10风筝
《10.风筝》课时目标、教学内容
《风筝》教课方案第一课时【教课目的】1.能借助书中说明、联系生活、查词典等方式，认识“丧”等 5 个生字，掌握多音字“奔”“磨”在语句中的正确读音，培育独立识字的能力。
2.正确认读“精心、希望、依旧、心惊胆战、千呼万唤、没精打采”等词语，并能联系上下文或生活实质、查词典理解词语的意思。
3.读通读顺课文，能用一般话正确流畅地朗诵课文，能依据事情的发展次序，联合课文信息提炼出要点词，初步掌握文章内容。
4.读懂课文内容，找出文中描绘心情的词语和句子，运用角色体验等方法，领会秋季里放风筝给孩子们带来的乐趣。
5.抓住要点语句，领会感悟“我们”做风筝、放风筝、找风筝的不一样心情，能读出“我们”的感情变化。
教课预设（教课内容）一、讲话导入：从古到今，有好多文人墨客写过相关风筝的文字，我们一同来读读这首诗（出示《村居》）。
这里面没有写到风筝啊？怎么老师说这首诗也是写风筝的呢？（阅读资料袋）今日我们来学习的这篇课文，题目就叫《风筝》。
让我们走进课文中的这一群孩子，去分享他们的快乐吧！二、初读课文，整体掌握：1.自由读课文，沟通阅读感觉。
2.指名读课文，思虑：这篇文章主要讲了一件什么事？三、研读快乐，体悟感情：1.默读课文，找一找孩子们的心情如何，在书上画出相关词句。
2.全班沟通。
（1）“我们精心做着，心中充满了向往和希望。
”查词典理解“向往”（2）“风筝做好了，却什么都不像了。
我们依旧快活，把它叫做‘幸福鸟’，还把我们的名字写在上边。
“联系上下文理解“依旧”教课方法与策略增补资料袋内容，拓展学生视线指引学生依据事情的发展次序提炼出要点词“做风筝——放风筝——找风筝”来归纳课文主要内容，培育语言归纳能力。
角色变换：请问你在做着风筝，（3）“一个人用手托着风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在野外里拼死地奔跑。
”（4）“从清晨玩到下午，我们仍是写不下来，牵着风筝在野外里奔跑。
风筝越飞越高，仿佛飞到了云彩上。
小学三年级风筝续写_共10篇完整篇.doc
★小学三年级风筝续写_共10篇范文一：三年级风筝续写三年级风筝续写我们跑到磨坊边，分头找了很久都没有找到我们的‘幸福鸟’，我一抬头看到了风筝在磨坊顶上。
我指着风筝让大家看：“你们看！它在那！”大家顺着我手指的方向看去，七嘴八舌的想着办法，那么高，怎么才能拿得下来？最后大家一致决定，去隔壁阿姨家借来了梯子，我们拿到了风筝。
正当我们可开心的时候，突然发现‘幸福鸟’的翅膀断了，我们很伤心。
突然一个小伙伴安慰大家：“大家别伤心了，‘幸福鸟’毁了，我们可以再做一个。
”于是大家又各自的忙活了起来，希望做出一个更漂亮的风筝。
有的拔来几根细苇，有的找来几张A4纸，还有的拿来胶水。
材料准备齐全后，我们熟练地做起了风筝。
风筝做好了，我们高高兴兴的又把它放飞在天空。
看着它在高空中自由飞翔，我们心境也跟着海阔天空了。
【写作指导：怎样培养提高学生对作文的兴趣】对学生作文评价是作文教学的一个重要环节，传统观念认为学生将作文交给老师，即算完成任务，而教师则花大量的时间批改后，再还给学生，而学生只是看一看分数与评语。
这样，评价变成了作文教学的终结，而不是一个环节，同时由于教师只看到评价的评判功能，而忽略了心理调节功能，那些经常得低分的学生的作文积极性受到了挫伤，也就失去了写作的兴趣。
为了能有效发挥评价的激励功能，提高学生的习作兴趣与能力，我们对传统作文评价方式作了一些改革。
1、延时评价。
传统的评价方法是一次性的，一旦分数定下来，即使修改的再好，也还是那个分数，学生失去了再修改、再写作的动力。
因此，我们在教学中，对那些暂时不能得到高分的作文，通常是先指出文中的成功之处，树立信心，再把需要修改的地方告诉学生。
这样学生既能看到自己的成绩，也能看到自己的不足，渴望重新修改作文的兴趣被激发出来。
而教师则根据学生修改后的作文再行评价打分。
2、多次评价。
一篇作文一个分数，这就把学生每次的习作水平看成了一个不变的“常数”，客观上也就抹杀了他们进步的可能，我们在评价学生的作文时，实行一篇多练，每练一次，进步一点，就加一次分。
10.风筝(注音)
第d ì十sh í课k â 风f ēng 筝zh ēng童t ïng 年ni án 的de 时sh í候hou ，我w ǒ们men 这zh â些xi ē孩h ái 子zi 最zu ì大d à的de 快ku ài 乐l â，就ji ù是sh ì做zu î风f ēng 筝zh ēng ，放f àng 风f ēng 筝zh ēng。
