【最新】【人教版】八年级英语上册 Unit 8 全单元英文教案
最新教学资料·人教版英语Unit 8How do you make a banana milk shake?本单元的教学围绕“谈论如何制作香蕉奶昔”这一话题展开，Section A是基本语言内容的收集和学习，这一部分引导学生通过本课的语言素材进行看图说话、句型演练、实际描述和对话表演等，使学生能够正确地使用表述如何制作香蕉奶昔过程中需要用到的词组、句型，从而熟练地谈论这一话题。
Section B是知识的扩展和综合的语言运用。
在Section A 的基础上，自如地谈论“如何制作三明治”，从而进一步熟练掌握有关的英语表述方式。
这些内容都是与学生日常生活紧密相关的，学生很熟悉，也乐于去说，因此在这一课题的教学过程中，应紧密联系学生生活实际，采用多种方式，以说为主，配合听的练习，最终以对话为途径，解决本课题的中心对话。
这易于引发学生运用简单的英语进行交流，对于提高学生的综合能力，特别是说的能力很有帮助。
第一课时Section A(1a－2d)Teaching Goals【教学目标】Key words：shake，blender，peel，pour，yogurt，honey，watermelon，spoon，add，finally，saltKey phrases：milk shake，turn on，cut up，one cup of yogurt，pour…into…，put…into…Key sentences：1. How do you make a banan a milk shake?2. — How many bananas do we need?— We need three bananas.3. — How much yogurt do we need?—We need one cup of yogurt.Teaching Key Points【教学重点】The vocabulary：pour，yogurt，honey，watermelon，spoon，add，finally，saltTarget language：How do you make a banana milk shake？First，peel the bananas…How many bananas do we need？We need three bananas.How much yogurt do we need？We need one cup of yogurt.Teaching Difficult Points【教学难点】1. The differences between countable nouns and uncountable nouns.2. 学会使用how many和how much分别对可数名词和不可数名词的量提问。
3. Describe a process of making something using “first，next，then，finally/at last…”．Teaching Aids【教学工具】An English textbook，a tape recorder，CAI or courseware.Teaching Steps【教学过程】★Step 1Leading in1．Greetings.2．Check the homework.Say，In Unit 8，we'll learn to follow instructions to make something and describe the process. Let's begin.★Step 2Pre－taskPage 57，1a.1．Look at the picture. What can you see?2．Point out the blank lines in the picture. Ask Ss to write the names of the actions. Choose the correct words.3．Ask Ss to fill in the blanks on their own.4．Check the answers.Page 57，1b.1．Point out the actions in the picture and the list of actions in Activity 1b.2．Play the recording and check the answers.★Step 3While－taskPage 57，1c.1．Point out the instructions in Activity 1b.2．Ask Ss to talk with a partner.Page 58，2a.1．Point out the two columns in the chart and read the headings. Say，Maria and Katie are talking about making fruit salad.2．Listen carefully. What do they need？Write the names of the ingredients.3．Play the recording and check the answers.Page 58，2b.1．Say，Now listen again. This time listen to the amount of each ingredient the girls talk about. Write the name of each ingredient next to the correct amount.2．Ask a student to read the amounts in the first column.3．Play the recording. Ss work. Check the answers.★Step 4Post－taskPage 58，2c & 2d.1．Read the instructions for the activity.2．Point to the sample conversation. Ask two students to read the questions and answers to the class.3．Have Ss work in pairs.4．Ask some pairs to present their conversations.Page 58，2d.1．Have Ss scan the conversation in 2d.2．Lead Ss to practice reading the conversation.3．Make Ss role－play the conversation. In this part，student A will be Anna. Student B will be Sam. As they talk，move around to monitor their work. Offer language or pronunciation support as needed.4．Choose a pair of Ss to present the conversation to the class.★Step 5Homework1．Make a banana milk shake or fruit salad with your friends.2．Do the exercises on Page 53 in students' book.Board Design板书设计Unit 8How do you make a banana milk shake?The first period Section A (1a－2d)1．Key vocabulary：shake，blender，peel，pour，yogurt，honey，watermelon，spoon，add，finally，salt，turn on，cut up，put…into…，pour…into…2．Target language：①A：How do you make a banana milk shake?B：First，peel the bananas…②A：How many bananas do we need?B：We need three bananas.A：How much yogurt do we need?B：We need one cup of yogurt.第二课时Section A(GF－3c)Teaching Goals【教学目标】Key words & phrases：sugar，cheese，corn，machine，dig，hole，make popcorn，plant a tree，dig a hole，make beef noodles，wash clothes，take out a book from the libraryKey sentences：1.How do you make a banana milk shake?2.Do you know how to plant a tree?Teaching Key Points【教学重点】The vocabulary：sugar，cheese，corn，machine，dig a hole，plant a tree，wash clothesTarget language：How do you make a banana milk shake？First，peel the bananas. Next，…Then，…Finally，…How many bananas do we need？We need three bananas. How much yogurt do we need？We need one cup of yogurt. Do you know how to plant a tree？First，dig a hole. Then…Teaching Difficult Points【教学难点】1.The differences between countable nouns and uncountable nouns.2.学会使用how many和how much分别对可数名词和不可数名词的量提问。
