小学音乐《牧童短笛》学习型教学案
牧童短笛教案
牧童短笛教案
一、教学目标
1.了解短笛的基本知识和演奏技巧；
2.学习《牧童短笛》这首曲子的演奏方法；
3.提高学生的音乐素养和演奏技能。
二、教学内容
1.短笛的基本知识和演奏技巧；
2.《牧童短笛》的演奏方法。
三、教学重点和难点
1.教学重点：短笛的基本知识和演奏技巧；
2.教学难点：《牧童短笛》的演奏方法。
四、教学方法
1.讲授法：通过讲解短笛的基本知识和演奏技巧，让学生了解短笛的构造和演奏方法；
2.演示法：老师演示《牧童短笛》的演奏方法，让学生听、看、模仿；
3.练习法：让学生分组练习，互相交流、合作，提高演奏技能。
五、教学过程
1. 短笛的基本知识和演奏技巧
1.短笛的构造和吹奏方法；
2.短笛的基本音阶和音程；
3.短笛的演奏技巧：气息控制、音准、节奏感等。
2. 《牧童短笛》的演奏方法
1.教师演示《牧童短笛》的演奏方法；
2.学生听、看、模仿；
3.分组练习，互相交流、合作，提高演奏技能。
3. 教学总结
1.回顾短笛的基本知识和演奏技巧；
2.总结《牧童短笛》的演奏方法；
3.强调练习的重要性，鼓励学生多练习、多演奏。
六、教学评价
1.学生的听力、视觉、动手能力是否得到提高；
2.学生是否能够熟练演奏《牧童短笛》；
3.学生是否能够掌握短笛的基本知识和演奏技巧。
七、教学反思
1.教学方法是否得当；
2.教学内容是否充实；
3.学生的学习情况如何；
4.如何进一步提高教学效果。
第2课《牧童短笛》教案
在学生小组讨论环节，我鼓励学生们提出自己的观点和想法，并与其他同学进行交流。这种开放性的讨论氛围使得学生们勇于表达，锻炼了他们的思维和沟通能力。但同时，我也注意到有些学生在讨论中偏离了主题。因此，在今后的教学中，我需要适时引导，确保讨论紧扣主题。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《牧童短笛》相关的实际问题，如如何在演唱时表达情感。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的合唱实验操作。这个操作将演示如何通过声部配合展现歌曲的魅力。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱效果。
3.培养学生的文化理解与传承意识，了解作曲家贺绿汀及其创作背景，认识民族音乐的价值，传承我国优秀的传统文化。
4.提高学生的音乐表现力与创造力，通过合唱、演奏等形式，鼓励学生表达自己的情感，激发学生的创新思维。
5.培养学生的团队协作和沟通能力，通过集体合作完成音乐表演，增强学生之间的沟通与协作，提升集体荣誉感。
5.通过合唱、演奏等形式，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
本节课将紧密结合教材内容，注重学生的实践操作和体验，提高学生的音乐素养。
二、核心素养目标
《牧童短笛》教案的核心素养目标如下：
1.培养学生的音乐感知能力，通过学习歌曲的旋律、节奏和歌词，提升对音乐的敏感度和理解力。
2.增强学生的音乐审美鉴赏能力，通过分析《牧童短笛》的艺术特色，引导学生体验和欣赏音乐之美。
五、教学反思
牧童短笛教案[001]
![牧童短笛教案[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/62c74590a0c7aa00b52acfc789eb172dec639946.png)
牧童短笛教案[001]一、教学目标1.掌握《牧童短笛》的基本演奏技巧；2.培养学生的音乐感知能力，并提高对音乐的欣赏能力；3.培养学生的合作精神和表演能力，提高演奏质量。
二、教学内容1. 曲目简介《牧童短笛》是中国著名民歌之一，歌曲曲调朴实、优美，情感真挚。
