部编版七年级语文下册 12 卖油翁 学案及答案【最新版】
12 卖油翁
学习目标：1．熟练的朗读课文，积累文言词语。
2．把握人物形象。
3．感悟“熟能生巧”的道理，及应如何看待自己和他人的长处。
学习重点难点：重点实词、常用虚词的意义和用法。
学习过程
一、课前预习：
1本文节选：＿＿＿＿＿＿＿＿，作者：＿＿＿＿，＿＿＿政治家、文学家，字＿＿＿，号＿＿＿，晚年又号＿＿＿＿＿（即藏书一万卷、藏金石拓片一千件、琴一张、棋一局、酒一壶、醉翁一人），谥号＿＿＿，“唐宋八大家”之一。
“唐宋八大家”是指：韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石和曾巩。
他是北宋文学革新运动的领导人物，为文以韩愈为宗，倡导写平实朴素的古文，创立了平易流畅、委曲婉转的文章风格，为北宋文学的发展作出了卓越贡献。
他是一位有着多方面文学才能的作家，在散文、诗、词、史传方面自成一家，留传后世的有《六一诗话》、《欧阳文忠公文集》。
2、积累字词：
（1）注音：
咨（）矜（）圃（）睨（）矢（）
颔（）忿（）酌（）覆（）杓（）
（2）解释字词：
善：矜：尝：释：
睨：去：颔：精：
汝：但：忿然：安：酌油：
置：覆：徐：沥：遣：
（3）一词多义：
射：陈康肃公善射．（）吾射．不亦精乎（）
以：公亦以此自矜（）以我酌油知之（）
以杓酌油沥之（）以钱覆其口（）
之：睨之（）酌油沥之（）笑而遣之（）
二、初步感知文意：
1.范读课文，小组自读，通过阅读说说本文讲述了一个什么故事？
2.分层次阅读并概括每段大意。
第一自然段：
第二自然段：
3、重点句子翻译：
①见其发矢十中八九，但微颔之。
译：
②汝亦知射乎？吾射不亦精乎？
译：
③我亦无他，但手熟尔。
译：
三、探究研读课文：
1. 文中说明陈尧咨善射的情形的句子有哪些？
2.文中哪两个字表现了卖油翁对陈尧咨箭术的态度？
3.文中哪三句表现了陈尧咨的骄傲自满、傲慢无理？
4.卖油翁对陈尧咨善射的本领是怎么评价的？凭什么作出这样的评价？
6.陈尧咨对卖油翁的态度前后发生了怎样的变化？原因是什么？
7.文章主要写了哪两件事？从中可以看出陈尧咨和卖油翁的什么性格特点？
8.本文通过卖油翁自钱孔滴油技能的描写，意在说明什么道理？联系生活实际，说说对你有什么启示？
四、拓展延伸：
1.陈尧咨，蜀地人，宋真宗时的状元。
陈尧咨善射，以铜钱作靶标，一箭就能射入方孔中。
陈尧咨还特别擅长隶书。
可以说他是一个文武双全的人才。
2.谥号：谥号是对死去的帝王、大臣、贵族（包括其它地位很高的人）按其生平事进行评定后，给予或褒或贬或同情的称号，始于西周。
3.文人居士：青莲居士（李白）香山居士（白居易）
东坡居士（苏轼）易安居士（李清照）
4.古代的六艺：礼（礼节）、乐（音乐）、射（射箭）、御（驾车）、书（识字）、数（算术）。
5.、这个故事也告诉我们要虚心地看待自己和别人的长处，这让你想起哪些相关的名言警句？
①三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
②正视自己的长处，扬长避短
③自信是走向成功的第一步
④谦虚使人进步，骄傲使人落后
⑤强中更有强中手，一山还比一山高
⑥人外有人，天外有天。
取人之长，补己之短
五、作业布置：
据说陈尧咨把卖油翁打发之后，自己一个人在菜园子里踱来踱去，他在想些什么？他又会做些什么？请同学们在把握人物性格的基础上展开合理想象，写一篇小短文。
部编版七年级下册语文第12课《卖油翁》教案
部编版七年级下册语文第12课《卖油翁》教案一、教学内容本节课选自部编版七年级下册语文教材，第12课《卖油翁》。
教学内容包括：阅读课文，理解故事情节，分析人物形象，学习寓言故事的特点，掌握文言文的阅读技巧。
具体章节内容为：第12课《卖油翁》。
二、教学目标1. 理解课文内容，把握故事情节，认识寓言故事的特点。
2. 分析卖油翁的人物形象，体会故事中所蕴含的哲理。
3. 掌握文言文的阅读方法，提高文言文阅读能力。
三、教学难点与重点重点：分析卖油翁的人物形象，理解故事所蕴含的哲理。
