地理学科简报
地理中心教研组活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高我校地理教师的教学水平和专业素养，加强地理学科教学研究，推动地理学科教育教学改革，我校地理中心教研组于2022年3月15日开展了为期一天的教学研讨活动。
本次活动旨在通过观摩优秀课例、研讨教学策略、分享教学经验等方式，提升地理教师的教学能力和专业素养。
二、活动内容1. 优秀课例观摩活动伊始，我校地理教研组邀请了具有丰富教学经验的优秀教师进行了优秀课例展示。
这些课例涵盖了初中地理的多个知识点，如《中国的地形》、《气候》、《河流与湖泊》等。
在观摩过程中，教师们认真记录，积极参与讨论，对优秀课例的教学设计、教学方法、课堂组织等方面进行了深入剖析。
2. 教学策略研讨在观摩优秀课例的基础上，地理教研组针对不同学段、不同知识点的教学策略进行了深入研讨。
教师们结合自身教学实践，分享了自己在教学过程中积累的经验和心得，如如何提高学生的地理思维能力、如何培养学生的地理实践能力、如何优化地理课堂结构等。
研讨过程中，教师们各抒己见，互相借鉴，共同探讨提高地理教学质量的有效途径。
3. 教学经验分享为了使更多教师受益，地理教研组邀请了在教学实践中取得显著成绩的教师分享自己的教学经验。
分享内容包括如何进行教学设计、如何开展教学活动、如何进行教学评价等。
教师们在分享过程中，结合具体案例，详细介绍了自己的教学方法和策略，为其他教师提供了有益的借鉴。
4. 教研组工作总结活动最后，地理教研组长对本次教研活动进行了总结。
他指出，本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
同时，他也对今后的教研工作提出了要求，希望全体地理教师继续努力，不断提高自己的教学水平和专业素养，为我校地理学科的发展贡献力量。
三、活动成果1. 提高了地理教师的教学水平。
通过观摩优秀课例、研讨教学策略、分享教学经验，教师们学到了很多宝贵的教学方法和技巧，为今后的教学工作奠定了坚实基础。
2. 促进了地理教师之间的交流与合作。
在教研活动中，教师们互相学习、互相借鉴，形成了良好的教研氛围，为地理学科的发展注入了新的活力。
一中地理教研组活动简报
一、活动背景随着新课程改革的不断深入，地理学科在教育教学中的地位日益凸显。
为了提高我校地理教师的教学水平和专业素养，一中地理教研组于近期开展了系列教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、课题研讨等形式，促进教师之间的交流与合作，提升地理教学质量。
二、活动内容1. 集体备课为确保教学质量的提高，一中地理教研组定期组织集体备课活动。
本次活动以人教版高中地理必修一《自然地理基础》为例，针对第一章“地球的宇宙环境”进行集体备课。
活动中，各位教师结合自身教学经验，对教材内容进行了深入剖析，共同探讨如何将知识点与实际生活相结合，提高学生的学习兴趣。
同时，针对课堂导入、教学过程、课堂小结等环节进行了细致的讨论，力求使教学设计更加完善。
2. 教学观摩为促进教师之间的交流与合作，一中地理教研组组织了一次教学观摩活动。
本次活动邀请了我校资深地理教师进行示范课展示，旨在为广大教师提供学习借鉴的机会。
示范课上，资深教师以生动活泼的教学风格、丰富的教学手段，将复杂的地理解释得通俗易懂。
课后，观摩教师纷纷表示受益匪浅，对自身的教学有了新的认识和启发。
3. 课题研讨为了提高地理教师的科研能力，一中地理教研组开展了课题研讨活动。
本次活动以“新课程背景下高中地理教学策略研究”为课题，旨在探讨如何在新课程背景下提高地理教学效果。
活动中，教师们结合自身教学实践，从以下几个方面进行了深入研讨：（1）地理教学与生活实际的结合（2）地理教学中的信息技术应用（3）地理教学评价改革（4）地理教学中的学生主体地位通过研讨，教师们对课题有了更深入的认识，为今后的教学实践提供了有益的参考。