歌词朴实无华，歌颂了我国黄河流域的牧民生活。
该曲适合初学者练习。
2. 演奏技巧（1）手指的摆法1.握笛姿势：左手托笛，右手握笛，手指弯曲，保持笔直，不要弯曲过度。
2.建议使用1-3-4号手指按住笛孔，因为这样比较稳固，也容易掌握。
（2）口型的调整这是学习短笛最重要的一环。
根据吹奏曲调变化，要调整出不同的口形。
（3）呼吸控制呼吸非常关键。
要完全懂得如何控制呼吸才能演奏出好的音效。
吸气过度或过浅都会影响演奏效果。
3. 形式分析歌曲分为两段，共八小节。
可以用简单的ABAB格式表示。
A段为“牧童骑黄牛”的旋律，流畅、婉转，富有牧民的乡野情趣。
B段为“好风吹，羊儿嬉”的旋律，音调明快、轻快，寓意着牧民过上了纯朴、快乐的生活。
三、教学步骤1. 教师演示首先，教师应该演示一下《牧童短笛》的演奏效果，以便学生能更好地理解。
2. 合奏演练教师与学生进行简单的合奏演练，带领学生一起演奏练习。
这有助于学生在交流、协作中更好地理解和掌握技巧。
3. 组织练习在学生已经掌握了一定的技巧以后，教师可以组织小组练习或进行独奏练习，让学生进一步加深对乐曲的理解和升华演奏水平。
4. 小结教师可对全体学生进行总结和总结，强调“练习者是亲耳听自己演奏的，要积极体验”等注意事项。
四、教学反思《牧童短笛》旋律优美、易学易练，对于初学者来说是一个不错的练习曲目。
教师可以通过多次演奏，反复练习，使学生更好地理解和熟悉乐曲的技巧。
另外，教学过程中需要注意掌握学生的音乐基础，了解个别学生在音乐技巧方面的差异，采用不同的教学方法，使得教学能够顺利推进。
牧童短笛教案
牧童短笛教案教案标题：牧童短笛教案【教学目标】1. 认识短笛的基本结构和演奏方法。
2. 学习牧童曲的基本乐谱和演奏技巧。
3. 培养学生音乐表达和协调的能力。
4. 提高学生对音乐的欣赏和表达能力。
【适用对象】小学4年级学生【教学准备】1. 短笛2. 牧童曲乐谱3. 录音设备4. PPT或黑板【教学步骤】一、导入（5分钟）1. 让学生观看一段短笛演奏视频，引发学生对短笛的兴趣和好奇心。
2. 引导学生回答以下问题：- 短笛是一种什么样的乐器？- 你喜欢听短笛吗？为什么？二、介绍短笛的基本知识（10分钟）1. 展示短笛的外观和结构，介绍每个部分的名称和功能。
2. 讲解短笛的演奏技巧，如吹气、指法等。
3. 让学生模仿老师演示短笛的演奏姿势和基本演奏动作。
三、学习牧童曲的基本乐谱（15分钟）1. 展示牧童曲的乐谱，介绍乐谱中的音符、节拍等基本元素。
2. 教授牧童曲的第一个小节，指导学生正确吹奏和演奏指法。
3. 逐渐引入后面的节奏和音符，让学生跟随老师一起练习。
四、练习和巩固（15分钟）1. 分组进行练习，每个小组轮流演奏牧童曲的不同小节。
2. 教师巡回指导和纠正学生的演奏姿势和技巧。
3. 提醒学生注意控制音量和节奏。
五、演奏展示和评价（10分钟）1. 邀请几个小组上台演奏牧童曲。
2. 全班一起欣赏演奏，并用鼓掌的方式给予肯定和鼓励。
3. 教师进行简单的评价，鼓励学生继续努力。
六、反思和总结（5分钟）1. 让学生回答以下问题：- 你觉得学习短笛和演奏牧童曲有什么收获？- 你在学习过程中遇到了哪些困难？2. 结合学生的回答，总结本节课的学习内容和收获。
【拓展活动】1. 鼓励学生使用其他乐器或身体打击方式伴奏牧童曲的演奏。
2. 让学生尝试编创自己的短笛演奏曲目，展示给同学们。
【教学延伸】- 继续学习其他简单的乐曲演奏。
- 培养学生对音乐的欣赏和表达能力，让他们参与学校音乐团队或参加音乐比赛。
【评估方法】- 观察学生在课堂练习和演奏展示时的表现。
牧童短笛教案[001]
![牧童短笛教案[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/349c55c103d276a20029bd64783e0912a2167cbe.png)
