人教版七年级生物下册(第三章人体的呼吸)复习学案
第三章 人体的呼吸 复习课教案(人教版七年级下)
第三章人体的呼吸（复习课）【教材分析】
【教学流程】
拓展运用
迁移升华如图表示肺的内部结构示意图，
请你分析以下的问题：（见学案
【典型例题】）
（1）肺的结构和功能的基本单位
是[ ] ，在其外面包绕着丰富
的[ ] ，它们壁都很薄，只由层构成。
这种结构特点适于气体交换在和
之间进行，这一点充分体现了的生物学观点。
（2）血液由A流到B，其含氧量。
（3）进入血液中的氧通过到达全身各处的里，在细胞的中被利用。
（1）【1】肺泡；【3】毛细血管；一；扁平的上皮细胞；肺泡；血液；结构与功能相适应（2）升高（3）血液循环；组织细胞；线粒体
课时
总结
结合板图，回扣复习目标。
板书
设计
教后
反思。
七下第三章复习学案
人教版七年级生物下册（第三章 人体的呼吸）复习学案一、人体呼吸系统的组成1、呼吸时，外界空气进入肺的正确途径是：。
2、肺是的场所，位于胸腔内，左肺两叶，右肺三叶，组成单位是。
3、痰的形成：气管和支气管内表面有，能不停的尘粒、细菌等和黏液一起送到咽部，通过咳嗽排出体外。
4、我们吃进去的食物和吸入的空气都要通过，有的人边吃东西边说笑， 吞食时来不及盖下，食物进入，就会引起剧烈咳嗽。
二、发生在肺内的气体交换1、肺与外界的气体交换（1）肺与外界的气体交换是通过 和（运动）完成的，是 收缩和舒X 的结果。
（2）概述人体肺部和组织细胞处的气体交换过程①、装置中的D 橡皮膜、C 玻璃罩、B 气球、A 玻璃管分别代表什么结构?②、吸气：膈肌____，膈顶____，胸腔容积___， 肺____，肺内气体压力相应____，气体吸入；呼吸 运动肋间肌、膈肌 膈顶 胸廓前后径、左右径胸廓 容积 肺容积肺内气压吸气 呼气人体的发生在肺内的人体呼吸系统的组成组成：作用：气体通道，并使气体 气体交换场所 组成：大量肺与外界气体交换（呼吸运动） 肺泡与血液的气体交换肺泡适于气体交换的特点： 。
气体交换的过程：肺泡 毛细血管（ ）（ ）③、呼气：膈肌____，膈顶____，胸腔容积___，肺____，肺内气体压力相应____，气体排出。
2、肺泡与血液气体交换（1）肺泡适于气体交换的特点：。
（2）肺泡与血液气体交换的原理：气体的作用，总是由含量高→含量低、压力高→压力低的地方。
（3）呼出气与吸入气相比，氧气含量，二氧化碳含量但是呼出其中还是多。
练习巩固：1、肺泡内的气体进入血液，需要经过几层细胞（）A.一层B.二层C.三层D.四层2、人体吸气时，胸廓容积扩X，同时呼吸肌的活动状态是（）C. 膈肌收缩，肋间外肌舒XD.膈肌舒X，肋间外肌收缩3、氧气进入人体最终要到达：（），增多的二氧化碳来自哪里（）。
A、肺；B、血液；C、细胞；D、心脏。
人教版七年级下册生物第三章《人体的呼吸》复习学案
课题：第三章人体的呼吸（复习）课型：复习课时间授课人：签字：复习目标：1．掌握呼吸系统的组成。
2．理解呼吸道的作用。
1．掌握肺与外界的气体交换的过程。
2．理解肺泡与血液的气体交换的过程。
复习重难点：重点1．呼吸系统的组成。
2．呼吸道的作用。
3．肺与外界的气体交换的过程。
难点：1.肺与外界的气体交换的过程。
2.理解肺泡与血液的气体交换的过程。