三、活动成果1. 提高教师专业素养通过本次教研活动，地理教师们对教材内容有了更深入的了解，教学设计能力得到了提升，为提高地理教学质量奠定了基础。
2. 促进教师之间的交流与合作教研活动中，教师们互相学习、取长补短，增进了彼此之间的了解，为今后的教学合作奠定了基础。
地理教研组活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高地理教师的专业素养，促进地理教学质量的提升，我校地理教研组于2021年10月15日开展了主题为“地理教学中的创新与实践”的教研活动。
本次活动旨在通过探讨地理教学中的创新方法，激发教师的教学热情，提高地理教学效果。
二、活动内容1. 主题讲座本次活动邀请了知名地理教育专家王老师进行主题讲座。
王老师以“地理教学中的创新与实践”为主题，从地理教学理念、教学方法、教学手段等方面进行了深入剖析。
王老师强调，地理教学要注重培养学生的地理思维，激发学生的学习兴趣，提高学生的地理素养。
2. 教学经验分享在讲座结束后，地理教研组的老师们结合自己的教学实践，分享了各自在地理教学中的创新方法。
如：（1）张老师以“地图教学”为例，介绍了如何利用地图培养学生的空间思维和地理实践能力。
（2）李老师分享了“情景教学”的经验，通过创设真实情境，让学生在模拟实践中掌握地理知识。
（3）王老师以“多媒体教学”为例，展示了如何利用多媒体技术丰富地理教学内容，提高教学效果。
3. 教学研讨在研讨环节，老师们针对讲座内容、经验分享进行了深入交流。
大家一致认为，地理教学要注重以下几个方面：（1）创新教学理念，以学生为中心，关注学生的个体差异。
（2）丰富教学手段，充分利用多媒体技术、网络资源等，提高教学效果。
（3）加强实践教学，注重培养学生的地理实践能力和创新能力。
（4）关注学生地理素养的培养，提高学生的综合素质。
三、活动总结通过本次教研活动，地理教研组的老师们对地理教学中的创新与实践有了更深刻的认识。
以下是本次活动的几点收获：1. 提高了地理教师的专业素养，拓宽了地理教学思路。
2. 促进了教师之间的交流与合作，共同探讨地理教学中的创新方法。
3. 增强了地理教师的教学热情，激发了教师的工作积极性。
4. 为地理教学质量的提升奠定了基础。
四、下一步工作计划1. 继续开展地理教研活动，邀请更多专家、学者进行讲座，提高教师的专业素养。
地理教研活动简报卷首语
时光荏苒，岁月如梭。
在这金秋送爽、丹桂飘香的美好时节，我们地理教研组迎来了又一次充满活力与智慧的教研活动。
本次活动以“深化地理学科核心素养，提升地理教学实效”为主题，旨在通过集思广益、交流互动，进一步丰富地理教学手段，提高地理教学质量，为培养具有地理学科素养的创新型人才贡献力量。
一、教研活动背景地理学科作为一门综合性、实践性、创新性很强的学科，在我国基础教育体系中占据着重要地位。
地理学科核心素养的培养，不仅有助于学生形成正确的世界观、人生观和价值观，而且有助于提高学生的综合素质和创新能力。
然而，在实际教学中，部分教师对地理学科核心素养的认识还不够深入，教学方法较为单一，教学效果不尽如人意。
为此，我们地理教研组决定开展此次教研活动，以期通过研讨、交流、实践，共同探讨地理学科核心素养的培养策略，提高地理教学质量。
二、教研活动目标1. 深化对地理学科核心素养的认识，明确地理学科核心素养的培养目标。
2. 交流地理教学经验，分享地理教学成果，提升地理教学水平。
3. 探索地理学科核心素养的培养策略，创新地理教学方法。
4. 增强地理教师之间的合作与交流，形成良好的教研氛围。
三、教研活动内容1. 地理学科核心素养解读本次教研活动首先邀请专家对地理学科核心素养进行解读，使教师们对地理学科核心素养的内涵、特点、价值等有更加深入的了解。