人教版新目标英语八年级上册Unit8教案(单元全套)
Unit 8 How do you make a banana milk shake?Section A 1 (1a-2d)一、教学目标1. 语言知识目标：1) 能掌握以下单词： shake, milk shake, blender, turn on, peel, pour, yogurt, honey, watermelon, spoon, pot, add, finally, salt.能掌握以下句型：①─How do you make a banana milk shake?─First, peel the bananas…②─How many bananas do we need?─We need three bananas.③─How much yogurt do we need?─We need one cup of yogurt.2) 能了解以下语法：掌握用how much 和how many对事物的数量提问。
3) 学会描述做一些常见食物的过程，并能正确地运用表示顺序的词汇。
2. 情感态度价值观目标：1. 通过制作食物的介绍，培养学生的实际生活能力，了解生活知识，增长生活阅历，培养实践操作能力和动手能力。
2. 通过食物制作过程的介绍，让学生认识到劳动成果的来之不易，使之懂得不能浪费食物，珍惜他人的劳动成果。
二、教学重难点1. 教学重点：1) 用how much与how many来对数量提问。
2) 动词词组；描述过程的顺序词。
2. 教学难点：能恰当地使用祈使句表达食物的制作过程。
三、教学过程I. Warming up1. T: What’s yo ur favorite fruit?S: apple, orange, strawberry, banana, pear, watermelon.2. T: What’s your favorite drink?S: Cola/ milk/ juice/ tea/milk shake…II. Lead-inT: Great, those taste nice. Today we are going to learn how to make a banana milkshake. How many bananas do we need? How much milk do we need?S: …．Teacher shows the pictures to students, and makes students know the process of making milk shake. Then write down the key words on the blackboard.How much How many wash firstOne box of 2 bananas peel thencut up nextput…into blender after thatturn on…last2. Do 1a. Ask Ss to write the names of the actions. Choose the correct words. AskSs to fill in the blanks on their own. Then check the answers.3. Teach the names of all items. Point to the pictures of the items and ask studentsto repeat.Focus on the pictures. Ask the students to tell what they see in the picture. Describe each action and ask students to repeat the following:peel the bananas, cut up the bananas, put the bananas and the , milk in the blender,pour the milk in the blender, Turn on the blender; drink the milk shake.4. Point out the actions in the picture and the list of actions in activity 1b.Play the recording and check the answers. Ask students to recite the conversationat once.Ⅲ. Listening1b Listen and put the instructions in order.Ⅳ. Game1. Show some pictures in the big screen.2. Let Ss tell what they can see.3. Let Ss try their best to say how to make a banana milk shake.Ⅴ. Pair workWork on 1c:1. Let Ss read the model with a partner.2. Use the information in 1b. Ask and answer with a partner.3. Let some pairs ask and answer about the chart.Ⅵ. ListeningWork on 2a:1. Let Ss look at the pictures below. Let one student read the words in the pictures if necessary.2. Play the recording for the Ss to listen and complete the chart.3. Play the recording again to check the answers.Work on 2b:1. Let Ss read the chart below. Tell Ss that they should write the ingredient under the correct amount in the chart.2. Play the recording for the Ss to write the correct answers in the chart.3. Play the recording again to check the answers.Ⅶ. Pair work1. Tell Ss to ask and answer questions about how to make fruit salad.2. Give a model to the Ss.3. Ss work in pairs. Try to ask and answer about how to make fruit salad.4. Ask some pairs to act out their conversations.Ⅷ. Role-play1. Read the conversations and fill in the chart below.one cabbageonethreefourfivesome2. Explain some new words and main points in the conversation.① one more thing 另外一件事情another ten minutes 再多十分钟“数字+ more + 物品”指“另外的……”“another + 数字 + 物品”指“另外的……”当数字为one时，常与more连用或只用anotherGive me two more hamburgers, please. 请再给我两个汉堡。
八年级上册英语第八单元教案(人教版) (1)
Today we’ve learent some new words and the steps of making fruit milk shake.After class,make a kind of drink or food for your parents and write the steps in English.
