五年级上册语文第二单元知识点
人教版五年级上册语文第二单元考点梳理
人教版五年级上册语文第二单元考点梳理一、词语1．特殊词语ABCC ：清波漾漾人影绰绰AABB ：客客气气2．词语搭配3．山洪（暴发）联结（情感）（归还）璧玉二、句子1.每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来。
后面的紧跟上去。
嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
品析："协调有序"写出了人们走搭石的动作美，把"嗒嗒的声音"比作"轻快的音乐"，写出了人们走搭石的声音美，"清波漾漾""人影绰绰"写出了人们走搭石的画面美。
作者从多个角度为我们展现了一幅有声有色的美丽画卷。
2、课文回顾。
3.《搭石》一文的作者借（摆搭石）、（走搭石）等场景描写来赞扬（乡亲们互敬互爱、无私奉献）的优秀品质。
4.《将相和》以秦赵两国的矛盾为背景，以（蔺相如）的活动为线索，通过对（"完璧归赵")("绳池会面")("负荆请罪"）等故事的记述，赞扬了蔺相如（勇敢机智、不畏强暴）的斗争精神和以（国家利益为重、顾全大局）的可贵品质，也赞扬了廉颇（勇于改过）的精神。
5.《什么比猎豹的速度更快》一文按照由慢到快的顺序，介绍了人、鸵鸟、（猎豹）、游隼、（喷气式飞机）、（火箭）、流星体、（光）等事物的速度，让我们了解到在目前的科学认知中，速度最快的是司空见惯的（光），激发了我们探索科学奥秘的兴趣。
6.《冀中的地道战》一文从冀中的地道战出现的（原因、作用），地道的（式样、结构特点）等方面进行介绍和说明，并对地道战作了高度评价，热情歌颂了人民群众的（无穷智慧）和（顽强斗志）。
三、背诵背写。
不饱食以终日，不弃功于寸阴。
-﹣葛洪盛年不重来，一日难再晨。
及时当勉励，岁月不待人。
﹣陶渊明莫等闲，白了少年头，空悲切。
﹣岳飞多少事，从来急；天地转，光阴迫。
人教版五年级语文上册二单元复习知识点
五年级语文上册第二单元复习知识点5.古诗词三首一、生字1、生字洛阳 榆y ú（榆树） 畔p àn （耳畔） 帐zh àng（营帐）2、生词绿 恐 临 聒 故园3、多音字间—— （jiān ）中间 人间 （jiàn ）间接 间隔重—— （chóng ）重逢 重复 （zhòng ）重量 举足轻重 还—— （hái ）还是 还有 （huán ）还乡 以牙还牙更—— （gēng ）更改 更名改姓 （gèng ）更加 更上一层楼二、主题以及重点句解析1、主题：《泊船瓜洲》描写了诗人停船瓜洲时遥望家乡，不知何时能回到家乡的惆怅，表现了作者深切的思乡之情。
《秋思》写了诗人在洛阳城见秋风而思乡，写信给家人，无奈信短情长，无法尽诉，字里行间流露出浓浓的思乡怀亲之情。
《长相思》描写了戍边的关内将士，在北方的风雪中辗转反侧，不能入眠，思乡之情油然而生。
全词于写景叙事之中，体现了浓烈的羁(j ī)旅怀乡之情。
2、重点句（1）春风又绿江南岸，明月何时照我还。
（诗人离乡时正是草长莺飞的春天。
看到春天满目新绿，想到春去还会回来，而自己离开家乡，归乡无期，思乡的愁绪如春天的草一样，滋生、蔓延起来。
当春风吹绿江南岸的时候，诗人的心里也充满了乡愁。
眼望千里明月，寄托自己的无限相思。
）（2）行人临发又开封。
（当捎信人就要上路之时，又匆匆拆开信封。
这个小小的生活细节充分显示出他对家书的珍视和对亲人的深切思念——千言万语，唯恐遗漏了一句。
）（3）风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
（诗人通过对萧萧风雪的凄凉景色的描写，以及细腻哀婉的人物内心的描摹，表达了戍边将士深切的思乡之情。