2. 地理教学经验分享各教研组推荐优秀教师进行教学经验分享，内容涵盖教学设计、教学实施、教学评价等方面，为其他教师提供借鉴和参考。
3. 地理教学案例研讨针对具体的教学案例，教师们进行研讨，分析案例中的优点和不足，提出改进措施，以提升地理教学效果。
4. 地理教学策略创新教师们围绕地理学科核心素养的培养，探讨创新教学方法，如项目式学习、翻转课堂、混合式教学等，以激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
5. 教研成果展示各教研组展示本组在地理学科核心素养培养方面的研究成果，分享成功经验，为其他教师提供借鉴。
地理大教研活动简报
一、活动背景为了进一步提升地理学科教学质量，加强地理教师队伍建设，促进教师专业成长，我校地理教研组于2021年10月15日组织开展了地理大教研活动。
本次活动以“地理学科核心素养培养与教学策略研究”为主题，旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等形式，提高地理教师的教学水平和专业素养。
二、活动内容1. 集体备课本次活动首先进行了集体备课环节。
教研组长组织全体地理教师共同研读了《地理课程标准》和《地理学科核心素养》等相关文件，明确了地理学科核心素养的内涵和培养目标。
接着，针对本学期将要讲授的地理课程内容，老师们分组进行了集体备课，共同探讨教学设计、教学方法、教学评价等方面的问题。
2. 教学观摩在集体备课的基础上，活动进入了教学观摩环节。
本次观摩活动选取了两位经验丰富的地理教师进行公开课展示。
公开课主题分别为“地球自转与公转”和“世界地理概况”。
在观摩过程中，老师们认真聆听，积极思考，对两位教师的课堂教学进行了详细记录。
3. 经验交流观摩课后，全体地理教师进行了经验交流活动。
首先，两位公开课教师分别就自己的教学设计和教学方法进行了反思，分享了在教学过程中的心得体会。
随后，其他教师针对观摩课进行了点评，提出了改进意见和建议。
在交流过程中，老师们就地理学科核心素养的培养、教学策略、课堂管理等方面展开了热烈讨论，共同探讨提高地理教学质量的有效途径。
4. 专家讲座为了进一步提升地理教师的专业素养，本次活动邀请了地理学科专家进行专题讲座。
讲座主题为“地理学科核心素养与地理教学”，专家从地理学科核心素养的内涵、培养途径、教学策略等方面进行了深入讲解。
讲座内容丰富，案例生动，使老师们对地理学科核心素养有了更加清晰的认识。
三、活动总结本次地理大教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
通过集体备课、教学观摩、经验交流和专家讲座等环节，地理教师们在教学理念、教学方法、课堂管理等方面取得了显著进步。
1. 提高了地理教师对地理学科核心素养的认识，明确了核心素养的培养目标和途径。
地理教研活动简报范文
一、活动背景为了加强地理学科教学研究，提高地理教师的教学水平，促进地理学科教学质量的提升，我校地理教研组于XX年X月X日开展了主题为“地理教学策略与方法探究”的教研活动。
本次活动旨在通过研讨、交流和实践，探讨地理教学中的有效策略和方法，提升地理教师的专业素养。
二、活动内容1. 教学策略分享活动伊始，教研组长组织全体地理教师观看了一节优秀地理课例。
课后，授课教师就本节课的教学策略进行了分享，包括教学目标的确立、教学环节的设计、教学方法的运用等方面。
其他教师也纷纷就教学策略进行了讨论，提出了许多宝贵的意见和建议。
2. 教学方法探讨接着，教研组针对地理教学中的常见问题，如如何激发学生学习兴趣、如何培养学生的地理思维能力、如何提高地理教学效果等，进行了深入探讨。
在讨论过程中，教师们结合自身教学经验，分享了一些实用的教学方法，如情境教学法、探究式教学法、案例教学法等。
3. 教学实践展示为了将教学策略和方法应用于实际教学中，教研组安排了教学实践展示环节。