课题
Unit8 How do you make a banana milk shake?
课型
新授
教材分析
通过自由交谈引出大家所喜欢的三明治是什么样子的，引出该如何制作自己喜欢的三明治，巩固运用Section A部分所学知识并学习Section B部分的新单词。
学情分析
《英语课程标准》把“培养学生学习英语的兴趣，树立自信心，培养良好学习习惯和形成有效策略，发展自主学习和合作精神”放在了首位。依据课改的精神，我从以下几个方面对学生进行学法指导。
目的是让学生能真正灵活运用所学内容，这是对所学知识更深层次的拓展和升华，同时练习写作能力。
培养孩子的热爱生活孝敬父母的情感。
板
书
设
计
Unit8 How do you make a banana milk shake?
Words:
shake, milk shake, blender, turn on, peel, pour, yogurt, honey, watermelon, spoon, pot, add, finally, salt
Sentences: How many…/ How much…do we need ?
人教新目标英语八年级上册Unit8SectionA(2d3c)课时优秀教学案例
作为一名特级教师，我深知一个优秀教学案例的亮点对于课堂教学的重要性。在本节课中，我努力将教学内容与学生实际相结合，注重激发学生的学习兴趣，培养他们的语言运用能力和思维能力。同时，我关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到有效的学习和提高。通过本节课的教学，我相信学生将能够掌握一般过去时态的知识与技能，提高英语学习的兴趣和自信心，培养正确的情感态度与价值观。
人教新目标英语八年级上册Unit8SectionA(2d3c）课时优秀教学案例
一、案例背景
本案例背景以人教新目标英语八年级上册Unit8 SectionA(2d3c）为例，本节课主要围绕一般过去时态进行教学。通过对过去发生的事情进行描述，培养学生的听说读写能力，并帮助他们掌握一般过去时态的构成和用法。
2.教师通过问答方式检查学生对一般过去时态的掌握程度，如：“你们能用一般过去时态描述一下你们昨天做了什么吗？”
3.教师强调一般过去时态在日常交流中的重要性，鼓励学生在日常生活中多运用一般过去时态。
（五）作业小结
1.教师布置一道作业：让学生写一篇短文，描述自己的一次难忘的过去经历，要求运用一般过去时态。
在学科上，英语作为一门语言学科，注重培养学生的人文素养和语言实际运用能力。本节课通过听力、口语、阅读和写作等多种教学活动，让学生在实际语境中感知、理解和运用一般过去时态。在课程内容上，以2d3c部分的文本为例，通过描述过去发生的日常活动，引导学生理解和运用一般过去时态，培养他们的语言运用能力和思维能力。
五、案例亮点
1.情景创设丰富多样：本节课通过播放英文歌曲、展示图片和视频等多种方式，为学生创设了丰富多样的情景，使学生在实际语境中感知、理解和运用一般过去时态。这种情境教学法不仅激发了学生的学习兴趣，还提高了他们的语言实际运用能力。
新人教版八年级英语上册Unit8 教案
新人教版八年级英语上册Unit8 教案
一、教学目标
1. 了解并掌握本课时的生词和短语。
2. 能够听懂并正确理解本课时的听力材料。
3. 能够流利朗读课文，并理解课文的主要内容。
4. 能够灵活运用课文中的重点单词和短语进行口语交流。
5. 能够合作完成小组活动，提高团队合作意识。
二、教学重难点
1. 重点：掌握并运用本课时的重点单词和短语，能够流利朗读课文，理解所学知识。
2. 难点：理解和正确使用本课时的重点单词和短语，培养语言表达能力。
三、教学过程
1. Warming-up：
引入生词和短语，让学生猜测单词意思并集体讨论。
2. Listening：
播放录音，让学生听懂对话内容，并回答相关问题。
3. Reading：
让学生朗读课文，并根据理解回答问题。
4. Vocabulary practicing：
将生词和短语进行分类记忆，并进行一定的练和口语运用。
5. Pair working：
学生分为两人一组，进行口语对话，练所学的重点句型。
6. Group activity：
学生分为小组，进行团队活动，提高团队合作意识。
四、教学反思
本节课主要针对生词和短语进行了分类讲解，并进行了一定的练习巩固。
在教学过程中，学生积极参与，气氛活跃；但部分学生在拼写方面存在一些问题。
针对这一问题，下节课将特别强化拼写教学。
同时，在练习环节，语音跟读效果较佳，但口语表达仍需要继续加强，将加强口语训练环节，提高学生语言表达能力。
最新人教版初中英语八年级上册Unit8课堂教学设计
最新人教版初中英语八年级上册Unit8课堂教学设计一、教学目标- 培养学生对家庭关系和友谊的理解和表达能力。
- 帮助学生学会使用一般过去时表达过去的事件和经历。
- 提高学生们的听说读写能力。
- 激发学生研究英语的兴趣和积极性。