）6.梅花魂一、生字魂h ún（魂不守舍） 缕l ǚ（一缕） 幽y ōu （幽静） 葬z àng （埋葬） 愁ch óu （乡愁） 腮s āi （腮边） 甚sh èn （甚至） 绸ch óu （绸缎） 呜w ū（呜咽） 谓w èi （无所谓） 梳sh ū（梳理） 衰shu āi （衰老） 绢ju àn （手绢） 侨qi áo （华侨） 颇p ō（颇佳） 玷di àn （玷污） 秉性 飕s ōu （凉飕飕） 眷ju àn（眷念）2、生词冷艳 幽芳 颇负盛名 古玩 不甚在意 杭绸 大抵 骨气 折节 无所谓 隆冬 眷念3、多音字抹—— （m ǒ）抹黑 抹杀 （mò）抹不开 m ā抹布折—— （zhé）折断 折服 （shé）折本 （zhē）折腾二、近义词和反义词1、近义词：冰凉——冰冷 爱惜——珍惜 慈祥——慈爱 稀罕——稀奇2、反义词：漂泊——定居 偶尔——经常 稀罕——平常 宝贵——废物三、主题以及重点句解析1、主题：本文通过写一位身在异国他乡的老华侨对梅花的喜爱，反映了他对祖国的眷念之情，表露了一位华侨老人的中国心。
五年级语文上册第二单元的必背知识点
五年级语文上册第二单元的必背知识点一、古诗词三首1. 《泊船瓜洲》生字：洛 （洛阳）、榆 （榆树）、畔 （耳畔）、帐 （营帐）生词：绿恐、临聒、故园多音字：间 （jiān/jiàn）、重 （chóng/zhòng）、还 （hái/huán）、更（gēng/gèng）重点句：“春风又绿江南岸，明月何时照我还。
”表达了诗人深切的思乡之情。
2. 《秋思》重点句：“行人临发又开封。
”显示了诗人对家书的珍视和对亲人的深切思念。
3. 《长相思》重点句：“风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
”表达了戍边将士的思乡之情。
二、梅花魂1. 生字：魂不守舍、一缕、幽静、埋葬、乡愁、腮边、甚至、绸缎、呜咽、无所谓、梳理、衰老、手绢、华侨、颇佳、玷污、秉性、凉飕飕、眷念2. 生词：冷艳、幽芳、颇负盛名、古玩、不甚在意、杭绸、大抵、骨气、折节、无所谓、隆冬、眷念3. 多音字：抹（mǒ/mò/mā）、折（zhé/shé/zhē）4. 重点句：“这清白的梅花，是玷污得的吗？”表达了外祖父对梅花的珍爱和对祖国的深情。
“一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”强调了中华民族不屈不挠的精神。
三、桂花雨1. 生字：箩筐、杭州2. 生词：姿态、浸3. 多音字：鲜（xiān/xiǎn）、盛（shèng/chéng）4. 重点句：“桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
”描绘了桂花香气的浓郁。
“可是母亲说：‘这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
’”表达了母亲对家乡桂花的深厚感情。
四、小桥流水人家1. 生字：潺潺、婀娜、粼粼、干涸、点缀、螃蟹、蟹黄2. 生词：潺潺、婀娜、粼粼、干涸、点缀、野菌、守望相助3. 多音字：娜（nuó/nà）4. 重点句：“大家过着‘日出而作’‘日入而息’‘守望相助’的太平生活。
小学语文五年级上册语文第二单元重点基础知识盘点
语文第二单元重点基础知识盘点一、重点词语。
（听写）幽芳飘泊唯独顿时慈祥稀罕离别大抵精神品格灵魂骨气民族气节磨难欺凌境遇毕竟所谓梳理衰老珍藏手绢华侨玷污秉性眷恋姿态迷人至少邻居成熟完整尤其提前潺潺婀娜舞姿粼粼波纹干涸点缀螃蟹浮现潮湿流通舒服印象凉飕飕能书善画风欺雪压顶天立地低头折节颇负盛名香飘十里守望相助二、词语解释。
（会解释大概意思。
）玷污：弄脏。
折节：屈服。
大抵：大多，大都。
潺潺：指流水的声音。
婀娜：形容姿态轻柔美好。
粼粼：形容水很清澈的样子。
干涸：本文指小溪枯竭。
不甚在意：不太在意。
守望相助：为了对付来犯的敌人或意外的灾祸，邻近各村落互相警戒，互相援助。
三、易读错字音。
