设计出适宜的活动。
三、观察儿童，促进自身专业发展。
观察：走进儿童的世界-读后感范文
观察：走进儿童的世界-读后感范文《观察：走进儿童的世界读后感范文》在阅读完《观察：走进儿童的世界》这本书后，我内心深受触动，仿佛打开了一扇通往儿童神秘内心世界的大门。
书中通过丰富的案例和深入的分析，让我对儿童的认知、情感、行为等方面有了全新的认识。
它让我明白，儿童并不是缩小版的成人，他们有着独特的思维方式和内心感受。
儿童的世界充满了纯真和无邪。
他们看待事物的视角往往是直观而又简单的，一朵花、一只蝴蝶都能让他们欣喜若狂。
他们的笑容是那样的真诚，没有一丝杂质。
这种纯真让我反思，在成人的世界里，我们是否因为种种压力和复杂的人际关系而逐渐失去了这份简单的快乐和对美好事物的敏锐感知。
同时，儿童的好奇心也是无穷无尽的。
他们总是对周围的一切充满了疑问，“为什么天是蓝的？”“为什么鸟儿会飞？”这些看似简单的问题，却反映了他们对世界的探索欲望。
我们应该珍视他们的好奇心，给予他们足够的空间和时间去寻找答案，而不是因为不耐烦而随意敷衍。
在情感方面，儿童是敏感而细腻的。
他们可能会因为一句表扬而欢呼雀跃，也可能因为一句批评而默默流泪。
他们对爱和关注的需求是如此强烈，一个温暖的拥抱、一个鼓励的眼神，都能让他们感受到被爱和被重视。
这让我意识到，在与儿童相处时，我们要更加注重自己的言行，给予他们积极的情感回应。
书中还提到了儿童的创造力。
他们的想象力没有受到束缚，能够天马行空，创造出各种独特的作品和想法。
一个纸飞机、一幅随意的涂鸦，都可能蕴含着他们丰富的内心世界。
我们不应该用成人的标准去评判他们的创作，而是要鼓励他们自由发挥，培养他们的创新思维。
通过阅读这本书，我也深刻认识到观察儿童的重要性。
观察不仅仅是用眼睛看，更是用心去感受、去理解。
只有通过仔细的观察，我们才能发现儿童的需求、兴趣和潜在的能力。
观察还能帮助我们及时发现儿童可能面临的问题，并给予恰当的帮助和引导。
然而，在现实生活中，我们常常因为忙碌而忽略了对儿童的观察。
我们总是按照自己的想法去安排他们的生活和学习，却很少倾听他们内心的声音。
《观察走进儿童世界》读后感及心得(精选多篇)
《观察走进儿童世界》读后感(精选多篇)第一篇：《观察走进儿童世界》读后感近期读了这本《观察走进儿童世界》深有感悟，结合实际工作，使我更深刻的理解到，每个孩子就像是一本本的书，千变万化，多姿多彩，每个孩子在角色游戏中的表现也各不相同。
这就需要教师不仅要对全班幼儿的游戏行为进行观察，了解幼儿的游戏总体情况，如幼儿的兴趣、参与程度、交往合作等，还要对个别幼儿进行观察，了解不同幼儿的想法、能力、需要并给予适时的指导和推动。
观察的一个基本目的就是加深成人对幼儿的了解。
著名教育家蒙台梭利说：“唯有通过观察和分析,才能真正了解孩子的内在需要和个别差异,以决定如何协调环境,并采取应有的态度来配合儿童成长的需要。
”那么教师观察并不是盲目的、随意的看着幼儿，需要有目的性、连续性地观察、记录幼儿的行为语言。
一、教师如何有目的性地进行观察。
教师在观察幼儿的游戏活动中，都能获取大量的信息，但是教师从不同的角度观察获取的信息和价值是不同的。
所以，教师在观察前首先应根据游戏开展的程度和幼儿的能力差异选择适宜的观察角度去获得有价值的信息，然后再分析问题和解决问题。
那如何选择合适的角度观察呢？这时就应首先在观察前确定、明确观察的目标目的，教师只有带有目的性的进行观察，才能有针对性的解决不同的问题。
