优质课【课件设计】2016人音版音乐二年级下册第2课演唱《卖报歌》.ppt 小学音乐
1934 年，在上海繁华的霞飞路上，常能见到一个瘦小的 女 孩，边跑边跳的大声通报这当天的新闻，吸引路人买报 ， 谁也不知道她的名字，因见她头发散乱，就叫她“小 毛 头”，由于她活泼灵巧，叫卖声又特别好听，人们都 爱到 她那儿买报。在过往的行人中，小毛头发现有一位叔 叔特 别留意她的叫卖声，原来这位叔叔是作曲家聂耳， 他正打 算写一首反应穷苦孩子生活的新歌呢，第二天， 聂耳叔叔 又来见小毛头，小毛头可开心啦，叫卖声更加 清亮：”卖 报！卖报！七个铜板两份报！”。几天后， 聂耳叔叔又来 找小毛头，把她没卖完的报纸全部买下， 高兴地说：“今 天不用卖报啦，我来教你唱首歌吧！” 就这样，这首好听 的卖报歌就这样诞生了~
卖报歌
聂耳
聂耳，原名聂守信，字子义，中国音 乐家，自幼喜爱民间音乐，小学时就 学会了笛子、二胡、三 弦、月琴等乐 器。人民音乐家聂耳在短暂的一生 中 ，创作了 41 首作品，为中国无产阶 级革命音乐开辟了道路，奠定了基础。 聂耳的代表作有《义勇军进行曲》、 《卖报歌》、《金蛇狂舞》、《大路
歌》、 《码头工人歌》等。• 《卖汤Biblioteka 》请你听一听想一想：
1、如果你是小毛头，你会用什么样的声 音来叫卖报纸？ 2、小毛头卖报时怎么了？她的心情是怎 么样？应该用什么样的声音来演唱呢？ 3 、面对苦难生活小毛头渴望什么？
• 请你想一想：
小毛头是在什么样的天气中卖报纸的？ 哪种乐器可以发出下雨的沙沙声呢？
沙锤
• 叫卖歌是民间风俗歌曲的一种，有的只有 一句或半句旋律，有的甚至没有旋律，只 是吆喝来招揽顾客。
唱歌卖报歌优质课件完整版优质课件
唱歌卖报歌优质课件完整版优质课件一、教学内容本节课选自音乐教材第四章第二节《儿童歌曲创作与欣赏》，详细内容主要包括《唱歌卖报歌》的歌曲学习、节奏分析和歌词理解。
《唱歌卖报歌》是一首富有童趣、旋律欢快的歌曲，旨在让学生在学习过程中，感受音乐带来的快乐，提高音乐素养。
二、教学目标1. 让学生掌握《唱歌卖报歌》的旋律和歌词，并能熟练演唱。
2. 培养学生对音乐节奏的感知和表现能力，了解简单的音乐创作手法。
3. 增进学生对音乐学习的兴趣，提高团队合作意识和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律跳跃。
教学重点：掌握歌曲的旋律、歌词和节奏，理解歌曲的主题和情感。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、音符卡片、节奏棒。
2. 学具：音乐课本、歌词单、笔、纸张。
五、教学过程1. 导入：通过播放《唱歌卖报歌》的录音，让学生初步感受歌曲的欢快氛围，引导学生关注歌曲的主题。
2. 新课内容学习：（1）教唱歌曲，让学生跟随老师一起学唱，注意纠正发音和音准。
（2）分析歌曲的节奏和旋律，通过音符卡片和节奏棒进行实践操作。
（3）分组讨论，让学生探讨歌曲的主题和情感，分享自己的感受。
3. 例题讲解：以歌曲中的某一乐句为例，分析其节奏和旋律特点，引导学生运用到实际演唱中。
4. 随堂练习：（1）让学生独立演唱《唱歌卖报歌》，检验学习效果。
（2）分组进行歌曲表演，培养团队合作精神。
六、板书设计1. 歌曲名：《唱歌卖报歌》2. 节奏分析：采用音符卡片和节奏棒展示歌曲中的节奏变化。
3. 旋律展示：用五线谱展示歌曲的主旋律。
七、作业设计1. 作业题目：学唱《唱歌卖报歌》，并录制自己的演唱视频。
2. 答案：演唱视频。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学过程，思考如何更好地激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生尝试创作自己的儿童歌曲，培养音乐创作能力。
同时，推荐学生欣赏其他经典儿童歌曲，提高音乐欣赏水平。
小学二年级音乐《卖报歌》优质课件