（多读）漂泊．（bó）大抵．（dǐ）磨难．（nàn）手绢．（juàn）玷．（diàn）污眷．（juàn）恋间．（ jiàn ）隔湖畔．（pàn）聒．（ guō）碎秉．（ bǐng ）性婀．（ē）娜．（nuó）撩．（liáo）乱干涸．（hé）点缀．（zhuì）唱和（hè）潺．（chán）潺分．（fèn）外抹．（mā）净衰．(shuāi)老低头折．（zhé）节波光粼．（lín）粼四、日积月累。
（背诵默写）悠悠天宇旷，切切故乡情。
（张九龄）浮云终日行，游子久不至。
（杜甫）落叶他乡树，寒灯独夜人。
（马戴）明月有请应识我，年年相见在他乡。
（袁枚）家在梦中何日到，春生江上几人还？（卢纶）江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。
（刘著）泊船瓜洲秋思宋王安石唐张籍京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
春风又绿江南岸，明月何时照我还？复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
长相思清纳兰性德山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
五、课文重点。
五年级上册语文第二单元课文知识点中心和主要内容
五年级上册语文第二单元课文知识点中心和主要内容一、课文中的人物1. 课文中出现的主要人物有哪些？2. 他们的性格特点是怎样的？3. 他们所处的环境背景是怎样的？二、课文中的情节1. 课文的开头是如何展开的？2. 故事的发展过程中出现了哪些情节？3. 故事的结尾又是如何结束的？4. 故事中的转折点有哪些？三、课文中的语言特点1. 课文中有哪些富有感情色彩的语言表达？2. 课文中的文字描写手法有哪些？3. 课文中有哪些比喻和象征的语言表达？4. 课文中的句式结构有哪些值得借鉴的地方？四、课文中的主题和意义1. 故事中的主题是什么？2. 故事给我们想到了哪些启示和反思？3. 故事中传达了哪些正能量和价值观念？五、词语搭配和解释1. 课文中有哪些生僻词汇或者成语？2. 这些词语的搭配和用法有什么特点？3. 这些词语的意思和用法是怎样解释的？六、写作技巧和方法1. 本篇课文的语言表达有哪些值得学习的地方？2. 作者的写作技巧和手法有哪些亮点值得借鉴？3. 本篇课文的阅读技巧和方法有哪些值得总结的地方？七、课文的魅力和创作背景1. 本篇课文的魅力是什么？2. 作者的创作背景和写作动机是怎样的？3. 本篇课文蕴含着怎样的文学情感和艺术魅力？以上是关于五年级上册语文第二单元课文知识点中心和主要内容的细致分析，通过对这些内容的深入剖析和总结，我们可以更好地理解课文，把握故事的情节走向，领悟作者的写作意图，开阔思维，培养审美情感，提高语文阅读和写作能力。
希望同学们在学习过程中能够充分利用这些知识点，深入阅读课文，善于思考，勤于总结，不断提高自己的语文素养。
八、课文中的人物1.在课文中，主要人物有李辉和老师两位，他们的性格特点各具特色。
李辉是一个乐观开朗的孩子，他从小受到父母的良好教育，有着积极向上的心态。
而老师是一位有责任感和爱心的教育工作者，她关心学生，努力去引导和帮助他们成长。
这两位人物在故事中通过互动、冲突、成长等方式展现了各自的性格特点。
五年级语文上册第二单元知识点归纳
五年级语文上册第二单元知识点归纳5、古诗词三首一、生字1、生字洛阳（榆树）（耳畔）（营帐）2、生词绿恐临聒故园3、多音字间——（jiān）中间人间（jiàn）间接间隔重——（chóng）重逢重复（zhòng）重量举足轻重还——（hái）还是还有（huán）还乡以牙还牙更——（gēng）更改更名改姓（gèng）更加更上一层楼二、主题以及重点句解析1、主题：《泊船瓜洲》描写了诗人停船瓜洲时遥望家乡，不知何时能回到家乡的惆怅，表现了作者深切的思乡之情。