在游戏的不同时期，教师的观察目标也各有不同。
例如：在我们干洗店创设的初期，我们的观察目标主要是幼儿对干洗店游戏的兴趣性和投入性，关注孩子是否对游戏感兴趣。
随着游戏的逐渐深入，我们的观察目标逐渐从幼儿的兴趣转为幼儿在游戏中和材料的互动、幼儿的语言交往、幼儿替代物的使用情况等等。
教师每次定位的观察目标不宜过大、过多，或者超过幼儿能力范围。
这样才能发现问题、解决问题。
如果教师没有根据观察目的确定合适的观察目标，而只是笼统、简单、流于形式地进行观察，那么教师的观察也就失去了意义。
二、教师如何连续性的进行观察。
教师有目的的对幼儿进行观察，并不是“打一枪，换一个地方”，还需要有连续性的进行观察，深入观察幼儿的游戏行为。
《观察——走进儿童的心灵》读后的四个思考
《观察——走进儿童的心灵》读后的四个思考一、通过观察儿童我们可以获得什么？如何满足幼儿的个体需要？在一日活动中我们针对幼儿进行观察，在观察过程中我们可以从中获得幼儿对于某一技能的掌握情况，我们可以观察到幼儿的社会性发展以及最近发展区。
同时通过观察，我们还可以看出还可以看出教师在以往教育教学中存在的问题。
同时也可以看出环境对于幼儿是否存在着促进作用，是否能满足幼儿的最近发展区。
观察是教师深入了解某一幼儿的必要手段，我们通过持续观察幼儿，了解幼儿的最近发展状态，针对观察中幼儿的行为做出分析，反思，改进措施，尽量做到满足幼儿个体需要的发展。
在记录的过程中我们可以制作一面记录便签墙，我们可以将每次的记录贴在墙上，方便我们了解哪些孩子我们已经记录了，哪些还没有记录，通过这样的手段，更有效的满足幼儿个体发展的需要。
二、如何设计适宜的活动促进幼儿的发展和进步？适宜的活动一定是满足幼儿的兴趣的，我们通过在一日活动中针对全体幼儿进行有效观察，通过这种观察发现幼儿的兴趣点，发现其中的教育价值，设计相关的活动。
例如有段时间本班孩子特别喜欢玩纸筒，发展了纸筒的多样玩法，针对这样的现象，我结合纸筒设计了一节体育活动，活动过程中孩子玩的很开心，同时也很容易就达到了此次体育游戏的目的。
三、观察和评价儿童对于幼儿本身，幼教工作者以及其他与幼儿相关的专业人员的重要意义观察记录的意义目的是了解儿童的行为和行为变化，评价儿童的发展状态，探明儿童的最近发展区，理解儿童的内部需要，与儿童交流，因人施教。
这样有助于与家长沟通创设和调控教育环境，设计和调整教育活动计划，支持儿童的学习，促使儿童实现发展的目标。
学前教育工作者通过观察幼儿的活动，可以更多的了解幼儿在自然状态下的行为反应；通过观察幼儿，针对幼儿幼儿表现出的状态，学前教育工作者能够更好的发现幼儿的最近发展区，能够根据幼儿的最近发展区更好的制定适合幼儿发展的教育策略。
四、观察如何促进幼教工作者及其他与幼儿相关的幼教专业人员的专业发展观察是幼儿教师的基本功观察是适宜性教育的基础，是教师指导的前提，更是幼儿园课程设计的依据。
《观察儿童》心得体会
观察儿童心得体会在我的生活中，经常会看到与儿童有关的场景。
不管是在公共场所还是在家里，观察儿童可以获得许多有趣的经验和知识。
因此，我将在这篇文章中分享这些心得体会，并介绍几种我通过观察儿童得到的成功的教养技巧。
观察儿童的好处观察儿童的好处是显而易见的。
首先，儿童在成长和学习的过程中，经常会表达出真实而有趣的想法。
对于那些不了解孩子心理的成年人来说，通过观察和了解儿童，可以获得完全不同的视角，从而更好的了解他们的思维方式和想法。