三位教师分别展示了各自的地理课堂，其他教师观摩并提出了改进意见。
在实践过程中，教师们充分发挥了各自的特长，展示了丰富的教学手段和教学技巧。
4. 教学反思与总结活动最后，教研组长对本次活动进行了总结。
他指出，地理教学要注重理论与实践相结合，教师要在教学过程中不断反思和总结，不断改进教学方法，提高教学效果。
同时，他还对今后的地理教研工作提出了要求，希望全体地理教师积极参与教研活动，共同提高地理学科教学质量。
三、活动成果1. 教师专业素养得到提升。
通过本次教研活动，地理教师对地理教学策略和方法有了更深入的认识，提高了自身的专业素养。
2. 教学质量得到提高。
在教研活动的推动下，地理教师的教学水平得到了提升，学生的地理学习成绩也有了明显提高。
3. 教研氛围更加浓厚。
本次活动为地理教师提供了一个交流学习的平台，进一步增强了教研组的凝聚力，营造了良好的教研氛围。
四、活动展望在今后的地理教研工作中，我们将继续围绕“地理教学策略与方法探究”这一主题，深入开展教研活动。
初中地理教研组活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，地理学科的教学理念和教学方法也在不断更新。
为了提高地理教学质量，加强地理教师之间的交流与合作，我校初中地理教研组于近日开展了主题为“深化地理教学，提升学生核心素养”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、专题讲座等形式，提升地理教师的教学水平和专业素养。
二、活动内容1. 集体备课本次活动首先进行了集体备课，由教研组长主持，全体地理教师参与。
备课内容围绕新课程标准，结合教材和学情，对教材进行了深入解读。
在备课过程中，教师们积极发言，针对教材的重难点、教学方法、教学策略等方面进行了热烈讨论，共同制定了详细的教学计划。
2. 教学观摩为了提高教师的教学水平，本次活动安排了优秀地理教师进行公开课展示。
公开课由具有丰富教学经验的李老师主讲，内容为《地球的形状与运动》。
李老师以其独特的教学风格和丰富的教学经验，将抽象的地理知识以生动形象的方式呈现给学生，激发了学生的学习兴趣。
课后，教研组全体成员对李老师的公开课进行了点评，肯定了李老师的优点，同时也提出了改进意见。
3. 专题讲座为了进一步提升地理教师的专业素养，本次活动邀请了地理教育专家进行专题讲座。
讲座主题为“地理教学中的核心素养培养”，专家从地理学科的特点、核心素养的内涵、地理教学中的核心素养培养策略等方面进行了深入剖析。
讲座内容丰富，案例生动，使与会教师对地理教学有了新的认识，为今后的教学工作提供了有益的启示。
4. 教学研讨在活动最后，教研组全体成员就地理教学中的热点问题进行了研讨。
大家针对“如何提高学生的地理实践能力”、“如何利用信息技术进行地理教学”等问题展开了热烈的讨论。
在讨论过程中，教师们分享了自己的教学经验，交流了教学心得，为今后的教学工作积累了宝贵的经验。
三、活动成果通过本次教研活动，我校初中地理教研组取得了以下成果：1. 提升了地理教师的教学水平，促进了教师之间的交流与合作。
2. 增强了教师对地理学科核心素养的认识，为今后的教学工作指明了方向。
初中地理教研简报总结(3篇)
第1篇一、前言地理学科作为初中教育的重要组成部分，对于培养学生的空间观念、环境意识、可持续发展观念等具有重要意义。
为了进一步提高初中地理教学质量，促进教师专业成长，我校地理教研组开展了系列教研活动。
现将本次教研活动总结如下：二、教研活动内容1. 集体备课本次教研活动以集体备课为主题，针对新学期即将开设的地理课程，全体地理教师共同参与。
在备课过程中，教师们针对教材内容、教学目标、教学方法等方面进行了深入探讨，形成了统一的教学思路和教学方法。
（1）教材分析：教师们对教材进行了全面分析，明确了教材的知识结构、重点难点，为教学提供了依据。