引入新课（或课前展示）：直接引入要复习的内容：《人体的呼吸》复习过程：（一）明标自学复习任务一呼吸道对空气的处理1.呼吸系统由哪些结构组成？呼吸道有什么作用？呼吸系统最重要的结构是什么？为什么？既属于呼吸道，又属于消化道的结构是什么？吃饭时要养成什么卫生习惯？2.呼吸道中什么结构能保证气体进出畅通？3.呼吸道除了保证气体进出的通畅外，还能对吸入气体进行处理，使到达肺部的气体温暖、湿润和清洁，这些作用分别是如何实现的？4.说出痰的形成过程。
复习任务二发生在肺内的气体交换1．吸气和呼气过程的比较2.肺泡内的气体交换比较项目肺泡内的气体交换组织里的气体交换部位⑮和⑯之间⑰和⑱细胞之间过程结果⑲血→⑳血21. 血→22. 血原理23.__________________3.肺泡适于气体交换的结构特点是什么？4.进入血液中的氧被运输到什么部位？最后是在细胞的什么部位被利用？从而完成了什么生理活动？其最终目的是为细胞的生命活动提供什么？同时还产生什么气体？（二）小组合作针对自学中出现的疑难问题，小组内进行合作交流，共同解决疑难问题。
（三）交流展示在自主学习的基础上，以小组为单位相互交流，并发表自己的见解。
（四）精讲点拨1.几种曲线的理解(1)肺内压曲线图①AB段肺内气压小于外界气压，此时肋间肌和膈肌同时收缩，气体入肺，表示吸气过程；BC段表示肺内气压大于外界气压，此时肋间肌和膈肌舒张，气体出肺，表示呼气过程。
②B、C点表示肺内气压等于外界气压，其中B点表示吸气结束的一瞬间，C点表示呼气结束的一瞬间。
生物：4.3《人体的呼吸》复习学案1(人教版七年级下)
第三章人体的呼吸复习目标：1、说出人体呼吸系统的组成和功能。
2、说出呼吸运动的过程以及肺活量的概念。
3、概述人体肺部和组织细胞处的气体交换。
4、说明能量来自细胞中有机物的氧化分解。
复习过程：一、温故而知新见资料（五） T 4二、考点大聚焦说出呼吸系统的组成：胸廓的变化肺的变化肋间肌膈肌容积的变化气压的变化容积的变化气压的变化吸气呼气（1）、呼吸系统由和组成。
主要呼吸器官，功能是；组成单位是肺泡。
肺泡壁由层上皮细胞构成，外有许多毛细血管，有利于。
（2）、呼吸运动2、肺与外界气体交换的过程1）、膈肌__ __，膈顶__ __，胸腔容积___ _，肺被动扩大，肺内气体压力相应___ _，气体吸入；2）、膈肌_ ___，膈顶__ __，胸腔容积_ ___，肺__ __，肺内气体压力相应__ __，气体排出。
3）、标出图中各部分名称：（3）标出图中各部分名称：3、说出人体能量的供给（1）营养物质的热价：蛋白质、糖类和脂肪的热价分别为 J/g 、 kJ/g 、 kJ/g 。
（2）测量的部位一般是腋窝 、口腔 和直肠 ， 最接近人体内部的温度。
维持体温的相对稳定，是人体进行正常生命活动的基础。