《秋思》写了诗人在洛阳城见秋风而思乡，写信给家人，无奈信短情长，无法尽诉，字里行间流露出浓浓的思乡怀亲之情。
《长相思》描写了戍边的关内将士，在北方的风雪中辗转反侧，不能入眠，思乡之情油然而生。
全词于写景叙事之中，体现了浓烈的羁(jī)旅怀乡之情。
2、重点句（1）春风又绿江南岸，明月何时照我还。
（诗人离乡时正是草长莺飞的春天。
看到春天满目新绿，想到春去还会回来，而自己离开家乡，归乡无期，思乡的愁绪如春天的草一样，滋生、蔓延起来。
当春风吹绿江南岸的时候，诗人的心里也充满了乡愁。
眼望千里明月，寄托自己的无限相思。
）（2）行人临发又开封。
（当捎信人就要上路之时，又匆匆拆开信封。
这个小小的生活细节充分显示出他对家书的珍视和对亲人的深切思念——千言万语，唯恐遗漏了一句。
）（3）风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
（诗人通过对萧萧风雪的凄凉景色的描写，以及细腻哀婉的人物内心的描摹，表达了戍边将士深切的思乡之情。
）6、梅花魂一、生字1、生字（魂不守舍）（一缕）（幽静）（埋葬）（乡愁）（腮边）（甚至）（绸缎）（呜咽）（无所谓）（梳理）（衰老）（手绢）（华侨）（颇佳）（玷污）秉性（凉飕飕）（眷念）2、生词冷艳幽芳颇负盛名古玩不甚在意杭绸大抵骨气折节无所谓隆冬眷念3、多音字抹——（mǒ）抹黑抹杀（mò）抹不开mā抹布折——（zhé）折断折服（shé）折本（zhē）折腾二、近义词和反义词1、近义词：冰凉——冰冷爱惜——珍惜慈祥——慈爱稀罕——稀奇2、反义词：漂泊——定居偶尔——经常稀罕——平常宝贵——废物三、主题以及重点句解析1、主题：本文通过写一位身在异国他乡的老华侨对梅花的喜爱，反映了他对祖国的眷念之情，表露了一位华侨老人的中国心。
人教版语文五年级上册第二单元基础知识点
人教版语文五年级上册第二单元基础知识点一、字词：1、近义词：稀罕稀奇郑重庄重骨气气节欺凌欺辱盛开开发姿态姿势悦耳动听干涸干枯浮现出现欣赏观赏2、反义词：漂泊定居偶尔经常稀罕平常郑重随片盛开凋谢成熟稚嫩仔细马虎完整残缺清澈浑浊浮现消失潮湿干燥3、多音字：（第5课）间：jian中间，jian间隔。
重：zhong重要chong重复。
还：hai还有huan归还。
更：geng更正，geng更加。
（第6课）抹：ma抹布，mo（三声）抹杀，mo（四声）抹不开。
折：zhe（一声）折腾，zhe（二声）折福折断，she 折本。
（第7课）鲜：xian（一声）新鲜xian（三声）鲜少挑：tiao（一声）挑剔tiao（三声）挑衅（第8课）娜：na安娜nuo婀娜扒pa扒手ba扒开缝：feng（二声）缝补feng（四声）缝隙钻：zuan（一声）钻研zuan（四声）钻石骨：gu（一声）花骨朵gu（三声）骨头提：ti提水di提防4、多义次：骨气：①刚强不屈的气概。
例：他宁死不屈，是个很有骨气的人。
②书法所表现的雄健的气概。
例：他的字写的很有骨气。
5、词语搭配：点缀风景/秋色/夜空/生活6、易混淆的形近字：祥衰欺抵凌络魄腮猬侨详哀期低陵洛魂鳃谓娇二、知识点1、直接抒情与间接抒情。
课文重点表达了外祖父对祖国的热爱、眷恋之情。
一共写了五件小事。
直接抒情：①教“我”读唐诗宋词时，读到思乡诗时会落泪。
②因年龄大不能回国时，竟像小孩子一样呜呜地哭。
间接抒情：①因为“我”弄脏墨梅图而发脾气②临走送我墨梅图③到船上送我带着梅花的手绢等。
2、首尾呼应法（1）所谓首尾呼应，就是指文章的开头和结尾在内容上关照、呼应、前面讲的内容，后面要作出相应的交代。
给人感觉文章浑然一体。
（2）例：《梅花魂》开篇：故乡的梅花又开了。
那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。
结尾：多少年过去了，我每次看到外祖父珍藏的这幅梅花图和给我的手绢，就想到，这不只是花，而且是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的心。