（2）教学目标：教师们共同制定了明确的教学目标，确保教学过程有的放矢。
（3）教学方法：教师们针对不同章节内容，探讨了多种教学方法，如情景教学、探究式教学、合作学习等，以提高学生的学习兴趣和积极性。
2. 教学观摩与研讨为了提高教师的教学水平，教研组组织了教学观摩活动。
活动中，教师们观摩了优秀教师的课堂，认真记录教学过程，并针对观摩课进行了研讨。
（1）观摩优秀课堂：教师们观摩了优秀教师的地理课堂，学习了他们的教学方法和技巧。
（2）研讨教学问题：针对观摩课中存在的问题，教师们进行了深入研讨，共同寻找解决方法。
3. 教学案例分享为丰富教学资源，提高教学效果，教研组组织了教学案例分享活动。
教师们结合自身教学实践，分享了具有创新性和实用性的教学案例。
（1）案例分享：教师们分享了各自在教学过程中积累的成功经验，如教学设计、课堂管理、作业布置等。
（2）案例分析：教研组成员针对案例进行了深入分析，共同探讨案例中的亮点和不足。
4. 教学资源整合为了提高教学效果，教研组对教学资源进行了整合，包括教材、课件、教具等。
（1）教材整合：教师们对教材进行了梳理，筛选出重点、难点内容，为教学提供参考。
（2）课件整合：教师们共同制作了地理课件，提高了课堂教学的直观性和趣味性。
（3）教具整合：教师们自制教具，如地球仪、地图等，丰富了课堂教学内容。
初中地理教研课简报(3篇)
第1篇一、教研活动背景随着我国教育事业的不断发展，地理学科作为一门综合性学科，在培养学生的综合素质、拓宽知识视野、提高实践能力等方面发挥着重要作用。
为了提高初中地理教学质量，促进教师专业成长，我校地理教研组于近日开展了初中地理教研活动。
本次教研活动以“提高初中地理教学质量，促进学生全面发展”为主题，旨在探讨初中地理教学的有效策略，推动地理教学改革的深入进行。
二、教研活动内容1. 教学观摩本次教研活动首先进行了教学观摩环节。
由我校地理教研组青年教师王老师为大家呈现了一节以“中国地理”为主题的公开课。
王老师以“一带一路”为切入点，通过图片、视频、地图等多种形式，生动形象地展示了我国丰富的地理资源和独特的地域文化。
课堂上，王老师注重启发学生思考，引导学生积极参与讨论，培养学生的地理思维和综合素养。
2. 互动交流观摩课后，全体地理教师进行了互动交流。
大家首先对王老师的课堂教学给予了高度评价，认为王老师的教学设计合理，教学方法灵活，课堂氛围活跃。
随后，老师们针对课堂中的亮点和不足进行了深入探讨，并提出了以下改进建议：（1）加强课堂导入环节，激发学生的学习兴趣；（2）注重学生自主学习能力的培养，鼓励学生提出问题、解决问题；（3）结合实际生活，开展实践活动，提高学生的地理实践能力；（4）关注学生个体差异，实施分层教学，使每位学生都能在课堂上有所收获。
3. 教学研讨在互动交流的基础上，教研组开展了教学研讨活动。
老师们围绕以下议题展开讨论：（1）如何提高初中地理教学质量？（2）如何培养学生的地理思维和综合素养？（3）如何开展地理实践活动？针对以上议题，老师们结合自身教学实践，分享了以下经验：（1）关注学生个体差异，实施分层教学。
针对不同学生的学习基础，制定不同的教学目标，确保每位学生都能在课堂上有所收获；（2）注重地理知识的趣味性，激发学生的学习兴趣。
通过图片、视频、地图等多种形式，使地理知识生动有趣，提高学生的学习积极性；（3）开展地理实践活动，提高学生的地理实践能力。
中学地理教研活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景地理学科作为中学教育的重要组成部分，对学生综合素质的提高具有重要意义。
为了进一步提高地理教学质量，促进教师专业成长，我校地理教研组于近日开展了以“提升地理教学实效，促进学生全面发展”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等形式，提升地理教师的教学水平，激发学生的学习兴趣，促进学生地理素养的提升。