难点：文言文的阅读理解，对寓言故事寓意的深入挖掘。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课文、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个生活中的实际例子，引发学生对故事寓意的思考，进而导入新课。
2. 初读课文：让学生自由朗读课文，了解故事大意，理解人物关系。
3. 精读课文：教师带领学生逐句分析课文，讲解文言文词语，理解故事细节。
6. 实践情景引入：让学生设想自己是故事中的人物，如何运用故事中的道理解决生活中的问题。
7. 例题讲解：选取一道有关文言文阅读的例题，讲解解题技巧，引导学生进行随堂练习。
六、板书设计1. 课文《卖油翁》2. 人物形象：卖油翁3. 故事寓意：熟能生巧4. 文言文阅读技巧七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，分析卖油翁的形象特点，结合自己的生活实际，谈谈对“熟能生巧”的理解。
2. 答案：卖油翁的形象特点为谦虚、勤奋、聪明。
熟能生巧意味着只要用心去做，不断努力，就能掌握技能，解决问题。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲述故事、分析人物形象，使学生理解了寓言故事的特点，提高了文言文阅读能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生阅读其他寓言故事，了解不同文化背景下的寓言故事，提高文学素养。
重点和难点解析：1. 分析卖油翁的人物形象。
2. 理解故事寓意。
3. 文言文的阅读理解。
4. 作业设计。
部编版语文七年级下册 13《卖油翁》学案(含答案)
12班级：课时：课型：1. 熟悉故事内容，理解文言句意，揣摩人物的心理和态度。
2.分析人物形象，学习通过具体记事说明道理的写作方法。
3.领悟熟能生巧的道理。
1.读准下列划横线的字音。
自矜 ( ) 圃 ( ) 睨 ( ) 颔 ( ) 忿 ( ) 然酌 ( ) 油覆 ( ) 杓 ( ) 沥 ( ) 咨 ( )2.读准下列句子的节奏。
(1) 陈康肃公善射(2) 汝亦知射乎？吾射不亦精乎？(3) 乃取一葫芦置于地1.文中哪些语句表现了卖油翁对陈尧咨箭术的态度？哪些语句表现了陈尧咨的傲慢无礼？2.文中写了哪两件事？品味文中描写卖油翁倒油动作的语句，说说作者为什么要详写这一动作。
3. 陈尧咨的心理经历了怎样的变化？4.谈谈你对“康肃笑而遣之”一句中“笑”字的理解，它表现了陈尧咨怎样的心理？5.本文是说理散文，那个句子最能说明道理？说明了什么道理？你从中得到了什么启示？《卖油翁》讲述了陈尧咨射箭和卖油翁酌油的故事，通过卖油翁自钱孔滴油技能的描写及其对技能获得途径的议论，说明了的道理。
1. 阅读下列小故事，说一说从中得到哪些启示？楚有养由基者，善射；去柳叶者百步而射之，百发百中。
左右皆曰“善”。
有一人过曰：“善射，可教射也矣？”养由基曰：“人皆曰善，子乃曰可教射，子何不代我射之也？”客曰：“我不能教子支左屈右。
夫射柳叶者，百发百中，而不已善息，少焉气衰力倦，弓拨矢钩，一发不中，前功尽矣。
”——《西周策》注：①养由基：人名。
②过：经过。
③可教射也矣：可以教他射箭了。
④支左屈右：支起左臂，弯曲右臂。
⑤而不已善息：却不因射得好趁此时休息。
已，通“ 以”，因。
⑥少：过了不久。
⑦弓拨矢钩：弓身不正，箭杆弯曲。
2.描写“谦虚”的名句有很多，请写出完整的两句。
【预习检测】1.jīn pǔ nì hàn fènzhuó fù sháo lì zī2. (1) 陈康肃公/善射(2) 汝/亦知射乎？吾射/不亦精乎？(3) 乃取/一葫芦置于地【共同探究】1.“睨之”“但微颔之”体现卖油翁对陈尧咨的箭术不以为意，并不十分赞赏。
卖油翁 部编版七年级下册语文第12课《卖油翁》课文原文、知识点及教案(优秀9篇)