三、当堂试身手1、通常情况下食物和气体的共同通道是 ( ) A ．食管B ．喉C ．咽D ．口腔2、肺的结构与功能相适应，与此无直接关系的叙述是 （ ） A ．肺泡壁很薄，由一层上皮细胞构成 B ．肺泡外缠绕毛细血管网 C ．肺泡数量很多D ．肺是内脏器官中位置最高的器官3、比较①组织细胞②静脉血③动脉血④ 肺泡内的氧气含量，你认为由低到高应如何排列 A 、 ①②③④ B 、 ③①②④ C 、 ④①③② D 、 ④③①②4、人在安静状态下完成吸气动作时，呼吸肌的活动情况是 ( ) A ．肋间肌收缩，膈肌舒张 B ．肋间肌舒张，膈肌收缩 C ．肋间肌和膈肌都收缩D ．肋间肌和膈肌都舒张5、下列有关肺泡特点的描述中，不正确的是 ( ) A ．肺泡数目极多 B ．肺泡壁薄，由一层上皮细胞构成C ．肺泡外缠绕着毛细血管D ．肺泡壁含平滑肌，能节律性收缩6、人呼出的气体与吸入的气体相比较 ( ) A 、氧气多了，二氧化碳少了 B 、氧气少了，二氧化碳多了 C 、氧气少了，二氧化碳不变 D 、氧气和二氧化碳都无变化7、人体内氧浓度最大的部位是 ( )人体内二氧化碳浓度最大的部位是 （ ） A ．组织细胞里 B ．肺泡内C ．心脏内D ．肺部毛细血管8、某同学用嘴往气球里吹气，吹一段时间后感到头晕，其原因是 （ ）① ②静脉血④（ ）⑥⑦⑧静脉血A、呼吸肌过于剧烈，使呼吸中枢疲劳B、呼吸肌过于剧烈，使呼吸中枢兴奋C、吹气过长，吸气短促，吸入的新鲜的空气少，使脑供养不足D、吹气过长，吸气短促，呼出二氧化碳少，使体内二氧化碳增加，抑制呼吸中枢9、人的肺泡内气体内氧浓度与外界空气氧浓度相比 ( )A 、始终高些B 、始终低些C 、吸气时高,呼气时低D 、一样高低10、下列关于呼吸系统疾病引起的死亡率逐年上升的主要原因，正确的是( )A．治疗呼吸系统疾病的医学水平下降B．植物释放出的有害气体逐年增加C．生活环境中空气质量的恶化D．食物中的化学添加剂逐年增多11、人体吸入的氧气最终将用于（）A．构成细胞 B．分解有机物 C．交换二氧化碳 D．与血红蛋白结合四、挑战百分百12、人体内，氧与血红蛋白分离的场所是 ( )氧与血红蛋白结合的场所是 ( )A 、左心房 B、右心房 C 、组织细胞周围的毛细血管 D 肺部毛细血管13、肺泡内的气体进入血液，需要经过几层细胞A 、一层B 、层C 、三层D 四层14、法医判断死婴是否产前死亡的方法之一是将死婴的肺投入水中，下沉者为产前死婴，因为（）A、肺泡内充满了痰液 B 、肺泡被血块堵塞 C 、肺未吸入空气呈实体状态 D 、婴儿肺的质量大15、右图是胸腔和肺的示意图，当肋间外肌和膈收缩时，图中a、b、c三部位的压力依次是（）A c＞a ＞bB a＞b＞cC a＞c＞bD b＞c＞a16、人的肺泡中氧浓度与外界空气中氧浓度相比A．始终高些 B．始终低些 C．吸气时高，呼气时低 D．一样高低17、下图是组织内的气体交换示意图，据图回答下列问题：（1）图中⑤内流的是血。
人教版生物七年级下册4.3人体的呼吸 复习学案(无答案)
平度市实验中学 八 年级 生物 导学案学校： 班级： 姓名：第1页 第2页第三章 人体的呼吸课型 复习 授课时间2017年 4月 日 执笔人孙伟堂审稿人谭美玉总第 时学 习 内 容【复习目标】1.描述人体呼吸系统的组成和功能。
2.概述发生在肺与外界以及肺与血液的气体交换。
3.说明能量来自细胞内有机物的氧化分解。