二、活动内容1. 集体备课活动伊始，地理教研组全体成员共同参与了集体备课。
在备课过程中，教师们针对近期教学内容进行了深入研讨，对教学重难点、教学方法、教学资源等方面进行了详细梳理。
同时，结合自身教学经验，分享了一些实用的教学技巧和教学案例。
通过集体备课，教师们对教学内容有了更加清晰的认识，为接下来的教学实践奠定了基础。
2. 教学观摩为提高教师的教学水平，本次活动邀请了校内外优秀教师进行教学观摩。
观摩课结束后，教师们针对观摩课的教学设计、教学方法、课堂组织等方面进行了点评。
大家一致认为，观摩课的教学效果显著，教师们展现了较高的教学素养。
同时，针对观摩课中存在的问题，教师们也提出了改进意见。
3. 经验交流在经验交流环节，地理教研组邀请了部分优秀教师分享了他们的教学心得。
他们从以下几个方面进行了阐述：（1）关注学生需求，激发学习兴趣。
教师在教学中要关注学生的兴趣爱好，根据学生的需求设计教学内容，让学生在轻松愉快的氛围中学习地理知识。
（2）注重课堂互动，提高学生参与度。
教师在课堂上要善于引导学生思考，鼓励学生提问，让学生在互动中提高地理素养。
（3）合理运用教学资源，提高教学效果。
教师要学会运用多媒体、网络等教学资源，丰富教学内容，提高教学效果。
（4）关注学生个体差异，实施分层教学。
教师要根据学生的个体差异，制定不同的教学目标，实施分层教学，让每个学生都能在地理学习中有所收获。
4. 教学反思活动最后，教师们结合自己的教学实践，进行了教学反思。
大家纷纷表示，通过本次教研活动，对地理教学有了更深刻的认识，在今后的教学中将努力改进教学方法，提高教学质量。
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广东省2013年普通高中教师职务培训
学科简报
2013年第3期
学科地理统计截至日期2013年11月 22日
一、优秀作业
1 地域文化与城市发展王淑贤
2 孔子的德育思想及现代价值寇冠华
3 地域文化与城市发展寇冠华
4 能源资源的开发——以我国山西省为例杜昊宇
5 中小学生学习压力的表现、成因与对策盛春燕
6 高三第二轮复习“区域自然地理特征分析”尹佳林
7 孔子的德育思想及现代价值尹佳林
8 中小学生学习压力的表现、成因与对策赵紫姸
9 师生关系中的师德陈文茜
10 能源资源的开发——以我国山西省为例陈文茜
11 《中学教师专业标准解读（五）》（反思...于爽
12 中小学生学习压力的表现、成因与对策王畅
13 《中学教师专业标准解读（四）》（善于...吴亚红
14 师生关系中的师德谢穗蓉
15 《自然界的水循环》同课异构案例研讨与反思叶英
16 课堂教学中的师德叶英
17 工业区位黎惠芬
18 中小学生学习压力的表现、成因与对策赖伟强
19 高三第二轮复习“区域自然地理特征分析” feng09cr
20 师生关系中的师德侯增华
21 大气的受热过程朱雁玲
22 能源资源的开发——以我国山西省为例黄岩
23 师生关系中的师德张倩
24 中小学生学习压力的表现、成因与对策杨眉
25 《自然界的水循环》同课异构案例研讨与反思叶乐
26 《自然界的水循环》同课异构案例研讨与反思钟凤华
27 “长江的开发”课例赏析朱玥媛
28 课堂教学中的师德钟凤华
29 高三第二轮复习“区域自然地理特征分析”周菊芳
30 高三第二轮复习“区域自然地理特征分析”吴友全
31 大规模的海水运动崔爱兵
32 大气的受热过程区宝主
33 能源资源的开发——以我国山西省为例刘贵波
34 大气的受热过程李雪亮
35 大气的受热过程刘丽
36 《自然界的水循环》同课异构案例研讨与反思屈迪扬
37 大规模的海水运动林杏云
38 大规模的海水运动卢燕玲
39 工业区位冯煜
40 大规模的海水运动郭琴
二、优秀校本培训成果
1 校园文化篇--天气预报何顺琼
2 高考二轮复习中国区域资料整合黄星宇