二、教学重点- 学生能够正确运用一般过去时进行句子的构建。
- 学生能够理解和表达关于家庭和友谊的事情。
- 学生能够运用所学知识进行真实情境的交流。
三、教学准备- 教材：最新人教版初中英语八年级上册Unit8。
- 多媒体设备。
- 学生的课本和笔记本。
四、教学过程步骤一：导入新课（5分钟）- 利用多媒体设备呈现与家庭和友谊相关的图片，激发学生对话题的兴趣。
- 引导学生谈论自己的家庭和朋友，为本课的研究做铺垫。
步骤二：新课讲解（15分钟）- 通过教材的课文讲解，向学生介绍一般过去时的用法和句式结构。
- 解释关键词汇和短语的意思，确保学生对课文内容的理解。
- 引导学生跟读课文，并进行口语练。
步骤三：交流与合作（15分钟）- 分组活动：将学生分成小组，让他们一起讨论一个与家庭或友谊相关的话题，并展示给全班。
- 教师轮流巡视各小组，提供必要的帮助和指导，同时注意纠正学生的语言错误。
步骤四：听力训练（10分钟）- 利用教材中的听力材料对学生进行听力训练。
- 鼓励学生多次听写，提高他们的听力理解能力。
- 分析听力材料中的语法和词汇，并提供解释和例句。
步骤五：口语练（15分钟）- 设计口语练活动，让学生运用一般过去时进行真实情境的对话。
- 提供一些话题和问题，鼓励学生用英语进行对话，同时教师进行点评和纠正。
步骤六：阅读与写作（15分钟）- 分发相关阅读材料，让学生阅读并回答问题，检查他们对一般过去时的理解。
- 引导学生使用所学知识，写一篇短文描述自己的一个冒险经历或难忘的事件。
步骤七：课堂总结（5分钟）- 教师进行课堂总结，强调本节课所学内容和重点。
- 鼓励学生提出问题和反馈意见，以便教师对下节课进行调整。
【人教版】八年级英语上册 Unit 8 全单元英文教案
Unit 8 How do you make a banana milk shake?Language Goal 【语言目标】Talk about how to make something：in this unit，students learn to follow instructions to make some food. They also learn how to describe a process and practice writing it.Knowledge Goals 【知识目标】Key Wordsshake，pour，yogurt，honey，watermelon，spoon，add，finally，salt，sugar，cheese，corn，machine，dig，hole，sandwich，butter，piece，traditional，autumn，traveler，England，celebrate，mix，pepper，fill，plate，cover，serve，temperatureKey Phrasesmilk shake，turn on，cut up，pour…into…，put…into…，one cup of yogurt，take out，a pieceof bread，traditional food，give thanks for，havea big meal，fill…with…，main dish，rice noodles，cut…into thin piecesKey Sentences 1. How do you make a banana milk shake? 2．—How many bananas do we need?—We need three bananas.3．—How much yogurt do we need?—We need one cup of yogurt. 4．First…next…then…finally…Key Grammar The differences between countable nouns and uncountable nouns.Ability Goals【能力目标】学会使用how many和how much分别对可数名词和不可数名词的量提问。
新人教版八年级英语上册Unit8 教案
新人教版八年级英语上册Unit8 教案教学目标- 通过本单元的研究，学生能够掌握有关数字、时间和日期的表达方式。
- 学生能够运用所学知识描述日常生活中的各种活动和计划。
- 学生能够运用所学知识进行日常对话和交流。
教学重点- 数字的表达和运用：0-10，时间和日期的表达。
- 询问和回答有关活动和计划。
教学准备- 教材：《新人教版八年级英语上册》- 教具：黑板、白板、多媒体课件教学过程1. Warming up- 利用图片或实物引导学生讨论数字和时间的表达方式。
- 通过问题引导学生启发思考，如：“How do we say '7' in English? What about '3:30'?”2. Presentation- 使用多媒体课件呈现数字和时间的表达方式。