五上语文第二单元知识点梳理
五上语文第二单元知识点梳理
五年级上册语文第二单元的主要知识点梳理如下：
1. 短文写作：学习如何合理组织、概括和扩展写作材料。
了解篇章结构和段落组成，学习运用连接词连接段落之间的关系。
2. 形容词的用法：学习形容词的基本概念和分类，掌握形容词修饰名词的用法。
了解形容词的比较级和最高级的构成和使用。
3. 成语的用法：学习成语的基本概念和分类，了解成语的来源和含义，学习成语的正确使用方法。
4. 议论文的写作：学习如何写一篇简单的议论文。
了解议论文的结构和要素，学习如何表达自己的观点并提供理由和论据。
5. 词语的选择：学习如何根据句子的需要选择合适的词语，避免重复和错误用词。
6. 阅读理解：学习如何正确理解文章的主题、中心意思和细节信息。
训练提取关键信息、推理和解答问题的能力。
7. 修辞的用法：学习修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，了解修辞手法的作用和效果，培养运用修辞手法的能力。
8. 课文朗读和背诵：通过朗读和背诵课文，提高语感、声音语调和表达能力，培养语言表达的自信。
以上是五年级上册语文第二单元的主要知识点梳理，希望能对您有所帮助。
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五年级上册第二单元知识点归纳一、读读写写记记幽芳漂泊唯独顿时慈祥稀罕离别大抵精神品格灵魂骨气民族气节磨难欺凌境遇毕竟所谓梳理衰老珍藏手绢华侨能书善画风欺雪压顶天立地低头折节玷污秉性眷恋姿态迷人至少邻居成熟完整尤其提前潺潺婀娜舞姿粼粼波纹干涸点缀螃蟹浮现潮湿流通舒服印象凉飕飕颇负盛名香飘十里守望相助二、多音字间jiàn（）重cóng （）数shǔ( ) jiān（）zhòng （）shù( ) 还huán ( ) 更gēng ( ) 折zhé( ) hái ( ) gèng ( ) shé( ) 三、形近字洛（洛阳）榆（榆树）畔（湖畔）帐（蚊帐）缕（缕缕）络（网络）愉（愉快）伴（伙伴）账（账目）楼（楼房）幽（幽芳）葬（葬身）愁（忧愁）腮（腮边）甚（不求甚解）山（高山）死（死亡）悉（熟悉）鳃（鱼鳃）基（基础）绸（丝绸）呜（呜呜）谓（所谓）梳（梳理）衰（衰老）稠（稠密）鸣（鸣叫）渭（渭河）疏（稀疏）哀（悲哀）绢（手绢）侨（华侨）撩（撩乱）玷（玷污）祥（吉祥）捐（捐钱）桥（小桥）瞭（瞭望）沾（沾光）洋（海洋）四、近义词冰凉—冰冷珍爱—爱惜慈祥—慈爱稀罕---稀奇盛开---开放欣赏---观赏姿态---姿势成熟---老练悦耳---动听干涸—干枯点缀---装饰浮现---显现分外---格外五、反义词漂泊---定居偶尔---经常稀罕---平常宝贵---废物盛开---凋谢成熟---幼稚完整---残缺清澈---浑浊点缀---无饰浮现---消失潮湿---干燥六、重点词解释颇负盛名：名气很大不甚在意：不太在意隆冬：冬季最冷的时候玷污：弄脏骨气：坚强不屈的气节折节：屈服秉性：本性眷恋：怀念、留恋干涸：干枯无所谓：谈不上，说不上姿态：姿势潺潺：流水的声音婀娜：形容姿态轻柔美好粼粼：形容水很清澈的样子点缀：衬托、装饰，使更好看大抵：大多、大都守望相助：互相帮助、和睦相处七、关联词句：（1）虽然热带是无所谓隆冬的，但是腊月天气，也毕竟是凉飕飕。
（2）一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好。
（3）他们不管受到多少磨难，从来都是顶天立地。
（4）这手绢上乡的不仅是花，而且还是华侨老人一颗眷恋祖国的心。
（5）长大后，我无论走到哪里，都不能忘记我的故乡。
（6）只要不来台风，我就可以收几大箩。
（7）因为摇花对我来说是件大事，所以我总是缠着母亲摇桂花。