牧童短笛教案[001]【简介】《牧童短笛》是朱建雄谱曲、许嵩填词演唱的一首歌曲，歌曲呈现了牧童吹奏短笛的动人情景。
本教案以此歌曲为素材，结合小学音乐课程特点，设计了小学三年级音乐课的一节教学案例，旨在通过对歌曲旋律的理解、尝试演奏以及反思，使学生更加熟悉音乐元素，培养学生的音乐表现能力。
【教学目标】1.了解歌曲《牧童短笛》，初步吸收其中有关短笛的音乐知识。
2.通过参与教学活动，培养学生音乐表现能力，并提高他们对音乐的理解和欣赏能力。
3.了解音乐元素，并巩固对节奏和旋律的理解。
【教学步骤】1.导入（5分钟）教师播放《牧童短笛》的音乐，向学生询问“你们听到这首歌了吗？你们喜欢这首歌吗？”2.感性领悟（10分钟）教师将各种短笛拿出来，向学生简单地讲解各种短笛的基本知识，并演示如何使用各种短笛演奏出《牧童短笛》中的旋律。
教师让学生举起手来，按照音乐节奏跟着教师一起拍打节奏，并用口哨伴奏《牧童短笛》的旋律。
3.分组学习（15分钟）教师将学生分成小组，每组一个老师教他们如何演奏《牧童短笛》的短笛部分，让学生按照旋律和节奏流畅地演奏短笛。
教师在旁边给予指导和帮助。
4.综合表现（20分钟）各小组进行表演，通过听觉角度感受各小组的演出，从视觉角度观看其表演效果及处理细节是否到位，从投票方式推选出最佳表演小组。
5.反思总结（10分钟）请学生用自己的话说出今天的收获和不足之处，并尽可能的给予建议，教师进行适当的点拨，让学生更好的发现自己存在的问题，进一步加深印象，同时指导学生怎样更加高效有效的学习音乐。
【教学重点】1.通过实际体验与演奏《牧童短笛》的旋律，使学生对短笛的基本知识加深认识，并了解如何使用短笛演奏。
2.组织学生表演，通过听觉和视觉角度感受表演效果，并采用投票方式挑选最佳表演小组。
【教学难点】如何充分发挥音乐的表演效果，让学生充分体验音乐的神韵。
同时，在教师的引导下，能够创新性地发挥音乐的特点，灵活加强音乐元素的表现力。
音乐教案-牧童短笛
音乐教案－牧童短笛教案名称：牧童短笛学科：音乐年级：小学二年级课时：1课时教学目标：1. 能正确区分牧童短笛的音色特点；2. 能正确吹奏牧童短笛的基本音阶；3. 能合理运用基本音阶演奏简单的旋律；4. 能感受到音乐的节奏感和表现力。
教学重点：1. 牧童短笛音色的区分；2. 牧童短笛基本音阶的吹奏。
教学准备：1. 牧童短笛；2. 牧童短笛教材；3. 音乐录音带。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 导入活动：让学生听一段牧童短笛的音乐，让他们感受音乐的节奏和表现力；2. 引导学生回忆上节课学习的内容，询问他们对牧童短笛的了解。
步骤二：呈现（10分钟）1. 教师向学生展示真实的牧童短笛，介绍其外形和结构；2. 分别用手指和牧童短笛演示阶梯音阶，让学生感受不同音高的音；3. 向学生介绍牧童短笛的音色特点，让他们尝试模仿发出不同的音色。
步骤三：实践（20分钟）1. 引导学生正确吹奏一个低音C的音阶，逐步上升到高音C；2. 按照教材上的简单旋律，让学生尝试吹奏并合奏；3. 利用教材中的练习曲目让学生练习吹奏。
步骤四：总结（5分钟）1. 和学生一起总结牧童短笛的基本知识和学习过程；2. 引导学生用自己的话描述牧童短笛的音色特点。
步骤五：作业布置（5分钟）1. 布置牧童短笛的练习作业，要求学生继续练习音阶和简单旋律；2. 鼓励学生录音并准备下节课展示。
教学反思：本节课通过听音乐、展示实物、演示和实践等多种方式，帮助学生了解牧童短笛的音色特点和基本吹奏技巧。
在实践环节中，学生能够尝试吹奏音阶和简单旋律，通过练习进一步提高自己的演奏技巧。
在总结中，学生能够用自己的话描述牧童短笛的音色特点，说明对本课的学习有所收获。