小学二年级音乐《卖报歌》优质课件一、教学内容本节课选自小学二年级音乐教材第三单元《快乐的一天》，主要围绕歌曲《卖报歌》展开。
该歌曲分为两个部分：A段为描述卖报情景，B段为卖报郎的吆喝声。
详细内容包括：学唱《卖报歌》，了解歌曲的创作背景，掌握歌曲的节奏和旋律，培养音乐欣赏能力。
二、教学目标1. 让学生掌握《卖报歌》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2. 培养学生的音乐欣赏能力，了解歌曲的创作背景。
3. 通过学习《卖报歌》，教育学生珍惜美好生活，关爱他人。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲B段的吆喝声节奏较难掌握，需要反复练习。
2. 教学重点：学唱《卖报歌》，理解歌曲的创作背景和意义。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：音乐课本、歌词单、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于卖报郎的故事，引出本节课的主题《卖报歌》。
2. 歌曲学习：（1）教师播放《卖报歌》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
（2）教师带领学生学唱歌曲A段，注意歌词和旋律的准确性。
（3）学生自主练习歌曲A段，教师进行个别指导。
（4）教师教授歌曲B段，引导学生掌握吆喝声的节奏。
（5）学生分组练习歌曲B段，教师进行点评和指导。
3. 歌曲背景介绍：教师讲述《卖报歌》的创作背景和意义，教育学生珍惜美好生活，关爱他人。
4. 随堂练习：学生独立演唱《卖报歌》，教师进行评价和指导。
六、板书设计1. 《卖报歌》2. 内容：A段歌词B段歌词（突出吆喝声节奏）歌曲创作背景及意义七、作业设计1. 作业题目：演唱《卖报歌》，录制视频或音频。
2. 答案：要求学生在课后独立完成演唱，家长协助录制视频或音频，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生了解其他关于勤劳、乐观的歌曲，如《劳动最光荣》等，进一步培养学生的音乐素养和人文素养。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲B段的吆喝声节奏。
2. 教学过程：歌曲学习中的各个步骤，尤其是学生自主练习和教师点评指导环节。
春人音版音乐二下第课《卖报歌》ppt课件
岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏 识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。
其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能 善待自己和他人。
（3）第二天，聂耳叔叔 带着安娥阿姨来见小毛头， 小毛头可开心了！叫卖声 更加清亮：“卖报！卖报！ 七个铜板两份报！”
4）几天后，聂耳叔叔又来找小毛头， 把她没卖完的报纸全买下，高兴地 说：“今天不用卖报了，我教你唱 首歌吧！”
“啦啦啦，啦啦啦，我是卖报 的小行家……”真好听！小毛头很快 就学会了。
大家知道小毛头后来怎样了 吗？后来呀，小毛头有了自己 的名字，叫杨碧君，并且成为 了一个大明星哦！大家想看看 长大后的小毛头吗？下面我们 一起来看看小毛头长大后的样 子吧！
小毛童杨碧君老人
动动脑筋
• • 小毛头（小报童）生活在 • 万恶的旧社会，过着饥寒交迫 • 的生活，而作为生活在新时代 • 的我们会有怎样的感想呢？
删掉哦，当然包括最后一页，最后祝 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的
开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。