（8）我喜欢的不是梅花，而是桂花。
八、句型识记（1）这清白的梅花是玷污得的吗？（反问）一枝画梅，有什么稀罕的呢？这清白的梅花是玷污不得的。
（陈述）一枝画梅，没有什么稀罕的。
（2）天上的星星在闪烁着。
改为拟人句：天上的星星在眨眼。
改为比喻句：天上的星星像钻石。
（4）我抱着桂花树使劲地摇，桂花纷纷落下来。
改为比喻句：我抱着桂花树使劲地摇，桂花像雪精灵一样纷纷地落下来。
改为拟人句：我抱着桂花树使劲地摇，桂花纷纷地跑下来。
（3）外祖父郑重地递给我一卷白杭绸包着的东西。
改为把字句：外祖父把一卷白杭绸包着的东西郑重地递给我。
改为被字句：一卷白杭绸包着的东西被外祖父郑重地递给我。
(4)我一辈子也不会忘记那些美好的印象。
调换词序：那些美好的印象我一辈子也不会忘记。
摇花对我来说是件大事。
调换词序：对我来说摇花是件大事。
九、古诗解释1、《泊船瓜洲》（宋）王安石【京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
】从京口到瓜洲只有一江之隔，从京口到钟山也只是隔了几座山。
我看到春风又吹绿了江南两岸，概叹明亮的月光什么时候能照着我回家。
2、《秋思》（唐）张籍【洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
】见到洛阳城里刮起了秋风，我想写一封家书回家但拿起笔的时候才发现要表达的意思很多。
家书写好之后又怕匆忙之中写好的信不能把要表达的意思说完，当捎信的人准备走的时候又打开家书好好地查看，检查完之后才让捎信的人带走。
意万重：形容要表达的意思很多。
行人：这里指捎信的人。
开封：把封好的信拆开。
3、《长相思》（清）纳兰性德【山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
】军队们一直山水重重长途跋涉地向山海关出发，直到深夜里在帐内亮起灯才休息。
帐篷外风雪交加，吵杂的声音让人从梦中醒来，心中不禁想起温暖的故乡来，那美好的故乡没有这风雪侵入的声音啊！榆关：山海关。
那畔：那边。
聒：声音嘈杂。
乡心：思念故乡的心。
十．课文内容重点。
1、《泊船瓜洲》《秋思》《长相思》表达了作者对家乡深深的思恋和热爱。
（1）、《泊船瓜洲》写景（第1、2句）抒情（第3，4句），王安石的乡愁是融于满目的春色之中，“一水”“只隔”实际距离与心理距离产生的巨大反差，正好说明了诗人人在途中，却心系家乡，表现了诗人的思乡之情。
“春风又绿江南岸”的“绿”字，吹绿，形象鲜活，春意盎然。
（2）、《秋思》叙事抒情，张籍的乡愁是由肃杀的秋风引起的，借寄家书时的思想活动和行动细节，表达了客居他乡之人，对家乡亲人的深切思念。
（3）、《长相思》是一首描写边塞军旅途中思乡寄情的佳作。
是融写景与叙事于一体。
山一程，水一程表明路途遥远。
风一更，雪一更表明风雪交加，天气恶劣。
诗人纳兰性德所描写的关外将士的乡愁是由北方的风雪勾起的。
2、《梅花魂》作者新加坡的陈慧瑛。
课文重点表达了外祖父对祖国的热爱、眷恋之情。
写了五件小事：教“我”读唐诗宋词是泪落纷纷；因我弄脏墨梅图而大发脾气；因不能回国而痛哭流涕；临走时送我墨梅图；到船上送我带着梅花的手绢。
2、“梅花魂”，“魂”指的是精神。
梅花魂，即梅花的精神。
这梅花，是我们中国最有名的花。
旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。
她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！3、几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受至怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。