卖油翁部编版七年级下册语文第12课《卖油翁》课文原文、知识点及教案(优秀9篇)部编版七年级下册语文第12课《卖油翁》知识点篇一一、作者简介欧阳修(1007—1072)，北宋文学家、史学家。
字永叔，号醉翁、六一居士，吉州吉水(今属江西)人。
他是北宋古文运动的领袖，唐宋八大家之一，著有《欧阳修全集》。
二、文言知识积累(一)古今异义1.尝射于家圃古义：曾经。
今义：吃一点试试；辨别滋味2.尔安敢轻吾射古义：怎么。
今义：平安；安全3.但手熟尔古义：只；不过。
今义：转折连词，但是(二)一词多义1.射：尝射于家圃射箭，动词尔安敢轻吾射射技，名词2.尔：尔安敢轻吾射你，人称代词但手熟尔罢了，语气词(三)词类活用1.但微颔之名词用作动词，原指下巴颏，这里是“点头”的意思2.吾射不亦精乎动词用作名词，射技3.尔安敢轻吾射形容词用作动词，轻视(四)文言句式1.倒装句尝射于家圃。
2.省略句自钱孔入。
三、翻译课文原文：陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。
尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。
见其发矢十中八九，但微颔之。
译文：康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有人能和他相比，他也凭着这一点自夸。
(他)曾在自家的菜园里射箭，有一个卖油老翁放下担子，站在一旁，斜着眼看他射箭，久久不离开。
(老翁)看到陈尧咨射出的箭十支能中八九支，只是微微地点点头。
原文：康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。
”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射？”翁曰：“以我酌油知之。
”译文：康肃公问道：“你也懂得射技吗？我射箭的本领难道不精湛吗？”老翁说：“(这)没有什么别的(奥秘)，不过手法熟练罢了。
”康肃公听后恼怒地说：“你怎么敢轻视我的射技？”老翁说：“凭我倒油(的经验)懂得这个道理。
”原文：乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以勺酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
因曰：“我亦无他，惟手熟尔。
”康肃笑而遣之。
译文：老翁就取来一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺子倒油(通过铜钱方孔)注到葫芦里，(油)从铜钱的孔中注入葫芦，可是铜钱一点儿也没有被沾湿。
第13课《卖油翁》教学设计 2022—2023学年部编版语文七年级下册
：韩愈、柳宗元、苏轼、苏洵、苏辙、欧阳修、王安石、曾巩完成导学卡的情况，并且根据学生的实际情况，指点同学，并且把学生的学习情况记录下来。
四、小组交流，开拓思维小组成员互相交流导学卡上的问题，教师走动查看小组情况。
教师对小组的表现，小组的问题做好记录。
学生群学完，教师对群学的情况进行适当的点评。
五、学生主导，教师助推学生有序分组上台展示所学成果。
译文：康肃公陈尧咨擅长射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。
曾经（有一次），（他）在家里（射箭的）场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。
卖油的老头看他射十箭中了八九成，但只是微微点点头。
陈尧咨问卖油翁：”你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的（奥妙），不过是手法熟练罢了。
”陈尧咨（听后）气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭（的本领）！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。