- 逐一教授数字0-10的正确发音和写法，同时提供相应的练。
- 介绍如何表达时间和日期，例如：“It's 3:30”和“Today is Monday.”- 提供几个例句和练，帮助学生掌握这些新知识。
3. Practice- 进行口语练，让学生根据给定的时间表达句子，例如：“It's 8 o'clock. I have breakfast.”- 学生分组进行问答练，询问彼此的日常活动和计划。
- 利用图片或实物，让学生描述现在的时间和日期。
4. Extension- 设计小组活动，让学生在小组内制定一份活动计划，并通过口语交流向其他组展示。
- 鼓励学生使用所学的数字、时间和日期表达方式进行交流。
5. Summary- 整理所学的数字、时间和日期的表达方式，并进行总结。
教学评估1. 学生在口语练中能够准确运用所学的数字、时间和日期表达方式。
2. 学生能够在小组交流中积极参与，描述自己的日常活动和计划。
3. 学生能够在问答练中准确地回答关于时间和日期的问题。
参考资源- 《新人教版八年级英语上册》教材- 多媒体课件。
人教版八年级上册unit8全单元教案设计
八年级上学期学期英语集体备课教案主备人复备人八年级组上课日期总5课时课题Unit 8 How do you make a banana milk shake?The First Period Section A（1a-2c）第1课时教学目标Teaching aims（教学目标）1. 掌握和食物有关的可数名词和不可数名词以及how much/many用法。
2. 学会使用祈使句并正确使用first, then, next, finally等连接词。
3. 能够描述制作一种家庭食品的过程。
重点1．Words and target language.2. 要求掌握以下句式: How do you make a banana milk shake?First,... Then,... Next,... Finally,...集体研讨个性施教难点1．Target language. Before class, students study in their group. 2．熟练使用first ,then, next, finally等连接词描述某种过程教学过Step 1 New word learning:1.Check what students have learned before class.2．try to remember the new words and expressions.Step 2. Greet.1. Let’s begin our class. Say like me. “good, better, best, we can dothe best.”2. Lead in. What’s your favorite food?What’s your favorite drink?Do you like milk shake?T：How to make a banana milk shake?What ingredients and tools do we need?2.Read the sentences together.Step 3 . Work on 1a.1. Ss read the activities and look at the pictures.And put these instructions in the correct order.2. Check the answers with Ss.3.Now read the six imperatives (祈使句) aloud.Step 4:1b1.Listen and put the instructions in order.2.Read in pairs and remember.小组一起读，并要求记住。
最新人教版八年级上册英语精品教案设计Unit 8
Unit 8 How do you make a banana milk shake?话题Topic 食物制作Cooking功能Functions 能正确描述制作步骤并依据指示语完成步骤Describe a process & Follow instructions语法Grammar 一、能掌握并使用祈使句。
二、能正确区分可数名词与不可数名词。
三、运用How much/ How many 提问。
四、正确使用first,next,then,finally……。