3 地理科技活动设计吴文玲
4 植物群落抽样调查吴颀
5 学校所在地日晷的制作黄志斌
6 新华中学经纬度位置的测量黄晓云
7 校园定向越野活动周菊芳
8 必修三教案刘志铭
9 区域地理课件刘志铭
10 世界主要农业地域类型何顺琼
11 推荐：高考备考：最后两个月如何高效备考蔡美容
12 全球气候变化（公开课课件）蔡美容
13 公开课的课件：第四节地球的圈层结构.ppt文如付
14 中段试题刘惠光
15 水资源的合理利用萧福清
16 等值线专题张巧群
17 地理必修三第四章区域经济发展杨璐
18 学校校本课程：增城旅游曾镜贤
19 《常见的天气系统》校本课程设计陈土森
20 浅议探究式课堂教学的策略周建福
三、优秀推荐文章
1 2013高考答题模板赵楠楠
2 差生不差何顺琼
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6 新课程背景下农村高中文科班区域地理学... feng09cr
7 南水北调怎么调？学案参考李亚娟
8 影响地理课堂教学有效性的因素及策略 zhangdongmei
9 高中地理必修3(人教版)教学策略初探黄少霞
10 学案教学的感受和体会蔡绮娜
11 高三学生学习成绩高低受四因素制约曹方
12 构建地理学科开放式考查评价体系曹方
13 “主动参与，合作探究”的教学模式初探黄岩
14 案例教学在地理课堂中的运用杨思敏
15 学习型社会教师应发展的七种能力黄茂东
16 地理知识的迁移徐小平
17 高考地理基本的地理计算能力训练张志雄
18 板图教学吴晓仪
19 高三地理讲评课有效教学模式初探王金山
20 地理教学的困惑与超越哈叶玲
21 高中地理学习方法陈苑燕
22 爱——教育的真谛甘慕燕
23 高中生不提问的原因分析庄春梅
24 加强地图绘图训练突破地理教学难点田武昌
四、论坛之声
序号标题姓名点击数/回复数
1 学员考核方案李航飞 473/149
2 地理学科第一次交流研讨的主题：地理概...曾玮 222/132
3 教师每日要九问李庆浩 198/56
4 教师梦、中国梦高英俊 197/107
5 地理学科第四次研讨：当前高中地理教学...曾玮 117/155
6 转帖----在平凡的岗位上再塑师德魅力李庆浩 101/25
7 研讨请进：地理概念教学的有效策略曾玮 100/78
8 关于学习平台问题汇总钟广锐 98/27
9 插上教育创新的翅膀李庆浩 93/18
10 地理学科第三次交流研讨的主题：如何进...曾玮 68/99
11 考核成绩李航飞 67/37
12 地理学科第二次交流研讨的主题：地理规...曾玮 57/61
13 如何在区域地理教学中培养学生的基本技能？魏志红 55/31
14 高二地理课一点新尝试黄海燕 39/3
15 如何有效复习区域地理郭祖科 38/31
16 影响教师一生的100个好习惯刘贵波 35/32
17 教学视频不能播放隗彦巍 33/24
18 让地图会说话——听东华李志炜老师课随感黄海燕 32/0
19 2014年山东高考总分仍为750分 ...黄海燕 26/1
27 画里有话——深圳学习之二黄海燕 25/0
28 又是一次培训时杨志平 21/16
29 教师的言行是看得见的德育肖永惠 20/25
30 你的课堂有趣吗？潘爱冰 17/12
31 “教学设计”的理解和思考罗辉 16/12
32 水平运动会引起高低起伏和海陆变迁吗？谭秀华 16/24
33 高中到底应不应该周末补课？许业明 15/14
34 交流：学生在学习地理中存在的通病，与对策吴亚红 15/7
35 要用研究的心态去来对待高三教学刘敏华 13/9
36 怎样才能上好试卷评讲课？？吴亚红 12/5
37 区域地理课程教学王国庆 11/11
38 大规模的海水运动吴毓文 11/4
39 台风"海燕"[图]杨璐 11/3
40 如何培养优生和学困生，更好地提高地理...黄茂东 13/5。