”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。
于是说：“我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢了。
”陈尧咨笑着将他送走了。
明确:善：擅长；矜:夸耀; 释担:放下担子; 睨:斜着眼看，形容不在意的样子。
；但：只是；颔：点头；忿然：恼怒的样子；重点实词：古今异义：1、尔安敢轻吾射，古意：怎么，表反问；今意：安静，安全2、但微颔之，古意：只是；今意：但是，表转折连词；词类活用：1、亦知射．乎（动词作名词，“射技”）2、安敢轻．吾射（形容词作动词，“轻视”）一词多义文言虚词：以尔之而六、课堂小结：本节课我们学习了善射的陈尧咨和善酌的卖油翁的古诗，从文中我们又积累了一些实词和虚词的用法，体会了文言文的魅力，同时我们也明白了为人要谦虚低调的品格。
七、课后作业1、课后完成新课程辅导；2、熟读全文，试着背诵。
课题第11课《卖油翁》第二课时欧阳修目标1、感悟作者以“小故事”述“大道理”的写作手法。
部编版七年级语文下册 12 卖油翁 学案及答案(最新)
12 卖油翁学习目标：1．熟练的朗读课文，积累文言词语。
2．把握人物形象。
3．感悟“熟能生巧”的道理，及应如何看待自己和他人的长处。
学习重点难点：重点实词、常用虚词的意义和用法。
学习过程一、课前预习：1本文节选：＿＿＿＿＿＿＿＿，作者：＿＿＿＿，＿＿＿政治家、文学家，字＿＿＿，号＿＿＿，晚年又号＿＿＿＿＿（即藏书一万卷、藏金石拓片一千件、琴一张、棋一局、酒一壶、醉翁一人），谥号＿＿＿，“唐宋八大家”之一。
“唐宋八大家”是指：韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石和曾巩。
他是北宋文学革新运动的领导人物，为文以韩愈为宗，倡导写平实朴素的古文，创立了平易流畅、委曲婉转的文章风格，为北宋文学的发展作出了卓越贡献。
他是一位有着多方面文学才能的作家，在散文、诗、词、史传方面自成一家，留传后世的有《六一诗话》、《欧阳文忠公文集》。
2、积累字词：（1）注音：咨（）矜（）圃（）睨（）矢（）颔（）忿（）酌（）覆（）杓（）（2）解释字词：善：矜：尝：释：睨：去：颔：精：汝：但：忿然：安：酌油：置：覆：徐：沥：遣：（3）一词多义：射：陈康肃公善射．（）吾射．不亦精乎（）以：公亦以此自矜（）以我酌油知之（）以杓酌油沥之（）以钱覆其口（）之：睨之（）酌油沥之（）笑而遣之（）二、初步感知文意：1.范读课文，小组自读，通过阅读说说本文讲述了一个什么故事？2.分层次阅读并概括每段大意。
第一自然段：第二自然段：3、重点句子翻译：①见其发矢十中八九，但微颔之。
译：②汝亦知射乎？吾射不亦精乎？译：③我亦无他，但手熟尔。
译：三、探究研读课文：1. 文中说明陈尧咨善射的情形的句子有哪些？2.文中哪两个字表现了卖油翁对陈尧咨箭术的态度？3.文中哪三句表现了陈尧咨的骄傲自满、傲慢无理？4.卖油翁对陈尧咨善射的本领是怎么评价的？凭什么作出这样的评价？6.陈尧咨对卖油翁的态度前后发生了怎样的变化？原因是什么？7.文章主要写了哪两件事？从中可以看出陈尧咨和卖油翁的什么性格特点？8.本文通过卖油翁自钱孔滴油技能的描写，意在说明什么道理？联系生活实际，说说对你有什么启示？四、拓展延伸：1.陈尧咨，蜀地人，宋真宗时的状元。
《卖油翁》习题带答案【部编版七下第12课】
《卖油翁》习题带答案【部编版七下第12课】班级：姓名：说明：试卷根据难易度分A卷B卷，后附有答案。
一、A卷：夯实基础类题型：【重点课下注释默写】【重点句子翻译】【课内简答题】二、B卷：能力提升类题型：【文言现象：通假字、古今异义、词类活用、一词多义、文言句式】【选择题】【课外阅读训练】A卷：夯实基础一、重点注释默写：1、【陈康肃公】公，2、【善射】3、【自矜】4、【圃】5、【释担】释，6、【睨】7、【但微颔之】。
但。
颔，。
之，。