此外，观察儿童也可以帮助父母和老师在孩子出现行为异常或者情绪不佳时作出更好的应对和解决。
观察儿童的技巧沉着冷静首先，观察儿童的最重要的技巧就是保持冷静。
当您处于充满情感的状态时，就很难专注地看待孩子的行为和反应。
这可能会导致您做出不恰当的反应，从而给孩子带来更多问题。
观察多个方面除了保持冷静以外，在观察儿童时要试着从不同的角度看待问题。
分析孩子的动作、语言、面部表情、肢体语言等多个方面，来判断孩子当前的行为所代表的意义。
记下关键信息在观察过程中，一定要及时地记录下儿童的行为特征和相关的情境信息。
这些记录信息有助于您在后期的教育和引导中、以及更好的理解儿童的心理。
如何进行儿童教育通过对儿童的观察，我们可以获得许多发展良好的教养技巧，这些技巧需要结合实际情况和个体差异而灵活运用。
给予赞扬首先，从鼓励和给予赞扬开始。
每个孩子的进步和成就都需要从我们的支持和鼓励中获得力量。
充分肯定孩子的个性和努力，是孩子健康成长的基石。
创设合适的环境其次，选择合适的环境来促进孩子的发展。
给孩子提供一个舒适、干净、充满鼓励的学习和生活空间是非常重要的。
尤其是对于学龄前儿童而言，具有安全、亲切、丰富多彩的环境对于孩子的成长至关重要。
随时提供帮助在帮助孩子成长的过程中，随时提供帮助是很重要的。
不管是在学习、还是在生活中，孩子经常需要成人的支持和指导。
父母和老师需要关注孩子的行为和心理状态，及时解决孩子的问题，并给出最适合孩子的建议坚持原则最后，在孩子成长的过程中，始终要坚持原则。
观察——走进儿童必经之路(学习心得)
观察，走近儿童的必经之路—学习心得从教以来，我尝到了为人师表的乐趣，同时也深深的体会到了幼儿教师工作的艰辛，为自己能成为一名智慧爱心型的幼儿教师而不断努力，随话说“你有一桶水，才能给孩子一杯水”在工作中我不断地充实自己，每次的网络教研都为我搭建了一个良好的学习平台，通过本次培训，我认真听取了各位专家老师们的讲解，还认真做了记录，并及时做了点评,这次的教研中我收获多多。
一、给孩子适宜的教育活动刚开始的一个问题，就让我不自觉的进入了自我反思，没有观察就没有教师对幼儿的了解，那么我应该怎样观察才是有效的、有价值呢，以及反思后的实施是否达到了自己想要的效果等，在教研中，通过两个孩子争抢玩具的案例，让我觉得和孩子交往时，要静下心来，不要太多的去干预孩子，先看他们的反应，也许会有你意想不到的收获，在案例登山棋中，让我感受到孩子们在自主活动时，不要忽略自己的观察，根据孩子的动作、表情来及时了解材料是否能促进孩子的发展，通过观察及时发现材料投放的问题，通过观察帮助我们发现孩子的学习与发展，通过观察让我们老师找到适宜的方法引导孩子，所以作为幼儿老师要做好自己的基本功【观察】，从而给孩子们适宜的教育。
二、做好观察后的记录在学习中让我更深的了解到，观察可以分为：全面观察、重点观察、随机观察、有目的的观察，从而更好地观察到孩子每一细节，并及时发现他们的闪光点，在观察孩子过程中，我们会得到更多的幸福感，每天和孩子们在一起是我们幼儿教师专属的幸福，和他们在一起时，让我们放慢脚步、倾听孩子，将令人惊喜的、难忘的、有启发的记录下来，同时，注意记录的要素，人物、时间、地点、事件、结果，从而不断丰富自己的教研能力，提高自身的整体素质水平。