【复习内容】一、呼吸系统的组成及功能（自主学习） （1）呼吸系统组成 （2）呼吸道功能和肺的功能 二、呼吸道结构特点（同位合作）气流畅通 有骨或软骨做支架温暖 鼻毛鼻黏膜中的毛细血管湿润 鼻黏膜分泌的黏液气管、支气管内壁的的纤毛清洁 腺细胞分泌的黏液[典例1]呼吸时保证气管和支气管内气流通畅的结构是（ ）人体能够吞咽和呼吸两不误的原因是（ ）A ．平滑肌B ．甲状软骨C ．会厌软骨D ．C 型软骨环 [典例2]引起肺炎的致病微生物到达患者发病部位的“旅程”是（ ） A. 空气→鼻→咽→喉→气管→支气管→肺 B. 空气→鼻→喉→气管→支气管→肺C. 外界空气→肺→鼻→咽→喉→气管→支气管D. 外界空气→气管→支气管→鼻→喉→咽→肺 【典例3】下列有关呼吸的说法中，错误的是（ ）学 习 内 容A.肺是进行气体交换的主要场所B.鼻黏膜丰富的毛细血管，能温暖吸入的空气C.气管腺细胞分泌的黏液，把黏住的尘粒、细菌等一起送到咽部形成痰D.有了呼吸道对空气的处理，人体就能完全避免空气中有害物质的危害 三、肺与外界的气体交换（1） 肺与外界的气体交换是通过 实现的。
（2）呼吸运动包括__ __和__ __两个动作，这是通过____ ___的收缩和舒张完成的。
探究呼吸运动的过程:（小组合作） 呼吸肌 肋骨膈顶胸腔 容积肺 肺内压与大气压 关系 气流 方向呼吸运动【典例4】(1)实验装置中的气球2、玻璃罩3、橡皮膜4分别代表什么结构？ （2）用手下拉橡皮膜，气球会 ，这表示膈肌 ，膈顶 ，胸腔容积 ，肺便 ，肺内的气体压力相应 ，于是气体就被吸入。
初中生物_人教版七年级下册《人体的呼吸》复习课教学设计学情分析教材分析课后反思
人教版七年级下册《人体的呼吸》教学设计【教学目标】1、说出人体呼吸系统的组成，知道呼吸道的作用，并认识到呼吸道对空气的处理能力是有限的。
2、理解并掌握肺与外界的气体交换过程。
3、熟知肺泡与血液的气体交换过程及原理。
4、梳理本章节知识，构建概念图。
【教学重点】1、肺与外界的气体交换过程。
2、肺泡与血液的气体交换过程及原理。
【教学难点】1、梳理本章节知识，构建概念图。
2、理解呼吸的实质。
【教学过程】一、创设情境请同学参与实验：呼出的气体可以使澄清的石灰水变浑浊，提出问题：（1）本实验的现象？本实验的结论？（2）进入人体的空气为什么会发生这种变化？这样的气体变化发生在人体哪些部位？二、明确目标请学生代表读一下本节课的学习目标：三、明标复习活动一：呼吸系统的组成及功能1、自主复习，时间5分钟。
对照课本填写《手册》知识点一。
2、同桌相互合作对照屏幕指出各部分结构名称。
3、释疑解惑：哪个结构不能识记，学生代表解释。
4、检查掌握情况：学生代表指图认图。
5、强调重点：呼吸道的作用。
肺适于进行气体交换的结构特点。
6、习题巩固。
活动二：发生在肺内的气体交换1、自主复习，时间5分钟。
对照课本填写《手册》知识点二。
2、同桌相互合作说出肺与外界的气体交换，肺泡与血液的气体交换过程。
3、检查掌握情况：学生代表指图认图。
4、释疑解惑：肺与外界的气体交换，总结概括：肌缩胸扩氧气来。
5、模拟实验：膈肌引起的结构变化。
6、能力提升：发生在肺泡与血液的气体交换7、总结：发生在肺泡与血液之间的气体交换、呼吸的实质。
四、课堂小结：本节课的收获五、当堂训练：人教版七年级下册《人体的呼吸》课标分析《人体的呼吸》是七年级下册第四单元第三章的内容，这部分的内容是以人体的呼吸活动为主线来安排的，本章的主要内容是：外界环境的氧气是怎样吸入人体的，并与每个细胞进行气体交换的；细胞内产生是二氧化碳又是怎样呼出体外；这样一吸一呼的呼吸过程，是通过什么结构来完成的。