8、【无他】9、【但手熟尔】熟，尔，10、【忿然】然，11、【安】12、【轻吾射】轻，13、【以我酌油知之】以，酌，之，14、【覆】15、【徐】16、【杓】17、【沥之】沥之，18、【遣之】遣，二、重点句子翻译：1、陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。
翻译：2、尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。
翻译：3、见其发矢十中八九，但微颔之。
翻译：4、无他，但手熟尔。
翻译：5、乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之。
翻译：6、康肃笑而遣之。
翻译：三、简答题：1. 卖油翁和陈尧咨的一番对话是怎样引起的？2. 卖油翁看陈尧咨射箭，“久而不去”是不是有意要教育陈尧咨克服骄傲自满的心理？3.分析康肃公与卖油翁的形象。
4.说说陈尧咨对待卖油翁的态度前后发生了怎样的变化？原因是什么？5.你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？6.文章强调陈尧咨善射、当世无双、十中八九的目的是什么？7.课文中的两个人物，哪一个是主要人物？为什么？8.有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。
”将句中“睨”换成“看”“望”“观”等词可以吗？为什么？9.卖油翁到底知道什么道理？这对我们有什么启示？B卷：能力提升四、重点知识积累：1、分析加点字的文言现象，并解释：①但手熟尔．：②徐以杓．酌油沥之：③尝．射于家圃：④尔安．敢轻吾骑射：⑤但微颔．之：⑥尔安敢轻吾射．：⑦尔安敢轻．吾射：2、一词多义：之：①但微颔之：②以我酌油知之：③以杓酌油沥之：④笑而遣之：其：①见其发矢十中八九：②以钱覆其口：射：①尝射于家圃：②尔安敢轻吾射：以：①以我酌油知之：②以钱覆其口：尔：①但手熟尔：②尔安敢轻吾射：而：①释担而立：②自钱孔入，而钱不湿：③康肃笑而遣之：3、判断文言句式：①尝射于家圃：②自钱孔入：五、选择题：1、下列加点字的意思不相同的一项是（）A．陈康肃公善．射多谋善．断B．有卖油翁释．担而立手不释．卷C．惟手熟．尔深思熟．虑D．乃取一葫芦置．于地置．之不理2、下列句子中加点词意义和用法都相同的一项是（）A．公亦以．此自矜以是人多以．书假余B．睨之．久而不去已而之．细柳军C．而．钱不湿何苦而．不平D．以钱覆其．口其．业有不精3、下列加点词的意义和用法相同的一项是（）A．康肃笑而遣之．送杜少府之．任蜀州B．公亦以．此自矜何以．战C．乃．取一葫芦置于地乃．不知有汉D．睨之，久而不去．周朝、宋朝相去．几何时矣4、对下面语句中加点词语解释不正确的一项是（）A．陈康肃公尧咨善．射善：擅长B．公亦以此自矜．矜：夸耀C．尝．射于家圃尝：尝试D．康肃笑而遣．之遣：打发5、下列选项中对画波浪线的句子断句正确的是（）乃取一葫芦置于地以钱覆其口徐以杓酌油沥之自钱孔入而钱不湿A．乃取／一葫芦置于地以钱覆其口／徐以杓酌油沥之／自钱孔入／而钱不湿B．乃取／一葫芦置于地／以钱覆其口徐以／杓酌油沥之／自钱孔入而钱不湿C．乃取一葫芦置于地／以钱覆其口／徐以杓酌油沥之／自钱孔入／而钱不湿D．乃取一葫芦／置于地／以钱覆其口徐以杓酌油沥之／自钱孔入／而钱不湿6、下列句子中加点字的意思或用法相同的一组是（）A.以．我酌油知之小大之狱，虽不能察，必．以情。
部编版七年级下册语文第12课《卖油翁》课文原文、知识点及教案
部编版七年级下册语文第12课《卖油翁》课文原文、知识点及教案。
部编版七年级下册语文第12课《卖油翁》课文原文康肃问曰：”汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：”无他，但手熟尔。
”康肃忿然曰：”尔安敢轻吾射！”翁曰：”以我酌油知之。
”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
因曰：”我亦无他，惟手熟尔。
”康肃笑而遣之。