词汇和常用表达Words & expressions 1.能正确使用下列词汇 (按词性排列)n.shake,yogurt,honey,watermelon,spoon,salt,sugar,cheese,corn,machine, hole,sandwich,butter,piece,autumn,traveler,England,pepper,plate, temperaturev.pour,peel,add,dig,celebrate,mix,fill,cover,serveadj.traditionaladv.finally2.能正确使用下列常用表达cut up,pour…into…,put…into…,turn on,a piece of,two cups,three spoons of 3.能认读下列词汇milk shake,pot,blender,popcorn,turkey,lettuce,Thanksgiving,oven,gravy学习策略Strategies 1.能通过分类的方法,掌握并正确运用可数名词与不可数名词。
2.能通过体验,掌握按顺序表达食物制作的方法。
文化知识Culture 1.了解中西方饮食文化的基本差异。
2.了解美国的感恩节。
3.了解中国传统文化的饮食习俗以及地方风味小吃。
三维目标Three-dimensionaltarget 知识与技能1.能掌握以下单词:shake,pour,yogurt,honey,watermelon,spoon,pot,add,finally,salt,sugar,cheese,corn,machine,dig,hole,sandwich,butter,piece,traditional,autumn,traveler,England,celebrate,mix,pepper,fill,plate,cover,serve,temperature2.熟练掌握短语:turn on,milk shake,cut up,pour…into…,put…in …,add…to,put…into…,apiece of,fill…with…,cover…with…,one by one,at this time,for a longtime,cut…into thin pieces3.能掌握以下句型:How do you make a banana milk shake?—Can you tell me how?—First…next…then…finally…How many bananas do we need?How much yogurt do we need?三维目标Three-dimensional 知识与技能These days,most Americans still celebrate this idea of giving thanksby having a big meal at home with their family.target Next,fill the turkey with this bread mix.Finally,cut the turkey into thin pieces and eat meat with vegetableslike carrots and potatoes.4.能了解以下语法:祈使句的使用;能正确使用可数名词和不可数名词,正确运用表示序列的副词。
人教版英语八年级上册Unit8单元整体教学设计
（二）过程与方法
在本章节的学习过程中，学生将通过以下方法提升英语能力：
1.采用任务型教学法，让学生在真实语境中运用所学知识，提高实际运用能力。
2.利用小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3.通过听力训练，让学生掌握听力技巧，提高听力理解能力。
2.各小组汇报讨论成果，其他小组进行评价和反馈，教师适时给予指导和鼓励。
3.学生在讨论过程中，运用所学词汇、语法和句型，提高口语表达能力。
（四）课堂练习
1.设计各种练习题，如填空、选择、匹配、改错等，巩固所学词汇和语法知识。
2.进行听力训练，让学生在真实语境中提高听力理解能力。
3.学生进行阅读练习，通过寻读、扫读和精读技巧，提高阅读速度和理解能力。
1.重点：本单元的核心词汇、短语和句型，如able, success, achieve, goal, confident等，以及一般现在时、一般过去时和一般将来时的运用。
难点：情态动词can, may, must的准确运用以及疑问句的构造。
2.重点：听力策略的培养，如预测、关键词捕捉、主旨大意归纳等。
4.学生在团队合作方面表现良好，但在口语表达和写作方面存在一定困难，需要教师引导和培养。
5.学生对英语文化背景知识了解有限，需要教师在教学中适时补充，提高学生的跨文化交际能力。
6.学生对网络、多媒体等现代教学手段较为感兴趣，教师可利用这些手段丰富教学手段，提高教学效果。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
3.利用图片、海报等形式展示本节课的核心词汇，让学生初步了解并尝试运用这些词汇进行交流。
（二）讲授新知
1.教师通过讲解、示例和练习，帮助学生掌握本节课的重点词汇、短语和句型。如：able, success, achieve, goal, confident等，以及一般现在时、一般种直观教学手段，帮助学生理解和记忆词汇。