歌曲《卖报歌》 【教学PPT课件 小学音乐公开课 】
音乐家相册
Nie er 聂耳（1912--1935）
作曲家，是《中华人民 共和国国歌》（原名《义勇 军进行曲》）的曲作者。
请同学们听一听聂耳创作的歌曲《卖报歌》， 说一说歌曲的情绪是怎样的？
*请你找出歌曲中哪几句歌词出现这个节奏！Fra bibliotek“LA”模唱旋律
欢快、活泼地
P
稍慢、稍弱
范唱 伴奏
P f 稍快
欢 快
P
稍慢、弱 f 、稍快
小结
回家请爷爷奶奶给你们讲讲以前 的故事，下次上课的时候讲给大家听， 好不好。我们现在已经不用再像小毛头 那样每天上街去卖报，还可以坐在这明 亮的教室读书学习，享受着父母、老师、 同学的关爱，所以我希望同学们能帮爸 爸妈妈、爷爷奶奶多做点力所能及的家 务，要珍惜今天的幸福生活与学习机会。
《卖报歌》PPT课件优质教学课件
04
歌曲表演实践与互动环节
示范演唱及学生跟唱练习
教师或专业歌手进行 示范演唱，展现标准 发音和歌曲情感；
反复练习，直至学生 熟练掌握歌曲演唱技 巧。
学生跟唱练习，注意 音准、节奏和吐字清 晰；
分组表演评比活动设计
01
02
将学生分成若干小组， 每组选出代表进行表演；
评比标准包括音准、节 奏、表现力、团队合作 等；
气息控制
在演唱过程中要注意气息的控制，保持气息的平稳和流畅，避免出现气息不足或过度换气的 情况。
咬字清晰
歌曲的歌词简单易懂，但在演唱过程中要注意咬字的清晰和准确，避免出现模糊不清的情况。
情感表达
在演唱过程中要注重情感的表达，通过声音的变化和表情的传递，表现出报童的喜怒哀乐和 内心世界。同时，也要引导听众感受到报童的艰辛和不易，从而更加珍惜和尊重他们的劳动 成果。
的精神风貌。
节奏、节拍与速度把握
节奏感强
整首歌曲的节奏感非常强烈，通过鲜明的节奏对比，突出了报童 的忙碌和勤奋。
节拍稳定
歌曲采用稳定的节拍，使得整首歌曲更加规整、有序，易于演唱 和传唱。
速度适中
歌曲的速度适中，既不过于缓慢也不过于快速，符合儿童演唱的 特点，也易于被广大听众接受和喜爱。
演唱技巧指导
等词句，却展现了卖报小贩面对生活
时的乐观和积极态度。
歌词中反映出的社会现象
贫困与艰辛
通过卖报小贩的形象，反映了当 时社会底层人民的贫困和艰辛生
活。
职业无贵贱
歌词中并没有对卖报这个职业进行 贬低，反而通过赞美卖报小贩的乐 观精神，传达了职业无贵贱、劳动 最光荣的价值观。
社会动荡与不安
从歌词中可以感受到当时社会的动 荡和不安，人们生活在不确定的环 境中，对未来充满担忧。
《卖报歌》课件优质教学课件
《卖报歌》课件优质教学课件一、教学内容本节课我们将学习《卖报歌》。
该歌曲选自音乐教材第三章“欢乐的歌”，详细内容包括歌曲的旋律、歌词、节奏以及歌曲背后的故事。
二、教学目标1. 让学生掌握《卖报歌》的旋律、歌词和节奏。
2. 培养学生的音乐欣赏能力，感受歌曲所传达的乐观精神。
3. 通过学习歌曲，引导学生关爱他人，学会珍惜美好生活。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律跳跃。
教学重点：熟练演唱《卖报歌》，理解歌曲背后的意义。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、PPT课件。
学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过播放《卖报歌》的视频，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2. 新课内容学习：（1）教师带领学生一起学习歌曲的旋律，注意指导旋律的跳跃和节奏变化。
（2）学习歌词，讲解歌词背后的故事，让学生感受歌曲所传达的乐观精神。
（3）学生跟随音乐演唱《卖报歌》，教师进行指导和纠正。
3. 例题讲解：分析歌曲中的节奏变化，进行现场演示和讲解。
4. 随堂练习：学生分组进行节奏练习，互相监督，共同提高。