此与庄生所谓解牛斫轮者何异？部编版七年级下册语文第12课《卖油翁》知识点欧阳修(1007—1072)，北宋文学家、史学家。
字永叔，号醉翁、六一居士，吉州吉水(今属江西)人。
他是北宋古文运动的领袖，唐宋八大家之一，著有《欧阳修全集》。
二、文言知识积累(一)古今异义1。
尝射于家圃古义：曾经。
今义：吃一点试试；辨别滋味2。
尔安敢轻吾射古义：怎么。
今义：平安；安全3。
但手熟尔古义：只；不过。
今义：转折连词，但是(二)一词多义1。
射：尝射于家圃射箭，动词尔安敢轻吾射射技，名词2。
尔：尔安敢轻吾射你，人称代词但手熟尔罢了，语气词(三)词类活用1。
但微颔之名词用作动词，原指下巴颏，这里是“点头”的意思2。
吾射不亦精乎动词用作名词，射技3。
尔安敢轻吾射形容词用作动词，轻视(四)文言句式1。
倒装句尝射于家圃。
2。
省略句自钱孔入。
三、翻译课文原文:陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。
尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之,久而不去。
见其发矢十中八九，但微颔之。
译文：康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有人能和他相比，他也凭着这一点自夸。
(他)曾在自家的菜园里射箭,有一个卖油老翁放下担子，站在一旁，斜着眼看他射箭，久久不离开。
(老翁)看到陈尧咨射出的箭十支能中八九支，只是微微地点点头。
原文：康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。
”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射？”翁曰：“以我酌油知之。
”译文：康肃公问道：“你也懂得射技吗？我射箭的本领难道不精湛吗？”老翁说：“(这)没有什么别的(奥秘)，不过手法熟练罢了。
部编版七年级语文下册第三单元《卖油翁》学案练习(含答案)
12 卖油翁01 积累运用【课前预习】1．字词积累——给加点的字注音。
自矜．(jīn) 家圃．(pǔ) 睨．之(nì)发矢．(shǐ) 颔．之(hàn) 忿．然(fèn)酌．油(zhuó) 沥．之(lì) 遣．之(qiǎn)2．文化积累——文学常识填空。
《卖油翁》选自《归田录》，作者欧阳修，字永叔，号醉翁，晚号六一居士，谥号文忠，吉州永丰人，北宋(朝代)政治家、文学家，唐宋八大家之一。
【基础提升】3．解释下列句中加点的词。
(1)陈康肃公善．射善：擅长(2)公亦以此自矜．．自矜：自夸。
(3)尝射于家圃．圃：园子(4)释．担而立释：放下(5)睨．之久而不去睨：斜着眼看，这里形容不在意的样子(6)但．微颔．之但：只颔：点头(7)但手熟．尔熟：熟练(8)康肃忿然．．忿：气愤的样子(9)尔安．敢轻吾射安：怎么(10)以．我酌油知之以：凭、靠(11)以钱覆．其口覆：盖(12)徐．以杓酌油沥之徐：慢慢地(13)康肃笑而遣．之遣：打发4．找出下列句子中的通假字并解释。
(1)但手熟尔“尔”同“耳”，相当于“罢了”(2)徐以杓酌油沥之“杓”同“勺”，勺子5．用现代汉语翻译下列句子。
(1)见其发矢十中八九，但微颔之。
(卖油翁)看他射箭十次中了八九次，只是对此微微点头。
(2)汝亦知射乎？吾射不亦精乎？你也懂得射箭吗？我的射箭技术不精湛吗？(3)无他，但手熟尔。
没有别的(奥妙)，只是手法技艺熟练罢了。
(4)尔安敢轻吾射！你怎么敢轻视我射箭的本领！(5)以我酌油知之。
凭我倒油(的经验)知道这个(道理)。
02 课内精读阅读全文，回答问题。
6．请依次写出陈尧咨的心理变化过程。
自矜(自傲骄横)——忿然(愤怒)——笑而遣之(心服口服)7．“公亦以此自矜”在文中有什么作用？点明人物的性格特点；为下文情节的发展做铺垫。
8．文章强调陈尧咨善射、当世无双、十中八九的目的是什么？与卖油翁不以为然的态度形成对比；引出两人的对话。
部编人教版语文七年级下册 第12课《卖油翁》教案