人教版七年级生物(下)第三章人体的呼吸复习教案
第三章人体的呼吸A．每一个肺泡都被毛细血管包围B．肺泡壁很薄，仅由一层上皮细胞构成C．肺泡的氧气浓度高于毛细血管D．氧气从毛细血管进入肺泡，靠的是扩散作用7．人体长期暴露于家装中劣质板材释放的甲醛、苯的挥发物中会非常容易导致呼吸道疾病，甚至白血病。
甲醛进入肺是通过（）A．肺与外界的气体交换B．肺与血液的气体交换C．肺与组织细胞的气体交换D．气体在血液中的运输8．当肺容积由小变大时，肋间外肌和膈肌的舒缩状况分别是（）A．收缩、舒张B．收缩、收缩C．舒张、舒张D．舒张、收缩9．胸廓的扩大和缩小完成了肺与外界的气体交换，如图所示为胸廓的两种运动状态。
从图甲到图乙的过程中，会发生（）A．肋骨间的肌肉收缩，胸廓扩大，肺扩张B．肋骨间的肌肉收缩，胸廓缩小，肺收缩C．肋骨间的肌肉舒张，胸廓扩大，肺扩张D．肋骨间的肌肉舒张，胸廓缩小，肺收缩10．如图是人体在平静呼吸时，肺内气体容量变化示意图，由b到c表示此人正在（）A．吸气B．呼气C．屏气D．无法确定11．图（一）为呼吸系统组成示意图，图（二）为肺泡与毛细血管之间的气体交换示意图，请据图回答下列问题：（1）人体进行呼吸的主要器官是图（一）中的[]，[⑥]不仅是气体的通道，而且还能使气体温暖、湿润、清洁。
（2）图（二）所示的肺泡壁和毛细血管壁都是由层扁平上皮细胞构成的。
（3）图（二）中a代表的物质是，血液从毛细血管的[4]端流到[5]端后，成分变化是气体含量增加。
（4）图（二）所示的外界气体按照c方向进入肺泡时，图（一）中[⑨]应处于状态。
12．请分析回答下列有关人体呼吸的问题：（1）引起哮喘、肺炎、尘肺的细菌、病毒、粉尘，从外界到达发病部位的“旅程”是（用器官名称和箭头表示），它们在“旅途”中会“遭遇”鼻毛的阻挡和气管内的清扫，以及鼻腔和气管内的粘附和抵抗作用等。
（2）如图曲线表示一个人在某种状态下的呼吸情况。
在bc段所示过程中，肋间肌和处于状态。
由图所反映的呼吸频率和呼吸深度可推测这个人处于状态。
人教版生物七下第三章《人体的呼吸》word学案
第三章人体的呼吸复习导学案一、知识结构：*描述人体呼吸系统的组成（完成右图）呼吸系统由呼吸道和肺组成。
呼吸道由上到下依次是：鼻咽喉气管支气管，是气体进出肺的通道。
能清洁、温暖和湿润空气。
痰的形成：气管和支气管内表面有纤毛，能不停的尘粒、细菌等和黏液一起送到咽部，通过咳嗽排出体外。
肺是气体交换的场所，位于胸腔内，左肺两叶，右肺三叶，组成单位是肺泡。
一分钟大约进行16次有节奏的呼吸。
*概述人体肺部和组织细胞处的气体交换过程1、肺泡内的气体交换由于肺泡壁和毛细血管壁都是一层扁平的上皮细胞，当吸入的空气到达肺泡时，空气中的氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液；同时，血液中的二氧化碳也透过毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡，随呼气的过程排除体外。