六、板书设计1. 歌曲名称：《卖报歌》2. 歌曲章节：第三章欢乐的歌3. 歌曲旋律：五线谱展示4. 歌词：展示歌词内容5. 节奏变化：重点标注七、作业设计1. 作业题目：熟练演唱《卖报歌》，并进行节奏练习。
2. 答案：节奏练习答案附后。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：1. 了解其他类似主题的歌曲，如《童年》、《妈妈的吻》等，进行欣赏和学唱。
2. 组织学生参加音乐实践活动，如合唱比赛、音乐会等，提高学生的音乐表现力。
重点和难点解析1. 教学内容的详细解读和教学目标的设定。
2. 教学难点与重点的识别与处理。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习的安排。
4. 板书设计的结构化和信息展示的清晰度。
5. 作业设计的针对性和答案的准确性。
详细补充和说明：一、教学内容的详细解读和教学目标的设定《卖报歌》作为教学内容，不仅需要关注歌曲本身的旋律、歌词和节奏，还需深入挖掘歌曲背后的历史文化和情感价值。
二年级音乐卖报歌PPT教学课件
卖报歌
执教者：张伟华
教学目标
• 1.了解人民音乐家聂耳 • 2.能学会唱《卖报歌》，积极参与表演
聂耳简介
• 其实聂耳的原名并不叫聂耳，而叫聂守信。 那么聂耳的 名字是怎么来的呢？这里还有一段有趣的故事。
• 聂耳天生听力特别好，这也可以说是音乐家的天份吧。他 不但有音乐天份，而且他又具有表演的才能，擅于模仿各 种人的声音和表情．有一次在明月歌舞团的联欢会上，他 不仅表演舞蹈，还模仿各种人讲话的声音，还有一个更精 彩的节目就是表演两只耳朵分别一前一后地动，这点是一 般人难以做到的，他这一举动把大家逗得大笑起来。从此 他就在歌舞团出了名，成了大家公认的“耳朵先生”。他 的听力好，也是促成这个外号的原因之一吧。当时他自己 觉得这外号很富于幽默感，干脆改名为“聂耳”了，并在 自用的便笺上印上了“耳、耳、耳、耳”，他的名字便由 这四个耳字组成了，这样成了习惯，人们倒把他的原名聂 守信给忘了。
《爱的艺术》这本书的主要观点和内容： 它阐释了爱并不是一种与人的成熟程度无关 的感情，而是一个能力的问题，是一门通过 训练自己的纪律、集中和耐心学到手的一门 艺术。
作者简介
弗罗姆是20世纪著 名的心理学家、社会 学家和哲学家，是精 神分析学派中对现代 人的精神生活影响最 大的人物。主要著述 有《爱的艺术》、 《逃避自由》、《健 全的社会》、《禅与 心理分析》、《心理 分析之危机》等。
（过渡期）
爱别人，创造爱“我需要你，因为我爱你”（成熟期）
【引导质疑，深入感知】
1母爱和父爱在我们成长的过程中起什么作用？
明确：母亲从身体和心理上给孩子以爱和关怀，给 孩子生活上的安全感；父亲从孩子六岁左右开始，向孩 子指出通往世界之路，树立孩子挑战生活的自信心，从 而摆脱对父亲的依赖而自立。
小学音乐人音版(敬谱)二年级下册《演唱卖报歌》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件D003
教学过程
二、听音练习 （听音、模唱旋律）
【设计意图】利用听、模唱分解旋律游戏，学习乐谱。 化繁为简， 让学生在玩中感受、熟悉歌曲旋律，并唱 准。降低学生学习的难度后，不仅提高学习兴趣，更 能提升听音能力和音准能力。 。
1、教师自由选择弹奏歌曲两小节旋 律，并引导学生听唱出旋律。 2、学生通过模唱提取相关知识，由 教师引导学生大胆说出歌曲名称。
03
激发兴趣
2、本课教学环节环环相扣、由浅入深的培养学生 的审美力和表现力。在体验在音乐活动中始终激发 学生学习兴趣，并使用适合低年级的教学方法，如 （律动、游戏）关注学生自主学习，关注学生差异。
3、识读乐谱。引导学生将胡乱摆在黑 板上的旋律卡片，按照歌曲顺序从新排 列。 4、师生接龙唱乐谱，检验歌曲顺序是 否排列正确。
教学过程
三、学习歌曲