在z ài 芦l ú塘t áng 里l ǐ拔b á几j ǐ根g ēn 细x ì苇w ěi ，再z ài 找zh ǎo 来l ái 几j ǐ张zh āng 纸zh ǐ，我w ǒ们men 便bi àn 做zu î起q ǐ风f ēng 筝zh ēng 来l ái 。
做zu î一y í个g â蝴h ú蝶di ã样y àng 的d e 吧b a 。
我w ǒ们men 精j īng 心x īn 做zu î着zhe ，心x īn 中zh ōng 充ch ōng 满m ǎn 了l e 憧ch ōng 憬j ǐng 和h ã希x 望w àng 。
风f ēng 筝zh ēng 做zu î好h ǎo 了l e ，却qu â什sh ãn 么m e 也y ě不b ú像xi àng 了l e 。
我w ǒ们men 依y ī然r án 快ku ài 活hu ï，把b ǎ它t ā叫ji ào 做zu î“幸x ìng 福f ú鸟ni ǎo ”，还h ái 把b ǎ我w ǒ们men 的d e 名m íng 字z ì写xi ě在z ài 上sh àng 面mian。
风筝的英语作文
风筝的英语作文关于风筝的英语作文（通用10篇）风筝的英语作文1When the autumn comes, the weather will become cool and people can feel the wind.In my hometown, there will be a famous contest, which is to fly kites. People come to the field and bring their kites. What a lively scene.The children are very active and excited. They run to the ground for many times, so as to make their kites flying higher and higher. It has become a tradition. Some people even will prepare for a long time.They want to prove that they are the strong ones. It gives people a good chance to communicate with each other. I like the atmosphere and enjoy the time with my friends.风筝的英语作文2See the yard kids holding brightly coloured kites, like The heavenly maids scatter blossoms. like. I envied very much, so he begged my mother will buy me a kite. My mothercouldnt help I begged, bought me a very beautiful eagle kite.Im pulling a line, one hand gently holding the kite into a trot,just run a few steps, the kite will soar, and fly higher and higher.At this time, fly a few birds, seems to be and my kite fly wing to wing!Im happy from ear to ear, shouting:"ah! Kite, you are my pride is my pride. "风筝的英语作文3Now I am in winter holiday, I am so happy, I can have fun with my friends. My friends and I make the deal that when the wind comes, wewill go to the park and fly kites.Today the wind finally comes, after finishing breakfast, I go the park with my friends. We take out our kites, mine are butterfly, my friends are birds, all are so funny. I start to let my kite fly, but it could not, so I run faster and faster, then my kite flies, I go let goit gradually.A few minutes later, my friends kites are also flying. Seeing our kites flying, I feel so free. Today, I have a great time.