三、在反思过程中，不断进取案例中同样的一个孩子，两名老师观察的结果却不一样，如果我们带着有色眼睛看孩子，随意的给孩子贴上一个标签，将会对孩子极大的伤害，我们应看到孩子的游戏、看懂孩子的游戏、对孩子的游戏给予必要的支持，在玩中支持孩子、在玩中发现孩子，同时，对自己的工作再审视，寻找问题不断自我反思、自我总结、不断努力、不断迎接新的挑战。
走进儿童世界读书心得5篇
走进儿童世界读书心得5篇观察儿童，关心儿童，才能真正走进儿童的心灵世界。
你知道观察儿童读书心得怎么写吗?接下来就是店铺为大家整理的关于走进儿童世界读书心得，供大家阅读!走进儿童世界读书心得1孩子的世界有自己的规则，孩子们纯真，无数人对这个世界充满了向往。
它比成人的世界更加清纯圣洁，比天堂更无忧无虑、缤纷多彩，充满神话色彩和童趣，充满着快乐和朝气……教育家陶行知先生曾经做过一首诗：“人人都说小孩小，小孩人小心不小。
倘若小看小孩子，便比小孩还要小。
”可见，孩子的世界是值得我们去探索，值得我们去解读。
作为一位幼儿园老师，我有的时候也会产生许许多多的疑问。
为什么有的孩子会一直尿裤子?为什么有的孩子不愿意安静地入睡?为什么有的孩子会把别人的玩具放进自己的抽屉?这些行为不是盲目的，而是代表了孩子们内心的需求，通过这些看似有点不太正常的表达需求的方式，我们从中可以了解到许多关于幼儿的信息。
面对犯错的孩子在我们的日常生活当中，每一个孩子都可能犯错，原因有所不同，教师不应该一味地责骂幼儿，而是应该用亲切的态度询问幼儿具体原因，了解孩子们心中真正的想法，才能找到真正的解决方法。
面对敏感的孩子有的时候，我们在放学的时候与家长聊起宝宝在园的一些日常表现，就在这不经意之间，给孩子的心理也可能造成一些变化。
老师的一个眼神、一句话语、一个疏忽，都会带来很深刻的影响。
每一位孩子都很敏感，幼儿与成人之间的认知水平不同，成人眼中的大事可能是孩子们认为的小事，而成人认为的小事在孩子们心中却是大事，因此教师不能以自己的尺度或角度衡量幼儿，更不能将自己的想法强加于孩子。
面对行为反常的孩子面对行为反常的孩子，我们年轻教师往往处理起来不那么容易。
《在反思中成长》这本书中，都呈现出了许多这样的现实案例。
通过集中的归纳，我总结了一些方法：1.通过与家长的沟通，了解孩子的反常行为，以及行为背后的原因;2.向幼儿表明自己心目当中对其更多的关爱，使幼儿产生安全感和自信心;3.善于用孩子能够理解的语言帮助孩子解答各种问题;4.在同伴面前肯定孩子的进步，给予鼓励。
《观察——走近儿童的必经之路》网络教研反思
《观察——走近儿童的必经之路》网络教研反思没有观察，就没有教师对幼儿的了解，也不可能有适宜的教育。
那老师们真正认识到观察的重要性了吗？认真的观察过孩子的活动和表现了吗？通过这次学前教研室的网络教研活动，让我们老师们对于为什么要观察孩子，以及应该怎样来观察孩子，有了更深刻的理解和理论指导。
通过学习体会到了通过观察不仅可以让我们深层次的认识孩子，发现孩子的闪光点，更能够进一步的帮助我们教师实现教育理念到教育实践的转变。
通过观察反思来进一步推动活动的开展，实现教师课程观、教育观和儿童观的进一步改进和完善。
第一段摆轮胎的视频中，孩子的无限创意、灵活有力的动作和秩序感，以及遇到问题开动脑筋的闪光点，让这个平时比较内向、安静，不太爱说话，不大引起老师的关注孩子，在观察中引起了教师的积极关注，并进一步改变了老师对这个孩子的以往教育态度。
对孩子由衷的接纳和欣赏的态度，进一步增强了这个孩子今后活动的自信心、参与活动的积极性。