【设计意图】时代的变迁让学生很难理解作品。为了 提升学生理解能力，通过观看视频，让学生直观感受 旧时代的生活状态，加深理解。同时，感受了解人民 音乐家聂耳的其他音乐作品，豪迈的演唱《义勇军进 行曲》，更能感受不同作品带来的相同感受。
二、内容分析
作品分析
01
聂耳，原名聂守信。中国音乐家。也 是《义勇军进行曲》的创作者。《卖报歌》 是他的代表作之一，更是一首多年来深受 儿童喜爱的歌曲。
歌曲，为五声宫调式，2/4拍。歌曲的 开始即以跳跃的节奏，简朴活泼的音调模 拟报童的叫卖声，生动地勾画出天真可爱、 奔跑叫卖的报童形象。
歌曲的基调乐观活泼，形象单纯，结 构短小，是四个乐句的单乐段结构。由于 采用了五声宫调式，所以色彩明朗又富于 民族风格，唱起来朗朗上口，优美流畅。
《卖报歌》PPT课件
• 《卖报歌》歌曲背景：
• 1933年，聂耳在上海联华影片公司工作时，结识了一位名叫“小 毛头”的卖报女孩，“卖报童”的原型便是她。
• 有一天，聂耳看到小毛头走来走去，匆忙地卖着晚报，她声音清 脆、响亮、有顺序的叫卖着报名和价钱。而聂耳在创作上最注重 生活的体验和感受，想把卖报儿童的悲惨生活写出来并且邀请安 娥作词，写了这首《卖报歌》送给小毛头，让她一边唱着歌一边 卖报。后来那位小姑娘真的一边唱一边卖报，她的歌声使她的生 意也好了起来。
聆听歌曲
歌曲情绪是怎么样的？
请注意节奏演唱
唱准八十六ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ节奏。
中速，有弹性的声音
注意二三乐段歌词
跟伴奏轻声演唱
为歌曲创编动作
不同的速度和力度表现歌曲
演一演（小组合作）
小组展现表演
小结：
•生生评价 •教师总结
幸福生活
卖报歌
-.
聂耳（1912－1935），原名聂守信， 字子义（亦作紫艺），1912年 2月 14日（农历辛亥年腊月廿七）出生 于云南省昆明市甬道街73号，中国 音乐家。
1935年初为中华人民共和国国歌 《义勇军进行曲》的作曲。他创作 了数十首革命歌曲，他的一系列作 品影响中国音乐几十年。他的音乐 创作具有鲜明的时代感、严肃的思 想性、高昂的民族精神和卓越的艺 术创造性，为中国无产阶级革命音 乐的发展指出了方向，树立了中国 音乐创作的榜样。
小学二年级音乐下册《卖报歌》PPT精品课件
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想一想
一、小报童的生活状态？ 二、小报童的生活态度？
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11
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FOR WATCHING
演讲人: XXX
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卖报歌
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《中华人民共和国国歌》 聂耳曲、 田汉词
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ห้องสมุดไป่ตู้
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3
• 聂耳简介：
聂耳（1912 －1935）原名聂守 信。主要作品《义 勇军进行曲》 等。
2020/11/21
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卖报歌
• 《卖报歌》由安娥作词，聂耳作曲，写于 1993年底。
• 1993年聂耳在上海联华影片公司工作期间， 认识了一个10岁左右卖报的小姑娘—“小毛 头”。小毛头每天清早就要去报馆排队等 派报，晚上卖报到深夜，卖不完就影响一 家人的生计。小毛头的遭遇，给聂耳以深 刻印象。就以她为原型，写成卖报歌。