2、血液与组织细胞的气体交换血液中的氧气运送到组织细胞处，通过气体的扩散作用，氧气可以透过较薄的血管壁进入到组织细胞内，同时，细胞所产生的二氧化碳气体也通过扩散作用进入至_________________________________________血液中。
进入细胞的氧气，最终在细胞内的线粒体中参与呼吸作用，分解有机物，为生命活动提供能量。
3、肺与外界气体交换的过程1）膈肌收缩，膈顶下降胸腔容积_变大—，肺_容积变大‘，肺内气体压力相应减小，气体吸入；2）膈肌______ ，膈顶 ______ ，胸腔容积 ______ ，肺____ 肺内气体压力相应________ ，气体排出。
*空气质量影响健康1）空气的质量影响人体健康：（1）大气中的污染物危害人体健康极大（2）有害物质能引起呼吸系统的疾病肺泡内的气体交换12）了解当地的空气质量：（1）当地空气污染的原因（2）测算空气中的尘埃粒子二、复习目标题：1. _________ 是呼吸系统的主要器官，它位于_________________ 腔内，左右各一个，左肺有 _叶，右肺有_______________ 叶。
2.肺泡壁和毛细血管壁都是一层扁平的___________________ ，当吸气时，空气中的_______________ 透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液；同时，血液中的______________ 也透过这毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡，然后随着呼气的过程排出体外。
第三章人体的呼吸复习课教案-2023-2024学年人教版生物七年级下册
《人体的呼吸》复习课教案授课年段七年级授课时间课题章节《人体的呼吸》复习课教时1课时主讲教师教学目标1．知识目标（1）概述呼吸系统的组成（2）概述肺与外界的气体交换过程。
（3）概述胸廓的变化与人体吸气和呼气之间的关系。
（4）掌握肺泡的结构及适于气体交换的特点。
（5）概述肺泡与血液的气体交换过程。
2．能力目标（1）通过演示模型道具，培养学生的观察能力。
（2）通过视频分析，培养学生提取信息和处理信息的能力3．情感、态度与价值观通过知识学习，使学生掌握基本的人工呼吸救助知识，珍爱生命。
教学重点1.概述胸廓的变化与人体吸气和呼气之间的关系。
2.掌握肺泡的结构及适于气体交换的特点。
教学难点1.概述肺泡与血液的气体交换过程。
2.掌握肺泡的结构及适于气体交换的特点。
教学准备多媒体，肺泡和血液气体扩散模型图，澄清的石灰水，呼吸运动模型教学内容教学过程教学意图教师活动学生活动一、导入新课邀请两位同学上台，进行小实验：准备两根试管，装入10毫升等量的澄清石灰水，第一根试管让学生往里吹气，另一位同学将空气注入注射器，再将注射器里的空气注入第二根试管，发现第一根试管变浑浊，从实验结果可以看出，呼出的气体和空气中的气体有明显的不同，呼出的气体中二氧化碳的含量更多。
二氧化碳的产生与什么结构有关呢？我们这节课来复习人体呼吸。
组织细胞的线粒体获得氧气，进行呼吸作用，产生二氧化碳，排出体外。
所以呼出的二氧化碳会多于吸入的空气。
师生互动，用一个小实验自然得导入，让学生带着问题复习。
在复习知识点前，老师布置了三道选择题，看下大家前期掌握情况。