风筝的英语作文4Now I am in winter holiday, I am so happy, I can have fun with my friends. My friends and I make the deal that when the wind comes, wewill go to the park and fly kites. Today the wind finally comes, after finishing breakfast, I go the park with my friends. We take out our kites, mine are butterfly, my friends are birds, all are so the funny. I start to let my kite fly, but it could not, so I run faster and faster, then my kite flies, I go let go it gradually.A few minutes later, my friends’ kites are also flying. Seeing our kites flying, I feel so free. Today, I have a great time.现在我已经放寒假了，我很开心，可以和朋友们玩。
三年级语文教案第10课
10、风筝第一课时总课时31 10月21日8周三教学内容：第十课中的生字词。
教学目标:1、学会本课中的几个生字。
2、能正确地读通课文。
教学重点:学会本课中的几个生字。
教学准备：写有生字的小黑板。
教学方法：讲练结合法。
教学过程：一、激情感导入学习1、唤起情感：童年是五彩缤纷的，既有欢声笑语，也有滴滴泪水。
你觉得童年最大的快乐是什么？和大家交流分享一下，好吗？2、导入学习：有这么一群孩子，他们童年最大的快乐就是做风筝、放风筝，让我们走进课文，走进他们中间，分享他们的快乐。
出示课题：10、风筝二、让学生自由读文，找出生字，再自由学习生字。
三、检查学生的学习情况，主要引导学生学习生字。
1、出示小黑板，指名度生字，教师注意引导正音。
2、指名教读生字2次。
3、齐读生字。
4、让学生口头组词。
5、学生自由练习书写生字，教师适当指导。
四、检查学生的读文情况。
1、引导学生标段序。
2、指名分段读文。
3、教师进行正音。
4、分组分段读文。
五、小结课堂，提出下节课的学习任务。
六、作业：《家庭作业》第十课中的第一、二题。
第二课时总课时32 10月22日8周四教学内容：了解课文内容教学目标:了解课文内容，理清课文的写作顺序。
教学重点:理清课文的写作顺序。
教学准备：写有生词的小黑板。
教学方法：分析法。
教学过程：一、复习导入。
1、出示生词，让学生齐读记忆词语。
2、揭示出本节课的主要任务，并把它板书出来。
二、初读课文，整体感知1、自读课文，要求读准字音，读通句子，生字可以多读几遍。
2、指名学生读，一人读一个自然段，注意正音。
3、再读课文，边读边思考：作者先写，再写，最后写4、指名反馈，师板书。
5、引导学生初步认识文章的结构。
三、引导发现、生疑：读后有什么发现，产生什么疑问，与大家交流交流。
（交流要点：一是读中发现：“我们”的心情在做风筝是挺高兴的，放风筝的非常高兴，找风筝时很难受。
二是读中生疑：我们的心情为什么会起这样大的变化？）边读边画出写“我们”做风筝、放风筝、找风筝的心情的句子，画好后自己读一读这些句子。
鲁迅《风筝》资料
鲁迅的性格：
横眉冷对千夫指 俯首甘为孺子牛 善于自我解剖
鲁迅旧体诗： 1、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 （鲁 迅· 自嘲） 2、寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。 （鲁 迅· 自题小像） 3、心事浩茫连广宇，于无声处听惊雷。 （鲁 迅· 无题） 4、血沃中原肥劲草，寒凝大地发春华。 （鲁 迅· 无题） 5、忍看朋辈成新鬼，怒向刀丛觅小诗。 （鲁迅） 6、无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。 （鲁迅） 7、度尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。 （鲁迅） 8、岂有豪情似旧时，花开花落两由之。 （鲁 迅· 悼杨铨）