《卖油翁》教案核心素养：（一）语言构建与运用1.掌握重点文言实词，能用现代汉语翻译课文；2.初步了解并积累“之”、“以”、“而”等文言虚词的用法；（二）思维发展与提升1.品味课文简练生动的语言特点，学习本文用关键词句分析人物形象；2.初步体会文言文断句。
（三）审美鉴赏与创造学习本文通过讲故事阐明道理的写法；（四）文化传承与理解1.了解并积累有关欧阳修和“唐宋八大家”的文学常识；2.理解“熟能生巧”的道理，正确看待自己和他人的优缺点。
教学建议：1.《卖油翁》是学生进入中学后学习的第三篇古文，难度不大，因此可以大胆的放手让学生自学。
教师可以设计不同形式的课堂活动，调动学生的学习热情。
因此，笔者的第一课时设计中，多为学生的自主活动，例如自读正音、自译明意等。
2.学生接触文言知识不多，因此在教学中，教师应当相机释疑，做好课堂的主导者。
值得注意的是，教师在课堂上不宜过多强调“熟能生巧”的道理，避免语文课堂政治化。
3.学生初初接触古文，即使文章难度不大，也建议教师能够留足学习时间，让学生充分学习，在这样的思考下，笔者做了两个课时的教学设计。
教学目标：1.掌握重点文言实词，能用现代汉语翻译课文；2.品味课文简练生动的语言特点，学习本文用关键词句分析人物形象；3.学习本文通过讲故事阐明道理的写法，理解“熟能生巧”的道理。
教学重难点：1.品味课文简练生动的语言特点，学习本文用关键词句分析人物形象；2.学习本文通过讲故事阐明道理的写法，理解“熟能生巧”的道理。
教学方法：诵读法、自主探究法、讨论点拨法。
课前准备：预习课文，给不认识的字注音。
教学课时：2课时教学过程：第一课时教学目标：1.掌握重点文言实词，能用现代汉语翻译课文；2.了解并积累有关欧阳修和“唐宋八大家”的文学常识。
教学重难点：掌握重点文言实词，能用现代汉语翻译课文。
教学过程：一、导入新课“行行出状元!”常用来称赞各行各业中的能工巧匠。
在过去的几千年当中，这类能工巧匠多得无法统计，因缘际会，有些能够名垂千古，如鲁班等，但是，绝大多数却因处在社会的下层，为人所轻，不仅事迹湮没无闻，连姓名也不可考。
人教部编版七年级语文下册第12课卖油翁(教案)
4.通过卖油翁与陈尧佐的对话，理解作者所表达的人生态度和价值观。
5.探讨寓言故事《卖油翁》的寓意，联系现实生活，培养学生的道德品质。
二、核心素养目标
1.提高学生对文言文的理解和感悟能力，培养良好的文学素养。
2.增强学生对传统文化的认识，培养民族自豪感。
3.培养学生的思辨能力，学会从不同角度分析和理解问题。
-培养学生的文学鉴赏能力，体会文言文的韵味和表达技巧。
举例：《卖油翁》中“我亦无他，惟手熟尔”一句，通过简洁的文言文表达了一个深刻的道理，即技艺的高超来自于不断的练习和熟练。教师应着重讲解此类句子的含义和表达方式。
2.教学难点
-文言文的断句和理解，特别是对古汉语中一词多义、词性活用的掌握。
-理解寓言故事背后的深层含义，将寓意与现实生活相结合，进行道德教育。
4.提升学生的道德修养，培养正确的价值观和人生观。
5.培养学生的合作意识，提高课堂讨论和掌握文言文的基本词汇和句式，如“酌、灌、倾、覆”等生字词，以及文章的朗读节奏。
-理解《卖油翁》的故事情节，分析人物形象，领悟作者通过故事传达的道理。
-识别并学习寓言故事的特点，理解其寓意在现代生活中的应用。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《卖油翁》这个寓言故事的基本情节、结构特点以及寓意。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对熟能生巧这一道理的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对《卖油翁》这个寓言故事的兴趣还是比较浓厚的。在导入新课环节，通过提问的方式引发学生对日常生活中熟能生巧现象的思考，成功吸引了他们的注意力。在新课讲授环节，我尽量用生动的语言和形象的比喻来解释文言文中的难点和重点，从学生的反馈来看，这样的教学方法还是有效的。