一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！这也正是中华民族坚强不屈的民族精神体现。
秉性，是本性的意思。
梅花的秉性就是指梅花的精神。
本文用借物喻人的手法赋予梅花坚强品格，为人们所赞颂，成为中华民族顽强不屈的精神象征。
4、《桂花雨》作者琦君。
主要回忆了故乡童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”，表达了作者淡淡的思乡情怀和对故乡美好生活的回忆。
（1）桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
一个“浸”字写出写出了桂花香的浓郁持久，香气向四周弥漫，村子像泡在花香之中。
（2）可是母亲说：“外地的桂花再香，还是比不上家乡旧宅子里的金桂。
”不是说其他地方的桂花不香，而是在故乡，桂花已充盈了母亲的生活，母亲是用情感在体味桂花，因而觉得家乡的桂花香（3）于是，我就会想起了童年时代的“摇花乐”，还有那阵阵的桂花雨。
“摇花乐”和桂花雨已经深深印入了作者的生命，成为他幸福童年的最美好、最耐人回味的记忆。
淡淡的一句话，却传递出了作者对于故乡桂花的深深怀念。
5、《小桥流水人家》作者谢冰莹。
深情地写出了留在记忆中的美好的故乡生活。
表达了作者对故乡绵绵不绝的怀恋和思念。
①至今一看到茶树，脑海里立刻会浮现出当时的情景来。
“当时的情景”指的是作者随着采茶女走过长石桥上山摘茶叶、在茶树下欣赏紫色的野花和黄色的野菌的情景。
他至今难忘，一看到茶树，就会想起与茶树有关的这些事，从中可以体会出作者对家乡的怀念。
②那段日子，深深地印在我的脑海中。
那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。
那些美好的印象，应该不光是家乡美好的景色，还包括作者记忆中童年玩耍的情景，以及人们“日出而作”“日入而息”“守望相助”的太平生活。
“深深地印在我的脑海中”“我一辈子也不会忘记”，说明了作者对家乡印象之深，怀恋之久。
从中我们也可以感受到，作者对乡村生活，对安定生活的无限向往和眷恋。
十一、日积月累（都表达诗人思乡、思友之情）（1）悠悠天宇旷，切切故乡情。
（张九龄）【在空旷的天宇之下，我思乡的心情更加迫切了。
】（2）浮云终日行，游子久不至。
（杜甫）【浮云整日飘来飘去，远去的朋友已好久没有相见了。
】（3）落叶他乡树，寒灯独夜人。
（马戴）【他乡的树已经落叶了，夜里寒冷的灯光之下，只有一个孤独的人在守灯。
】(4)明月有情应该识我，年年相见在他乡。
（袁枚）【如果明月有情的话，它应该认识我啊，因为我们每年都在他乡相见。
】（5）家在梦中何日到，春生江上几人还？（卢纶）【家乡只在我的梦里，什么时候才能回去呢？你看那春天江面上来来往往的人，有几个是回家的啊？（6）江南几度梅发，人有天涯鬓已斑。
（刘著）【记不清江南的梅花开了多少次了，离开家乡我的已是两鬓斑白了。
】（7）“推敲”一词出自唐代诗人贾岛《题李凝幽居》一诗，用来比喻做文章或做事时，反复琢磨，反复斟酌。
除此之外齐已的《早梅》、毛泽东《长征》等诗都经过反复推敲，成为著名之作。
十二、课外累积1、关于思乡的古诗《游子吟》《归信吟》《九月九日忆山东兄弟》（1）《游子吟》慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
（2）《归信吟》泪墨洒为书，将寄万里亲。
书去魂亦去，兀然空一身。
（3）《九月九日忆山东兄弟》独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
2、有《梅花魂》一课中坚强不屈民族精神的代表人物：苏武（牧羊在外19年也不低头。
）文天祥（宁愿投江自尽也不投降）赵一曼（即使被杀也不出卖情报）杨靖宇(坚决不在侵略者面前低头)。