2018/10/25
风筝
23
22、死者倘不埋在活人心中，那就真的死掉了。 23、激烈得快的，也平和的快，甚至于也颓废的快。 24、改造自己，总比禁止别人来的难。 25、只要能培一朵花，就不妨做做会朽的腐草。 26、当我沉默的时候，我觉得充实；我将开口，同时感 到空虚。 27、过去的生命已经死亡。我对于这死亡有大欢喜，因 为我借此知道它曾经存活。 28、死亡的生命已经朽腐。我对于这朽腐有大欢喜，因 为我借此知道它还非空虚。 29、但我坦然，欣然。我将大笑，我将歌唱。 30、我自爱我的野草，但我憎恶这以野草作装饰的地面。 31、待我成尘时，你将见我的微笑！
2018/10/25 风筝 22
11、必须敢于正视，这才可望敢想、敢说、敢做、敢当。 12、曾经阔气的要复古，正在阔气的要保持现状，未曾 阔气的要革新，大抵如此，大抵！ 13、人类总不会寂寞，以为生命是进步的，是天生的。 14、只要从来如此，便是宝贝…… 15、事实是毫无情面的东西，它能将空言打得粉碎。 16、墨写的谎说，决掩不住血写的事实。 17、其实先驱者本是容易变成绊脚石的。 18、贪安稳就没有自由，要自由就要历些危险。只有这 两条路。 19、假使做事要面面顾到，那就什么事都不能做了。 20、时间就是性命。无端的空耗别人的时间，其实是无 异于谋财害命。 21、做一件事，无论大小，倘无恒心，是很不好的。
精选描写风筝的作文【10篇】
描写风筝的作文【精选10篇】春天悄悄地来临了，乡村里充满了蓬勃的生机。
我来到了一座山的山顶上。
看！远处的高山披上了一件嫩绿的大衣，垂柳伸出了纤细的绿芽，桃树抽出了嫩绿的幼芽。
杨柳也静静悄悄的长出发青青的小芽。
还有木棉树、李树、杏树……那颜色真绿得可爱。
山脚下，花儿们争奇斗艳，谁也不甘示弱。
迎春花那柔软的'枝条垂下来，上面缀满了水灵灵、金灿灿的花朵；木棉花在高高的枝头上盛开着，在绿色的高山面前格外绚丽，像是一支到正燃烧的火炬；映山红在旁边绽开了笑脸，红艳艳的，像火苗，像朝霞，染红了山旁的小河……多么美呀！瞧！绿得像一条翡翠的绸带似的小河，蜿蜒曲折地绕着山村，小河清澈见底，水底那亮晶晶，、黄灿灿的沙粒，静静地躺着，注视着蓝天。
鹅卵石和那青、黄、褐色的水草尽现神奇，尽显风姿。
一条条银灰色的小鱼和泥鳅在石缝中穿来钻去，无忧无虑地嬉戏追逐着，忽而一闪，便觅不到踪影了。
一阵暖和的春风吹来，绿树奏起了优美的乐曲“沙沙沙！沙沙沙！……”小河泛起了一层微微的波浪。
花儿的清香扑鼻而来。
我默默地伫立着，任大脑在美中陶醉，任心潮在美中起伏。
啊！多么美好的春天呀！俗话说“一年之际在于春，一日之计在于晨。
”意思就是说一年最好的时间是春天，一日最好的时间是早晨，而我感觉最美丽的时间也是早晨，而校园的早晨就更美丽了。
在校园的早晨，一切都非常美丽，昨晚刚下了一阵阵雨，地上都湿湿的，空气变得特别干净，叶子上挂满了露珠，让人觉得很凉爽，等同学们都到齐了以后校园就渐渐传来了朗朗的读书声，而在每一个教室的窗户上，都挂满了跟水晶一样干净而纯洁的水珠，而又过了一会后，朗朗的读书声有渐渐的消失了，原来是同学们背完课文要听写了，教室里和校园都一片寂静，只有几只不知疲倦的小鸟在唱着婉转动听的歌声，还有露珠从树叶上落下来所发生的“啪嗒，啪嗒。
”的声响，就算一根针掉到教室的地上都能清楚地听到，突然，又一首音乐声打破了校园早晨的宁静，这是早上的铃声，这就代表已经快要到七点四十分了，还有一些同学背着书包像离弦的箭一样往教室飞奔而去，就像是跑步选手一样，而这些同学一到教室门口就胆战心惊的'进去了，运气好的话老师没看见就留到了座位上，运气坏了的话就要被老师审问一番之后才能回到座位上，而在这时候，树上的鸟儿还在唱着自己动听的歌，而在窗户上的水珠有时候有一颗水珠滑了下去，还把下面的水珠也一起压了下去，有时候不时飞来一些麻雀落在楼道的围栏上，有时候走来一位老师，这些麻雀又迅速飞走了，发出了“啪嗒，啪塔。
丰城市中心小学三年级语文上册 第三组 10《风筝》作业 新人教版三年级语文上册第三组10风筝作业新
重点
1.采用多种形式的朗读和背诵。了解古诗意思。
2.自主阅读词语和句子,交流不会的问题，学会积累语句.
教学
难点
1。采用多种形式的朗读和背诵。利用插图,了解古诗大意。
2借助拼音自主阅读词语和句子，学会转述别人的话.