1.人的鼻不具有的功能是( )A. 气体进出肺的通道B．气体交换的场所C．温暖、湿润、清洁进入肺的空气通过学生得分率来进行针对性讲解，使学生能对呼吸系二、呼吸系统的组成D．感受气味的刺激2.吃饭时大声说笑,食物易进入气管，与下列哪个结构有关( )A.咽B.气管软骨C.会厌软骨D.喉3.如图甲、乙分别表示人体肺部气体交换和呼吸运动模拟示意图。
人教版七年级生物下册(第三章人体的呼吸)复习学案
人教版七年级生物下册（第三章人体的呼吸）复习学案远航教育培训学校人教版七年级（下）生物（第三章：人体的呼吸）第一节：呼吸道对空气的处理知识点一：呼吸系统的组成1、人体的呼吸系统由、组成。
其中是由、、、、组成的，是气体进出肺的通道。
2、人体为什么要进行呼吸活动？答：知识点二：呼吸道的作用1、鼻：①②③2、咽：是和的交叉通道。
3、喉：①喉的软骨———会厌软骨②喉肌: ③喉腔：4、气管和支气管：总括：呼吸道的作用：知识点三：呼吸道卫生 1、吃饭时不要大声说笑 2、正确发声小结复习题一、选择题。
1、人体的呼吸系统包括（）A、喉和气管B、呼吸道和肺C、鼻、咽、喉、气管、支气管D、气管、支气管2、痰液中往往含有进入人体的灰尘和细菌，它形成于（）A、鼻腔黏膜B、喉腔侧壁C、气管和支气管黏膜D、肺 3、食物和气体的共同通道是（）A、口腔B、咽C、喉D、食道 4、下列不具有清洁空气功能的器官是（） A、鼻 B、咽 C、气管 D、支气管1远航教育培训学校5、气体进入人体的通道顺序是（）A、鼻.咽.喉.支气管.气管B、鼻.喉.咽.气管.支气管C、鼻.咽.口腔.喉.气管.支气管D、鼻.咽.喉.气管.支气管ABCD 6、边说边笑吃东西，食物容易误入气管，其原因是（） A、气流冲击，声门裂开大 B、气流冲击，喉腔扩大 C、会厌软骨没能盖住喉口的入口 D、环状软骨扩大 7、下列不是鼻的功能的是（）A、鼻腔黏膜内含有大量的毛细血管，可以温暖寒冷的空气B、鼻腔前部生有鼻毛，可以清洁进入人体的空气C、鼻腔内的黏膜可以分泌黏液，湿润进入体内的干燥的空气D、鼻是气体进入肺的唯一的通道 8、不能随地吐痰的原因是（）A、以免污染地面B、痰里含有大量的病菌C、痰里含有大量的真菌D、气管内分泌的黏液脏 9、感冒时常常感觉呼吸不畅的原因是（） A、气管分泌的黏液增多 B、鼻涕量增多C、鼻腔黏膜充血D、环状软骨扩大10、下面关于呼吸道的作用的叙述，错误的是（）A、呼吸道是气体进出肺的通道B、呼吸道可以使空气温暖C、呼吸道可以使空气湿润D、呼吸道可以清洁空气中的所有有害物质 11、气管能保持敞开的原因是（）A、有“C”形软骨支架B、肌肉较松驰C、气管壁较硬D、周围有肌肉牵拉 12、女高音歌唱家的声带特点是（）A、较长B、较短C、较宽D、较窄 13、用鼻呼吸比用口呼吸好，这是因为（） A.鼻黏膜分泌的黏液能杀死细菌 B.鼻黏膜有纤毛，能阻挡细菌C.鼻黏膜有嗅细胞，能产生嗅觉D.鼻腔使空气变得温暖.湿润和清洁 14、呼吸道黏膜上的毛细血管和下列哪项呼吸功能直接有关？（） A、湿润吸入的干燥空气 B、过滤尘埃C、气流畅通D、湿润吸入的冷空气 15、北欧人的鼻子较大，作用是（） A、使人漂亮 B、使鼻孔较大 C、使鼻腔较长 D、使鼻毛较多二、识图作答1、下图是呼吸与吞咽关系示意图，据图回答（1）填出各部分的名称1 23 4 1 5（2）是呼吸道和消化道共同的通道。