《牧童短笛》课文教案
《牧童短笛》课文教案第一章：教学目标1.1 知识与技能1. 能够正确朗读和背诵《牧童短笛》。
2. 理解《牧童短笛》课文中的词语和句子的含义。
3. 分析《牧童短笛》的文学特点和艺术特色。
1.2 过程与方法1. 通过朗读、讨论等方式，深入理解课文内容。
2. 学会通过课文中的描写，感受和体验牧童的生活和情感。
3. 培养学生的文学鉴赏能力和创造力。
1.3 情感态度与价值观1. 培养学生对自然和生活的热爱和欣赏。
2. 培养学生对文学和艺术的兴趣和爱好。
3. 培养学生的思辨能力和人文素养。
第二章：教学内容2.1 课文内容概述《牧童短笛》是一首描绘牧童生活的诗歌，通过描写牧童放牧、玩耍、休息等场景，展现了牧童的自由、快乐和纯真。
2.2 课文重点与难点2.2.1 重点：能够正确朗读和背诵课文，理解课文中的词语和句子的含义。
2.2.2 难点：分析课文的文学特点和艺术特色，感受和体验牧童的生活和情感。
第三章：教学步骤3.1 导入1. 引导学生观察图片，引发对牧童生活的兴趣。
2. 引导学生思考牧童的生活和我们的生活的不同。
3.2 朗读与背诵1. 引导学生朗读课文，注意语音语调和节奏。
2. 引导学生背诵课文，理解课文中的词语和句子的含义。
3.3 课文理解1. 引导学生分析课文中的描写，理解牧童的生活和情感。
2. 引导学生讨论课文中的词语和句子的含义，加深对课文的理解。
3.4 文学鉴赏1. 引导学生分析课文的文学特点和艺术特色。
2. 引导学生通过课文中的描写，感受和体验牧童的生活和情感。
3.5 总结与拓展1. 引导学生总结课文的主要内容和自己的感受。
2. 引导学生思考如何通过自己的创作，表达自己对生活和自然的感受。
第四章：教学评价4.1 学生朗读和背诵的评价通过观察学生的朗读和背诵，评价学生对课文的理解和记忆程度。
4.2 学生课文理解的评价通过提问和讨论，评价学生对课文内容的理解程度。
4.3 学生文学鉴赏能力的评价通过提问和讨论，评价学生对课文文学特点和艺术特色的理解和感受程度。
牧童短笛教案
牧童短笛教案一、教学目标1.了解《牧童短笛》这首民歌的历史背景和文化内涵。
2.掌握短笛的基本演奏技巧和音乐表现力。
3.能够正确演奏《牧童短笛》这首曲子，并理解其中的情感表达。
二、教学准备1.教师准备：短笛、曲谱、录音机等。
2.学生准备：短笛、纸笔等。
三、教学过程第一节：导入环节1.教师简要介绍《牧童短笛》这首歌曲的历史背景和文化内涵，引导学生进入课堂氛围。
2.请学生听一遍《牧童短笛》的原唱或者演奏版本，让他们感受这首歌曲所表达的情感和风格特点。
第二节：技术指导环节1.教师向学生介绍短笛的基本构造和演奏方法，包括吹口、手指摆位等方面，并进行示范演奏。
2.请学生模仿教师的演奏姿势和方法，进行练习。
3.教师针对学生的演奏情况，进行指导和改进。
第三节：曲目学习环节1.教师向学生介绍《牧童短笛》这首曲子的基本结构和音乐特点，并进行示范演奏。
2.请学生根据曲谱，逐段学习《牧童短笛》这首曲子，并进行练习。
3.教师针对学生的演奏情况，进行指导和改进。
第四节：情感表达环节1.教师向学生解释《牧童短笛》这首歌曲所表达的情感和内涵，并引导学生思考如何通过演奏来表达这种情感。
2.请学生在演奏过程中，注意情感的表达和传递，让听众能够感受到歌曲所表达的情感。
第五节：总结回顾环节1.教师请几名同学上台演奏《牧童短笛》，并进行评价和点评，让其他同学借鉴优秀演奏者的经验和技巧。
2.教师对本堂课所涉及到的知识点进行总结回顾，并布置下一堂课的学习任务。
四、教学评价1.通过观察学生的演奏情况，评价其短笛演奏技巧和音乐表现力。
2.通过听取学生对《牧童短笛》这首歌曲的理解和感受，评价其对歌曲情感表达能力的掌握程度。
五、教学延伸1.请学生自行查找相关资料，了解中国民族乐器短笛的历史和发展。