教学设计
设计意图
导入
（）
分钟
一、揭题导入
今天我们学习“语文园地"的内容。（板书：语文园地)
4.被救聪明、机智、淳朴、善良
语文园地八
课题
语文园地八
课型
讲读课文
授课
时间
1课时
教学
目标
1.交流平台,交流复述的方法。
2。识字加油站,归类识字,认识口字旁和言字旁的生字及其词语,了解形声字形旁表义的功能。
3.词句段运用，认识拟声词，在句中的作用；学习和了解带有反义词的题目；学会转述别人的话。
4.通过看图、感悟、体验、诵读，体会古诗《大林寺桃花》，帮助小学生积累古诗.
7。读出韵味
这首诗可以按照这个节奏读:
人间/四月//芳菲尽，山寺/桃花//始盛开。
长恨/春归//无觅处，不知/转入//此中来。
8。熟读成诵.
在理解和会读的基础上，反复朗读，熟读成诵。
课堂小结及拓展延伸（)分钟
四、课堂小结
通过本节课的学习，我们学会了复述，学习了形旁表义功能的带有口字旁和言字旁的形声字,学习了拟声词组的修饰作用，了解了带有反义词的并列关系的词组,学会转述别人的话，学习理解了古诗《大林寺桃花》。
2.这个风筝飞得真高啊！
3.“幸福鸟”被小伙伴们找到了。
七、l.(l）B（2)快乐2。(1)，：“！”（2)拖块
(3）快活地喊叫拼命地奔跑
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资料袋
在中国,风筝有两千多年的历 史。最初的风筝是用木头做的， 叫木鸢（yuān），后来改用纸做， 叫纸鸢。在纸鸢上装上竹哨，风 吹竹哨，便发出像古筝一样的声 音，因此有了风筝的称呼。 山东潍［wéi］坊[fāng]是著名 的风筝之都，从1984年开始，那 里每年都要举办一次国际风筝节。 世界最大的风筝博物馆也在潍坊。
忙 趁 东 风 放 纸 鸢 。
儿 童 散 学 归 来 早 ，
拂 堤 杨 柳 醉 春 烟 。
草 长 莺 飞 二 月 天 ，
村 居
高 鼎
初读课文，学习生字词
依、歇、丧、磨、坊
精心 希望 却 依然 拼命 奔跑 村里 抖动 垂头丧气 磨坊 翩翩飞舞 千呼万唤 憧憬：向往。 凌空 ：高高地在天空中或高升到天空中。 倏地：极快地，迅速地。如：倏地闪过一个人影。 大惊失色：形容非常吃惊，脸色都变了。
续写：
我们向那房子跑去，继续寻找我 们的“幸福鸟”……
Hale Waihona Puke 我要把喜欢的句子抄下来在中国,风筝有两千多年的历史。最初的风筝是用
木头做的，叫木鸢（yuān），后来改用纸做，叫纸鸢。 在纸鸢上装上竹哨，风吹竹哨，便发出像古筝一样的声音， 因此有了风筝的称呼。
山东潍［wéi］坊[fāng]是著名的风筝之都，从1984 年开始，那里每年都要举办一次国际风筝节。世界最大的 风筝博物馆也在潍坊。
风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞 着，我们快活地喊叫着，在田野里 拼命地奔跑。 从早晨玩到下午，我们还是歇不 下来，牵着风筝在田野里拼命地奔 跑。
我们大惊失色，千呼万唤，那风 筝越来越小，倏地便没了踪影。
我们都哭了，在田野里四处寻找， 找了半个下午，还是没有踪影。我们垂 头丧气地坐在田埂上……
从这篇课文我们学 到了哪些东西呢？
我来说，你来猜
精心 憧憬 依然 踪影 似乎 凌空而起 大惊失色 千呼万唤 垂头丧气 翩翩飞舞
认真再读课文， 想一想，课文写 了哪几件事？
自由读课文，找出 描写“做、放、找” 时心情的句子并用 “—”画出来。
我们精心做着，心中充满了憧憬 和希望。
风筝做好了，却什么也不像。我 们依然快活，把它叫做“幸福鸟”， 还把我们的名字写在上面。