最终这个孩子变得越来越活泼开朗、越来越大方，并能够主动的表达和表现自己。
而这种转变也深刻的影响着观察的老师的教育观和指导理念的转变。
第二段视频，幼儿喜欢重复性的游戏是在浪费时间吗？虽然孩子在其中有沮丧、有失落，但依然专注、坚持。
并能够迁移自己的已有经验，去探索替代物的使用。
在反复的摆弄中不仅获得了相关形状的感知、图形关系的感性经验，对于互补关系、组合关系和空间知觉能力也有了很好的发展。
可见我们要充分挖掘区域游戏的价值，更要相信孩子是拥有自我成长能力的学习者。
那幼儿自主活动时，教师该不该指导，该怎样介入和指导呢？通过学习我们知道，老师应当根据不同的现场情况进行分析和判断，注重让孩子自己学会解决问题的能力，把锻炼的实践机会留给孩子们，该出手时再出手。
而我们老师则要适当的管住自己的嘴，管住自己的手。
观察并不是急于干预，而是要学会放手。
可见，观察不仅能够帮助我们发现孩子的学习与发展，更能够帮助我们实现教育理念的转变。
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观察走进儿童的必经之路心得体会
12月24日这天，淄川实验幼儿园公义分园，利用中午的时间组织教师进行网络研修。
通过这次学习，使我深刻认识到观察幼儿在教学过程中的重要性。
活动区域中，首先要相信孩子，通过观察，我们看到幼儿并不是一些没有能力的弱小群体，而是一群非常能干、富有创造性的小主人。
让幼儿成为学习的主人早已是众所周知的口号。
因此，在游戏活动中，教师要成为幼儿的好朋友、好伙伴，与他们平等相待，将教师是授者的角色转向幼儿活动中的支持者、合作者与引导者。
在观察的基础上，调整对不同层次幼儿的指导行为。
由于每个孩子的发展进程与发展速度是各不相同，因此我们老师应耐心而深入的观察，准确地把握儿童的强项和弱项、优点和缺点，确定符合儿童的最近发展区。
这为教师的教育行为与方式提供了可靠的保证。
教师与儿童之间这种积极关系是教育成功的唯一基础。
在幼儿活动中，教师要关注幼儿的活动、了解当前幼儿已有的经验是什么，观察幼儿对什么感兴趣，考虑教师应在哪方面给予帮助。
特别是幼儿在活动时，教师不能急于用自己心目中的游戏水平做标准去要求幼儿。
幼儿在游戏中应有自由选择与自主决定的权力与可能。
教师要认识到游戏过程是幼儿探索和发展的过程，有效的观察必须学会忍耐和少干预。
教师在指导的过程中，要加强指导语的艺术性。
小班突出直观性、趣味性，因为小班幼儿年龄小，理解语意的能力差，这时就要求教师
运用生动形象的、富有趣味的语言去启发引导幼儿主动参与活动，中班应采取启发诱导的语言，中班幼儿语言有了一定的发展，理解语意的能力由逐渐增强了。
与小班幼儿相比有了一定的社会经验、交往意识，在这个基础上，教师就要运用带有启发性、建议性的语言来指导引导孩子们，主动地去参与活动。
大班应趋于理性的指导。
大班幼儿在理解分析问题上都有了一定的经验。
有了一定的逻辑思维能力及分析判断问题的能力、这样教师在抛给孩子们的指导语要趋于理性，使幼儿从中能悟出一定的道理。
区域活动的观察指导是一种极富灵活性、创造性的工作。
在活动中，我们教师还需根据幼儿的活动情况，不断分析、调整和反思，以便更好的引导幼儿在区域活动中自主探索、体验、学习和发展。
本次学习，让我真正懂了：没有细致的观察，就不能走进孩子的内心世界，去真正的了解孩子。
让我们相信孩子有自我成长的能力，了解他们，寻找到适宜的方法和介入的契机，帮助孩子健康快乐的茁壮成长！。