2.请学生自行选择一首自己喜欢的歌曲，并用短笛演奏出来。
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小学音乐《牧童短笛》学案
一、教学思路设计
《牧童短笛》是人音版小学音乐第二册第二课的教学内容，是贺绿汀在1934年创作的，是中国优秀钢琴作品之一。
乐曲的名字源于我国的童谣“小牧童，骑牛背，短笛无腔信口吹”。
乐曲的旋律优美、淳朴，具有鲜明的音乐形象和浓郁的江南风情，是典型带再现的三段式。
A段4/4拍，速度徐缓、悠扬，犹如一幅水墨画。
旋律以清新、流畅的线条，呼应对答式的二声部复调旋律，成功地模仿出了中国民间乐器——笛子的特色，用钢琴展示了一幅传统的中国水墨画，让听众仿佛看到了江南水乡一个骑在牛背上的牧童，正在悠然自得地吹着牧笛。
B段转为2/4拍，活泼欢快，具有传统的民间舞蹈风格，与A段形成鲜明的对比。
最后一段再现第一主题，这一乐段采用民间音乐中常用的加花手法，曲调更加的流畅。
二、教学目标设计
新课标对教学过程以及教学内容都提出了更高、更新、更全面的要求，打破了过去的传统教学模式中以教师为主体的教学模式，学生不再是课堂教学过程中被动的接受者，而是课堂教学的主体;同时，新课标也提出了应坚持“以审美为核心，以兴趣爱好为动力”、“弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性”的要求。
.欣赏歌曲，感受牧童在放牧的过程中，活泼、自得的生活状态，逐步养成热爱生活、感受美好生活的精神状态。
2.完整而充分地聆听乐曲，通过对比欣赏、小组讨论的形式，探究不同乐段的音乐风格特点。
3.了解作曲家贺绿汀的生平与作品，具备感受美、欣赏美的能力，并哼唱旋律的部分乐句。
三、教学重点处理
针对一年级学生的身心特点与心理特点，我认为在本节课的教学过程中，教学活动应以直观的方式来进行，可增加绘画、游戏等环节来进行课程重点内容的安排。
教师可通过创设情境的方式，引导学生感受牧童在放牧时的精神状态;利用游戏的方式，感受音乐旋律的特点变化。
四、学法
本节课主要采用了创设情境法、对比分析法、学唱法，并且结合学生的身心发展特点和认知水平，我还采用了游戏法、律动法的方式来进行课堂教学。
五、教学过程
下面是本节课的教学过程分为：1.创设情境引发学生学习兴趣;2.利用不同方式欣赏乐曲内容;3.运用对比方法划分乐曲段落;4.拓展延伸培养学生创造能力;5.自评、互评的评价方法激发学生的学习动力。
第一环节：创设情境
为了培养学生的学习情趣，激发学生对于音乐的学习兴趣，我采取了创设情境的方法来导入新课。
通过情景的方式，让学生更为直观的感受乐曲的内容，也从侧面更好的引导学生感受乐曲的风格与感情。
第二环节：利用不同方式欣赏乐曲
结合学生的身心发展特点及认知水平，我采用了绘画、线条等直观的方式来引导学生感受和欣赏音乐。
通过绘画的方式，引导学生更好的来记录乐曲的内容，充分的感受乐曲所表达的感情;用线条来记录音乐，则是让学生更为直观的感受乐曲旋律的变化。
第三环节：对比方法划分乐曲段落
该作品是一首带再现的单三部曲式结构，我通过分别播放两段乐曲旋律，引导学生进行对比欣赏，感受两个乐段的旋律的相似之处，充分了解带再现乐曲的主要结构及乐曲情感上的变化特征。
第四环节：培养学生创造能力
通过分小组合作的形式，为第一乐段的旋律编配合适的舞蹈动作，引导学生充分的感受音乐、欣赏音乐，并且培养学生独立的创造思维与团队的合作意识。
第五环节：自评、互评的评价方法
该课的教学评价以鼓励和赞赏为主，引导学生在教师的鼓舞下，发挥独立的思维创造能力、培养积极乐观的生活态
度与表现能力，主要是通过能否主动的参与小组合作、能否充分表达自己对乐曲的理解，能否主动表达自己对于乐曲的强烈感受等方面来进行评价。